Поделки на технологию 1 класс: Презентация курс к урокам технологии 1 класс. Поделки из бумаги.

Темы проектов по технологии для 1 класса

На этой странице подобраны темы проектов по технологии для 1 класса, которые соответствуют возрастным интересам и навыкам учащихся школ, гимназий и лицеев. Первоклассникам еще трудно формулировать цель или делать выводы, но они с удовольствием займутся увлекательной творческой работой и удивят вас своей фантазией и творческими способностями.

Выбирать тему проекта по технологии 1 класса лучше вместе с учителем начальных классов, обращая внимание на подготовленность ребенка к выполнению тех или иных заданий и в особенности на проявленный интерес.

Любую из тем исследовательских работ и проектов по технологии для 1 класса рекомендуется подбирать по интересам учащихся и уровню сложности, а также изменять на свое усмотрение. Главное — выбрать с ребенком то, что ему нравится и помогать ему в работе.

Представленные темы творческих проектов по технологии для 1 класса начальной школы предполагают выполнение детьми простых изделий из бумаги, картона и пластилина, вышивки, создание поделок из природных материалов, кукол, изготовление масок животных, панно и т.

д.

Темы творческих проектов по технологии для 1 класса

Интересные темы проектов по технологии для учащихся 1 класса школы:

Волшебный мир космоса.
Бал снежинок.
Безопасный маршрут.
Бумажный кораблик.
Вертушка.
Весенний ветерок.
Воздушный транспорт.
Волшебница бумага.
Дикие животные.
«Жители» моего гербария
Закладка с вышивкой.
Зашифрованное письмо.
Избушка на курьих ножках.
История чайного сервиза.
Картонная мебель.
Компьютеры в моём доме
Кошки-мышки.
Кошкин дом.
Кукла из ниток.
Кукла из соломки.
Кухонные предметы.
Лунный город.
Маска зайца.
Мое комнатное растение.
Мои молчаливые друзья рыбки (название).
Мозаичная поделка.
Мой домашний питомец.
Новогоднее окно.
Новогодняя поделка звездочка.
Новогодняя игрушка.
Осенний урожай.
Осенняя фантазия.
Откуда берется мед?
Откуда берется сахар.
Панно. Цветущая ветка сакуры.
Письмо на глиняной дощечке.
Пластилиновая тарелка: мое ассорти.
Пластилиновый город.
Пластилиновый лунный город.
Плот.
По следам колобка.
Поделки из камней.
Поделки из листьев.
Поделки из шишек.
Пятачок и желуди.
Поделки из ракушек.
Свет в доме.
Сказочная поляна.
Таким я вижу дом!
Теремок.
Чайный сервиз.
Что подсказала природа мастеру.
Чудо-дерево.
Юный огородник.
Я – юный конструктор.
Я построил бы колодец.
Я вырастила фиалку.

Темы проектов по технологии на профессии (1 класс)

Темы проектов по технологии для учащихся 1 класса школы на тематику «Профессии»:

Добрые профессии.
Если исчезнет профессия… (название профессии)?
История моей блузки.
История моей рубашки.
Как появился галстук.
Кем работают мои родные.
Кем я хочу стать?
Кто делает мой город (поселок) красивым?
Людям каких профессий нужны краски?
Музыкальные профессии.
Опасные профессии.
Поэты о труде крестьянина.
Профессии моего рода.
Профессия моего папы.
Сладкие профессии.
Строгие профессии.
Творческие профессии.
Трудна ли профессия учителя?

Темы проектов по технологии на историю техники (1 класс)

Темы проектов по технологии для учащихся 1 класса на историю техники:
истории техники и технологий
Гаджеты — наши незаменимые помощники.
История развития радио.
История кисточки.
История красок
История лампочки.
История происхождения любого предмета из окружения ребенка.
История пуговицы
История развития телевизора.

Какие бывают часы (о видах часов)?
Какие бывают часы (о декоративном оформлении)?
Компьютер — помощник в нашей семье.
Культура древнего жилища (крестьянской избы, юрты, чума, иглу и др.).
Что подсказала природа мастеру.

Рекомендуем перейти в раздел:
Темы проектов по технологии в начальной школе
Проекты по технологии для 1 класса

Если Вы хотите разместить ссылку на эту страницу, установите на сайте, блоге или форуме один из кодов:

Код ссылки на страницу «Темы проектов по технологии 1 класс»:
<a href=»http://tvorcheskie-proekty. ru/node/640″ target=»_blank»>Темы проектов по технологии для учащихся 1 класса</a>

Код ссылки на ваш форум:
[URL=http://tvorcheskie-proekty.ru/node/640]Темы проектов по технологии, 1 класс[/URL]

Если страница Вам понравилась, поделитесь в социальных сетях:

Конспект урока для 1 класса «АППЛИКАЦИЯ «ПОДСОЛНУХ»

ТРУД

1 класс

Тема: АППЛИКАЦИЯ «ПОДСОЛНУХ»

Вид учебного труда: поделка из природных материалов и бумаги.

Цели: повторение различных видов аппликации, знакомство с аппликацией из засушенных листьев деревьев; изучение приемов их наклеивания на бумагу.

Оборудование: для учителя — готовое изделие для демонстрации поделки;

для учащихся — круглая коробочка от сыра, клей ПВА, желтая бумага, семечки подсолнечника

Оформление доски: написана тема урока — «Аппликация «Подсолнух»», нарисована схема выполнения поделки.

Ход урока

I. Вступительная беседа. Повторение пройденного материала

На прошлом уроке мы говорили о том, что существуют два мира — природный и рукотворный. И еще мы рассматривали природные конструкции, убеждаясь, что они не только красивы, но и разумно сделаны.

II. Постановка задачи урока

Сегодня на уроке мы постараемся передать совершенство произведения природы.

— Вы уже знакомы со многими природными материалами, 1 которых получаются красивые поделки и даже сувениры Вспомните и назовите эти материалы. {Шишки, трава, суш семена.)

Верно, казалось бы, такой материал можно найти буквально под ногами, и мало кто обращает на него внимание. Сегодня вы попробуете сделать аппликацию еще из одного вида природного материала — это всем вам хорошо знакомые семена подсолнечника.

III. Подготовка к практической работе

IV Выполнение практической работы

Последовательность работы:

1. Положи круглую коробочку от сыра на лист желтой бумаги, обведи окружность.

2. Вырежи этот круг, а также 8-10 жёлтых лепестков подсолнечника.

3. Смажь крышку сверху клеем, наклей жёлтый круг.

4. Нанеси клей на обратную сторону коробочки, уложи лепестки по кругу (если цветная бумага имеет окрашенной только одну сторону, то укладывать лепестки нужно желтой стороной вниз (на клей)).

5. Налей клей внутрь открытой коробочки, размажь его равномерно кисточкой, а затем посыпь семенами подсолнечника или другими семенами. Если используется окрашенный рис или пшено, то приготовь его заранее, окрасив с помощью черной гуаши, и просуши. Немного придави семена и оставь, чтобы поделка высохла.

6. Закрой коробочку крышкой. Поделка с закрытой крышкой — это еще не созревший подсолнух, а когда откроешь крышку — то это уже подсолнух с созревшими семечками.

V. Уборка рабочего места

Обрезки листьев надо аккуратно смахнуть в мусорное ведро. Уберите ножницы и клей.

Собственные электронные образовательные ресурсы — официальный сайт Гимназии №1 города Саратова

1 класс
Русский язык. Проверочные работы	Скачать (*.pdf)
Технология. Поделки из бумаги	Скачать (*.pdf)
2 класс
Русский язык. Контрольная работа по  теме «Слово и его значение» УМК «Перспектива»	Скачать (*.pdf)
3 класс
Окружающий мир. Проверочная работа УМК «Перспектива»	Скачать (*.pdf)
Информатика. Алгоритмы. Исполнители алгоритмов	Скачать (*.pdf)
Информатика. Что изучает информатика? Техника безопасности при работе с компьютером	Скачать (*.pdf)
Видеоурок учителя начальных классов МАОУ «Гимназия № 1»  Игнашовой Е.М. по окружающему миру «Всемирное наследие»	Смотреть (*.mp4)
4 класс
Технология. Забавные поделки из солёного теста	Скачать (*.pdf)
Информатика. Текстовый редактор	Скачать (*.pdf)
5 класс
Видеоурок учителя русского языка и литературы МАОУ «Гимназия № 1» Козинца С.Б. Рассматривается орфограмма «Буквы З и С на конце приставок». Обращается внимание на особенности орфограммы (фонетический принцип) и на смежные случаи.	Смотреть (*.mp4)
6 класс
Видеоурок учителя истории и обществознания МАОУ «Гимназия № 1»  Гущиной А.В.. «Русь и Золотая Орда». На занятии рассмотрены последствия установления зависимости Руси от Золотой Орды. Влияния данных событий на дальнейшую историю нашей страны	Смотреть (*.mp4)
Видеоурок учителя русского языка и литературы МАОУ «Гимназия № 1» Крыловой С.Г.  В ходе видеоурока Крыловой С.Г. рассматривается тема «Сложное предложение. Синтаксический анализ предложения». Обращается внимание на отличие простого предложения, осложнённого однородными членами, от сложного.	Смотреть (*.mp4)
7 класс
История. Иван Грозный в искусстве	Скачать (*.pdf)
Видеоурок учителя истории и обществознания МАОУ «Гимназия № 1»  Виноградской М.И. «Правление Фёдора Алексеевича».	Смотреть (*.mp4)
8 класс
Химия. Кристаллические решетки	Скачать (*.pdf)
Геометрия. Итоговое повторение	Скачать (*.pdf)
Видеоурок учителя русского языка и литературы МАОУ «Гимназия № 1» Петровской Н.Н. по теме «Предложения с вводными словами»	Смотреть (*.mp4)
Английский язык. Времена в английском языке	Скачать (*.pdf)
Видеоурок учителя английского языка МАОУ «Гимназия №1» Матвеевой И.Г. «Косвенная речь». На уроке в 8 классе рассмотрены правила перевода предложений из прямой речи в косвенную.	Смотреть (*.mp4)
9 класс
Информатика. Повторение «Pascal»	Скачать (*.pdf)
10 класс
Информатика. Рекурсия.	Скачать (*.pdf)
Информатика. Понятие информации. Повторение_база	Скачать (*.pdf)
Видеоурок учителя немецкого языка МАОУ «Гимназия №1» Цыбулиной М.А. «Прошедшее повествовательное время Präteritum и его использование в сказках на примере сказки братьев Гримм «Заяц и Ежик». Видеоурок разработан для 10 класса (иностранный язык как 2-й иностранный язык) по учебнику Wir 3. На уроке предъявляется  и тренируется форма образования прошедшего разговорного времени. Материал можно использовать в классах, изучающих немецкий язык как основной (6-7 классы), при прохождении выше обозначенной темы.	Смотреть (*.mp4)
11 класс
Классные часы
Правила дорожного движения	Скачать (*.pdf)
Видеоурок учителя начальных классов МАОУ «Гимназия № 1»  Тишовой Н.А. «Помним сердцем». Данный фильм разработан к классному часу, посвященному 9 мая. В  фильме использованы фотографии родственников учащихся 3 «А» класса,  участвовавших в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.	Смотреть (*.mp4)
Родительские собрания
Воспитание ненасилием в семье	Скачать (*. pdf)
Школа здоровья	Скачать (*.pdf)
Для учителя
История. Русь и Золотая Орда. 6 класс	Скачать (*.pdf)
Русский язык. Лингво-методический анализ контрольно-измерительных материалов ЕГЭ по русскому языку	Скачать (*.pdf)
Русский язык. Омофоны в школьном курсе русского языка. Учебно-методическое пособие	Скачать (*.pdf)
Русский язык. Системные отношения в русском языке. Учебно-методическое пособие	Скачать (*.pdf)
Русский язык. Из опыта реализации дистанционного курса подготовки к ЕГЭ по русскому языку в рамках консультаций к промежуточной аттестации в 10 классе	Скачать (*.pdf)
Русский язык и литература. Развитие метапредметных знаний обучающихся на уроках русского языка и литературы	Скачать (*. pdf)
Химия. Методическая разработка «Свойства аминокислот»	Скачать (*.pdf)
Правила работы с интерактивной доской	Скачать (*.pdf)

Урок технологии 1 класс аппликации из листьев

Первоклассники часто выполняют творческие работы. Одной из первых работ является осенняя аппликация из листьев. Отыскать материал для поделки не сложно, ведь он растет за окном. Родителям необходимо помочь ребенку собрать и высушить листья, ведь вполне вероятно, что с аппликацией первоклассник справится сам.

Содержание статьи

Аппликация из листьев технология 1 класс

Технология выполнения:

1. Подготовка рабочего места. Работать необходимо на клеенке или бумаге, чтобы не вымазать стол.
2. Подготовка рабочего материала. Необходимо проверить наличие листьев, кисточки, салфетки для удаления излишков клея.
3. Расположение листьев на листе бумаги в форме необходимого рисунка.
4. Поочередно каждый листок смазать клеем и приклеить на нужное место.
5. Излишки клея удалить салфеткой.

Картинки для аппликации листьями

Аппликации из листьев 1 класс конспект урока

1. Введение: обратите внимание детей на формы листьев и на различный рисунок внутри листа.
2. Физкультминутка.
3. Сообщение темы: Стих об осени, рассказать детям, что они будут делать аппликацию из листьев, которая будет развивать их фантазию.
4. Организационный момент: проверить с детьми все ли готово к уроку, весь ли материал в наличии.
5. Анализ примеров работ: спросите у детей из чего сделана аппликация, какими листья бывают по форме, акцентируйте внимание на том, что сначала листья следует предварительно разложить на бумаге, создав нужный рисунок.
6. Практическая работа: пусть дети вслух поразмышляют, что они будут делать. Рассказать детям о технике безопасности во время работы с ножницами.
7. Оценка работ: закрепите работы на доске, обсудите ошибки, уберите рабочее место.
8. Итог урока: что мы у себя развивали? Подчеркнуть, что у детей отлично работает воображение и все они молодцы.

Аппликация из осенних листьев 1 класс фото

Заяц из листьев аппликация технология 1 класс

1. Подготовить основание для работы (картон, бумага).
2. Выложить листья в виде силуэта зайца. Понадобятся: 2 листа липы (большой и маленький), 1 лист березы, 2 ивовых листа, 2 вишневых листа.
3. Приклеить детали к основе.

Аппликация из листьев пейзаж, пошагово с фото

Материал:

• Разнообразные осенние листья, высушенные утюгом или под прессом
• Лист белой бумаги (плотный)
• Клей ПВА
• Кисточка
• Ножницы
• Салфетка
• Краски акварельные
• Клеенка

Ход работы:

1. На листе бумаги закрасьте красками фон, размыв границы для плавного перехода.
2. На линию горизонта положите крупные листья. Приклейте.
3. Мелкие листья разместите ниже, подбирая листья по цвету и создавая контраст. Закрепите при помощи клея.
4. Создайте из листьев траву на поляне, приклейте.
5. По краю переднего плана приклейте сразу большие листья, а перед ними маленькие.
6. Дорисуйте красками птиц, из листьев можно сделать грибы.

Аппликация жар птица из листьев, пошагово с фото

Материал:

• Альбомный лист
• Мелок восковой зеленый
• Простой карандаш
• Ножницы
• Шаблон туловища жар-птицы
• Клей
• Яркие листья

Ход работы:

1. При помощи воскового мелка нанесите на лист бумаги фон.
2. Обозначьте контур хвоста птицы, воспользовавшись тарелкой и простым карандашом.
3. Возьмите шаблон птицы, дорисуйте глаза и клюв. Приклейте к бумаге.
4. По контуру хвоста разложите яркие листья, приклейте.

Аппликация из листьев животные

Мышка
Материал:

• Белый картон
• 4 листа липы или березы
• 2 маленьких листика
• Клей

Ход работы:

1. Выложите на картон листья согласно рисунку, чтобы получилась мышка.
2. Приклейте листья клеем к бумаге.
3. Излишки клея удалите салфеткой.

Олень
Материал:

• Бумага
• Клей
• Листья липы, дуба, семена клена

Ход работы:

1. Соберите оленя из листьев на бумаге согласно рисунку.
2. Закрепите клеем листья на бумаге.

Лев
Материал:

• Бумага белого цвета
• Листья осенние разноцветные
• Клей ПВА

Ход работы:

1. Разложите листья, начиная от туловища и заканчивая головой и мелкими деталями.
2. Закрепите клеем ПВА аппликацию.

Аппликация из листьев пошагово 1 класс, идеи

Птица
Материал:

• Картон белый
• Листья желтого и зеленого цвета
• Клей
• Маркер

Ход работы:

1. Маркером нарисуйте на бумаге ветку для птицы.
2. Выложите над веткой желтый крупный лист (туловище), из маленького зеленого листа сделайте крылышко, добавьте хвост.
3. Приклейте листья, дорисуйте лапки и глаза.

Портрет
Материал:

• Белый лист бумаги
• Силуэт девушки из черной бумаги
• Клей
• Кисточка
• Листья

Ход работы:

1. К белому листу бумаги приклеить силуэт девушки.
2. Из листьев выложить волосы.
3. При помощи клея и кисточки закрепить листья на бумаге.

Рыбы
Материал:

• Синий картон
• Желтые листья
• Клей
• Краски
• Ножницы

Ход работы:

1. Выложить на картоне листья в виде рыб, используя 2 цельных листа и 2 половинки.
2. Приклеить рыбок к картону.
3. Украсить красками подводный мир.

Аппликации для первоклассников не должны быть слишком сложными, но обязаны развивать фантазию и творчество у ребенка. Если у ребенка не получается смоделировать рисунок, то родители должны помочь. Пусть дети растут творческими и получают удовольствие от работы над аппликацией.

Мастер – класс «Изготовление поделки из ивовых листьев: Павлин»

Мастер – класс

«Изготовление поделки из ивовых листьев: Павлин»

Подготовил: учитель начальных классов

МБОУ «Гимназия №3» г. Брянска

Симанова Екатерина Александровна

Брянск, 2019

Тема: «Изготовление поделки из ивовых листьев: Павлин»

Возраст учащихся: 6 – 8 лет.

Цель: изготовление поделки из ивовых листьев: Павлин.

Задачи:

— изготовить поделку из ивовых листьев: Павлин;

— развивать мелкую моторику рук;

— развивать навык работать по алгоритму.

Оборудование:

— для учителя: листья ивы, трафареты, изображения павлина, фигурные ножницы;

— для учащихся: клей – карандаш, ножницы, картон (фиолетового и белого цветов), цветная бумага (зеленого и оранжевого цветов), простой карандаш.

Список использованных источников:

1. 25 интересных фактов о павлинах [Электронный ресурс]. – режим доступа: http://стофактов.рф/25-интересных-фактов-о-павлинах/(даты обращения: 26.11.19, 27.11.19).

2. Методические рекомендации по организации и проведению мастер-класса

 [Электронный ресурс]. – режим доступа: https://ddtomut.ucoz.ru/metod/metodicheskie_rekomendicii_mk.pdf(даты обращения: 26.11.19, 27.11.19, 28.11.19).

3. Методические рекомендации по проведению мастер — классов [Электронный ресурс]. – режим доступа: https://www.maam.ru/detskijsad/provedenie-master-klasa-v-dou.html(даты обращения: 26.11.19, 27.11.19).

Список использованных литературных произведений:

1. Г. Крючкова «Осенний Букет».

2. М. Львовский «В зоопарке жил павлин…».

Список использованных музыкальных композиций:

1. Антонио Вивальди «Концерт осени».

Ход мастер – класса

1. Организационный момент.

Проверка готовности учащихся к творческому занятию.

2. Сообщение темы и цели мастер-класса.

Добрый день! Я рада приветствовать вас в этом кабинете. Сегодня у нас непростое занятие, а мастер – класс. Отгадаем загадку, чтобы узнать тему нашей встречи.

Что за чудо-птица?!

Не сова и не синица,

Не журавль и не дрозд.

Как раскрытый веер хвост

Голубой, зеленый, красный –

Сколько же на перьях красок?

Точно важный господин

Ходит по двору…? (Павлин)

На Востоке эту птицу считают священной, идеальным божественным созданием, символом славы, гордости и царского величая, а также бессмертия и духовного превосходства. Хвост Павлина символизирует всевидящее Солнце и звёздный небосвод, всеединство и взаимосвязанность. Павлин – верный страж, охраняющий людей от нападения диких животных.  У павлинов длинная грациозная шея и маленькая голова с небольшим хохолком: у самок хохолок бурый, у самцов – синий. Голос павлина резкий и не очень приятный.

И так с одной частью темы мы определились, теперь перейдём к разгадыванию второй.

Учитель включает «Концерт осени» Антонио Вивальди и читает стихотворение.

Листья падают, кружатся

И у ног моих ложатся.

Я ладошку протяну

И один листок возьму.

А потом другой и третий.

Хороши они, поверьте!

Я от осени привет

Соберу в большой букет.

Что у меня в руках? (Ивовые листья).

Павлина мы будем делать из ивовых листьев в технике аппликация, то есть изготовление рисунка из наклеенных листьев и кусочков цветной бумаги.

У вас на столах лежат:

— листья ивы,

— трафареты,

— клей – карандаш,

— ножницы,

— картон (фиолетового и белого цветов),

— цветная бумага (зеленого и оранжевого цветов),

— простой карандаш.

3.Этапы изготовления поделки из ивовых листьев: Павлин»

1. Обводим трафареты простым карандашом и вырезаем их.

2. Фигурными ножницами разрезать прямоугольник из зеленной цветной бумаги (длина 12 см) на 2 части в соотношение 1 к 2.

3. Приклеиваем зеленые полоски к белому картону.

4. Приклеиваем ивовые листья в форме веера.

5. Приклеиваем туловище, лапы, глаза и клюв поверх веера из листьев.

4. Подведение итогов. Выставка.

Вот и подошел к концу мастер – класс. Сейчас представьте работы, которые у вас получились.

Поделки к 8 марта в начальной школе

По традиции, изготовлению поделки к 8 марта в начальной школе посвящается один или даже несколько уроков технологии: учебная программа для младших школьников составляется таким образом, чтобы в канун важных праздников они имели возможность смастерить скромный подарок для своих близких друзей и родственников своими руками.

Как правило, поделка к женскому дню принимает форму открытки или декоративного настенного панно.  Чаще всего изготавливаются такие поделки к 8 марта в начальной школе из бумаги, и очень редко за основу для их создания берутся другие материалы.

Поделки к 8 марта в начальной школе

Открытка-аппликация из комочков бумаги к 8 марта

Берем три листа бумаги разного цвета: красный, желтый и зеленый.

Тонкая цветная двусторонняя бумага

Расчерчиваем каждый лист на полосы одинаковой ширины.

Отмеряем полоски по 2 см

Разрезаем бумагу по этим линиям.

Вырезаем полоски

Теперь все полоски превращаем в небольшие квадратики. Для этого сначала складываем их стопкой, а затем режем поперек.

Нарезаем полоски на квадратики

Каждый квадратик скатываем в шарик, сминая его и плотно сжимая в руках. Берем шарики желтого цвета и оклеиваем ими нарисованную на картоне восьмерку по контуру.

Выкладываем восьмерку из комочков бумаги

Теперь зелеными шариками оклеиваем стебелек и лист цветка.

Выкладываем стебель и листик из комочков бумаги

Красными шариками оклеиваем цветочную головку.

Поделка на 8 марта из комочков бумаги

Готово!

Поделка в начальной школе к 8 марта «ваза с цветами»

Вырезаем из синего картона вазу с подставкой.

Вырезаем вазу с подставкой

Из гофрированного картона склеиваем цветочки с листиками.

Цветочки с листиками

Приклеиваем цветочки к вазе.

Приклеиваем цветочки

Вырезаем из гофрированной бумаги заготовку.

Вырезаем цветок

Склеиваем между собой три бумажных заготовки. У нас получится один объемный цветок.

Объемный цветок

Приклеиваем объемные цветы к картонной вазе. Дополняем поделку зелеными лепестками и перевязываем тесемкой. Поделка «ваза с цветами» на 8 марта — готова!

Поделка к 8 марта в начальной школе «ваза с цветами»

Поделка на 8 марта — панно из гофрированной бумаги

На 8 марта можно сделать интересное настенное панно из гофрированной бумаги. Вырезаем из гофрированной бумаги полоску. Один край полоски делаем волнистым. Вырезаем несколько таких полосок.

Полоска с волнистым краем

Складываем из полосок розочку. Фиксируем клеем.

Склеиваем розочку

Приклеиваем розочку к проволоке. Проволоку оборачиваем зеленой гофрированной бумагой. Фиксируем клеем. Делаем несколько таких цветочков.

Делаем несколько цветочков

Из картона вырезаем круг. Из зеленой гофрированной бумаги вырезаем зеленые листики. Приклеиваем листики на картонную основу.

Приклеиваем листики

Располагаем на основе наши цветочки. Дополняем поделку бумажными полосками или сизалью. У нас получилось красивое весеннее панно!

Весеннее панно из гофрированной бумаги

Поделка на 8 марта с объемным тюльпаном

Очень актуальной на 8 марта будет поделка с объемным тюльпаном. Из желтой бумаги вырезаем круг.

Вырезаем круг из желтой бумаги

Из красного картона складываем основу поделки. Из зеленой бумаги вырезаем листики, а из розовой лепестки тюльпанов. Лучше всего сложить бумагу в несколько раз, нарисовать на ней контур тюльпана и вырезать по этому контуру. У нас получатся несколько одинаковых заготовок для цветка.

Основа поделки, круг, листики и заготовки для тюльпана

Из бумажных заготовок склеиваем тюльпан. Собираем всю композицию воедино. К желтому кругу приклеиваем зеленые листья, тюльпан и скрученные бумажные полоски. Склеиваем края желтого круга, формируя букет.

Собираем «букет»

Приклеиваем наш букет на основу. Это может быть просто лист красного картона — тогда у нас получиться эффектное весеннее панно. Если мы хотим сделать открытку на 8 марта, тогда лист картона складываем вдвое.

Поделка на 8 марта с тюльпаном

Восьмерка из картона и бумаги своими руками

Вырезаем из картона восьмерку с подставкой.

Вырезаем восьмерку

Украшаем восьмерку желтыми узорами и зелеными листьями.

Украшаем

Приклеиваем цветочки и склеиваем подставку.

Склеиваем подставку

Прелестная поделка для начальной школы — сумочка из бумаги.

Для ее изготовления нам потребуется сложить лист бумаги (или картона) вдвое и соединить его по сторонам с помощью гармошек из бумаги.

Соединяем стороны гармошками

Складываем из полосок цветок-ромашку. Делаем четыре такие заготовки.

Ромашка из полосок

Приклеиваем ручку из тесемки и декорируем ромашками. Сумочка из бумаги-готова!

Сумочка из бумаги на 8 марта

Посмотрите как сделать сумочку из бумаги на видео:

Помимо сумочки на 8 марта можно сделать открытку с платьицем.

Открытка с платьицем на 8 марта

Еще одна поделка, которая подойдет младшим ученикам — открытка с объемной аппликацией:

Как сделать открытку на 8 марта с объемным цветком в начальной школе:

Нежно и ярко смотрится аппликация на 8 марта из тонких жгутиков пластилина. Занятие требует аккуратности, терпения и развивает мелкую моторику.

Аппликация на 8 марта из пластилина «Цветы в вазочке»

Рисунки на 8 марта в начальной школе

Пожалуй, самым актуальным рисунком на 8 марта в начальной школе остается букет тюльпанов.

Рисунок «букет тюльпанов на 8 марта»

На 8 марта можно оформить объемную поделку в виде стенгазеты. Туда можно включить различные рисунки, аппликации и стихи.

Стенгазета на 8 марта в начальной школе

Смастерить такие и подобные  поделки к 8 марта своими руками в начальной школе сможет каждый учащийся. Ему нужно лишь запастись терпением и аккуратно работать в процессе наклеивания бумажных шариков на картон. В остальном же эта работа не представляет особой сложности.

Урок 3. природа и творчество. природные материалы. листья и фантазии — Технология — 1 класс

Технология. 1 класс

Урок № 3 «Природа и творчество. Природные материалы. Листья и фантазии»

Вопросы:

1. Для чего на земле растут деревья, травы, цветы?
2. Можно ли из растений изготавливать красивые картинки, составлять буквы и цифры?
3. Все ли листья имеют одинаковую форму?
4. Какие геометрические фигуры ты знаешь?

Ключевые слова: Природные материалы, природа, гербарий, творчество, фантазия.

Основная и дополнительная литература по теме урока: Е.А. Лутцева, Т.П. Зуева. Технология 1 класс. Учебник для общеобразовательных организаций – 5-е издание – 2017. М.: «Просвещение» — С. 8

Открытые электронные ресурсы по теме урока: Сайт центра технологического образования АО Издательство «Просвещение» (http://technology.prosv.ru)

Теоретический материал для самостоятельного изучения:

Природа всегда была добрым другом человека, она давала ему одежду, пищу и кров. Ее красота вдохновляла поэтов, художников, музыкантов на создание величайших произведений искусства. Кто из нас хотя бы однажды не замирал от красоты, любуясь тонкоствольной берёзкой, бурной или величавой спокойной рекой, нежным изящным подснежником? Природный материал — кладовая для развития фантазии, воображения и творчества. 

Художники-флористы создают необычайно красивые картины из природного материала. Это пейзажи, натюрморты, различные поделки. Для такой работы подходит все: шишки, ракушки, цветы, мох, береста, соломка, яичная скорлупа, древесные грибы и многое другое. Природа сама подсказывает идеи к будущим работам. Для их создания требуется много времени и терпения. Общение с таким чудесным материалом успокаивает от повседневных проблем, приучает видеть прекрасное, развивает чуткость и фантазию.

Все природные материалы можно разделить на те, которые необходимо заготавливать летом, и те, которые доступны с созреванием плодов осенью. Летом и весной доступны такие природные материалы, как цветы, листья, трава, рогоз, кукуруза, береста, и другие. Осенью собирают орехи, каштаны, желуди, семена многих растений, солому, декоративные тыквы, и другие материалы. Некоторые материалы, как мох, шишки, хвоя и ракушки, доступны в любое время года.

Можно выделить следующие виды природного материала:

1. Материалы растительного происхождения (листья, цветы, плоды, ветки, корни, кора и т.д.).
2. Материалы минерального происхождения (камни, песок, ра­кушки и т.д.).
3. Материалы животного происхождения (яичная скорлупа, кожа, мех, пух, перья).

Цветы и листья растений выравнивают между листами бумаги и сушат, из них можно составить аппликацию или букет из сухоцветов. Из плотных листьев получаются крылья для бабочек и стрекоз или плавники для рыбок. Осенние листья окрашены в тёплые цвета и считаются особенно красивыми. Зелёные летние листья по мере высыхания, теряют насыщенный зелёный цвет. Разнообразие форм и цвета листьев делает их интересным материалом для творчества. Собранные листья проглаживают утюгом через бумагу, досушивают под прессом. Хранят их также между картонными или бумажными листами.

Летом можно делать поделки из пучков травы или использовать ее для связки деталей поделки. Зелёные колосья, стебли трав или пучки травы быстро вянут, становятся ломкими после высыхания. Поделки из таких недолговечных материалов быстро портятся, однако с их помощью также можно развивать ребёнка.

Используют листья деревьев, кустарников, цветов они отличаются по форме, размеру, плотности, окраске.

В осенний период листья приобретают многообразную расцветку, и широта палитры цветовой гаммы позволяет создавать яркие разнообразные творения. Для поделок используют свежие листья и засушенные, в работе их режут, мнут, рвут, сворачивают.

Сегодня на уроке ты узнал о природных материалах и их видах.

Разбор типового тренировочного задания

Соедини линией лист дерева и геометрическую фигуру.

Стратегия выполнения задания:

1. Внимательно прочитайте вопрос, уловите его общее содержание, смысловую нагрузку, логику, последовательность.
2. Просмотрите сначала все варианты ответов, попробуйте обосновать, объяснить и подтвердить каждую позицию знаниями из изученного вами конспекта урока.
3. Затем соедините линией лист дерева и геометрическую фигуру.

Ответ: Варианты отражены верно

Распределите предметы по категориям.

Материалы растительного происхождения	Листья
	Ветки
Материалы минерального происхождения	Камни
	Ракушки
Материалы животного происхождения	Пух
	Перья

Стратегия выполнения задания:

1. Внимательно прочитайте вопрос, уловите его общее содержание, смысловую нагрузку, логику, последовательность.
2. Просмотрите сначала все варианты ответов, попробуйте обосновать, объяснить и подтвердить каждую позицию знаниями из изученного вами конспекта урока.
3. Затем распределите природные материалы по категориям.

Ответ: Варианты отражены верно

Развитие технических способностей учащихся в финской общеобразовательной школе

83

Международный журнал исследований в области образования и науки (IJRES)

Аутио, О. и Лавонен, Дж. (2005). Определение процесса в образовании по творческим и кооперативным технологиям

Курс. Журнал по школьным образовательным технологиям 1 (2), 57-65.

Бьеррум Нильсен, Х. и Рудберг, М. (1989). Historien om jenter og gutter. Kjonnsosialisering i ett

utvecklingspsykoligisk perspektiv.Осло: Университетлагет.

Бломдал, Э. и Рогала, В. (2008). Технологии в обязательной школе — почему? Какие? Как? Дизайн и

Технологическое образование: Международный журнал, 13 (1), 19–28.

Кри, В. Э., Маколей, К. (2000). Трансфер обучения в профессиональное и профессиональное образование. Routledge,

Лондон: Psychology Press.

Де Лука В. В. (1993). Обзор деятельности по разрешению технологических проблем. Техника

Учитель, 51 (5), 26-30.

Дули К. (1997). Проблемно-ориентированный опыт обучения: изучение прошлого, настоящего и будущего.

Roeper Review, 19 (4), 192–196.

Экклс, Дж. (2009). Кто я и что мне делать со своей жизнью? Личные и коллективные идентичности как

мотиваторы действия. Психолог-педагог 44 (2), 78-89.

Фишер Р. (1990). Учим детей думать. Оксфорд: Basil Blackwell, Ltd.

Основные принципы учебной программы (2004 г.).Хельсинки: Opetushallitus.

Гилберт, Дж. И Боултер, К. (2000). Разработка моделей в естественнонаучном образовании. Додрехт: Клувер.

Ginns, I. S; Нортон, С. Дж. И МакРобби, С. Дж. 2005. Повышение ценности преподавания и изучения дизайна и

технологий. Международный журнал технологий и дизайнерского образования, 15 (1), 47-60.

Грабингер Р. С. (1996). Богатая среда для активного обучения. В Р. Йонассен (ред.) Справочник исследований

для образовательных коммуникаций и технологий.Проект Ассоциации образовательных

Коммуникации и технологии (AECT) (стр. 665–691). Лондон: Prentice Hall International.

Хилл, Дж. Р. (1999). Технология обучения: реализация проблемно-ориентированного подхода, основанного на деятельности. Журнал

исследований вычислительной техники в образовании, 31 (3), 261–280.

Международная ассоциация технологического образования (ITEA). 2007. Стандарты технологической грамотности: содержание

для изучения технологий.

Ярвинен, Э.М., Линд, М. и Сяэскилахти, Э. (2000). Планирование центра обучения новым технологиям в Финляндии:

Исследование потребности в систематической деятельности по обучению без отрыва от производства по технологическому образованию. Статья

, представленная на конференции PATT-10 в Солт-Лейк-Сити, 6-8 апреля 2000 г.

Канкаре, П. (1997). Teknologian lukutaidon toteutuskonteksti peruskoulun teknisessä työssä [Контекст

технологического образования (техническое ремесло) в школах], серия публикаций C.Отчеты об исследованиях № 139,

Турку: Университет Турку.

Коль, П. Б., Розенгрант, Д. и Финкельштейн, Н. Д. (2007). Сильно и слабо направленные подходы к обучению

Использование множественных представлений

в физике. Обзор физики Специальные темы — Исследования в области физического образования, 3,

1-10.

Лавонен, Дж., Аутио, О. и Мейсало, В. (2004 г.) Творческое и совместное решение проблем в области технологий

Образование: пример обучения учителей начальной школы.Журнал технологических исследований 30 (2),

107-115.

Лоусон, Б. (1983). Как думают дизайнеры. Лондон: Архитектурная пресса.

Ли, Л. -С. С. (1996). Решение проблем как намерение и содержание технологического образования. Документ представлен на

Ежегодном собрании Международной ассоциации технологического образования (58-е, Феникс, Аризона, 31 марта —

2 апреля 1996 г.). ЭРИК ED39 1959.

Майкл М. (2007). Как понять мирские технологии: новые способы мышления о человеческих технологиях

Отношения.В Дж. Р. Дэйкерс (ред.) Определение технологической грамотности. К эпистемологической структуре

(49-63). Пэлгрейв Макмиллан.

Митчем, К. и Холбрук, Дж. Б. (2007). Понимание технологического дизайна. В Дж. Р. Дэйкерс (ред.) Определение

технологической грамотности. К эпистемологической структуре. (стр.105-120). Пэлгрейв Макмиллан.

Миттс, К. (2008). Гендерные предпочтения в конкурсах ассоциации студентов-технологов. Технологический журнал

Образование 19 (2), 80-93.

Национальный совет по образованию (1994). Рамочная учебная программа для общеобразовательной школы (в Финляндии), Хельсинки:

Государственная типография и Национальный совет по образованию

Норман Д. (1993). То, что делает нас умными. Нью-Йорк: Эддисон-Уэсли.

Парикка М. (1998). Teknologiakompetenssi. Teknologiakasvatuksen uudistamishaasteita peruskoulussa ja

lukiossa. (Технологическая компетентность: проблемы реформирования технологического образования на финском языке

Общеобразовательная школа и гимназия).Ювяскюля Исследования в области образования, психологии и социальных наук

Исследования 141

Парикка М. и Расинен А. (2009). Технологическое образование как предмет исследования

. Ювяскюля: Jyväskylän yliopistopaino.

Пауэлл, А., Кацко, М., Ройс, Дж. (1978). Многофакторная системная теория структуры и динамизма. Журнал

моторного поведения, 194-200.

Microsoft Word — 4-2-1137.docx

% PDF-1.3 % 1 0 объект > эндобдж 2 0 obj > поток 2017-08-07T08: 49: 35ZWord2017-08-07T09: 49: 54 + 01: 002017-08-07T09: 49: 54 + 01: 00Adobe Mac PDF Plug-inPDF / X-1: 2001PDF / X-1a: 2001приложение / pdf

Microsoft Word — 4-2-1137. docx

FalsePDF / X-1: 2001PDF / X-1: 2001PDF / X-1a: 2001uuid: 7a60330c-8377-ae42-a7eb-b5edd7f5aeffuid: 92d24d77-297c-c14e-a814-5a8717703b7e конечный поток эндобдж 5 0 obj [>] эндобдж 3 0 obj > эндобдж 7 0 объект > / Font> / ProcSet [/ PDF / Text] >> / TrimBox [0. 0 0,0 595,28 841,89] / Тип / Страница >> эндобдж 8 0 объект > / Font> / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject >>> / TrimBox [0.0 0.0 595.28 841.89] / Type / Page >> эндобдж 9 0 объект > / Font> / ProcSet [/ PDF / Text] >> / TrimBox [0.0 0.0 595.28 841.89] / Type / Page >> эндобдж 10 0 obj > / Font> / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / XObject >>> / TrimBox [0.0 0.0 595.28 841.89] / Type / Page >> эндобдж 11 0 объект > / Font> / ProcSet [/ PDF / Text] >> / TrimBox [0.0 0,0 595,28 841,89] / Тип / Страница >> эндобдж 12 0 объект > / Font> / ProcSet [/ PDF / Text] >> / TrimBox [0.0 0.0 595.28 841.89] / Type / Page >> эндобдж 27 0 объект > поток BT 0,75 0,68 0,655 0,902 к / GS0 гс / TT0 1 Тс 0,006 Tc 0,006 Tw 10,8 0 0 10,8 71,3199 774,59 Tm [(г) -3,3 (я) 0,7 (г) -3,3 (я) 0,7 (т) 0,7 (а) -2,3 (л) 0,7 (г) -3,3 (ра) -2,3 (ш) -7,3 (я) 0,7 (n) -3,3 (g) -3,3 (s) -1,4 (b) -3,3 (e) -2,3 (i) 0,7 (n) -3,3 (g) -3,3 (i) 0,7 (m) -8,3 ( п) -3,3 (д) -2,3 (рс) -1,3 (о) -3,3 (п) -3.3 (a) -2,3 (l) 0,7 (i) 0,7 (s) -1,3 (i) 0,8 (n) -3,4 (fa) -2,4 (c) -2,3 (t) 0,7 (t) 0,7 (ru) — 3,3 (д) -2,3 (,) 1,7 (б) -3,3 (и) -3,3 (t) 0,7 (i) 0,7 (t) 0,7 (j) 0,7 (u) -3,3 (с) -1,3 (t) 0,7 (i) 0,7 (fi) 0,7 (e) -2,3 (s) -1,4 (h) -3,3 (e) -2,3 (rl) 0,7 (e) -2,3 (s) -1,3 (s) -1,3 (e) -2,3 (rp) -3,3 (ri) 0,7 (o) -3,3 (ri) 0,7 (t) 0,7 (i) 0,7 (z) -2,3 (i) 0,7 (n) -3,3 (g) -3,3 (o) -3,3 (фут) 0,8 (h) -3,4 (e) -2,3 (d) -3,3 (i) 0,7 (g) -3,3 (i) 0,7 (t) 0,7 (a) -2,3 (l) 0,7 (p) -3,3 (a) -2,3 (rt) 0,7 ()] ТДж -0,002 Tw 0 -1,178 TD [(о) -3,3 (ж А) -7. 3 (rt) 0,7 (a) -2,3 (n) -3,3 (d) -3,3 (c) -2,3 (ra) -2,3 (ft) 0,7 (s) -1,3 (.)] TJ 0 Tc 0 Tw 6.958 0 Td () Tj 0,01 Tc 0,035 Tw -6,958 -1,178 Td [(G) -3,5 (r) 3,5 (1) 0,5 (T) -1,5 (e) 1,5 (a) 1,5 (c) 1,5 (h) 0,5 (e) 1,5 (r) 3,5 (A) -3,5 ()) 0,5 (д) 1,4 (х) 0,5 (р) 0,5 (г) 3,5 (д) 1,5 (с) 2,5 (с) 2,5 (д) 1,5 (г) 0,5 () 0,5 (t) 5,5 (з) 0,5 (а) ) 1,5 (t) 5,5 () 0,5 (i) 5,5 (t) 5,5 () 0,5 (i) 5,4 (с) 2,5 () 0,5 (n) 0,5 (o) 0,5 (t) 5,5 () 0,5 (n) 0,5 (д) 1,5 (в) 1,5 (д) 1,5 (с) 2,5 (с) 2,5 (а) 1,5 (г) 3,5 (у) 0,5 () 0,5 (т) 5,5 (о) 0,5 () 0,5 (т) 5,5 (д) 1.4 (а) 1,5 (в) 1,5 (з) 0,5 () 0,5 (п) 0,5 (и) 0,5 (п) 0,5 (и) 5,5 (л) 5,5 (с) 2,5 () 0,5 (а) 1,5 (б) 0.5 (o) 0.5 (u) 0.5 (t) 5.4 () 0.6 (I) 3.5 (C) -2.6 (T) -1.5 () 0.5 (b) 0.5 (e) 1.5 (c) 1.5 (a) 1.5 ( u) 0.5 (s) 2.5 (e) 1.5 () 0.5 (t) 5.5 (h) 0.5 (e) 1.5 (y) 0.5 () 0.5 (c) 1.5 (a) 1.5 (n) 0.5 () 0.5 (l ) 5,5 (e) 1,4 (a) 1,5 (r) 3,6 (n) 0,5 (i) 5,5 (t) 5,5 () 0,5 (o) 0,5 (n) 0,5 ()] TJ 0,005 Tc 0,07 Tw 0 -1,156 TD [(th) -4 (e) -3 (ir) -1 (o) -4 (w) -8,9 (n) -4 (. T) -6 (h)] TJ 0,009 Tc 0,066 Tw 5,656 0 Td [(i) 4 (s) 2 (c) 1 (a) 1 (n be) 1 (l) 4 (i) 4 (nke) 1 (dt) 4 (ot) 4 (he) 1 (t) 4 (e) 1 (r) 3 (m) -5 (\ 223di) 4.1 (gi) 4 (t) 3,9 (a) 1,1 (l) 4 (na) 1 (t) 4 (i) 4 (ve) 1 (s) 2 (\ 224) 1 (c) 1 (oi) 4 (ne) 1 (d по P) -2 (r) 3 (e) 1 (ns) 2 (ky.) 4 (A) -5 (c) 1 (c) 1 (или) 3 (di) 4 ( ng t) 4 (o P) -1 (r) 3 (e) 1 (ns) 2 (ky,) 4 ()] TJ 0,046 Tw -5,656 -1,178 Td [(c) 0,9 (hi) 3,9 (l) 3,9 (dr) 2,9 (e) 0,9 (n bor) 3 (na) 0,9 (f) 1,9 (t) 3,9 (e) 0,9 (r) 2,9 (t) 3,9 (he) 0.9 (di) 3.9 (gi) 3.9 (t) 3.9 (a) 0.9 (l) 3.9 (r) 3 (e) 0.9 (vol) 3.9 (ut) 3.9 (i) 3.9 (on t) 3.9 ( hi) 3,9 (nk a) 0,9 (nnd pr) 2,9 (oc) 0,9 (e) 0,9 (s) 1,9 (s) 1,9 (i) 3,9 (nf) 1,9 (или) 2,9 (m) -5,1 (a) 0,9 (t) 3.9 (i) 3,9 (на di) 3,9 (f) 1,9 (f) 1,9 (e) 0,9 (r) 2,9 (e) 0,9 (nt) 3,9 (l) 4 (yt) 3,9 (га) 0,9 (nt) 3,9 (hos) 1,9 (e) 0,9 (w) -4,1 (ho a) 0,9 (r) 2,9 (e) 0,9 ()] TJ -0,009 Tw 0 -1,178 TD [(ол) 3,7 (де) 0,7 (г) 2,7 ()] ТДж 0 Tc 0 Tw 2.445 0 Td (\ 226) Tj 0,509 0 тд () Tj 0,005 Tc 0,097 Tw 0,352 0 Td [(c) -3. 1 (a) -3.1 (lle) -3.1 (d) -4.1 (\ 223) -4.1 (d) -4.1 (ig) -4.2 (ita) -3.1 (l im) -9.1 (m) ) -9,1 (ig) -4,1 (r) -1,1 (a) -3,1 (n) -4,1 (ts) -2,1 (\ 224) -3,1 ()] TJ 0 Tc 0 Tw (\ 226) Tj 12.144 0 Тд () Tj 0,009 Tc 0,093 Tw 0,352 0 Td [(быть) 0.7 (в) 0,7 (а) 0,7 (сша) 1,7 (д) 0,7 (т) 3,7 (га) 0,7 (г га) 0,7 (ве) 0,7 (с) 1,6 (ре) 0,8 (нт) 3,8 (т) 3,8 (h)] TJ 11.25 0 Тд [(e) 0,9 (i) 3,9 (r) 2,9 (l) 3,9 (i) 3,9 (ve) 0,9 (s) 1,9 (s) 1,9 (ur) 2,9 (r) 2,9 (ounde) 0,9 (d by di) ») 3.9 (gi) 3.9 (t) 3.9 (a) 0.9 (l) 3.9 (t) 3.9 (ool) 3.9 (s) 1.9 ()] TJ 0,052 Tw -27,053 -1,156 Td [(a) 0,9 (nd m) -5,1 (e) 0,9 (di) 3,9 (a) 0,9 (.) 4,9 (T) -2 (he) 0,9 (di) 3,9 (gi) 3,9 (t) 3,9 (a) ) 0,9 (ж) 3,9 (на) 0,9 (т) 3,9 (и) 3,9 (ве) 0,9 (с) 1,9 (а) 0,9 (г) 2,9 (д) 0,9 (а) 0,9 (в) 0,9 (в) 0,9 (нас) 1,9 (т) 3,9 (ом) -5.1 (e) 0,9 (dt) 3,9 (или) 2,9 (a) 0,9 (pi) 3,9 (di) 3,9 (nf) 1,9 (или) 2,9 (m) -5,1 (a) 0,9 (t) 3,9 (i) 3,9 (по пр) 2,9 (оц) 0,9 (д) 0,9 (с) 2 (с) 1,8 (и) 3,9 (нг) 0,8 (nd м) -5,1 (ul) 3,9 (t) 3,9 (i) 3,9 (t) ) 3. 9 (a) 0.9 (s) 1.9 (ki) 3.9 (ng,) 4.9 (t) 3.9 (he) 0.9 (y)] TJ 0,056 Tw T * [(pr) 2,7 (e) 0,7 (f) 2,7 (e) 0,7 (r) 2,7 (pi) 3,7 (c) 0,8 (t) 3,6 (ur) 2,8 (e) 0,7 (s) 1,7 (a) 0,7 ( nd gr) 2,7 (a) 0,7 (phi) 3,7 (c) 0,7 (s) 1,7 (ove) 0,7 (r) 2,7 (t) 3,7 (e) 0,7 (xt) 3,7 (a) 0,7 (nd ga) 0,7 ( м) -5,3 (д) 0,8 (с) 1,7 (ов) 0,7 (г) 2,7 (\ 223) 0,7 (с) 1.7 (e) 0,7 (r) 2,7 (i) 3,7 (ous) 1,7 (\ 224) 0,7 (w) -4,3 (или) 2,7 (k.) 4,7 (T) -2,3 (he) 0,7 (\ 223) 0,7 (i) 3,7 (м) -5,3 (м) -5,3 (i) 3,7 (гр) 2,7 (a) 0,7 (nt) 3,7 (s) 1,7 (\ 224) 0,7 (,) 4,6 (i) 3,7 (nc) 0,7 (онт) 3,7 (r) 2,7 (а) 0,7 (с) 1,7 (t) 3,7 (,) 4,7 ()] ТДж 0,007 Tw T * [(м) -5,2 (a) 0,8 (y a) 0,8 (da) 0,8 (pt) 3,8 (t) 3,8 (o t) 3,8 (he)] TJ 0 Tc 0 Tw 6,794 0 Td () Tj 0,009 Tc 0,007 Tw 0,266 0 Td [(di) 3,7 (gi) 3,7 (t) 3,7 (a) 0,7 (l) 3,7 (c) 0,7 (om) -5,3 (m) -5,3 (uni) 3,7 (t) 3,8 (y,) 4,8 (но ) 3,7 (т) 3,7 (га) 0,7 (yw) -4,3 (i) 3.7 (л) 3,7 (л) 3,7 (а) 0,7 (л) 3,7 (ш) -4,3 (а) 0,7 (ус) 1,7 (в) 0,7 (г) 2,7 (д) 0,7 (ве) 0,7 (а) 0,8 (l) 3,7 (e) 0,7 (d на a) 0,7 (n \ 223) 0,7 (a) 0,7 (c) 0,7 (c) 0,7 (e) 0,7 (nt) 3,7 (\ 224) 0,7 (,) 4,7 ( a) 0,7 (n вых) 3,7 (da) 0,7 (t) 3,7 (e) 0,7 (d,) 4,7 (pr) 2,7 (e)] TJ 0 Tc 0 Tw 34,596 0 Td (-) Tj 0,009 Tc -0,005 Tw -41,656 -1,178 Td [(di) 3,7 (gi) 3,7 (t) 3,7 (a) 0,7 (l) 3,7 (l) 3,7 (a) 0,7 (ngua) 0,7 (ge) 0,7 ([) 2,7 (4:) 3,8 (1)] TJ 0 Tc 0 Tw 8. 429 0 Td (-) Tj 0,006 Tc -0,006 Tw 0,339 0 Td [(2) -3,3 (].)] TJ 0 Tc 0 Tw 1.103 0 Td () Tj 0.005 Tc 0,317 Tw -9,871 -1,156 Td [(N) -8,5 (о) -4,5 (r) -1,5 (d) -4,5 (k) -4,5 (v) -4,5 (e) -3,5 (l) 0,6 (le) -3,4 () 0,5 (a) ) -3,5 (n) -4,5 (d) -4,5 () 0,5 (F) -5,5 (r) -1,5 (i) 0,5 (t) 0,5 (z) -3,5 (e) -3,5 () 0,5 (p) -4,5 (r) -1,5 (e) -3,4 (s) -2,6 (e) -3,4 (n) -4,6 (t) 0,6 () 0,5 (a) -3,5 (r) -1,5 (g) -4,5 ( u) -4,5 (m) -9,5 (e) -3,5 (n) -4,5 (t) 0,5 (s) -2,5 () 0,5 (a) -3,5 (g) -4,5 (a) -3,5 (i) 0,5 (n) -4,5 (s) -2,5 (t) 0,6 () 0,5 (t) 0,5 (h) -4,5 (e) -3,5 () 0,5 (t) 0,5 (e) -3,5 (r) -1,5 (m) ) -9,5 () 0,5 (г) -4,5 (i) 0,5 (г) -4,5 (i) 0,5 (t) 0.5 (а) -3,5 (ж) 0,5 () 0,5 (п) -4,5 (а) -3,4 (т) 0,5 (и) 0,5 (в) -4,5 (д) -3,5 (с) -2,5 () 0,5 ( i) 0,5 (n) -4,5 () 0,5 (t) 0,5 (h) -4,5 (e) -3,5 () 0,5 (a) -3,5 (r) -1,4 (ti) 0,5 (c) -3,5 (l) 0,6 (e) -3,5 ()] ТДж / TT1 1 Тс -0.005 Tw 39.109 0 Td [(D) -8,5 (i) 0,5 (g) -4,5 (i) 0,5 (t) 0,5 (a) -4,5 (l) 0,5 ()] ТДж 0,123 Tw -39,109 -1,178 Td [(im) -9 (m) -9 (ig) -4 (r) -2 (a) -4 (n) -4 (ts) -2 (o) -4 (r) -2 (ju) -] 4 (s) -2 ™ -9 (e) -3 (d) -4 (ia) -4 (liz) -2 (e) -3 (d)] TJ / TT0 1 Тс 0,009 Tc 0,119 Tw 12,564 0 Td [(;) 4 (i) 4 (нс) 2 (t) 4 (e) 1 (a) 1 (d t) 4 (he) 1 (y pr) 3. 1 (op)] TJ 7.922 0 Тд [(os) 1,7 (e) 0,7 (t) 3,7 (he) 0,7 (t) 3,7 (e) 0,7 (r) 2,7 (m) -5,3 (\ 223) 0,8 (m) -5,3 (e) 0,7 (di) ) 3,7 (a) 0,7 (l) 3,7 (i) 3,7 (z) 0,7 (e) 0,7 (d \ 224) 0,7 (.) 4,7 (W) -8,3 (hi) 3,7 (l) 3,7 (e) 0,7 ( t) 3,7 (he) 0,7 (l) 3,7 (a) 0,7 (be) 0,7 (l) 3,7 (\ 223) 0,7 (di) 3,8 (gi) 3,8 (t) 3,6 (a) 0,8 (l) 3,7 () ] TJ 0,189 Tw -20,487 -1,178 Td [(na) 0,7 (t) 3,7 (i) 3,7 (ve) 0,7 (\ 224) 0,7 (i) 3,7 (s) 1,7 (положено) 3,7 (на a) 0,7 (c) 0,7 (e) 0,7 (r) 2,7 (t) 3,7 (а) 0,7 (i) 3,8 (n ge) 0,8 (ne) 0,7 (r) 2,7 (a) 0,7 (t) 3,7 (i) 3,7 (on,) 4.7 (м) -5,3 (e) 0,7 (di) 3,7 (a) 0,7 (l) 3,7 (i) 3,7 (z) 0,7 (a) 0,7 (t) 3,7 (i) 3,7 (on de) 0,7 (s) 1,7 (c) 0,7 (r) 2,7 (i) 3,7 (be) 0,7 (s) 1,7 (как) -4,3 (m) -5,3 (uc) 0,7 (h) 2,8 (l) 3,7 (i) 3,7 (f ) 2,7 (e) 0,7 (i) 3,7 (s) 1,7 (a) 0,7 (f) 2,7 (f) 2,7 (e) 0,7 (c) 0,7 (t) 3,7 (e) 0,7 (d)] TJ 0,237 Tw 0 -1,156 TD [(t) 4 (e) 1 (c) 1 (hnol) 4 (ogy a) 1 (nd m) -5 (e) 1 (di) 4 (a) 1 ([) 3.1 (5:) 4 ( 71]) 3 (,) 4 (a) 1 (nd t) 4 (he) 1 (r) 3 (e) 1 (f) 2 (или) 3 (e) 1 (i) 4. 1 (t) 4 ( t) 4 (r) 3 (a) 1 (ns) 2 (c) 1 (e) 1 (nds) 2 (ge) 1 (ne) 1 (r) 3 (a) 1 (t) 4 (i) 4 (на) 2 (.) 4 (A) -5 (l) 4 (t) 4 (hough m) -5 (os) 2 (t) 4 (N) -5 (или) 3 (w) -5 (e) 1 (gi) 4 (a) 1 (n)] TJ 0,039 Tw 0 -1,178 TD [(yout) 3,7 (hs) 1,7 (га) 0,7 (ve) 0,7 ()] ТДж [(a) 0,9 (c) 0,9 (c) 0,9 (e) 0,9 (s) 1,9 (s) 1,9 (t) 3,9 (os) 1,9 (om) -5,1 (e) 0,9 (di) 3,9 (gi) 3,9 (t) 3.9 (a) 0.9 (l) 3.9 (t) 3.9 (e) 0.9 (c) 0.9 (hnol) 3.9 (ogi) 3.9 (e) 0.9 (s) 1.9 (,) 5 (a) 0.9 (c) ) 1 (c) 0,9 (или) 2,9 (di) 3,9 (нг t) 3,9 (ot) 3,9 (he) 0,9 (s) 1,9 (t) 3,9 (udi) 3,9 (e) 0,9 (s) 1,9 (di) 3,9 (с) 1,9 (в) 0,9 (мкс) 1,9 (с) 1,9 (д) 0,9 (ди) 3,9 (н Н) -4,1 (или) 2,9 (дкве) 1 (л) 3.9 (l) 3,9 (e) 0,9 (a) 0,9 (nd)] TJ 0,005 Tc 0,036 Tw 0 -1,178 TD [(F) -5,5 (r) -1,5 (i) 0,5 (t) 0,5 (z) -3,5 (e) -3,5 (\ 222) -1,5 (s) -2,5 () 0,6 (a) -3,5 (r) ) -1,5 (t) 0,5 (i) 0,5 (c) -3,5 (l) 0,5 (e) -3,5 (,) 0,5 () 0,5 (d) -4,5 (i) 0,5 (f) -1,5 (f) — 1,5 (e) -3,5 (r) -1,5 (e) -3,4 (n) -4,5 (c) -3,6 (e) -3,4 (s) -2,5 () 0,5 (r) -1,5 (e) -3,5 ( l) 0,5 (a) -3,5 (t) 0,5 (e) -3,5 (d) -4,5 () 0,5 (t) 0,5 (o) -4,5 () 0,5 (g) -4,5 (e) -3,5 (n) -4,5 (г) -4,5 (д) -3,5 (г) -1,4 (,) 0,5 (с) -2,4 (о) -4,5 (в) -3,5 (и) 0,5 (а) -3,5 (ж) 0,5 ( ) 0,5 (в) -3,5 (л) 0. 5 (а) -3,5 (с) -2,5 (с) -2,5 () 0,5 (а) -3,5 (n) -4,5 (г) -4,5 () 0,5 (i) 0,5 (n) -4,5 (t) 0,5 (e) -3,5 (r) -1,5 (e) -3,5 (s) -2,5 (t) 0,5 (s) -2,5 () 0,5 (a) -3,5 (f) -1,4 (f) -1,5 (e) -3,5 (c) -3,5 (t) 0,5 () 0,5 (t) 0,5 (h) -4,5 (e) -3,5 (i) 0,5 (r) -1,5 () 0,5 (d) -4,5 (i) 0,5 ( г) -4.5 (i) 0.5 (t) 0.5 (a) -3.4 (l) 0.5 (s) -2.5 (k) -4.4 (i) 0.5 (l) 0.5 (l) 0.5 (s) -2.5 () 0,5 ([) -1,5 (5) -4,5 (:) 0,5 (6) -4,5 (8) -4,5 (]) — 1,5 (.) 0,5 ()] ТДж 0,009 Tc 0,049 Tw 0 -1,178 TD [(B) -3,3 (a) 0,7 (s) 1,7 (e) 0,7 (d on t) 3,7 (hi) 3,7 (s) 1,7 (,) 4,7 (s) 1.7 (a) 0,7 (yi) 3,7 (нг t) 3,7 (га) 0,7 (t) 3,7 (в) 0,7 (hi) 3,7 (l) 3,7 (dr) 2,7 (e) 0,8 (nw) -4,2 (i) 3,7 (л) 3,7 (л) 3,7 (а) 0,7 (ут) 3,7 (л) -5,3 (а) 0,7 (т) 3,7 (и) 3,7 (в) 0,7 (а) 0,7 (л) 3,7 (л) 3,7 (y)] TJ 0 Tc 0 Tw 22.046 0 Td () Tj 0,009 Tc 0,05 Tw 0,309 0 Td [(м) -5,2 (а) 0,8 (с) 1,8 (т) 3,8 (д) 0,8 (г) 2,8 (I) 2,8 (C) -3,2 (T) -2,2 (с) 1,8 (д) 0,8 (д) ) 0,8 (м) -5,2 (с) 1,8 (т) 3,8 (оо д) 0,8 (а) 0,8 (с) 1,8 (л) 4,8 (т) -2,2 (ш) 1,8 (,) 4,8 (с) 1,8 (c) 0,8 (hool) 3,8 (s) 1,8 (ne) 0,8 (e) 0,8 (d)] TJ 0,055 Tw -22,354 -1,156 Td [(t) 4 (o pr) 3 (ovi) 4 (de) 1 (a) 1 (l) 4 (l) 4 (pupi) 4 (l) 4 (s) 2 (w) -5 (i) 4 (t) 4 (hs) 2 (om) -5 (e) 1 (ba) 1 (s) 2 (i) 4 (c) 1 (di) 4 (gi) 4 (t) 4 (a) 1 (л) 4. 1 (s) 2 (ki) 3,9 (l) 4,1 (l) 4 (s) 2 (,) 3,9 (t) 4 (oe) 1 (qua) 1 (l) 4 (i) 4 (z) 1 ( e) 1 (a) 1 (pot) 4 (e) 1 (nt) 4 (i) 4 (a) 1 (l) 4 (знаю) -5 (l) 4 (e) 1 (dge) 1 (ga ) 1 (p.) 4 (I) 3 (f) 2 (a) 1 (s) 2 (c) 1 (hool) 3.9 ()] TJ 0,034 Tw 0 -1,178 TD [(га) 0,7 (с) 1,7 (а) 0,7 (с) 1,7 (ре) 0,7 (в) 0,7 (i) 3,7 (а) 0,7 (л) 3,7 (е) 2,7 (oc) 0,7 (США) 1,7 ( на I) 2,7 (В) -3,3 (Т) -2,3 (,) 4,7 (а) 0,8 (л) 3,7 (л) 3,7 (с) 1,6 (убj) 3,6 (д) 0,8 (в) 0,7 (т) 3,7 (s) 1,7 (s) 1,7 (houl) 3,7 (d be) 0,7 (i) 3,7 (nc) 0,7 (l) 3,7 (ude) 0,7 (da) 0,7 (nd pul) 3,7 (l) 3.7 (t) 3,7 (га) 0,7 (l) 3,7 (oa) 0,7 (d) 4,7 (C) -3,3 (r) 2,7 (a) 0,7 (f) 2,7 (t) 3,7 (га) 0,7 (s) 1,7 (a) 0,7 (s) 1,7 (pe) 0,7 (c) 0,7 (i) 3,7 (a) 0,7 (l) 3,7 (pl) 3,7 (a) 0,7 (c) 0,7 (e)] ТДж 0 Tc 0 Tw 41.995 0 Td () Tj 0,009 Tc 0,033 Tw -41,995 -1,178 Td [(i) 4 (n A) -5 (r) 3 (t) 4 (a) 1 (nd c) 1,1 (r) 3 (a) 1 (f) 2 (t) 4 (,) 4 (но ) 4 (t) 4 (га) 1 (t) 4 (doe) 1 (s) 2 (not) 4 (m) -4.9 (e) 1 (a) 1 (ni) 4 (t) 4 (s) 2 (houl) 4 (d be) 1 (t) 4 (he) 1 (onl) 4 (y pa) 1 (r) 3 (t) 4. 1 (of) 2 (t) 4 (he) 1 (s) 2 (ubj) 3 (e) 1 (c) 1 (t) 4 (.) 4 (T) -2 (oe) 1 (ns) 1.9 (ur) 3.1 (e) 1 (t) 4 (ha) 1 (t) 4 (pupi) 4 (l) 4 (s) 2 ()] TJ 0,098 Tw 0 -1,156 TD [(ga) 0,7 (i) 3,7 (nt) 3,7 (he) 0,7 (di) 3,7 (gi) 3,8 (t) 3,6 (a) 0,7 (l) 3,8 (s) 1,7 (ki) 3,7 (l) 3,7 ( l) 3,7 (s) 1,7 (ne) 0,7 (c) 0,7 (e) 0,7 (s) 1,7 (s) 1,7 (a) 0,7 (r) 2,7 (yf) 2,7 (или) 2,7 (t) 3,7 (he) 0,7 (21)] ТДж 0,002 Tc -0,002 Tw 6,96 0 0 6,96 262,0619 526,67 Tm (st) Tj 0 Tc 0 Tw 10,8 0 0 10,8 266,7308 521,63 Tm () Tj 0,009 Tc 0,098 Tw 0,357 0 Td [(c) 0,9 (e) 0,9 (nt) 3,9 (ur) 2,9 (y,) 4,9 (a) 0,9 (l) 3,9 (ong w) -4 (i) 3,9 (t) 3,9 (h s) 1.9 (uf) 1.9 (f) 1.9 (i) 3.9 (c) 0.9 (i) 3.9 (e) 0.9 (nt) 3.9 (pr) 2.9 (a) 0.9 (c) 0.9 (t) 3.9 (i) 3.9 ( в) 0,9 (а) 0,9 (ж) 4 (а) 0,9 (nd м) -5,1 (от) 3,9 (или) 2,9 (с) 1,9 (ки) 3,9 (л) 3,9 (л) 3,9 (с) 1,9 ( ,) 4.9 ()] ТДж -0,004 Tw -18,451 -1,178 Td [(t) 4 (e) 1 (a) 1 (c) 1 (he) 1 (r) 3 (s) 2 (s) 2 (houl) 4 (df) 2 (i) 4.1 (nd a) 1 (w) -5 (a) 1 (yt) 4 (oi) 4 (nc) 1 (l) 4 (ude) 1 (bot) 4 (h)] TJ 0,008 Тс 17,48 0 Тд [(I) 1,8 (C) -4,2 (T) -3,2 (an) -1,2 (d) -1,2 (cr) 1,8 (af) 0,8 (t) 2,8 (i) 2,8 (n) -1,2 (t) 2,8) (h) -1,3 (es) 0,8 (u) -1,2 (b) -1,2 (j) 2. 8 (ect) 2,8 (.)] TJ 0 Tc 0 Tw 11,427 0 Td () Tj / ТТ2 1 Тс 0,012 Tc -0,012 Tw -28,907 -2,467 Td (5) Tj 0 Tc 0 Tw 1.02 0 Td () Tj 0,015 Tc -0,015 Tw 1,082 0 Td [(C) 0,6 (ONC) 0,6 (L) 2,6 (US) 1,6 (I) 7,6 (ON)] TJ 0 Tc 0 Tw () Tj / TT0 1 Тс 0,009 Tc 0,027 Tw -2,102 -1,244 Td [(T) -2,2 (hi) 3,8 (s) 1,8 (s) 1,8 (t) 3,8 (udy s) 1,8 (how) -4,2 (e) 0,8 (d no s) 1,8 (i) 3,8 (gni) 3,8 (f) 2.8 (i) 3.8 (c) 0.8 (a) 0.8 (nt) 3.8 (di) 3.8 (f) 2.8 (f) 2.9 (e) 0.8 (r) 2.8 (e) 0.8 (nc) 0.8 (e ) 0,8 (ш) 0,8 (т) 3,8 (ш) -4,2 (д) 0,8 (д) 0,8 (нс) 1,8 (в) 0.8 (ху) 3,8 (с) 1,8 (ш) -4,2 (и) 3,8 (т) 3,8 (га) 0,8 (nd ш) -4,2 (и) 3,8 (т) 3,8 (час) 3,8 (а) 0,8 (пр ) 2,8 (i) 3,8 (или) 2,9 (i) 3,7 (t) 3,8 (y di) 3,8 (gi) 3,8 (t) 3,8 (a) 0,8 (l) 3,8 (f) 2,8 (oc) 0,8 (us) 1,8 (,) 4,8 ()] ТДж 0,097 Tw 0 -1,178 TD [(i) 4 (nt) 4 (he) 1 (s) 2 (ubj) 3 (e) 1 (c) 1 (t) 4 (A) -5 (r) 3 (t) 4 (a) 1,1 (nd c) 1 (r) 3 (a) 1 (f) 2 (t) 4 (s) 2 (.) 4 (I) 3 (nf) 2 (a) 1 (c) 1 (t) 4 ( ,) 4 (t) 4 (he) 1 (i) 4 (nf) 2,1 (или) 3 (m) -5 (a) 1 (nt) 4 (w) -5 (ho s) 2 (t) 4 (a) 1 (t) 4 (e) 1 (m) -5 (os) 2 (t) 4 (ve) 1 (he) 1 (m) -5 (e) 1 (nt) 4 (l) 4 (yt) 4 (га) 1 (t) 4. 1 (s) 2 (he) 1 (a) 1 (voi) 4 (ds) 2 (I) 3 (C) -3 (T) -2 (,) 4 ()] TJ 0,007 Tc -0,002 Tw 0 -1,178 TD [(w) -6,5 (a) -1,5 (s) 0,5 (w) -6,5 (o) -2,5 (r) 0,5 (k)] TJ 0,009 Tc -0,004 Tw 3,932 0 Td [(i) 4 (ng a) 1 (t) 4 (t) 4 (he) 1 (s) 2 (c) 1 (hool) 4 (w) -5 (i) 4.1 (t) 4 (ht) 4 (он) 1 (привет) 4 (ге) 1 (s) 2 (t) 4 (i) 4 (m) -5 (pl) 4 (e) 1 (m) -5 (e) 1 (nt) 4 (a) 1 (t) 4 (i) 4 (on of) 2,1 (I) 3 (C) -3 (T) -2 (.)] TJ 0 Tc 0 Tw 23,366 0 Td () Tj 0,01 Tc 0,017 Tw -27,298 -1,178 Td [(M) -6,6 (os) 2,4 (t) 5,4 (год) 2,4 (r) 3,3 (t) 5,4 (i) 5,4 (c) 2,4 (i) 5.4 (pa) 2,4 (nt) 5,4 (s) 2,4 (i) 5,4 (nt) 5,4 (he) 2,3 () 0,5 (s) 2,3 (t) 5,4 (udy put) 5,4 (w) -3,6 (e) 2,4 (i) 5,4 (ght) 5,3 (на c) 2,4 (r) 3,4 (a) 2,4 (f) 3,4 (t) 5,4 (,) 5,4 (de) 2,4 (ve) 2,4 (l) 5,4 (opi) 5,4 ( нг пр) 3,4 (а) 2,4 (в) 2,4 (т) 5,4 (и) 5,4 (в) 2,4 (а) 2,4 (л) 5,4 (а) 2,4 (в) -4,7 (от) 5,4 (или) 3,4 (s) 2,4 (ki) 5,4 (l) 5,4 (l) 5,4 (s) 2,4 (,) 5,4 (w) -3,7 (o) 0,5 (r) 3,3 (ki) 5,4 (нг w) -3,6 (i) 5,4 (т) 5,4 (ч)] ТДж 0,009 Tc 0,031 Tw 0 -1,156 TD [(t) 4 (he) 1 (ha) 1 (nds) 2 (a) 1 (nd ga) 0,9 (i) 4,1 (ni) 4 (ng e) 1 (xpe) 1 (r) 3 (i) 4 (e) 1 (nc) 1 (e) 1 (w) -5 (i) 4 (t) 4 (hm) -5 (a) 1 (t) 4 (e) 1 (r) 3. 1 (i) 4 (a) 1 (l) 4 (s) 2 (.) 4 (V) -5 (e) 1 (t) 4 (l) 4 (e) 1 (s) 2 (e) 1 (na) 1 (nd S) -2 (e) 1 (nne) 1 (t) 4 (t) 4 (s) 2 (he) 1 (dl) 3.9 (i) 4 (ght) 4 (on t) 4 (он) 1 (va) 1 (l) 4 (ue) 1 ()] TJ 0,006 Tc 0,033 Tw 38,991 0 Td [(o) -3,3 (f c) -2,3 (ra) -2,3 (ft) 0,7 ()] TJ 0,009 Tc 0,038 Tw -38,991 -1,178 Td [(а) 0,9 (nd m) -5,1 (a) 0,9 (t) 3,9 (e) 0,9 (r) 2,9 (i) 3,9 (a) 0,9 (l) 3,9 (i) 3,9 (t) 3,9 (yi)) 3,9 (нт) 4 (он) 0,9 (i) 3,9 (r) 3 (r) 2,9 (e) 0,9 (s) 1,9 (pe) 0,9 (c) 0,9 (t) 3,9 (i) 3,9 (ve) 0,9 ( w) -4,1 (r) 2,9 (i) 3,9 (t) 3,9 (i) 3,9 (нгс) 1.9 (.) 4,9 (A) -4,1 (c) 0,9 (c) 0,9 (или) 2,9 (di) 3,9 (нг t) 3,9 (ot) 3,9 (he) 0,9 (m) -5,1 (,) 5 (t) ) 4 (e) 0,8 (c) 0,9 (hnol) 3,9 (ogy m) -5,1 (a) 0,9 (yl) 3,9 (e) 0,9 (a) 0,9 (dt) 3,9 (oa) 0,9 (na) 0,9 (bs) ) 1,9 (t) 3,9 (r) 2,9 (a) 0,9 (c) 0,9 (t) 3,9 (i) 3,9 (on)] TJ 0,034 Tw 0 -1,178 TD [(of) 2.7 (наш) 2.7 (s) 1.7 (ur) 2.7 (r) 2.7 (oundi) 3.8 (ng w) -4.3 (or) 2.7 (l) 3.7 (da) 0.7 (nd gi) 3.7 (ve ) 0,7 (l) 3,7 (e) 0,7 (s) 1,7 (s) 1,7 (физ. ) 1,7 (i) 3,7 (c) 0,7 (a) 0,7 (l) 3,7 (a) 0,7 (nd s) 1,7 (e) 0,7 (нс) 1,7 (uous) 1,7 (e) 0,7 (xpe) 0,7 (r) 2.7 (i) 3,7 (e) 0,7 (nc) 0,7 (e) 0,7 (s) 1,7 (,) 4,7 (м) -5,3 (e) 0,7 (a) 0,7 (ni) 3,7 (нг t) 3,7 (га) 0,7 (t) 3,7 (w) -4,3 (e) 0,7 (w) -4,3 (i) 3,7 (l) 3,7 (l) 3,7 (га) 0,7 (ve) 0,7 ()] ТДж 0,055 Tw 0 -1,156 TD [(l) 4 (e) 1 (s) 2 (s) 2 (of) 2 (a) 1 (n unde) 1 (r) 3 (s) 2 (t) 4 (a) 1 (ndi) 4 (нг) 2 (наш) 3.1 (с) 1.9 (ur) 3.1 (r) 3 (oundi) 4 (нгс)] TJ 0,01 Tc 0,054 Tw 18,518 0 Td [(.) 5,4 () -0,6 (A) -3,6 (r) 3,4 (t) 5,4 () -0,6 (a) 1,4 (nd) -0,6 (pr) 3,4 (oduc) 1,4 (t) 5,4 (s) 2,4 () -0,6 (м) -4,6 (a) 1,4 (de) 1,4 () -0,6 (w) -3,6 (i) 5,4 (t) 5.4 (h I) 3,4 (C) -2,7 (T) -1,6 (м) -4,6 (a) 1,4 (ya) 1,4 (l) 5,4 (s) 2,4 (o be) 1,4 (c) 1,4 (om) — 4,6 (e) 1,4 (l) 5,4 (e) 1,4 (s) 2,4 (s) 2,4 ()] TJ 0,009 Tc -0,005 Tw -18,518 -1,178 Td [(pe) 0,7 (r) 2,7 (с) 1,7 (ona) 0,7 (l) 3,7 (,) 4,7 (w) -4,3 (hi) 3,7 (l) 3,7 (e) 0,7 (pe) 0,7 (r) 2,7 (s) 1,7 (ona) 0,7 (l) 3,7 (i) 3,8 (s) 1,6 (s) 1,6 (om) -5,3 (e) 0,8 (t) 3,7 (hi) 3,7 (нг t) 3,7 (га) 0,7 (t) 3,7 (i) 3,7 (s) 1,7 (hi) 3,7 (ghl) 3,7 (год) 2,7 (e) 0,7 (ga) 0,7 (r) 2,7 (de) 0,7 (di) 3,7 (n A) -4,3 (г) 2,7 (т) 3,7 (а) 0,7 (б) 0,7 (г) 2,7 (а) 0. 8 (ж) 2,7 (т) 3,7 (с) 1,7 (.)] ТДж 0 Tc 0 Tw 31.906 0 Td () Tj 0,01 Tc 0,021 Tw -31,906 -1,178 Td [(So) 0,5 (m) -4,5 (e) 1,5 () 0,5 (o) 0,5 (f) 3,5 () 0,5 (t) 5,4 (h) 0,5 (e) 1,5 () 0,5 (p) 0,5 (a) 1.5 (r) 3.5 (t) 5.5 (i) 5.5 (c) 1.5 (i) 5.5 (p) 0.5 (a) 1.5 (n) 0.5 (t) 5.5 (s) 2.5 () 0.5 (i) 5.4 (n) ) 0,6 (t) 5,5 (h) 0,5 (e) 1,5 () 0,5 (s) 2,5 (t) 5,5 (u) 0,5 (d) 0,5 (y) 0,5 () 0,5 (e) 1,5 (x) 0,5 (pr ) 3,5 (д) 1,5 (с) 2,5 (с) 2,5 (д) 1,5 (г) 0,5 () 0,5 (т) 5,5 (з) 0,5 (а) 1,5 (т) 5,5 () 0,5 (i) 5,5 (т) ) 5,4 () 0,5 (i) 5,5 (с) 2,5 () 0,5 (n) 0,5 (o) 0.5 (t) 5.5 () 0.5 (n) 0.5 (e) 1.5 (c) 1.5 (e) 1.5 (s) 2.5 (s) 2.4 (a) 1.5 (r) 3.5 (y) 0.5 () 0.5 (t) 5.5 (o) 0.5 () 0.5 (t) 5.5 (e) 1.5 (a) 1.5 (c) 1.5 (h) 0.5 () 0.5 (t) 5.5 (h) 0.5 (e) 1.4 (i) 5.5 (r) 3,5 () 0,5 (p) 0,5 (u) 0,5 (p) 0,5 (i) 5,5 (l) 5,5 (s) 2,5 () 0,5 (h) 0,5 (o) 0,5 (w) -3,5 () 0,5 (t) 5,5 (o) 0,5 () 0,5 (u) 0,5 (s) 2,4 (e) 1,5 ()] ТДж 0,008 Tc 0,015 Tw 0 -1,156 TD [(I) 1,8 (C) -4,2 (T) -3,2 (,) 3,8 (as) 0,8 (t) 2,8 (h) -1,2 (ey) -1,1 (w) -5,2 (i)] TJ 0,009 Tc 0,014 Tw 6,336 0 Td [(l) 4 (l) 4 () -1 (m) -5 (a) 1 (s) 2 (t) 4 (e) 1 (r) 3 () -1 (t) 4 (he) 1 . 1 (t) 4 (ool) 4 (s) 2 (on t) 4 (he) 1 (i) 4 (r) 3 (ow) -5 (n.) 4 (T) -1,9 (hi) 4 ( s) 2 (i) 4 (s) 2 (не) 4 (ne) 1 (c) 1 (e) 1 (s) 2 (s) 2 (a) 1 (r) 3 (i) 4 (l) 4 (yt) 4 (r) 3 (ue) 1 (f) 2,1 (или) 3 (a) 1 (l) 4 (l) 4 (c) 1 (hi) 4 (l) 4 (dr) 3 ( e) 1 (na) 1 (nd yout) 4 (hs) 2 (,) 4 ()] TJ 0,008 Tc 0,015 Tw -6,336 -1,178 Td [(as) 0,9 (d) -1,1 (i) 2,9 (f) 0,9 (f) 0,9 (er) 1,9 (en) -1,1 (ces) 0,8 (i) 2,9 (n) -1,1 (g) -1,1 ( ru) -1,1 (d) -1,1 (er) 1,9 (,) 3,9 (s) 0,9 (o) -1,1 (ci) 2,9 (al) 2,9 (cl) 2,9 (as) 0,8 (s) 0,9 (an) — 1,1 (d) -1,1 (i) 2,9 (n) -1.1 (t) 2,9 (er) 1,9 (es) 0,9 (t) 2,9 (s) 0,9 (af) 0,9 (f) 0,9 (ect) 2,9 (t) 2,9 (h) -1,1 (ei) 2,9 (r) 1,9 (d) -1,1 (i) 2,9 (g) -1,1 (i) 2,9 (t) 2,9 (al) 2,9 (s) 0,9 (k) -1,1 (i) 2,9 (l) 2,8 (l) 2,9 (s) 0,9 (.) 3,9 (T) -3,1 (h) -1,1 (es) 0,9 (ch) -1,1 (o) -1,1 (o) -1,1 (l) 2,9 (s) 0,9 (m) -6,2 (u) -1 (s) 0,8 (t) 2,9 (t) 2,9 (h) -1,1 (er) 1,9 (ef) 0,9 (o) -1,1 (r) 1,9 (e)] TJ 0,009 Tc -0,004 Tw 0 -1,178 TD [(t) 4 (a) 1 (ke) 1 (r) 3 (e) 1 (s) 2 (pons) 2 (i) 4 (bi) 4 (l) 4 (i) 4 (t) 4 ( yt) 4. 1 (o pr) 3 (ovi) 4 (de) 1 (a) 1 (l) 4 (l) 4 (pupi) 4 (l) 4 (s) 2 (w) -5 (i) 4 ( t) 4 (ht) 4 (he) 1 (ne) 1 (c) 1 (e)] TJ 0.006 Tc -0.002 Tw 21.611 0 Td [(s) -1,4 (s) -1,4 (a) -2,4 (ry) -3,4 (s) -1,4 (k) -3,4 (i) 0,6 (l) 0,6 (l) 0,5 (s) -1,4 (fo) ) -3,4 (rt) 0,6 (h) -3,4 (e) -2,4 (fu) -3,4 (t) 0,6 (u) -3,4 (re) -2,4 (.)] TJ 0 Tc 0 Tw 10,382 0 Td () Tj 0,009 Tc 0,083 Tw -31,993 -1,178 Td [(C) -3,3 (r) 2,7 (a) 0,7 (f) 2,7 (t) 3,7 (a) 0,7 (nd m) -5,3 (a) 0,7 (t) 3,7 (e) 0,7 (r) 2,7 (i) ) 3,8 (a) 0,7 (l) 3,6 (i) 3,8 (t) 3,7 (ya) 0,6 (r) 2,8 (e) 0,7 (hi) 3,7 (ghl) 3,7 (y va) 0,7 (l) 3,7 (ue) 0,7 (г по А) -4,3 (г) 2,7 (т) 3,7 (а) 0,7 (б) в) 0,7 (г) 2,7 (а) 0,7 (е) 2,7 (т) 3.7 (s) 1,7 (t) 3,7 (e) 0,7 (a) 0,7 (c) 0,7 (he) 0,7 (r) 2,7 (s) 1,7 (a) 0,7 (nd s) 1,7 (houl) 3,7 (dr) 2,7 (e) 0,7 (м) -5,3 (a) 0,7 (i) 3,7 (нс) 1,7 (o,) 4,7 (but) 3,8 (t) 3,7 (he) 0,7 (r) 2,8 (e) 0,7 (i) 3,7 (s) 1,6 ()] ТДж 0,108 Tw 0 -1,156 TD [(a) 0,9 (l) 3,9 (s) 1,9 (oa) 0,9 (ne) 0,9 (e) 0,9 (dt) 3,9 (oi) 3,9 (nc) 1 (l) 3,8 (ude) 0,9 (I) 2,9 ( C) -3,1 (T) -2,1 (. ) 4,9 (I) 2,9 (f) 1,9 (t) 3,9 (he) 0,9 (que) 0,9 (s) 1,9 (t) 3,9 (i) 3,9 (on i) 3,9 (s) 1,9 (I) 3 (C) -3,2 (T) -2 (,) 4,9 (c) 0,9 (r) 2,9 (a) 0,9 (f) 1,9 (t) 3,9 (или) 2,9 (bot) 3 .9 (hi) 3,9 (n de) 0,9 (s) 2 (i) 3,8 (gn e) 0,8 (duc) 0,9 (a) 0,9 (t) 3,9 (i) 3,9 (on f) 1,9 (или) 2,9 (t) ) 3,9 (он) 0,9 (ge) 0,9 (ne) 1 (r) 2,9 (a) 0,8 (l) 4 ()] TJ -0,005 Tw 0 -1,178 TD [(publ) 3,7 (i) 3,7 (c) 0,7 (,) 4,7 (w) -4,3 (e) 0,7 (pr) 2,7 (opos) 1,7 (e) 0,7 (t) 3,7 (га) 0,7 (t)] TJ 0 Tc 0 Tw 9,504 0 Td () Tj 0,009 Tc -0,004 Tw 0,255 0 Td [(t) 4 (he) 1 (a) 1 (ns) 2 (w) -5 (e) 1 (r) 3 (s) 2 (houl) 4 (d be) 1 ()] TJ / TT1 1 Тс -0.009 Tw 8.825 0 Td [(бот) 3,7 (ч)] ТДж / TT0 1 Тс 0 Tc 0 Tw (.) Tj 2,065 0 тд () Tj / TT3 1 Тс 0,013 Tc -0.013 Tw -20,649 -2,289 Td [(RE) 0,5 (F) 1,5 (E) 0,5 (RE) 0,5 (NCE) 0,5 (S)] TJ 0 Tc 0 Tw 6.961 0 Td () Tj / TT0 1 Тс 0,006 Tc -0,006 Tw -6,961 -1,156 Td [([1) -3.2 (])] ТДж 0 Tc 0 Tw 1.442 0 Td () Tj 0,005 Тс 0,66 0 Тд [(V) -8,5 (e) -3,5 (t) 0,5 (l) 0,5 (e) -3,5 (s) -2,5 (e) -3,5 (n) -4,5 (,) 0,5 ()) 0,5 (A) — 8,5 (. ) 0,6 () 0,5 (Дж) -2,5 (.) 0,5 ()] ТДж / TT1 1 Тс 0,01 Tc -0,005 Tw 6,223 0 Td [(Th) 0,5 (e) 1,5 () 0,5 (D) -3,5 (e) 1,5 (n) 0,5 (i) 5,5 (al) 5,5 () 0,5 (o) 0,5 (f) 5,5 () 0,5 (N) -2.5 (а) 0.5 (t) 5.5 (u) 0.5 (r) 2.5 (e) 1.5 (:) 3.5 (E) -1,5 (n) 0,5 (v) 1,5 (i) 5,5 (r) 2,5 (o) 0,5 (n) 0,5 (m) -3,5 (e) 1,5 (n) 0,5 (t) 5,5 (a) 0.5 (l) 5.5 () 0.5 (P) -1.5 (h) 0.5 (i) 5.5 (l) 5.5 (o) 0.5 (s) 2.4 (o) 0.5 (p) 0.5 (h) 0.5 (y) 1.5 ( ) 0,5 (i) 5,5 (n) 0,5 () 0,5 (t) 5,5 (h) 0,5 (e) 1,5 () 0,5 (E) -1,5 (r) 2,4 (a) 0,6 (o) 0,5 (f) 5,5 ( ) 0,5 (G) -3,5 (л) 5,5 (о) 0,5 (б) 0,5 (а) 0,5 (л) 5,5 () 0,5 (В) -2,5 (а) 0,5 (пи) 5,5 (т) 5,5 (а) 0,5 (л) 5,5 (i) 5,5 (с) 2,5 (м) -3,5 (.)] ТДж / TT0 1 Тс 0 Tc 0 Tw 33,609 0 Td () Tj 0,009 Tc -0,005 Tw -39,832 -1,178 Td [(2015 \ () 2,7 (R) -3,3 (ушел) 3.7 (l) 3,7 (e) 0,7 (dge) 0,7 (,) 4,7 (L) -2,3 (ондон \))] TJ 0 Tc 0 Tw 10,834 0 Td (.) Tj 0,255 0 Тд () Tj 0,006 Tc -0,006 Tw -13,191 -1,178 Td [([2) -3.2 (])] ТДж 0 Tc 0 Tw 1.442 0 Td () Tj 0,005 Тс 0,66 0 Тд [(S) -5,5 (e) -3,5 (n) -4,5 (n) -4,5 (e) -3,5 (t) 0,5 (t) 0,5 () 0,5 (,) 0,5 () 0,6 (R) -7,6 ( . ) 0,6 ()] ТДж / TT1 1 Тс 0,01 Tc -0,005 Tw [(Th) 0,5 (д) 1,5 () 0,5 (C) -2,5 (r) 2,5 (а) 0,5 (е) 5,4 (т) 5,5 (с) 2,5 (м) -3,5 (а) 0,5 (n) 0,5 (.) 5,5 ()] ТДж / TT0 1 Тс 0,009 Тс 11.601 0 Тд [(2008 \ () 2,7 (Y) -4,3 (a) 0,7 (l) 3,7 (e) 0,7 (U) -4.3 (ni) 3,7 (ve) 0,7 (r) 2,8 (s) 1,6 (i) 3,7 (t) 3,7 (y P) -1,3 (r) 2,8 (e) 0,7 (s) 1,7 (s) 1,6 (,) 4,8 (N) -4,4 (e) 0,8 (w) -4,3 (H) -4,3 (a) 0,7 (ve) 0,7 (n,) 4,7 (C) -3,3 (T) -2,3 (\))] TJ 0 Tc 0 Tw 19.008 0 Td (.) Tj 0,255 0 Тд () Tj 0,006 Tc -0,006 Tw -32,965 -1,156 Td [([3) -3.2 (])] ТДж 0 Tc 0 Tw 1.442 0 Td () Tj 0,009 Tc -0,009 Tw 0,66 0 Td [(L) -2,2 (ut) 3,8 (n \ 346) -3,2 (s) 1,8 (,)] TJ 0 Tc 0 Tw 3.254 0 Td () Tj 0,004 Tc -0,004 Tw 0,255 0 Td [(E) -7.2 (.)] TJ / TT1 1 Тс 0,009 Tc -0,005 Tw 1,131 0 Td [(F) -2,2 (i) 3,8 (финал) 3.8 (as) 1,8 (s) 1,8 (e) 0,8 (s) 1,8 (s) 1,8 (m) -4,2 (e) 0,8 (nt) 3,8 (i) 3,8 (nt) 3,8 (he) 0,8 (pr) 1,8 (i) 3.8 (m) -4.2 (ar) 1.8 (y) 0.8 (and s) 1.8 (e) 0.8 (c) 0.8 (ondar) 1.7 (y) 0.8 (s) 1.8 (c) 0.8 (hool) 3. 8 (s) 1,8 (ubj) 3,8 (e) 0,9 (c) 0,8 (t) 3,8 (A) -2,2 (r) 1,8 (t) 3,8 (s) 1,8 (и c) 0,8 (r) 1,8 (af) 3,8 (t) 3.8 (:) 2.8 ()] ТДж -0,004 Tw -4,64 -1,178 Td [(t) 4 (e) 1 (ac) 1 (he) 1 (r) 2 (s) 2 (ne) 1 (got) 4 (i) 4 (at) 4 (i) 4 (on r) 1,9 (e) 1,1 (pe) 0,9 (r) 2 (t) 4 (oi) 4,1 (r) 1,9 (e) 1 (\ () 3,1 (St) 4 (andpunk) 1 (t) 4 (v) 1 ( ur) 2 (de) 1 (r) 2 (i) 4 (ng i) 4 (gr) 2 (unns) 2 (k) 1 (ol) 4 (e) 1 (f) 4 (age) 1 (t ) 4 (К) -2.9 (uns) 2 (t) 4.1 (og h \ 345ndv) 1 (e) 1 (r) 2 (k) 1 (:) 3 ()] TJ Т * [(l) 4 (\ 346) -3 (r) 2 (e) 1 (r) 2 (e) 1 (s) 2 (f) 4 (или) 2 (handl) 4 (i) 4 (ngs) 2 (r) 2 (e) 1 (pe) 1 (r) 2 (t) 4 (весло) 2 (\)) 3 (.)] TJ / TT0 1 Тс 0 Tc 0 Tw 13.014 0 Td () Tj 0,009 Tc -0,005 Tw 0,255 0 Td [(\ () 2,8 (ph.) 4,8 (d.) 4,8 (t) 3,8 (he) 0,8 (s) 1,8 (i) 3,8 (s) 1,8 (,) 4,8 (O) -4,2 (s) 1,8 ( l) 3,8 (o S) -1,2 (c) 0,8 (hool) 3,8 (из) 1,9 (A) -4,3 (r) 2,9 (c) 0,8 (hi) 3,8 (t) 3,8 (e) 0,8 (c) 0,8 (t) 3,8 (ur) 2,8 (e) 0,8 (a) 0,8 (nd D) -4,2 (e) 0,8 (s) 1,8 (i) 3,8 (gn)] TJ 21.781 0 Тд [(\)) 2. 8 (2011)] Т.Дж. -35,05 -1,178 тд [(\ () 2,8 (O) -4,2 (s) 1,8 (l) 3,8 (o S) -1,2 (c) 0,8 (hool) 3,8 (of) 1,8 (A) -4,2 (r) 2,9 (c) 0,8) (hi) 3,8 (t) 3,8 (e) 0,8 (c) 0,8 (t) 3,8 (ur) 2,8 (e) 0,8 (a) 0,8 (nd D) -4,2 (e) 0,8 (s) 1,8 (i) 3,8 (gn,) 4,8 (O) -4,2 (s) 1,8 (l) 3,8 (o \))] TJ 0 Tc 0 Tw (.) Tj 19.688 0 Тд () Tj 0,006 Tc -0,006 Tw -21,789 -1,156 Td [([4) -3,2 (])] ТДж 0 Tc 0 Tw 1.442 0 Td () Tj 0,005 Тс 0,66 0 Тд [(P) -5,5 (r) -1,5 (e) -3,5 (n) -4,5 (s) -2,5 (k) -4,5 (y) -4,5 (,) 0,5 () 0,5 (M) -11,4 (. ) 0,5 () 0,5 (D) -8.5 (i) 0,5 (г) -4,5 (i) 0,5 (t) 0,5 (a) -3,5 (l) 0,5 () 0,5 (N) -8,5 (a) -3,5 (t) 0,5 (i) 0,5 (v ) -4,5 (д) -3,5 (с) -2,5 (,) 0,5 () 0,5 (Г) -8,5 (и) 0,5 (г) -4,5 (и) 0,5 (т) 0,6 (а) -3,6 (л) 0,6 () 0,5 (I) -1,5 (м) -9,5 (м) -9,5 (i) 0,5 (г) -4,5 (r) -1,5 (а) -3,5 (n) -4,5 (t) 0,5 (с) -2,5 (.) 0,5 ()] ТДж / TT1 1 Тс 0,01 Tc -0,005 Tw [(O) -3,5 (n) 0,5 () 0,5 (t) 5,5 (h) 0,5 (e) 1,5 () 0,5 (H) -3,5 (o) 0,5 (r) 2,5 (i) 5,5 (z) 2,5 (on) 0,5 (.) 5,5 ()] TJ / TT0 1 Тс 0,009 Tc -0,009 Tw 27,045 0 Td (2001) Tj / TT1 1 Тс 0 Tc 0 Tw () Tj 2. 292 0 тд (9) Tj / TT0 1 Тс 0.006 Tc -0.002 Tw 0.509 0 Td [(\ (5) -3,2 (\),) 1,8 (1)] ТДж 0 Tc 0 Tw 2.206 0 Td (-) Tj 0,009 Tc -0,009 Tw 0,339 0 Td (6.) Tj 0 Tc 0 Tw 0,764 0 Td () Tj 0,006 Tc -0,006 Tw -35,257 -1,178 Td [([5) -3,2 (])] ТДж 0 Tc 0 Tw 1.442 0 Td () Tj 0,005 Тс 0,66 0 Тд [(N) -8,5 (о) -4,5 (r) -1,5 (d) -4,5 (k) -4,5 (v) -4,5 (e) -3,5 (l) 0,6 (le) -3,4 (,) 0,5 ( ) 0,5 (Y) -8,5 (.) 0,5 () 0,5 (T) -6,5 (.) 0,5 () 0,5 (&) — 9,5 () 0,5 (F) -5,5 (r) -1,5 (i) 0,5 (t ) 0,6 (z) -3,6 (e) -3,5 (,) 0,6 () 0,5 (Y) -8,5 (.)] TJ 0 Тс 12,389 0 Тд () Tj / TT1 1 Тс 0.005 Тс 0,255 0 Тд [(D) -8,5 (i) 0,5 (г) -4,5 (i) 0,5 (t) 0,5 (a) -4,5 (l) 0,5 () 0,5 (n) -4,5 (a) -4,5 (t) 0,5 ( i) 0,6 (v) -3,5 (e) -3,5 (s) -2,5 () 0,5 (o) -4,5 (r) -2,5 () 0,5 (j) 0,5 (u) -4,5 (s) -2,5 (t ) 0,5 () 0,5 (м) -8,5 (e) -3,5 (d) -4,5 (i) 0,5 (a) -4,5 (l) 0,5 (i) 0,5 (z) -2,5 (e) -3,5 (d) -4,5 () 0,5 (\ () — 1,5 (D) -8,4 (i) 0,5 (g) -4,5 (i) 0,5 (t) 0,5 (a) -4,5 (l) 0,5 (t) 0,5 ()) 0,5 ( i) 0,5 (n) -4,5 (n) -4,5 (f) 0,5 (\ 370) -4,5 (d) -4,5 (t) 0,5 (e) -3,5 () 0,5 (e) -3,5 (l) 0,6 ( л) 0,5 (д) -3,5 (г) -2,5 () 0,5 (б) -4,5 (а) -4,5 (г) -2,5 (д) -3. 5 ()] TJ -0,005 TW -12,644 -1,178 Td [(м) -8,5 (д) -3,5 (г) -4,5 (i) 0,5 (а) -4,5 (л) 0,5 (i) 0,5 (с) -2,5 (д) -3,5 (г) -2,5 (т) ) 0,5 (е) -3,4 (\)) — 1,5 (.)] ТДж / TT0 1 Тс 0 Tc 0 Tw 5.629 0 Td () Tj 0,006 Tc -0,006 Tw 0,255 0 Td [(В) -3,2 ()] ТДж / TT1 1 Тс 0,009 Tc -0,005 Tw 1,103 0 Td [(M) -6,4 (e) 0,6 (di) 3,6 (обезьяна) 0,6 (дагоги) 3,6 (c) 0,6 (al) 3,7 (pe) 0,6 (r) 1,5 (s) 1,6 (pe) 0,6 (c) 0,5 (t) 3,7 (i) 3,6 (v) 0,6 (e) 0,6 (s)] ТДж / TT0 1 Тс 0 Tc 0 Tw 12.925 0 Td () Tj 0,255 0 Тд (\ () Tj / TT1 1 Тс 0,009 Tc -0,005 Tw 0,339 0 Td [(М) -6.4 (e) 0,6 (di) 3,6 (e) 0,6 (pe) 0,6 (дагоги) 3,6 (s) 1,6 (k) 0,6 (e) 0,6 (pe) 0,6 (r) 1,6 (s) 1,6 (pe) 0,6 ( k) 0,6 (t) 3,7 (i) 3,6 (v) 0,6 (e) 0,6 (r) 1,5 (\)) 2,7 (,)] ТДж / TT0 1 Тс 0 Tc 0 Tw 13,518 0 Td () Tj 0,009 Tc -0,005 Tw 0,255 0 Td [(e) 0,9 (di) 3,9 (t) 3,9 (e) 0,9 (d по Y) -4,1 (.) 4,9 ()] TJ 0,01 Тс -34,279 -1,156 Тд [(Fr) 3,5 (i) 5,5 (t) 5,5 (z) 1,5 (e) 1,5 (,) 5,5 () 0,5 (G) -3,5 (.) 5,5 (H) -3,5 (a) 1,5 (u) 0,5) (g) 0,5 (s) 2,5 (b) 0,5 (a) 1,5 (k) 0,5 (k) 0,5 () 0,5 (&) — 4,5 () 0,5 (Y) -3,5 (. ) 5,4 () 0,5 (T) -1,5 (.) 5,5 () 0.5 (N) -3.5 (o) 0.5 (r) 3.5 (d) 0.5 (k) 0.5 (v) 0.5 (e) 1.5 (l) 5.5 (l) 5.5 (e) 1.5 (,) 5.5 () 0.5 ( 2) 0,5 (0) 0,5 (15) 0,5 () 0,5 (\ () 3,5 (p) 0,5 (p) 0,5 (.) 5,5 () 0,5 (6) 0,5 (7)] TJ 0 Tc 0 Tw 22.658 0 Td (-) Tj 0,009 Tc -0,005 Tw 0,339 0 Td [(83 \)) 2,7 (\ () 2,7 (C) -3,3 (a) 0,7 (ppe) 0,7 (l) 3,7 (e) 0,7 (n D) -4,3 (a) 0,7 (м) -5,3 (m) ) -5,3 (A) -4,3 (ka) 0,7 (de) 0,6 (м) -5,3 (i) 3,8 (s) 1,7 (k,) 4,6 (O) -4,4 (s) 1,8 (l) 3,7 (o \ ))] TJ 0 Tc 0 Tw 16,491 0 Td (.) Tj 0,255 0 Тд () Tj ET конечный поток эндобдж 18 0 объект > эндобдж 19 0 объект > эндобдж 16 0 объект > эндобдж 17 0 объект > эндобдж 31 0 объект > эндобдж 32 0 объект > поток H | U tT {!

Включение декоративно-прикладного искусства в качестве неотъемлемой части школьной программы может способствовать обучению, личностному росту и получению более высоких оценок у учащихся

При сегодняшнем академическом сценарии изобразительное искусство почти полностью исчезло из индийской системы образования. Было время, когда творческие занятия были обязательными для учащихся, и родители, учителя и дети придавали им должное значение. Однако нынешняя атмосфера растущего академического давления и учебных целей отодвинула искусство и ремесла на второй план. Обременительный упор на академиков и растущее пренебрежение внешкольными мероприятиями, конечно же, не являются чем-то неслыханным. Однако, к сожалению, в большинстве случаев заинтересованные стороны все еще не осведомлены о вкладе этих субъектов в академический и личностный рост ребенка.

Изучение декоративно-прикладного искусства не только способствует творческому развитию ребенка, но также способствует развитию и совершенствованию его основных навыков, что также способствует повышению успеваемости. Наличие внеклассных клубов, в которых молодые художники могут заниматься своим хобби, может в огромной степени задействовать и расширить способности ребенка к когнитивному и критическому мышлению. Познание относится к сознательной умственной деятельности мозга и включает в себя мышление, рассуждение, понимание, обучение и запоминание. Таким образом, развитие этих функций жизненно важно для любой деятельности, выполняемой ребенком.

Здоровый интерес к декоративно-прикладному искусству в раннем детстве может дать ему или ей несколько ключевых преимуществ, например …

Улучшенная двусторонняя координация

Двусторонняя координация — это способность одновременно задействовать обе стороны мозга и хороший индикатор когнитивного прогресса. Дети, которым сложно координировать обе стороны своего тела, сталкиваются с трудностями при выполнении повседневных задач, таких как завязывание обуви, выполнение двигательных действий, таких как нанизывание бус, и выполнение зрительных двигательных задач, таких как письмо.Например, критически важным навыком, который необходимо привить ребенку в раннем возрасте, во многом зависящим от двусторонней координации, является « пересечение средней линии », то есть способность дотянуться до середины тела, перекрещивая руки и ноги в противоположную сторону. . Эта способность к координации усиливается за счет творческой деятельности, поскольку они одновременно активируют несколько различных областей мозга посредством увлекательных задач, таких как использование игровых « инструментов » и шнуровки пряжи через отверстия, а также различных других ремесленных действий, таких как разбрызгивание цветов на холсте и лепка глина своими крохотными ручками.Известно, что это улучшает мелкую и крупную моторику учащихся.

Улучшенный фокус

Все формы искусства, включая рисование эскизов или танцы, требуют и тренируют настойчивость и сосредоточенность ребенка, что делает их абсолютно необходимыми для улучшения его или ее когнитивного развития. Искусство и ремесло должны быть неотъемлемой частью школьного духа, в соответствии с которым многие темы и концепции изучаются через художественные формы. Когда учителя побуждают детей применять свои творческие способности на практике, они повышают их способность сосредотачиваться и усваивать предмет.

Улучшение визуального обучения

Для маленьких детей рисование, лепка и наброски играют важную роль, помогая задействовать и развивать их визуальные навыки, а также улучшая их знания о пространственных отношениях. Когда дети рисуют конкретные и коррелированные предметы, например, толстые и тонкие, гладкие и грубые, дальние и близкие и т. Д., Они могут легко понять концепции расстояния, размера, сравнения и текстурных различий. элементарная манера, которая увеличивает их фундаментальные навыки визуального анализа.Таким образом, искусство и ремесла помогают обучать студентов интерпретации и критике, показывая им, как делать выбор, основываясь на визуальной информации, которую чистые ученые предлагают ограниченные возможности для достижения. Визуальная обработка и пространственные отношения имеют решающее значение для выполнения базовых навыков, таких как езда на велосипеде или игра в мяч, а недостаточное развитие навыков может значительно затруднить это функционирование.

Развитие навыков решения проблем

Когда мы рисуем, мы должны обращать внимание на различные физические атрибуты объекта, чтобы изобразить его с точностью.Например, когда ребенок рисует дом или дерево, он использует свои познавательные навыки, чтобы определить, например, относительный размер человека, стоящего рядом с ним, или где должна быть дверь. Это влечет за собой навыки решения проблем и принятия решений, которые постоянно применяются и, следовательно, усваиваются во время этих упражнений, связанных с созданием художественных проектов.

Pursing Arts and Crafts имеет неотъемлемые преимущества поощрения ребенка к гибкому мышлению, снятию стресса, раскрытию его или ее индивидуальных творческих способностей и повышению эффективности обучения с помощью развлечения, последнее из которых является идеальным показателем здоровой системы образования. .Вот почему для родителей чрезвычайно важно побуждать детей к занятиям декоративно-прикладным искусством и обеспечивать положительное подкрепление — выставлять свои произведения искусства в доме или хвалить ребенка перед гостями и членами семьи — чтобы мотивировать их заниматься этим более интенсивно. энергичность и энтузиазм. Это, в свою очередь, поможет повысить их академический статус и одновременно будет способствовать их общему благосостоянию.

ВИЗУАЛЬНОЕ ИСКУССТВО | Средняя школа Монакана

VA911 ART 1 One Credit
Art 1 — это базовый базовый курс, разработанный для того, чтобы укрепить уверенность учащихся в использовании различных художественных средств массовой информации, поощрить творческие способности учащихся и повысить их осведомленность об искусстве в мировых культурах.Элементы и принципы дизайна будут подчеркнуты во всех исследуемых методах и средствах массовой информации, а также при изучении наследия изобразительного искусства. Плата за лабораторию не требуется.

VA912 ART 2 One Credit
В искусстве 2 студент продолжит развивать технические навыки и понимание того, почему художники создают. Акцент будет сделан на участие учащихся в принятии решений и выражении идей. Изучая наследие изобразительного искусства, студент узнает об искусстве в Америке. Плата за лабораторию не требуется. Предварительные требования: VA911 Art 1 или рекомендация учителя

VA913 ART 3 One Credit
Art 3 — это продвинутый художественный класс, в котором студент начинает планировать курс обучения с учителем рисования.Студенту будет оказана помощь в укреплении личного стиля и повышении компетентности в областях, представляющих интерес для СМИ. Основное внимание на наследии изобразительного искусства будет уделяться современному искусству и художественной карьере. Студенту, который подает заявку на стипендию или на художественные программы колледжа, будет оказана помощь в составлении портфолио. Плата за лабораторию не требуется. Предварительные требования: VA912 Art 2

VA914 ART 4 ​​One Credit
Art 4 — это продвинутый художественный класс, в котором учащийся вместе с преподавателем изобразительного искусства планирует индивидуальный курс обучения. Студент выберет медиа-области для углубленной работы и изучит наследие изобразительного искусства, связанное с выбранными медиа-областями. Студент, который подает заявку на стипендию или на художественные программы колледжа, подготовит портфолио. Плата за лабораторию не требуется. Предварительные требования: VA913 Art 3

VA921 РЕМЕСЛЕНИЯ / 3-D ДИЗАЙН 1 Один кредит
В разделе «Ремесла 1» студент будет изучать широкий спектр материалов и техник в волокнах, ювелирных изделиях, керамике и скульптуре. Акцент будет сделан на мастерство и элементы и принципы дизайна применительно к функциональным и нефункциональным ремеслам во многих культурах.Плата за лабораторию не требуется.

VA922 РЕМЕСЛЫ / 3-D ДИЗАЙН 2 Один кредит
В «Ремеслах 2» учащийся будет продолжать развивать технические навыки, одновременно учась делать выбор и выражать личные идеи в различных ремесленных средствах. Будут изучены отдельные художники-ремесленники и художники из других культур. Плата за лабораторию не требуется. Предварительные требования: VA921 CRAFTS / 3-D DESIGN 1

VA923 РЕМЕСЛЕНИЯ / 3-D ДИЗАЙН 3 Один кредит
В разделе «Ремесла 3» студент планирует курс обучения с учителем рисования, в котором он будет углубленно работать в одной или нескольких областях ремесла.Исследования выбранных областей будут отражать исторические аспекты ремесла. Плата за лабораторию не требуется. Предварительные требования: VA922 CRAFTS / 3-D DESIGN 2

VA931 ФОТОГРАФИЯ 1 One Credit
Этот вводный курс по черно-белой фотографии доступен для учащихся 9–12 классов. Изучая фотографию с отверстиями, студент будет изучать основные фотографические процессы. Эти навыки и методы будут применены при ознакомлении с фотографией в темных комнатах с фокусным расстоянием 35 мм. Будет подчеркнута эстетическая и историческая осведомленность фотографии.Требуются 35-миллиметровая зеркальная камера и лабораторная плата.

VA932 PHOTOGRAPHY 2 One Credit
Photography 2 — это промежуточный курс по черно-белой фотографии. Будут рассмотрены основные фотографические процессы и навыки, описанные в фотографии 1, с упором на совершенствование и тонкую настройку этих навыков. Студент изучит творческие подходы к решению фотографических задач. Требуются 35-миллиметровая зеркальная камера и лабораторная плата. Предварительные требования: VA931 Фотография 1 или рекомендация учителя

VA933 PHOTOGRAPHY 3 One Credit
Photography 3 — это углубленный курс фотографии.Этот курс предназначен для студентов, которые проявляют особый интерес к фотографии и склонны к ней и рассматривают фотографию как возможный выбор карьеры. По контракту каждый студент будет разрабатывать индивидуальный курс обучения с помощью учителя рисования. Требуются 35-миллиметровая зеркальная камера и лабораторная плата. Предварительные требования: VA932 Фотография 2

VA935 AP ДВУХМЕРНЫЙ ДИЗАЙН: ФОТОГРАФИЯ One Credit
Этот курс разработан для мотивированных студентов, которые хотят изучить передовые концептуальные и формальные методы фотографии. Учебная программа AP позволяет студентам создавать работы, демонстрирующие мастерство основных концепций фотографии. Помимо продвижения элементов дизайна и принципов в своей работе, студенты развивают навыки критического принятия решений и решения проблем, связанные с творчеством, изобретательностью и оригинальностью. AP Photography разработан как курс на уровне колледжа, предназначенный для старшеклассников. Портфолио AP Photography составляется по состоянию на конец года. Успешное заполнение, подача и оценка портфолио (оценка 4 и выше) дает студентам право на получение зачетных единиц от участвующих колледжей и университетов.Плата за лабораторию не требуется. Предварительные требования: VA933 и / или допуск инструктора

VA942 КОМПЬЮТЕРНОЕ ИСКУССТВО И ГРАФИКА 1 Один кредит
В области компьютерного искусства и графики студент будет иметь возможность исследовать и расширять творческие знания в области электронной обработки изображений и графических коммуникаций. Студент получит технические навыки, необходимые для решения художественных задач, используя элементы и принципы дизайна. Будут рассмотрены текущие и текущие разработки в этой области. Акцент будет сделан на подходе к компьютеру как к творческому и практическому инструменту.Плата за лабораторию не требуется.

VA944 AP STUDIO ART One Credit
Этот курс представляет собой продвинутый курс в студии рисования для студентов, обучающихся в колледже и ориентированных на профессиональную деятельность. Упор делается на навыки рисования и включение навыков рисования в другие виды произведений искусства. AP Studio Art разработан как курс уровня колледжа для старшеклассников. Студенты заполнят портфолио, соответствующее требованиям Совета колледжей. Успешная подача и высокие баллы представленного портфолио дают студентам право на получение кредита в участвующих колледжах и университетах.Плата за лабораторию не требуется. Предпосылки: Art 3 или рекомендация учителя рисования.

VA950 КОМПЬЮТЕРНОЕ ИСКУССТВО И ГРАФИКА 2 Один кредит
Этот курс продолжит знания, полученные в области компьютерного искусства и графики. 1 Студенты будут продолжать учебу, используя компьютер как форму искусства и изучая мультимедиа и трехмерный дизайн. Компьютерное искусство и графика 2 предназначены для подготовки студентов к будущему в области технических искусств, открывая им разнообразные творческие возможности с помощью сложного оборудования и программного обеспечения.Студенты узнают, как использовать технологии как средство для достижения творческих целей, и оценят компьютер как жизнеспособный вид искусства. Требования: VA942 Компьютерное искусство и графика

VA952 НЕЗАВИСИМОЕ ИЗУЧЕНИЕ Один кредит
Этот курс берется вместе с курсом продвинутого уровня, таким как Искусство 4/5, Ремесла / 3-D дизайн 3 или Фотография 3, и с предварительного разрешения преподавателя. Цель состоит в том, чтобы дать студентам продвинутого уровня возможность изучить технику и развить навыки в выбранной среде.Только пожилые люди.

VA953 КОМПЬЮТЕРНОЕ ИСКУССТВО И ГРАФИКА 3 One Credit
Этот курс позволит студентам изучить более продвинутые навыки в области компьютерной графики и коммерческого искусства. Студенты разработают работы, подходящие для обширного портфолио, которое необходимо для того, чтобы стать профессиональным графическим дизайнером. Студенты научатся планировать, разрабатывать и создавать изображения для различных отраслей в виде дисплеев, рекламных щитов, брошюр, упаковки, каталогов, книг, журналов, газет, телевидения и Интернета.Они будут использовать компьютер, чтобы помочь им изучить методы коммерческого дизайна, чтобы использовать их в реальных приложениях. Плата за лабораторию не требуется. Пререквизиты: Компьютерное искусство и графика 2

Декоративно-прикладное искусство | HVCC

Поднимите свое творчество на новый уровень с помощью наших разнообразных курсов по декоративно-прикладному искусству.

• Зарегистрируйтесь онлайн, выбрав «Добавить в корзину» на желаемом курсе (курсах) и выбрав «Корзина» внизу страницы, когда вы будете готовы обработать свою регистрацию.
  • Информация «Осталось мест» обновляется каждый час и при оформлении заказа.
• Доступны другие варианты регистрации.

3D Shadow Box с использованием Cricut

3D-блоки теней — это так в тренде, и делать их так весело.Приходите и узнайте, как создать свою коробку! Теневые блоки на самом деле очень легко сделать, и этот курс научит вас создавать красивый четырехслойный трехмерный теневой блок с помощью Cricut Design Space ™ и доступных бесплатных изображений. Требуются базовые знания о том, как ориентироваться в Cricut Design Space ™. Для прохождения этого курса не требуется режущая машина Cricut®. Инструктор предоставит список принадлежностей, необходимых для вырезания и сборки вашего трехмерного теневого бокса. Возьмите с собой на занятие свое имя пользователя и пароль Cricut Design Space ™.Стоимость курса включает плату за компьютер в размере 3 долларов США. Пожалуйста, принесите с собой в класс свое имя пользователя и пароль HVCC.

Просмотрите информационную страницу о COVID-19, на которой содержится важная информация о посещении курсов на территории кампуса.

Курс будет проходить в детском саду, комната 134

Хизер Чейз, инструктор

3D Shadow Box с использованием Cricut

График	Раздел	Сиденья слева	Стоимость	Регистр
Суббота, 6 ноября 9:00 — 12:00	ZARC-337 500	12 мест слева	$ 25	Открывает 9/1

Карты на все случаи жизни

Кто бы не хотел получить карту, которую вы лично сделали для них? Мы сделаем несколько открыток, получить которые будут в восторге. Предварительный опыт штамповки не требуется! Пожалуйста, принесите ножницы и двусторонний клей или клей-карандаш. Стоимость курса включает плату за материалы в размере 10 долларов США.

Просмотрите информационную страницу о COVID-19, на которой содержится важная информация о посещении курсов на территории кампуса.

Курс будет проходить в детском саду, комната B05

Все классы по штамповке каучука ведет Шарин Бук, независимая компания Stampin ’Up! демонстрант с 1996 года. Лица младше 14 лет должны сопровождаться зарегистрированным взрослым.Свяжитесь с Шарин Бук по [email protected] с любыми вопросами.

Шарин Бук, инструктор

Карты на все случаи жизни

График	Раздел	Сиденья слева	Стоимость	Регистр
Вторник, 5 октября 18:00 — 19:30	ZARC-338 500	8 мест осталось	$ 18	Открывает 9/1

Board Art

Ученые связали творческое самовыражение с общим самочувствием, стимуляцией мозга и снижением стресса. Искусство также улучшает познавательные способности, стимулирует воображение, оттачивает навыки решения проблем и многое другое! Art in Mind — это оздоровительная студия, которая подчеркивает мощное воздействие искусства на душу. Студенты должны покинуть курс за пять рабочих дней до начала курса для получения полного возмещения.

Присоединяйтесь к нам в создании красивого и уникального проекта досок, отражающего важные для вас утверждения! Вы научитесь технике росписи по дереву, включая нанесение краски и трафарет.Студенты будут рисовать на деревянных досках с несколькими вариантами цитат, формами трафаретов и цветами на выбор.

Просмотрите информационную страницу о COVID-19, на которой содержится важная информация о посещении курсов на территории кампуса.

Курс будет проходить в детском саду, комната B06

Art in Mind, Инструктор

Доска Art

График	Раздел	Сиденья слева	Стоимость	Регистр
Вторник, 28 сентября 18:00 — 19:30	ZARC-303 500	12 мест слева	$ 55	Открывает 9/1

Карты: 4 Class Series

Запишитесь на все 4 класса и сэкономьте 10 долларов!

• Карты на все случаи жизни на 10/5
• Карты осени на 12. 10
• Праздничные открытки 19.10 и 09.11

Просмотрите информационную страницу о COVID-19, на которой содержится важная информация о посещении курсов на территории кампуса.

Курс будет проходить в детском саду, комната B05

Все классы по штамповке каучука ведет Шарин Бук, независимая компания Stampin ’Up! демонстрант с 1996 года. Лица младше 14 лет должны сопровождаться зарегистрированным взрослым. Свяжитесь с Шарин Бук по [email protected] с любыми вопросами.

Шарин Бук, инструктор

Карты: 4 класса серии

График	Раздел	Сиденья слева	Стоимость	Регистр
Вторник, 5 октября 18:00 — 19:30 Вторник, 12. 10 18:00 — 19:30 Вторник, 19.10 18:00 — 7 : 30 часов вторник, 9 ноября 18:00 — 19:30	ZARC-102 1	Осталось 4 места	$ 62	Открывает 9/1

Cricut Crafting Basics

Независимо от того, являетесь ли вы профессионалом в творчестве или новичком в DIY, Cricut® поможет вам с легкостью создавать индивидуальные проекты профессионального качества.Интеллектуальные раскройные машины Cricut® позволяют создавать проекты для домашнего декора, вечеринок и мероприятий, свадеб, одежды и многого другого. Узнайте, как использовать программное обеспечение Circuit Design Space ™, чтобы находить изображения, проекты и шрифты, а также создавать свое сердце. Все великие проекты начинаются с идеи — воплотите свои идеи в жизнь на компьютере, планшете или смартфоне! Интеллектуальные раскройные станки Cricut® — это удивительный инструмент для создания красивых поделок для домашнего декора, вечеринок и мероприятий, свадеб, одежды и многого другого. Этот курс учит студентов, как ориентироваться в Circuit Design Space ™, и дает обзор возможностей интеллектуальных режущих машин Cricut®, режущих материалов и режущих инструментов. Для прохождения этого курса вам не нужна машина Cricut®.Принесите на занятие свое имя пользователя и пароль Cricut Design Space ™, иначе инструктор поможет вам создать бесплатный пароль в классе. Стоимость курса включает плату за компьютер в размере 3 долларов США. Пожалуйста, принесите с собой в класс свое имя пользователя и пароль HVCC.

Просмотрите информационную страницу о COVID-19, на которой содержится важная информация о посещении курсов на территории кампуса.

Курс будет проходить в детском саду, комната 134

Хизер Чейз, инструктор

Cricut Crafting Basics

График	Раздел	Сиденья слева	Стоимость	Регистр
Суббота, 23. 10 9:00 — 12:00	ZARC-298 500	12 мест слева	$ 25	Открывает 9/1

Cricut Crafting Intermediate

Интеллектуальные раскройные станки

Cricut® — это удивительный инструмент для создания красивых поделок для домашнего декора, вечеринок и мероприятий, свадеб, одежды и многого другого.Навигация по пространству конструирования схем ™ — ключ к успешному творчеству с Cricut®. В этом курсе вы узнаете, как загружать файлы SVG, JPEG и PNG, а также как использовать группы, присоединять, сваривать, срезать, контур, а также как добавлять линии разреза в Circuit Design Space ™. Вам не нужен Cricut ®, чтобы пройти этот курс. Принесите на занятие свое имя пользователя и пароль Cricut Design Space ™, иначе инструктор поможет вам создать бесплатный пароль в классе. Стоимость курса включает плату за компьютер в размере 3 долларов США. Пожалуйста, принесите с собой в класс свое имя пользователя и пароль HVCC.

Просмотрите информационную страницу о COVID-19, на которой содержится важная информация о посещении курсов на территории кампуса.

Курс будет проходить в детском саду, комната 134

Хизер Чейз, инструктор

Cricut Crafting Intermediate

График	Раздел	Сиденья слева	Стоимость	Регистр
Суббота, 30.10 9:00 — 12:00	ZARC-304 500	12 мест слева	$ 25	Открывает 9/1

Рисунок для абсолютного новичка

Если вы всегда интересовались рисованием, но не знаете, с чего начать, то этот курс для вас. Получите прочную основу и понимание основ рисования и станьте художником, о котором вы всегда мечтали! Вы хорошо познакомитесь с типами бумаги, стилями рисования, методами рендеринга и основными принципами перспективы, макета, дизайна, освещения, объема и пространства. Если вы заинтересованы в том, чтобы научиться рисовать, или хотели бы расширить свои текущие знания в области искусства и иллюстрации, то этот курс направлен на удовлетворение всех ваших потребностей.Этот курс преподается онлайн в рамках нашего партнерства с Ed2go. Чтобы войти в онлайн-класс, посетите www.ed2go.com/hvcc и выберите «Мой класс». Обратите внимание: может пройти от 24 до 48 часов, прежде чем зарегистрированный курс появится в «Моем классе».

Рисунок для абсолютного новичка

График	Раздел	Сиденья слева	Стоимость	Регистр
Онлайн, 15. 09 — 05.11	ЗИЛК-065 500	15 мест осталось	$ 99	В корзину
Онлайн, 13.10 — 03.12	ЗИЛК-065 501	15 мест осталось	$ 99	В корзину
Онлайн, 17.11 — 1/7	ЗИЛК-065 502	15 мест осталось	$ 99	В корзину

Карты осени

Нет лучшего способа вступить в новый сезон, чем проштамповать несколько осенних карточек.Мы сделаем несколько удивительных открыток, используя осенние цвета, изображения, забавные техники и складки. Предварительный опыт штамповки не требуется! Пожалуйста, принесите ножницы и двусторонний клей или клей-карандаш. Стоимость курса включает плату за материалы в размере 10 долларов США.

Просмотрите информационную страницу о COVID-19, на которой содержится важная информация о посещении курсов на территории кампуса.

Курс будет проходить в детском саду, комната B05

Все классы по штамповке каучука ведет Шарин Бук, независимая компания Stampin ’Up! демонстратор с 1996 года.Лица моложе 14 лет должны сопровождаться взрослым, зарегистрированным в классе. Свяжитесь с Шарин Бук по [email protected] с любыми вопросами.

Шарин Бук, инструктор

Карты осени

График	Раздел	Сиденья слева	Стоимость	Регистр
Вторник, 12.10 18:00 — 19:30	ZARC-339 500	8 мест осталось	$ 18	Открытие 9/1

Осенний шифер Покраска

Ученые связали творческое самовыражение с общим самочувствием, стимуляцией мозга и снижением стресса. Искусство также улучшает познавательные способности, стимулирует воображение, оттачивает навыки решения проблем и многое другое! Art in Mind — это оздоровительная студия, которая подчеркивает мощное воздействие искусства на душу. Студенты должны покинуть курс за пять рабочих дней до начала курса для получения полного возмещения.

Присоединяйтесь к опытным преподавателям Art in Mind в рисовании сцены падения на красивой настоящей черепице, вывезенной из домов в Адирондаке! Вы научитесь технике росписи по натуральному камню, а также многим другим техникам рисования, пока мы проведем вас через этот проект.Все расходные материалы включены, опыт работы не требуется.

Просмотрите информационную страницу о COVID-19, на которой содержится важная информация о посещении курсов на территории кампуса.

Курс будет проходить в детском саду, комната B06

Art in Mind, Инструктор

Осенний шифер Картина

График	Раздел	Сиденья слева	Стоимость	Регистр
Вторник, 12. 10 18:00 — 19:30	ZARC-316 500	12 мест слева	$ 55	Открытие 9/1

Праздничные открытки

Ваши друзья будут очень впечатлены, когда получат в этом году свою красивую открытку, сделанную вами! В этом классе вы будете штамповать различные праздничные открытки, используя различные украшения и техники.У каждого класса будут разные дизайны. Никакого предыдущего опыта штамповки не требуется! Пожалуйста, принесите ножницы и двусторонний клей или клеевые стержни. Стоимость курса включает плату за материалы в размере 10 долларов США.

Просмотрите информационную страницу о COVID-19, на которой содержится важная информация о посещении курсов на территории кампуса.

Курс будет проходить в детском саду, комната B05

Все классы по штамповке каучука ведет Шарин Бук, независимая компания Stampin ’Up! демонстратор с 1996 года. Лица моложе 14 лет должны сопровождаться взрослым, зарегистрированным в классе. Свяжитесь с Шарин Бук по [email protected] с любыми вопросами.

Шарин Бук, инструктор

Праздничные открытки

График	Раздел	Сиденья слева	Стоимость	Регистр
Вторник, 19.10 18:00 — 19:30	ZARC-340 500	8 мест осталось	$ 18	Открытие 9/1
Вторник, 9 ноября 18:00 — 19:30	ZARC-340 501	8 мест осталось	$ 18	Открытие 9/1

Введение в дизайн интерьера

Вы творческий человек с чутьем в дизайне? Если да, то этот курс покажет вам, как превратить простые жилые помещения в красивые и функциональные комнаты. Дизайн интерьера требует обучения, а также таланта, и эти уроки дадут вам ноу-хау, необходимое для проектирования комнаты от пола до потолка. Вы познакомитесь с теорией цвета, отраслевыми тенденциями, пространственным расположением, планами этажей, традиционными и современными идеями дизайна интерьера и другими основами. Кроме того, вы познакомитесь с целым рядом профессий в области дизайна интерьеров и получите советы от инсайдеров, которые помогут войти в эту увлекательную область. Поскольку дизайн интерьера постоянно развивается, вы также узнаете о некоторых из последних тенденций, влияющих на отрасль.Вы изучите «зеленый» экологичный дизайн и узнаете, как изменить дизайн для людей с особыми потребностями. По мере того, как вы шаг за шагом овладеете навыками проектирования, вы завершите свой первый проект: полностью разработанный дизайн комнаты с пространственной планировкой, освещением и выбором отделки. Ваши новые знания и практическая практика придадут вам уверенности, необходимой для того, чтобы приступить к созданию красивых жилых интерьеров для себя и других. Этот курс преподается онлайн в рамках нашего партнерства с Ed2go.Чтобы войти в онлайн-класс, посетите www.ed2go.com/hvcc и выберите «Мой класс». Обратите внимание: может пройти от 24 до 48 часов, прежде чем зарегистрированный курс появится в «Моем классе».

Введение в дизайн интерьера

График	Раздел	Сиденья слева	Стоимость	Регистр
Онлайн, 15.09 — 05.11	ЗИЛК-067 500	15 мест осталось	115 $	В корзину
Онлайн, 13.10 — 3.12	ZILC-067 501	15 мест осталось	$ 115	В корзину
Онлайн, 17. 11 — 1/7	ZILC-067 502	12 мест слева	$ 115	В корзину

Jingle Bell Light-up Wine Bottle

Ученые связали творческое самовыражение с общим самочувствием, стимуляцией мозга и снижением стресса.Искусство также улучшает познавательные способности, стимулирует воображение, оттачивает навыки решения проблем и многое другое! Art in Mind — это оздоровительная студия, которая подчеркивает мощное воздействие искусства на душу. Студенты должны покинуть курс за пять рабочих дней до начала курса для получения полного возмещения.

Присоединяйтесь к опытным преподавателям из студии Art in Mind Creative Wellness, чтобы научиться рисовать на стеклянной бутылке вина, которая загорается и красиво светится! Вы пройдете через этапы рисования звенящих колокольчиков на матовой винной бутылке.Класс будет включать пробку с батарейным питанием с прикрепленной к ней легкой веревкой, украшения для бутылки и дополнительный набор батареек, который можно взять с собой.

Просмотрите информационную страницу о COVID-19, на которой содержится важная информация о посещении курсов на территории кампуса.

Курс будет проходить в детском саду, комната B06

Art in Mind, Инструктор

Бутылка для вина с подсветкой Jingle Bell

График	Раздел	Сиденья слева	Стоимость	Регистр
Вторник, 7 декабря 18:00 — 19:30	ZARC-288 500	12 мест слева	$ 55	Открытие 9/1

Важная информация
Некоторые курсы требуют, чтобы студенты были подготовлены с информацией, выходящей за рамки описания курса, в том числе о том, как получить доступ к онлайн-курсам, парковке, деталям CEU и т. Д. Формы
Здесь вы найдете формы для всех наших курсов и программ, включая детей в кампусе, связанные с регистрацией, согласием и освобождением, запросами на стипендию и многое другое. Возврат и отмена
Правила отмены и возврата зависят от типа и продолжительности курса.Узнайте об отмене курса, запросе возврата и многом другом.

Общественное и профессиональное образование

Интернет-классы по рукоделию для предпринимателей ручной работы

Если вы занимаетесь производством товаров ручной работы, один из лучших способов развития вашего бизнеса — предлагать клиентам новые и инновационные продукты.

Посещая онлайн-классы ремесел, вы можете не только создавать больше продуктов для своего бизнеса, но и приобретать новые навыки, которые помогут вам придумывать идеи для продажи. В этой статье мы рассмотрим некоторые из лучших мастер-классов для предпринимателей, которые помогут вам развивать свой бизнес и использовать свои новые навыки в своем ремесленном бизнесе.

---

---

Что такое онлайн-классы ремесел?

Онлайн-классы ремесел обычно посвящены обучению вас новому навыку. Это может включать просмотр предварительно записанных занятий, на которых учитель познакомит вас с определенным навыком, или просмотр демонстрации в реальном времени через Zoom или другие каналы.

В зависимости от того, что вы хотите выучить, доступно множество различных типов уроков по ремеслу, и вы можете найти все виды занятий, которые можно проводить, не выходя из дома.

Почему вам следует посещать онлайн-курсы по рукоделию

Онлайн-курсы по рукоделию могут быть невероятно полезными для вас как производителя. Это поможет вам отточить свои навыки и расширить свои знания. Кроме того, занятия дают вам возможность изучить новые техники и вдохновиться новыми идеями.

Вы сможете учиться у экспертов и лучших представителей отрасли и укрепить свои основы, чтобы способствовать процветанию ваших идей для малого бизнеса.

Существует множество типов уроков по ремеслу, которые могут помочь вам улучшить свои навыки предпринимателя вручную, в том числе:

• Уроки фотографии
• Живопись
• Изготовление ювелирных изделий
• Поделки из бумаги
• Пищевое ремесло
• Рисование
• Вязание
• Вышивка

10 лучших мест для поиска уроков по рукоделию в Интернете

К счастью, есть много мест, где можно найти лучшие онлайн-уроки для рукоделия, и мы собрали некоторые из лучших вариантов, доступных для обучения и демонстрации ремесел.Мы рассмотрим некоторые ключевые факторы, влияющие на онлайн-уроки ремесел, и почему они могут принести пользу владельцам малого бизнеса.

1. Skillshare

Типы предлагаемых занятий: Skillshare предлагает широкий выбор занятий по различным художественным дисциплинам и навыкам. Вы можете найти такие уроки, как рисование, вязание крючком, рисование, вязание, фотография и многое другое.

Если у вас есть хобби, которое вы пытаетесь превратить в бизнес, или уже существующий бизнес, требующий инноваций, Skillshare может вам помочь.Платформа предлагает как предварительно записанные, так и живые занятия, причем некоторые из них являются разовыми, а другие больше ориентированы на сообщество.

Стоимость Skillshare: Skillshare предлагает два плана членства: годовой и ежемесячный. Годовой план составляет 30 долларов в год или 2,49 доллара в месяц. Ежемесячная цена составляет 8 долларов в месяц. Для каждого варианта предоставляется 7-дневная бесплатная пробная версия.

2. Creativebug

Типы предлагаемых занятий: Creativebug предлагает классы в таких областях, как искусство и дизайн, шитье, квилтинг, поделки из бумаги, еда и дом, и многое другое.

Большинство занятий являются разовыми, а не структурированной учебной программой, и представляют собой предварительно записанные видеоролики. Видео могут различаться по продолжительности, поэтому вы можете уделять занятиям столько времени, сколько хотите.

Стоимость Creativebug: Доступно три уровня членства. Безлимитный план стоит 7,95 доллара, план Безлимитный плюс 9,95 доллара, а годовой план Безлимитный плюс — 71,40 доллара или 5,95 доллара в месяц. Все планы поставляются с 7-дневной бесплатной пробной версией и включают доступ к видео. Планы более высокого уровня включают дополнительные преимущества, такие как хранение видео и эксклюзивные скидки.

3. Creative Live

Типы предлагаемых занятий: Creative Live предлагает бесплатные живые уроки по таким предметам, как фотография, искусство, музыка и видео, ремесленные классы, а также бизнес-классы.

Вы можете платить за занятие, и каждое занятие имеет разную цену и время, что упрощает выбор того, что подходит вашему расписанию. Учителя включают знакомые лица, такие как известные предприниматели и творческие люди, а также опытные люди.

Creative Live Стоимость: Некоторые классы предлагаются бесплатно, однако Creative Live работает по модели с оплатой по мере использования.Учителя устанавливают свою цену за уроки, и вам не нужно платить абонентскую плату. Просто платите за интересующий вас урок, когда захотите.

4. Ремесло

Типы предлагаемых занятий: Созданный для творческих людей, Craftsy — это ремесло. Уроки основаны на хобби, таком как квилтинг, вязание, шитье, кулинария, садоводство, фотография, рисование и кулинария.

Онлайн-обучение разделено на структурированные классы с несколькими занятиями, что позволяет вам более глубоко изучить навыки и начать собственный проект.Также предлагаются живые выступления.

Craftsy Pricing: Вы можете оплачивать занятия индивидуально или подписаться, чтобы получить доступ ко всем сеансам. Доступны два уровня подписки по цене 7,99 долларов в месяц или 79,99 долларов в год.

5. Майклз

Типы предлагаемых занятий: Майклз известен своими ремесленными товарами, но он также предлагает онлайн-классы для взрослых.

Их онлайн-занятия в общественных классах проводятся инструкторами через Zoom, поэтому вы можете изучать новые навыки и задавать вопросы по мере необходимости.Уроки варьируются от кулинарных ремесел до традиционной бумаги и искусства, что позволяет вам изучить широкий спектр.

Michaels Стоимость: В настоящее время классы предлагаются бесплатно в различных категориях. Все, что вам нужно сделать, это забронировать заранее, используя страницу расписания на веб-сайте мастерства Майклса.

6. Доместика

Типы предлагаемых занятий: Доместика предназначена для творческих людей, с курсами, от иллюстраций, фотографии и видео, ремесел, а также бизнес-ориентированных курсов, таких как маркетинг.

Ремесленные классы, доступные на Доместике, включают вязание крючком, дизайн мебели, дизайн тортов, дизайн ювелирных изделий, керамику и многое другое.

Имеется широкий выбор инструкторов и опыта, что позволяет вам изучить полный спектр возможностей. Курсы разбиты на несколько сессий, что позволяет вам начинать и заканчивать проекты и учиться у экспертов.

Domestika Стоимость: Цены устанавливаются инструкторами, поэтому они могут варьироваться от 10 долларов и выше.Однако вы также можете приобрести подписку на Domestika Pro, которая дает вам дополнительную 20% скидку на курсы за 59,99 долларов США в год.

7. Udemy

Типы предлагаемых классов: Udemy предлагает уроки по ремеслу и другим предметным областям по запросу, что делает его удобным и легким вариантом.

Вы можете найти классы, которые помогут улучшить ваше ремесло, а также найти курсы, которые помогут вам в развитии вашего бизнеса в различных областях.

Курсы Udemy, как правило, разбиты на несколько сессий, что позволяет глубже изучить предметные области, и есть из чего выбирать.

Udemy Цены: Цены на курсы устанавливаются инструкторами, поэтому их стоимость может варьироваться от 10 долларов США и выше в зависимости от уровня глубины курса и опыта преподавателя. На все курсы предоставляется 30-дневная гарантия возврата денег.

8. Мы — вязальщицы

Типы предлагаемых занятий: Как следует из названия, We Are Knitters предлагает предварительно записанные видео-классы по волокнистому искусству.

Сюда входят вязание, макраме, вязание крючком, вышивка, ручная окраска, ткачество и другие виды ремесел.Классы включают курсы базового и начального уровня, а также продвинутые методы.

We Are Knitters Стоимость: Для We Are Knitters подписка не требуется, все занятия доступны бесплатно. Видео также содержат письменные инструкции для тех, кто предпочитает учиться, читая, а не смотря.

9. Purl

Типы предлагаемых занятий: Purl предлагает занятия по вязанию, шитью, вязанию крючком, вышивке, ткачеству и другим ремеслам, например, деревообработке.

Уроки проводятся в непосредственной близости от Purl в Сохо, Нью-Йорк. В то время как некоторые классы являются одиночными мероприятиями, другие классы могут иметь 3-5 занятий.

Purl Цена: Нет абонентской платы с Purl, цены указаны для отдельных классов. Цена может варьироваться от 100 до 250 долларов в зависимости от необходимого времени и необходимых принадлежностей, но, как правило, цены включают материалы.

10. Bluprint

Типы предлагаемых классов: Bluprint, как он раньше назывался, является еще одним веб-сайтом по обучению ремеслам.Однако с тех пор Bluprint и Craftsy объединились. Если у вас была учетная запись Bluprint в прошлом, вы сможете получить доступ к предыдущим классам из Craftsy.

Bluprint Цена: Bluprint больше не предлагает классы, так как теперь работает под Craftsy. Craftsy предлагает два плана по цене 7,99 долларов в месяц или 79,99 долларов в год.

Бесплатные уроки рукоделия в Интернете

Если вы ищете бесплатные уроки рукоделия в Интернете по разным предметам, есть несколько отличных вариантов, в том числе:

1. Мы — вязальщицы: Отличные бесплатные уроки по искусству из волокна, например, вязанию крючком , и вышивка, чтобы помочь вам освоить как продвинутые, так и базовые техники.
2. Michaels: Лучший бесплатный вариант для живых занятий с помощью Zoom в различных предметах от экспертов, которых вы можете заказать дополнительно.
3. Creative Live: Бесплатные и оплачиваемые по ходу занятия в прямом эфире по ремеслам, а также по бизнес-направлениям, чтобы вы могли развивать различные навыки в ремесле, а также в таких операциях, как маркетинг и финансы.
4. Creativebug: Хотя они не предлагают бесплатные уроки как таковые, Creativebug действительно включает недельную пробную версию, чтобы вы могли бесплатно смотреть видео в различных областях искусства и ремесел, прежде чем совершать
5. Craftsy: Аналогично Creativebug, Craftsy не включает бесплатные занятия.Тем не менее, они предоставляют бесплатную пробную версию до членства, поэтому вы можете бесплатно исследовать различные предметные области
6. Skillshare: Одним из преимуществ Skillshare является то, что она имеет низкую начальную цену, а также предлагает 7-дневную бесплатную пробную версию чтобы вы могли получить представление о занятиях и видео перед оплатой, а не предлагать только бесплатные видео.

Как мне начать онлайн-класс по ремеслу?

Вы можете создать свой собственный онлайн-класс крафтинга, используя некоторые из платформ, упомянутых выше.

В зависимости от выбранного вами варианта вы можете создать либо одноразовый класс, чтобы помочь людям начать новые проекты, либо проводить структурированные занятия для обеспечения более глубокого обучения.

Есть ли у Майклза онлайн-классы?

Michaels действительно предлагает онлайн-классы.

В настоящее время они предлагают бесплатные живые уроки через Zoom с инструкторами по разным ремеслам, включая выпечку и шитье.

Является ли Creativebug бесплатным?

Creativebug предлагает 7-дневную бесплатную пробную версию, но она не бесплатна.Creativebug предлагает три разных уровня членства, от 7,95 долларов в месяц до 5,95 долларов с годовым планом, каждый из которых предоставляет доступ к видео.

Стоит ли членство в Bluprint?

Bluprint закрылся в 2020 году и был приобретен Craftsy. Умелое членство определенно того стоит, если вы хотите учиться у экспертов с помощью видео и брать уроки ремесла для дальнейшего развития своего бизнеса.

Какие поделки самые прибыльные?

Есть много ремесел, которые можно использовать в успешном бизнесе, и уроки ремесла могут помочь вам в этом.

Ремесла, которые будут наиболее прибыльными в 2021 году, включают дизайн ювелирных изделий, искусство, такое как живопись, фотография, изготовление свечей и ремесла на основе волокон, такие как вязаные изделия и вышивка.

Изображение: Depositphotos

---

Как технологии могут помочь улучшить жизнь индийских мастеров — Quartz India

Действительно ли мир заботится об индийских ремеслах? Если исходить из жалких 2% доли страны на мировом рынке ремесел, который оценивается в 400 миллиардов долларов, это, похоже, не так.

С другой стороны, такой вывод может быть слишком поспешным, особенно с учетом того, что обширную и разнообразную ремесленную промышленность Индии трудно нанести на карту. И хотя инновации могут появиться медленно, технологии помогают ремесленникам эффективно осваивать внутренний рынок.

Эти и несколько других загадок роли технологий в ремеслах и культуре обсуждались на круглом столе Crafting Futures, организованном Британским Советом в Нью-Дели 21 октября. Среди выступавших была Джая Джайтли, куратор, возрожденец текстиля и основатель. Дасткари Хаат Самити, который считает, что вместо того, чтобы зацикливаться на цифре в 2%, Индии следует подумать об улучшении своего внутреннего рынка.«Наш средний класс быстро растет, и иностранные бренды гоняются за нашим средним классом. Разве нам тоже не следует этого делать? »

Она рассказала Quartz о плюсах и минусах того, что технология привносит в ремесленный сектор, и о ее меняющейся природе в развивающейся экономике. Отредактированные выдержки:

Как технологии меняют жизнь ремесленников?

Во-первых, нам нужно различать используемые технологии. Цифровые технологии (такие как Instagram и WhatsApp) помогают расширить охват и улучшить продвижение ремесел.Когда ремесленник овладевает им, он или она может использовать его, чтобы делать хорошие фотографии и устанавливать приемлемые цены. Продажа в Интернете может быть довольно причудливой, а спрос, как правило, неустойчивым. Цифровые технологии могут помочь им понять, сколько частей они могут оставить в качестве буфера.

Тем не менее, прикосновение и осязание должны оставаться важными. Без этого ткацкий станок можно продавать, например, как ручной ткацкий станок. Ремесленники не умеют жульничать, а вот посредникам нет дела до лжи.На таких сайтах, как Amazon, миллионы товаров указаны как сделанные вручную.

Вот здесь-то и проявляется культура, а ремесла должны рассматриваться как важная часть культуры Индии. Почему поделки следует продавать только в Интернете? Должны быть разные торговые площадки. Вот почему нельзя продвигать только цифровой маркетинг.

Дасткари Хаат Самити

Джая Джайтли.

Тем не менее, технологии могут иметь огромное влияние с точки зрения осведомленности. Такая программа, как Google Arts & Culture, которая показывает истинный процесс творчества и заставляет людей осознать, насколько сложно что-то создать, гарантирует, что покупатели не будут торговаться за вещи ручной работы.

Учитывая потенциал, почему Индия не может стать лидером продаж на мировом рынке ремесел?

Китай — мировой лидер. Он механизировал свои ремесленные процессы почти на 80%. Ремесленникам практически невозможно изготавливать серийно выпускаемые стандартизованные продукты полностью вручную. В Китае каждая часть поделки создается на станке, а затем собирается вручную.

Индийские ремесла, однако, настоящие, а не механизированные. Ремесленники здесь зарабатывают больше, чем за границей.Вот почему, я думаю, нам не следует смотреть на показатели экспорта. Нам лучше сосредоточиться на внутреннем маркетинге и поддержке средств к существованию. Наши поделки до сих пор используются в домах и ценятся. На Западе их часто считают декоративными, экзотическими изделиями.

Другая проблема с экспортом заключается в том, что покупатели хотят вещи определенным образом — стандартизированные и с жесткими графиками. Это не часть культуры наших мастеров, это не машины. Эти жесткие правила позволяют продавать посредственные вещи как поделки.

У людей есть большой располагаемый доход, который они могут тратить на индийские ремесла. Наш средний класс быстро растет, и иностранные бренды гоняются за нашим средним классом. Разве нам тоже не следует этого делать?

Считаете ли вы, что индийцы приучены к традициям ремесел, потому что мы видим их повсюду?

Да, это часто похоже на перенасыщение на глазах. Но почему мы относим эти изделия ручной работы в отдельную категорию «поделок»? Мы не называем вещи, которые мы покупаем для дома или культурного использования, ремеслами или shilpa васту .Вы просто скажете, что хотите сари или матка (глиняный горшок). Вы покупаете вещь полезной и нужной. Наша вина в том, что мы копируем западный подход к складыванию поделок в коробку, что немного снисходительно.

матани пачеди Ахмедабада — это в основном ткани, которым поклоняются. Вы бы назвали это текстильным искусством или чем-то, чему вы молитесь? Будут ли изделия ручной работы выставлены как поделки в музейном магазине, а будут проданы только несколько из них? Если они останутся частью культурной практики, каждый день будет много продаваться.Почему мы смотрим на ремесло через призму англоязычных городов?

У индийских ремесел есть применение, праздник, когда популярно конкретное ремесло, время года, повод. Но мы забыли все это и теперь ставим себе неправильные стандарты, с которыми можно было бы себя сравнивать.

Считаете ли вы, что технологии приведут к дальнейшей коммодификации ремесел?

Ремесла всегда были товаром. Каригари (ремесло) — это также кал (искусство) в Индии, а не искусство ради искусства на Западе.Гончар не может выжить, если он делает только два горшка в год. Индийские мастера гораздо более серьезны и сосредоточены на своей продукции. И в этом нет ничего плохого.

Достаточно ли инноваций в ремеслах, отвечающих меняющейся экономике и эстетике?

В некоторых случаях есть настоящие инновации. Иногда так бывает, когда мастера работают с дизайнерами. Они, безусловно, делают интересные вещи, отражающие меняющиеся времена. Иногда они даже вводят новшества самостоятельно, что является признаком уверенности в своих силах.

Одним из столпов, на которых я руководил проектом Google Arts & Culture, были инновации, потому что, если вы хорошо продавали, у вас хватит смелости и уверенности для инноваций. Если вы обнаружите, что ремесленник застрял и не занимается инновациями, обычно это происходит из-за того, что он или она не добились достаточного успеха в маркетинге. Или мастер полуквалифицирован и апатичен.

Изменились ли профессиональные навыки ремесленников?

Навыки передаются из поколения в поколение, если у родителей все хорошо.Технологии облегчили жизнь, но это также означает, что молодые люди не видят ценности в тяжелом труде, который вкладывается в ремесло. Но есть также достаточно примеров, когда дети уехали учиться или работать, но вернулись к ремесленным традициям своей семьи. Я видел, как ткач в четвертом поколении говорил, что его малыш возьмется за традиционное семейное дело. Все зависит от того, процветает ли их бизнес, а не столько от приобретенных навыков.

Многое также зависит от того, как разные государства взаимодействуют со своими ремесленными сообществами.В таких странах, как Уттар-Прадеш и Бихар, было очень трудно зарядиться энергией, но южная Индия очень энергична. Закон Махатмы Ганди о национальных гарантиях занятости в сельских районах (MGNREGA) также подвергает серьезной критике.