Оформление пространства школы №2053 – актового зала, рекреаций, коридоров и физкультурного зала
Проект «под ключ» (от дизайн-проекта до реализации) с небольшим бюджетом, без глобального ремонта.
К нам все чаще обращаются московские школы, которые понимают: пространство, где дети проводят так много времени, должно быть особенным. Правда, покрашенные стены со стендами и стенгазетами — это не единственный вариант для оформления школы.
Современный школьный интерьер и дизайн напрямую влияют на детей: обогащают, создают культурную среду, говорят об уважении и заботе. Мы очень любим работать со школами, детскими садиками и другими образовательными учреждениями. Это осмысленная и благодарная работа.
Что мы сделали
«Английская» рекреация. Это пространство оформили в английском стиле (здесь находятся кабинеты английского языка). Так что, попав сюда, дети сразу погружаются в англоязычную культуру.
Их встречают большие объемные слова «read, think, listen, speak».
Отдельное место посвятили самым известным символам Англии. Рядом поставили красненькие диванчики. Ну и, конечно же, развесили фонари, посадили тут и там черных ворон из Тауэра. Если теперь ребята не полюбят английский язык… Мы сделали все, что смогли!
Столовая. Очень часто внешний вид школьной столовой — просто головная боль. Мы постарались придать этому важному помещению свежий, современный вид и заодно передать с помощью дизайна посыл о полезной пище.
Чтобы создать яркое, веселое, летне-весеннее настроение, выбрали ярко-зеленый, темно-зеленый, желтый и бежевый цвета. На арках развесили огромные ложки и вилки из оргстекла. Стены оформили моющимися обоями с изображением еды и пожеланиями «приятного аппетита» на разных языках.
Зону раздачи декорировали ярким пластиком с иллюстрациями. Повесили яркие часы в виде фруктов. Специально под концепцию столовой разработали новые информационные стенды.Актовый зал. Как правило, это одно из самых больших пространств в школе. Не случайно мы декорировали его панорамой бескрайней Москвы. В центре, как полагается, Кремль и остальные московские достопримечательности. По периметру — современная Москва.
Рекреацию у кабинета директора украсила настенная композиция со смыслом — «Алфавит школы 2053». Она составлена из ключевых ценностей школы, важных цитат и большой совы — символа школы. Здесь же карта России с основными историческими датами.
Физкультурный зал теперь мотивирует к спортивным достижениям цитатами о спорте и графическими иконками с олимпийской символикой.
Лестницы. Оформление каждой из четырех лестниц посвящено одному из направлений научной мысли (гуманитарным, точным, естественным, общественным наукам).
К ним отсылают научные термины и портреты знаменитых ученых, мыслителей, их цитаты.Рекреация у кабинетов рисования и музыки получилась невероятно эффектная. Мы добились этого, ярко раскрасив стены и добавив фотообои с экспрессивными пятнами краски.
К ним отсылают научные термины и портреты знаменитых ученых, мыслителей, их цитаты.Площадь 4200 м2
Материалы: оргстекло, пластик, интерьерная печать, фотообои, виниловая пленка, краска.
поделиться в соцсетях
7 идей оформления стендов для школы
Образцы оформления стендов для кабинетов русского языка и литературы, истории, классного уголка. Оформление стендов для школы и материалы к ним.
Стенд для класса английского языка
Изготавливаются из алюминиевого профиля (или МДФ) с нанесенной полноцветной широкоформатной печатью.
Предусмотрено достаточное количество карманов для размещения вспомогательных материалов по текущей и пройденным темам английского языка:
- грамматические таблицы
- сведения об англоязычных странах
- неправильные глаголы
- предлоги
- и т. д.
д.Стенд для кабинета английского языка
Для экономии времени учителя и в помощь учащимся рекомендуется предусмотреть места для размещения следующей информации:
- по аудированию;
- о дополнительной подготовке к экзаменам;
- ответы и результаты тестирования;
- другие объявления
Предметные стенды школьного кабинета английского языка можно сочетать с классным уголком.
Для этого можно расположить карманы группами или распределить с помощью цветовых блоков, это поможет учащимся сориентироваться в представленной информации.
Идея стенда для письменных работ по английскому языку. На стенде размещают нужное количество карманов, изготовленных из прозрачного пластика, где выкладывают работы учащихся.
Можно показывать не только хорошие работы , но и не очень удачные, появляется прекрасный повод переписать работу и повторить материал.
Идеи оформления школьных стендов для кабинетов русского языка и истории
Информационная доска — отличное подспорье для учебного процесса. Оформить стенд можно тематическим рисунком, который подбирается дизайнером под оформление кабинета -цвет стен, мебель, другие составляющие интерьера. По ходу обучения в кармашки добавляют вспомогательные материалы для закрепления знаний по теме урока.
Анонсировать предлагаемую информацию можно как на самих листах, так и заранее сгруппировать карманы и по темам, к каждой из которых сделать надписи. Посмотрите пример такого оформления на фото для кабинета истории.
Стенд — уголок русского языка и литературы
Стенды для кабинета истории
Стенд по профориентации «Тебе, выпускник»
Стенд «Тебе, выпускник»
На доске для будущих выпускников размещается информация:
- о предстоящих экзаменах, подготовительных и дополнительных занятиях;
- памятки и рекомендации учащимся по подготовке к экзаменам;
- главные события школы в связи с выпуском учеников;
- информация о местных высших учебных заведениях.
Доска для выпускников размещается в фойе среднего учебного заведения для ознакомления с материалами как учеников, так и их родителей. Цветовое оформление выполняется в насыщенной цветовой гамме. Основание доски изготавливается из алюминиевого профиля (или МДФ), наносится полноцветная широкоформатная печать с использованием ярких оттенков.
Стенд для спортивного зала школы
Спортивный стенд устанавливается в спортивном зале, либо в коридоре между раздевалками учеников среднего учебного заведения.
Стенд для спортивного зала школы
Изготавливается из алюминиевого профиля (или МДФ). На всю площадь стенда наносится панно с широкоформатной печатью, в основе изображения спортивных достижений, инвентаря разных видов спорта.
Уголок спортивного характера оснащается карманами формата А4, выполняемых из прозрачного пластика. Количество карманов определяется в зависимости от объема размещаемых материалов.
Уголок размещается в классе, где каждый школьник может посмотреть информацию о сегодняшних и предстоящих классных мероприятиях.
Оформление стенда для начальных классов — «Классный уголок»
Материал подготовлен при содействии РПФ «Арктика» — производитель информационных стендов
На сайте Информационные стенды вы можете:
- оформить стенд своими руками с помощью сервиса «Cоздай дизайн стенда»
- выбрать готовый стенд по указанной цене
- получить консультацию и заказать стенды с доставкой по всей России
- посмотреть варианты оформления стендов
Стенд «Скоро в школу»
Данный вид настенных стендов используется для оповещения родителей о порядке приема в школу, подготовительных занятиях в школе и объявлений о проведении собраний, Дня открытых дверей, времени приема документов, список документов и т.
Располагается в виде уголка с приветствием в фойе каждого среднего образовательного учебного заведения — школы, принимающей детей в 1 класс.
В оформлении уголка представленного на образце ниже использована осенняя тема.
Стенд Скоро в школу
На всей площади настенного уголка, выполненного из алюминиевого профиля, наносится полноцветная широкоформатная печать с тематическими изображениями наступающего учебного года. Уголок оборудуется карманами из прозрачного пластика формата А4 для размещения в них информационных листов с правилами приема в школьное заведение для родителей будущих учащихся и поздравлениями детей с вступлением в следующий этап взросления.
Оформление стендов с подсветкой в школе и материалы к ним
Школа сегодня – это поток информации, как для учащихся, так и для их пап и мам. Важно, чтобы этот поток был четко и правильно структурирован и достигал своей главной цели – доведение информации до сведения школьников и их родителей. Отличным помощником в этом деле является стенд, который должен отвечать вполне определенным требованиям: включать в себя большие объемы информации, выглядеть актуально, привлекать внимание, восприниматься на должном уровне.
- Моя страна
- История нашей школы
- Школа сегодня
Оформление стендов с подсветкой в школе
В разделе доски «Моя страна» рекомендуется расположить портрет Президента, флаг, гимн страны, сведения о достижениях, как исторических, так и современных. Например, листовку о первом полете в космос с изображением Ю.А. Гагарина. Или достижения российских спортсменов в Олимпийских зимних играх – 2014. Это наглядно и необходимо для воспитания патриотизма у школьников.
В «Истории нашей школы» необходимо разместить наиболее интересные и значимые события желательно с фотографиями. Например, красочно и проникновенно написать о школе в годы Великой Отечественной войны с фоторепортажем учеников-участников событий и учеников-ветеранов.
Раздел «Школа сегодня» должен в обязательном порядке содержать нормативно-правовые документы – Устав, Положение образовательного учреждения «О правилах приема в школу».
Положения: «О проверке тетрадей», «О системе оценок», «О порядке, формах и периодичности промежуточной аттестации», «Об оказании дополнительных платных образовательных услуг». Так же режим работы школы, кружки на базе школы на учебный год, информацию о педагогическом составе, возможно с фотографиями педагогов, благодарности и грамоты ученикам, классу, учителю и родителям.
Школы стремятся к респектабельности, и у них это получается. Поэтому информационный уголок школы со светодиодной подсветкой не только прекрасно впишется в дизайн современного среднего образовательного учреждения, но и придаст интерьеру солидности. Нужно отметить также объемный каркас, композитную панель (вместо тяжелой металлической или деревянной), полноцветную печать с изображением школьных атрибутов, карманы А4 ПЭТ, которые являются универсальными и удобными для размещения информации, различного расположения по полотну доски – альбомного и книжного. Мимо такого оформления не пройти.
Дополнительно по теме на сайте | |
| |
Материалы по теме:
Оформление начальной школы
Оформление школы – это сложная, творческая работа.
Оформление школы, школьных кабинетов и классов должно отвечать назначению образовательного учреждения – обучению и воспитанию подрастающего поколения, создавать приятную и интересную рабочую обстановку.
CLASSNO.RU – оформление школы, кабинетов
Компания CLASSNO.RU предлагает Вашему вниманию широкий спектр средств оформления школы, кабинетов, как для младших школьников, так и для старшеклассников.
Все изделия укомплектованы и соответствуют требованиям Министерства Образования РФ. Наши изделия помогут Вам не только грамотно и эстетично организовать интерьер школы, но и сделать уроки максимально интересными, наглядными и разнообразными.
Вся продукция компании CLASSNO.RU отвечает международному стандарту качества ISO 9001:2000, изготавливается с применением натуральных и безопасных материалов. Учебные пособия, таблички и картины отличаются долговечностью (гарантия на всю продукцию — 10 лет), не подвержены воздействию неблагоприятных факторов окружающей среды, удобны в эксплуатации и креплении.
Изготовление информационных стендов для Москвы и РФ. Каталог стендов производства Визиком-Арт.
Все информационные стенды в каталоге изготовлены компанией Визиком-Арт для Москвы и регионов России. Каждый стенд может быть доработан с учетом Ваших пожеланий. Просто отправьте запрос со страницы образца, который Вам понравился. Это важно: читайте на что следует обратить внимание прежде чем заказать информационный стенд . Если Вас интересует конкретная тематика, предлагаем быстрый переход по категориям
Сообщите менеджеру номер информационного стенда по каталогу Визиком-Арт — это сократит время поиска и оформления заказа на изготовление.
Есть вопросы — звоните 8(495)5074366
В зависимости от требований к оформлению настенного стенда, срок на его изготовление на производстве Визиком-Арт колеблется от 2 до 14 дней. Доставка стендов по Москве осуществляется в течение 1 дня .
Для других городов России и СНГ смотрите раздел Доставка . Важно учитывать наличие макета, эскиза или образца, с которым будет работать дизайнер. Оригинальное оформление и нестандартная комплектация могут увеличить время на разработку. В случае необходимости, наши специалисты выезжают на место для монтажа стендов. Это обеспечивает быстрое и качественное выполнение работ, аккуратность и надежность крепления.
Вы можете самостоятельно расcчитать базовую цену на калькуляторе стендапрямоугольной формы без оригинальных элементов комплектации и подсветки. Для точного расчета мы рекомендуем отправить запрос с сайта, указав необходимые требования и элементы оформления. Менеджер Визиком-Арт свяжется с Вами, когда получит сообщение. Если есть макет, эскиз или фото, необходимые для расчета — приложите их к запросу.
Шаблоны для портфолио
1
Предлагаю несколько хорошо оформленных обложек календарных планов учителя.
Страницы в формате DOCX и в программе Word можно менять все надписи на свои . Количество: 8 / Формат: docx , jpg / Качество А…
Портфолио Даша путешественница В детский сад для девочки 20 шаблонов для составления портфолио на листах А4 / 300 DPI Составитель: fantastisch
Читать далее…Шаблоны для портфолио с красными розами 4 jpg / 300 dpi / A4 / 12,82 Мб Обработка и составитель: fantastisch
Читать далее.
..Шаблоны и титульные листы для детского сада, школы Можно использовать как для оформления документаций, так и для портфолио дошкольника или ученика. 6 jpg / 300 dpi / A4 / 38,34 Мб Составитель: fantas…
Читать далее…Портфолио воспитателя и педагога. Вариант 12 25 jpg + чистые шаблоны / 300 dpi / A4 / 34,77 Мб Составитель: fantastisch Перепост запрещён!
Стенды для кадровой службы
Мы предлагаем Вам широкий ассортимент стендов для различных задач, решаемых кадровыми службами предприятий, таких как привлечение и обучение сотрудников, информирование, оформление уголки кадровика, доски почета, права и обязанности сотрудников и многое другое.
Для красочного оформления стендов Вы можете заказать CD «Для кадровых служб»с плакатами и картинками для уголка кадровика. Заказать фирменную символику (логотип организации) . Купить стенды для кадровой службы Вашей организации Вы можете, связавшись с нашими менеджерами, доставка стендов осуществляется почтой по всей России.
Оформление уголка кадровика 4830 р. 1,2 x 0,9 м Код: 30080
(цена с карманами)
Цена указана без учёта логотипа организации, без плакатов.
Информационные стенды Националь Производство стендов НациональБезопасность в школе: правила, техника, инструктаж
Безопасность – это состояние защищённости, которое чувствует то или иное лицо. Особую роль в современном обществе играет безопасность в школе, так как именно здесь сосредоточено наибольшее количество маленьких детей, повлиять на деятельность которых не составит ни малейшего труда.
Предпосылки и события
Техника безопасности в школе во многом обусловлена трагическими событиями, которые нередко происходят в учебных заведениях. Ярким примером тому является захват учащихся в городе Беслане. Более того, помимо террористических актов, существуют явления природного и техногенного характера: пожары, массовые заболевания, отравления учеников, ЧС криминального характера. Любое из вышеназванных событий порождает не только многочисленные разрушения, но и влечёт гибель людей, причинение увечий, потерю здоровья, а также тяжёлые психологические травмы. Именно поэтому техника безопасности в школе для учащихся – это важнейшей элемент деятельности в образовательном заведении.
Должностные инструкции
Прежде всего, безопасность в школе зависит от руководящего состава. Так, в должностных обязанностях одного из заместителей директора присутствует пункт о необходимости обеспечения защищённости каждого ученика.
Примерная инструкция руководства школы по обеспечению безопасности учеников выглядит следующим образом:
Организация деятельности учебно-воспитательного плана.
Обеспечение выполнения локальных нормативно-правовых актов, регулирующих безопасность в школе. Инструкции, своевременная разработка планов, проведение профилактических мероприятий.
Своевременное доведение оперативной информации о нововведениях, изменениях, утрате законной силы теми или иными нормами, обеспечивающими состояние защищённости.
Внедрение положительного опыта, а также поиск инновационных решений в проблеме обеспечения безопасности на территории учебного заведения.
Осуществление методической работы как с персоналом учреждения, так и с обучаемыми.Представленный перечень должностных инструкций является примерным. Кроме того, каждое из полномочий должно в последующем реализоваться в виде практических, более конкретизированных мероприятий. Только путём слаженной работы и выполнения каждого пункта можно добиться высокого уровня защищённости детей.
Содержание предметно-развивающей среды в группе детского сада
Все центры развивающей среды в нашей группе взаимосвязаны и объединены задачами, реализуемыми в основной общеобразовательной программе дошкольного образования «От рождения до школы» (под редакцией Н.
Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.-Москва: Мозаика – Синтез, 2010).
Предметно-развивающая среда — это система материальных объектов деятельности ребенка, единство социальных и предметных средств обеспечения разнообразной деятельности детей.
При организации предметно-пространственной среды в детском саду необходима деятельность всех педагогов ДОУ, т.к. разнообразие игрушек не является основным условием развития детей.
Создавая предметно-развивающую среду для детей, необходимо уделять внимание ее развивающему характеру. Предметный мир должен обеспечить реализацию потребности ребенка в активной и разноплановой деятельности.
Предметно-развивающая среда позволяет обогатить опыт эмоционально-практического взаимодействия ребенка со сверстниками и педагогом, включить в активную познавательную деятельность всех детей группы. Среда стимулирует развитие самостоятельности, инициативности, в ней дети реализуют свои способности.
Создавая развивающую среду группы, очень важно, чтобы окружающая детей обстановка была комфортной и эстетичной.
Красота формирует ребенка. Поэтому следует уделять большое внимание эстетике уголка. Его оформление должно быть привлекательным для детей и вызывать у них стремление к самостоятельной деятельности. В то же время необходимо научить детей поддерживать порядок в уголке и воспитывать бережное отношение к игрушкам.
День матери в школе – сценарий для учеников начальной школы и старшеклассников, идеи, видео
С раннего детства мама всегда рядом с ребенком – заботится, защищает, кормит. Это самый близкий и родной человек, который отдает свою любовь и привязанность, а также воспитывает, закладывая основные черты характера. Даже будучи взрослыми, мы делимся с мамой своими радостями и невзгодами, а в ответ получаем искреннюю поддержку и добрые советы. История праздника «День матери» берет свое начало еще со времен Советского Союза – с тех пор ежегодно, в последнее воскресенье ноября, мамы и бабушки принимают поздравления от детей и внуков. Как правило, на День матери в школе проводятся праздничные мероприятия: детские концерты с песнями, танцами, стихами, сценками, играми и смешными конкурсами.
Накануне Дня матери традиционно дети и их родители встречаются на классном часе, к которому школьники готовят разные сюрпризы – учат стихи про маму, рисуют рисунки и стенгазеты, делают своими руками подарки-сувениры. Как сделать День матери незабываемым и веселым праздником? Сегодня мы поделимся с вами оригинальными идеями сценария ко Дню матери – для учеников начальной школы и старшеклассников. А для наглядности предлагаем видео с выступлением школьников на мероприятии в честь Дня матери. Немного фантазии и творческого энтузиазма – и у вас получится замечательный День матери!
День матери в начальной школе – сценарий с презентацией, идеи, видео
По сложившейся традиции, в честь Дня матери в начальной школе проводятся праздничные концерты с приглашением мам и бабушек. В ходе предварительной подготовки к празднику принято украшать зал шариками, яркими плакатами с тематическими рисунками и стихами. Кроме того, ученики могут смастерить мамам и бабушкам красивые поделки, которые можно вручить на торжественном мероприятии.
Для подготовки ко Дню матери отлично подойдут тематические шаблоны со слайдами для презентации – их можно скачать на специальных сайтах. Мы предлагаем вашему вниманию идеи для сценария ко Дню матери в начальной школе, а также видео со сценками, танцами, играми. Из этих источников вы можете почерпнуть вдохновение и организовать на День матери в школе веселый и забываемый праздник.
Оформление школьной библиотеки
Школьная библиотека
Вернуть нашей стране звание, если уж не самой, то читающей – дело нелегкое. К чему скрывать, целое поколение выросло, читая комментарии к картинкам комиксов и…пожалуй все. Но в наших руках поправить положение. Зачастую, привлечь ребенка к чтению и доказать ценность сокровищ русской и мировой литературы именно для него не удается не только родителям, но и учителям литературы. И тогда неоценимую пользу принесет школьная библиотека. Это должна быть не просто очередная комната под табличкой в школьном коридоре, а Царство Книг, которое привлекает юного читателя своими богатейшими запасами мудрых и интересных томов.
Информационный сборный стенд для оформления школьной библиотеки должен служить путевым указателем для ребенка, сообщающим ему о том, сколько полезного и интересного его ждет за дверью. Хорошая школьная библиотека немыслима без грамотно интересно оформленного стенда для информации.
Стенды для детского сада ДОУ
Стенды для школы
Националь — лучшее оборудование для оснащения и работы школьных центров: патриотического, экологического, спортивного, трудового, духовного, нравственного воспитания.
Стенды для оформления выставки в коридоре школы
Открытка — как элемент декоративного оформления интерьеров
Современная классика жанра открыток — поздравительные открытки — на торговых стойках в торговых сетях. Это в большей массе.
И мало кто, наверно, знает, что Открытки бывают и других следующих видов:
-
Поздравительные открытки (см. выше)
- Видовая открытка
- Открытки-репродукции
- Художественные открытки
- Рекламные открытки
- Историко-событийные открытки
- Политические открытки
- Патриотические открытки
- Фотооткрытка
- Деловая открытка
выше)
Разрабатывая новую продукцию на основе демосистем National сотрудникам компании Националь удалось интегрировать (объединить) открыточное направление и системы нагляности в интерьерах.
Открытки позиционируются на настенных носителях информации National, в пазах декоративных элементов.
Мини-стенды, органайзеры, органайзеры мини-галереи (подарки, сувениры) — лучшее в демосиcтемах National.
Открытки получают новое представление и удлиняют свою «жизнь».
А забытые виды открыток могут реанимироваться!, получить массовое применение.
Культура открыточного взаимодействия между людьми выходит на новый уровень!
Открыточные настенные органайзеры National — новая культура открыточных поздравлений!
Открытка — как элемент декоративного оформления интерьеров — новое направление! от компании Националь.
Открыточные органайзеры National — iL♥Ve™ — семейный Астрологический герб (на 4 чел)
Органайзер-конструктор мини-галерея Baby Day Art Studio
Органайзеры National. Возможные места размещения открыток.
Семейный Зодиакальный герб
Холлы и коридоры | ||||||||||
Наши производственные мощности позволяют нам изготовить абсолютно любые стенды. Представлены лишь некоторые примеры. | ||||||||||
|
| |||||||||
| Вернуться к списку стендов | ||||||||||
|
| |||||||||
|
| |||||||||
|
| |||||||||
|
| |||||||||
|
| |||||||||
|
| |||||||||
|
| |||||||||
|
| |||||||||
|
| |||||||||
|
| |||||||||
|
| |||||||||
|
| |||||||||
|
| |||||||||
| ||||||||||
Cтенды для школы: достоинства использования, заказ
4 декабря 2015 21:38 / Просмотров: 1333
Где купить стенды для школы? Достоинства использования, заказ
Школьные стенды необходимы для донесения информации до учеников и их родителей преподавательским составом.
К числу наиболее популярных моделей для использования в образовательных учреждениях относятся изделия для размещения расписания, графика дежурства, общешкольных достижений и т.д.
Основной источник информации
Стенды могут носить информационный характер – модели с флагом и гербом России, гимном, изображением Президента, основные сведения о стране и т.д. Это лишь один из вариантов оформления. Заказчик может выбрать любую модель в зависимости от информации, которую он хочет преподнести окружающим. При работе учитывается каждое требование клиента. Заказать стенды можно на сайте http://стенды-калипсо.рф
Почему школы делают выбор в пользу стендов, как источников информации?:
- Срок службы не ограничивается временными рамками;
- Широкий выбор – можно выбрать стенды различной формы, цветовой гаммы и размеров;
- Универсальность – могут использоваться в школьных кабинетах, коридорах, учебных классах и на улице;
- Функциональность – на них можно посетить любую информацию.
Функциональность школьных стендов
Школьные стенды выполняют различные функции. К трем наиболее важным относится:
- 1. Информационная – позволяет ознакомиться с конкретными сведениями (о родном городе, о школе и др.).
- 2. Функция оповещения – предлагает ученикам изучить расписание учебных занятий, узнать о достижениях школьников, их наградах и успехах, и т.д.
- 3. Эстетичная – позволяет преобразить оформление школьного коридора или кабинета, он становится в разы интереснее, красочнее и оригинальнее.
Известно, что «голые» стенды выглядят, как минимум, некрасиво. В особенности это касается учреждений, которые ежедневно посещает огромное количество человек. Справиться с решением этой проблемы помогут стенды, обладающие массой преимуществ. Кроме своей универсальности и функциональности, они отличаются практичностью, поскольку за ними не требуется постоянный уход, и надежностью.
Как сделать выбор?
Перед выбором стенда необходимо ответить на ряд вопросов:
- Для чего конструкция необходима, какую функцию она должна выполнять? Если эстетическую, то требуется проследить, чтобы она вписывалась в оформление помещения, если функция оповещения, то подумайте, какая информация на нем должна располагаться;
- Какой формой будет обладать стенд? Для образовательных заведений рекомендуется выбирать стандартные модели;
- Какую выбрать цветовую гамму? Для оформления школ специалисты советуют обращать внимание на нейтральные оттенки.
«Калипсо» — продажа школьных стендов
«Калипсо» (http://стенды-калипсо.рф) — компания, специализирующая на изготовлении и продаже стендов, в том числе для общеобразовательных учреждений. Качественное выполнение своей деятельности и готовность к сотрудничеству – вот, что является причинами, по которым за выполнением этой услуги рекомендуется обратиться именно к ней.
«Калипсо» предлагает своим заказчикам выгодные условия – изготовление стендов в соответствии со всеми требованиями и пожеланиями за разумную стоимость. Вся работа выполняется специалистами в своей области, поэтому гарантируется соответствие изделия всем требованиям. При реализации продукции не осуществляется наценки на её стоимость, что позволяет приобрести её каждому желающему. В производстве используются исключительно безопасные материалы и современное оборудование. Сделайте выбор в пользу качества!
Похожие публикации:
Стенды для школы: производство и оформление в Нижнем Новгороде
Школьные стенды необходимы для наглядного отображения полезной информации.
Они могут находиться в совершенно любом месте данного учреждения: оформление кабинета, учительской и школьных коридоров. Это одно из важнейших направлений оформления не только школ, но и садиков.
Совершенно невозможно представить себе современную школу без красочных информационных стендов: «Расписание уроков», «Гордость нашей школы», «Наши спортивные победы» и пр.
Школьные стенды, красивое оформление кабинета, столовой, учительской, фойе и коридоров – необходимый источник самой полной и актуальной информации, которая позволяет детям принимать активное участие в школьной жизни, узнавать об успехах и достижениях товарищей и получать интересные и полезные сведения об окружающей действительности.
Данные стенды отличаются неограниченным сроком службы, так как совершенно неподвержены воздействию внешней окружающей среды. Изготавливают стенды из особо прочных и устойчивых к различным видам повреждений материалов, что прекрасно обеспечивает сохранность первоначального внешнего вида на долгие годы.
Оформление стендами
Оформление стендами отличается продуманными и безопасными конструкциями без наличия острых углов или опасных элементов из бьющегося стекла.
Основной элемент данного оформления школы – это и есть информационные стенды. Разнообразные по конструктивным решениям, индивидуальному оформлению и наполнению, такие тематические школьные стенды являются незаменимыми носителями информации. Применение подобных стендов при оформлении школьных кабинетов позволяет педагогам компактно и эстетично размещать массу полезной и нужной информации, а возможность быстрой оперативной замены всего информационного наполнения, позволяет легко варьировать содержание такого стенда, по мере изучения и повторения материала.
Стенды – незаменимая вещь при проведении разнообразных выставок, межшкольных конференций, ведь при необходимости размещение наглядного материала — удобно, быстро и компактно.
Производство школьных стендов – это одно из основных направлений нашей компании ООО «ДинЛайт».
Современный дизайн, долговечность, грамотная конструкция, удобство эксплуатации – характерные черты наших стендов, что делает их очень популярными.
Education By Design: бросая вызов традиционному определению учебного пространства
Новое поколение школьных зданий проектируется для размещения нового поколения учащихся. Работая с педагогами, многие современные архитекторы и дизайнеры интерьеров заменяют уравновешенные школьные здания и классные комнаты прошлого века на смелые архитектурные решения, которые являются доступными, эстетичными и энергоэффективными.
Ушедшие навсегда во многих округах жесткие ряды тяжелых партов со стальным каркасом, где студенты смотрят на лектора в передней части классной комнаты нейтрального цвета с белым мелом в руках.
«У моего класса нет фасада, — говорит Лорен Рудман, учительница начальной школы Discovery в Арлингтоне, штат Вирджиния. — Это гибкий подход».
Все чаще новые школьные интерьеры включают комнаты для семинаров с круглыми столами, доски для сухого стирания в коридорах, стены Scrabble и LEGO.
Чтобы создать дополнительное пространство, когда это необходимо для больших внутренних и внешних групповых встреч, в новых школах обычно есть выдвижные гаражные ворота, складные перегородки и штабелируемая мебель.
Четвероклассники Рудмана живут в классе-студии со стеклянной стеной в коридоре, намеренно расположенной напротив технологической зоны общего пользования.В течение обычного 45-минутного урока Рудман может наблюдать за тремя группами учеников, некоторые из которых сидят на оконной коробке у стеклянной стены или на стуле в общественном помещении, в то время как другие занимаются за своими столами.
«Я могу общаться с одной группой студентов за маленьким столиком в моем классе и при этом следить за студентами по ту сторону стекла», — говорит она.
Большинство классных комнат Discovery обставлены гибкой мебелью, включая регулируемые по высоте столы, стулья с обивкой, кресла-мешки и ковровое покрытие для чтения, что обеспечивает ученикам гибкость.
«Соответствующая степень визуальной открытости в школе способствует культуре сотрудничества, — говорит Вик Нокс, ведущий архитектор группы дизайнеров Discovery.
«Каждый учится уникальным способом в своей предпочтительной среде».
Нокс говорит, что нет неправильного пути или места для обучения, хотя многие из сегодняшних архитекторов оспаривают традиционное определение учебного пространства, определяемого четырьмя стенами.
«Каждому учебному пространству должна быть предоставлена возможность быть чем-то большим, чем его ящик», — говорит он.«Креативность проявляется в радостных, ярких и почитающих ученика и педагога пространствах».
Школа открытий в Арлингтоне, штат Вирджиния (фото: Луис Гомес)
Недалеко от Солт-Лейк-Сити, в Вудс-Кросс, штат Юта, начальная школа Odyssey включает в свою педагогическую программу тему «Тела в движении: царство животных». Классы организованы между четырьмя крыльями, называемыми «средами обитания». У каждой среды обитания есть название: плавать, бегать, прыгать, летать.
«Идея заключалась в том, чтобы создать веселую среду, которую студенты хотят посещать каждый день», — говорит Джон Одерда, архитектор, руководивший строительством Odyssey, открывшейся в 2014 году.
«Единственное животное, которое может делать все это, — это человеческое животное».
«Соответствующая степень визуальной открытости в школе способствует развитию культуры сотрудничества. Каждый учится уникальным способом в своей предпочтительной среде ». — Вик Нокс, ведущий архитектор группы дизайнеров Discovery.
Хотя финансирование образования на всех уровнях в последние годы оставалось неизменным, строительный сектор образования остается одним из крупнейших в категории нежилого строительства, согласно данным U.С. Бюро переписи населения. Однако некоторым чиновникам, возглавляющим 13 515 школьных округов нашей страны, кажется, нет необходимости начинать с нуля и строить смелое новое здание. Вместо полного обновления лица некоторые школьные администраторы предпочитают убирать и убирать одну комнату за раз.
Например, средняя школа Рузвельта в Сан-Франциско выиграла грант, направленный на обновление дизайна и функций кафетерия. В Чандлере, штат Аризона, учитель выиграл грант на ремонт устаревшего школьного холла в начальной школе Сантана.
Тем не менее, «Святым Граалем» школьной косметической хирургии на данный момент, похоже, является установка солнечных панелей для достижения нулевых чистых затрат на электроэнергию. По словам Нокса, хотя сейчас это делают лишь несколько школ, процент новых школ, преследующих эту цель, быстро растет.
«Достаточное количество проектов, особенно государственных школ, продемонстрировало, что достижение нулевых чистых затрат возможно без ущерба для банка», — говорит он. «Увеличение количества зданий с нулевым потреблением энергии имеет решающее значение для окружающей среды, но школы с нулевым потреблением энергии защищают самый ценный из налоговых поступлений — годовые эксплуатационные расходы школ.”
Одерда соглашается: «Хороший дизайн не должен стоить дороже, чем плохой. Вы должны что-нибудь повесить на стену. Цветная стена не стоит дороже белой ».
Искусство открытий
Светлая начальная школа Discovery надежно расположилась на вершине холма в сонном жилом районе Арлингтона, штат Вирджиния.
Аккуратные ряды деревьев на склоне склона добавляют красоту и укрытие двухэтажному зданию. Перед и вдоль многоуровневого ландшафта длинная каменная стена скрывает несколько игровых площадок, огородов и водоемов, подключенных к подземной геотермальной системе, что снижает затраты на энергию.
В то время как открытые площадки затенены от тихих улиц внизу, церебральный интерьер школы представляет собой открытую книгу. Каждый уголок сияет как манифест исследований, воображения и открытий.
«Внутри это больше похоже на детский музей, стены которого интерактивны», — говорит директор Эрин Руссо.
В Discovery стены, пол и потолок тематически сообщают об успеваемости учащихся от одного класса к другому. Проектная схема первого этажа сосредоточена на земных экосистемах.Земные формы систематически ориентируют учеников детского сада как искателей приключений на заднем дворе. Поступив в первый класс, ученики становятся лесными первопроходцами, а затем океанскими мореплавателями во втором классе.
Discovery School включает в себя множество мер по энергосбережению, в том числе около 1700 солнечных батарей на крыше школы. (фото: Луис Гомес)
Второй этаж, оформленный в небесной тематике, отождествляется с небом и солнечной системой. На этой высоте третьеклассники классифицируются как атмосферные авиаторы, четвероклассники — как пионеры солнечной системы, а пятиклассники — как галактические путешественники.Когда ученики идут в школу, они подписывают свое имя на магнитном диске, прикрепленном к входной стене, и годами наблюдают, как их диск движется по стене.
«Такой подход дает учащимся идентичность на уровне своего класса, а также вовлекает их во взаимодействие со зданием», — говорит Руссо.
Перед открытием Discovery в 2015 году учащихся государственных школ Арлингтона, которые собирались посещать, предлагали на общественных собраниях проголосовать за названия школы и талисмана. Название талисмана «Исследователи открытий» отдает дань уважения Джону Гленну, который жил недалеко от школы, когда он стал первым американцем, совершившим полет на орбите Земли в 1962 году.
В 1998 году, работая в Сенате США, Гленн вернулся в космос на шаттле Discovery, названном в честь школы.
Обслуживающая примерно 650 студентов, Discovery обошелся почти в 33 миллиона долларов.
Гладкий навес на крыше проходит по всей длине школы, закрывая обеденные и игровые площадки на открытом воздухе. Более 1700 солнечных панелей на крышах и других устройств обеспечивают чистое нулевое потребление энергии школой, при этом они служат лабораторией, в которой учащиеся проводят эксперименты.
«Подобные функции призваны обеспечить бесшовную интеграцию между учебной программой, экологической осведомленностью и устойчивостью энергетики», — говорит Руссо.
Одной из ярких черт школы является большая цифровая приборная панель, расположенная рядом со входом. Современная система отслеживает освещение, технологии и другое энергопотребление Discovery в режиме реального времени, где они публикуются и доступны для каждого школьного устройства, подключенного к Интернету.
«Мы используем его больше как интерактивный инструмент обучения для студентов и учителей», — говорит Руссо. «Мы хотим, чтобы это побудило их помочь зданию поддерживать состояние чистого нулевого энергопотребления и повысить осведомленность об использовании энергии.”
Небо — предел знаний
Учитель рисования Мария Берк стоит под порталом с солнечным светом, встроенным в потолок.
«Это добавляет света в комнату в пасмурные дни», — говорит Берк, член Арлингтонской образовательной ассоциации (AEA).
Естественный свет также каскадом проникает в комнату из огромных окон, выходящих на юг, что является продуманным дизайнерским решением с учетом солнечной ориентации. Как и классная комната Берка, интерьеры на южной стороне здания выполнены в ярких солнечных тонах.Северная сторона школы имеет более холодные цвета, такие как зеленый и синий, отражающие естественные оттенки мха, растущего на северной стороне деревьев.
В своем классе Берк в полной мере использует высокие деревянные стеллажи для хранения художественных принадлежностей.
В комнате есть выдвижная дверь гаража, которая открывается для собраний большой группы, и три раковины, выровненные для одновременного размещения более одного студента.
Учитель искусства Discovery Мария Берк с одной из своих учениц (фото: Луис Гомес)
«Это класс мечты», — говорит Берк, стараясь не загромождать свою любимую комнату ненужными знаками и изображениями.«Студентам нужен свет и незагроможденная среда, чтобы думать и творить».
Две уникальные особенности школы расположены на втором этаже: ярко-желтая двухэтажная горка и застекленный конференц-зал для учителей, который с любовью называют «рыбницей».
«Соответствующая степень визуальной открытости в школе способствует культуре сотрудничества, потому что это взаимное опыление и творчество демонстрируются в радостных, ярких и почитающих ученика и преподавателя пространствах», — говорит Нокс, исполнительный архитектор VMDO Architects. .
Net Zero School
Наряду с продвижением тем с помощью инновационного дизайна школьные округа все чаще строят школы, которые стремятся снизить затраты на электроэнергию.
Например, «Одиссея школьного округа Дэвиса» была признана первым школьным зданием с нулевым коэффициентом полезного действия в Юте.
Благодаря 1200 солнечным панелям на крыше и другим средствам, двухэтажное здание потребляет меньше электроэнергии, чем любое другое школьное здание в штате.
«В идеале мы хотели производить столько энергии, сколько нам нужно», — говорит Одерда.«Мы оценили потребность школы в энергии, когда процесс проектирования начался в 2010 году, а затем спроектировали соответствующим образом».
Классы начальной школы Odyssey в Вудс-Кросс, штат Юта, расположены между четырьмя крыльями, называемыми «средами обитания». У каждой среды обитания есть название: плавать, бегать, прыгать, летать.
Школа также получила золотой сертификат Leadership in Energy and Environmental Design (LEED), который является одной из самых популярных программ сертификации экологического строительства, используемых во всем мире.
«В школе используется водопроводная арматура с низким расходом», — говорит Одерда.
Экономия воды также включена на открытом воздухе с использованием датчиков в спринклерной системе школы.
Признак плохого дизайна, говорит Одерда, — неприятные вывески.
«Мы стараемся делать вещи максимально наглядными, чтобы у вас не было коротких стрелок, указывающих, куда идти», — говорит он.
В Odyssey 650 учеников и несколько посетителей могут легко ориентироваться в двухэтажной школе, ориентируясь на шесть цветов, четко разложенных на полу и стенах.
Стены открытого кафетерия и аудитории украшены большими транспарантами с изображениями туристов, скалолазов, дельтапланов и серферов. Вдохновляющие цитаты Дж.К. Роулинг, Томас Джефферсон, доктор Сьюз и другие выстроились вдоль стен и дверных проемов второго этажа.
Тема «Тела в движении» побуждает заниматься спортом и отдыхать на свежем воздухе, — говорит Одерда. Детское ожирение было главной темой на первых полосах газет, когда планировалось открытие школы в 2010 году.
«Тема движения была способом борьбы с ожирением», — говорит Одерда.
«Мы стараемся представить информацию на уровне, понятном учащимся, не разговаривая с ними свысока».
На этапе проектирования архитекторы также учли жизненный цикл здания и то, как оно может расширяться со временем. Вместо того, чтобы сносить стены, двери и стены здания легко снимаются для повторного использования вместо сноса.
«Мы постарались сделать здание максимально гибким», — говорит Одерда из VCBO Architects из Солт-Лейк-Сити.
Изогнутый фасад здания украшен сверкающими синими отражающими металлическими панелями, которые напоминают движущуюся воду и напоминают чешую рыбы.
«Изогнутая конструкция создает впечатление, что здание движется», — говорит Одерда. «Внешний вид здания соответствует школьной теме — движению».
Особенности физического дизайна, подобные тем, что есть в Odyssey и Discovery, могут быть архитектурно ошеломляющими, но они ориентированы прежде всего на студентов. В то время как солнечные панели и цифровые приборные панели могут быть в моде при строительстве образования, хорошо спроектированные новые школы, похоже, передают простой посыл о том, что общество ценит образование.
Фотография (верхнее изображение): VMDO Architects
Студенты болтаются в новом кафетерии начальной школы Рузвельта. (фото: IDEO)
California Cool: заново изобретенный школьный кафетерий
Спроектировать школьные кафетерии как места, где учащиеся могли бы добровольно пообедать, может оказаться сложной задачей. В 2013 году официальные лица Объединенного школьного округа Сан-Франциско (SFUSD) наняли глобальную дизайнерскую фирму Ideo, чтобы помочь им определить, как заинтересовать учащихся в еде в школе.
После шестимесячного процесса открытия с участием более 1300 школьников, семей, преподавателей, работников кафетерия и администраторов дизайнеры, среди прочего, узнали, что во время обеда дети жаждут быть с друзьями.
«Школьные кафетерии изначально не предназначались для того, чтобы проводить время с друзьями в приоритете», — говорит Сэнди Спайкер из Ideo. «Дети стояли в длинных очередях, чтобы собрать свои подносы с едой, и многие ученики пропускали этот процесс, чтобы добраться до конечной цели — провести время в обществе.
”
В дополнение к размышлениям о том, как побудить студентов пообедать, дизайнеры также столкнулись с проблемой экономической эффективности и операций.
«Одним из важных компонентов новой стратегии дизайна было создание распределенных точек продаж, чтобы студенты могли получать доступ к обеду в нескольких местах, чтобы избежать длинных очередей», — говорит Джентл Блайт, директор по коммуникациям SFUSD.
Сегодня вместо унылых рядов длинных столов, яркого флуоресцентного освещения и длинных очередей с едой вы найдете открытые передвижные тележки с бутербродами, зону Chill Out с мягкими диванами и ярко-желтыми стульями, а также круглые столы в семейном стиле. со взрослым руководителем и учеником-капитаном, ответственным за уборку.
«Новый кафетерий создает комфортную и эффективную среду», — говорит Дэвид Уотсон, преподававший английский в Рузвельте в течение 12 лет. «Он способствует общению, но также предлагает более тихие места для студентов, которые могут просто посидеть и почитать».
говорят, что проект модернизации кафетерия — это постоянный процесс, в котором приоритеты студентов останутся в центре внимания. В будущих школах команда дизайнеров будет вовлекать учащихся в процесс проектирования, чтобы они могли взять на себя больше прав собственности на пространство.
12 способов улучшить дизайн классной комнаты
Послушайте мое интервью с Бобом Диллоном (стенограмма):
При поддержке Peergrade и simpleshow videomaker
Этот пост содержит партнерские ссылки Amazon. Когда вы совершаете покупку по этим ссылкам, Cult of Pedagogy получает небольшой процент от продажи без каких-либо дополнительных затрат для вас.
Пару лет назад, Я увидел фотографию в Facebook, которая остановила меня: это был класс учителя английского языка в средней школе штата Мичиган Ребекки Мальмквист.Это было похоже на гостиную. Как место, где можно свернуться калачиком и почитать книгу, вздремнуть или по-настоящему хорошо поговорить.
И все же это был класс.
Так вот, этот класс представлял собой только один особый тип, своего рода смесь шебби-шика, фанка, уличной распродажи, но он представлял собой нечто большее, разрыв в ткани того, как мы всегда поступали. Это был один из примеров того, как гибкая рассадка и более ориентированный на учащихся дизайн классной комнаты получили распространение повсюду, когда все больше учителей отошли от традиционной планировки классной комнаты и нашли новые способы сделать свои комнаты более подходящими для обучения 21-го века, где сотрудничество, персонализация , и обучение на основе проектов становится нормой.
Когда я поделился им на своем веб-сайте, большинство людей сошло с ума, но некоторые были обескуражены: им понравилась комната, но у них не было возможности воссоздать ее в своей школе с небольшими помещениями, большими списками классов и т. Д. ограниченный бюджет и строгие правила пожарной безопасности. Они считали, что для создания этой невероятной учебной среды им потребуются кучу денег и большие современные помещения для работы.
Хорошая новость заключается в том, что принципы дизайна, удобного для обучения, могут применяться и без этих вещей.Вы можете внести множество изменений в свой класс — без больших денег и места — чтобы сделать его гораздо лучшим местом для обучения студентов.
Боб Диллон
Чтобы получить помощь экспертов по этой теме, я поговорил с Бобом Диллоном, бывшим директором средней школы, который сейчас работает директором по инновациям в школьном округе Сент-Луиса. Он проделал большую работу по преобразованию учебных пространств, и совсем недавно он написал книгу по этой теме в соавторстве с дизайнером и педагогом Ребеккой Хэйр.Книга называется «Космос: руководство для педагогов».
Пространство: руководство для преподавателей (2016)
Ребекка Хейр и Роберт Диллон
В нашем интервью мы с Бобом говорим о некоторых проблемах проектирования, которые он чаще всего видит сегодня в классах, о том, что учителя могут сделать, чтобы сделать свои комнаты более удобными для учащихся, и о том, как преодолеть некоторые общие препятствия, с которыми учителя часто сталкиваются при перепланировке классных комнат. . Наша беседа сводится к 12 конкретным вещам, которые вы можете сделать, чтобы ваш класс стал лучше для учащихся.
1. Спросите своих студентов
Студенты — лучший источник информации о том, что нужно изменить в наших классах. Диллон советует задать им два вопроса. Во-первых, Что нового в комнате? и второй, Что в этой комнате поддерживает ваше обучение и что ему мешает? Если студенты будут одитировать комнату таким образом, это поможет нам увидеть ее по-другому.
«Студенты начнут называть вещи, которые были в классе с начала года», — говорит Диллон.«Когда это происходит, возникает проблема. Все это просто становится визуальным шумом и никак не помогает обучению ».
И это не должно происходить только один раз: Диллон советует учителям задавать этот вопрос часто, в течение всего года. «Каждые две недели, — говорит он, — я помещаю это в свой календарь Google: Спрашивайте моих учеников, как их обслуживает класс. ”
2. Вычесть
Одно из самых простых изменений, которое мы можем внести в наши классы, — это убрать вещи.«Я не был в стране в классе, в котором нельзя было бы убрать 10 или 15 вещей», — говорит Диллон. «Каждый раз, когда человек входит в пространство, он визуально обрабатывает всю комнату». По его словам, во многих из этих комнат «к тому времени, когда мы действительно просим (студентов) интеллектуально заняться, они визуально истощены».
Диллон советует учителям брать вещи на пробу. «Я говорю учителям: возьмите полный багажник вещей — независимо от размера багажника вашей машины — выньте эти вещи из класса на пару недель, а затем вы действительно сможете решить, нужны они вам или нет.”
Практически в каждом случае вещи никогда не возвращаются в комнату. «У меня учителя снова и снова повторяют:« Как только я действительно смог освободить немного места в классе, я смог увидеть, что возможно ». Иногда я думаю, пока ты не вдохнешь классную комнату, дайте ей немного воздуха, вы даже не могу понять, какая будет следующая итерация ».
Меньший визуальный беспорядок создает пространство, на котором учащиеся могут сосредоточиться.
Фотография любезно предоставлена Робертом Диллоном.
3. Разнообразьте варианты рассадки
Гибкие кресла не обязательно должны означать новую мебель, табуреты хокки и кресла-мешки.Используя мебель, которая у вас есть прямо сейчас , вы по-прежнему можете создавать различные варианты сидения и предоставлять учащимся выбор.
Диллон объясняет, как это может работать: «У вас 30 столов. Никто их не возьмет. Никто не собирается их больше никуда складывать. Почему бы вам не сделать один ряд из шести, затем два кластера из шести, а затем длинный вид того, что я называю « стилем зала заседаний », где у вас есть 12 столов лицом к лицу друг с другом, а затем предоставьте детям выбор о том, где быть в этом классе. Предоставление детям возможности выбора и свободы воли во многом говорит о том, что вы им доверяете и им принадлежит класс.”
Отличный пример использования того, что у вас есть, — это класс Келли Алмер для 5-го класса. Одним из ее первых шагов к тому, чтобы предоставить студентам больше возможностей для сидения, было снятие ножек с нескольких парты в классе, чтобы они были выше журнального столика.
Перестановка существующей мебели может иметь большое значение для увеличения количества сидячих мест в вашем классе.
Фотография любезно предоставлена Робертом Диллоном.
4. Рассмотрим периметр
«Когда мы думаем об обучении дизайну пространства, — отмечает Диллон, — мы переходим непосредственно к мебели, мы переходим непосредственно к поэтажному плану комнаты.Но мы никогда не думаем о периметре. Как стены и каждый дюйм ваших стен поддерживают или отвлекают от обучения? Нам действительно нужен этот плакат? Как сделать все доступным? Стены комнаты — еще одна часть головоломки, на которую обычно не нужно добавлять деньги ».
5. Уменьшите влияние учителя
Один из способов освободить больше места — свести к минимуму или полностью отказаться от рабочего места учителя. Фактически, многие учителя вообще избавляются от парт.
«Все, что мы можем сделать, чтобы уменьшить занимаемую нами площадь в классе, — говорит Диллон, — то ли это толкает наш стол к стене, то ли это дает детям понять, что у них есть доступ ко всем квадратным метрам в комнате, все эти вещи начинают действительно преобразовывать то, чем может быть класс ».
Хотите избавиться от своего учительского стола? Эта коллекция ресурсов покажет вам, как это удалось другим.
6. Создайте пространство для совместной работы
Столы в ряды прекрасны, если все, что мы хотим сделать, это передать информацию студентам и заставить их выплюнуть ее обратно.Но образование 21 века требует от нас большего. Теперь мы понимаем, что учащимся нужно больше, чем факты: помимо прочего, они должны уметь хорошо общаться и работать вместе для решения проблем. Наши классы должны это отражать. Поэтому, переосмысливая дизайн своей классной комнаты, ищите способы сделать больше этих пространств для совместной работы возможными.
Пространства для совместной работы можно создать, сдвинув столы или стулья вместе и убрав их с прилавков или книжных полок.
Фотография любезно предоставлена Робертом Диллоном.
7. Создание пространства для творчества
Классные комнаты, где проектное обучение и дизайн-мышление заменяют механическое запоминание, нуждаются в помещениях, где учащиеся могут рисовать, строить, создавать и создавать прототипы. Такая работа требует чистых поверхностей и центров, где учащиеся могут получить доступ ко всем видам материалов, а не только к обычным школьным принадлежностям.
«У нас часто были маркеры, клей и ножницы», — говорит Диллон. «Я настоятельно рекомендую добавить всего лишь кусок картона в прототип lo-fi, чтобы можно было подойти к ребенку и сказать: Эй, мы только что закончили третью главу.Я хочу, чтобы ты взял три куска картона и кратко изложил мне третью главу ».
Еще одно соображение — где хранить незавершенную работу. «Когда вы создаете вещи, вы не собираетесь закончить их за 30 минут», — напоминает нам Диллон. «У вас должно быть место, где можно их хранить или убирать».
8. Создание пространства для записи
Одним из специфических типов пространства для творчества и совместной работы является то, что Диллон и Хэйр называют «пространством с возможностью записи». Во многих классах, которые посещает Диллон, «учителям принадлежит много места для записи.Есть слова учителя вверх, есть плакаты учителей вверх, есть вещи на той области, доступной для записи. Я бы вернул детям больше места для записи, чтобы они могли обрабатывать, делать наброски и размещать все свои вещи на доске ».
Передача большего количества ваших существующих досок — отличное начало, но вы можете добавить больше места для записи, купив недорогие личные доски для сухого стирания, отдельно стоящий мольберт для сухого стирания, или сделав свои собственные столы для белых досок или добавив дополнительную поделку. доска за очень небольшие деньги.
Предоставление учащимся больших пространств с возможностью записи говорит им, что класс принадлежит всем.
Фотография любезно предоставлена Робертом Диллоном.
9. Создайте пространство для тишины
«У нас много детей, которые приходят в наши школы, которые находятся в состоянии стресса, которые ежедневно страдают от бедности, которым нужен тихий момент в своей жизни, — говорит Диллон, — и мы хотим, чтобы классы могли будьте осторожны, внимательны и осведомлены о травмах в работе, которую они делают. Я думаю, что действительно хороший дизайн учебного пространства, в первую очередь, заботится о детях и заботится об их потребностях, чтобы обучение действительно происходило.Во многих классах определенно есть место, куда детей отправляют переосмыслить и переосмыслить. Но для нас мы хотим, чтобы во всех классах было место для проверки интровертов, рефлексии и декомпрессии ».
Когда у нас нет этих мест, наши дети находят способы успокоиться, в чем они нуждаются: «Вот что произойдет: они поднимут руку и скажут: Эй, можно я в туалет? Сейчас наши ванные комнаты — это тихое место для детей », — отмечает Диллон. Полушутя, он добавляет: «50% учеников средней школы, которым нужно сходить в туалет, просто нужно переехать; им просто нужно мгновение.”
Выделить тихое место в переполненном классе может быть огромной проблемой, но Диллон говорит, что успешное выполнение этой задачи больше связано с нормами класса, чем с пространством. «(Это может быть) портативная доска, которую втягивают в это пространство, что отгораживает кого-то, удобная сумка-мешок на полу за книжным шкафом, стол, где, если кто-то идет туда, нормой является то, что вы просто Оставь их. Если мы просто открыты, честны и прозрачны в вопросе «почему», дети очень хорошо на это отреагируют.Пространства для тишины не обязательно должны выглядеть модно. Они просто норма в этом пространстве ».
Классная комната с продуманным дизайном включает места, где учащиеся могут провести время в одиночестве.
Фотография любезно предоставлена Робертом Диллоном.
10. Создайте пространство для демонстрации обучения
И Диллон, и Хэйр отправили своих детей в школы, в которых использовался подход Реджо-Эмилии, который подчеркивает документирование и отображение процесса обучения, а не только готовых продуктов. Таким образом, они применяют эту философию к пространствам, которые они помогают проектировать, и советуют учителям продолжать искать способы показать, как учащиеся учатся в своих классах.
На что это похоже? «Иногда это может быть непрерывный список идей, связанных с центральным вопросом», — объясняет Диллон. «Это может выглядеть как фотографии детей, работающих в классе, которые находятся наверху, где люди наклеивают на них стикеры, хваля то, что происходит, либо задают вопросы. Но все это демонстрирует беспорядок в обучении. Мы находимся в процессе, мы находимся в процессе роста ».
(P.S .: Теперь я полностью влюблен в дизайн классной комнаты в стиле Реджо. Посмотрите на этот класс, и этот, и этот.Я знаю: пожарные коды. Но все равно!!! Слюни)
11. Сузьте цветовую палитру
Проектировать учебное пространство — это не то же самое, что украсить его . Когда наши пространства объединяются без понимания того, что лучше всего подходит для обучения, Диллон говорит: «У вас есть классы, которые выглядят как мешок Skittles».
Вместо того, чтобы заполнять класс большим количеством цветов, попробуйте сузить цветовую палитру до трех основных цветов: одного нейтрального, «своего рода базового цвета, будь то загар или серого» и двух акцентных цветов, «Цвета, которые действительно могут быть популярными.«Это снизит визуальный шум и позволит учащимся лучше сосредоточиться. «Дети замечают», — говорит Диллон. «Есть согласованность, есть успокоение, это комфортно».
Такие изменения не происходят в одночасье. Начните с выяснения, есть ли у вашего класса зачатки палитры. Ключ в том, чтобы выяснить, что это такое, а затем начать устранять некоторые вещи, которые ухудшают согласованность этой палитры в вашей комнате. «Существует множество программ, таких как Canva, — говорит Диллон, — если вы сделаете снимок своего класса, и он покажет вам цветовую палитру вашей комнаты.«Посмотрите, сможете ли вы определить три основных цвета, с которыми хотите работать, а затем начните приближаться к ним с помощью цвета стен, контейнеров для хранения и других аксессуаров.
«Когда я покупаю новые вещи, — говорит Диллон, — когда я забираю вещи, я хочу становиться все ближе и ближе к этим трем цветам. В большинстве мест этого не может произойти за год. Но это может быть путешествие, в котором вы будете становиться все ближе и ближе к гармоничной цветовой палитре «.
Теплые приглушенные оттенки красного и синего служат акцентными цветами в этой комнате.
Фотография любезно предоставлена Робертом Диллоном.
12. Используйте коридор
«Треть всех квадратных футов в школах — это коридоры, — говорит Диллон, — и мы не используем их для обучения, как могли бы». Поэтому, переосмысливая пространство в классе, помните, что вы можете расширить обучение за пределы своей классной комнаты. Одна учительница, с которой работала Диллон, каждое утро выкатывала в ее коридор два небольших столика и предлагала детям использовать эти поверхности для определенных занятий.
Никогда не закончено
Если мысль о полном изменении дизайна вашей классной комнаты вас не устраивает, помните, что это непрерывный процесс.«Дизайн учебного пространства — это не галочка« Я сделал учебное пространство »для учителей», — говорит Диллон. Поэтому вместо того, чтобы пытаться пересмотреть все сразу, начните с небольших изменений, включите студентов в процесс и повторяйте его по мере продвижения. «Это путешествие, и оно всегда связано с возни».
Узнать больше
В дополнение к «Космосу» Диллон рекомендует эти книги, чтобы глубже изучить дизайн классной комнаты.
Освободите пространство: как подготовить почву для творческого сотрудничества (2012)
Скотт Дорли и Скотт Виттхофт
Третий учитель: 79 способов использования дизайна для преобразования преподавания и обучения (2010)
Cannon Design, VS Мебель и Брюс Мау
Новый дизайн учебных пространств (2016)
Роберт Диллон, Бен Гилпин, А.Дж. Джулиани, Эрин Кляйн
Найдите Боба Диллона на его веб-сайте drrobertdillon.com или в Twitter @ ideaguy42.
Вернись, чтобы получить больше.
Присоединяйтесь к моему списку рассылки и еженедельно получайте советы, инструменты и вдохновение, которые сделают ваше обучение более эффективным и увлекательным. Вы получите доступ к нашей библиотеке бесплатных загрузок, предназначенной только для участников, в том числе к электронному буклету 20 способов сократить время успеваемости вдвое, , который помог тысячам учителей сэкономить время на выставлении оценок.Уже более 50 000 учителей присоединились — заходите.
экспертов описывают идеальное место в классе для обучения в школе
Это пятая часть нашей серии о школе в идеальном мире. Прочтите предыдущие записи в календарях, материалах, домашних заданиях и учителях.
Мы попросили видных деятелей образования — от политиков и учителей до активистов и родителей — выйти за рамки законов, политики и финансирования и представить себе утопическую систему обучения.Они вернулись к чертежной доске и классной доске, чтобы построить образовательный Эдемский сад. На этой неделе мы публикуем их ответы на один вопрос каждый день. Ответы были слегка отредактированы для ясности и длины.
Сегодняшнее задание: Космос. Опишите идеальный класс.
Рита Пин Аренс, директор по образовательной политике Ресурсного центра Юго-Восточной Азии
Учащиеся должны находиться в классных комнатах, которые их вдохновляют — в светлых, просторных и заполненных примерами работ. стремимся делать.В каждой школе будет множество просторных классных комнат. Некоторые из них будут более традиционными в том виде, в каком мы представляем себе классы сейчас, но другие могут быть расположены снаружи или внутри атриума или амфитеатра. Здесь могут быть парты, подушки или скамейки, расположенные рядами или кругами — как бы учителя ни хотели их, поскольку не каждый класс будет следовать шаблону. Каждый класс будет настроен на основе того, что необходимо для достижения целей обучения. Но школы будут уделять приоритетное внимание настройке классов, чтобы в первую очередь вдохновлять на обучение и, где это уместно, отражать разнообразие окружающей среды, в которой учащиеся находятся за пределами школы.У учащихся будут красивые помещения, в которых им будет приятно учиться в школе, с рисунками, живыми растениями, музыкой, где это необходимо, удобными сиденьями и быстрым доступом в Интернет.
Николсон Бейкер, автор книги Substitute: Going to School With a Thousand Kids
Открывающиеся окна — приятная особенность, так же как и чистые ванные комнаты и отдельные столы, которые можно переставить. Меньшие школы и небольшие комнаты, кажется, работают лучше, чем большие школы и большие комнаты.
Учителям нравится украшать свои классы; стены комнат, которые я заменил, часто были украшены множеством полихромных вещей — плакатов и диаграмм, правил и увещеваний, героев мультфильмов и списков ключевых слов. Иногда декор прекрасно получается, иногда — нет. В общем, лучше меньше, да лучше. Если вы вынуждены идти в место, куда вы ненавидите ходить каждый день, любое предложение на стене может вызвать раздражение.
Кэрол Беррис, исполнительный директор Сети государственного образования
Мой опыт работы директором средней школы научил меня никогда не тратить слишком много времени на беспокойство о «мелочах».«Я относил расположение столов в комнате к этой категории. Студентам и учителям необходимы чистые, просторные, хорошо вентилируемые и хорошо освещенные помещения для преподавания и обучения. В каждой школе будет кондиционер, и в классах должно быть достаточно тепла, когда холодно, но не должно быть перегрева.
В коридорах должно быть тихо, а классные комнаты должны быть максимально звуконепроницаемыми. Парты или столы должны быть удобными, и их следует расставлять в комнате так, как считает нужным учитель, в зависимости от урока.Все в физическом пространстве должно быть спроектировано так, чтобы мало что отвлекало от преподавания и обучения.
Я видел подвижные стены, которые приходят и уходят, и я был свидетелем дебатов за классными и белыми досками, за столами в круге и за столами в ряду. Тем не менее, в конце концов, мы, кажется, возвращаемся к довольно традиционному дизайну. Я думаю, это происходит потому, что эти проекты очень хорошо служат нашим ученикам и учителям.
Кэтрин Кушинберри, исполнительный директор Parents for Public Schools
В целом, будут разные типы передвижных парт разного размера и вместимости — индивидуальные, длинные и круглые.Стулья будут подвижными и не будут иметь прикрепленного стола. Возле окон будут большие подушки. Студенты смогут найти удобное для них место. Стоять тоже можно будет, даже если учащиеся используют компьютеры. Будет большое открытое пространство, которое будет местом сбора сообщества. В классной комнате будут большие окна, через которые проникает много естественного света. Комната будет красочной, но не вызывающей раздражение — цвета будут синими, зелеными, белыми и желтыми.В зале будет мультимедийное оборудование и новейшие компьютеры. Будут области, где учащиеся смогут публиковать идеи, чтобы сделать учебную среду более интересной и увлекательной. Класс также будет адаптирован к теме, но во всех будут интерактивные станции, где все учащиеся смогут получить практический опыт.
Майкл Хорн, соучредитель Института Клейтона Кристенсена
В будущем у нас не будет «классных комнат».«Врагом будущего классной комнаты, возможно, была фраза:« будущее классной комнаты ». Это запирает нас в модель веры, что ученики будут отсортированы по возрасту и будут сидеть в комнате вместе с одним учителем впереди.
Студенты будут учиться в среде, ориентированной на студентов (возможно, мы назовем их учебными студиями), где обучение каждого студента персонализируется в соответствии с его или ее конкретными потребностями. Крайне важно переставить физическое пространство и мебель в соответствии с принципами студенческой свободы действий, гибкости и выбора, которые лежат в основе новых моделей обучения.Поскольку эти модели будут использовать несколько способов обучения, им потребуются пространства, созданные для различных видов деятельности, которые могут происходить индивидуально с помощью цифровых носителей или в небольших интерактивных группах. Как сказал мне Ларри Кернс, архитектор из компании Wheeler Kearns Architects, который недавно спроектировал ультрасовременное школьное пространство в Чикаго: «В идеале, пространства для всех этих способов обучения могут быть расположены в одном физическом пространстве, связанном друг с другом, чтобы свести к минимуму нарушения между ними. их. [Комбинация] учебных пространств [будет] по своей сути децентрализована, поскольку ориентирована на студентов.Учительский стол, если он есть, отодвинут на край «.
Ричард Каленберг, старший научный сотрудник The Century Foundation
Форма будет следовать функции, и если один из ключевых принципов народного образования — привить понимание демократии, то классы будут организованы таким образом что ученики равны друг с другом (не одни спереди, другие сзади), и чтобы ученики были активными участниками обучения, а не пассивными получателями знаний учителей.В то время как традиционный лекционный зал подразумевает иерархию, размещение парты в круге предполагает, что студенты должны учиться дискутировать и принимать решения. Внутри круга парты также будут сгруппированы в небольшие группы по четыре человека, чтобы стимулировать сотрудничество между студентами.
В этих классах будут представлены работы и проекты учащихся, но никогда не будут публично показываться оценки или результаты тестов, которые могли бы унизить учащихся, испытывающих трудности. Самая важная особенность физического класса состоит в том, что сидящие за партами ученики происходят из разных слоев общества — богатых и бедных, черных и белых, латиноамериканцев и азиатов.Интегрированные школы важны, потому что они учат детей ладить с одноклассниками из разных слоев общества и подчеркивают демократический посыл о том, что в Америке мы все равны в обществе. Учащиеся с низким доходом, посещающие школы со смешанным доходом, на два года опережают учеников с низким доходом в школах с высоким уровнем бедности, поэтому мы должны обеспечить не только справедливое расположение парт, но также и то, чтобы учащиеся, занимающие эти столы разнообразны.
Мишель Ри, основательница StudentFirst и бывший канцлер Вашингтона, округ Колумбия.C., государственные школы
Классы начальной, средней и старшей школы будут выглядеть совершенно иначе. В классных комнатах начальных классов будут рабочие места, которые можно легко перемещать по комнате, чтобы учащиеся могли начать налаживать отношения друг с другом. Также будет включено излюбленное «пространство для рассказов», общая зона отдыха с мягкими тканями и теплыми цветами, где весь класс может собраться для объявлений, чтения и празднования.
Классы средней школы начинают развиваться вместе с учениками, включая неформальные зоны отдыха, такие как сиденья у окна и скамейки с рабочими столами для совместной работы.Это позволит студентам почувствовать себя комфортно, работая в команде, а также найти место для личных размышлений и работы.
Классные комнаты в старших классах будут спроектированы самими учащимися, предоставив место для групповой работы и больше приватных зон для индивидуальной работы и учебы. Классные комнаты в старших классах будут отражать переходный период, с которым сталкиваются учащиеся, позволяя им обрести независимость, но также создавая благоприятную среду для любопытства. Классы на всех уровнях будут иметь интерактивные технологии, книги и электронные книги, а также будут иметь как можно больше естественного света.Кроме того, все школы будут думать о нетрадиционных учебных пространствах, таких как сады, кухни и места за пределами кампуса.
Рэнди Вайнгартен, президент Американской федерации учителей
Идея предписывать, как должен выглядеть класс, смехотворна. В Нью-Йорке я заключил контракт, в котором говорилось, что расстановка мебели должна зависеть от учителя и в соответствии с потребностями класса.
Каждый класс будет правильно распределен по своему назначению.Научной лаборатории необходимо научное оборудование. Музыкальной комнате нужны инструменты. Во всех классах нужно достаточно партов для учеников и достаточное количество книг для каждого ребенка. А учителя устроят комнату наилучшим образом для обучения своих учеников.
Также важно обратить внимание на соответствующую роль технологий в классе. Технологии могут быть мощным инструментом, но они должны применяться с целью улучшения обучения при содействии преподавателей, а не его замены. Он также должен сочетаться с реальным профессиональным развитием преподавателей, а не с программой «просто добавь воды», когда ученики передают устройство и ожидают положительных результатов.
Загляните завтра, чтобы увидеть следующий выпуск этой серии.
Отображение студенческих работ | Адаптивный класс
Классная комната, заполненная работой детей, доставляет удовольствие и дает понять ученикам, что их работа и их обучение важны. Хотя в начале учебного года учитель может в значительной степени планировать показ и заботиться о нем, в течение года ученики могут играть все более активную роль в демонстрации своей работы.Есть несколько способов вовлечения детей. Они могут просто выбрать части своей работы, которые они передают учителю, чтобы собрать их в виде демонстрации. Они могут создать фактическое отображение, например, спроектировав и собрав доску объявлений. И они могут управлять всем процессом, от выбора работы до построения дисплея и обеспечения текущего обслуживания.
Принимая на себя ответственность за выставочные стенды, студенты имеют возможность изучать и практиковать важные социальные и академические навыки.Когда дети выбирают работу для демонстрации, они учатся размышлять о своей работе. Создавая дисплеи, которые распознают усилия, а не совершенство, дети лучше понимают, что обучение — это процесс роста, а не просто мастерства. Создание дисплеев также может укрепить у детей растущее чувство компетентности и дать им возможность практиковаться в индивидуальном и групповом принятии решений. Это дает возможность учиться друг у друга и ценить работу других, воспитывая сочувствие, уважение и сильное чувство общности в классе.
Установка дисплея позволяет детям развивать свои творческие способности и практиковать навыки измерения, резки, использования инструментов и письма. Уход за дисплеями дает детям возможность развивать организационные навыки и навыки принятия решений. Все аспекты создания и обслуживания дисплеев позволяют детям брать на себя ответственность за важную часть школьной жизни.
Обучение студентов выбору работы для медийной рекламы
Чтобы дети чувствовали себя комфортно, выбирая работу для демонстрации, важно научить их оценивать свою работу и делать выбор.
Создайте критерии для выбора работы для отображения.
Начните с вопроса: «Почему мы выставляем работы в нашем классе?» Ответы могут включать: «Чтобы мы могли видеть, что делают друг друга». «Так что мы можем показать работу, которой гордимся». «Так что мы можем узнать больше по теме». «Чтобы у нас были интересные вещи на стенах». Учитель может добавить, что дисплеи также помогают ученикам размышлять о своей работе, учиться на работе друг друга и делать класс красивым.
Вместе разработайте критерии выбора работы для показа.Эти критерии могут включать:
- В работе проявлены наши максимальные усилия, а не просто безупречная работа.
- Работа показывает рост или улучшение. (Это может включать отображение ранних черновиков с более поздними черновиками.)
- Мы гордимся своей работой.
- Работа для нас важна.
Практикуйтесь в выборе работы для отображения.
В течение года дайте детям возможность использовать различные критерии для выбора работ, которые могут быть показаны. Например, когда они просматривают свое портфолио писательских работ, которые они уже написали в этом году, предложите им выбрать часть работы, которая показывает рост, часть, которая показывает тяжелую работу, часть, которая показывает командную работу и т. Д.
Поделиться работой для отображения.
Когда учащиеся впервые выбирают часть своей работы для демонстрации, попросите их поделиться ею с классом перед тем, как выложить ее. Учащиеся могут указать на один аспект пьесы, который они бы хотели, чтобы класс заметил.
Обучение студентов созданию эффективных дисплеев
Эффективные дисплеи отмечают каждую работу и излучают чувство студенческой гордости. Они подчеркивают отдельные произведения, а не окружающий декор.Вот несколько способов помочь детям научиться создавать эффективные демонстрации:
Напомните детям, почему мы выставляем работы в классе.
С четким пониманием этих целей дети смогут принимать четкие и продуманные решения о том, что и как показывать.
Изучите существующие дисплеи.
Пригласите детей посетить стенды в коридорах и классах школы. Рассмотрите также возможность посещения дисплеев «реального мира», например, в музеях, на витринах магазинов или в библиотеках.Предложите детям изучить эффективность этих демонстраций.
Создайте список качеств, которые делают демонстрацию эффективной.
Используя информацию, полученную детьми при посещении различных дисплеев, и список целей дисплеев, создайте общие рекомендации по созданию эффективных дисплеев. Например:
Дисплеи должны быть простыми.
Дисплеи должны показывать самое главное в работе.
Украшения должны подходить к произведению и показывать его.
Дисплеи должны включать этикетку с именем студента, названием работы и, возможно, что-то о работе.
Дисплеи должны быть аккуратными.
Разместите инструкции возле принадлежностей для рисования, используемых для изготовления дисплеев.
Следите за тем, чтобы у детей всегда был легкий доступ к инструментам, необходимым для создания дисплеев: различным художественным и письменным принадлежностям, кнопкам, степлеру и съемнику скоб. Включите запас учетных карточек и письменных принадлежностей для создания этикеток.
Обучает особым техникам обрамления и подвешивания.
После разработки руководящих принципов для эффективных дисплеев учащиеся готовы изучать методы, позволяющие сделать дисплеи красивыми и привлекательными. Например, учащиеся могут сделать простую рамку, поместив работу поверх другого листа бумаги, который немного больше и контрастного или дополнительного цвета. Или, чтобы получить быструю и экономичную рамку, ученики могут нарисовать прямую линию вокруг внешней части фигуры.После того, как работа будет оформлена, предложите студентам рассмотреть множество возможностей повесить работу. Они могут захотеть повесить предметы под разными углами, ступенчато или в другом интересном порядке. Или они могут захотеть отобразить произведение на заднем фоне, который привлечет внимание зрителя к произведению. Один вид фона изготавливается из бумаги или ткани контрастного или дополнительного цвета, разрезается на другой размер и форму и подвешивается под углом за выставленной работой.
Учащиеся могут использовать ярлыки для улучшения изображения.
Ярлыкимогут использоваться для обозначения темы показа, идентификации создателей произведения или привлечения внимания зрителя. Помимо простых этикеток, напечатанных вручную, учащиеся могут использовать этикетки, созданные на компьютере, фотографии автора работы или этикетки, похожие на пузыри из комиксов.
Обучает студентов быть хранителями дисплеев
Когда дети научатся выбирать работу для демонстрации и эффективно отображать работу, они могут быть готовы взять на себя управление некоторыми областями отображения.Создавая роль «куратора ученика», учитель может переложить ответственность за текущее управление дисплеями на учеников.
Куратором может быть отдельное лицо, пара учеников или даже небольшая группа детей. Кураторы могут нести ответственность за неделю, месяц или за продолжительность определенного показа.
Ниже приведены некоторые возможные обязанности студента-куратора:
Держите территорию аккуратной и красивой. Куратор отвечает за то, чтобы ничего не упало, углы были плоско прижаты и дисплей в целом выглядел хорошо.
Сбор интерактивных работ, связанных с отображением. Например, дисплей может предлагать студентам задавать вопросы об отображаемой работе. Студенты складывали свои вопросы в конверт в зоне демонстрации, и куратор ежедневно собирал вопросы. Позднее дети могут работать в небольших группах, чтобы обсудить и ответить на вопросы.
Наблюдать за созданием дисплея. Куратор следит за тем, чтобы каждый, ответственный за настройку экспозиции, выполнял свою работу.В классных комнатах старших классов куратор может отвечать за создание «плана» для области отображения на основе количества отображаемых детей и видов работ, которые будут отображаться. Куратор также может решить, сколько работ может вместить область.
Определитесь с темой. Куратор выбирает конкретную тему для показа и управляет областью показа. После этого любой студент может принять участие в демонстрации темы.
Организуйте торжественное открытие выставки. После завершения демонстрации куратор может назначить время для организованного обмена. Во время этого обмена дети, демонстрирующие работы, рассказывали о своих произведениях, отвечали на вопросы и комментировали. «Зрителей» приглашали посетить выставку в течение дня, а затем поговорить с экспонентами об их работе в конце дня. Куратор структурирует это «торжественное открытие» и управляет им.
Совместные дисплеи, которые прославляют усилия учащихся и подключаются к повседневной жизни в классе, являются одним из самых мощных — и упускаемых из виду — инструментов обучения.Работа с детьми над созданием и обслуживанием дисплеев может вызвать интерес к учебной программе, увеличить вклад детей в обучение, помочь детям ценить свою работу и работу других и способствовать развитию индивидуальной и групповой ответственности за класс.
Эта статья адаптирована из Classroom Spaces that Work, NEFC, 2001.
Четыре совета по дисплеям:
Дисплеи должны иметь значимую связь с учебной программой. Они должны быть эффективными инструментами для преподавания и обучения.Это особенно важно по мере приближения курортного сезона. Хотя в сезонных экспозициях нет ничего плохого, демонстрируемые материалы должны выходить за рамки простого празднования праздника. Вместо этого информация должна соответствовать, исходить из и расширять знания учащихся по изучаемым темам.
Создавайте дисплеи, отражающие усилия, а не просто идеально выполненную работу. Дисплеи должны заставлять каждого ребенка чувствовать себя ценным, независимо от его или ее академических или художественных способностей.По возможности избегайте использования оценок, наклеек или отметок на детских работах, особенно на тех, которые будут выставлены на обозрение.
Убедитесь, что всегда есть один дисплей, отражающий усилия каждого в классе. Эти дисплеи подтверждают чувство принадлежности каждого ребенка и оказывают сильное влияние на создание сообщества. Например, во многих классах постоянно демонстрируются «надежды и мечты» учащихся на год.
Держите дисплеи свежими, полезными и лаконичными. Следите за тем, чтобы работа детей менялась достаточно часто, чтобы дисплеи соответствовали учебной программе и чтобы они не «устарели». В условиях ограниченного пространства лучше регулярно чередовать детские работы, чем толпиться и загромождать территорию.
Марлинн К. Клейтон , автор книги Classroom Spaces That Work , имеет двадцатилетний опыт работы классным учителем. Она является соучредителем Северо-восточного детского фонда.
Теги: Доски объявлений, Организация класса, Украшение и дисплеиПерестройка образования: переосмысление школьного коридора
«Я совершенно уверен, что через двадцать лет мы оглянемся на образование
, которое практикуется в большинстве школ сегодня, и зададимся вопросом, как мы,
, могли вынести что-то столь примитивное.
— Джон В. Гарднер, министр здравоохранения, образования и социального обеспечения, «No Easy
побед» (1968)
Реформа образования витает в воздухе и укореняется в тысячах классных комнат по всей стране. От капитального ремонта «Ни одного отстающего ребенка» до закрытия школ с плохой успеваемостью и повышения ожиданий учащихся — это мощный толчок к переменам. Тем не менее, пространство, в котором происходит большая часть обучения — школа и класс — мало изменилось за последние 200 лет.
Даже до того, как ученики ступят в класс, большинство школ все еще построено как фабрики: длинные коридоры, покрытые металлическими шкафчиками, доставляют учеников в идентичные, автономные классы.Школьные дизайнеры называют такие коридоры «коридорами с двойной загрузкой». Заводская модель контроля и прямого обучения все еще проникает в большинство новых школ. Если мы хотим провести основательную школьную реформу, мы должны также изменить модель проектирования, начиная с того места, где учащиеся впервые попадают в школу.
Для удобства передвижения школьные дизайнеры использовали коридор с двойной загрузкой. Он выполнил свою единственную цель — перемещать детей из одного изолированного класса в другой по звуку колокольчика. Теперь, когда ставится под сомнение каждый аспект проектного бюджета школы, квадратные метры, выделенные для коридора с двойной загрузкой, составляют в среднем до 30% от общей суммы.Примерно одна треть типичного школьного здания используется не для обучения, роста или взаимодействия, а для того, чтобы добраться до мест, где это происходит.
Фото любезно предоставлено Американским архитектурным фондом
Давайте проектируем коридоры, думая о людях. Откажитесь от стука металлических шкафчиков и хаоса в коридоре в пользу дневного света, цветов и связи с внешним миром. Коридоры могут быть пространством для неформального обучения, демонстрации работы, встреч и размышлений, как показано в Денверской школе науки и технологий, разработанной Клиппом.Добавление мебели, укромных уголков, информационных порталов и видов в классные комнаты или на открытом воздухе побудит студентов и посетителей замедлиться и взаимодействовать по-новому — учиться в местах, которые раньше были исключительно транспортными.
Фото Найджела Янга / Foster + Partners
А еще лучше избавиться от коридоров сразу: поощряйте обучение
по всему школьному зданию, создавая пространства, которые позволяют идеям
распространяться так же легко, как пешеходы. В Академии Томаса Дикона в Питерборо, Англия, разработанной Foster + Partners, учебные пространства свободно переходят друг в друга.Учащиеся могут видеть различные типы обучения, происходящие вокруг них, и каждый дюйм школы может быть использован для обучения.
В Hellerup Skoll в Хеллерупе, Дания, спроектированном Arkitema Architects, школьные лестницы и коридоры служат местом, где все школьное сообщество может собираться и учиться вместе. Кабинет руководителя школы расположен в центре школы, без стен, потому что он хотел иметь возможность видеть учеников в течение дня и потому, что он считал важным для учеников видеть, как взрослые профессионально и уважительно взаимодействуют друг с другом. пример для юных студентов.
Фото Дэна Форера
Зачем платить за строительство и уборку коридоров, если вы живете в климате, который позволяет людям находиться на улице круглый год? Школа-прототип округа Майами-Дейд в Хайалиа Гарденс, Флорида, спроектированная M. C. Harry and Associates, Inc., имеет открытые коридоры и место для собраний «Мэйн-стрит», что позволяет учащимся подышать свежим воздухом в великолепные дни. Или рассмотрите Чартерную школу искусств Бронкса и то, как она максимизировала свое пространство, имея широкие входы и коридоры, которые переходят друг в друга.Такая конфигурация уменьшает необходимое пространство, позволяет учащимся видеть друг друга в процессе обучения и позволяет дневному свету проникать в большее пространство.
Работая с педагогами, родителями и учениками, сообщество дизайнеров может сыграть важную роль в преобразовании преподавания и обучения. Мы можем начать с того, с чего студенты начинают — проектировать коридоры, которые поощряют распространение идей так же свободно, как пешеходное движение.
Прочтите блог Трунг Ле Обучение дизайну
Просмотрите другие блоги опытных дизайнеров
Трунг Ле — главный дизайнер образования в Cannon Design.За последние два года он помог руководить междисциплинарной группой дизайнеров и преподавателей из США, Великобритании, Канады и Германии в совместном исследовательском проекте, результатом которого стала публикация The Third Teacher: 79 Ways You Can Use Design to Преобразование преподавания и обучения . Термин «третий учитель» происходит от Лориса Малагуцци, основателя подхода Реджо-Эмилии к обучению, который писал о трех учителях детей: взрослых, сверстниках и физической среде.По словам Малагуцци, среда — «третий учитель».
Сильно украшенные классные комнаты мешают вниманию и обучению у маленьких детей — Ассоциация психологических наук — APS
Карты, числовые линии, фигуры, рисунки и другие материалы обычно покрывают стены элементарной классной комнаты. Однако, согласно исследованию, опубликованному в Psychological Science, журнале Ассоциации психологических наук, слишком много хорошего может привести к нарушению внимания и учебы у маленьких детей.
Исследователи-психологи Анна В. Фишер, Кэрри Э. Годвин и Ховард Селтман из Университета Карнеги-Меллона изучали, влияют ли дисплеи в классе на способность детей сохранять концентрацию во время обучения и усваивать содержание урока. Они обнаружили, что дети в хорошо украшенных классах больше отвлекались, проводили больше времени вне занятий и демонстрировали меньшие успехи в обучении, чем когда убирали украшения.
«Маленькие дети проводят много времени — обычно целый день — в одном классе, и мы показали, что визуальная среда в классе может повлиять на то, сколько дети учатся», — сказал Фишер, ведущий автор и доцент кафедры психологии в Дитрихском университете. Колледж гуманитарных и социальных наук.
Должны ли учителя снимать свои дисплеи на основе результатов этого исследования?
ИсследователиCMU обнаружили, что дети в хорошо украшенных классах (нижнее изображение) больше отвлекались, проводили больше времени вне занятий и демонстрировали меньшие успехи в обучении, чем когда убирали украшения (верхнее изображение).
«Мы никоим образом не предполагаем, что это ответ на все образовательные проблемы. Кроме того, необходимы дополнительные исследования, чтобы узнать, какое влияние визуальная среда в классе оказывает на внимание детей и обучение в реальных классах », — сказал Фишер.
«Поэтому я бы посоветовал, вместо того, чтобы удалять все украшения, учителя должны подумать, могут ли некоторые из их визуальных представлений отвлекать маленьких детей».
Для исследования 24 ученика детского сада были помещены в лабораторные классы для прохождения шести вводных уроков естествознания по темам, с которыми они не были знакомы.
Три урока проводились в богато украшенном классе, а три урока проводились в скудном классе.
Результаты показали, что, хотя дети учились в классах обоих типов, они усваивали больше, когда комната не была сильно декорирована.
В частности, точность детей в вопросах теста была выше в классе с небольшим количеством участников (55% правильных), чем в оформленном классе (42% правильных).
«Мы также были заинтересованы в том, чтобы выяснить, были ли удалены визуальные дисплеи, переключится ли внимание детей на другое отвлечение, например, на разговор со своими сверстниками, и останется ли общее количество времени, в течение которого они отвлекались, прежним», — сказал Годвин, доктор философии. кандидат психологии и научный сотрудник Программы междисциплинарных исследований в области образования (PIER).
Тем не менее, когда исследователи подсчитали все время, которое дети проводили вне задачи в классах обоих типов, уровень поведения вне задачи был выше в украшенном классе (38,6% времени, проведенного вне задачи), чем в классе с небольшим количеством участников ( 28,4% времени, проведенного вне задачи).
Исследователи надеются, что эти результаты приведут к дальнейшим исследованиям по разработке рекомендаций, которые помогут учителям оптимально спроектировать классы.
Эта работа была поддержана грантом R305A110444 от Департамента образования Института педагогических наук и грантом на последипломное обучение R305B0
, предоставленным Университету Карнеги-Меллона Департаментом образования.Чтобы узнать больше, посмотрите это интервью с исследователями Анной В. Фишер и Кэрри Э. Годвин из Университета Карнеги-Меллона:
Автор Мишель Буден Слова, которые мы употребляем каждый день, могут иметь большое влияние — поэтому убедитесь, что те, кто окружает учеников в школе, поднимают настроение! Просмотрите эти цитаты, чтобы найти вдохновляющие сообщения, которые ваши ученики могут принять близко к сердцу.
Запланируйте обед в дьюти-фри для учителей, зарегистрировавшись онлайн. ОБРАЗЕЦ
|