Кукла в садик своими руками: Мастер-классы. Народные куклы. | КАРАКУЛИ

Содержание

выкройки и мастер-классы. Как сделать куклу пальчиковую своими руками

Значение кукольного театра в развитии малыша

Чаще всего кукольные представления распространены в дошкольных заведениях для детей. Куклы играют огромную роль в жизни малыша. Они становятся первыми друзьями, с которыми начинает общаться ребенок. Движение любимого персонажа приносит радость малышу и обычный день для него становится праздником.

Но подобные представления — это не просто развлечение для детишек. С помощью кукольного театра происходят воспитательный и познавательные процессы. В возрасте 4-6 лет в ребенке происходит формирование характера, проявляются интересы к окружающей среде. Именно тогда нужно прививать ребенку чувство доброты, трудолюбие, умение дружить и говорить правду.

С помощью кукольного театра можно найти общий язык с ребенком, который не разговаривает с чужими людьми. Кукле такой малыш станет доверять больше. Он будет смеяться над ее шутками, подаст руку или позволит к себе прикоснуться.

Важно! Регулярное общение с кукольным персонажем поможет ребенку дошкольного возраста познакомиться с окружающей средой и научит быть смелым при контакте со сверстниками и педагогами.

Более старших детей учат уже самим разыгрывать кукольные спектакли.

  • Благодаря театру малыши приучаются к искусству, развивает воображение.
  • Со временем у них начинает проявляться талант к рисованию, музыке или лепке.
  • В процессе игры с куклами малыш ярко представляет, что переживает персонаж и задумывается над тем, как нужно правильно поступить.
  • Все свои эмоции он проявляет с помощью жестов и мимики.

Чаще всего используется именно пальчиковый театр, который называется бибабо. Перчаточная кукла на руку отличается пустотой внутри и называется так потому, что ее используют как перчатку, при этом голова надевается на указательный палец руки, а средний и большой заменяют ручки персонажа. Другие пальцы остаются без действия и собираются в кулак. Как изготовить такую игрушку можно узнать из данной статьи.

Каких перчаточных кукол можно сшить самостоятельно

Для того, чтобы организовать у себя кукольный театр, прежде всего нужно задуматься, где взять актеров. Героев можно изготовить самостоятельно, тщательно продумав, каких именно кукол нужно сделать для представлений.

Самыми распространенными остаются:

  • лиса;
  • заяц;
  • английская лягушка Кермит;
  • петрушка;
  • медведь;
  • волк;
  • три поросенка;
  • акула;
  • елочка;
  • дед мороз.

Кроме того, можно изготовить колобка, деда и бабку, цыпленка. С помощью этих персонажей можно не только разыграть сцены известных сказок, но и придумать свои сценарии.

Изготовление кукол

Куклы могут изготавливаться из совершенно разных материалов, в том числе и из подручных. При этом размер их не важен. Они могут быть пальчиковыми, в виде перчаток или стационарных фигурок.

Пальчиковые персонажи

Пальчиковые куклы позволяет развивать мелкую моторику ребенка, его мышление и речь. Изготовить миниатюрные куклы очень просто. Для этого нужно подготовить следующие инструменты и материалы:

  • фетр;
  • нитки;
  • ножницы;
  • бумага для выкройки;
  • карандаш.

Саму выкройку для персонажа можно нарисовать самостоятельно. Для этого сначала рекомендуется подобрать сказку или историю, которая будет ставиться, а затем тщательно продумать и ее героев. После этого можно приступать к изготовлению персонажей:

Из фетра вырезать по две заготовки для каждого персонажа.

Сложить их изнаночными сторонами и прошить по краю ниткой.

Декорировать персонажей. На одной стороне нужно вышить нитками лицо. Его же можно сделать и из кусочков белого или черного фетра, которые нужно приклеить или пришить.

При изготовлении пальчиковых кукол стоит сразу определиться с тем, кто будет их надевать. Если это ребенок, то отверстия в куклах должны быть таковыми, чтобы персонажи в процессе инсценирования не спадали.

Паста для моделирования

Хорошим материалом для изготовления кукол может стать специальная паста для моделирования. Ее можно заменить соленым тестом или пластилином. Преимущества такого материала заключаются в том, что из него сделать как пальчиковые, так и стационарные куклы. Для изготовления персонажей нужно подготовить:

  1. пасту для моделирования разных цветов, при этом лучше выбирать ту, что не нужно обжигать, поскольку она твердеет на воздухе;
  2. акриловые краски или фломастеры;
  3. кисточки;
  4. стеки и ножики для работы с пластилином.

Процесс лепки для ребенка является довольно сложно, поэтому взрослому необходимо пошагово демонстрировать, как делать ту или иную фигурку. При этом все же стоит оставлять возможность ребенку проявлять свою фантазию. Если для инсценирования необходима фигурка человека, вылепить ее можно следующим образом:

  1. Из кусочка пасты размером 2*3 см нужно скатать колбаску, а затем сформировать из нее цилиндр. Он должен напоминать своей фигурой матрешку с туловищем и головой. Внизу цилиндра сделать выемку для пальца.
  2. Отдельно вылепить ручки, которые нужно прикрепить к туловищу.
  3. Все черты лица можно сделать с помощью стека или ножа для пластилина.
  4. Окрашивать персонажа можно после того, как паста высохнет и затвердеет.

Бумажные герои сказок

Бумажные куклы очень легкие в изготовлении, но они могут быть одноразовыми, поскольку легко рвутся в процессе использования. Размеры кукол зависят от личных предпочтений. Они могут надеваться на палец или на всю руку. Для изготовления бумажной куклы можно вырезать специальные шаблоны по контуру, а затем склеить их попарно, чтобы и тыльная, и изнаночная стороны соответствовали персонажи. Есть и более простой способ изготовления бумажных кукол:

  1. Из листа цветной бумаги необходимо склеить небольшой тубус, для чего лист скрутить и склеить по краю. Размеры его зависят от типа кукольного театра. Кукла может надеваться на палец или быть стационарной
  2. На полученные заготовки необходимо приклеить элементы лица и руки зависимости от персонажа.

Куклы из соленого теста

  1. Соленое тесто является хорошей альтернативой липкому пластилину и требует меньше времени для приготовления, чем папье-маше.
  2. Необходимые ингредиенты:
  • 1 стакан муки;
  • полстакана воды;
  • полстакана соли.

Вымешивать массу стоит до тех пор, пока она не станет гладкой и пластичной.

Из теста следует лепить не слишком толстые изделия, иначе фигурки не просохнут. Запекать заготовки следует в духовке при температуре 150 градусов около часа.

Фигурки из соленого теста можно раскрасить акриловыми красками или гуашью и закрепить на проволоку.

Множество идей и разнообразие подходящих материалов помогут вам решить вопрос о том, как сделать домашний кукольный театр своими руками вместе с детьми. Это отличный способ объединить совместные усилия в творческой работе и сблизиться с родными людьми.

Пластиковые ложки

Кукол часто делают из разных подручных материалов. Из пластиковых ложек несложно изготовить фигурки. Для этого на выпуклой части рисуют глазки, ротик и носик.

Если нужен женский персонаж, то ложку обматывают тканью, к ней подбирают поясок. Для мужского героя можно использовать галстук или бабочку. Волосы, шляпу делают из бумаги. Детали затем приклеивают к основе.

Кукла из фетра

Понадобится

  • Эскиз игрушки марионетки.
  • Два листа фетра размером А4.
  • Мелкие кусочки цветного фетра.
  • Нитка и иголка.
  • Клеевой пистолет.
  • Лист тонкого картона.

Работу начинаем с создания выкройки. Для этого эскиз перерисовываем на лист картона и вырезаем. Получится основная выкройка фигурки и отдельные мелкие детали: глазки, мордочка, ладошки, животик, ушки.  Количество деталей зависит от выбора эскиза кукольного героя.

Затем все детали переводим на фетр. Цветовое решение подбираем по своему вкусу или содержанию сказки. Заяц может быть белым, серым или розовым, а лиса желтой или оранжевой. Если вы делаете поделку вместе с ребенком, пусть он выберет, какого цвета будут герои вашего спектакля.

Вырезаем детали и делаем предварительную сборку игрушки, прикладывая все детали к тем местам, где они должны быть. Если результат устраивает, начинаем окончательную сборку. Сначала оформляем одну основную деталь из фетра. Пришиваем все детали, которые можно сшить. Шьем петельным швом. Мелкие детали приклеиваем клеевым пистолетом. Собираем все детали воедино в соответствии с эскизом.

Если игрушка с ушками – их прикрепляем в последнюю очередь. Для этого складываем две основные детали лицевыми сторонами внутрь. Ушки прикладываем таким образом, чтобы края детали совпали с краями других деталей, а кончики ушей смотрят внутрь. Прошиваем все детали по краю петельным швом, выворачиваем игрушку. Перчаточная кукла готова, а ушки будут забавно торчать на макушке.

Марионетка из носка

Оригинальные куклы получаются из обыкновенных детских носков.

Для изготовления понадобится носок, картон, небольшой моток толстых ниток или пряжи, кусочки ткани для рта, швейные нитки и пуговицы, клеевой пистолет.

Носок можно взять однотонный или с рисунком, в горошек или полоску – все это создаст образ будущей игрушки.

Из картона делаем заготовку для рта. Для этого картонный прямоугольник шириной 7 см, длиной 20 см складываем пополам. Закругляем углы по ширине. Из ткани для внутренней части рта вырезаем заготовку по этому шаблону.

Обрезаем мысок носка. По контору заготовки обрезаем края. Приклеиваем заготовку из картона внутрь носка с помощью клеевого пистолета.  При этом края ткани загибаем на картон. Сверху приклеиваем внутренность из ткани.

Делаем прическу для марионетки. Берем нитки или пряжу и наматываем несколько раз вокруг кисти руки. Завязываем посередине и разрезаем кончики. Если пальцы расставить широко, получится прическа с длинными волосами. Пришиваем прическу к носку.

Делаем глазки. Берем два пуговицы, и пришиваем их к носку, накладывая одну на другую. Можно использовать готовые глазки или нарисованные и вырезанные из картона. Можно дополнить образ любыми деталями, сделать глаза из комочков ваты или добавить декоративных элементов.

Фигуры из частей

Делают следующий вид пальчиковых кукол из фетра своими руками по выкройкам, одна из которых представлена ниже на фотографии. На данном образце видно, что фигура слона состоит из центральной основы в виде круглой головы, рук и нижней юбки, на которой удерживается поделка на пальце ребенка или взрослого артиста. Главная деталь будущей фигуры вырезается в двух экземплярах. Эти части пока одинаковые с двух сторон.

Потом рисуют переднюю часть головы с хоботом, заостренные бивни и два уха. По шаблону детали вырезаются отдельно и пришиваются таким образом, чтобы они были подвижными. Можно сделать хвост и пришить его только за верхнюю часть стежками. Низ хвоста должен свободно висеть. Уши пришиваются к голове только внутренним краем. Хобот тоже свободно свисает, как и белые бивни. С лицевой стороны прикрепляют игрушечные глаза слону, вот и все, фигурка готова для показа спектакля.

Куклы из синельной проволоки

Последнее время все большей популярностью пользуются поделки из синельной проволоки. Если вы не знаете, что это такое, то давайте познакомимся поближе с данным материалом. Такая проволока с мягким и пушистым покрытием была придумана исключительно для чистки курительных трубок, однако со временем мастера рукоделия стали делать из нее разнообразные поделки. Это цветы и насекомые, персонажи сказок и птицы.

Не обошли вниманием мастера и пальчиковых кукол. Для создания головы обычно берут пушистые шарики, подобранные в цвет проволоке. На него наклеивают глаза и рот персонажа. Из синели скручивают спиралевидную ножку, в которую вставляют палец при надевании куклы на руку. Отдельно прикрепляют руки. хвост, уши и другие необходимые детали. Делать поделки из синельной проволоки достаточно просто. Она прекрасно принимает необходимую форму сгибанием и скручиванием. Она мягкая и пушистая, поэтому часто используется в творческих работах детей.

Как видите, сделать самостоятельно кукол для пальчикового театра несложно, интересно использовать разные материалы. Попробуйте сделать их своими руками вместе с ребенком. Потом вечерами показывайте спектакли для членов семьи. Это увлекательное и полезное развлечение.

Из ЭВА

Куклы из ЭВА можно делать по тем же шаблонам, что и бумажные. Распечатать красиво не получится, все мордочки придется рисовать. Зато такие игрушки гораздо прочнее бумажных!

Куклы из папье-маше

Кусочки бумаги замачивают в клее, а затем из полученной массы изготавливают театральную бутафорию, маски, игрушки и т.д. Эта техника получила название папье-маше. Смастерить цельную куклу с помощью такого способа довольно сложно, поэтому для начинающих подойдёт смешанная техника. Туловище можно выполнить из ткани, а руки и голову – с помощью папье-маше.

Театр из бумажек на деревянных палочках

Кукольный театр можно сделать не менее интересным, если вместо пальчиков прикрепить героев спектакля на палочки, предназначенные для осмотров горла. Отлично подойдут и палочки для мороженого. Сказочные персонажи можно нарисовать или вырезать из старых цветных журналов, а потом наклеить на картонку. Куклы на палочке будут двигаться в прорези подготовленного для спектакля ландшафта. Такую сцену очень просто смастерить из картонного листа.

Раскрашиваем его соответственно сюжету: под полянку, берег речки или что-либо еще. Саму речку, например, может заменить брошенный на такую полянку голубой шарфик. Взяв канцелярский нож, с нижней стороны картона делаем несколько небольших разрезов слева и справа и еще, например, ниже левого. Отверстия для разыгрывания сюжета должны вмещать одновременно две куклы.

Лисичка-сестричка

А как же нам обойтись без хитрой Лисы Патрикеевны?

Приступим к изготовлению.

  • Готовим материалы.

  • Делаем выкройку.

  • Начинаем с туловища.




  • Соединяем детали туловища.






  • Делаем голову.





  • Набиваем наполнителем.

Пришиваем голову к туловищу.

  • Приступаем к изготовлению хвоста.



  • Делаем носик и ушки.







  • Пришиваем детали к голове.


  • Приклеиваем глазки.

Лиса на руку готова.

Обратите внимание, каких интересных лис делают рукодельницы своими руками.


Заяц из платка

Многие бабушки знают, как за одну минуту сделать зайчика из платка, который не хуже, чем любая другая купленная перчаточная игрушка, сможет развеселить загрустившего малыша. Достаточно взять платок, сложить два ближайших уголка и завязать не тугой узел. Затем просунуть в узел указательный палец и заговорить заячьим языком.


Это самый примитивный способ сделать своими руками живую игрушку. Бывают выкройки гораздо сложнее.

Какие виды кукольного театра легко сделать дома для малышей до трех лет

По своему опыту мамы знаю, что уже в 1,5 года малыши активно реагируют на пальчиковых кукол. Делала я их просто. Отрезала от старых перчаток пальчики, пришивала к ним ушки, носики и хвостики, рисовала глазки, из лески делала усы. Если нужны были герои-человечки, то на пальчик надевался носовой платочек (платье), а круглая крышечка от духов играла роль головки. К ней приклеивалась нарисованное на бумаге личико и волосики из ниток. И все. Надевала мини-зверят и куколок и на свои пальцы, и на пальчики деток. Диалоги были самые простые: «привет, как поживаешь, что сегодня ел, пока» и т.д.

Когда малышу исполнялось два года, куколки делались посложнее. В работу шли: цветной картон, палочки от «чупсов», воздушные шарики, разноцветные тряпочки, ленточки, шерстяные нитки, тубы из-под рулонных салфеток, пластиковые стаканчики и ложки. Из всего этого добра я делала три вида кукол.

  1. Картонные фигурки-трафареты. Мы распечатывали на принтере или вырезали из старых журналов картинки, а потом приклеивали их к палочке от чупа-чупса. Такими фигурками мы уже играли, спрятавшись за диван или за кресло.
  2. Куклы из воздушных шариков тоже просты. На шарике,надетом на палочку, рисовались рожицы. На него приклеивались волосики и шапочка (или корона). Если это была девочка, то платье делалось из старого детского платьишка, если мальчик, то из старой рубашки или распашонки, прикрепленной к картонной тубе. Детская рука легко входит в тубу, и ребенок мог удерживать «голову», просто держа в руке шарик. Я же держала «воздушную куколку» за палочку.
  3. Из одноразовых стаканчиков и ложек делались человечки. На ложечках рисовали личики. Приклеивали волосики из гофрированной бумаги. Стаканчики красились гуашью и разрисовывались по платье и костюмчики. В серединке делали дырочку и в нее вставляли «голову»-ложечку . Держали за ручку ложки.

Надо сказать, что до трех лет детям проще самим участвовать в кукольном спектакле, чем быть зрителями. Ну какой малыш усидит на месте и не захочет потрогать героя и не поучаствовать самому в спектакле?

Источники

  • https://tkanix.guru/irgushki/kak-sdelat-perchatochnuyu-kuklu-svoimi-rukami
  • https://hendmeid.guru/podelki/kak-sdelat-kukolnyiy-teatr
  • https://art-fashn.ru/mylo/domashnij-kukolnyj-teatr-svoimi-rukami-vykrojki-s-foto.html
  • https://malchishki-i-devchonki.ru/teatr-svoimi-rukami.html
  • https://handskill.ru/431940a-kak-sdelat-kuklu-palchikovuyu-svoimi-rukami
  • https://www.analogi.net/detyam/igrushki/palchikovye-kukly-dlya-detey
  • https://portalrebenka.com/detskaya-komnata/masterim-domashnij-kukolnyj-teatr-svoimi-rukami-ot-a-do-ya.html
  • https://tehnologi.su/kykolnyi-teatr-svoimi-rykami-iz-bymagi/
  • https://knittochka.ru/shityo/kukla-na-ruku-svoimi-rukami.html
  • https://handmadebase.com/doll-glove-their-hands-parsley/?getoriginal_lang=translate
  • https://mamamozhetvse.ru/kak-organizovat-doma-kukolnyj-teatr.html

[свернуть]

Традиционная тряпичная кукла-мотанка своими руками | Игры для детей и детского сада, развитие ребёнка дошкольного возраста, поделки и раскраски

Кукла-мотанка за 10 минут

Недавно я заметила такую странную вещь: порой дорогие игрушки детям бывают не так милы, как простенькие крохотные киндеры, подаренные кем-то пушистики или обычная куколка, которую мама смотала за 5-10 минут из остатков ткани. Так получилось у нас. Совершенно случайно я попала на мини мастер-класс по изготовлению традиционных тряпичных куколок. Принесла результат своих трудов домой и – о чудо! – дети заняты весь вечер! Я удивилась и решила сделать ещё три куклы.

Что понадобилось для куклы?

Прямоугольные лоскуты ткани, ленты, нитки, синтепон, вата или марля.

Как сделать куклу-мотанку?

Сразу оговорюсь, что я не соблюдала традиционность и резала ткань ножницами, хотя мне говорили, что ткань для мотанки должна рваться вручную.

1. Приготовить 5 прямоугольников ткани и 1 квадрат. Можно вырезать нужные лоскуты по ходу работу над куклой.

2. Первый прямоугольник должен быть нейтрального цвета. Это будет голова и туловище куклы. В его центр кладём синтепон, вату (в моём случае – марлю).

Из этого прямоугольника будем делать голову и тело куклы

Складываем ткань пополам и собираем её вокруг наполнителя, чтобы получился шарик для головы.

 3. Хорошенько наматываем нитки в основании головы, делаем узелок.

 4. Берём новый прямоугольный лоскут ткани и закручиваем его в валик. Это будут руки нашей куклы-мотанки.

5. Когда валик готов, плотно обвязываем его края ниточками.

Должно получиться вот так:

6. Берем тело нашей куколки и вкладываем руки между двумя слоями ткани.

7. Обхватываем ткань под ручками и начинаем мотать.

 8. Делаем куколке красивую кофточку. Для этого берём ленточку и несколько раз обматываем её крест-на-крест вокруг ручек и талии.

 Завязываем ленточку на узелок и опускаем края вниз. Сверху будет юбочка.

 9. Берём ещё один прямоугольник ткани складываем его пополам лицевой стороной наружу. Наверх кладём куклу, как показано на фотографии снизу.

 Приподнимаем один слой ткани и обхватываем талию куколки рукой.

Начинаем плотно наматывать нитку, в конце делаем узелок.

10. Таких слоёв юбочки можно делать много. У меня было 3 слоя. Только вот второй нужно прикладывать не к спинке куклы, а к животику. Тогда ляля выйдет нарядная и не будет видно телесной ткани.

11. Платочек для куклы я делала из треугольника, но можно сделать из квадратика, сложенного пополам. Тут всё просто – обвязываем куколке головку точно также, как и себе, только сзади стоит завязать хвостики на узелок.

 

 12. Вот и готова наша традиционная кукла-мотанка, можно начинать игру!

Честное слово, я была приятно удивлена, как разбалованные красивыми игрушками дети отнеслись к простеньким тряпичным куклам. Ксюша пошла с куклой в садик, Сима понесла её на занятия в детский клуб, а потом ещё попросила взять куклу с собой в магазин. И несколько дней спали с мотанками в обнимку, жаль фотографии не осталось.

Если вам понравилась эта нехитрая тряпичная куколка, поделитесь мастер-классом со своими друзьями в социальных сетях. Может быть, они тоже захотят своими руками сделать приятный сюрприз малышам 😉

Хотите всегда получать свежие идеи, материалы и разнообразные раскраски для занятий с малышами? Тогда смело подписывайтесь на новости блога “Расти умным”!

Желаем вам побольше сладких детских улыбок!

Мы подобрали ещё 5 интересных статей для Вас:

Подведены итоги конкурса детско-родительских поделок «Игрушка своими руками»

         27-28 февраляв нашем детском саду прошел конкурс детско-родительских поделок «Игрушка своими руками»

      На конкурс было представлено  54 работы.     Работы,  представленные на конкурс, распределены по следующим номинациям:

                     Номинации конкурса

1.      «Игрушка» (мягкая; глиняная; деревянная, техническая; дидактическая)

2.      «Кукла» (обрядовая; кукла-марионетка; кукла для настольного театра; кукла-бибабо; кукла для пальчикового театра; ростовая кукла)

3.      «Мобиль».

4.      «Тематический набор для сюжетной игры».

            Каждая представленная на конкурс работа принимала участие в номинации «Приз зрительских симпатий», которых определли родители и воспитанники МБДОУ №74.

           Все работы дивляли нас своей красотой, разнообразием материалов и техник исполнения и, конечно же, творческим полетом фантазии. Жюри пришлось нелегко, но все же вот имена победителей:

Номинация «Тематический набор для сюжетной игры»

 1 место - набор «Магазин»  (семья Пенюгаловых и Виноградовых)

2 место - манекен для салона красоты «Куколка-красавица» (семья Новгородовых)

2 место - акваланг «Мы и в космос и под воду» (семья Ерехинских)

               

3 место - набор «Почта»  (семья Маликовых)

Номинация «Мобиль»

1 место бизиборд «Мы водители» (семья Мельниченко)

2 место – «квартира для Милы»  (семья Огарковых)

3 место – «заправочная станция» (семья Ивановых)

 

Номинация «Кукла»

1 место – пальчиковый театр (семья Киприяновых)

1 место - «Доктор Плюшева»  (семья Корнеевых)

2 место – «Бабушка рядышком с дедушкой» (семья Матвиенко)

3 место – обрядовая кукла «Вестница» (семья Коробочкиных)

3 место-   Театр рукавичка (семья Глушковых)

Номинация «Игрушка»

1 место – «Ленивец» (семья Чурсановых)

2 место – «Морские обитатели» (семья Медведевых)

3 место – «Мурлыка» (семья Парфеновых)

3 место - Игрушка-тильда «Заяц Пушок» (семья Максимовых)

 3 место - «Овечка» (семья Горулевых)

«Приз зрительских симпатий» завоевала игрушка-тильда «Заяц Пушок» (семья Максимовых)

Представленные на конкурс игрушки пополнять уголки для сюжетно-ролевых игр в группах детского сада

 

Благодарим всех за активное участие!

 

Мастер класс для детей обереги

Алена Богданова
Мастер-класс для детей и родителей «Куклы-обереги»

Вот опять наступила суббота, но детский сад не приемлет тишины и приветливо распахивает свои двери для полных сил и энергии ребятишек и их мам. Какой сюрприз ожидает их на этот раз? Оказывается, в детском саду открыта мастерская по изготовлению древнеславянских кукол-оберегов.

Обереги – это экспериментально, в течение многих веков подобранные магические предметы, изучив которые, наши предки пришли к выводу, что они могут охранять, оберегать нас от недружелюбных сил. Обереги бывают разные:бусы, браслеты, обережные вышивки, куклы. Вообще -то существует такой закон: по-настоящему сильный оберег нельзя купить. Его можно сделать самому.

Существует множество видов кукол – оберегов, которые делались для разных этапов жизни человека, но с одной целью – защитить.

Чем богаче была семья, тем больше в ней было кукол. По традиции, освященной ткани нельзя было касаться ножом или ножницами, поэтому материю просто рвали. Это распространилось и на использование иголок. Так что, чаще всего, кукол сворачивали из нескольких лоскутов и перетягивали нитками. Так же поступили и мы, соблюдая древнерусские обычаи.

Традиционная тряпичная кукла безлика. Лицо, как правило, не обозначалось, оставалось белым. Кукла без лица считалась предметом неодушевленным,недоступным для вселения в него злых, недобрых сил, а значит, и безвредным для ребенка.

Вот и первая кукла готова. Это Утешница. Ее изготавливали из ярких лоскутков, к ленточкам привязывали леденцы или карамельки. Эта кукла должна была успокоить и отвлечь даже самого капризного малыша. Вот такую Утешницу сделали Полина и ее мама.

Изготовление куклы было делом сугубо женским. Мужчин не подпускали даже краем глаза взглянуть на процесс. Считалось, что от качества труда хозяйки зависит судьба семьи и рода. Может быть именно поэтому наши мальчишки, соорудив первую куклу, потеряли к этому делу интерес и увлеклись рисованием на доске.

А эта куколка – Благополучница. Сделать ее немного сложнее, но мы справились. Внутри у этой куколки лежат монетки, они должны привлечь в дом благополучие и достаток.

Итак…Оберег – не просто занятная вещичка, он имеет конкретный практический и мистический смысл, идущий к нам из глубокого прошлого как послание наших далёких предков. Особая прелесть оберегов в том, что они открывают простор для творчества и являются одновременно украшением и красивой сказкой, которую вы можете создать своими руками.

Спасибо за внимание!

Мастер – класс подготовили и провели:

воспитатель Шакурова Валия Шайхсултановна

учитель-логопед Богданова Алена Владимировна

помощник воспитателя Быкова Светлана Анатольевна

Куклы из бабушкиного сундука. Мастер-класс по изготовлению народной игровой куклы «Утешница» Мастер-класс Предназначен мастер-класс для проведения занятий с детьми старшего дошкольного возраста, для ознакомления детей со старинной.

Куклы-обереги (фотоотчёт) Трипольская мотанка- берегиня. Для гармонии в доме обязательно на лицо наматывали крест. Крест вертикаль-гармония души,горизонталь-тела.

Мастер-класс для родителей и детей «Куклы из бабушкиного сундука» Кто в детстве куклы не играл, тот счастья не видал» /народная мудрость/ Одной из форм взаимодействия и сотрудничества с семьей являются.

Мастер-класс для родителей «Изготовление русской народной куклы «Убоженька» (фотоотчет) Цель: Привитие интереса и любви к русской тряпичной кукле, как к виду народного художественного творчества. Задачи: 1. Познакомить с.

Мастер-класс для родителей по изготовлению народной куклы Зерновушки Приоритетным направление нашего детского сада является художественно-эстетическое. И одной из дополнительных программ, по которым мы работаем,.

Мастер класс для родителей по изготовлению пряпичной куклы оберега (фотоотчет) В рамках проведения в нашем детском саду праздника "Масленица" я провела мастер – класс с родителями по изготовлению пряпичной куклы-оберега.

Мастер-класс для родителей «Развитие мелкой моторики у детей» Цель мастер-класса: помочь родителям с минимальными затратами сил и времени осуществлять целенаправленную работу по развитию мелкой моторики.

Мастер-класс для родителей с детьми по созданию куклы «Домовой» в рамках проекта «Русские народные традиции. Обереги» Народные обереги много веков сопровождали жизнь человека с самого рождения. На Руси считалось,что обереги защищают от болезней, «дурного.

Мастер-класс «Куклы-обереги для мам» Заканчиваются новогодние каникулы. Много веселья, радости, подарков, морозных дней принесли они детям. Огромное количество новогодних.

Мастер-класс по изготовлению куклы из бумаги и ткани «Моя любимая кукла» для детей подготовительной группы Мастер класс по изготовлению куклы из бумаги и ткани,Моя любимая кукла " для детей подготовительной группы Цель: Познакомить детей с.

Все вы так или иначе сталкиваетесь в жизни с силами зла и находите пути борьбы с ними. Сначала вы ищите способы, как узнать, кто навел порчу, затем избавляетесь от причиненного вам зла, а на третьем этапе всегда приходит мысль о том, как оградиться от всего этого. Предлагаем обратиться к древним методам и научиться своими руками создавать защиту для себя, своей семьи и дома.

Что такое обереги и как они используются

Слово «оберег» уже само говорит за себя. Им может быть любой символичный предмет, который несет в себе защитную энергетику и позволяет оградиться от зла. Они могут быть индивидуальными и давать защиту конкретному человеку, который его носит. А еще есть такие, которые охраняют дом и атмосферу в семье. Так же, как и люди, сглазу и порче подвержены домашние животные, поэтому нередко их хозяева используют такую защиту и для них.

Обереги своими руками

Самыми популярными и востребованными в сети интернет являются мастер-классы по изготовлению своими руками такихоберегов, как «Веник» и «Домовята», но мы хотим вам предложить еще больше вариантов —оберегов для дома— и не только. Сделанные вами —обереги от порчи и сглаза— впитают вашу любовь, доброту и позитивную энергию и благодаря этому будут охранять вас и вашу семью.

А познакомившись с рунами на —славянских оберегах и их значением—, вы сможете сделать для себя амулет, привлекающий то, чего вам не достает в жизни. Какой из мастер-классов выбрать, решать только вам, главное помнить, что любой предмет защиты нужно делать с добрым сердцем и чистыми помыслами.

Как сделать оберег на удачу и деньги своими руками

Этот оберег называется «Денежное дерево», и вы уже догадались, что он будет привлекать в ваш дом потоки денежной энергии и удачу. Для его изготовления нужно подготовиться заранее. Заведите небольшую копилочку, в которую вы будете собирать мелочь. По фотографии вы можете приблизительно оценить количество монет, необходимое для формирования кроны дерева.

  1. Вставьте в красивую раму основу вашей будущей картины. Заранее ее можно покрасить или заклеить бумагой, чтобы создать нужный фон. Здесь вы фантазируйте, исходя из того интерьера, в котором он будет находиться.
  2. Сначала необходимо сформировать ствол дерева с ветками. Для этого можно использовать акриловую пасту или наклеить шерстяные нити и после высыхания клея покрыть их краской. Неплохо смотрятся драпировки из мягких тканей типа льна и мешковины, которые также покрываются краской.
  3. В последнюю очередь с помощью пистолета с силиконовым клеем нужно приклеить все монеты, располагая их хаотично внахлест, формируя пышную крону дерева.
  4. Когда все элементы высохли, его можно покрыть прозрачным лаком.

Как сделать оберег для дома и семьи своими руками с фото

  • На фото справа показан пример хранителя семейного и домашнего очага, изготовленного в виде мешка изобилия. Часто внутрь таких мешков вкладывают небольшие купюры, которые привлекут достаток в дом.
  • Не менее эффектно и ярко смотрится настенное панно на основе из плетеной лозы. Для его изготовления вы можете использовать сухоцветы, колоски пшеницы или ржи, бобы, шишки, каштаны и желуди. Чтобы панно был ярким, можно использовать искусственные цветы вместе с сухими.

Как сделать оберег для собаки своими руками

Не только мы, но и наши животные нуждаются в амулетах, которые защитят их разных напастей. Используя красные шерстяные нити, вы сможете сами сделать его для своего пса или кошки. Вам нужно сплести тонкий ошейник из этих нитей, проговаривая просьбы о защите питомца.

Как сделать оберег «Подкова» своими руками

Подкова издревле считается символом счастья, удачи и везения в делах, поэтому предлагаем сделать ее самостоятельно.

  1. Вам понадобится плотный картон, бечевка, клей-пистолет, а также бобы и семечки для декора.
  2. На картоне нарисуйте подкову желаемого размера и вырежьте ее.
  3. Используя пошаговые фото, оплетите бечевкой подкову. Нити не обрезайте, чтобы использовать их в качестве подвеса.
  4. Украсьте подкову бобами и семечками, как показано на фото.

Как сделать куколку-оберег из ткани своими руками

—Куклы-обереги— – это не игрушки для детей. Их издревле использовали у разных народностей для проведения ритуалов и защиты от злых духов. Сегодня эти куклы являются хранительницами дома, а еще их кладут в кроватки и коляски младенцев, чтобы защитить их от дурного глаза. На пошаговом фото вы можете видеть, как своими руками сделать куклу, используя куски ткани и нитки.

Лучше, если вы будете использовать натуральные материалы: шерсть, лен, хлопок, а нити обязательно должны быть шерстяными и красного цвета, ведь этот цвет привлекает и задерживает негатив, таким образом защищая вас.

Как сделать Домовенка своими руками

Всем известно, кто такие Домовые, поэтому они являются лучшим образом для создания домашнего оберега. На фото вы видите пошаговую инструкцию создания Домового из мешковины. Повторить его будет несложно, поэтому подключайте к созданию и своих детей.

А это окончательный вариант оформления Домового. Обратите внимание, что в руках он держит мешочки с овсом и сухоцветами, которые символизируют достаток и изобилие. Он такой милый, что станет настоящим украшением вашего дома.

Как сделать славянские обереги из дерева своими руками

Вот основные примеры рун, которые вы можете использовать, выбирая подходящее для себя значение.


Как сделать оберег «Веник» своими руками

Веник, пожалуй, самый популярный из всех оберегов. Он символично демонстрирует способность «вымести» из дома все плохое и привлечь то, чего хозяева сами желают. Именно поэтому украсить декоративный веник нужно именно символами того, что вы хотите иметь в своем доме и в своей жизни.

Как сделать оберег из пуговиц своими руками

Еще одним древнейшим способом защиты от зла считаются пуговицы, пришитые особым образом к одежде. На фото показаны примеры стежков, которые формируют определенные знаки, способные и защитить, и привлечь желаемое. Обратите внимание, что пуговица должна быть с четырьмя дырками.

Столетиями жители нашей планеты верили в то, что магические талисманы способны защитить от темных сил, сберечь здоровье, обеспечить материальный достаток, одарить душевным миром и покоем. Но зачем сейчас делать обереги? Уже мало кто верит в их силу. И зря. Энергия человека настолько сильна, что если научиться направлять ее, то можно двигать ложки одним взглядом. В Америке есть даже кружки по телекинезу. И это не считается там чем-то паранормальным или особенным. Это обычный кружок, который находится рядом с кружком танцев.

Так что, зарядить куколку на добро и благополучие — это не такая и сложная задача. Особенно, если делать поделку с детьми.

Тряпичные куклы

На Руси самыми популярными оберегами являлись симпатичные тряпичные куколки. Их до сих пор можно встретить в сувенирных лавках. Но если вы хотите создать именно талисман, то рекомендуется сделать куклу своими руками.

Процесс создания куклы-оберега передавался из поколения в поколение. Главное условие — заниматься изготовлением талисмана должен член семьи. Для разных целей используются разные куклы, сделать их можно по-настоящему много. Были бы вера и желание!

Важно знать, что ни в коем случае нельзя использовать острые металлические предметы в ходе изготовления кукол-талисманов. Отложите подальше ножницы, иголки, пинцеты, и прочие инструменты.

Разноцветные лоскуты лучше всего закреплять узелками из ниток. Обрывать их необходимо вручную или же откусывать. Именно из-за особенностей изготовления данные обереги называют узелковыми.

Кукла-мотанка

Кукла-мотанка является мощным энергетическим защитником от неприятных событий, бед, болезней, а также сглазов и порчи. Сварга (так называют голову куклы) положительно воздействует на человека, облегчает ему путь по направлению к целям и помогает познать самого себя.

Создать куклу-мотанку собственными руками совсем несложно. Но важно знать, что делать это необходимо в добром расположении духа, ведь именно при создании закладывается энергетика оберега. Если она будет негативной, но и воздействие куклы будет таким же.

Стоит заранее определиться, в чем именно кукла будет помощником. Принесет ли здоровье, любовь, удачу или, может быть, денег побольше? Для разных целей лучше создавать разных кукол.

Для создания куклы-мотанки лучше всего использовать натуральные нитки или же лоскуты одежды близких людей.

Помните, что прерываться нельзя ни в коем случае. Если энергетический поток прервется, то кукла потеряет свою силу, и может принести несчастье.

Кукла Столбушка

Кукла Берегиня (от слов – «бережёт», «оберегает») – разновидность мотанки, защитный амулет для оберегания домашнего очага и членов семьи от неприятностей, недобрых напастей и чего-либо злого. Кукла имела двойную смысловую нагрузку. Столб, служащий основой, символизировал мужскую силу, а юбка или сарафан – обозначал обволакивающую, оберегающую женскую силу. Так, кукла представляла собой объединение мужского и женского начал.

Иногда такие куклы назывались еще Столбушка. Название давалось по принципу столбика, валика, служащего основой для создания образа фигурки.

Кукла Ведучка

На картинке выше справа изображена Кукла — Ведучка, которая делается также, как и Столбушка, но с ребенком. «Ведучка» — слово, связанное в русском языке со словами «ведать» и «вести», то есть знать и направлять, отсюда и название — «ведущая в жизнь».

Одна из самых красивых версий, что Ведучка — это ведающий взрослый, проводящий в жизнь ребенка, который позднее сам станет ведущим для потомка, вечная смена поколений. Кукла символизирует преемственность, связь с нашим женским родом, женскую силу и неисчерпаемый источник жизни.

Куклы-пеленашки

Мне очень нравятся куклы — пеленашки. Очень милые малыши, кстати детям такие куколки тоже нравятся и делаются они за 5 минут.

Кукла Пеленашка — это известная традиционная славянская кукла, которую делали для младенца. Пеленашка всегда без лица. Считалось, что она закрывает новорожденного от дурного глаза.

Скрутку под названием «Пеленашка» делала старшая женщина в роде, как только семья узнавала о беременности. Она, как и другие обереги, делалась без лица, чтобы в нее не вселились злые духи.

В других источниках говорится, что Пеленашку скручивала будущая мама на последнем месяце беременности. В первую очередь такую скрутку клали рядом с роженицей, чтобы облегчить приход в мир нового человека, а потом Пеленашку укладывали в люльку, чтобы та согрела ее для новорожденного. Далее, оберег защищает малыша от дурного глаза. Особенно это касалось детей с родовыми травмами.

Кукла-оберег из ниток

Тем, кто желал обеспечить себе защиту от воздействия злых сил и обезопасить себя от неприятельностей, бед и болезней, рекомендовалось сделать куклу-оберег из ниток. Мастер-класс по изготовлению таких куколок я уже выкладывала тут.

Чаще всего такие куклы создавались в качестве подарков дорогим людям к каким-то праздничным событиям. Изредка они передавались по наследству.

Такая кукла-талисман должна изготавливаться из пряжи. Желательно использовать красный цвет, поскольку именно он символизирует счастье, любовь, и благополучие. Также считается, что этот цвет усиливает колдовские свойства куклы, и, соответственно, гораздо эффективнее оберегает от сил зла.

Кукла из ниток должна быть безликой: никаких глаз, носа и улыбки. Это плохая примета.

Кукла Кубышка

Кукла Кубышка, также известная как Кукла Травница, относится к категории мотанок. Столетиями она использовалась для того, чтобы поправлять здоровье, укреплять иммунитет, оказывать положительное воздействие на нервную систему.

Особенность Куклы Травницы заключается в том, что она заполняется исключительно полезными сушеными травами, способными одолеть любую хворь. Часто такой оберег располагается рядом с постелью человека, который заболел, или же дарится ребенку, чтобы он в процессе игры становился сильнее духовно и физически.

На сегодняшний день Куклу Кубышку можно приобрести в любом специализированном магазинчике. Но важно понимать, что кукла, сделанная своими руками, будет гораздо более действенной и эффективной, ведь человек напитает ее собственными положительными эмоциями.

К тому же, занимаясь созданием куклы самостоятельно, человек может сделать ее особенной, добавить украшения в виде бусин, бисера, лент, кружева, и прочих.

Кукла Зерновушка

Кукла Зерновушка, также известная как Кукла Крупеничка, является символом плодородия. На Древней Руси в конце лета самое лучшее зерно высыпали в мешочек, делали из него очаровательную куколку, и ставили на видное место. Весной же это зерно сеяли, предвкушая богатый урожай.

Обычно Зерновушку наполняют пшеном, пшеницей или же горохом. Разрешается и смешивать крупы — так получается символ изобилия, который тоже несет исключительно положительную энергетику.

Куклу Крупеничку рекомендуется делать собственными руками. Ее можно дарить близким родственникам и хорошим друзьям с пожеланиями всего самого наилучшего, достатка и удачи.

Кто-то может считать, что обереги — это пережиток прошлого. Но факт остается фактом: многие люди стерегут традиции, и до сих пор окружают себя милыми, энергетически сильными вещицами.


Кукла Долюшка с косой


В мастер-классе использован готовый набор, но материалы можно подобрать и самому.

В кукле Счастье главное − это волосы, в них женская сила. Коса закручивается вверх и служит опорой кукле, делая её устойчивой. Немногие традиционные народные куклы могут стоять самостоятельно. Кукла на счастье имеет своеобразные лапоточки, которые помогают ей на пути поиска вашего счастья, потому что путь бывает долгим.
Она умиляет и трогает всех, кто ее видит впервые. В нее можно и играть не боясь, что она раскрутится, как в варианте народных кукол закруток, которые должны только стоять на почетном месте. Можно носить такую куклу на счастье как талисман в качестве брелков на сумках и мобильных телефонах. Ее можно поставить на рабочий стол или тумбочку.

Кукла на счастье является и забавной милой куколкой, и талисманом, и вашей помощницей на пути к достижению цели, и надеждой на самое прекрасное будущее. Куколка «На Счастье» — это народная кукла — оберег. Эта маленькая девочка с очень длинной косой и поднятыми к Солнцу ручками. Коса, как символ женского начала и женской силы, символизирует здоровье, достаток, красоту и долгую жизнь. Лучше всего, если коса направлена вверх и вперед — к новым достижениям и новым успехам. В русских народных сказках, где герои ищут свое счастье, упоминается эта куколка как кукла-помощница. Так и сейчас считается, что если носить такую куколку с собой, тебе будет сопутствовать успех и найдешь ты свое Счастье.

Куколка «На Счастье», удобна тем, что её всегда можно взять с собою, положить в сумочку или в карман, поставить на рабочий стол или на полку с книгами. Куда бы вы не направились и где бы вы не находились, общайтесь со своей куколкой и тогда, то Счастье и Радость, которое вы искали, само Вас найдёт. При общение с куколкой происходит высказывание своих желаний или горестей, мечтаний и тайн, и всё произнесённое вслух способно сбываться или уходить на всегда, главное это точно сформулировать своё пожелание куколки. Такое общение всегда приносит Радость, Душевную Теплоту и Гармонию.

В лице этой маленькой крохи Вы обретёте Подругу, Помощницу и Берегиню, а самое главное, найдёте Себя. Ведь пока вы говорите с куколкой вы невольно ассоциируете себя с маленькой девочкой, которую надо Любить, Лелеять, Хвалить, Поддерживать, Направлять или Показывать и как только Вы это Осознали, то сразу представляете, кого бы Вы хотели бы видеть рядом с собою. И чем чаще будете смотреть на свою куколку, тем чаще будете вспоминать тот Образ Мужчины, который хотите видеть в Жизни. Вот тут то Чудеса и случаются. ))) Раз подумали, два подумали, а на пятнадцатый — появился Человек.

Мастера

Невероятно красивые куколки делает мастер Ольга миронова. . Вот примеры ее работ.

261

А помните!? Детский садик, в Советское время

Помню. И ненавижу лютой ненавистью! Как можно любить тюрьму или казарму? А ведь кто- то любит… Я помню это унижение, когда сажали всех рядом на горшок, я помню, как на меня орали во ремя тихого часа, будя при этом всю группу, за то, что я не желала лежать непременно на правом боку, подложив ладошки под голову. А я с младенчества засыпаю только на животе… И вот, когда у меня затекал этот несчастный правый бок, и я пыталась поменять позу, раздавался злобный окрик воспиталки.
Я помню, как меня волокли в одних трусах в соседнюю группу, «на позор», за то, что я не хотела спать днем. Да я вообще сова! И как я устроила дикую истерику на лестничной площадке, и меня вернули в группу.
Я помню, как меня заставляли съесть манную кашу, в которую пролился рыбий жир, потому что я вертела головой, и отказывалась его глотать.
Я помню, как я стояла, вцепившись в забор и с тоской смотрела на наш дом, он был рядом. Я никогда не пыталась убежать, я понимала, что меня все равно вернут в сад… И каждое утро начиналось с рева, я была невыспавшаяся, и я не хотела в сад!
Игрушки. Это отдельная тема. Я не помню, чтобы мы играли с садовскими игрушками, а если и начинали, тут же находились мальчишки, которые их вырывали из рук, швыряли и ломали. Привязываться к садовским игрушкам было нельзя. Поэтому я всегда брала из дома свою игрушку, это был мой единственный друг в этом враждебном месте. Возвращалась я часто без него, потому что у меня игрушки отбирали или выманивали. Я была доверчивая девочка, и не умела отказывать.
И нет, это не был какой- то из ряда вон выходящий сад, я их сменила несколько, так было везде.
К- сожалению, многим людям свойственно приукрашивать прошлое, к тому же, человеческая память устроена так, что неприятные воспоминания затираются, люди искренне считают, что ничего такого не было, и детство было беззаботным. Я же в детстве недоумевала, почему взрослые постоянно талдычат про «детство золотое», и до сих пор не могу этого понять. Сначала выпорют ребенка, унизят по полной программе, сломают ему психику, а потом- ах, детские годы чудесные!
Ведь не ко мне одной было такое отношение, это была общая система! Все детство тебе объясняют, что никакой ты не особенный, ты один из всех, если чем- то выделяешься, тебе же хуже. Свободы нет, тебе постоянно указывают что ты должен делать, неважно, хочешь ты этого или нет. Аргументируя, что взрослые тоже не всегда хотят на работу ходить.
Но, помилуйте, взрослые, хотя бы, сами себе выбирают, где работать и как, ребенка же никто не спрашивает, нравится ли ему в данном саду или школе.
У меня нет ни грамма ностальгии по детским учреждениям
Мне вот всегда интересно, дети, родившиеся в тюрьме, тоже потом с ностальгией вспоминают свое детство?)

Кукла своими руками из полимерной глины

На чтение 7 мин.

Сегодня я познакомлю вас, как сделать куклу своими руками из полимерной глины. Это добрый джин, старик Хоттабыч. Куклу можно подарить или украсить интерьер.

Сегодня я познакомлю вас, дорогих моих читателей и рукодельниц, как сделать куклу своими руками из полимерной глины. Это добрый джин, старик Хоттабыч. Куклу можно подарить вашим детям или украсить ваш интерьер, но в любом случае она порадует вас, если вы решите её сделать. Работа требует усидчивости и определенной подготовки.

Этот образ вспомнился мне из далекого детства, когда мы все читали много книг. Мой брат читал и перечитывал неоднократно книгу о Хоттабыче, потому, что веселые и забавные приключения героев вызывали детский восторг и создавали веселое настроение. Когда родители запрещали читать по ночам, он читал эту книгу под одеялом с фонариком в руках!

Книга Л. Лагина «Старик Хоттабыч» рассказывает о приключениях мальчика Вольки, который освободил из многовекового заточения джина. Книга стала любимым произведением многих детей. Она была издана в 1938 году и до сих пор пользуется спросом у читателя. Удивительные и веселые приключения старика Хоттабыча и Вольки, чудеса, которые творит джин, для своего спасителя, покоряют сердца детей. Я советую вашим детям эту замечательную книгу, которая будет интересна и взрослым тоже.

Итак, для работы нам потребуются следующие материалы:

  1. Полимерная запекаемая глина телесного цвета.
  2. Медная проволока сечением примерно 2 мм.
  3. Акриловые краски, тонкая кисть.
  4. Пастель любая.
  5. Клей супер гель универсальный.
  6. Пеноплекс или пенопласт.
  7. Синтепон.
  8. Фольга пищевая.
  9. Инструменты для лепки.
  10. Инструмент для работы с проволокой: кусачки и пассатижи.
  11. Изолента. (Скотч)
  12. Нитки, иголка.
  13. Материал для волос (шерсть белая, пряжа для вязания на ваш выбор).
  14. Ткань для одежды разных оттенков.
  15. Швейная машинка, ножницы.
  16. Тесьма, бусинки.
  17. Фоамиран или ткань для обуви (коричневого или красного цвета).

Последовательность работы

Размер куклы 32 см. Голова, руки и ноги делаем из полимерной глины. Для начала необходимо посмотреть картинки в интернете старика Хоттабыча и сделать свой эскиз, как вы хотите видеть героя. Я решила сделать его стоящим и, прижимающим одну руку к груди, а другую обращенную к зрителю. Джин исполняет желания и как бы спрашивает у вас: «Что изволите?»

Но вы можете придать ему любую позу, потому что медная проволока каркаса позволяет это сделать.
Голова составляет 1/7 часть от общего роста куклы. Чтобы вам не ошибиться с пропорциями, нарисуйте скелет и определите части туловища. Запомните, что тело по линии таза делим на две равные части. Если вы затрудняетесь это сделать, то можете посмотреть схему строения туловища здесь.

1. Лепим голову. Я не делала фото этапов лепки, поэтому предлагаю вам для изучения приемов лепки посмотреть полезное для новичков видео.

Но если вы владеете приемами лепки, то без труда сделаете голову джина, состарив его. Ведь он сидел в кувшине много лет и должен выглядеть стареньким. Не забудьте сделать в шее отверстие с помощью зубочистки! Когда мы будем собирать куклу, то в это отверстие вставим проволоку каркаса.

2. Запекаем голову в духовке 45 минут при температуре 130 градусов, даем ей там остыть. После остывания немного тонируем пастелью, придав лицу загар. Пастель я обычно немного крошу и аккуратно наношу на лицо куклы. Если попало много, то можно снять влажной салфеткой.

3. Теперь рисуем глаза акриловыми красками и тонкой кистью. Не забудьте поставить белые блики – точки, чтобы взгляд был более живым. Существуют способы росписи глаз, и при желании, вы сможете найти в интернете последовательность росписи глаз.

4. Делаем бороду , усы, волосы. Для их изготовления могут использоваться различные материалы. Лучше использовать шерсть, но у меня не оказалось белой шерсти, и я сделала из пряжи белого цвета, предварительно нарезав по размеру и распушив её. Приклеила усы и бороду с помощью капли клея.

5. Чалма. Для изготовления чалмы подберите красивую ткань, желательно яркую. Из прямоугольника ткани размером равным окружности головы плюс 2 см на подгибку края, шьем чалму. Ширина равна 7 см. По изнаночной стороне сшиваем полоску вдоль, выворачиваем на лицевую сторону и добавляем внутрь синтепона для объема. Концы подгибаем внутрь и сшиваем их вместе, собрав в пучок спереди. Украшаем бусинками.

6. Шапку шьем из треугольника ткани. Одеваем на голову и подклеиваем нижний край шапки к голове. Одеваем сверху чалму и крепим к шапке ниткой. Голова готова и мы её пока отложим в сторону.

7. Лепим руки. Из двух кусочков глины формируем в форме лодочки две детали и несколько сантиметров вытягиваем на предплечье (4 см). Размер ладошки равен расстоянию от подбородка до линии бровей лица. Разрезаем лодочки ножницами на пять частей – пальчиков. Каждый пальчик аккуратно крутим пальцами, округляя и сглаживая глину. При вытягивании излишки подрезаем. Придаем правильную форму и выделяем ногти и складки на суставах. Верхнюю часть предплечья прокалываем зубочисткой с торца для крепления к проволоке. Запекаем в духовке, положив изделия на поролоновую губку. При остывании изделия немного тонируем пастелью коричневого цвета.

8. Ноги. Ноги лепим условно, потому что на них будем одевать башмаки. Протыкаем зубочисткой с торца и ставим в духовку для запекания.

9. Каркас туловища. Из проволоки делаем каркас с учетом пропорций куклы. Оставляем запас по 2 сантиметра на вдевание головы, рук и ног. Ноги начинаются на половине всего размера туловища. С помощью тонкой проволоки заматываем места креплений, если это необходимо. Длина рук вместе с кистями доходит до середины бедра. Необходимо соблюдать эти пропорции. Здесь не нужна спешка.

10. Формируем объём туловища. Я сделала это с помощью пеноплекса, приложив его к каркасу и обмотав изолентой. Затем нарезаем на полоски синтепон и обматываем сверху. Ниткой крепим поверх синтепона, чтобы он надежно держался.

11. Обматываем синтепоном руки и ноги, скрепляя нитью.

12. Крепим руки и ноги с помощью клея. Смазываем и вставляем концы проволоки в отверстия. Если отверстия заплыли, то попробуйте их расширить с помощью толстой иглы или шила.

13. Одежда. Одежду следует шить, подобрав ткани заранее. Мерки снимаем по кукле. Определяем длину и ширину элементов одежды, прибавляя по 2-3 см на свободу облегания. Я думаю, что это может быть и бархат и ткани с люрексом или другие ткани, соответствующие образу. Кроме этого надо посмотреть на их сочетание по цвету. Одежда не съёмная, кроме халата.

14. Шаровары. Кроим две детали и сшиваем по изнаночной стороне сначала верхний срез спереди и сзади. Затем внутренние швы штанин. Собираем низ штанин иголкой с нитью швом вперед иголку. Выворачиваем на изнаночную сторону и одеваем на ноги. Затягиваем нить и крепим её плотно. Можно обернут еще вокруг лодыжки нить, и так закрепить для надежности. После поднимаем шаровары и крепим на талии. Край можно подогнуть внутрь.

15. Шьем рубаху. Выкройка самая простая. Сшиваем швы и подгибаем низ изделия. На месте крепления головы оставляем самое маленькое отверстие на рубашке под проволоку. Затягиваем рукава вокруг запястья и обшиваем тесьмой. Я сделала это не туго, потому что при сгибании рук, происходит подъем ткани, поэтому не крепите слишком туго, сделайте слегка свободно рукав. На поясе пришиваем пояс из тесьмы таким образом, чтобы рубаха была прочно прикреплена к туловищу.

16. Халат. Кроим халат и сшиваем его швы. При необходимости обрабатываем срезы обтачками. Если ткань не сыпучая, то можно просто подогнуть срезы внутрь.

17. Пояс делаем из ткани, подходящей по цвету. Это обычная полоска, слегка скрученная и обернутая вокруг талии и закрепленная нитью.

18. Крепим голову куклы на проволоку с помощью клея.

19. Обувь. Из фоамирана или плотной ткани выкраиваем по образцу башмачки. Склеиваем верх и подклеиваем подошву. Здесь могут быть разные варианты на ваше усмотрение. По верху делаем украшение. Я это сделала с помощью маркеров, просто нарисовала небольшой узор. Башмачки следует кроить по размеру ноги, сверяя, чтобы не ошибиться.

Кукла готова! Наш старик Хоттабыч или Гассан Абдурахман выполнит любое ваше желание и будет радовать вас много лет. Работа занимает много времени, но результат вам понравится, если вы проявите усердие и фантазию.

Желаю вам творческого успеха!

в школу и детский сад (10+вариантов)

Масленица – один из самых ярких праздников, пришедших к нам из давних времен. Как сделать поделки на Масленицу своими руками для детей: в школу и детский сад? Мастер-класс с пошаговым фото.

Традиции и обряды на масленицу

Традиции и обряды на масленицу

По традиции к этому дню устраиваются веселые ярмарки, уличные гуляния, изготовление, а затем сжигание чучела.

Чучело на Масленицу

Сжигание чучела символизирует прощание с зимой, а так же всеми невзгодами и печалями. Часто чучело делается из любых подручных материалов — главное, чтобы было побольше и хорошо горело.

Сжигание чучела на масленицу

Пожалуй, самая любимая традиция на масленицу — поедание блинов. Яркий желтый блинчик символизирует собой солнышко и начало новой жизни. Ешь блины на масленицу — год будет плодородным и счастливым.

Яркий желтый блинчик символизирует собой солнышко и начало новой жизни!

Детям очень нравится встречать весну желтыми солнечными блинами и потешными частушками, а в ожидании празднований они охотно мастерят различные поделки. Нередко детки мастерят поделки к Масленице в детском саду, тем самым помогая сделать праздник более красочным и интересным. Например, сделав из одноразовой тарелки и отпечатков ручек весеннее солнышко, они помогут украсить ярмарочный стол или стены зала, в котором будет праздноваться Масленица.

Солнышко с ладошками на масленицу

Кукла масленица из бумаги

Детские поделки на Масленицу обычно принимают форму небольших и незамысловатых сувениров, которые легко продать на ярмарке или можно будет использовать как призы за участие в многочисленных праздничных играх и конкурсах. Например, очень красочно и нарядно выглядит кукла масленица из бумаги.

Для того, чтобы сделать куклу масленицу вырезаем из зеленого картона круг. Края заготовки можно сделать волнистыми с помощью фигурных ножниц. Нам понадобится белый квадратный лист бумаги.

Круг из картона и квадрат из бумаги

Складываем квадрат из бумаги.

Складываем квадрат

Вырезаем из бумажной заготовки снежинку.

Вырезаем снежинку

Берем два красных квадратных листа бумаги и один светлый с узором. Складываем из них гармошку.

Складываем гармошку

Соединяем гармошки между собой таким образом, чтобы лист с узором оказался между красных листов. Фиксируем гармошки в месте соединения клеем. В верхней части скрепляем заготовку скотчем.

Соединяем гармошки

Приклеиваем нашу заготовку на основание.

Приклеиваем заготовку

Приклеиваем платок и личико. Осталось украсить поделку нежными весенними цветами — кукла масленица из бумаги готова!

Кукла масленица из бумаги

Кукла масленица из бумаги с ручками

Можно сделать куклу масленицу немного по-другому. Вырезаем из гофрированного картона два круга. Один из них разрезаем на две половинки. Склеиваем половинки круга в центральной части целого круга.

Половинки круга и целый круг

Берем лист бумаги с нежным узором и вырезаем достаточно широкую полоску.

Полоска из бумаги

Складываем из бумажной полоски гармошку.

Складываем гармошку

Приклеиваем к цветной гармошке вставочки из ярко-алой гармошки. Фиксируем гармошки в верхней части скотчем и закрепляем их на основе из кругов. Осталось лишь вырезать платочек, ручки и личико. Веселая поделка масленица — готова!

Поделка масленица с ручками

Посмотрите на видео: «как сделать куклу-масленицу из бумаги»:

Посмотрите, как сделать красивую открытку с куклой-масленицей:

Панно на Масленицу из бумаги

Пожалуй, это одна из самых ярких, содержательных и доступных поделок на масленицу. Из желтой и розовой креповой бумаги делаем солнышко. Для этого вырезаем круг, делаем надрезы по окружности и перекручиваем их в жгутики.

Перекручиваем жгутики

Приклеиваем на жгутики бантики из розовой бумаги. Рисуем солнышку личико.

Солнышко из бумаги

Приклеиваем солнышко на голубой лист-основу. Вырезаем из бумаги и раскрашиваем румяные блинчики.

Делаем блинчики

По центру располагаем атрибуты народных гуляний: нарядных людей, лошадку и стопку блинов. Можно пойти дальше и даже приклеить чучело зимы. Шаблоны для вырезания вы сможете найти в конце статьи. По краям приклеиваем блинчики.

Панно на Масленицу из бумаги

Солнышко из ниток и картона

Очень праздничное солнышко получается из ниток мулине. Для создания такого солнышка понадобятся: желтый картон, палочка с заостренным кончиком (например, маникюрная), шило или дырокол, желтые нитки, пластилин, ножницы, клей, простой карандаш и циркуль, еще одна длинная палочка. Приступаем!

Чертим на картоне круг. Вырезаем его.

Вырезаем круг

Вооружаемся заостренной палочкой. Прокалываем ей отверстия по краю круга. Можно делать их дыроколом или шилом. Делаем отверстия по всему периметру круга.

Отверстия по периметру

Берем нитки мулине (или простую вязальную пряжу). Выбираем по одной нити, отрезаем, продеваем ее в отверстие и завязываем простым узлом. Если вы хотите придать поделке больший объем вставляйте согнутую вдвое ниточку, место сгиба вы потом отрежете.

Продеваем ниточку и завязываем узелок

Таким образом обвязываем каждое отверстие в круге. У нас получается солнышко из ниток и картона.

Солнышко из ниток и картона

Из красного пластилина лепим ротик. Из белого – глазки.

Приклеиваем глазки

Делаем красные пластилиновые щечки и темные зрачки у глаз.

Зрачки и щечки

К обратной стороне солнышка приклеиваем палочку. Можно для этого использовать пластилин. Можно приклеить к солнышку сзади еще один слой картона и зафиксировать палочку между слоями картона.

Прикрепляем палочку

Готово!

Посмотрите, как сделать солнышко из ниток на видео:

Поделка на Масленицу «солнышко»:

А в этом прекрасном солнышке на тарелочке присутствуют интересные цветные орнаменты. Эту красоту можно повесить на стену — она будет приносить в дому удачу и процветание.

Солнышко с цветными узорами

Конфетница на масленицу «солнышко»:

Солнышко из пшеничных колосков

Очень теплая весенняя поделка — солнышко из пшеничных колосков. Самое сложное в этой поделке — найти колоски, если вы живете в северных широтах и не запаслись ими заранее, то найти их будет не так-то просто. Вырезаем из картона два круга немного разных по диаметру. Рисуем по центру большого круга меньший.

Вырезаем из картона два круга

Ориентируясь на нарисованный круг приклеиваем колоски по всей окружности большого круга.

Приклеиваем колоски

Заклеиваем колоски маленьким кругом.

Приклеиваем маленький круг

Рисуем на маленьком круге личико солнышка и украшаем его.

Солнышко из колосков

Солнышко из фетра на Масленицу

Для самых маленьких малышей будут актуальны тактильные поделки из фетра с изображением солнышка.

Солнышко из фетра на Масленицу — вариант №1Солнышко из фетра на Масленицу — вариант №2

Солнышко из соленого теста

Солнышко из теста получается очень красивым и отражает самую суть праздника. Узоры на нем получаются немного этническими, а тесто само по себе — древний, теплый, немного волшебный материал.

Солнышко из соленого теста

Чучело из кукурузы на Масленицу

Очень эффектную куклу-масленицу можно сделать из кукурузы. С помощью проволоки закрепляем на кукурузе кукурузные листья, согнутые вдвое. У нас получиться пышная юбочка.

Юбочка из кукурузных листьев

Украшаем верхнюю часть кукурузы цветами и плодами, делая ее похожей на девушку с сережками и в головном уборе.

Украшаем кукурузу цветами и плодами

Пояс и юбочку так же украшаем цветами и ягодами.

Украшаем юбочку и пояс

Делаем из кукурузных волокон или сизали волосики. Из цветов и ягод делаем личико с венком. Пусть наша куколка излучает изобилие!

Кукла масленица из кукурузы

Чучело из ниток мулине на Масленицу

А оставшиеся нитки мулине можно использовать для создания еще одной поделки – сувенирного чучела. Аккуратно кладем разрезанные нитки мулине перед собой, выравниваем их. Обвязываем края мотка красной нитью.

Обвязываем края

Берем еще один моток, выравниваем и немного скручиваем его. Складываем этот моток пополам,

Складываем моток

а в его серединку кладем первый, обвязанный красной нитью.

Кладем в серединку перевязанные ниточки

Выше поперечного мотка обхватываем пряжу красной нитью.

Обхватываем красной нитью

Концы нити скрещиваем за «спиной» у будущего чучела.

Скрещиваем концы

Пропускаем их вперед, снова вытягиваем назад, скрещиваем…

Скрещиваем спереди

И завязываем узлом.

Завязываем узлом

Остается только разрезать нижнюю часть мотка.

Отрезаем нитки на сгибе

У нас получилась симпатичная куколка – соломенное чучело. Головку куколке я перевязала отдельной ниточкой для прочности. Можно даже сделать ей небольшую шейку, перекрутив ниточку вокруг головки несколько раз.

Чучело из мулине на масленицу

Посмотрите на видео, как сделать кукол из ниток на масленицу:

Еще одна замечательная куколка из ниток мулине:

Используя разные цветные нитки можно сделать очень красивую куколку оберег.

Куколка оберег на масленицу

Кукла из ткани на Масленицу своими руками

На масленицу можно сделать красивую обережную куколку из ткани. Вырезаем их ткани заготовки, как на фото.

Заготовки для обережной куколки

Из прямоугольников будут сделаны основа куколки и ручки, круги пойдут на юбочки, а треугольник станет платочком.

Кукла из ткани на Масленицу своими руками

Посмотрите на видео — как сделать куклу-масленицу из кусочков ткани:

А эта кукла масленица держит в руках солнышко-блинчик из фетра.

Кукла-масленица с солнышком

Красивая кукла-масленица в русском народном костюме.

Кукла-масленица в русском народном костюме

А вот прелестная кукла-масленица, сделанная на конкурс.

Кукла-масленица на конкурс

Еще одна замечательная куколка-талисман из ткани.

Куколка талисман из ткани

Блинчики из пластилина (поделка на Масленицу)

Очень милую поделку на масленицу можно сделать из обычного пластилина. Для этого делаем небольшую лепешечку из пластилина и придаем ей форму круга — это будущая тарелочка для блинов.

Тарелочка

Делаем из светло-коричневого пластилина лепешечку поменьше и кладем ее по центру белого круга — это первый блинчик.

Блинчик

Продолжаем выкладывать коричневые лепешечки друг на друга — это целая стопка блинчиков.

Блинчики на тарелке

Приклеиваем ротик.

Ротик

И глазки. Поделка «Блинчики на тарелке» — готова!

Блинчики из пластилина

А вот замечательная выставка на тему «Блины на масленицу», организованная в одном из детских садов.

«Блины на Масленицу из разных материалов»

Панно из соленого теста «Чаепитие с баранками»

Масленица ассоциируется в первую очередь с застольем и обилием сдобы. Очень красивое панно на тему домашнего чаепития на масленицу можно сделать из соленого теста. Сначала лепим чайник и чашечку.

Лепим чайник и чашечку

Украшаем чайник и чашечку узорами из теста.

Чайник и чашечка из соленого теста

Лепим булочки, баранки, блинчики  — все самое сдобное и вкусное.

Лепим булочки и баранки

Подсушиваем изделия из соленого теста и раскрашиваем их. Чайничек и чашечку раскрашиваем в коричнево-бежевые тона.

Раскрашиваем чайник и чашечку

Булочки раскрашиваем в желтый цвет. Некоторые булочки покрываем клеем и посыпаем кунжутом. Они выглядят совсем как настоящие!

Раскрашиваем и посыпаем булочки и баранки

Делаем основу поделки. Для этого натягиваем ткань позади круглой рамочки. Приклеиваем по центру тесемки. Приклеиваем наши заготовки из теста. Получиться очень теплое душевное панно «Масленичное чаепитие».

Панно из соленого теста «Масленичное чаепитие»

Если вы сделаете такие поделки на Масленицу своими руками, для детей это будет приятный сюрприз. Можно сделать такие поделки на масленицу в детский сад или школу, чтобы потом продавать их на ярмарке.

Посмотрите подборку видео на тему «масленица»:

Лошадки и коньки на Масленицу

Еще один важный персонаж народных поделок — конь или лошадь. Его символ имеет большое значение в славянских верованиях. Конь помогал совершать движение солнца по небосклону и был олицетворением мудрости и добра. Эти верования нашли отражения в народных промыслах.

Конь из лыка

Обрядовая лошадка из веревки на Масленицу.

Обрядовая лошадка из веревки на Масленицу

Рисунки на Масленицу (карандашами и красками)

На этом рисунке изображено народное гуляние в честь масленицы. Так справляли масленицу наши предки, они пели песни, водили хороводы и сжигали чучело зимы.

Рисунок «Сжигание чучела и масленичные гуляния»Чучело на Масленицу с символами весны и процветанияМасленичные гуляния с блинамиРисунок «Чучело Масленицы»

Заготовки на Масленицу (шаблоны для вырезания)

Шаблоны для вырезания «Масленичные гуляния»

Поделки на Масленицу своими руками отзывы:

Мне понравились куклы масленицы из бумаги (Галина)

Масленица — мой самый любимый праздник (Женя)

Техасский уход за детьми: старые выпуски

Особенности
Куклы и куклы: новый взгляд на знакомую опору Куклы были неотъемлемой частью театральных игровых центров. на протяжении десятилетий. Несмотря на изменение стилей кукол и увеличение кукол гаджеты, опытные преподаватели продолжают рекомендовать простые и реалистичные куклы для ролевых игр.
Почему куклы-младенцы превосходят Барби®? Как можно использовать куклы для поддержки детского Обучение и развитие? Что вы ищете, когда покупаете кукол?

Куклы в детская игра
Игра в куклы - это основа драматической игры.Корни притворства начинаются от 12 до 18 месяцев. За это время дети начинают употреблять объекты как символы и имитируют поведение (Роджерс и Сойерс, 1988). Например, 16-месячный Джош делает вид, что разговаривает по игрушечному телефону.
Настоящая кукольная игра начинается примерно в 2 года (Бронсон, 1995). Малыши начинают говорить куклам, накормите их и уложите в постель. Позже дети берут на себя роли для себя, начиная с самых привычных, мамочки и папы. Андреа например, играет мамочку и говорит малышу: «Ешь свой горох.”
По мере того, как ролевые игры становятся более комфортными, дети учатся играть больше, чем по одной роли за раз. Например, Дэвид не только играет папу, но и говорит для ребенка: «Пора спать». «Нет, я не хочу спать».
К 4 годам дети начинают играть вместе со сверстниками. Они используют кукол, чтобы разыграть семейные и школьные роли. Они также разыгрывают роли, которые они наблюдали, реальный или фантастический, например доктор, пожарный и Cookie Monster®.
В детском саду и младших классах дети играют со всеми видами кукол и участвуйте в сложной фантастической игре.Кукольная игра все больше становится то, что делают только девушки. «[C] По сравнению с девочками, мальчики предпочитают игрушечные пистолеты, приключенческая игра в жанре фэнтези и видеоигры с агрессивной тематикой, тогда как девушки предпочитают предметы домашнего обихода, разыгрывают знакомые роли и куклы »(Гольдштейн 1994).
По мнению экспертов, ролевые игры обычны для всех детей, по крайней мере одно исключение. Дети с аутизмом страдают неврологическим расстройством, творческая игра и социальное взаимодействие (Американское общество аутизма).

Преимущества кукольной игры
Ролевые игры, частью которой являются куклы, приносят пользу во всех сферах развития. Одевая и кормя кукол, дети развивают мелкую моторику. Предполагая ролей и взаимодействия с другими детьми, они практикуют язык и общение навыки, включая обмен опытом, сотрудничество, помощь и решение проблем. Они узнайте разные роли, которые играют люди, и начните видеть свое место в мир.
У детей есть фундаментальная потребность сделать большой шумный мир управляемым. размер, согласно Джерому Сингеру, профессору психологии Йельского университета (1994).Притворная игра дает ребенку «миниатюрный мир уменьшенных предметов и люди, где она великанша, а грузовики, автомобили и самолеты легко управляемый. Она может изменить свое собственное время сна или кормления с помощью мы, взрослые, можем предложить какой-нибудь реквизит: куклы, игрушечные кровати или игрушечную кухню. столы. Она может справиться с тем, что часто бывает серьезным кризисом, например, с битвой. из-за кормления или грязного туалета, но сама "пишет" сценарии и помещать кукол в теперь миниатюрные ситуации и испытывать способность наблюдать за их страданиями, когда она притворяется мамой.«
Кукольная игра позволяет детям работать над сильными эмоциями. Халли Сперанца, преподает в Лаборатории ребенка и семьи Присциллы Понд Флаун при Университете из Техаса в Остине, говорит, что кукольная игра может иметь терапевтическое действие. Иногда дети «делают гадости »с куклами, например,« положить ребенка в духовку ». Такой поведение позволяет детям снимать напряжение, а не сдерживать его вверх.
Дети часто используют куклы, чтобы «проработать то, что может происходить. в их семье », - говорит Доун Лич, директор Общественного колледжа Остина. Детская школа-лаборатория.«Они могут делать и говорить с куклами, которые они не посмеет сделать или сказать со своими семьями ».

Подходящие куклы к развитие детей
Большинство воспитателей дошкольного образования рекомендуют подарить куклы, подходящие для детских разработка. См. Инструкции слева.
Для младенцев куклы являются предметом комфорта в той же категории, что и мягкие игрушки, - говорит Лич. Эти куклы должны быть мягкими и приятными, но при этом их можно стирать и прочными. Если младенец привязывается к кукле дома в качестве любовника, учителя разрешают семья, чтобы принести его из дома, но не позволяйте другим младенцам использовать его.
Куклы из ткани хороши, если они выдерживают частую стирку. "Если младенец заглатывает куклу, мы перекладываем ее в корзину для белья », - говорит Лич, «так что наши куклы моют каждый день или два». Куклы
также позволяют младенцам практиковаться в хватании предметов руками. Куклы с погремушками внутри обеспечивают слуховую стимуляцию и позволяют младенцам испытать причинно-следственная связь: при встряхивании куклы возникает шум.
Реализм важен, - говорит Лич. Должно быть ясно, что кукла представляет человек, а не фигура из мультфильма или фэнтези.Для младенцев это может означать простая форма тела из ткани, а также пластиковая кукла. Детский 3 до 5 обычно предпочитают кукол, которые выглядят как настоящие младенцы, и куклы с подвижными руки и ноги, которые можно принимать в разных положениях.
Лучшие куклы выглядят реалистично, но «на самом деле ничего не делают», - говорит Лич. говорит. «Куклы, которые ходят и разговаривают, забирают то, что может вообразить ребенок. это будет сделать." У батарейных механизмов есть и другие недостатки: батарейки. должны быть заменены, а механизмы имеют тенденцию ломаться или изнашиваться при интенсивной эксплуатации.Четный Куклы-пьяницы создают проблему: внутри может расти плесень и грибок.
Реализм включает в себя разнообразие. Начиная с младенчества куклы идеально представляют собой различные этнические группы и культуры. Даже в классах, в которых все дети из куклы той же этнической или расовой группы должны отражать разнообразие сообщество.
«Для кукол недостаточно иметь разный цвет кожи», - говорит Лич. Им нужны разные типы волос и черты лица. Куклы для дошкольников может также представить различные способности, используя такие реквизиты, как кукла-инвалидная коляска, слуховой аппарат и очки.
И Лич, и Сперанца пропагандируют анатомически правильные куклы, начиная с младенчества. Эти куклы «нормализуют» различия между мальчиком и девочкой, чем-то детским. уже наблюдают и обсуждают, когда пользуются туалетом, - говорит Сперанца. Однако в некоторых сообществах родители могут посчитать эти куклы неприемлемыми, особенно если в школе или центре их раньше не было. «Было бы разумно сначала посоветуйтесь с родителями », - говорит Линда Ард, преподающая в колледже Дель Мар. в Корпус-Кристи.
Привлекательность также имеет значение, - говорит Сперанца.Дети обычно не обращают внимания на куклы со спутанными волосами, отсутствующим глазом или телом, исписанным чернилами. Как результат, детей нужно научить ухаживать за куклами, а учителя должны чистить и храните их правильно.

Детские куклы против Барби
Многие опытные учителя неодобрительно смотрят на модных или подростковых кукол в класс. С практической точки зрения модные куклы состоят из множества мелких деталей. это можно потерять. Дети и учителя расстраиваются, глядя для крохотной обуви или головных уборов.
Модные куклы продвигают с точки зрения социально-эмоционального развития стереотип красивой женщины такой же высокой, худой (некоторые сказали бы, что она страдает анорексией), грудастая и блондинка. Они «делают упор на модную одежду и другое имущество; и предлагают ролевые игры для подростков или взрослых а не занятия, подходящие для маленьких детей »(Бронсон 1995). Эти куклы «вызывают интерес подростка к внешнему виду, музыке и риску. поведение, которое дети имитируют, но не понимают »(TRUCE).
Но некоторые педагоги говорят, что куклам-подросткам может быть место, в зависимости от того, потребности и ценности и убеждения учителя. «Например, если вы считают, что у модных кукол есть невозможные фигуры, с которыми не может жить ни один человек до, и если вы считаете, что дети уже знакомы с моделями, которые подавляющее большинство людей никогда не сможет выглядеть так, тогда эти убеждения могут повлиять на Вы должны держать модных подростковых кукол подальше от детских садов. Если вы цените творческий процесс, через который проходят дети в ролевой игре, и вы хотите им, чтобы иметь возможность использовать куклы, чтобы разыграть то, что они могут видеть в части их мир братьев и сестер-подростков, друзей и родственников, тогда вы можете захотеть разрешить модные куклы »(Томпсон).
Подобные аргументы применимы к игрушечным солдатикам, таким как Г.И. Джо®. Многие педагоги считают, что такие «куклы» способствуют агрессивной игре и насилию. в решении проблем. Однако, если дети из семей полицейских или военных, учитель может разрешить игрушечным солдатикам, чтобы дети могли изучить эти роли и их чувства в контексте подразделений по безопасности и поддержанию мира.
Профессор Сингер утверждает, что игрушечные солдатики были популярны на протяжении нескольких поколений. и многие мальчики, которые играли с ними, выросли и стали известными пацифистами."Я меня гораздо больше беспокоят миллионы детей, у которых нет игрушек, нет родители, которые рассказывают им истории или читают им, и не знают истории, но которые делают иметь в наличии настоящее оружие и кого старшие товарищи побуждают к подражанию и тяжелыми дозами ежедневного воздействия реалистичного насилия на телевидении »(1994). Он предполагает, что притворная игра с игрушечными солдатиками может позволить мальчикам отпустить отрицательные эмоции и узнайте последствия своих действий.

Поддержка детей драматическая пьеса
Детям не нужно, если вообще нужно, поощрение, чтобы играть в куклы."Мы можем скажите что-нибудь вроде "Этот ребенок выглядит очень голодным", а затем мы отпустите их », - говорит Сперанца. Дети берут оттуда. Куклы - это открытый учебный материал; с ними можно играть снова и снова во многих различные пути.
Вообще-то, опытные учителя советуют держаться подальше от детей. играть, кроме основного наблюдения. Если дети приглашают учителя «приходи к нашему чаепитию », учитель может участвовать в их игре, но без становится в центре внимания.Учителя могут извиниться на подходящем возможность: «О, мне сейчас нужно пойти к врачу. Спасибо."
Внимательное наблюдение за игрой в куклу может помочь понять, что такое дети. мышление и чувство. Опытные учителя терпимо относятся к ролевой игре это было бы недопустимо в реальной жизни, как, например, удар по кукле, как способ для детей работать через сильные чувства, но только до определенного предела. «Если пьеса дегенераты, пора вмешаться », - говорит Сперанца.
При вмешательстве учителя должны сосредоточиться на чувстве.Не: «Мамы не обращайтесь с младенцами таким образом », но:« Как вы себя чувствуете, когда ударяете малыш? Как себя чувствует ребенок? »
В то же время детям необходимо понимать, что куклы, как и другие игрушки, учебные материалы должны использоваться по назначению. «Мы уважаем людей и вещи »- общее правило. При подготовке центра драматической игры учителя кладите кукол в их кровати или на полку, а не бросайте их в ящик. Осторожный обработка и отображение - это «невербальный способ предложить использование», - говорит Сперанца.Перед тем, как покинуть центр, дети кладут кукол на место, где они нашел их.
Необязательно одевать кукол после игры (или на хранение), кроме возможно, для пеленки, потому что дети все равно меняют одежду во время игры. Для защиты волос при хранении Сперанца советует плотно прилегающую кукольную шапочку.
Количество кукол, выставленных для детей, зависит от многих факторов, включая возраст и пространство детей. Для малышей, которые не могут поделиться игрушки, учителя выставили не менее двух одинаковых кукол.Для дошкольников в драматический игровой центр, вмещающий пятерых детей, две или три куклы могут быть достаточным. Если дети играют в кабинет врача, пять или может понадобиться шесть кукол.
Мальчики играют с маленькими и детскими куклами до 4 или 5 лет, когда они могут перейти на «кукол-мальчиков», как у Г.И. Джо. Если мальчика дразнят играют в куклы, вмешиваются опытные учителя: «Книгу читаем, «Кукла Уильяма» с детьми, чтобы избавиться от клейма », - говорит Сперанца. Некоторые педагоги настаивают на том, что куклы подходят для мальчиков, потому что они учит заботливое отношение, которое им понадобится как отцам.
Учителя могут побудить мальчиков больше играть в куклы, изменив ведение домашнего хозяйства реквизит в центре драматической игры. Если центром является кабинет врача, куклы становятся пациентами, например. Если центр - самолет, куклы стать детьми-пассажирами.

следующая>

Куклы Персона | AMAZEworks

Использование AMAZEworks Persona Dolls - прекрасный способ понять и поддержать развитие социально-эмоциональных навыков у детей.Мы видим сочувствие у детей с раннего возраста, и мы знаем, что сочувствие необходимо поддерживать и лелеять, чтобы помочь ему развиваться и расти. Persona Dolls помогают детям овладеть конкретными навыками, необходимыми им для эффективного использования врожденного сочувствия.

Persona Dolls приходят в класс как друзья. Учителя тщательно выстраивают отношения с куклами, копируя детали из жизни детей. Куклы увлекают детей, рассказывая истории о своей жизни и спрашивая у детей совета.

Куклы Персона:

  • Обучить социальным навыкам, разрешению конфликтов и решению проблем .
  • Развивайте навыки, необходимые для противостояния поддразниванию и другим формам предвзятости.
  • Включает 10 кукол с различными цветами кожи, типами волос и чертами лица, соответствующими их этнической принадлежности.
    • Каждая кукла - , ручная работа местных мастеров .
    • Лица раскрашены вручную, а смоделированы по образцу реальных детей из сообществ, которые они представляют.
  • Характеристика достоверно написанных историй и персонажей для каждой куклы.
    • История каждой куклы создается с участием людей из их сообщества и отражает реальный жизненный опыт.
  • Включите уроков и рассказы для каждой куклы, которые соответствуют объему и последовательности учебной программы для детей младшего возраста.
  • Включить поддерживает учителя , например:
    • Исследование, подтверждающее обоснование
    • ключевые концепции
    • подсказки учителя
    • родительские буквы
    • пошаговых процессов для создания собственных историй.

Пожалуйста, позвоните по телефону 651-493-8702 или по электронной почте [email protected], чтобы получить образец учебной программы и информацию о ценах.


Возрасты и этапы: проработка чувства "это мое"

От 0 до 2 «МОЯ КУКЛА» Карлы Пул

«ТЫ САМЫЙ лучший ребенок!» - восклицает учительница Даны, укутывая ее, чтобы выйти на улицу. Четырехмесячная Дана сияет, добавляя счастливое «Ба! Ба! Ба!». В этих любовных отношениях Дана чувствует себя особенной и привязанной к заботливому взрослому.Это собственническое чувство к моему учителю, а также к моей маме, формирует у ребенка внутреннее самоощущение. Эти чувства доминируют в раннем развитии, как и должно быть. Без здорового ощущения меня и себя ребенок не может научиться отпускать и делиться с другими.

Ранние уступки

По мере того, как у ребенка развивается самоощущение, он начинает экспериментировать, обмениваясь предметами с другими. Двенадцатимесячная Шанекуа и ее учитель играют на полу с игрушками. Шанекуа наклоняется, берет погремушку и встряхивает ее с радостной улыбкой на лице.Ее учитель улыбается в ответ и говорит: «Я вижу, тебе нравится звук, который ты издаешь!» Ребенок передает погремушку своему учителю, позволяет ей подержать ее в течение нескольких секунд и тут же забирает обратно. Они играют в эту компромиссную игру несколько минут. Первый ребенок узнает, что он может манипулировать предметом и что у него есть некоторый контроль над своим взаимодействием со своим учителем. Она находится на самых ранних стадиях практики смены позиции, и ей нужен надежный партнер, который будет следовать ее примеру.

Когда делиться слишком сложно!

Когда ребенок становится малышом, у него может появиться любимый предмет, который он носит с собой: незаменимое одеяло или «милый».«Этот объект олицетворяет все сильные чувства собственности и любви, которые ребенок испытывает к важным взрослым - чаще всего к ее родителям, но иногда к бабушке, дедушке или родственнику, которые ее воспитывают. Этот любимый объект не является тем, чем можно поделиться или даже расстаться! Это утешает малыша, потому что он контролирует его. Если уважать это важное чувство собственности по отношению к «любимому человеку», то другие предметы, такие как игрушки, вряд ли будут копить.

Осмысление мира

Иногда образы и звуки повседневной жизни могут сбивать с толку маленького ребенка.Например, они не уверены, существует ли еще игрушка, которая находится вне поля зрения. Итак, ребенок будет держаться за предметы, надеясь, что очень громкое «Мое!» обеспечит хоть какое-то чувство порядка. К примеру, пятнадцатимесячная Кейт прижимает к груди куклу и кричит: «Моя!» когда к ней приближается еще один малыш. Хотя кукла не является «любовницей» Кейт, она временно приобрела некоторые глубокие чувства, которые она испытывает к себе и людям, которые о ней заботятся. Она может почувствовать, что никогда больше не увидит и не прикоснется к кукле, если позволит другому малышу взять ее.Малыши изо всех сил пытаются понять окружающий их мир и справиться со своими сильными чувствами. Вы можете успокоить Кейт («Ты действительно хочешь подержать эту тележку!») И привлечь ее друга, предложив еще одну куклу.

Конфликты: возможности для обучения

По возможности, постарайтесь иметь под рукой дубликаты привлекательных игрушек. Это поможет малышам чувствовать себя менее собственническими. Однако неизбежно, что малыш иногда будет хотеть ту же игрушку, что есть у другого малыша. На самом деле проблема не в красном грузовике.Настоящая проблема в том, кто будет контролировать ситуацию? Малыши экспериментируют, чтобы увидеть, над кем они могут доминировать, а кто над ними. Ваша роль как учителя - помочь каждому ребенку почувствовать, что он уважаемый член группы. Используйте язык, чтобы объяснить: «У Джона прямо сейчас есть красный шар. Вы можете получить его, когда он закончит». Позволив Джону почувствовать, что он владеет мячом, ему на самом деле легче передать его своему другу. он чувствует себя контролирующим. он тот, кто хочет отпустить желаемую игрушку. И он может чувствовать себя хорошо от того, что делает свою подругу счастливой, когда дает ей шанс.всем нам нравится чувствовать контроль и доставлять удовольствие другим, по крайней мере, время от времени, и для малышей это особенно важные чувства.

Научиться делиться - это очень постепенный процесс. Во-первых, у малыша должно быть положительное чувство сопричастности и постоянные отношения с любящими взрослыми. Затем она должна понять, что объекты постоянны, что они продолжают существовать, даже когда находятся вне поля зрения, и что они возвращаются неизменными. Наконец, чувство сочувствия развивается по мере того, как двухлетний ребенок начинает больше осознавать чувства других людей.Только тогда она сможет испытать удовольствие, которое может принести обмен с друзьями.

Что вы можете сделать

Уважайте раннее чувство собственности. Разрешите малышам приносить из дома специальные предметы, например, одеяло или мягкую игрушку.

Не заставляйте малышей делиться друг с другом. Поговорите с ними через трудности и поговорите с ребенком, который должен ждать своей очереди. Она могла бы перейти к чему-то другому, но будьте вежливы и отметитесь.

Следуйте за ребенком, когда он пытается вовлечь вас в компромиссные игры.

От 3 до 4: «ДАЙТЕ МНЕ ЭТО КОШЕЛЕК!» Сьюзен А. Миллер, изд.

ВО ВРЕМЯ ИГРЫ В ДОМОХОЗЯЙСТВЕ 4-летняя Анна говорит 3-летней Бриттани: «Я хочу синюю сумочку, сейчас же!» Не обращая на нее внимания, Бриттани продолжает играть. Затем Анна тянет сумочку. Бриттани достает сумочку, сжимает ее и уходит. Теперь Анна кричит: «Я больше. Дайте мне большую синюю сумочку». Бриттани кричит в ответ: «Нет!» Наконец Анна договаривается: «Если я дам тебе сумочку с блестками, ты отдашь мне синюю?» Бриттани обдумывает предложение, затем медленно передает синюю сумочку, напоминая Анне: «Вы получите ее только сегодня!»

Выявление общих конфликтов

Конфликты из-за вещей, например игрушек и игровых материалов, являются наиболее частым видом споров среди дошкольников.Обычно эти схватки заканчиваются менее чем за минуту, и тройки и четверки способны разрешить ситуации сами по себе, когда некоторые дети сдаются или сдаются.

Разрешение конфликтов

Когда дошкольники соревнуются за игрушки, пространство или внимание других и чувствуют себя очень собственническими, они могут стать физическими и ударить друг друга или вступить в перетягивание каната с материалами. Если конфликты обостряются, учителям может потребоваться вмешаться, чтобы никто не пострадал и не сломались предметы, пока дошкольники работают над ситуацией.Однако в большинстве случаев дошкольники пробуют различные тактики, например, из-за того, что они по очереди делятся имуществом. Для тех, кто пытается что-то получить, могут быть использованы стратегии, используемые Анной: попытка взять предмет, словесная команда или угроза или переговоры. Методы, используемые ребенком, который владеет желаемым предметом, как в случае с Бретани, могут заключаться в игнорировании запроса, отказе от предмета, устном отказе подчиниться, сопротивлении физическими способами или выдвижении контрпредложений.

Жизнь в эгоцентрическом мире

Что заставляет маленьких детей так сильно относиться к своим игрушкам? По-прежнему эгоцентричный, трехлетний ребенок еще не имеет хорошо развитой способности ставить себя на место другого. Ребенок может тщательно охранять свои игрушки, как это делала Бриттани, потому что она считает, что позволяя кому-то использовать что-то, на самом деле это отдает. Большинство молодых троек чувствуют себя уязвимыми из-за потери своего имущества. Поскольку они думают, что все вращается вокруг них самих, когда они видят все игрушки в школе, они думают, что они «мои».«В результате, если они хотят поиграть с игрушкой, которой пользуется другой ребенок, они могут попытаться взять ее. Точно так же, если трехлетний ребенок играет с игрушкой, они, вероятно, попытаются защитить ее.

Опыт владения

Прежде чем дошкольники, такие как Анна и Бриттани, смогут делиться друг с другом или по очереди, обычно начиная с трехлетнего возраста, они должны почувствовать себя в безопасности со своими вещами. Им нужно знать, что независимо от того, кто может их использовать, объекты принадлежат им. И им нужно иметь много возможностей испытать собственность, прежде чем они смогут понять право другого человека владеть чем-либо.Дошкольникам может быть трудно это понять, особенно когда ребенок считает предметы из дома «моими», а игрушки в школе - «нашими», принадлежащими каждому. Что касается школьных игрушек, дети должны обнаружить, что другие могут захотеть играть с вещами, которые им нравятся, и что они имеют такие же права на эти предметы.

Умение действовать по очереди

К 3,5–4 годам у большинства детей уже достаточно опыта игры с другими детьми, чтобы они могли по очереди обращаться с предметом или делиться им с другими.Они могут начать корректировать свои действия, чтобы удовлетворить потребности других, как в переговорах девочек с кошельками. Дети также могут решить играть вместе с одними и теми же игрушками, например, когда трое мальчиков решают объединить свои блоки, чтобы построить гараж.

Что вы можете сделать

Помогите детям научиться спрашивать разрешения. Чтобы избежать конфликтов, когда один ребенок выбрал предмет для игры, никому не должно быть разрешено использовать его, если они не попросят и не получат разрешения от этого ребенка.

Поощряйте совместную работу. Когда несколько детей хотят использовать один и тот же предмет, например, повозку, покажите им, как по очереди (двое детей едут сзади, а третий тянет).

Представьте новые игрушки. Когда в классе появляется новая игрушка, обсудите ее в группе и внесите предложения о том, как каждый может играть с ней по очереди (записавшись, попросив двух детей поиграть вместе и т. Д.).

Реализуйте стратегии очередности. Когда есть только одно из чего-то особенного, например, компьютер, дети часто испытывают чувство собственности к нему и не позволяют другим играть с ним. Попробуйте установить ограничение по времени или укажите определенное количество раз, когда что-то можно использовать, прежде чем у следующего человека появится ход.

5 до 6: «Я ИХ ПЕРВЫЕ!» от церкви Эллен Бут

Иногда детсадовцу сложнее поделиться с другом, чем с игрушкой.

РЕБЕККА СЧАСТЛИВО ИГРАЕТ С ПАРКЕТНЫМИ блоками, когда друг зовет ее к столу для рисования, чтобы показать ей свой проект.Ребекка так увлечена художественной деятельностью, что остается на некоторое время. Но когда она возвращается к блокам, она расстроена, обнаружив, что Рауль играет с ними. «Сначала они были у меня. Они мои! Верни их сейчас же!»

Чувство собственничества и даже права собственности может усиливаться в год детского сада. Но в то же время дети достаточно зрелы в своем развитии, чтобы научиться справляться с этими чувствами. Это просто требует практики, терпения и руководства учителей.

Я вижу, что случилось

Детсадовцы находятся на переходном этапе.У них есть некоторые из эгоцентрических моделей поведения, знакомых в дошкольных учреждениях, но также они обладают эмпатическим пониманием справедливости для всех. В сложных ситуациях 5-6-летние дети начинают думать не только о себе, но и не всегда сразу! Когда их просят, они могут наблюдать и рассматривать действия других и думать о точке зрения другого ребенка, а также о своей собственной. Учитель Ребекки помог ей понять, что Рауль подумал, что паркетные блоки ей неинтересны, потому что она пошла в другой учебный центр.Она спросила Ребекку, что она подумает, если подойдет к столу и обнаружит, что блоки разорваны, но никого нет. Хотя это было трудно признать, Ребекка могла видеть, что произошло. Ее способность понимать частично объясняется ее развивающимся чувством течения времени. Это позволило ей рассмотреть то, что произошло «до» и «позже». Поговорив вместе о проблеме, Рауль и Ребекка решили, что он может продолжить играть с блоками, а Ребекка на некоторое время вернется к столу для рисования.Учительница предложила установить таймер, чтобы указать, когда Ребекка может вернуться и поиграть с паркетными блоками.

Я под контролем

Проблема контроля часто лежит в основе притяжательного поведения. Маленькие дети часто чувствуют, что не могут полностью контролировать свою жизнь. Им говорят, когда им есть, ложиться спать, вставать, идти в школу и т. Д. Понятно, что детям 5 и 6 лет нравится чувствовать, что у них есть некоторая власть, даже если она касается только их имущества.Вы можете помочь, пригласив их совместно решать проблемы, когда возникают споры из-за собственности. Вместо того, чтобы рассказывать детям, у кого это было первым или чья очередь, предложите им помочь вам понять, что справедливо для всех, кого это касается. Некоторым детям, у которых не было большого школьного опыта до детского сада, трудно делиться учебными материалами. Они могут даже копить их, не играя с ними. Умение делиться имуществом - ключевая часть детского сада. Это одна из причин, по которой детям важно иметь четко определенное пространство или закуток для хранения личных вещей.Это помогает им различать предметы в классе и свои собственные. Это также помогает им решить, когда и когда они хотят поделиться имуществом из дома.

Ты мой!

Собственность - это не всегда что-то важное. По мере того, как они становятся более социально осведомленными, 5- и 6-летние дети также могут относиться к друзьям с чувством собственности. На самом деле нет ничего необычного в том, чтобы слышать, как дети спорят о лучших друзьях. Дружба и сотрудничество важны для детей на этом этапе детского сада.Дети были вместе достаточно долго, чтобы понять ценность своих друзей и способы установить близкие связи. К сожалению, иногда воспитанникам сложнее поделиться другом, чем игрушкой. Учителям важно создавать для детей возможность каждый день работать и играть с разными одноклассниками. Смешивайте вещи в большой или маленькой группе, а также во время подвижных игр и переходов. Это позволит детям ощутить и оценить уникальное разнообразие своего класса, избегая при этом неприятностей и собственничества групп.

Цель на этом этапе развития состоит в том, чтобы у детей развить щедрость духа, которая позволит им непринужденно общаться с другими детьми. Устно подкрепляя щедрость и демонстрируя ее на себе, вы создадите в классе атмосферу заботы, открытости и справедливости.

Что вы можете сделать

  • Укрепляйте поведение детей, когда они щедро делятся учебными и личными материалами.
  • Четко определите свою политику в отношении принесения игрушек из дома и предоставьте место для личного хранения детей.
  • Используйте таймер, чтобы помочь детям правильно разделить время с игрушкой.
  • Создавайте для детей возможность каждый день работать и играть с разными одноклассниками и материалами.

Преимущества игры в куклы

Куклы - одни из самых старых игрушек, в которые когда-либо играли дети. Самое раннее их использование было зарегистрировано в Греции около 100 года нашей эры. Есть веская причина, по которой эти игрушки прослужили так долго на протяжении всей истории человечества.Они представляют собой самого ребенка и позволяют ребенку лучше понять себя, а также окружающих.

В то время как традиционные гендерные роли диктуют, что куклы являются игрушкой в ​​основном для девочек, игра с куклами может обеспечить важный рост для детей, независимо от пола. Вот как игра в куклы может помочь вам в развитии ребенка:

Социальные навыки

Игра в куклы укрепляет социальные навыки, приобретаемые ребенком в раннем возрасте.Когда дети играют в дом, они учатся доброжелательно общаться друг с другом и сотрудничать. Заботясь о кукле, они учатся заботиться друг о друге.

Ответственность

Обучаясь важным социальным навыкам в раннем возрасте, дети также учатся ответственности. Они учатся ухаживать за куклой, играя с ней. Изучение этого навыка может помочь детям научиться ухаживать за своими домашними животными или старшим братьям и сестрам легче понять, как заботиться о своих младших братьях и сестрах.

Сочувствие и сострадание

Еще один важный социальный навык, которым дети учатся, играя с куклами, - это умение обрабатывать такие эмоции, как сочувствие и сострадание. Так же, как забота о кукле учит ответственности, она учит сопереживать окружающим и позволяет им вырасти заботливыми людьми.

Воображение

Драматическая игра, игра, которая происходит, когда дети играют с куклами, помогает развивать воображение ребенка, когда он сталкивается с творческими, вымышленными сценариями со своими куклами и другими детьми.

Язык

Играя с куклами вместе со своими друзьями, дети сталкиваются с новыми уникальными ситуациями для своих игр. Общение друг с другом может укрепить их словарный запас, наполнив его практическим языком. Общаясь таким образом со своими друзьями, дети узнают о домашних делах, которые могут отличаться от их собственных. Таким образом они открывают для себя мир вокруг себя.

детских куколобразованиеобучениеигрушки

Функциональная игра | День синей птицы

Что это? Функциональная игра может быть определена как игра с игрушками или предметами в соответствии с их предназначением (например,г., катая мяч, толкая машину по полу, делай вид, что кормит куклу).

Почему это важно ? : Игра - это способ, которым дети учатся понимать мир. Функциональная игра - мощный инструмент поддержки глобального развития. Игра развивает у ребенка навыки решения проблем за счет открытия свойств действий и предметов (например, жесткое / мягкое, быстрое / медленное и то, как все работает вместе).

Функциональная игра также важна в социальных взаимодействиях.Дети взаимодействуют друг с другом посредством игры с игрушками, оборудованием и последовательностями действий. Разделение удовольствия от игры развивает чувство связи с другими.

Советы по поддержке игры:

  • Настройка среды так, чтобы ребенок мог сосредоточиться
  • Вовлечение ребенка в то, что его интересует, и участие в
  • Постепенное знакомство с новыми игрушками и сенсорными ощущениями, потому что некоторым детям необходимо некоторое время познакомиться с новой игрушкой, прежде чем начать целенаправленное взаимодействие
  • Моделирование игры с игрушкой и постепенное исчезновение опоры
  • Предоставление наград или любимые игровые действия, чередующиеся с успешными попытками игры
  • Побуждение ребенка подражать своим сверстникам
  • Обобщение игровых последовательностей в социальном контексте (например,г., включить игру с братом или сестрой)

A ctivities to T Ry at H ome:

1. Автомобили / поезда

Многие из наших детей сильно мотивированы автомобилями и поездами, но часто крутят колеса и демонстрируют ограниченную функциональную игру и идеи. Ниже приведены несколько простых советов по развитию функциональных игровых навыков в домашней среде в каждой области развития.

  • Общение: Используйте простой язык, рассказывая ребенку игру. Смоделируйте расширение речевого вывода ребенка, добавив 1-2 слова. Примеры включают обозначение «поезд» или «иди», а затем объединение этих двух слов в пару «Иди поезд!» в паре с действием движения поезда.
  • Fine Motor: Построение железнодорожного полотна похоже на одностадийную головоломку, которая способствует решению проблем и контролю точной моторики. Использование мелка для рисования железнодорожных путей или дороги может быть интересным способом включить рисование в игру, а также может способствовать визуальному вниманию вашего ребенка, чтобы он мог следовать по дороге / дорожке.
  • Gross Motor: Расположение во время игры на полу - отличный способ включить усиление в функциональную игру. Поощряйте ребенка сидеть, не опираясь, или пусть он лежит на животе, опираясь на локти. Обязательно поощряйте ребенка держать голову вверх, чтобы способствовать укреплению всего тела! Включение игры в «погоню» с автомобилями в положении ползания может способствовать развитию моделей взаимных движений, устойчивости плечевого пояса и осанки, а также социальной игре.Вы также можете сделать так, чтобы ваш ребенок прошел через мост (держась за руки и ноги) и подкатил машину или поезд.
  • Социально-эмоциональный: Использование наиболее популярных игрушек для поощрения совместного внимания и тренировки очередности может быть очень эффективным и является отличным местом для начала социальной игры. Катание машины вперед и назад между вами и вашим ребенком - это способ участвовать в очередях, одновременно способствуя совместному вниманию, основополагающему навыку обучения. Вы также можете развивать навыки очередности, предлагая обменять другую очень популярную игрушку и участвовать в параллельной игре со своим ребенком, продвигая идеи через моделирование.Помогите своему ребенку начать использовать эти навыки с братьями и сестрами или друзьями, как только они начнут осваивать эти игры вместе с вами, работая над обобщением навыков, совместным использованием и социальным взаимодействием.
  • Cognition: Вы можете помочь своему ребенку работать, выполняя одношаговые команды «Стоп!» и идти!" с игрушками, со временем расширившись до «Красный свет, зеленый свет». Моделирование предлогов для описания местоположения игрушки (под столом, наверху книги, над дорожкой) в сочетании с действием может способствовать пониманию этих концепций.
  • Расширение за пределы функционального зазора :
  1. Настройте темы и добавьте другие игрушки (поезд должен забирать еду и доставлять ее на пикник, автомобили навещают членов семьи, поезд должен привозить животных к ветеринару)
  2. Развивать навыки решения проблем (у машины сломалось колесо, как это исправить?)

2. Книги

Книги - отличный предмет для продвижения функциональной игры.В зависимости от языковых способностей ребенка чтение слов не требуется!

  • Коммуникация : Комментирование изображений простым языком и с высоким эффектом может повысить интерес и заинтересованность. Примеры: «Смотри!» в сочетании с жестом указания, а также маркировкой изображений в книге. Для детей, владеющих языком более высокого уровня, поработайте над логическим выводом или прогнозированием того, что будет дальше в рассказе, и задавайте какие - вопросы, чтобы способствовать пониманию истории.
  • Fine Motor : Призовите ребенка держать книгу, переворачивать страницы и указывать на картинки в книге.Обновите задачу, используя книги с более деликатными страницами.
  • Gross Motor : Сосредоточьтесь на позиционировании: прямое положение (без наклона), полуколено или лежа на животе, опираясь на локти, глядя на книгу, работая над контролем осанки при выполнении стационарной деятельности.
  • Социально-эмоциональный : Изучение эмоций и того, что чувствуют персонажи. Вы можете начать с представления эмоций и моделирования языка: «Он грустный. Покажи мне грустное лицо ». Когда ваш ребенок начнет понимать эти концепции, дополнительное обсуждение чувств персонажей может расширить обсуждение.
  • Познание : Ориентация книги / изображений (правая сторона вверх, визуальное сканирование слева направо), стимулирование визуального внимания путем идентификации и маркировки объектов в книге, введение концепции начала, середины и конца книги и напоминание что произошло в рассказе после того, как вы закончили его читать.
  • Расширение за пределы функциональность игра:
  1. Ответьте на вопросы об истории (что произошло, как вы думаете, что произойдет).
  2. Свяжите личные события с историей или разыграйте историю.
  3. Взгляните на персонажа с точки зрения перспективы (как бы вы себя чувствовали, что бы вы сделали).

3. Лего или блоки

Lego - отличная игрушка для детей с различными навыками.

  • Общение : Расскажите, что строит ваш ребенок. Вы можете обозначить цвета лего и сочетать их с простыми фразами действий (сверху, падать). Вы также можете работать над восприимчивым языком, например, следовать указаниям в отношении цветов и размеров.
  • Fine Motor : Начните с малого, нацеливая зрительное внимание на срединную линию и двустороннюю координацию посредством моделирования. Вы начинаете с того, что соединяете 2 лего вместе и разбираете их в паре с простыми одношаговыми командами (вместе, по отдельности). Обновите, создав дочерний стек и построив башню, вплоть до постройки дома и включения ролевой игры.
  • Gross Motor : Поместите части лего на поверхность высотой по пояс, чтобы ваш ребенок держал высокие колени во время игры.Если ваш ребенок сильно увлечен лего, вы можете поставить мусорное ведро с лего на расстоянии 10-15 футов от рабочей поверхности, предложив вашему ребенку гулять с животными, кататься, прыгать или выполнять другие движения, чтобы достать детали. Вы можете подняться на цыпочках, чтобы построить высокую башню и сбить ее!
  • Социально-эмоциональный : Включите в себя ход по очереди и совместную игру, в которой вы вместе с ребенком строите башню. Вы также можете воздействовать на терпимость вашего ребенка к разочарованию и стратегии выживания, случайно преждевременно разрушив башню, рассказывая, что делать ошибки - это нормально, и моделируя способы решения проблемы.
  • Cognition : Лего и блоки - отличный способ поработать над причинно-следственной игрой. Это может быть так же просто, как стучать по блокам вместе, чтобы издать звук, и можно перейти к постройке башни и ее сносу. Lego может нацелить постоянное внимание, обеспечивая базовые навыки для выполнения сидячих академических задач. По мере того, как навыки вашего ребенка растут, предложите ему следовать модели, которую вы предлагаете. Это может быть двухступенчатый цветной узор или что-то более сложное, например пирамида!
  • Расширение за пределы функциональной игры:
  1. Добавляйте другие игрушки (создавайте дома, зоопарки, города, создавайте свою собственную сюжетную линию).
  2. «Наборы лего» высшего уровня.
  3. Сделайте снимок конструкции и попросите ребенка воссоздать ее.

4. Кукла / кукольный домик

По мере того, как у вашего ребенка начнут развиваться игровые навыки, вы можете начать включать в него реляционную и символическую игру. Детские куклы и кукольные домики - отличный способ для ребенка изучить свои роли и расширить свою игру различными способами.

  • Общение : Следуйте примеру своего ребенка и работайте над расширением его возможностей общения, моделируя слова действия или описательные слова.Использование звуков в сочетании с игровыми идеями, таких как звук храпа, когда ребенок ложится, чтобы имитировать сон, может способствовать вовлечению и участию в игре. Моделирование простых ярлыков, состоящих из одного или двух слов, может способствовать развитию языка во время игры.
  • Fine Motor : Включите распорядки, которые ребенок выполняет сами по себе, такие как кормление, туалет или одевание, чтобы отработать знакомые двигательные планы. Использование куклы для моделирования этих процедур самообслуживания может способствовать развитию мелкой моторики, а также повысить уверенность вашего ребенка в своей способности выполнять эти процедуры самостоятельно.
  • Gross Motor : Продолжайте следить за положением ребенка во время игры.
  • Социально-эмоциональный : Куклы можно использовать для исследования эмоций, помогая разобраться в простых эмоциях (грусть, счастье), а также во все более сложных эмоциях (разочарование, ревность). Это также может помочь ребенку понять, что у других есть чувства, которые могут отличаться от его собственных, предоставить ребенку возможность научиться заботиться о других и базовые навыки воспитания и сочувствия.
  • Познание : Идея и распространение игровых идей и последовательность игровых идей могут способствовать когнитивному развитию. Предоставление примеров простых игровых идей, отражающих повседневную жизнь (сон, пробуждение, еда, пользование туалетом), может помочь вашему ребенку начать устанавливать связи между куклами и самими собой, повышая его способность понимать свои собственные роли, распорядки и окружающую среду.
  • Расширение за пределы функциональной игры:
  1. Более сложные игровые схемы.

Некоторые из наших любимых игрушек:

  • LEGO Duplo Creative Play: веселье все в одной коробке
  • LEGO Duplo Большая стройка
  • LEGO Duplo Мир Юрского периода
  • Набор деревянных блоков Мелиссы и Дуга
  • Магнитная плитка
  • Набор деревянных поездов Melissa and Doug
  • Игрушечные строительные машины с игровым ковриком
  • Домик людей Фишер-Прайс
  • Мелисса и Дуг Фолд энд Гоу Дом
  • Б.игрушки от Battat - B. Pet Vet Toy

Страница книги Джен Робинсон: Детский сад-сюрприз Элизы: Элис Б. МакГинти

Книга: Детский сад-сюрприз Элизы
Автор: Алиса Б. МакГинти
Иллюстратор: Нэнси Спир
Страниц: 29
Возрастной диапазон: 4-8

По правде говоря, я сначала не был уверен насчет детского сада Элизы. Все начинается с того, что юная Элиза прощается с матерью перед тем, как Элиза пойдет в детский сад. Мать Элизы, которая в обычный день кажется немного прилично одетой (синие туфли на высоком каблуке и красное платье), оставляет ее с поцелуем в кармане.

«Ты можешь носить мой поцелуй в кармане весь день», - сказала мама. «Это будет прямо у тебя на сердце. Тогда я не буду казаться таким далеким».

Что мне показалось немного сентиментальным. Я был обеспокоен тем, что книга будет излишне «сладкой». Но Элис МакГинти удается оставаться на правильной стороне линии сентиментальности.

Элизу с грустными глазами встречает в классе довольно стереотипно выглядящая учительница в больших круглых очках, удобных туфлях на плоской подошве и с карандашом над ухом.Однако фиолетовый свитер и туфли учителя указывают на более многомерную природу.

В то время как другие дети, кажется, хорошо приспосабливаются, Элиза остается меланхоличной, скучает по матери. В конце концов, однако, Элиза находит способ преодолеть свою печаль. Она лепит маленькую куклу из прищепки, которая похожа на ее мать (хотя то, как в школе были салфетки точно такого же узора, что и платье матери, для меня немного загадка) и носит ее в кармане.Вместе они с куклой Мамочка с радостью участвуют в деятельности детского сада. Затем, в конце дня, она узнает, что ее мать тоже скучала по ней.

И я был покорен. Мне нравилась собранная мать, которая скучала по своему ребенку. И мне понравилось, что Элиза нашла способ решить свою проблему, вместо того, чтобы нуждаться в помощи учителя или других детей. Эта тема самодостаточности ясна, но прочно передана в истории и не кажется посылкой.

Четкие, сдержанные акриловые иллюстрации Нэнси Спир идеально передают задумчивость Элизы.На большинстве страниц не так много фона, поэтому основное внимание уделяется людям (и кукле). Есть сцена, в которой Элиза стоит на детской площадке, скрестив одну ногу за другой, и сцепив руки, и она является самой картиной неуверенности, от выражения до позы. Напротив, радость Элизы, когда она прыгает к матери в конце дня, приятно видеть. Сцены, в которых Элиза конструирует куклу, также интересны и, вероятно, заставят читателей захотеть поработать над куклами-прищепками.

Если у вас есть ребенок, который идет в детский сад или даже детский сад, вам стоит взглянуть на этот титул. (Я знаю, мне следовало рассказать вам об этом еще в августе, но думайте, что я рано начинаю следующую осень.)

Издатель: Маршалл Кавендиш
Дата публикации: июль 2007 г.
Источник книги: копия для обзора от издателя

© 2009, Дженнифер Робинсон из книжной страницы Джен Робинсон. Все права защищены.

Советы по выбору игрушек для малышей • НОЛЬ ДО ТРЕХ

Малыши - маленькие исследователи, которые учатся на практике.Игра дает вашему ребенку прекрасную возможность развивать и практиковать новые навыки в своем собственном темпе, следуя своим уникальным интересам. Игрушки и игрушки, доступные вашему ребенку, могут во многом повлиять на его развитие.

Хотя может показаться, что выбирать игрушки для малышей должно быть легко, сегодня, когда вы заходите в магазин игрушек, единственное, что легко - это чувствовать себя разбитым. Для рынка малышей разработано огромное количество игрушек. Как выбрать, что подходит вашему ребенку? Как узнать, какие из них качественные, а какие долго? Что заинтересует вашего ребенка больше, чем на несколько дней или недель? Ниже приведены некоторые идеи по выбору игрушек, которые будут расти вместе с вашим ребенком, бросать ему вызов и способствовать его общему развитию (его мышлению, физическим, языковым и социально-эмоциональным навыкам).

Рекомендации по выбору игрушек для малышей

Выбирайте игрушки, которые можно использовать по-разному.

Малыши любят разбирать, собирать, вытаскивать, вставлять, добавлять и наращивать. Выбирайте игрушки «открытого типа» в том смысле, что ваш ребенок может играть с ними в разные игры. Например, из деревянных блоков или массивных пластиковых блокировочных блоков можно построить дорогу, зоопарк, мост или космический корабль. Подобные игрушки пробуждают воображение вашего ребенка и помогают ему развивать навыки решения проблем и логического мышления.

  • Примеры: Блоки, блокирующие блоки, гнездовые блоки или чашки, а также игрушки для игр с песком и водой

Ищите игрушки, которые будут расти вместе с вашим ребенком.

У всех нас был опыт покупки игрушки, с которой наш ребенок играет в течение двух дней и к которой больше никогда не прикасается. Вы можете защититься от этого, ища игрушки, которые могут быть интересными на разных этапах развития. Например, маленькие пластмассовые животные - это развлечение для маленького малыша, который может сделать для него домик из обувной коробки, в то время как малыш постарше может использовать их, чтобы разыграть историю, которую она сочиняет.

  • Примеры: Пластиковые игрушечные животные и фигурки, кукольные домики для малышей, поезда и самосвалы (и другие транспортные средства), мягкие игрушки и куклы

Выберите игрушки, которые побуждают к исследованиям и решению проблем.

Play дает детям возможность практиковать новые навыки снова и снова. Игрушки, которые дают детям возможность разобраться в чем-то самостоятельно или с небольшим обучением, развивают у них навыки логического мышления и помогают им научиться настойчиво решать проблемы.Они также помогают детям развивать навыки пространственных отношений (понимание того, как вещи сочетаются друг с другом), зрительно-моторную координацию и мелкую моторику (использование мелких мышц рук и пальцев).

  • Примеры: Пазлы, сортировщики форм, блоки, блоки или чашки, художественные материалы, такие как глина, краски, мелки или пластилин

Ищите игрушки, которые пробуждают воображение вашего ребенка.

На третьем году обучения вашего ребенка его творческий потенциал действительно набирает обороты, поскольку теперь он может взять на себя роль кого-то другого (например, короля) и представить, что что-то (например, кубик) на самом деле является чем-то другим (например, кусочком торта). ).Ищите игрушки, которые ваш ребенок может использовать, когда он развивает и разыгрывает истории. Притворная игра развивает языковые навыки и навыки грамотности, навыки решения проблем и способность упорядочивать (располагать события в логическом порядке).

  • Примеры: Нарядная одежда, кубики, игрушечная еда и пластиковые тарелки, фигурки, мягкие игрушки и куклы, поезда и грузовики, кукольные домики для малышей, игрушечные инструменты и «реальные» аксессуары, такие как упаковка бумажная трубка «пожарный шланг» для вашего маленького пожарного.Универсальная большая картонная коробка всегда пользуется успехом у малышей и предоставляется бесплатно. (Позвоните в магазин бытовой техники и попросите забрать один из холодильников). Коробки превращаются в дома, пиратские корабли, сараи, туннели - все, что может придумать ваш ребенок!

Дайте вашему ребенку возможность поиграть с «настоящими» вещами или игрушками, которые выглядят как настоящие.

Ваш малыш научился понимать, как работают объекты в ее мире, например телевизионные пульты или переключатели света.Ей также интересно поиграть с вашими «настоящими» вещами, например с вашим мобильным телефоном, потому что она хочет быть такой же большой и способной, как вы. Подобные игрушки помогают детям решать проблемы, изучать пространственные отношения (как предметы сочетаются друг с другом) и развивать мелкую моторику (использование мелких мышц рук и пальцев).

  • Примеры: Пластиковая посуда и продукты питания, игрушечные ключи, игрушечный телефон, нарядная одежда, музыкальные инструменты, детские метлы, швабры, щетки и совки

Бросьте какие-нибудь игрушки, «готовящиеся к чтению».

Книги, магнитные буквы алфавита и художественные принадлежности, такие как маркеры, мелки и краски для пальцев, помогают вашему ребенку в раннем возрасте развить навыки письма и чтения. «Реальный» реквизит, такой как меню на вынос, каталоги или журналы, доставляет удовольствие вашему ребенку смотреть и играть, а также знакомит с буквами, текстом и печатью.

Поищите игрушки, которые побуждают вашего ребенка быть активным.

Малыши выполняют всевозможные физические трюки, поскольку они сильнее и увереннее в своих телах.Ваша задача - быть благодарной аудиторией для новейшего игрового достижения вашего малыша! Поищите игрушки, которые помогут вашему ребенку отработать текущие физические навыки и развить новые.

  • Примеры: Мячи разных форм и размеров, трехколесные велосипеды или трехколесные самокаты (с соответствующим защитным снаряжением), пластиковые наборы для боулинга, баскетбольное кольцо детского размера, игрушки (например, игрушки, которые ваш ребенок может тянуть на веревка), вагон, который нужно наполнять и тянуть, садовые инструменты, чтобы копать и разгребать, движущиеся ящики (открытые с обоих концов) для создания туннелей, чтобы проползти через

Ищите игрушки, которые способствуют игре между поколениями.

Хотя взрослые и дети могут играть вместе почти во что угодно, есть игрушки, предназначенные для взрослых. По мере того, как ваш ребенок приближается к 3 годам и старше, ранние настольные игры, в которых используется память или простые настольные игры, не требующие чтения, становятся интересным занятием для всех возрастов. Подумайте о том, чтобы начать «вечер семейных игр», когда вы все играете вместе. Настольные игры развивают навыки счета, сопоставления и памяти, а также навыки слушания и самоконтроль (по мере того, как дети учатся следовать правилам).Они также развивают языковые навыки и навыки построения отношений. Еще одно важное преимущество - это научить детей быть добрыми победителями и научить их справляться с проигрышами.

Общие вопросы по выбору игрушек для малышей

Каковы преимущества звуков, света и музыки?

Многие игрушки для малышей горят кнопками, рычагами, светом, музыкой и т. Д. Часто эти игрушки продаются как «развивающие», потому что игрушка выполняет множество различных функций. К сожалению, это часто имеет для ребенка обратный эффект.Чем больше делает игрушка, тем меньше нужно делать вашему ребенку. Если ваш ребенок может сидеть и смотреть, как игрушка «работает», то это, скорее всего, будет скорее развлекательным, чем образовательным. Кроме того, эти игрушки могут сбивать с толку ребенка, который изучает причинно-следственные связи. Если игрушка случайным образом начинает воспроизводить музыку или неясно, от какой кнопки загорелся свет, значит, ваш ребенок не узнает, какое из его действий (причина) вызвало свет и музыку (эффект). Короче говоря, самые полезные игрушки - это те, которые требуют наибольшего внимания со стороны маленького ребенка.Чем больше детям приходится использовать свой разум и тело, чтобы заставить что-то работать, тем большему они учатся.

Могут ли игрушки «сделать моего ребенка умнее», как часто утверждают на упаковке и в рекламе?

Действуйте осторожно. Доказано, что большинство продуктов, содержащих такие утверждения, не повышают интеллект детей. Фактически, безопасные предметы домашнего обихода (пластиковые миски для наполнения и выгрузки, подушки для лазанья и нагромождения, чтобы сделать пещеру, старая одежда для переодевания) часто являются лучшими инструментами обучения.Помните, что чем больше ваш ребенок использует свой разум и тело для решения проблем и развития собственных идей, тем больше он узнает.


О детских ступеньках

Эта статья была представлена ​​в информационном бюллетене Baby Steps, a ZERO TO THREE для родителей и опекунов. Каждый выпуск предлагает научно обоснованную информацию по теме, интересующей родителей и опекунов маленьких детей - от сна до проблемного поведения и всего, что между ними.

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *