Поделки в 3 классе по технологии: Технология 3 класс. Поделка из бумаги Читарик»

Здесь можно порассуждать о понятии «гражданин», об общественной справедливости и личной ответственности, о счастье и долге, о причинах социальных пороков и способах их устранения, о необходимости помогать тем, у кого возникли жизненные проблемы, о путях совершенствования общественного и государственного устройства.

Рособрнадзор

Получите сертификат участника вебинара!

Использовать данные из личного профиля

?

принялапринял

Исследовательская деятельность в образовательной организацииКреативное мышление. Как его развивать?Метафорические ассоциативные карты (МАК) как эффективная проективная методика, расширяющая профессиональный инструментарий педагога-психологаОригами-терапия как здоровьесберегающая технология в работе с детьмиСоздание условий для сенсорного развития дошкольников: РППС, сенсорный уголок, идеи игр и пособий на развитие и совершенствование сенсорных процессовТрадиционные русские обережные куклы как средство налаживания контакта в семьеНовогодние поделки и посиделки для детей дошкольного возрастаРазвитие визуальной и моторной памяти у детейРазвитие эмоционального интеллекта детей с помощью музыкиРазвитие талантов у детей с ОВЗРазвитие таланов у детей с ОВЗОсновы информационной безопасности в интернетеИспользование метода интеллект-карт в образовательном процессе ДОУ Использование постер-технологии в ДОУ Профилактика дисграфии у детей дошкольного возраста Подвижные игры для детей дошкольного возрастаИнтерактивный музей как инновационная форма дошкольной образовательной деятельности Пескография как инновационная технология в развитии дошкольниковОсобенности адаптированной образовательной программы и индивидуального образовательного маршрута в рамках ФГОСОсобенности работы с детьми с особыми образовательными потребностямиПрименение здоровьесберегающих технологий в работе воспитателя и учителя в рамках ФГОСТехнология развития памяти и работы с информацией у детейСказкотерапия детских проблемРазвитие навыка планирования через создание коллажейПовышение мотивации к познавательной деятельности и учёбеРазвитие мелкой и крупной моторики для улучшения почеркаРисование, как терапия агрессивности среди детейУправление эмоциями с помощью развития навыка критического мышленияИгры в стиле «геокешинга» в ДОУ Буктрейлер как инструмент развития интереса и любви к книге Игры со счетными палочками в педагогической работе с дошкольниками Сказкотерапия как средство развития речи у детей дошкольного возраста Нейрогимнастика в дошкольном возрастеФормирование основ толерантностиПсихологический тренинг как средство активизации индивидуальных и творческих способностейПриступ гнева. Как научить ребенка справляться с эмоцией?Финансовая грамотность в школеРабота с соленым тестом как нетрадиционная техника в работе с детьмиИнтересные темы и игры-тренинги для классного часаШкольная спортивная секция, как элемент инновационной программы воспитанияДрамкружок как инструмент внедрения новой программы воспитания в школеНормализация эмоционального фона, профилактика страхов в период распространения Covid 19Как поднять интерес и значимость творческих предметов: музыка, ИЗО, технологияЛестница интеллекта: инструменты для развития мышления детей дошкольного возраста Пальчиковый театр как средство развития связной речи детей дошкольного возраста Пластилинография как средство развития мелкой моторики у детей дошкольного возраста Игры с мячом с детьми дошкольного возраста Квест-технология в образовательном процессе Проективные методики в работе педагога-психологаГиперактивность детей: причины возникновения, признаки, диагностика, методы эффективного взаимодействияРазвитие ассоциативного мышленияНетрадиционные технологии развития интереса к чтениюСовременные технологии развития познавательных способностей дошкольников и младших школьниковПрофилактика преступной и асоциальной деятельности среди школьниковОсобенности подсознания, которые влияют на качество обучения. Музыкальные упражнения с логопедическим эффектомКонсультативный метод обученияПрактика развития образного мышленияИгровой стретчинг в ДОУ Гендерное воспитание дошкольников Мнемотехника в образовательном процессе Игры с камнями в педагогической работе с детьми дошкольного возраста Развитие внимания и усидчивости у детей дошкольного возраста Детская агрессия. БуллингПрофориентация, что о ней нужно знатьНетрадиционные техники рисованияСмысловое чтение: эксперименты с текстомРазвитие финансовой грамотности для детей ДОУ и НОУКоммуникативная компетентность педагогаИспользование информационных технологий в педагогической практике учителяИнтеграция детей с девиантным поведением в классный коллективРазвитие слухоречевой памяти у дошкольниковФлортайм: как развивать ребенка с РАСВоспитание толерантности у детей дошкольного возрастаПрименение технологии Storysack в работе с детьми дошкольного возрастаАдаптация к образовательной организацииВалеологическое просвещение в образовательных организацияхДетская агрессия. Техники проработки эмоцийКуклотерапия как здоровьесберегающая технология в работе с дошкольниками и младшими школьникамиПричины и последствия лишнего веса у детейЛичностное развитие дошкольника в социальной средеАрт-терапия детей с ОВЗ в условиях ФГОСПсихоэмоциональные особенности полового развития детейПравовое воспитание детей дошкольного возрастаТико-моделирование как инновационная технология в работе с детьми дошкольного возрастаБиоэнергопластика — здоровьесберегаюшая технология в ДОУИгры с кинетическим песком для игр в ДОУ и домаМатематика в жизни ребенка. Развитие элементарных математических действийИгры с пазлами и разрезными картинками как эффективное средство развития логического мышления, памяти, мелкой моторики у детей старшего дошкольного возрастаСенсорная комната и ее элементы в работе педагоговТеатр кукол и игрушек как эффективное средство эмоционально-эстетического воспитания: кукольные спектакли, игры-драматизации, эстрадные миниатюрыИгры в пришкольном лагереИсцеляющая сила литературы – библиотерапияКак защитить детей от плохих поведенческих примеров в социальных сетях Как провести заключительное в учебном году родительское собрание Как психологически подготовить детей к экзаменам и контрольным работам Игры с прищепками как одно из направлений педагогической работы с детьми дошкольного возрастаРазвитие тактильного восприятия у детей дошкольного возрастаВолонтерская деятельность как средство социализации детейЭкологическое воспитание детей дошкольного возрастаСоциальная акция как форма работы образовательного учрежденияИспользование технологии «Лэпбук» в работе с детьми дошкольного возрастаОпыты и эксперименты с различными материалами как средство развития познавательных процессовРазвитие ассоциативного мышления у детей старшего дошкольного возраста: игры, упражнения, занятияКинезиологические игры и упражнения в развитии психических процессовУважение личности ребенка – что это, как это?Психолого-педагогическое сопровождение личности в кризисных ситуацияхРазвитие эмоционального интеллекта у детей дошкольного возрастаКак обеспечить личностно-развивающий и гуманистический характер взаимодействия взрослых и детей Сенсорное развитие детей раннего возрастаКайдзен-технологии в работе образовательного учрежденияКурсы повышения квалификации, курсы профессиональной переподготовки. Как не ошибиться при выборе учебного центраМир аллегории сказок или, как выбирать и изучать сказки для различных воспитательных задачМониторинг успеваемости в начальной школеПроблемы преемственности ДОУ и НОУНравственное воспитание в ДОУПричины плохой успеваемости по математике и коррекция в начальной школеТехнология развития критического мышленияМетоды, приемы и технологии в обучении. Развиваем мелкую моторику От звука к букве. Читаем без проблемИспользование камешков марблс в работе с дошкольникамиРазвивающие игры В.В. ВоскобовичаОбучение письму. Практические приемыИспользование ТРИЗ-технологии в работе с детьми дошкольного возрастаАрт-терапия для обучающихся с ОВЗРабота с гиперактивными детьмиПсихолого-педагогическая готовность ребенка к школе. Что о ней нужно знать?Как научить ребенка рассуждать? Развиваем логическое мышлениеСказки, как инструмент воспитания воли в ДОУ и начальной школеУроки добра в школеКак разнообразить уроки в младших классах и сделать их более интереснымиКинезиологические упражнения в работе с детьми дошкольного возрастаИспользование пуговиц в работе с дошкольникамиКубики и домино Чаплыгина — читать и считать легко!Проблема тревожности у школьников и пути ее решенияИспользование настольных игр на развивающих и коррекционных занятияхРазвитие мелкой моторики и зрительно-моторной координации у детей при подготовке к школеСказкотерапия как средство эмоционального и коммуникативного развития детей раннего возрастаМедиация и согласительные процедуры в деятельности образовательной организации для разрешения конфликтных ситуаций с учащимися, родителями и педагогамиПрофилактика детской агрессии в школеРазвитие креативного мышления у детей дошкольного возрастаСовременные нормы конфиденциальности при сборе личных данныхАльтернативные темы для патриотического воспитания детей в школеКубики Зайцева: практические приемы и игрыРазвитие межполушарных связейИспользование современной образовательной технологии дополненной реальности в работе с детьми дошкольного возрастаПедагогическая риторика: не только слово, но и интонацияСторителлинг как инструмент педагогаКак выстраивать внеклассную работу в условиях дистанционного образованияГотовимся к Новому году: песни, сценарии и подаркиТворческие мастер-классы для детей 3-6 лет в дошкольной образовательной организации: методические рекомендации педагогуРазвитие внимания у детей школьного возрастаМежпредметные связи, как «подружить» правое и левое полушарияИспользование кругов Эйлера в работе с детьмиКубики Никитина как средство развития детейМозжечковая стимуляция как эффективный метод развития речи у детей дошкольного возрастаАльтернативная коммуникация в коррекционной работе с детьми с ОВЗРабота педагога с детьми с особенностями развития: гиперактивные, леворукие, медлительные, одаренные»Книга жизни» как метод психореабилитации ребенкаСовременные подходы к профессиональной деятельности педагога дополнительного образованияВыстраивание профессиональной репутации педагога в образовательном учрежденииГендерное воспитание детей дошкольного возрастаПрименение техник здоровьесбережения в образовательном процессеКак мотивировать ребенка учиться?Конфликты в образовательной организации. Как избежать?Основы инклюзивного образованияМежполушарное взаимодействие как основа интеллектуального развития детей дошкольного возрастаСенсорная интеграция как метод работы с детьми с ОВЗМетодика Глена Домана. Как развивать ребенка?Психологическое здоровье педагога при работе в коррекционных классахПроектирование современного урока в условиях реализации требований ФГОС НООМетодические аспекты развития одарённости школьниковОрганизация проектной деятельности в образовательном учрежденииЛего-конструирование: развиваемся и учимся играяДетский технопарк «Кванториум» как новая модель дополнительного образованияДары Фрёбеля в предметно-практической деятельности дошкольного учрежденияОт усталости к ресурсу. Как не «сгореть» на работе?Искусство запоминания. Использование мнемотехники на урокахОсновы формирования экологической грамотностиОбзор бесплатных онлайн сервисов для развития внимания и памятиПравополушарное рисование – современный метод развития творческих способностейSTEAM – технологии в современном образованииИгротерапия в коррекционно-развивающей работе с детьми с ОВЗПрименение су-джок терапии в педагогической практикеПрофилактика интернет-рисков для безопасности жизни и психики детей и подростковАкватерапия как средство познавательного и речевого развития детей дошкольного возрастаПсихологическая устойчивость педагога в условиях неопределённостиИгровые методы улучшения почерка у учеников начальных классовИспользование метафорических ассоциативных карт в практической работе педагога-психологаТестопластика как средство развития мелкой моторики рук у детей дошкольного возрастаКак привить детям навык учиться самостоятельноГигиенические нормативы и специальные требования к устройству и режиму работы в условиях цифровой образовательной средыМонтессори-подход. Что это такое? Как он работает и как его использовать?Использование блоков Дьенеша и палочек Кюизинера в дошкольном учрежденииВиртуальная экскурсия как средство познавательного и речевого развития детей дошкольного и младшего школьного возрастаНетрадиционные методы организации классических этапов урокаИспользование арт-терапевтических упражнений в урочное и внеурочное время в рамках реализации ФГОСИнновационные технологии раннего развития детейФормирование учебного поведения в школе и домаРисование песком как инновационная технология развития творческих способностей детейУроки безопасности. Что важно знать детям?Использование техники сторителлинг в работе с детьми дошкольного возрастаПесочная терапия как средство речевого развития детей дошкольного возрастаМетодика «Интеллектуальная лабильность» как способ работы с логикой и вниманием в рамках реализации ФГОСПохвала как один из приёмов педагогического воздействия на личностьОнлайн-конкурсы. От задумки до реализацииВоспитание социально-развитой и гармоничной личности на исторических духовно-нравственных ценностяхОбучение чтению. Учимся на практикеПсихологическая коррекция детских страхов методами арт-терапииФормирование пространственных представлений у детей: в помощь логопеду и родителюДетская мультипликация как средство познавательного и речевого развития дошкольниковКак приобщить детей дошкольного и младшего школьного возраста к классической музыкеКонфликт мировоззрений в образовании: ФГОС и реальностьКак восстановить отношения с учениками после выхода из карантинаПрофилактика и преодоление эмоционального выгорания у педагоговОрганизация досуга школьников в рамках дистанционного взаимодействия с педагогомКак строить коммуникации с родителями и учениками в условиях онлайн образованияРабота с тревожностью педагога в условиях неопределённости. Практические упражнения и способы организации качественного отдыхаУпрощение и автоматизация работы преподавателей в условиях дистанционного образованияОрганизация экспериментальной деятельности на логопедических занятиях с детьми дошкольного возрастаКлассный руководитель — онлайн. Организация комплексного сопровождения учащихся в условиях дистанционного обученияПодготовка и запись учебных материалов при онлайн образованииМнемотехника как один из эффективных вспомогательных приёмов обученияСовременные формы познавательно-исследовательской деятельности дошкольников и школьников (путешествия по карте, квест, фотокросс, геокешинг, метод кейсов), особенности их использования при дистанционном обученииСоздание учебных материалов в рамках реализации дистанционного обученияПлатформа Google Classroom – современный подход к организации дистанционного обученияЛогоритмика в системе коррекции речевых нарушений у детей дошкольного возрастаСистема работы по коррекции произношения шипящих звуков у детей с тяжелыми нарушениями речиИнструменты арт-терапии для снятия эмоционального напряжения учащихся и педагоговСказки, которые помогут учащимся побороть внутреннее беспокойство и строить планы на будущееОрганизация времени учителя при онлайн образовании в условиях реализации ФГОСАнглийский язык для детей дошкольного и младшего школьного возрастаПрофессиональный сайт педагога как эффективный способ самопрезентацииТайм-менеджмент в деятельности современного педагогаЭффективные приемы развития фонематических процессов у детей дошкольного возрастаСистема работы по коррекции произношения свистящих звуков у детей с тяжелыми речевыми патологиямиРазвитие мелкой моторики и графомоторных навыков у детей дошкольного возрастаРанняя профессиональная ориентация дошкольника как одно из условий повышения качества образования в современном миреИгровые методики обучения школьников навыку дебатов и дискуссийМногомерное мышление и толерантностьМетоды развития креативного мышления и творческих способностей воспитанников в рамках реализации ФГОСКейс-менеджмент в работе современного учителяФормирование предложно-падежных конструкций у дошкольниковИгровые приемы в автоматизации звуковИгровые здоровьесберегающие технологии в образовательной организацииЗПР в контексте проблемы обучаемостиМоделирование современного урока в условиях реализации ФГОС НООИгры-занятия в педагогической песочнице как средство социально-коммуникативного развития детей дошкольного возрастаОсобенности рефлексии и самооценки учащихся начальной школыИспользование нейропсихологических методов и приемов в логопедической практикеПрименение инновационных технологий в практике логопеда и дефектологаИндивидуальный образовательный маршрут обучающегося с ОВЗ: психолого-педагогическое сопровождение в рамках ФГОСРазвитие логического мышления младших школьниковПрофилактика несчастных случаев в образовательном процессе. Нормативно-методические основы и практикаРазвитие познавательных способностей детей в ДОУ как основа подготовки дошкольниковМониторинг метапредметных универсальных учебных действий младших школьников в контексте требований ФГОСМультимедийные технологии на уроках. Создаем презентациюЭффективная реализация ФГОС. Технология смешанного обучения в современном образованииИспользование приемов скорочтения в образовательной организацииСмысловое чтение как основа развития УУДНетрадиционные техники рисованияНетрадиционные приемы развития мелкой моторики у детей дошкольного возрастаПриемы снятия агрессии у детейПраздничные мероприятия, как инструмент воспитания в образовательном учрежденииСпособы мотивации учеников к учёбе при реализации ФГОСМетоды профилактики психологической напряженности учащихся во время контрольных работ и экзаменов, для лучшей реализации ФГОСАдаптация к ДОУ. Диагностика. Работа с родителями и педагогическим составомРоль образования в профориентацииФормирование положительного отношения к труду у детей и подростковОрганизация общественной активности в начальной и средней школеПрофилактика детской агрессивности в условиях образовательного учрежденияИсследовательская деятельность как направление развития школьника в условиях реализации ФГОССовременное образование. Социальные сети как эффективный способ взаимодействия педагога с учащимисяПсихолого-педагогические аспекты взаимодействия образовательной организации с родителями в условиях реализации ФГОСПоликультурное воспитание в условиях современного образованияПрограммы внеурочной деятельности. Обучение финансовой грамотности.Современные методики создания здоровой атмосферы в педагогическом коллективе для плодотворного сотрудничестваСовременные подходы в образовании. Проектирование урока в инклюзивном классеРазвитие внимания, памяти и пространственных представлений обучающихся в образовательной организацииПрограммы внеурочной деятельности. Обучение финансовой грамотности в начальной школеМетоды работы с гиперактивными детьми и корректировка поведенческих моделейРеализация инновационных технологий в рамках ФГОС. Кейс-технологии как эффективный метод обучения школьниковОбщее представление о категориях детей с ОВЗ. Рекомендации по организации образовательной деятельностиЭстетическое воспитание, как средство профилактики девиантного поведения детей в общеобразовательной школеДисграфия у детей младшего школьного возраста. Диагностика, профилактика, коррекцияНарушение чтения, письма и почерка. Диагностика и пути коррекцииLego конструирование в аспекте развития навыков проектной деятельностиСовременные подходы в образовании. Формирование навыков успешного публичного выступления учащихсяИнформационные технологии и средства дистанционного обучения в рамках организации доступной образовательной средыПатриотическое воспитание школьников в условиях современного образования Инновационные процессы в образовании. Тьюторство: проблемы и перспективы развития направленияРазвитие эмоциональной отзывчивости детей дошкольного возрастаОрганизация системно-деятельностного подхода в образовательном процессеСовременные методы и техники преподавания английского языка детям дошкольного и младшего школьного возрастаСиндром дефицита внимания и гиперактивности. Как помочь ребенку?Мульттерапия и сказкотерапия в работе с детьми-инвалидами и детьми с ОВЗВнедрение элементов здоровьесберегающих технологий в учебный процессПланирование внеклассной деятельности в условиях ФГОСФормирование и развитие творческих способностей дошкольников в условиях реализации ФГОС ДОМетодики развития памяти ребёнка для успешного обучения и социализацииМотивация школьников к учебной деятельностиОрганизация и проведение культурно-досуговых мероприятий в детском садуИспользование методов арт-терапии в работе с детьми инвалидами и детьми с ОВЗТеория развития творческой личности как источник инструментов для формирования личностиНаставничество в педагогическом коллективе, как важное условие эффективности образовательно-воспитательного процессаОсобенности формирования и развития психолого-педагогической компетентности (ППК) педагога как необходимого условия соответствия требованиям профессионального стандарта и ФГОСГолос и ораторское мастерство, как главные инструменты педагогаВоспитание толерантности в образовательном пространстве в соответствии с ФГОСОсобенности подготовки электронных визуальных обучающих материаловМетодические рекомендации по составлению годового плана ДОУ в соответствии с ФГОССпособы оценивания учебных достижений в условиях ФГОССоциальная работа с семьёй в соответствии с требованиями ФГОССовременные настольные игры как способ формирования коммуникативных учебных действийСоздание ситуации успеха на уроках в начальной школе в условиях ФГОСПедагогическое наставничество- перспективное направление образовательного процессаОрганизация доступной среды для инклюзивного образования в соответствии с ФГОСПланирование, разработка, и проведение игр и мероприятий в детских летних лагеряхТеория и практика в работе с технологией БиСВоспитание творческой направленности личности школьника в рамках ФГОС НООРазвитие универсальных учебных действий младших школьников. Портфолио ученика начальной школыИспользование гаджетов как средство повышения мотивации учащихся начальной школыСовременные образовательные технологии в условиях реализации ФГОСОсновные средства повышения уровня профессиональной компетентности педагогических работников, как необходимого условия повышения качества современного образованияАктуальные проблемы обеспечения информационной безопасности детей и средства их решенияМузыкальная игротека для ДОУЭффективное взаимодействие педагога с родителями как один из инструментов успешной реализации ФГОСОбраз и линейная графика в детском творчестве, как метод развития мелкой моторики и улучшения техники письмаВнедрение нетрадиционных педагогических технологий в рамках реализации ФГОСРечевое развитие детей дошкольного и младшего школьного возраста по методике Ольги СоболевойРечевое развитие детей по методике Ольги СоболевойТехнология индивидуализации обучения в современной школеОсобенности организации внеклассной работы в образовательных учреждениях. Структура и порядок проведения внеклассных мероприятийВнеурочная деятельность в рамках реализации ФГОС. Валеология — наука о здоровье.Методика комплексно-волнового урока Михаила КазиникаТайм-менеджмент для учеников и учителейИспользование моделей ТРИЗ в педагогической практикеАнглийский для дошкольниковМетоды проблемного обучения на уроке и во внеурочной деятельностиКак воспитать вундеркинда? Скорочтение и развитие памятиПрименение образовательных квестов в педагогической деятельностиПравила создания портфолио и сайта педагогаПрофессиональная ориентация школьников в рамках внеурочной деятельностиРодительское собрание. Нестандартные решенияАдаптация дошкольников и школьников на всех ступенях обученияАктивные методы обучения на занятиях в школах и дошкольных учрежденияхОрганизация психологического климата в коллективеСекреты по воспитанию детейОрганизация инклюзивного образования в условиях современной школы и детского сада. Прикладной анализ поведенияПроектная деятельность – ресурс творческого развития обучающихсяМетодические рекомендации по участию в конкурсах педагогического мастерстваАнализ образовательных программ для начальной школыМетодические рекомендации по работе с одаренными детьмиCовременный урок в условиях реализации ФГОС нового поколенияСовременные методы эффективного обучения. Мнемотехника и нейробика в образовательном процессеКак заинтересовать воспитанников и удерживать их внимание?Девиантное поведение детей школьного возраста. Причины и профилактикаФакторы стресса у педагога и пути выхода из стрессовых ситуацийПрофессиональное выгорание педагоговГуманная педагогика Шалвы АмонашвилиБиоадекватные методики преподавания

11 Преимущества проведения игр в классе (включая ресурсы)

Исследования показали, что игры в классе имеют много преимуществ. При планировании уроков учителя должны стараться включать хотя бы одну игру в день в одну из ключевых областей обучения в качестве инструмента преподавания и обучения, стратегии оценивания или мотивации в классе.

Сделайте ваш класс шумным! Подпишитесь на Teach Starter и получите доступ к тысячам ресурсов, соответствующих учебной программе, и инструментам цифрового обучения.Приступайте к работе

«Игра — любимый способ обучения нашего мозга» — Дайан Акеман

Играя в игры, учащиеся становятся более вовлеченными в процесс обучения, обучаемый контент усиливается, а позитивный настрой в классе повышается.

В этом блоге мы изложили десять наиболее важных преимуществ, которые студенты получают от игр в классе. Мы также выбрали некоторые из наших самых популярных игр по математике, грамотности, технологиям, истории и фитнесу, которые вы можете загрузить и использовать в своем классе.

10 Преимущества игр в классе

Больше мотивации

Игра в игры в классе повышает общую мотивацию. Играя в игры, студенты становятся более мотивированными к обучению, вниманию и участию в выполнении поставленных задач. Игры помогают учащимся стать частью команды, а также взять на себя ответственность за собственное обучение. Они также могут быть отличным инструментом управления классом, помогая мотивировать класс.

Они также могут быть отличным инструментом управления классом, помогая мотивировать класс.

Контролируемая конкурентоспособность

Учащиеся могут стать очень конкурентоспособными в классе, особенно мальчики. Игры — отличный способ контролировать конкуренцию между сверстниками.

Используя игры в классе, учащиеся могут соревноваться друг с другом во время игры, а затем поддерживать друг друга во время других учебных мероприятий.

Симулятор стратегии

Большинство игр требуют стратегии решения проблем и планирования. Применяя в игре ряд стратегий, учащиеся могут использовать свою рабочую память для решения задач, улучшая свое умственное познание.Стимулирование мозга с помощью стратегий в игре может стать отличной тренировкой для мозга!

Позитивность сверстников

Использование игр на уроке как части преподавания и обучения помогает создать позитивный настрой вокруг урока, мотивируя учащихся своим участием и создавая позитивное отношение к обучению.

Игры также могут создать у учащихся положительные воспоминания и опыт обучения в классе.

Дмитрий Ма / shutterstock.com

Меньший стресс

Необходимость отвечать на вопросы на рабочем листе или создавать страницу текста может быть довольно пугающей и стрессовой для некоторых студентов.Это также может создать негативное восприятие студентами учебной среды.

В качестве альтернативы рабочим листам игры можно использовать как менее напряженный способ для учащихся продемонстрировать свои знания, навыки и понимание темы. Снижение стресса поможет учащимся более позитивно воспринимать среду обучения и даст истинное представление об их собственном обучении.

Mighty Memory

Игра в различные игры, ориентированные на контент, может увеличить объем памяти! Во время игры учащимся необходимо запоминать важные детали по теме, а также использовать свою рабочую память, чтобы быстро думать и действовать.

Игры, созданные учениками, могут быть одними из самых эффективных. По мере того, как учащиеся создают игру, они должны использовать свою память о конкретном контенте, чтобы создавать вопросы и ответы, подходящие для игры, а затем использовать свою память о теме, чтобы играть в игру.

Классовая кооперация

Игра в классные игры улучшает взаимодействие в классе. Классные игры также можно использовать в качестве упражнения для тимбилдинга!

Ученики должны работать вместе, как команда, когда они играют против учителя всем классом, или в небольших группах, когда играют друг с другом в игры.

Таким образом учащиеся учатся действовать по очереди, воспитывать уважение, слушать других и играть честно.

stockfour / shutterstock.com

Внимание!

Игра в игры требует от учащихся уделять большое внимание деталям. Поскольку игры могут развиваться быстро, учащийся должен быть внимательным и внимательным.

Эта внимательность во время игры может помочь учащимся сосредоточиться на других задачах в классе в течение дня.

Friendly Fun

Играть в игры в классе всегда очень весело!

Во время игры вырабатываются эндорфины, которые стимулируют мозг и вызывают у учащихся чувство эйфории.Это чувство эйфории вызывает у учащихся чувство счастья и волнения в классе, создавая позитивную учебную среду.

Новые знания

Игры — отличный инструмент для использования в классе для закрепления новых знаний.

После ознакомления класса с новым содержанием предложите учащимся игру, которая укрепит их понимание и установит связи с тем, что они уже знают. Просьба к учащимся создать свои собственные игры с конкретным содержанием также может быть отличным способом оценки учащихся в конце каждого задания.

Возьми это на улицу

Игры предназначены не только для занятий в классе. Выйти на улицу и наслаждаться природой также может дать вашим ученикам небольшой перерыв в мозгах, и при этом закрепить тему, которую они изучают!

Вот отличный пример … все, что вам нужно, — это хула-хупы, кресла-мешки и несколько увлеченных детей!

Для более активных игр в классе и за его пределами ознакомьтесь с нашей коллекцией ресурсов по активным играм.

Numeracy Games

Literacy Games

Technology Games

History Games

Fitness Games

Banner Image: Rawpixel.com / shutterstock.com

Сделайте ваш класс шумным! Подпишитесь на Teach Starter и получите доступ к тысячам ресурсов, соответствующих учебной программе, и инструментам цифрового обучения. Начало работы

5 способов использования технологий для дошкольников

Что вы думаете о технологиях в дошкольном образовании? У детей есть много преимуществ, использующих технологии, но тип влияния, который они оказывают на детей, часто зависит от правил и руководящих принципов, установленных родителями и педагогами.Также важно, чтобы взрослые обеспечивали увлекательный цифровой опыт с помощью высококачественных материалов. Вот пять способов использования технологий в дошкольных учреждениях, чтобы привлечь детей и помочь им овладеть навыками, необходимыми для успешной учебы и жизни.

1. Учите буквы и числа

Существует множество приложений и программного обеспечения, которые могут помочь детям с ранними концепциями грамотности и начальными математическими концепциями. Например, в нашем программном обеспечении Shine-2 есть два исследования, которые помогают детям в раннем возрасте получить математические навыки и навыки грамотности.Пузыри грамотности и математические пузыри — от распознавания букв и звуков букв до подсчета, сортировки и группировки, — это увлекательные возможности для обучения и увлекательный цифровой опыт для детей. Наше программное обеспечение Shine-2 входит в комплект поставки всего нашего оборудования Shine-2. Alive Studios также предлагает несколько программных пакетов, которые используют дополненную реальность, чтобы помочь детям развить грамотность и математические навыки.

2. Продвигайте активную игру

Поощряйте активную игру в классе с помощью программного обеспечения, которое позволяет телам учащихся быть частью игры.Например, попробуйте загрузить программное обеспечение, которое требует от детей перемещаться для достижения определенных целей в игре, усваивая важный урок. С помощью технологий дети могут учиться во время игры!

3. Узнайте о животных

Поощряйте детей использовать технологии, чтобы читать о животных и смотреть информационные видеоролики, соответствующие их возрастной группе. Вы также можете использовать программное обеспечение Shine-2 на нашем планшете Shine-2 и другом оборудовании Shine-2, чтобы узнать об анатомии различных животных.Дети могут рисовать пальцами на рентгеновских снимках животных, чтобы увидеть, как животные выглядят снаружи, или закрашивать внешность животного, чтобы увидеть его внутреннюю анатомию.

4. Поощряйте творчество

Технология предоставляет детям множество возможностей для творчества. Поощряйте детей использовать для начала программы и приложения для рисования, а затем используйте другие технологии. Пусть дети сделают снимок и отредактируют его, сделают короткое видео и помогут опубликовать его в классном блоге или займутся аналогичными делами, требующими технологий.

5. Развитие цифровой грамотности

Технология предоставляет детям множество возможностей для творчества. Поощряйте детей использовать для начала программы и приложения для рисования, а затем используйте другие технологии. Пусть дети сделают снимок и отредактируют его, сделают короткое видео и помогут опубликовать его в классном блоге или займутся аналогичными делами, требующими технологий.

Дополнительные ресурсы

Третий класс Common Core

Стандарты в этой цепочке:

Ключевые идеи и детали

RL.3.1. Задавайте вопросы и отвечайте на них, чтобы продемонстрировать понимание текста, явно ссылаясь на текст как на основу для ответов. KATE Примеры для RL.3.1

RL.3.2. Пересказывайте истории, в том числе басни, сказки и мифы из разных культур; определите центральное сообщение, урок или мораль и объясните, как они передаются через ключевые детали текста. KATE Примеры для RL.3.2

RL.3.3. Опишите персонажей в рассказе (например, их черты характера, мотивации или чувства) и объясните, как их действия влияют на последовательность событий.KATE Примеры для RL.3.3

Ремесло и конструкция

РЛ.3.4. Определите значение слов и фраз, используемых в тексте, отличая буквальный язык от нелитерального. KATE Примеры для RL.3.4

РЛ.3.5. Ссылайтесь на части рассказов, драм и стихов, когда пишете или говорите о тексте, используя такие термины, как глава, сцена и строфа; опишите, как каждая последующая часть основывается на предыдущих разделах. KATE Примеры для RL.3.5

RL.3.6. Отличать свою точку зрения от точки зрения рассказчика или персонажей.

Интеграция знаний и идей

РЛ.3.7. Объясните, как конкретные аспекты иллюстраций текста влияют на то, что передается словами в рассказе (например, создают настроение, подчеркивают аспекты персонажа или обстановки). KATE Примеры для RL.3.7

РЛ.3.8. (Не относится к литературе)

ПЛ.3.9. Сравните и сопоставьте темы, обстановку и сюжеты рассказов, написанных одним и тем же автором об одних и тех же или похожих персонажах (например,г., в книгах из серии). KATE Примеры для RL.3.9

Диапазон чтения и сложность текста

РЛ.3.10. К концу года самостоятельно и умело читать и понимать литературу, в том числе рассказы, драмы и стихи, на высшем уровне по шкале сложности текста 2–3 классов. KATE Примеры для RL.3.10

Стандарты английского языка »Чтение: информационный текст» Третий класс

Стандарты в этой цепочке:
Ключевые идеи и детали

RI.3.1. Задавайте вопросы и отвечайте на них, чтобы продемонстрировать понимание текста, явно ссылаясь на текст как на основу для ответов. KATE Примеры для RI.3.1

РИ.3.2. Определите основную идею текста; Перечислите ключевые детали и объясните, как они подтверждают основную идею. KATE Примеры для RI.3.2

РИ.3.3. Опишите взаимосвязь между серией исторических событий, научных идей или концепций или этапов технических процедур в тексте, используя язык, который относится ко времени, последовательности и причине / следствию.KATE Примеры для RI.3.3

Ремесло и конструкция

РИ.3.4. Определите значение общих академических и предметных слов и фраз в тексте, относящемся к теме или предметной области 3 класса. KATE Примеры для RI.3.4

РИ.3.5. Используйте текстовые функции и инструменты поиска (например, ключевые слова, боковые панели, гиперссылки), чтобы эффективно находить информацию, относящуюся к данной теме. KATE Примеры для RI.3.5

РИ.3.6. Отличать свою точку зрения от точки зрения автора текста.

Интеграция знаний и идей

РИ.3.7. Используйте информацию, полученную из иллюстраций (например, карты, фотографии) и слов в тексте, чтобы продемонстрировать понимание текста (например, где, когда, почему и как происходят ключевые события). KATE Примеры для RI.3.7

РИ.3.8. Опишите логическую связь между конкретными предложениями и абзацами в тексте (например, сравнение, причина / следствие, первое / второе / третье в последовательности). KATE Примеры для RI.3.8

RI.3.9. Сравните и сопоставьте наиболее важные моменты и ключевые детали, представленные в двух текстах по одной и той же теме. KATE Примеры для RI.3.9

Диапазон чтения и уровень сложности текста

РИ.3.10. К концу года самостоятельно и умело читать и понимать информационные тексты, в том числе тексты по истории / обществознанию, естествознанию и технические тексты, в верхней части диапазона сложности текста для 2–3 классов. KATE Примеры для RI.3.10

Стандарты английского языка »Чтение: базовые навыки» Третий класс

Стандарты в этой пряди:

Акустика и распознавание слов

РФ.3.3. Знать и применять навыки фонетики и анализа слов на уровне своего класса при расшифровке слов. KATE Примеры для RF.3.3

Определите и узнайте значение наиболее распространенных префиксов и производных суффиксов. KATE Примеры для RF.3.3a

Расшифровывает слова с обычными латинскими суффиксами. KATE Примеры для RF.3.3b

Расшифровать многосложные слова. KATE Примеры для RF.3.3c

Читайте слова с неправильным написанием, соответствующие классу. KATE Примеры для RF.3.3d

Свободное владение

РФ.3.4. Читайте с достаточной точностью и беглостью, чтобы поддерживать понимание. KATE Примеры для RF.3.4

Прочтите текст на уровне своего класса с целеустремленностью и пониманием. KATE Примеры для RF.3.4a

Читайте прозу и стихи на уровне своего класса устно с точностью, правильным темпом и экспрессией. KATE Примеры для RF.3.4b

Используйте контекст для подтверждения или самокоррекции распознавания и понимания слов, при необходимости перечитывая. KATE Примеры для RF.3.4c

Стандарты английского языка »Письмо» Третий класс

Стандарты в этой цепочке:
Типы и цели текста

Вт.3.1. Напишите мнения по темам или текстам, обосновывая точку зрения причинами. KATE Примеры для W.3.1

Представьте тему или текст, о котором они пишут, выскажите свое мнение и создайте организационную структуру, в которой перечислены причины. KATE Примеры для W.3.1a

Укажите причины, подтверждающие это мнение. KATE Примеры для W.3.1b

Используйте связывающие слова и фразы (например, потому что, следовательно, поскольку, например), чтобы связать мнение и причины.

Предоставьте заключительное заявление или раздел.

W.3.2. Напишите информативные / пояснительные тексты, чтобы изучить тему и четко передать идеи и информацию. KATE Примеры для W.3.2

Представьте тему и сгруппируйте связанную информацию вместе; включать иллюстрации, когда они полезны для понимания. KATE Примеры для W.3.2a

Развивайте тему, используя факты, определения и детали. KATE Примеры для W.3.2b

Используйте связывающие слова и фразы (например, также, другое и, еще, но), чтобы связать идеи в рамках категорий информации.KATE Примеры для W.3.2c

Предоставьте заключительное заявление или раздел. KATE Примеры для W.3.2d

W.3.3. Пишите рассказы для развития реальных или воображаемых переживаний или событий, используя эффективную технику, описательные детали и четкую последовательность событий. KATE Примеры для W.3.3

Определите ситуацию и представьте рассказчика и / или персонажей; организуйте последовательность событий, которая разворачивается естественным образом. KATE Примеры для W.3.3a

Используйте диалоги и описания действий, мыслей и чувств, чтобы развить опыт и события или показать реакцию персонажей на ситуации.

Используйте временные слова и фразы, чтобы обозначить порядок событий.

Обеспечьте ощущение завершенности.

Производство и распространение письменных принадлежностей

W.3.4. Под руководством и при поддержке взрослых напишите письмо, в котором развитие и организация соответствуют задаче и цели. (Требования к типам письма в зависимости от класса определены в стандартах 1–3 выше.) Примеры KATE для W.3.4

W.3.5. Под руководством и поддержкой сверстников и взрослых развивайте и укрепляйте письменную форму по мере необходимости путем планирования, редактирования и редактирования.KATE Примеры для W.3.5

W.3.6. Под руководством и при поддержке взрослых используйте технологии для создания и публикации письменных материалов (с использованием навыков клавиатуры), а также для взаимодействия и сотрудничества с другими. KATE Примеры для W.3.6

Исследования для накопления и представления знаний

W.3.7. Выполняйте короткие исследовательские проекты, которые расширяют знания по теме. KATE Примеры для W.3.7

W.3.8. Вспомните информацию из опыта или соберите информацию из печатных и цифровых источников; сделайте краткие заметки об источниках и отсортируйте доказательства по предоставленным категориям.KATE Примеры для W.3.8

W.3.9. (Начинается в 4 классе)

Диапазон записи

W.3.10. Регулярно пишите в расширенных временных рамках (время для исследования, размышления и проверки) и более коротких временных рамках (одно занятие или день или два) для ряда задач, целей и аудиторий, связанных с конкретной дисциплиной. KATE Примеры для W.3.10

Стандарты английского языка »Устная речь и аудирование» Третий класс

Стандарты в этой цепочке:

Понимание и сотрудничество

SL.3.1. Эффективно участвуйте в различных совместных обсуждениях (один на один, в группах и под руководством учителя) с разными партнерами по темам и текстам для 3-го класса, опираясь на идеи других и четко выражая свои собственные. KATE Примеры для SL.3.1

Приходите на обсуждения подготовленными, прочитав или изучив необходимый материал; явно использовать эту подготовку и другую информацию, известную по теме, для изучения обсуждаемых идей. KATE Примеры для SL.3.1a

Соблюдайте согласованные правила для обсуждения (e.g. уважительно брать слово, внимательно выслушивать других, по очереди рассказывать о обсуждаемых темах и текстах). KATE Примеры для SL.3.1b

Задавайте вопросы, чтобы проверить понимание представленной информации, оставайтесь в курсе и связывайте свои комментарии с комментариями других. KATE Примеры для SL.3.1c

Объяснять собственные идеи и понимание в свете обсуждения. KATE Примеры для SL.3.1d

SL.3.2. Определите основные идеи и вспомогательные детали прочитанного вслух текста или информации, представленной в различных носителях и форматах, в том числе визуально, количественно и устно.KATE Примеры для SL.3.2

SL.3.3. Задавайте вопросы о информации докладчикам и отвечайте на них, предлагая соответствующие подробности и подробности. KATE Примеры для SL.3.3

Представление знаний и идей

SL.3.4. Сообщите о теме или тексте, расскажите историю или перескажите свой опыт с соответствующими фактами и соответствующими описательными деталями, говоря четко и в понятном темпе. KATE Примеры для SL.3.4

SL.3.5. Создавайте увлекательные аудиозаписи рассказов или стихов, демонстрирующих плавное чтение в понятном темпе; при необходимости добавлять визуальные элементы, чтобы подчеркнуть или усилить определенные факты или детали.

SL.3.6. Говорите полными предложениями, когда это уместно для задачи и ситуации, чтобы предоставить запрошенные детали или разъяснения. KATE Примеры для SL.3.6

Стандарты английского языка »Язык» Третий класс

Стандарты в этой пряди:

Условные обозначения стандартного английского

Л.3.1. Продемонстрировать владение условными обозначениями стандартной грамматики английского языка и их использование при письме или разговоре.KATE Примеры для L.3.1

Объясните функцию существительных, местоимений, глаголов, прилагательных и наречий в целом и их функции в конкретных предложениях. KATE Примеры для L.3.1a

Формируйте и используйте правильные и неправильные существительные множественного числа. KATE Примеры для L.3.1b

Используйте абстрактные существительные (например, детство). KATE Примеры для L.3.1c

Формируйте и используйте правильные и неправильные глаголы. KATE Примеры для L.3.1d

Формируйте и употребляйте простые времена глагола (например, я шел; я иду; буду ходить).KATE Примеры для L.3.1e

Обеспечьте согласование подлежащего-глагола и местоимения-предшествующего. * Примеры KATE для L.3.1f

Формируйте и используйте прилагательные и наречия в сравнительной и превосходной степени и выбирайте между ними в зависимости от того, что нужно изменить. KATE Примеры для L.3.1g

Используйте координирующие и подчиняющие союзы. KATE Примеры для L.3.1h

Создавайте простые, сложные и сложные предложения. KATE Примеры для L.3.1i

Л.3.2. Продемонстрировать знание общепринятых правил использования заглавных букв, пунктуации и орфографии в английском языке при письме.KATE Примеры для L.3.2

Делайте соответствующие слова в заголовках с заглавной буквы. KATE Примеры для L.3.2a

Используйте запятые в адресах. KATE Примеры для L.3.2b

Используйте запятые и кавычки в диалоге. KATE Примеры для L.3.2c

Формирование и использование притяжательных средств. Picture This !, Примеры KATE для L.3.2d

Используйте обычное написание для часто встречающихся и других изучаемых слов, а также для добавления суффиксов к основным словам (например, сидение, улыбка, плач, счастье). КЕЙТ Примеры для L.3.2e

Используйте шаблоны правописания и обобщения (например, семейства слов, правописание на основе позиции, шаблоны слогов, правила окончания, значимые части слова) при написании слов. KATE Примеры для L.3.2f

См. Справочные материалы, включая словари для начинающих, при необходимости для проверки и исправления орфографии. KATE Примеры для L.3.2g

Знание языка

Л.3.3. Используйте знание языка и его условностей при письме, устной речи, чтении или аудировании.KATE Примеры для L.3.3

Выберите слова и фразы для эффекта. * KATE Примеры для L.3.3a

Распознавать и соблюдать различия между обычаями устного и письменного стандартного английского языка. KATE Примеры для L.3.3b

Приобретение и использование словарного запаса

Л.3.4. Определяйте или уточняйте значение неизвестных и многозначных слов и фраз на основе чтения и содержания 3-го класса, гибко выбирая из целого ряда стратегий. КЕЙТ Примеры для L.3,4

Используйте контекст на уровне предложения как ключ к разгадке значения слова или фразы. KATE Примеры для L.3.4a

Определите значение нового слова, образованного при добавлении известного аффикса к известному слову (например, приятный / неприятный, удобный / неудобный, осторожный / небрежный, жаркий / предварительный нагрев). KATE Примеры для L.3.4b

Используйте известное корневое слово как ключ к разгадке значения неизвестного слова с тем же корнем (например, компания, товарищ). KATE Примеры для L.3.4c

Используйте глоссарии или словари для начинающих, как печатные, так и цифровые, для определения или уточнения точного значения ключевых слов и фраз.KATE Примеры для L.3.4d

Л.3.5. Продемонстрировать понимание образного языка, соотношения слов и нюансов в значениях слов. KATE Примеры для L.3.5

Различать буквальные и небуквальные значения слов и фраз в контексте (например, предпринимать шаги). KATE Примеры для L.3.5a

Определите реальные связи между словами и их использованием (например, опишите людей, которые дружелюбны или готовы помочь). KATE Примеры для L.3.5b

Различайте оттенки значения среди связанных слов, которые описывают состояния ума или степени уверенности (например,г., знал, верил, подозревал, слышал, интересовался). KATE Примеры для L.3.5c

Л.3.6. Приобретайте и используйте точно соответствующие классу разговорные, общеобразовательные и специфические для предметной области слова и фразы, в том числе те, которые сигнализируют о пространственных и временных отношениях (например, после ужина той ночью мы пошли искать их).

3 класс Наука и технологии

Рост и изменения растений

В модуле «Рост и изменения растений» учащиеся узнают о растениях.Они будут исследовать различные растения и их части. Они описывают основные потребности растений и определяют основные части растений. Эти части будут меняться по мере роста растений. Они узнают, как растениям нужна энергия для роста и адаптации. Они также узнают, откуда растения берут эту энергию и как растения и животные зависят друг от друга. Наконец, студенты узнают, насколько растения важны для человека. Они оценят влияние деятельности человека на растения.

Прочные и устойчивые конструкции

В блоке «Прочные и устойчивые конструкции» учащиеся узнают о структурах и силах.Они изучат, как конструкции поддерживают и удерживают нагрузку. Они исследуют, какие материалы могут помочь сделать конструкцию устойчивой и прочной. В исследованиях студенты будут использовать различные материалы и методы для поддержки нагрузки. Затем они изучат, как сооружения, построенные людьми, влияют на окружающую среду.

Силы, вызывающие движение

В блоке «Силы, вызывающие движение» учащиеся узнают о силах и устройствах, которые создают движение. Они определят типы сил и то, как они могут вызывать движение.Они будут исследовать, как силы вызывают движение. Это движение может осуществляться при прямом контакте или на расстоянии. Учащиеся оценят, какие силы используются в повседневной жизни, а также изучат влияние предохранительных устройств. Наконец, они оценят влияние сил в природе.

Почвы в окружающей среде

В блоке «Почвы в окружающей среде» учащиеся узнают о типах почв. Они узнают, где найти различные типы почв и их компоненты.Они узнают, как компоненты почвы могут обеспечивать живые существа разнообразными питательными веществами и минералами. Они также узнают, что почве нужны как живые, так и неживые существа, чтобы оставаться здоровыми. Они исследуют компостирование. Студенты также оценят воздействие почвы на общество и окружающую среду.

50 классных занятий для 3-го класса

В этом блоге рассказывается об идеях использования Wixie для достижения стандартов и целей обучения с третьеклассниками, независимо от того, учатся ли они в школе или дома.

Если ваш ребенок использует Wixie в школе, он может войти в систему дома, чтобы создавать и делиться своими знаниями с помощью комбинации текста, изображений и голосового повествования! Учитель вашего ребенка может даже предлагать занятия, назначая шаблоны, которые будут отображаться в верхней части домашней страницы Wixie вашего ребенка. (Если у вашего ребенка нет Wixie, зарегистрируйте бесплатную пробную учетную запись, которую вы можете использовать в течение 90 дней.)

Дополнительные идеи, образцы и уроки для учеников третьего класса можно найти по адресу: https: // static.wixie.com/edu/third-grade

1. Признаки весны «мозгового штурма»

Независимо от текущей погоды на улице в день весеннего равноденствия, каковы признаки весны в вашем районе? Поищите «весна» или «кластер» на своей домашней странице Wixie, добавьте к каждому лепестку то, что вы видите (или даже слышите, запах, вкус и ощущения) этой весной.

2. Создайте своего супергероя

Создайте своего собственного супергероя! Какие у них будут полномочия? Как они будут помогать людям? Откуда они и их силы? Если вам нужно немного указать направление, поищите в Wixie слово «супергерой», чтобы найти удостоверение личности супергероя.

Создайте удивительную аллитерацию животных — короткое предложение в формате существительное-глагол-существительное, например «Птицы строят пузыри». Используйте инструменты рисования Wixie, чтобы проиллюстрировать и записать свой голос, чтобы озвучить свое предложение.

Emojis зародился как экономящий время способ передать эмоции без необходимости печатать каждую букву, но быстро стал частью популярной культуры.Используйте интерес вашего ученика к смайликам, чтобы поощрять творческое письмо. При необходимости предоставьте им письменную подсказку.

Получите пошаговые инструкции по добавлению смайлов в проект Wixie на мобильных устройствах, Chromebook, а также на новых компьютерах Mac и Windows.

Омонимы, омофоны и омографы затрудняют овладение английским языком, но они также являются интересным способом вовлечь учащихся в изучение значения различных слов.Используйте сочетание изображений и записи голоса в Wixie, чтобы помочь учащимся лучше запомнить и закрепить значение этих слов.

Пошаговая инструкция

Большинству студентов запрещены занятия и занятия спортом. Предложите своим ученикам придумать свой собственный домашний «способ двигаться дальше» в Wixie. Создайте шаблон для коллекционных карточек или позвольте им начать с пустой страницы.

Соберите отдельные страницы учащихся в проект Wixie класса и поделитесь URL-адресом с семьями, чтобы поделиться с ними идеями.

Найдите «мопс» на домашней странице Wixie и откройте шаблон. Представьте себе, что значит быть щенком. Что сделало бы его счастливым? Напечатайте свою идею в пузыре мыслей мопса.

Используйте микрофон, чтобы записать его мысли. Обязательно говорите щенячьим голосом!

8. Создайте коллекционную карточку словарного запаса

Попросите вашего ученика создать карточку словарного запаса для каждого нового слова, которое они выучили дома.Выполните поиск по словарю на главной странице Wixie, чтобы найти шаблон для работы.

Если вы планируете сделать несколько карточек, откройте шаблон, перейдите в меню «Правка» и выберите «Дублировать» перед началом каждого дня, чтобы вы могли создать целый набор коллекционных карточек! Чтобы распечатать несколько страниц Wixie на одном листе бумаги, перейдите в меню «Файл» и выберите «Печать». В диалоговом окне «Печать» выберите «Комикс», чтобы напечатать шесть страниц на одном листе, или «Коллекционная карточка», чтобы напечатать девять страниц на одном листе.

Больше идей для полиграфической продукции вы можете создать с Wixie

9.Загадка про животных

Создайте загадку, чтобы проверить знания других учащихся о животных. Выберите свое любимое животное или узнайте о том, о котором вы раньше не знали.

План урока «Загадки животных»

10. Создание визуальных массивов

Создание массивов — отличный способ для студентов визуализировать умножение и увидеть, как происходит повторное сложение. Студенты могут создавать свои собственные массивы, добавляя стикеры на пустую страницу или выполняя поиск по «массиву» на вашей домашней странице Wixie, чтобы найти готовые шаблоны.

Вы также можете выполнить умножение или поиск мусора в массиве вокруг вашего дома, захватывать изображения и даже писать текстовые задачи.

11. Напишите хайку

Апрель — месяц национальной поэзии! Отмечайте, написав и проиллюстрировав стихотворение хайку — 17-слоговую форму стиха, состоящую из трех метрических единиц по 5, 7 и 5 слогов.

Используйте кнопку «Создать» в Wixie, чтобы начать пустую страницу, добавить текст и проиллюстрировать! Вы также можете выполнить поиск по запросу «хайку» по шаблону с дополнительными указаниями.

Не забудьте про kigo ! Все хайку должны содержать слово, обозначающее время года.

Вы можете найти полный план урока по этой идее на Creative Educator

12. Отправить виртуальную пятерку

Сейчас большинство людей делают все возможное, чтобы отреагировать на пандемию. Выразите свою признательность виртуальным «дай пять». Друг на регулярной основе подключается к вам, дедушка с бабушкой отправляли что-нибудь приятное?

Введите «пять» на своей домашней странице Wixie и добавьте текст или голосовое сопровождение, чтобы показать, что вы цените их великолепие.Используйте инструменты рисования и параметры изображения для украшения.

13. Напишите письмо персонажам рассказа или между ними

Взгляд на персонажа рассказа может помочь учащимся понять их мотивацию и лучше понять их реакцию на события в рассказе. Назначьте шаблон канцелярских принадлежностей, используйте фоны канцелярских принадлежностей или попросите учащихся создать свои собственные.

Обеспечьте подсказку, которая связана с рассказом, который вы читаете, чтобы направить их мысли и письмо.

14. Работа с дробями

Wixie включает шаблоны, которые помогут студентам понять дроби, от основных половин и четвертей до эквивалентных дробей и даже вычислений. Найдите «дроби» на вашей домашней странице Wixie или просмотрите папку Templates, используя путь, указанный ниже.

Чтобы помочь студентам применить свои взгляды на дроби, предложите им писать рассказы о дробях.

Вы можете найти полный план урока по этой идее на Creative Educator

15.Сказочные басни

Учащиеся узнают о начале, середине, конце и частях рассказа, когда они пишут, пересказывают или адаптируют басню.

Вы можете найти полный план урока по этой идее на Creative Educator

16. Составьте карту своей комнаты

Объедините навыки составления карт и измерения, попросив учащихся создать карту своей спальни или другой любимой комнаты в своем доме. Найдите «сетку» и откройте или назначьте маленькую сетку, чтобы учащиеся могли использовать квадраты для точного отображения размера.Бонус, если они включают шкалу!

17. Краска с пуантилизмом

Предложите учащимся создавать картины с использованием пуантилизма! Используйте кисть Wixie, настройте размер и цвет и щелкните страницу, чтобы нарисовать точку. Измените размер точек и цвет, чтобы получить изображение большего размера.

Изучите урок в стиле 5 E для этого проекта

18. Свободное чтение

Запечатлейте беглость речи учащихся с помощью инструмента записи и шаблонов Wixie с отрывками из прозы и стихов для классов K-3.

Войдите в систему и выполните поиск «беглость» или просмотрите «Шаблоны»> «Искусство языка»> «Чтение»> «Свободное владение», чтобы найти несколько примеров, а затем настройте или создайте свой собственный в соответствии с вашими потребностями.

19. Измерьте площадь и периметр

Площадь и периметр — это простые математические навыки, позволяющие подключиться к миру за пределами классной комнаты. Войдите в Wixie и выполните поиск «Измерения для мини-гольфа» или выберите «Шаблоны> Математика> Измерения» для многостраничного задания, в котором учащиеся используют периметр и площадь, чтобы вычислить, сколько древесины и дерна необходимо для нескольких лунок на новом поле для мини-гольфа.

В этом шаблоне учащиеся также проектируют свои собственные лунки и рассчитывают потребности в материалах, а учащиеся могут просто открыть шаблон сетки, чтобы спроектировать свои собственные лунки для мини-гольфа.

Подробнее см. В Wixie и реальном мире математики: измерения для мини-гольфа

20. Создайте новую обложку книги

Попросите учащихся создать новый дизайн обложки для книги, которую они читают, чтобы продемонстрировать понимание и изучить характер, сюжет, сеттинг, символику и конфликт.

Вы можете найти полный план урока по этой идее на Creative Educator

21. Опросите семью или друга о жизни в карантине

Жизнь людей во всем мире изменилась за последний месяц. Поощряйте студентов общаться с семьями или друзьями, которых они не могли видеть в последнее время, попросив их провести собеседование. Студенты могут связаться с ними по телефону или даже по FaceTime и расспросить их об их опыте жизни дома во время карантина.Создайте документ Wixie, чтобы записывать свои вопросы и ответы на них с помощью текстовой и голосовой записи.

22. Создайте автопортрет в стиле Арчимбольдо

Джузеппе Арчимбольдо — итальянский художник эпохи Возрождения, известный своими портретами людей, использующих такие предметы, как фрукты и книги. Предложите учащимся создать автопортреты в стиле Арчимбольдо, комбинируя картинки в Wixie. Просмотрите папку «Шаблоны» и «Искусство», чтобы найти шаблон для поддержки студенческой работы.

Изучите урок в стиле 5 E для этого проекта

Вы также можете связать этот проект с письмом, попросив учащихся описать себя или друга, используя сравнения.Затем используйте объекты в этих сравнениях для создания автопортрета.

23. Изучите черты характера и подтвердите доказательствами

Предложите учащимся использовать Wixie, чтобы вспоминать, пересказывать и делиться текстом, изображениями и голосовым повествованием о физических чертах, чувствах и действиях персонажа. Найдите шаблон по «признаку» или «кластеру». Студенты также могут связать доказательства из текста с каждой особенностью.

Узнайте больше об использовании кластерных диаграмм для организации мышления учащихся

24.Решите загадку танграма

Танграм — это китайская головоломка, состоящая из квадрата, разрезанного на семь различных форм, называемых загаром. Вы используете эти формы для создания квадрата, а также для ряда других форм. Головоломки Tangram помогают студентам практиковать визуально-пространственное восприятие и геометрические отношения, такие как симметрия, преобразования и составные формы.

У себя дома в Wixie поищите «tangram», чтобы найти ряд испытаний!

Для творческого подхода к письму используйте файл Tangram Story, чтобы создать свою собственную уникальную форму и завершить историю счастливого квадрата: « Когда-то был счастливый квадрат, который мечтал быть другим, чем-то захватывающим.Но что это могло быть? »

25. Пополняйте словарный запас с помощью словесных игр

Wixie включает в себя папку с шаблонами Word Play, которые можно использовать, чтобы побудить учащихся расширить словарный запас и увидеть слова. Например, сколько трехбуквенных слов можно найти в слове « праздновать »? Сколько слов из четырех букв? Многие папки «Месяц за месяцем» также содержат тематические слова для этого типа игры слов.

26. Создайте путеводитель по заднему двору или по соседству

Попросите учащихся выйти на улицу или посмотреть в окно и понаблюдать за интересующим их растением или животным.Используйте Wixie, чтобы рисовать то, что они видят, и записывать наблюдения с помощью текста и голоса. Используйте эту информацию для определения вида. (У Go Botany и Cornell есть сайты, которые могут помочь)

Когда учащиеся узнают об этом виде, предложите им использовать Wixie для создания полевого справочника для этого вида или даже для нескольких видов, обитающих поблизости.

27. Нарисуйте собственное дерево для Дня беседки

«Древо жизни» Густава Климта — одна из его самых узнаваемых картин. Найдите «Климт» в Wixie и используйте инструмент «Ластик», чтобы создать собственное дерево в стиле Климта, используя шаблон в стиле скретч-арт.

Рисование с нуля в Wixie выполняется с помощью инструмента «Ластик», а не кистью!

28. Напишите свой вариант стихотворения А. А. Милна «Когда я был один»

Прочтите «Конец» по поэме А. А. Милна, которого вы знаете по Винни-Пуху.

Когда мне был один год,
Я только начал.
Когда мне было два года,
я был почти новичком.
Когда мне было три года
Я не был собой.
Когда мне было четыре года,
я был ненамного больше.
Когда мне было пять,
Я был просто жив.
Но теперь мне шесть,
Я умный, как умный,
Так что я думаю, что мне будет шесть сейчас во веки веков.

Откройте Wixie и введите «Milne» в поле поиска. Откройте шаблон «Когда мне было (в возрасте)», завершите каждую строчку и используйте инструменты Wixie для иллюстрации.

Если у вас есть ученики разного возраста, сделайте копию и настройте шаблон, чтобы добавить или удалить линию. Затем назначьте разные шаблоны разным ученикам.

29. Создайте конкретное стихотворение

Конкретные стихотворения — это стихи, в которых слова расположены в форме, отражающей тему стихотворения.Напишите стихотворение небольшими фразами или строфами и используйте ручку поворота над текстовым полем в Wixie, чтобы отрегулировать направление.

30. Создайте герб для книжного персонажа

Герб — символическое представление семейной идентичности и ценностей. Создайте герб для книжного персонажа, чтобы творчески продемонстрировать свое понимание его качеств. Найдите «герб» в Wixie, чтобы открыть шаблон, который позволяет легко раскрашивать, добавлять изображения и писать девиз.

Ознакомьтесь с полным планом урока по этой идее на Creative Educator.

31. Плюсы и минусы карантина

Жизнь на карантине определенно другая! Карантин — это хорошо или плохо, или и то, и другое? Подумайте о своем опыте и используйте органайзер «За и против» в Wixie, чтобы перечислить их. Найдите «карантин» на своей домашней странице Wixie или откройте общий органайзер за и против, выбрав «Шаблоны»> «Организаторы графики».

32. Напишите потрепанный детский стишок

Wixie есть целая папка шаблонов, которые вы можете использовать для написания фрагментированной версии вашего любимого стихотворения.Выполните поиск по запросу «разлом» или выберите «Шаблоны»> «Написание»> «Поэзия»> «Потешки». Повеселись!

33. Создайте благодарственную открытку для учителя

Завтра День признательности учителям! Откройте шаблоны на домашней странице Wixie и откройте папку «Канцелярские товары», чтобы найти стартовую записку с благодарностью, которую вы можете использовать, чтобы написать письмо своему учителю. А еще лучше запустите пустую страницу Wixie и используйте инструменты рисования, чтобы создать оригинальный рисунок. Вы также можете использовать кнопку изображения и опцию камеры, чтобы сделать снимок!

Используйте инструмент «микрофон», чтобы записать свой голос и сообщить своему учителю, насколько вы его цените (и скучаете!). Ваш учитель хотел бы, чтобы услышал от вас .

34. Пиньята фракции

Это Синко де Майо. После того, как вы поблагодарите своего учителя, поищите «пиньяту» в Wixie и продемонстрируйте свое понимание дробей, добавив к пиньяте 12 конфет. Перетащите конфету в пиньяту так, чтобы 1/12 была синей, 1/6 — красной, 1/3 — зеленой и 1/4 — оранжевой.

35. Создать книгу bento

Создайте книжное бенто, чтобы пересказать важные детали текста или визуально отметить ваше любимое название. Найдите «bento» в Wixie, чтобы найти забавный фон, затем расположите изображения о книге и добавьте гиперссылки для интерактивного коллажа.

36. Создайте дневник животного

Попросите учащихся использовать персонификацию, чтобы написать дневник животного, который рассказывает другим о его уникальных физических характеристиках, поведении и способах адаптации.

Ознакомьтесь с полным планом урока по этой идее на Creative Educator.

37. Нарисуйте свой собственный поп-арт

Изучите идеи поп-арта и массового обращения (вспомните Энди Уорхола). Найдите в Wixie «поп-арт», чтобы найти шаблон, который можно использовать для создания монтажа в стиле поп-арт.Добавьте наклейки и используйте опцию инвертирования цветов или приклейте наклейки и используйте ведро с краской, чтобы заполнить их разными цветами.

Ознакомьтесь с полным планом урока по этой идее в Creative Educator

38. Создайте азбуку … Книга

После исследования и изучения такой темы, как география, материя, древние цивилизации или даже уникальная история и география вашего штата, попросите учащихся использовать Wixie для создания алфавитной книги, чтобы поделиться знаниями, которые они выучили, систематизируя свое письмо с помощью ABC. .

Попросите каждого из них заполнить книгу или назначьте каждому ученику отдельную страницу и объедините ее в классную книгу с помощью функции импорта страниц Wixie.

39. Создайте коллекционную карточку в честь медсестер

Отметьте героев-медсестер во время вспышки COVID19, узнав о родственниках, соседях или друге семьи, работающих в этой области. Возьмите интервью у них, чтобы узнать, что их вдохновляло, и создайте плакат или коллекционную карточку, подчеркнув их приверженность и упорный труд, и поделитесь этим со своим сообществом.

Получите пошаговые инструкции и другие идеи по созданию коллекционных карточек в Wixie.

40. Напишите свои собственные задачи с текстом

Визуализация текстовых задач в Wixie с помощью инструментов рисования для рисования моделей или путем добавления изображений из библиотеки мультимедиа может помочь учащимся лучше определить ключевые элементы проблемы и отношения между ними.

Получите пошаговые инструкции и другие идеи для начала работы с текстовыми проблемами в Wixie.

41.Отправить сообщение, написанное мелом

Чтобы немного отдохнуть от карантина, все больше и больше людей гуляют по окрестностям, и многие дети создают надписи мелом, чтобы заставить их улыбнуться или вселить надежду!

Поищите в Wixie слово «мел», чтобы найти шаблон, который можно использовать для создания сообщения в виде цифрового рисунка мелом. Экспортируйте изображение или скопируйте URL-адрес и отправьте дедушке или бабушке или поделитесь с пожилым соседом, который не может выйти на улицу.

42. Сообщите другим о находящемся под угрозой исчезновения растении или животном

Используйте Wixie для повышения осведомленности или информирования других об исчезающих видах.Поищите «коллекционную карточку» на своей домашней странице Wixie, чтобы найти простой шаблон, который поможет вам организовать свои письма, чтобы информировать других о животных или растениях, находящихся в опасности.

43. Создавайте комиксы, мультфильмы и даже графические романы

Комиксы и мультфильмы — отличный способ вовлечь учащихся в рассказы, которые они читают, информацию, которую они исследуют, и идеи, которые они изучают в вашей учебной программе. Используйте их для написания повествования, пересказа, обмена пониманием, обучения других, повышения осведомленности и многого другого.

Изучите дополнительные идеи и планы уроков по созданию комиксов

44. Создать существо

Хотя вы не можете отправиться в дальние страны в надежде найти новый вид, вы можете использовать свои знания об адаптации растений и животных, чтобы создать свой собственный новый вид. Комбинируйте особенности животных, которых вы знаете, и используйте Wixie, чтобы познакомить мир со своим видом, рассказать о его физических адаптациях, повседневных привычках (поведенческих адаптациях), хищниках и жертвах.

Ознакомьтесь с полным планом урока по этой идее на Creative Educator.

45. Фигуры перегородок

В третьем классе ученики переходят от деления окружностей и прямоугольников на две, три или четыре равные части к более сложным формам линий симметрии, в том числе радиальным. Поищите «раздел» в Wixie, чтобы найти множество практических и игровых действий.

46. Создайте снежный шар среды обитания

Большинство студентов видели или видели снежный шар дома или на туристической достопримечательности. Попросите учащихся создать снежный шар, чтобы продемонстрировать животных и растения в определенной среде обитания.Найдите шаблон по запросу «снежный шар» на главной странице Wixie. В библиотеке стикеров Wixie также есть изображение снежного глобуса, которое они могут добавить в свой файл, чтобы добавить стеклянный эффект.

Изучите план урока по этой идее на Creative Educator.

47. Вырежьте наскальные рисунки самостоятельно

Петроглифы — это предметы, высеченные в скале доисторическими людьми. Ищите «петроглиф» на главной странице Wixie. Назначьте ученикам, и они смогут использовать инструмент «Ластик», чтобы «вырезать» собственное изображение петроглифа.Используйте микрофон, чтобы рассказать историю наскального искусства.

48. Опубликуйте брошюру для своего района

Что делает то место, где вы живете, особенным? Наши семьи выбирают места для жизни, исходя из экономики, погоды, семьи, географии и культуры. Попросите ваших учеников поговорить со своими родителями о том, почему они решили жить там, где они живут. Прогуляйтесь по окрестностям, сделайте снимки и используйте Wixie, чтобы создать брошюру, чтобы рассказать другим об уникальном районе, который вы называете своим домом. Начните с пустой страницы или выполните поиск по «брошюре» на главной странице Wixie, чтобы начать с шаблона.

49. Расскажите историю данных

Прочтите или посмотрите Пять существ Эмили Дженкинс. Эта история описывает семью с пятью существами, которые сравнивают черты между собой разными способами. Попросите каждого ученика собрать данные о пяти существах для своего дома. Поищите «существа» в Wixie, чтобы найти шаблон, который ученик может использовать для сбора данных о пяти существах в своем доме.

Попросите учащихся использовать эти данные, чтобы написать свою собственную историю о пяти существах!

Ознакомьтесь с другими книгами, которые являются отличными литературными адаптациями.

50. Создание силуэтного искусства

Силуэт — это резкий контур или тень объекта. Хотя учащиеся всегда могут рисовать контуры силуэтов, они также могут создавать их с помощью наклеек из библиотеки изображений.

Начать новую пустую страницу. Используйте кнопку изображения, чтобы найти и добавить стикер на страницу. Лучше всего простые наклейки. Это также может быть прекрасным временем, чтобы поговорить о линии горизонта.
Попросите учащихся выбрать каждую наклейку, перейти в меню «Правка» и выбрать слой «Приклеить к краске».Используйте ведро с краской, чтобы заполнить каждую наклейку черным. Очистите пространства кистью и при необходимости добавьте землю. Наконец, выберите инструмент «Стрелка» и используйте кнопку «Фоновое изображение», чтобы найти красочный фон!

Планы уроков и занятий по искусству

Творческие занятия в классе, посвященные искусству. Эти уроки включают ресурсы для различных художественных сред и предметных областей, таких как специальные мероприятия и домашние задания.

Ваше творчество и идеи могут помочь другим учителям.Отправьте свой план урока искусства или мероприятия сегодня. Не забудьте приложить дополнительные справочные документы или фотографию.

Планы уроков искусства

Это указывает на планы уроков, расположенные по адресу The Teacher’s Corner .

Занятия с мелом на тротуаре Классы: K-6
Несколько занятий, в которых используется мел для творчества и развития мелкой моторики.

Занятия с карандашами Классы: K-6
Возьмите коробку цветных карандашей для этих забавных занятий.

Рисование пальцами Классы: Все
Несколько упражнений, в которых рисование пальцами используется в качестве творческой среды.

Флаги дружбы Классы K-6
Окуните кофейные фильтры в цветную воду и свяжите их вместе, чтобы получился красочный флаг, или сделайте доску объявлений из этого плана урока, которая выражает красоту разнообразия.
Прислал: Jennifer

Проект «Искусство талисмана школы»
В каждой школе есть талисман.Помогите студентам воплотить их в жизнь с помощью этого 3D-арт-проекта. Чтобы начать этот проект, потратьте немного времени, чтобы помочь студентам узнать некоторую основную информацию о животном — среду обитания, местонахождение, пищу и т. Д.

Как только студенты получат некоторые базовые знания, предоставьте им различные художественные материалы — более объемные, лучше! Используя один лист плотной бумаги, ученики создадут фон для своего талисмана.

Наконец, используя плотную бумагу, ученики создадут один или несколько талисманов.Используя бумагу того же цвета, им нужно будет сложить гармошкой небольшой кусок, прикрепить его к талисману, а затем прикрепить к фону.

Вентилятор Rainbow Классы K-6
Необходимые материалы: Прибл. 12 карточек с образцами красок для каждого ученика, пряжа, дырокол, ножницы, латунная застежка.
Процедура урока: Проделайте отверстия в центре вверху и внизу каждой карточки с образцами краски. Протяните пряжу через отверстие в верхней части карточек.Внизу просуньте латунный фиксатор во все дырочки, чтобы карты удерживались вместе. Разверните карты веером.
Прислал: Jennifer

Лорнет розового цвета Классы K-6
Необходимые материалы: Половина коробки для яиц, ножницы, резиновый клей, цветной целлофан, скотч и семидюймовая палочка.
План урока Задачи: Ребенок создаст объект, который позволит ему видеть мир в различных цветах, и узнает, почему определенные предметы в их цветном окружении выглядят так, как они выглядят при смешивании определенных цветов.
План урока: Вырежьте окна в выступах половинки коробки для яиц. Приклейте круги из цветного целлофана поверх окон резиновым клеем. Лента на палочке для держателя.
Прислал: Jennifer

Отверстия для глаз в маске Сорта Разные
Совет, как проделать отверстия в бумажных масках: Если ваш класс делает маски для рисования из бумажных тарелок, вот простой способ сделать отверстия для глаз: Нарисуйте глаза на маске , затем воткните лезвие ножниц в центр одного глаза.От центральной точки сделайте рез до края глаза. Продолжайте делать это, пока ваши разрезы не станут похожи на спицы колеса. Когда вы закончите, просто сложите все детали в маску. Они должны легко отрываться. Да да! У тебя дыра для глаза!
Прислал: Патрисия Пруим — Искут, Британская Колумбия, Канада

Моя красочная яблоня Классы K-1
Этот план урока поможет учащимся выучить цвета. Вам понадобится дерево базовой формы и небольшое яблоко.Напишите на каждом яблоке цвет, который должны знать учащиеся. Сначала они раскрасят свое дерево, а затем яблоки. Затем ученики приклеивают яблоки к дереву.

Визуализирующее упражнение «Машина для домашних заданий» Классы Любые
Этот урок включает языковые навыки в искусство. Я использую это с учениками начальных классов, но его можно использовать для любого класса.
Прислал: Патрисия Пруим — Искут, Британская Колумбия, Канада

Имитация чернил Сорта Любые
Изготовление недорогих чернил для каллиграфии. Простой способ имитации чернил для искусства / каллиграфии — это смешать небольшое количество воды с черной темперной краской.Я обнаружил, что хорошо работает соотношение примерно 1 часть воды на 4 или 5 частей краски.
Прислал: Патрисия Пруим — Искут, Британская Колумбия, Канада

Декор окон в классе Классы Любые
Резюме: Сделайте рисунки из папиросной бумаги, чтобы разместить их в окне.
Вам понадобится контактная бумага и папиросная бумага разных цветов. Разрежьте контактную бумагу на квадраты, разорвите ее и раздайте каждому ребенку. Например, на Рождество они могут использовать разные оттенки зеленого и красного и наклеить их на контактную бумагу в форме треугольника, чтобы имитировать дерево.Кусочки папиросной бумаги могут перекрываться. Они могли бы поставить коричневый квадрат около дна, чтобы обозначить ствол. Как только они завершат свою рождественскую елку (или тыкву на Хэллоуин, или трилистник на День Святого Патрика и т. Д.), Вы просто кладете второй лист контактной бумаги поверх их рисунка. Затем они могут ножницами обрезать края своего рисунка. Готовые проекты можно развесить под окнами в классе, и когда светит сквозь них, они выглядят очень красиво. Это упражнение также можно выполнять для множества других вещей, таких как животные, рыбы, сердечки святого Валентина и т. Д.Это недорогой способ украсить ваш класс индивидуальной индивидуальностью для учеников!
Прислал: Синди [адрес электронной почты защищен]

«Eric Carle & Art» Классы K-3
Вы можете найти этот план урока в разделе «Чтение»! Это совместный проект классного руководителя и учителя рисования.

Вешалка для домашних заданий Сорта Любые
Краткое описание: Создайте художественную дверную вешалку, чтобы создать тихую рабочую зону.

Порядок выполнения урока: создание выкройки вешалки для дверной ручки (pdf). Затем попросите каждого ученика нарисовать узор на листе легкого картона. Попросите ученика вырезать вешалку и написать свое имя на спине. Соберите и покрасьте каждую вешалку яркой аэрозольной краской. Дайте вешалкам высохнуть; затем верните их студентам. Попросите каждого ребенка использовать вырезанные формы и блестки, чтобы украсить свою вешалку рисунком и сообщением, способствующим созданию тихой рабочей зоны. Поощряйте каждого ученика использовать вешалку для дверной ручки дома, чтобы создать атмосферу, благоприятную для выполнения домашних заданий.

Губка для рисования Сорта K-4
Резюме: Напишите стихи на нарисованных губкой бумажных листочках и повесьте их на бумажное дерево.
Используя губчатую краску, нарисуйте большой ствол дерева с ветвями. Попросите детей нарисовать большой контур листа на листе бумаги осеннего цвета (коричневый, желтый, красный, оранжевый, зеленый) и написать стихотворение о ветре, цветах осени или погоде. Они могут использовать губчатую краску осеннего цвета, чтобы очертить свои листья. Вырежьте листочки из бумаги. Возьмите готовые стихи из листьев и прикрепите их к веткам своего дерева.Он может называться «Искусство осенью» или «Веселье осенью».
Отправлено: [адрес электронной почты защищен]

Перейти к нашему индексу планов уроков
У нас есть планы уроков по искусству, здоровью, математике, чтению, общественным наукам, технологиям, письму и многому другому.

Нам нужны ваши фотографии! Вы сделали один из этих проектов? Мы хотели бы сфотографироваться, и вы можете помочь другим, показав, как вы это сделали! Отправь нам идеи модификации вашей картинки или урока.

Сайты с художественными мероприятиями
Это коллекция других веб-сайтов, которые содержат планы уроков, мероприятия и материалы, связанные с искусством.

Обзор Classcraft для учителей | Здравый смысл образования

Classcraft — это онлайн-платформа и платформа для управления обучением и поведением в стиле фэнтези с тематикой ролевых игр (RPG). Студенты берут на себя роли крутых аватаров с особыми способностями, которые зарабатывают или теряют опыт, золотые монеты, кристаллы и очки здоровья в зависимости от их выполнения заданий, квестов, сражений и многого другого. Учителя настраивают игры и управляют учащимися через панель управления. Студентам назначается персонаж — Страж, Целитель или Маг — и они работают индивидуально или в группах, чтобы получить опыт через позитивное поведение и академические достижения.Классы проходят через главы, в которых постепенно вводятся новые функции. По мере повышения уровня учащиеся зарабатывают способности с реальными эффектами, такими как возможность перекусить или заработать перерыв во время урока, или пять минут, чтобы поговорить в конце урока. Студенты также могут потерять очки здоровья из-за случайных событий или из-за негативного поведения; эти события снижают их очки, если другой игрок не заступится за них. Учащиеся, потерявшие все свои очки здоровья, должны столкнуться с последствиями, установленными учителем, такими как обязанность по уборке или потеря привилегий.Для сценариев есть предустановленные предложения, но учителя могут настроить их в соответствии с климатом в классе. Задания и битвы с боссами могут быть уникальным способом погрузить учащихся в изучение или обзор концепций, и если у учителей нет времени на их настройку, они могут просматривать и импортировать их из библиотеки материалов на сайте. Обратите внимание, что некоторые функции доступны только с платной учетной записью.

Classcraft также предоставляет инструменты для взаимодействия с учащимися через такие функции, как обсуждения во время квестов, особые способности и золотые монеты, которые учащиеся могут использовать для экипировки своих аватаров или тратить на предметы реальной жизни в классе.Кроме того, учетные записи родителей позволяют взрослым следить за успеваемостью своего ребенка и присуждать дополнительные золотые монеты, если учитель позволяет это. Центр знаний содержит учебные пособия, форумы для учителей и функцию интерактивного чата, что делает игру удобной для совместной работы.