Работа с глиной — это не просто лепка, и вот почему
Работа с глиной — это не просто лепка, и вот почему
Игра для ребенка — это не только развлечение. Играя, малыш познает мир, приобретает полезные навыки, учится общаться и даже справляться со своими переживаниями. Мы не раз обращались к теме игр с песком, которые помогают ребенку развивать наблюдательность, воображение, бороться с неуверенностью и тревожностью. Глина, как и песок, тоже может быть прекрасным материалом для игр, полезных и для ума, и для души малыша. Как и что лепить из глины вместе с детьми, чтобы это их не только радовало, но и развивало, рассказывает художница и педагог Екатерина Курицкая.
Екатерина Курицкая, художница и педагог
Первая глиняная сказка для Аленки
— Мама, что это? — cпрашивает с недоумением моя пятилетняя дочь, оглядывая большую, двадцатикилограммовую глиняную валюшку. Это брус цилиндрической формы из глины, который почему-то называют таким смешным словом.
— Это глина, — гордо говорю я. — И мы сейчас с тобой будем лепить! В ней спрятано все на свете: корабли-пароходы, коты и мыши, Робин Бобин Барабек и даже селедочный хвост.
Алена смотрит, недоверчиво переводя взгляд с меня на коричневый глиняный цилиндр…
— Ты представь, — продолжаю я, — стоит только отвернуться, как кто-нибудь выбирается из глины.
При этих словах я вытягиваю пальцами длинную жирафью шею.
Жираф кивает и приветствует Аленку и, пока я помогаю ему освободить из глины ноги, сетует на то, что здесь он совсем недавно и ни с кем не знаком, а дальше начинается игра. Ведь жирафу нужны друзья и высокие деревья с сочными листьями, и полноводная река, чтобы пить воду, из которой выскакивают маленькие, как будто радужные рыбки, существующие, конечно, для красоты.
А еще будут радуга, папа и мама жирафы, много божьих коровок и специальный длинный-предлинный шарф для каждого зверя, если вдруг они замерзнут.
Так мы с дочкой начали наше знакомство с глиной три года назад. Каждый раз игра получается новая и не похожая на предыдущие.
Для меня все началось с двух фантастических людей и их книг — Елены Григорьевны Макаровой, прозаика, арт-терапевта, автора чудесных книг о лепке с детьми «Освободите слона» и «Как вылепить отфыркивание», и Алексея Михайловича Лельчука, написавшего книгу «Глина с характером». В своей работе я постоянно опираюсь на их опыт, которым они щедро делились в рассказанных в книгах историях.
Почему именно глина?
Этот материал экологичный, мягкий и податливый, по объему его может быть значительно больше, чем пластилина. И это дает возможность «вырастить» из глины как огромное дерево, так и малюсенькую мышку. Глина достаточно тяжелая, чтобы ребенок работал с большим куском, пользуясь не только пальцами и ладошками, но и рукой целиком, помогая себе всем телом. А это помогает развитию координации, мелкой и крупной моторики. Как писала известный детский психотерапевт из США Вайолет Оклендер, «Способность глины вызвать при работе с ней определенные сенсорные ощущения часто служит для ребенка мостиком между ощущениями и чувствами». Также Оклендер упоминает в своей книге «Окна в мире ребенка», что детям, которым трудно подбирать слова и описывать свои чувства, работа с глиной помогает: она стимулирует развитие речи. А детям с противоположной проблемой, тем, кого упрекают в болтливости, глина помогает стать спокойнее, избавиться от необходимости постоянно говорить.
Детям, которым непросто контролировать агрессию, работа с глиной способна оказать неоценимую помощь. Для таких ребят иногда бывает нужнее и полезнее не столько отыгрывание в глине каких-то ситуаций, сколько возможность помять, побить, побросать большой кусок глины. Они могут лепить страшного монстра и победить его или договориться с ним: так глина помогает работать с детскими страхами
Развитие фантазии, взаимодействие и общение с ребенком и много удовольствия — это все тоже глина.
Что нужно для занятий дома
Лепить можно вдвоем с ребенком — это интересно и полезно. Но когда глиняную сказку создает несколько детей — 3−4 человека, это здорово расширяет круг возможностей. Дети учатся не только тому, что перечислено выше, но и умению договариваться, защищать свои границы, уважая при этом границы окружающих, вести диалог.
Если вы создаете свою глиняную сказку вдвоем, вам хватит трех килограммов глины. Если вас четверо, хорошо бы иметь 10 килограммов, можно чуть меньше. Глина должна быть мягкой, но прочной, и не ломаться или сильно трескаться при сгибании. Если глина суховата, можно обернуть ее мокрой тряпкой и положить в пакет, через 2−3 дня хорошо размять: материал готов к работе. Инструментов не нужно много, иногда достаточно стека и скалки, можно использовать зубочистки.
Использовать ли воду во время занятий? Это зависит от целей. Если вы планируете лепить фигурки, то вода будет лишней. Сразу получится глиняная жижа. Дети повозятся немного и оставят это занятие. Но возиться в ней — тоже увлекательно для ребенка. Разведите глину с водой в поддоне с высокими стенками, чтобы не испачкать все вокруг. Хотя на самом деле от глины нет особенной грязи: при высыхании она легко очищается от любых поверхностей и легко отстирывается.
Глиняные фигурки, которые Екатерина делает с детьми
Глиняные фигурки, которые Екатерина делает с детьми
Как и с какого возраста играть
В разном возрасте — разные задачи, и уже в два или два с половиной года можно знакомить ребенка с глиной. Можно лепить ему игрушки, которые он будет ломать, играть с ними, что-то к ним добавлять.
Например, у нас с сыном долгое время хитом были молоток и гвозди. Он лепил большой молоток, а я — гвозди, мы вместе забивали их потом в глиняный ком. Можно вылепить из глины курочку, которую нужно покормить маленькими глиняными семечками, можно слепить машинку, для которой нужны дороги. Вариантов тысячи, и можно все, что подсказывает вам фантазия! Благодаря таким занятиям у детей появляется интерес к творчеству — ведь есть возможность лепить то, что хочется и нужно именно сейчас. А если интересно, то сконцентрироваться на том, что делаешь, гораздо проще. Именно поэтому так полезны занятия с глиной тем, у кого есть проблемы с концентрацией и внимательностью.
Чем старше ребенок, тем больше подробностей появляется в ваших глиняных сказках. Рядом с курочкой возникает курятник, в курятнике — насест с яйцами, по двору, окруженному забором, бегают цыплята. Сначала по большей части лепит именно старший, а ребенок в основном играет с вылепленными игрушками. Но со временем появляются новые возможности, и тогда становится легко обыгрывать сказки и придумывать разные истории.
Что еще можно делать? Свозить верблюдов на Северный Полюс, устроить раскопки и найти развал древних амфор. Отправиться в кругосветное путешествие или на поиски сокровищ. Отплыть к подводному царю или забраться на Олимп. Сюжеты для игры могут быть самыми разнообразными. С детьми 5−6 лет можно лепить персонажей сказок, а потом в эти сказки играть, как делает Лельчук и его последователи.
Что нужно взрослому
Все, что от вас требуется, — это просто начать лепить. Делать это хорошо изящно не только необязательно, но даже вредно. Видя, как хороша фигурка взрослого, малыш может решить, что у него так не получится, а значит, и пробовать не стоит. Будет лучше, если вы попробуете лепить как ребенок.
Русская глиняная игрушка — отличный пример того, насколько понятными и читаемыми могут быть простые и лаконичные формы.
Любая совместная работа родителя и ребенка, приносящая радость, — прекрасна, она помогает наладить и поддерживать взаимопонимание, находить общий язык с ребенком. А это бесценно.
Читайте также:
16 интересных и полезных зимних развлечений
Пальчиковая гимнастика: 9 простых и полезных игр для малышей
5 логопедических проблем, которые нельзя запускать
Фото: UfaBizPhoto/Rock and Wasp/Shutterstock.com; личный архив эксперта
«В чём польза работы с глиной для детей» -Новости
21.06.2019, 1223 просмотра.
Здоровье – это, прежде всего гармония
с собой и природой.
Если человек отдаляется от нее, перестает
прислушиваться к своему организму,
то он оказывается незащищенным от заболеваний.
Народная мудрость
В группе Родничок прошел мастер-класс по работе с голубой глиной, из которой дети лепили не замысловатых рыбок. Глина — удивительный природный материал, теплый, нежный и податливый, который может превратиться во что угодно, от примитивной, на первый взгляд, детской игрушки до удивительной вазы или изящного подсвечника. Работа с глиной благотворно действует на нервную систему, расслабляет, снимает нервное напряжение.
Так что лепка из глины — это не только интереснейшее творческое занятие, которое может превратиться в любимое хобби. Это еще и способ сбросить накопившуюся отрицательную энергию, снять напряжение, расслабиться, получить массу положительных эмоций.
Развитие психических процессов у ребенка.
В лепке сочетаются два вида деятельности: умственная и физическая. Для создания поделки надо приложить усилия, выполнить определенные действия, овладеть умениями и практическими навыками, которые пригодятся ребенку в будущем для выполнения разнообразных работ.
Лепка чрезвычайно полезна — этот вид творчества, который:
- прекрасно координирует движение рук;
- способствует развитию речевых навыков ребенка за счет развития тонкой моторики пальцев;
- формирует образное мышление и воображение;
- учит взаимодействовать с объемом и пластикой материала, гармонично использовать в одном изделии выразительные возможности формы, линии и цвета.
Обычно считается, что глина — это материал для декоративно-прикладного творчества и из нее нужно делать поделки, сувениры и украшения.
Но глина — это еще и прекрасный материал для детских игр. Пока она влажная и пластичная, с ней можно обращаться, как с песком в песочнице, строя из нее все необходимое для игры, не боясь сломать или испортить. Когда поделка из глины высохнет, она становится достаточно прочной и может еще некоторое время поработать игрушкой.
Для деток лепка из глины — не просто удовольствие, а еще и полезное развивающее занятие. Работа с глиной развивает тактильные и моторные навыки, а также чувство формы и объема. С помощью лепки из глины дети и взрослые снимают напряжение и страхи, развивают мелкую моторику рук. В процессе занятий у ребенка развивается творческое воображение и фантазия, улучшается мелкая моторика рук и самое главное, ребенок приобретает навыки взаимодействия с другими детьми. Кроме того, развивая мелкую моторику рук, у ребенка лучше проходит развитие речи. Стимулируя тонкую моторику и активизируя тем самым соответствующие отделы мозга, мы активизируем и соседние зоны, отвечающие за речь.
Лепите для здоровья и удовольствия!
Воспитатель: Дёмина Елена Александровна.
Лепка из глины для детей. С чего начать.
Глина является уникальным природным материалом, словно специально предназначенным природой для выполнения различных работ по лепке. Существует множество разных видов глины, пригодных как для изготовления превосходной глиняной посуды, а также всевозможных поделок, игрушек-свистулек, потешных зверюшек до предметов утилитарного быта. В прежнее время целые губернии России, были заняты этим промыслом, изготовлением знаменитой дымковской игрушки.
В детском творчестве лучшим материалом для лепки служит натуральная глина, пластичный материал, экологически чистый, что немаловажно для безопасности ребёнка. Маленький ребёнок так устроен, что всё незнакомоё он пробует на вкус, так нас создала природа, и не исключено, что он попробует и глину на вкус. В этом состоит преимущество глины перед пластилином. Пластилин нужно согреть, некоторое время разминать в руках, без помощи и присмотра взрослого, ребёнку не обойтись.
Как лепка из глины для начинающих помогает мелкой моторике рук
В дошкольном возрасте детям нужно привить множество различных навыков, в том числе и развить мелкую моторику пальцев рук, что очень важно, что в школьный период для хорошей успеваемости. Лепка из глины в этом случае незаменима.
На вопрос, что нужно для процесса лепка из глины для начинающих, можно ответить начните с самого простого, купите ребенку глину!
Прежде чем слепить что-то, ребёнку нужно проделать самостоятельно целый ряд движений пальцами; отщипнуть кусочек глины от большой массы, раскатать его в руках или на столе, свернуть в трубочку, скатать в шарик. Из пластичной глиняной массы ребёнку вполне по силам с помощью взрослых слепить интересную поделку.
Воображение подскажет с чего начать лепку из глины
Лепка из глины — это творчество человека, сколько бы ему ни было лет. Маленький человек вкладывает в свою поделку душу, радуясь успеху. Лепка помогает детям научиться усидчивости, терпению, способности сосредоточиться на своей работе. В процессе лепки ребёнок делает открытие, что предметы, нас окружающие — это в основном геометрические формы. Прежде чем что-то слепить, ребёнок должен освоить в своём воображении предметный материал, например, как из снега на улице слепить снежную бабу, а придя домой, слепить снеговика из глины, скатав несколько шариков.
Фантазия и лепка из глины для начинающих
Маленькие дети обожают лепить. Стоит рассказать им новую сказку, и они хотят слепить бабку, и дедку с репкой. Взрослым нужно всячески поощрять творческие занятия своих детей, занимаясь вместе с ними, в процессе совместной работы родители учатся понимать своих детей.
Посредством игры у человека просыпается потребность в новых знаниях, почерпнутых в первую очередь из книг, сюжеты которых могут быть вылеплены из глины, тем самым повышая культурный и духовный уровень человека. Лепка дает начало развитию творческих талантов маленького человека и помогает укреплению психики ребенка.
Родителям, следует уважительно относиться к занятиям своих детей и всячески поощрять их развиваться.
Вернуться к спискуЛепка из глины с детьми помогает в развитии
Заниматься лепкой любят все дети. Они лепят из пластилина, из пластики, из глины, из соленого теста.
Почему популярна лепка из глины?
Сейчас во многих развивающих детских центрах, в творческих кружках предлагают занятия по лепке с разными материалами. Но родители отдают предпочтение занятиям с глиной, потому что знают, что лепка из глины с детьми помогает в развитии их ребенку. В процессе занятий с глиной у детей прекрасно развивается воображение, воспитывается чувство прекрасного, формируется творческое образное мышление.
Малыш приучается быть аккуратным, ведь на занятиях надо приготовить и убрать за собой рабочее место самому, тщательно вымыть руки, учится доводить начатое дело до конца. Все эти навыки так важны в жизни маленького ребенка, и которые старается привить малышу каждая мама. Кроме того лепка из глины оказывает еще и лечебный психотерапевтический эффект у проблемных детей, такие занятия даже рекомендуют детские психологи и невропатологи.
Глина является природным материалом, настоящим даром для человека. Ведь из глины стоят, лепят, ее используют в лечении заболеваний. Глина не токсична, в отличие от пластика. Она не вызывает аллергическую реакцию, легко отмывается и из нее можно изготавливать предметы, которыми потом можно будет пользоваться в доме.
Что еще развивает лепка из глины?
Работая с глиной, каждый ребенок развивает мелкую моторику, расслабляется, у него проходят разные страхи и напряжение. Во время занятия дети начинают видеть предмет в объеме, знакомятся со счетом, учатся сравнивать, изучать форму и цвет, а позднее и составлять новые цвета. Совсем маленькие дети приходят на занятия с мамами и учатся взаимодействовать там с другими детьми и с мамой, создавая совместное творение. Помимо всего, на занятиях в развивающих центрах, лепка из глины с детьми помогает в развитии уверенности в своих силах у ребенка, формирует чувство гордости, развивает трудолюбие, самостоятельность, эмоциональную отзывчивость и умение радоваться чужим успехам.
Лепка из глины очень выгодное занятие, где можно совмещать приятное с полезным.
Лепка из глины. Совместное творчество детей и родителей.
Заведующий социально-педаго
Вечер. Уже темно. А в окнах на втором этаже центра внешкольной работы «Планета взросления» горит свет. Два раза в неделю здесь собираются родители со своими детьми, чтобы заняться творчеством.
Мне удалось увидеть увлеченных одним общим делом детей и родителей, а это не часто бывает. Папы вместе с сыновьями и дочками, мамы с дочками и сыновьями за одним большим столом рисуют снеговика.
Как объяснила педагог Татьяна Николаевна Тарасенко, они создают эскиз будущей поделки. Если взять во внимание, что деткам не более 5-7 лет, то это очень серьезная работа.
— Молодцы! Вы все смогли сделать эскизы. Они получились у вас разные и по форме, и по цветовой гамме. Подготовьте свое рабочее место, отдохните пять минут, и мы продолжим нашу работу, — подвела итог первой части занятия Татьяна Николаевна.
После небольшого перерыва все заняли свои места, а педагог выложила на стол колобки из глины.
— Сейчас мы с вами будем лепить снеговика из глины по вашим эскизам, – объясняла Татьяна Николаевна, раздавая всем комочки.
— Возьмите в руки глину и слегка разомните. Чувствуете, какая она на ощупь? Мягкая, эластичная, приятная. Внимательно посмотрите на свои эскизы и начинаем работать.
Небольшая инструкция, и в руках у каждого — волшебная, пластичная глина. Задача простая: разделить глину на три части и слепить снеговика. Первая большая часть — туловище, вторая — голова, а третий кусочек для мелких деталей.
Лепка из глины — это конструктивная деятельность, здесь важно не столько слепить что-то, сколько сообразить, как это сделать.
Совместная работа родителей и детей продолжалась не более 20 минут. Было видно, что с этим материалом и дети, и взрослые работают не впервые. В их руках глина постепенно превращалась в фигурку снеговика. Папы и мамы были увлечены лепкой не меньше, чем их дети. Процесс сотворчества взрослого и ребенка пришел к логическому завершению: у каждого на столе стояла поделка, выполненная своими руками.
Команда снеговиков готова отправиться на сушку в печь для дальнейшего раскрашивания. Но это уже будет другой урок и другая задача.
Ясно одно: совместное творчество детей и родителей создает массу положительных эмоций и теплую атмосферу в кружке. Творческий процесс стимулирует всестороннее развитие ребенка. Совершенствуются моторные навыки, формируется воображение, раскрывается творческий потенциал не только детей, но и взрослых. А если взять во внимание, что глина имеет характерную фактуру, влажность, вязкость, то лепка развивает еще осязание и чувственность ребенка. Ну, просто чудодейственный материал!
А в коридоре в это время «учеников» ждали мамы, жены и бабушки, младшие братья и сестры. Здесь, в Центре, на кружке «Путешествие по дорогам творчества» подружились все: и дети, и взрослые.
Сергей и Марина Панасюковы ходят с сыном Мишей «на глину» уже второй год. Мотивируют это тем, что ребенку здесь очень нравится, да и сами они получают удовольствие не только от занятий, но и от общения. Все свободное время посвящают ребенку. Сегодня с сыном творил папа, а мама ожидала мужчин в коридоре.
Евгений Баринов на занятия ходит с дочкой Софьей. С детского сада сразу в Центр. Соня с удовольствием идет на занятия, много рисует дома, и родители только поддерживают ее интерес. Скоро в семье ожидается прибавление, поэтому мама ждет их дома.
Данилову Наталью Андреевну можно считать старожилом в «грязном увлечении». Сюда ходит вся ее семья: дочь Людмила с двумя сыновьями, дочь Лиза, ученица 11 класса, которая готовится поступать на факультет ДПИ в гуманитарный университет, и шестилетняя Дарина.
В этот вечер родители с удовольствием погрузились в мир детства, раскрылись друг для друга с новой стороны. Видно было, что творческий тандем доставлял удовольствие обеим сторонам.
Педагог, влюбленный в глину, так можно сказать о Тарасенко Татьяне Николаевне, которая более 17 лет работает с этим материалом. Дело это хлопотное, грязное: и глина всегда должна быть в наличии и в достаточном количестве, и место для хранения глины, и раковина с водой, чтобы место рабочее привести в порядок и руки помыть. Но педагога это не пугает, она полна идей и планов. А главное для нее – чтобы совместное творчество детей и родителей объединяло семью, чтобы дети сидели не у компьютера и телевизора, а занимались творчеством.
Татьяна Николаевна убеждена, для того, чтобы чему-то научить ребенка, нужно сделать это вместе с ним. И сделать несколько раз. Сначала он просто посмотрит, потом внесет свой минимальный вклад, а потом уже сможет все сделать сам. И если родители будут делать то, что малышу нужно и полезно, то и малыш будет воспринимать это как норму. Это полезно и для становления адекватной самооценки детей. Ведь когда ребенок получает похвалу от значимого взрослого, он чувствует себя действительно важным и ценным, понимает, что старался не зря. А когда мама или папа, в процессе совместного творчества немного помогают и направляют его, он понимает, что нет ничего невозможного, было бы желание.
Каждый урок Татьяны Николаевны – это открытое занятие под прицелом взрослых глаз. Это очень сложно эмоционально, но у нее это получается легко.
— Я никогда не возражаю против того, чтобы родители присутствовали на занятии.
— Откуда интерес к глине?
— У меня бабушка жила в деревне на Алтае, там игрушек вообще не было, и самым любимым материалом для игры была глина. Мы лепили из глины чашки, кружки и играли в столовую с пирожками, котлетами, хлебом из той же глины. А когда я училась в педучилище, у меня получались самые лучшие поделки из глины, и мне даже разрешали проводить мастер-классы, — вспоминает педагог.
Имея высшее техническое образование, из чисто материнских побуждений, Татьяна Николаевна пожертвовала высокой зарплатой и, чтобы её собственные дети всегда были рядом, устроилась работать педагогом дополнительного образования.
— Мне нравится, когда у меня на занятиях родители «творят вместе с ребенком, — продолжает Татьяна.
— В ходе этой работы у детей развивается пространственное видение предмета, и формируются такие личностные качества, как трудолюбие, ответственность, настойчивость, чувство взаимопомощи, желание преодолевать трудности.
— Я заметила, что дети, которые занимаются глиной, меньше болеют, более успешны в начальной школе, они умеют слушать и слышать педагога. Глина очень полезный материал: она успокаивает, полезна для кожи, для дыхательных путей, это природный антисептик. Гончары раньше никогда не болели туберкулезом, оспой, — убедительно рассказывает мне педагог.
О глине она может говорить часами. За урок я узнала, что глина — это тот материал, с которым ребенок может легко справиться, потому что глина гораздо мягче пластилина. Она однотонна, красива, позволяет развивать детскую фантазию. После лепки дети любят раскрашивать свои изделия яркими красками, что невозможно сделать с изделиями из пластилина. Создавая красивые вещи своими руками, видя результаты своей работы, дети получают положительные эмоции, испытывают внутреннее удовлетворение, в них «просыпаются» творческие способности и возникает желание жить «по законам красоты».
Именно этому учатся дети, когда творят вместе с Тарасенко Татьяной Николаевной, педагогом дополнительного образования МАУ ДОД ЦВР «Планета взросления» .
Лепка из глины — керамика
«Лепка из глины» — лепка из глины для детей от 3 лет и взрослых.
Продолжительность мастер-класса — 45 мин.
Прежде чем записаться на мастер-класс «Лепка из глины», ознакомьтесь, пожалуйста, с правилами посещения «Киндер-арт».
Работа руками естественна для каждого человека с рождения (посмотрите, как жадно новорожденный человечек пытается ручонками изучать окружающий мир!), вот только мы, в силу особенностей условий современной жизни, часто об этом забываем. И очень зря! Детское творчество, основанное на освоении «ручных» навыков, — это одна из основ развития гармоничной личности.
Для самых маленьких «ручной труд» является вообще жизненно важным – тактильные ощущения играют в нежном возрасте существенную роль в развитии, а мелкая моторика разрабатывается не сама по себе, а только в ходе соответствующих занятий. Поэтому мастер-классы для детей, например, лепка из глины, являются полезными и нужными. Глина, в отличие от пластилина, очень пластичный и «живой» материал, тем более что заниматься лепкой из глины в домашних условиях сложно в силу ряда ограничений, и редко кто из родителей доставляет своим малышам такое удовольствие.
Мастер класс «лепка из глины» – это занятие, ориентированное на детей старше 4-х лет и их родителей. Впрочем, если Вашему малышу 3 года, и Вы считаете, что он готов к такому мастер-классу – поэкспериментируйте, а вдруг уже самое время.
Работа с глиной является творческим и увлекательным занятием – материал очень пластичен и дает возможность изготавливать примерно те же изделия, что и из пластилина, но куда красивее! Тем более, если пластилин – материал для детей, то вот глина – «взрослая» субстанция, а значит, малыш творить будет с удовольствием, ведь незнакомые вещи неизменно манят детские умы. Детишки всегда с особым энтузиазмом работают с новыми материалами, в особенности, если при этом есть возможность создать в конечном итоге свой маленький шедевр.
Программа мастер класса по лепке из глины предусматривает в дальнейшем возможность принять участие в мастер-классе «Ожившая керамика», где Вы, поучившись, сможете расписать изготовленную лично вещь с последующим обжигом, а это очень интересно.
Наши преподаватели обучают деток и их родителей работе с керамикой с использованием самых разных существующих на сегодняшний день техник и с применением самых неожиданных инструментов.
Лепка – это очень увлекательно и полезно! В конце концов, быть может, у Вас растет маленький керамист или Вы сами в душе мечтали создать собственный шедевр из глины, но как-то не хватало времени?
Занятия с детьми в Окленде. Лепка из полимерной глины.
Занятия по лепке в Окленде
Чем полезен процесс лепки для детей?
Редко кто из родителей может отметить, что лепка имеет огромное значение в развитии детей. Ребенок учится владеть своими руками и пальчиками, самостоятельно креативить различных персонажей.
Полимерная глина — одно из доступных средств для детей, она мягче и приятнее на ощупь, чем пластилин. Глина вызывает интерес у ребенка практически сразу и способствует развитию как в техническом плане, так и психологическом, например:
Развитие мелкой моторики
Мелкая моторика — способность выполнять руками точные и скоординированные движения. Развивая этот важный навык мы даем возможность детям научиться управлять кистями рук. Нервная и зрительная системы учавствуют в этих процессах непосредственно. Лепка из полимерной глины помогает усовершенствовать и скоординировать работу вышеобозначенных систем.
Развитие творчества и воображения
В процессе работы с глиной ярко включается воображение и творческое мышление. Ребенок придумывает новые образы или воспроизводит уже давно знакомые и полюбившиеся.
Ребенок изучает различные формы разных объектов и учится сочетать цвета, чувствовать их.
Кроме этого, при разминании и смешивании глины, происходит массаж некоторых точек на ладошках и пальцах, непосредственно связанных с отделом мозга, отвечающего за интеллект. Именно так закладывается фундамент для умственного развития.
Успокаивающее и терапевтическое воздействие
Занятия лепкой не терпят суеты. Они успокаивающе действуют на нервную систему. Если ребенок гиперактивный, не может усидеть на месте и нескольких минут, регулярные занятия с пластилином помогут ему научиться быть более терпеливым, усидчивым, упорным и доводить начатое дело до успешного завершения.
Интересное занятие
Не стоит лишний раз напоминать, что лепка из полимерной глины — приятное и интересное времяпрепровождение. Когда ребенок уверенно овладеет техникой, то сможет заниматься дольше. Будет создавать любимых героев сказок, мультфильмов. и домашних любимцев или новых персонажей.
Примеры наших лепных работ
Развитие координации глаз и рук
Ловкость рук во взрослой жизни помогает расширить горизонт профессий. Важно для детей как можно раньше и лучше развить координацию движений и зрительную память. Это поможет улучшить скорость реакции.
Социализация
Трудно поверить, но обычная лепка способна изменить поведение ребенка.
Когда он воспроизводит окружающий мир в деталях, то обучается терпимому отношению к родителям, друзьям, питомцам, окружающей среде. Приобретает навыки строить более тесные дружеские связи, более активно общается со сверстниками.
С какого возраста ребенка можно познакомить с полимерной глиной
Некоторые специалисты рекомендуют начинать не раньше 2-3 лет. В этом возрасте уже можно объяснять, что кушать пластилин нельзя.
С 4-5 лет уже можно показать как делать простые фигурки, постепенно обучая более сложным манипуляциям.
С 7 лет можно учиться создавать различные сложные композиции.
Мы ждем вас с детьми на наших занятиях в Stonefields в студии Okflowers у Ольги Ковалевой.
Занятия для детей проводятся отдельно от взрослых и в малых группах (1-3 человека).
Запишитесь на пробное занятие по телефону:
+64 221948840
или по почте:
[email protected]
Больше информации на сайте:
www.okflowers.org
Facebook
Мы ждем вас с детьми на занятиях в Avondale в студии Tiare у Анны Пискун.
Занятия для детей проводятся отдельно от взрослых и в малых группах.
Запишитесь на пробное занятие через страничку в фейсбуке:
Facebook
Если нет возможности посещать занятия, то начните лепить с ребенком сами.
В интернете много разных по сложности инструкции.
Возможно, Вам будет интересно узнать следующее:
Как лепка из глины может стимулировать ум вашего ребенка
На главную / Веселые проекты из глины / Моделирование из глины Главная | Бисероплетение и изготовление ювелирных изделий | Основы глины | Поделки из бумаги | Домашний декор | Проекты с тканью | Легкие поделки для детей | Идеи для искусства и рукоделияЕсли вы хотите, чтобы у вашего ребенка развился интерес к лепке из глины, сейчас самое время начать. Лепка из глины может быть очень плодотворным и увлекательным способом освоить техники и привить вашему ребенку понимание изящных искусств.Если вам интересно, чем полезна лепка из глины для вашего ребенка, то вот несколько главных причин.
Моделирование из глины для творческого самовыражения
У нашего мозга две стороны, а именно левая и правая. Правая сторона воспринимается как более творческая и артистичная, а левая — более цифровая и лучше запоминает факты. Хотя и то, и другое важно, наши образовательные системы часто фокусируются только на левом полушарии мозга. Правой стороной часто пренебрегают, когда ребенок вырастает.Здесь может помочь лепка из глины. Использование глины для изготовления фигурок и предметов может помочь ребенку найти способ выразить свои внутренние эмоции и мысли. Он действует как своего рода отдушина и предотвращает накопление отрицательных эмоций и чувств у ребенка. В результате получился ребенок со здоровым складом ума.
Моделирование из глины для социального взаимодействия
Когда вы записываете своего ребенка в классы лепки из глины, он может взаимодействовать с другими детьми. Это способствует более широкому социальному взаимодействию, и ваш ребенок может приобретать навыки, необходимые для адаптации и общения с другими людьми.Это важнейший элемент, который необходим ребенку в годы становления и очень полезен даже в будущем, когда ребенок вырастет. Часто очень замкнутые или застенчивые дети низкого мнения о себе и не обладают достаточной уверенностью. Когда вы запишете своего ребенка на сеанс лепки из глины, он будет общаться с другими и осознавать свои сильные и слабые стороны.
Моделирование из глины для решения проблем
Еще один аспект развития вашего ребенка — это способность самостоятельно решать проблемы.Это еще один важный аспект человеческого поведения. Моделирование из глины предполагает продумывание проекта, планирование этапов реализации и принятие решения о том, какие цвета и текстуры использовать. Все это, хотя и в меньшем масштабе, охватывает основные аспекты решения проблем. Эти навыки могут быть очень полезны в более поздние годы, а также могут сыграть важную роль в карьере вашего ребенка.
Лепка из глины для детей с аутизмом
Во многих частях мира лепка из глины используется в качестве своего рода терапии. Дети с аутизмом обнаруживают, что, используя глину, они могут лучше сосредоточить свое внимание на текущем проекте. Большинству аутичных детей трудно сосредоточиться на чем-то одном, и их мысли постоянно блуждают. Следовательно, зачисление ребенка в такие классы лепки из глины может помочь ему улучшить свои навыки фокусировки. Даже если ваш ребенок не страдает аутизмом, лепка из глины может помочь ему улучшить концентрацию внимания.
Таким образом, как видите, лепка из глины — не детская игра, хотя кажется, что это так.Это увлекательный и творческий способ познакомить вашего ребенка с новыми территориями.
Статьи по теме
вышивки из бисера для когнитивного развития | Как сделать собственное тесто для лепки | Основы глины | Основы полимерной глины
Детская лепка из глины
Глина художественная с лепкой
Лепка из глины, художественные проекты из глины, игра пластилином — все это для разных людей означает разные вещи. Есть три основных типа глины, и я обсуждаю различные типы глины в другом посте вместе с тем, как сделать из нее дома или в классе.
Глина, на которой я собираюсь сосредоточиться здесь, — это та, которая позволяет детям моделировать пластилин наилучшим образом, поскольку она мягкая и податливая, а сохнет твердо и прочно. (У меня нет доступа к печи, поэтому я не буду заниматься этим аспектом). Если вы обожжете глину, а затем нанесете на нее глазурь, вы получите гораздо более блестящую поверхность.
Преимущества лепки из глины
Глина, о которой я говорю, поставляется либо в упаковках по 2 фунта, таких как AMACO Marblex Self-harpting Clay, 2-фунтовая, серая, либо в самозатвердевающей глине AMACO Stonex, 5-фунтовая, белая, а для больших групп детей — в 25 фунты.Они также бывают разных цветов. School Smart Air Dry Clay — 25 фунтов, красный и Amaco Marblex Clay 25 фунтов, серый.
Работа с такой глиной — это мультисенсорный опыт. Детям нравится ощущение мягкой глины, которая позволяет им быть грязными и растрепанными. Оказалось, что это также чудесный терапевтический опыт.
У меня есть подруга, которая преподавала в дошкольном учреждении, и одной из ее учениц была маленькая девочка, которая отказалась пользоваться туалетом.Моя подруга, ее учитель, обнаружила, что мама маленькой девочки была чистым фанатиком . В результате эта маленькая девочка боялась испачкаться. Моя подруга начала давать этому ребенку много глины, и через несколько недель девочка смогла пользоваться ванной.
Игра с глиной дала маленькой девочке нужную отдушину и позволила ей освободиться, чтобы иметь возможность нормально использовать свои естественные функции.
Стук и сдавливание глины позволяет детям высвободить многие агрессивные чувства, которые они могут испытывать, социально приемлемым образом.Они могут толкать и давить, щипать и месить и даже драматизировать сценарии.
Игра с глиной отлично подходит для развития крупных мышц и мелкой моторики детей. Используются большие мышцы, так как глина твердая и дает большое сопротивление. Дети должны задействовать все свои мускулы, чтобы заставить его делать то, что они хотят. У них тренируется мелкая моторика, они щипают, катят и маневрируют по глине, чтобы делать то, что хотят.
Различные виды глины для воздушной сушки и способы обращения с ней
Эта глина может быть очень грязной, поэтому вы можете использовать ее на открытом воздухе, если у вас есть место и подходящая погода.Я использовал его много раз в классе, когда был воспитателем детского сада и дошкольного учреждения, и он отлично работает в классе. Я также использовал его со своими детьми в моем доме. Вы можете попросить детей использовать его на столе, но, когда вы закончите, его нужно хорошо промыть губкой и большим количеством воды. Вы можете использовать кусок холста под глиной, и недавно я увидел предложение использовать большую керамическую плитку в качестве глиняной доски. (много лет назад они продавали глиняные доски, но в последнее время я их не видел)
Вы также должны следить за тем, чтобы не класть остатки в унитаз или раковину, так как в какой-то момент они затвердеют и забьют канализацию.
Если вы хотите немного облегчить уборку, вы можете использовать глиняные доски, если вы можете их найти (мы использовали их много лет назад, и я их давно не видел), кусочки холста или кусочки линолеума. Все, что достаточно большое, достаточно тяжелое и не прилипает к глине, подойдет.
Как разрезать
Если вы посмотрите на эту картинку, то увидите, как ее вырезать. Вам понадобится кусок веревки, пряжи или какой-нибудь проволоки. Поскольку он идет в виде большого блока, вам просто нужно будет отрезать куски и передать их детям.
После того, как он разрезан, каждый ребенок получает по плите. Они играют с ним (подробнее о создании вещей чуть позже), и когда они закончили, его нужно правильно хранить.
Как хранить
После того, как дети закончат играть с глиной, предложите им скатать шар размером с апельсин или грейпфрут. Затем большими пальцами, как показано выше, они делают небольшое углубление на мяче. Возьмите немного воды и медленно налейте ее в лунку. (очень маленький)
За этим нужно внимательно следить, так как дети могут утопить его водой, а для этого потребуется совсем немного.Как только вода налилась, вы осторожно размазываете немного глины пальцами по отверстию.
Затем дети могут складывать глиняные шарики в пластиковый контейнер.
Изначально я узнал, что при хранении глины нужно сначала положить ее в полиэтиленовый пакет, затем накрыть влажной тряпкой и плотно накрыть пластиковым контейнером. Однако я обнаружил, что полиэтиленовый пакет вам не нужен. Мокрая тряпка часто вызывает плесень.
Детские глиняные изделия
В нашем образовательном искусстве глина ничем не отличается от любого другого материала. Детям нужно научиться привыкать к медиуму, прежде чем они смогут что-нибудь с ней делать. Мы также не ожидаем, что дети будут делать проекты, которые являются копиями взрослых моделей, и не ожидаем, что они будут лепить из глины, как дети намного старше, чем они способны. В основном, есть 4 стадии развития, которые проходят дети в игре с глиной, что близко отражает их развитие в других областях искусства.
- Их первое знакомство с глиной обычно — исследование того, что это такое. Они могут попробовать его на вкус, понюхать, толкнуть, бросить и взаимодействовать с ним, не зная, что с ним делать.
- На следующем этапе они узнают, что они могут делать с глиной. Они могут катиться, сжимать, зажимать, толкать, толкать, рвать, растягивать и многое другое.
- Они начнут делать вещи и маркировать их. Я сделал змею, снеговика или еду на этом этапе.
- Это когда они приходят к своим занятиям с глиной с какой-то идеей.Они знают, что собираются делать, и на этом этапе стоит добавить аксессуары. Вы можете попробовать SE Pottery Tool
Глиняные горшки, глиняные бусины и скульптура из глины
Когда вы будете готовы дать детям дополнительные указания, ниже представлены 3 идеи о том, что и как использовать эту глину.
Горшки глиняные
Есть 2 вида глиняных горшков, которые можно сделать вместе с детьми. Первый — это кастрюли с защипами.
Способ изготовления горшков для прищипывания следующий:
- Возьмите кусок глины размером с грейпфрут или апельсин.
- Скатать круглый шар
- Положи в левую руку (если ты правша)
- Положите большой палец правой руки посередине середины и начните толкать.
- По мере надавливания продолжайте вращать мяч вокруг
- В конце концов, по мере того, как вы продолжаете пушить и поворачивать, разовьется банк
Достаточно интересно, что все горшки выглядят по-разному (если вы заметили изображение выше), даже если техника одинакова.
Второй способ сделать глиняный горшок — продолжать делать скрученные кусочки глины (или змей, как это называют дети), а затем складывать их друг на друга.Чтобы удержать их вместе, вам, возможно, придется натереть кусочки глины между роликами, чтобы они действовали как своего рода клей. (Я лично никогда не пробовал это конкретное занятие, но вы можете увидеть этот пост, как сделать горшок для катушки)
Бусины глиняные
Глиняные бусины — одна из самых простых поделок из глины, которую могут сделать дети. Все, что им нужно сделать, это сделать много маленьких шариков из глины. Проделайте дырку в каждой, покрасьте, когда высохнет, а затем нанижите. Если вы хотите, чтобы они блестели, используйте акриловую краску с каким-нибудь лаком.
Скульптуры из глины
Я никогда не делал скульптуры с детьми по-настоящему, хотя я действительно хочу попробовать это, поэтому все указания, которые я даю вам здесь, основаны на том, что я прочитал.
Детям сначала нужно расколоть глину. Это означает, что сначала скатать его в большой кусок, затем свернуть, постучать одним концом, затем другим концом. В основном катите, катите, катите, а затем нажмите, нажмите, нажмите. Это сделает его плотным цилиндром, что станет первым шагом в лепке.Детям нужно научиться вытаскивать кусочки из своей глины, а не делать кучу маленьких кусочков и склеивать их вместе.
Конечно, будут времена, когда им придется прикреплять небольшие детали, и для этого им придется использовать накладку. Слип — это очень мягкие кусочки глины, смешанной с водой, которая действует как клей. Если вы храните эту накладку в плотно закрытом контейнере, вы можете использовать ее снова и снова.
Еще один способ скрепить кусочки — слегка намочить палец и потереть кусочки, когда они будут соединены.Помогите детям начать свой проект лепки с цилиндра, чтобы убедиться, что части не отваливаются друг от друга. Если они решат поступить иначе, они должны убедиться, что их кусочки толстые. Никаких тонких рук и ног, так как они оторвутся при высыхании
При добавлении кусков глины им также нужно будет надрезать глину. Это просто означает, что текстура глины должна быть более неровной, чтобы было на что наклеить накладку. Вы можете сделать это вокруг области, в которой вам нужно сложить детали, используя глиняный инструмент, пластиковую вилку или что-нибудь еще, что у вас есть под рукой.так что надрежьте глину, добавьте немного скольжения, затем сожмите кусочки вместе, затем добавьте еще немного скольжения.
Дети могут научиться видеть то, что они хотят сделать, еще до того, как они это сделают, и отрывать ненужные им части, чтобы показать уши, голову и другие части. Безусловно, потребуется много практики.
ИНСТРУМЕНТЫ И ПРИНАДЛЕЖНОСТИ ДЛЯ МОДЕЛИРОВАНИЯ ГЛИНЫ
Глиняные инструменты и принадлежности нельзя сразу давать детям. Им нужно по-настоящему привыкнуть к среде и иметь большой опыт работы с ней, прежде чем вы познакомите их с аксессуарами.Когда вы это сделаете, вам не нужно только давать им те, которые вы покупаете в наборах инструментов для глины. Вы можете дать им ножницы, зубочистки, пластиковые вилки, пластиковые ножи, формочки для печенья, ножницы для пиццы и любую другую кухонную утварь, которую, по вашему мнению, они могут использовать.
Иногда сами дети получают больше удовольствия от уборки, чем от самой игры с глиной.
Еще один момент, о котором следует помнить, — дети должны быть одеты в халаты, так как это может быть очень грязным занятием.
Есть много художественных магазинов, где вы можете купить серую глину, и вам, вероятно, захочется использовать 5-фунтовый ящик, если вы делаете это дома.Учителям захочется купить самую большую сумму.
Для очистки после сеанса глины вам понадобятся большие губки и много воды.
Если вы из тех, кто ненавидит беспорядок, то эта глина не для вас. Если вы хотите, чтобы у ваших детей был действительно замечательный опыт рисования, вы можете подумать о том, чтобы принести этот тип глины.
Если вы хотите узнать больше о других видах глины, посмотрите мой пост о различных типах глины, которые существуют.
Вы пробовали лепить из глины? Если да, то я хотел бы услышать ваш опыт.
Преимущества игры с пластилином для детей
Детские умы впечатлительны. Они начинают воспринимать информацию с юных лет, и именно поэтому важно, чтобы детей учили с раннего возраста и с большой осторожностью. Они многому учатся, наблюдая за окружающей средой и ближайшими к ним людьми.
https://bit.ly/2BYheYxЕсть ряд преимуществ обучения искусству для детей.Некоторые из них включают хорошие навыки памяти, а также эмоциональное и умственное развитие посредством самовыражения. Лепка из глины — это увлекательный способ создать что-нибудь и поиграть в «воображение» для детей.
Вот пять причин, по которым детям следует играть с глиной:
1. Навыки моторики:
Прикосновение к глине естественно расслабляет. Это качество предлагает детям возможность прессовать глину, сжимать и толкать ее, придавать ей столько форм, сколько ребенок хочет.Дети могут исследовать собственную ловкость, укреплять моторику, а также получать удовольствие от занятий.
2. Навыки решения проблем:
В отличие от рисования и рисования, глина помогает детям понять трехмерный аспект этого мира. Работа с глиной также помогает ребенку развить способность адаптироваться к изменениям, поскольку им приходится преодолевать ограничения, накладываемые глиной как средством в искусстве. Таким образом, их навыки решения проблем могут быть изучены, когда ребенок решает, как далеко он может зайти из глины, чтобы создать из нее высокую фигуру, прежде чем она сломается и упадет.Ребенок должен визуально понимать, как будет выглядеть конечный продукт.
3. Терапия экспрессии:
Глина в основном является тактильной средой, которая оказывает успокаивающее действие как на детей, так и на взрослых. Изменение формы глины, насколько это возможно, является здоровым выходом для эмоций.
https://bit.ly/2BYheYx4. Самоуважение:
Создавать что-то с нуля — это действительно то, чем можно гордиться и расширять возможности. Детям просто придать форму пластилину, так как из нее легко лепить.Игра с глиной и лепка из нее могут помочь ребенку развить чувство контроля. После того, как ребенок закончит лепить пластилин, он / она почувствует себя успешным.
5. Воображение:
Играть с глиной — это не только безопасно, но и весело! Это побуждает ребенка запутаться, не причиняя ему вреда. Через глину ребенок может воплотить в жизнь воображение. Сегодня детям доступно множество инструментов для лепки из глины, которые помогают им легко создавать различные формы.
Лепка из глины для детей может быть действительно увлекательной и познавательной! Если вы хотите, чтобы ваши дети начали играть с глиной, попробуйте творческую глину Camlin, которая представлена в 12 различных оттенках!
Вы нашли эту статью полезной? Дайте нам знать в комментариях ниже!
Похожие сообщения:
Набор для лепки из глиныдля детей — Creative Kids
- Дайте волю творчеству вашего ребенка — наш набор для моделирования сушки на воздухе поможет вашему ребенку раскрыть свое воображение и развить свои творческие способности во время взрыва
- СОЗДАВАЙТЕ ВСЕ, ЧТО ХОТИТЕ — Эти яркие, нетоксичные цвета глины идеально подходят для создания животных, продуктов питания, овощей, пончиков, гамбургеров, цветов и многого другого
- БЕСКОНЕЧНЫЕ ЧАСЫ ВЕСЕЛЬЯ — Каждый игровой набор Air Dry Clay включает 30 разных цветов, глазки, кольца для ключей и простые инструкции для месяцев игр Joy
- ИДЕЯ ПОДАРОЧНОГО ОБРАЗОВАНИЯ — Побалуйте своего сына, дочь, племянника, племянницу, внучку или внука с помощью совершенного набора для сборки образовательной лепки из глины
- ПОЛУЧИТЕ СВОЙ НАБОР 100% БЕЗ РИСКА — если вы или ваш ребенок не на 100% в восторге от нашего набора глины для поделок, мы выкупим его у вас по полной цене — гарантировано
Оказывается, развитие STEM — это действительно детская игра!
Если вы ищете веселый, познавательный и увлекательный набор для лепки для детей, вы нашли правильное место, где можно поиграть! Попрощайтесь со всеми этими старыми фигурками, умопомрачительными видеоиграми и скучными свитерами.Теперь вы можете удивить своего ребенка ультра-веселым и образовательным игровым набором!
Откройте для себя The Creative Kids Air Dry Clay Set For Kids — инновационный набор для воздушной сушки глины, который поможет вашему ребенку расширить его / ее воображение, развить необходимые навыки и создать самые удивительные глиняные скульптуры на свете!
Как родители, благополучие вашего ребенка — наш ВЕРХНИЙ ПРИОРИТЕТ! Вот почему наша пластилин на 100% безопасен для кожи, на 100% гипоаллергенен и на 100% нетоксичен.
Потрясающие украшения, сделанные вашим маленьким художником
Если вы хотели украсить свою гостиную, детскую комнату или офис уникальной глиняной скульптурой, сегодня ваш счастливый день! Этот веселый набор из глины для воздушной сушки позволит вашему маленькому художнику создавать сногсшибательные глиняные изделия исключительно для ВАС.Есть ли лучшее, красивое украшение для вашего дома?
Пусть ваш малыш создает самые удивительные сувениры!
Развлекайте и занимайте вашего малыша во время длительных поездок, длительных перелетов или даже в дождливые дни во время летних каникул. Вы можете легко взять с собой наш беспорядочный набор для воздушной сушки глины и предложить своему ребенку возможность создать свои собственные сувениры, которые однажды оставят самые теплые воспоминания!
Начать строительство.Ваши собственные миниатюры и сувениры ждут!
15 лучших пластилин для детей в 2021 году
Пластилин для лепки не только помогает раскрыть творческие способности вашего ребенка, но и поддерживает его вовлеченность. Дети наслаждаются свободой творить все, что хотят, играя с глиной. Прикосновение к глине, ее перекатывание и сдавливание способствует развитию органов чувств, а также может улучшить их мелкую моторику. При этом не все разновидности глины безопасны для детей.
Итак, если вы ищете способ сократить время, проводимое ребенком перед экраном, купите ему безопасные глиняные игрушки, чтобы с ним поиграть.Здесь MomJunction предлагает список лучших глин для детей.
15 лучших глин для детей
1. Crayola Air Dry Clay
Эта готовая к использованию глина поставляется в пластиковом ведре многоразового использования, которое помогает сохранять глина свежей.
Она имеет тонкую и гладкую текстуру и менее липкая, чем традиционная глина, поэтому вашим детям хотелось бы потрогать и почувствовать ее. Сделанный из натуральной белоземельной глины, он при высыхании становится твердым. Он также нетоксичен, безопасен в использовании и рекомендуется детям в возрасте от шести лет.Эта глина лучше всего подходит для домашних проектов. Она бывает белого, пастельного, яркого и естественного цветов.
Товаров не найдено.
2. Сухая глина Sago Brothers Air Dry Clay
Помогите своему ребенку развить свои творческие способности с помощью этого разноцветного пластилина для лепки. Этот набор из глины, содержащий 24 разных цвета и 72-страничное учебное пособие, — именно то, что вам нужно, чтобы увлечь ваших детей. Он очень легкий, мягкий, и с ним легко играть детям. Говорят, что он нетоксичен и не содержит пшеницы, древесных орехов и арахиса.Эта глина сохнет естественным образом на воздухе и не теряет форму после высыхания. Он также содержит 24 дополнительных запечатанных пакета и три инструмента для лепки.
Товаров не найдено.
3. Набор для творчества «Детские глиняные мифические существа»
Если ваш ребенок увлекается фэнтези и мифологией, ему понравится играть с этим уникальным набором из глины. В этом наборе детям нужно вылепить трех мифологических существ, используя предоставленные глиняные и пластиковые скелеты. Это может быть идеальный проект поделки из глины для начинающих.Кроме того, эта глина не сохнет быстро. Набор содержит глину пяти разных цветов, инструменты для лепки и аксессуары для украшения мифических существ. Вы можете выбрать одну из трех тем: мифические существа, динозавры или сияние в темной лагуне черепах.
Товаров нет.
4. USA Toyz Moosh Fluffy Modeling Clay
Он пушистый, мягкий и очень легкий, с ним весело играть. Эта глина считается мягкой, гладкой и нелипкой, что позволяет детям играть с ней легко и весело.Наряду с этими глинами в этот набор также входят четыре глиняных форм для динозавров и ведро для смешивания глин разных цветов. И глина, и форма нетоксичны, не содержат бисфенола А и считаются безопасными для детей.
Товаров не найдено
5. Alex Toys Artist Studio 16 Глина для лепки
В этот набор для глины входят 16 ярких цветных глин, которые помогут вашим детям попробовать свои силы в глиняных проектах дома. Эта глина мягкая и не сохнет, поэтому она может быть лучшей глиной для начинающих.Кроме того, эта глина не сжимается и не теряет текстуру, поэтому ее можно использовать многократно. Хотя это рекомендуется для детей от трех лет и старше, для детей младшего возраста требуется присмотр взрослых.
Товаров не найдено
6. Набор для лепки Crayola Modeling Clay Classpack
Естественно эластичный и безопасный набор глиняных наборов для детей состоит из 21 пакета по 1 унции белой глины и 18 пакетов по 1 унции красного, желтого и голубые глины. Глина очень растяжима и пористая, поэтому ее легко формовать.Также он не липнет к рукам, его легко раскатать и разрезать. У детей также есть выбор смешивания глины разных цветов с белым, чтобы создать свои собственные оттенки. Эта глина сохнет на воздухе, чтобы ваш ребенок мог навсегда сохранить свои шедевры.
7. Essenson 24 Color Air Dry Clay Set
Этот набор, состоящий из 24 различных цветных глиняных изделий, инструментов для лепки и милых животных, делает этот набор одним из лучших наборов глины для детей. Глина изготовлена из экологически чистых материалов, которые безопасны, моются и легко чистятся.Это рекомендуется детям в возрасте от шести лет и старше. Воздух из глины высыхает в течение 24 часов, поэтому из нее можно делать поделки из глины, такие как брелки, бирки для сумок и т. Д. Это можно использовать как забавное занятие, которым дети будут заниматься часами.
8. Hey Clay Aliens Modeling Air Clay
Увлекаются ли ваши дети мультфильмами с инопланетянами и монстрами? Если да, то они могут создать своих собственных пришельцев из глины этого ребенка. В этот набор входит 18 банок с ярко окрашенными воздушно-сухими глиняными пакетами, а также приложение, в котором есть дизайн для создания причудливых монстров.Говорят, что глина мягкая, ее легко формовать, она не липкая и безопасна в использовании. Как только ваш ребенок закончит создавать желаемую фигуру, он высыхает в течение 24 часов и может храниться вечно.
9. Набор динозавров из глины Toyvelt
Развивайте творческие способности вашего ребенка и расширяйте его возможности обучения с помощью этого набора для лепки динозавров. С помощью этого набора вы можете помочь своему ребенку воссоздать некоторых животных и растений доисторических времен. Все, что им нужно сделать, это обработать глину и отжать ее с помощью форм.В этот набор для глины входят пять цветных глиняных форм, 11 пластиковых форм, инструменты и аксессуары, все из которых содержат бисфенол А, не содержат свинца и фталатов и безопасны для детей.
10. Набор для лепки из воздушно-сухой глины Creative Kids
Ищете пластилин для лепки вместе с детьми? Затем вы можете попробовать этот набор из 30 глин разных цветов, которые не токсичны, благоприятны для кожи и гипоаллергенны. В этот набор также входят глазки и брелки, чтобы ребенок мог создавать интересные и забавные предметы.Кроме того, у него также есть три инструмента для лепки для изготовления и формования глины. Это также может быть лучшим подарком на день рождения вашего ребенка или на Рождество.
11. Holicolor 36 Color Air Dry Kit
Изготовленный из нетоксичных и экологически чистых материалов, этот набор для лепки из глины рекомендуется для детей в возрасте от шести лет и старше. Однако дети младшего возраста могут играть с ним под присмотром взрослых. Этот экстравагантный набор из глины, состоящий из 36 различных цветных глин, инструментов для лепки и классных аксессуаров, может помочь пробудить творческий потенциал вашего ребенка.Эта глина высыхает в течение 24 часов, поэтому рекомендуется держать крышку закрытой после использования. Он также представлен в 24-цветном варианте.
12. Набор из полимерной глины Ifergoo 46 блоков
В этот детский набор для глины входят 46 блоков полимерной глины, инструменты для лепки, аксессуары и ящик для хранения. В отличие от воздушно-сухой глины, полимерная глина гладкая и легко поддается обработке. Кроме того, его можно использовать повторно, даже если оставить его в воздухе. Однако, чтобы сохранить глиняный проект вашего ребенка, возможно, вам придется запечь его в духовке.Считается, что эта глина соответствует отраслевым стандартам, не токсична и экологична.
13. Многоразовая пластилин для лепки Jovi Plastilina
С помощью этого детского набора для глины вы можете научить своих детей лепить животных и забавные мультяшные модели. Он содержит 5 унций. роллы из десяти разноцветных глин, с которыми дети могут поиграть. Говорят, что эти глины сделаны из материала на растительной основе и глины для лепки на минеральной основе, поэтому они нетоксичны и безопасны для детей. Они мягкие и имеют тонкую текстуру, которую легко лепить крошечными руками.Кроме того, глина не высыхает, поэтому ее можно использовать снова.
14. Набор глины для поделок Faber-Castell для детей
В нем есть все, что может понадобиться вашему ребенку, чтобы заставить свое воображение работать. В этот детский набор для глины входят десять цветов глины, инструмент для вальцовки, восемь фигурных резаков, одна текстурная пластина и пресс-форма. Глина мягкая, удобная в использовании, не липнет к руке. Говорят, что они сделаны из качественных материалов и считаются безопасными для детей. Эти глины не высыхают, поэтому ваши дети могут строить, выставлять их на обозрение и повторно использовать.Этот набор из глины отлично подходит для семейного отдыха и помогает вам сблизиться с детьми.
15. Toysmith Rainbow Clay
В этом детском глиняном наборе есть 24 ярких цвета, которые помогут вашим детям раскрыть свое воображение и создавать шедевры. Каждая связка глины сделана из высококачественных материалов и может быть нетоксичной и безопасной для детей. Этот комплект рекомендуется детям от пяти лет и старше. Имея в своем распоряжении все цвета радуги, ваши дети могут весело провести время, создавая забавные и интересные произведения искусства.
Как правильно выбрать пластилин для детей
Пластилин для лепки — отличный способ пробудить творческий потенциал в молодых умах. Моделирование из глины также помогает в развитии мелкой моторики. Поэтому важно, чтобы вы дали им правильные наборы для глины. Вот несколько моментов, которые следует помнить, чтобы выбрать правильную глину для ваших детей.
- Безопасность: Перед покупкой глины убедитесь, что она изготовлена из нетоксичных материалов и безопасна для детей. Также проверьте возрастную рекомендацию.Покупайте только те глиняные наборы, в которых нет химикатов или вызывающих аллергию веществ.
- Тип глины: Детские глины бывают двух типов: полимерная глина и воздушно-сухая глина. У каждого из них есть свои преимущества. Например, полимерная глина не сохнет, но для запекания может потребоваться духовка, тогда как глина, высыхающая на воздухе, высыхает в течение 24 часов, но сжимается при высыхании. Итак, выберите тот, который вам подходит.
- Принадлежности: Многие наборы для глины поставляются с дополнительными принадлежностями, такими как инструменты для лепки, глазки и т. Д.Так что проверьте их и купите тот, который, по вашему мнению, понравится вашим детям.
- Формы или произвольный стиль: Некоторые глины поставляются с формами, и все, что нужно сделать детям, — это поместить глину в формы и придать ей желаемую форму. Однако некоторые наборы для глины не поставляются с формами; они нуждаются в ручной лепке для создания различных форм. Итак, лучше всего выбирать, исходя из уровня навыков вашего ребенка.
Глина — это простой и удобный способ весело провести время детям. Он не требует зарядки, и дети могут играть с ним часами.Итак, если вы хотите, чтобы ваши дети вырвались из мира смартфонов и повеселились в стиле старой школы, дайте им один из этих глиняных наборов.
Рекомендуемые статьи:
Является
изучение процесса или продукта? После того, как маленькие дети получат некоторый опыт работы с глиной, все, что им понадобится, это немного глины. Я стараюсь не давать предложений, но я научился формулировать открытые вопросы. Если ребенок лепит: «Я играю со своей собакой, Шегги». Когда я спрашиваю: «Какие игры вы с Шэгги? играть? С чем любит играть Шэгги? Как себя чувствует Шэгги, когда ты трет ей шею? Что Шэгги любит жевать? «Это стандарт метод, также известный как аккреция.Те же идеи, которые работают и с рисованием работа с глиной. Когда я задаю открытые вопросы, я использую слова Виктора Ловенфельда. ( 2 ) термины: «Сделать пассивное знание активным». Хорошо работает, когда дети изготовление скульптур на собственном опыте. В большинстве случаев для детей младшего возраста естественнее всего делать вещи. соединяя кусочки глины. Ловенфельд назвал это синтетическим методом. где ребенок часто начинает с тела и добавляет ноги, голову, хвост и т. д. на.В том, что он назвал аналитическим методом, ребенка просят начать с единым комком и выдавите из него детали. Как
чтобы подчеркнуть трехмерность Какие
контент подходит для детей? Наблюдение второй хороший источник
вдохновения. Я подхожу к наблюдаемой вещи. Обсуждаем это перед тем, как начать.
Я буду указывать пальцем и задавать вопросы. Я обращу внимание
к атрибутам более подробно.Я указываю на разные части и спрашиваю подробно
вопросы о соотношении формы и размера, о поверхности и текстуре,
и о точке зрения, отношении, чувствах и т. д. Я поверну
модели или попросите ребенка обойти объект наблюдения. Дети
получат больше пользы, если они научатся делать свои собственные наблюдения и интерпретации
того, что они видят. Я не хочу ограничивать их творческие возможности, делая
они зависят от копирования с глиняных предметов — особенно не моих. я
избегайте демонстраций, но я призываю их экспериментировать.я хочу
чтобы они стали самодостаточными в визуальном мышлении и решении проблем —
не только в их навыках изготовления глины.
Воображение это третий источник вдохновения для скульптуры.Я считаю, что очень разные части мозг развиты в каждом из процессов наблюдения, памяти (работы из повседневного опыта) и воображение. Все трое находятся в стадии развития важный. Воображение — это способ нашего мозга проверять наши слова и действия прежде чем говорить или делать что-то. Наше воображение — это то, что позволяет нам сочувствовать с остальными. Конечно, все мы используем все три способа мышления в каждой деятельности. даже не думая о мышлении. Темы воображаемых скульптур могут включать монстров, существ, жизнь на другие планеты, вещи в будущем и приспособления от реального объекта к сделать их забавными, опасными, больше похожими на людей, больше на игрушки и так далее.Создавать клише из комиксов, телевидения, фильмов и т. Д. Не стоит. помочь развить воображение. Это создает тонкую форму зависимости. Когда работая с детьми, которые зациклились на клише, я мог бы начните с проекта наблюдения, а затем предложите им преобразовать их к воображаемым проектам, предлагая изменить способ передвижения. Собака превращается в собаку-птицу, собаку-рыбу, моторную собаку или медузу. Карикатура также отличный способ поднять настроение. Проектирование
ремесленные предметы Я задаю вопросы о том, для чего, по их мнению, можно использовать изделие, как легко будет его очистить, насколько легко он сломается и так далее.Это помогает они проясняют проблемы дизайна, но не решают за них проблемы. Если они пренебрегают сглаживанием поверхности, я могу спросить их, нравится ли им лучше, когда он неровный или гладкий. Если они говорят гладко, я могу спросить, они могут придумать способы сгладить это. Если они не решаются попробовать что-нибудь, Я предлагаю взять еще кусок пластилина и попробовать на нем что-нибудь. Если они говорят, что они хотят неровности, я могу спросить, нравится ли им текстура. Если они Скажите да, я могу дать им дополнительную глину, чтобы они попрактиковались в создании текстур.Они затем выберите один для изготавливаемого гончарного изделия. Они учатся экспериментировать, изобретать и думать. Их продукт не разрабатывается для меня, но для них. Я консультант, а не директор. Если я увижу их сделать стык, который кажется неадекватным, я могу спросить, не будет ли им плохо если он развалился. Я мог бы спросить, могут ли они придумать способ сделать сустав немного сильнее. Со старшими детьми я учу их делать хорошие и плохие суставы,
проверить, насколько они сильны, сразу же потянув за них, чтобы увидеть, насколько легко
они расходятся.Это побуждает их быть как «научными», так и артистичными.
Я мог бы попросить их сделать пять ручек на одной чашке, а затем оставить только
один или два им нравятся больше всего. Я хочу, чтобы они научились делать выбор и
как учиться на собственном опыте.
Я скажу, что мои лучшие метатели студентов колледжа были те, которые в раннем подростковом возрасте у них был хороший учитель по метанию.Несколько моих Лучшие ученики были младшими братьями и сестрами одного из моих учеников гончарного дела. С маленькими детьми я провожу время, знакомясь с ними. Иногда мы перекусите вместе, используя несколько красивых глиняных чашек и мисок. Пока мы работаем, я разговариваю все кончено с ними, как мы это делаем. Мы используем очень мягкую выдержку и отлично клиновидная глина, чтобы они могли чувствовать некоторый контроль. Я помогаю им скрепить руки и пальцами, когда они впервые учатся, так что они кинестетически ощущают силу это необходимо.Я даю им много вариантов по форме, ширине, высоте и скоро. Я объясняю каждую силу, которая применяется, чтобы они понимали, как каждая сила воздействует на глину. Я объясняю, что каждая керамика мы будем держать на нем оба наших имени, пока они не смогут работают сами по себе. Я их тренирую. Если верх становится очень тонким, я спрашиваю их, не станут ли они хотите сделать верх немного прочнее, чтобы не было сколов? Если да, то предлагаю Немного протрите его губкой, чтобы он загустел и не скололся слишком легко.Когда что-то идет о падении, я предупреждаю их, чтобы не допустить слишком большого количества неудач. Когда случаются ошибки, мы учимся говорить «Ой». В декабре прошлого года моя внучка в четыре года ходила по магазинам с отцом в гильдию гончаров. Она искала на подарок воспитательнице дошкольного возраста. Гончар показывал ей кружку. Она осмотрел кружку и сказал: «Горшечнику, который сделал эту чашу, нужно еще несколько уроки. Верх слишком тонкий. Он бы сразу сломался «. Как
критиковать детей? Я стараюсь избегать негативной критики. Иногда я могу думать о способ мягко поднять проблему вопросом, но даже это должно быть сделано с осторожностью и деликатностью.Лучший способ научиться — продолжать работать. Нет никакой полезной цели, если у ребенка есть мотивация к работе. поврежден моими комментариями. Если ребенок в чем-то выражает разочарование, Я призываю больше практиковаться и экспериментировать для решения проблемы. Работа, направленная на то, чтобы помочь детям развить свои творческие способности, требует от нас воздерживаться быть властным или слишком директивным, но это позволяет нам быть обеспокоенными опытные тренеры, вдохновляющие артисты и вдохновляющие помощники.Когда дело доходит до развития творчества, хорошие открытые вопросы бесценны. Хорошие ремесла вырастают из хорошего мышления, внутреннего желания и большого количества практики; не из внешних правил. СНОСКИ: 1 Я с сожалением вынужден сказать, что потерял из виду, где я нашел, что эта цитата приписывается Фоме Аквинскому.Если читатель знает где его найти, пришлите мне письмо по электронной почте. Ссылки к другим эссе этого автора по художественному образованию | Встретиться Автор Ссылки на другие страницы этого автора, посвященные керамике и керамике Обучение бросать | В Отделение искусств колледжа Гошен Написать автору |
Осень / Зима 2012, Том 17 # 2: Глина для лепки — для всех возрастов?
Загрузить статью: Глина для лепки — для всех возрастов?
Мы продолжаем это [художественное творчество в младших классах], перейдя к трехмерным пластическим формам, используя пластилин, если он есть, и все, что мы можем получить, если его нет — даже если это грязь с улицы, это не имеет значения! Дело в том, чтобы развить способность видеть формы [ Formanschauen ] и чувствовать формы [ Formgefuehl = Чувство формы] 1
Бодрящая уличная грязь
В приведенной выше цитате Рудольф Штайнер указывает, что основная цель педагогического моделирования предназначена для учителей, чтобы они могли начать и заставлять своих учеников регулярно активировать свои руки при создании форм.Формовка и распознавание формы имеют первостепенное значение, независимо от используемого пластичного материала — «даже уличная грязь, если это единственное, что есть в наличии, это не имеет значения!» В другом месте он называет уличную грязь «очень хорошим материалом» для этой важной цели. 2
Наблюдение за маленькими детьми, которые долгое время играли, формируя прохладную мокрую грязь, песок или холодный снег, показывает нам, что такое первичное импульсное скульптурное действие для человека. Наши руки хотят изменить форму и преобразовать землю.
Обилие земляных материалов, таких как песок, грязь и глина, естественно и легко поддается моделированию как на открытом воздухе, так и в помещении.Хелла Лёве, давняя учительница в Вальдорфских классах, обнаружила, что глина является удивительно пластичным материалом и идеально подходит для вовлечения и воодушевления детей в младших классах. Ее шумный класс развил страсть к их еженедельным урокам моделирования и был ими согласован. После каждого занятия она «с удовольствием наблюдала, как у моих детей появились здоровые, румяные щеки; даже нежные, бледные казались розовыми и возбужденными ». 3
Глина для первых и вторых классов
Штайнер подчеркивал художественную ценность маленьких детей, которые «обращаются с глиной» и даже «борются с [такими] материалами наружного покрытия».«Их усилия помогают им развивать силу воли и активно общаться с миром. По его словам:
… Независимо от того, какой предмет преподается, врожденное стремление ребенка к игре, которое является неотъемлемой частью его или ее образа, может быть направлено в художественную деятельность. И когда дети поступают в первый и второй классы, они прекрасно справляются с этим переходом. Какими бы неуклюжими ни были дети шести или семи лет, когда лепили, рисовали или находили путь к музыке и поэзии, если учителя знают, как наполнить свои уроки артистизмом, даже маленькие дети в качестве миниатюрных скульпторов или художников могут начать получать опыт, который человеческий природа не заканчивается на кончиках пальцев, то есть на периферии кожи, а вытекает в мир.Взрослое существо растет в детях всякий раз, когда они прикладывают свое существо к работе с глиной [тон], деревом или красками.
Именно в этих взаимодействиях с материалами дети растут, учатся понимать, насколько тесно человек переплетен с тканью мира. Эти [художественные каналы] предоставляют свободу внутренней деятельности, в то же время заставляя детей бороться с внешними материалами, как мы должны делать во взрослой работе.4
Вальдорфские учителя должны особо отметить, что в приведенной выше цитате Штайнер Речь идет о лепке из пластилина первоклассников и второклассников.
Выбор других полезных материалов
Помимо грязи, глины и дерева, Штайнер также называет воск и пластилин подходящими материалами для моделирования. (Он сам изобрел свою собственную смесь пластилина — хотя и не для школьных целей — и создал из нее множество архитектурных моделей и фигур, некоторые довольно большие.) Каролина фон Хейдебранд (1886-1938), одна из двенадцати учителей-основателей школы. Первая вальдорфская школа, которая практиковала лепку и использование пчелиного воска в своем классе, остро описала его педагогические последствия:
Подобно тому, как маленький ребенок копает и играет в своей куче песка или в земле, лепя человечков и животных или печь глиняные пироги, так немного позже старший ребенок занят своим творческим воображением более прочными материалами.Чем ближе он подходит к смене зубов, тем ярче проявляются формирующие силы — поскольку их активность в этой смене зубов теперь как бы завершена — в импульсе, который испытывает ребенок, чтобы использовать свои творческие силы души в Вылепление форм, в живописи и лепке. И точно так же, как ребенок Иисус [согласно легенде] был счастлив, когда он сделал своих кукушек из влажной глинистой земли, которую он нашел в переулках, где он играл, и которой он заставил их выглядеть живыми, когда он погладил их в формы, таким же удовлетворен и другой ребенок, если у него есть кусок суглинка или глины, который он, возможно, находит под рукой.Если только он может что-то сделать, он будет искать свой материал, пока не найдет его. С другой стороны, если его родители могут дать ему пчелиный воск, например, для моделирования, тогда в самом акте замешивания этого благородного материала его творческая воля — работает так же, как циркуляция крови и согревает его руки до тех пор, пока все они светятся — даёт о себе знать даже кончиками пальцев. Таким образом повышается не только мастерство его рук, но также пробуждаются и развиваются его способности к воображению.Ведь мы знаем, как одинаково реагируют движения и жесты обеих рук и ног, когда ребенок учится говорить: как они помогают ему учиться, формировать идеи и думать. … В его игре, прежде всего, развивается творческая активность ребенка. Позже это проявляется в его счастливом наслаждении, в его стремлении воссоздать по-своему красоту мира. .Путь ведет от здорового, мудро направленного игрового порыва в детстве к сознательно послушной деятельности в зрелой жизни. 5
Точно так же Сесил Харвуд (1898-1975), учитель-основатель первой вальдорфской школы в англоязычном мире, охарактеризовал раннее желание ребенка формировать предметы руками как глубоко органичную художественную потребность:
[Маленькие дети] тем более нуждаются в художественной еде, потому что желание по-прежнему остается, так сказать, органическим.Взгляните на воображение детей, на их выдуманные игры, на их широко раскрытые глаза, на их любовь к сказкам, на их неконтролируемое желание рисовать и рисовать, на их зуд в пальцах, чтобы придать им форму и модели, даже если у них нет лучшего материала, чем грязная глина. сад на заднем дворе, или воск со страхом сорвался с тающей стены вокруг пламени свечи. .Живопись, лепка, актерское мастерство, ритмичные движения — все это должно стать для этих маленьких детей самим путем познания. Если вам удастся учить таким образом, вы объедините то, что сегодня разделено — силы головы с силами чувства и движения.Вы укрепляете связь мыслей, чувств и воли. 6
Майкл Ховард, скульптор, который много работал с учителями и учителями Waldorf в процессе обучения, призывает их ценить особые способности, которые различные материалы стимулируют у детей, и избегать предвзятого отношения к пригодности материалов:
Учителя, у которых есть Детская модель заслуживает похвалы, независимо от материала и метода, который они используют. Однако, поскольку большинство учителей не скульпторы, они по понятным причинам благодарны за любые указания, которые дают им направление.В вальдорфских школах преобладает мнение, что от дошкольного до третьего класса дети должны лепить из пчелиного воска. Продвижение достоинств пчелиного воска обычно включает в себя суждение о том, что глина не должна использоваться с маленькими детьми, потому что она вредна для них. Обычно приводится объяснение, что холодная мокрая глина отнимает у детей силы.
В таком случае мы можем спросить, вредно ли маленьким детям играть в лужах, ручьях, мокром песке, грязи, снеге и холодной воде из раковины.Игра с такими материалами может быть беспорядочной и, следовательно, может вызвать некоторые неудобства, но я никогда не слышал, чтобы кто-то говорил, что они вредны. Напротив, это обычно считается нормальным и здоровым. Если есть какие-либо причины для беспокойства, то это, безусловно, те дети, которые избегают игры с такими материалами, как песок и снег. В группе детей, выкачивающих навоз в естественной глиняной яме, можно найти такое же здоровое удовольствие и творческую игру, как и в песочнице.
Одних таких наблюдений достаточно, чтобы опасаться мнения о том, что глина неуместна или вредна в ранние годы.Те, кто не доверяет своему собственному опыту в отношении здорового характера лепки из глины, могут обратиться к Рудольфу Штайнеру за окончательным пониманием. Исследования, проведенные коллегами из Европы и Америки, пока что не нашли ни одного заявления Штайнера, намекающего на вредное воздействие глины в любом возрасте.
Я поднимаю вопрос лепки из глины по двум причинам. Как преподаватель скульптуры я чувствую себя призванным бросить вызов тому, что кажется необоснованным догматизмом в моей сфере деятельности. Но проблема не в использовании глины.Что еще более важно, это пример того, что требуется бдительность. Если мы узнаем, что догматический образ мышления проникает в одну или две области нашей образовательной работы, даже если они незначительны сами по себе, неужели маловероятно, что существуют другие? Проблема, которую я поднимаю, — это угроза, исходящая от догматического мышления как такового, когда во имя «наилучшей практики» любой принцип или метод закрепляется в одностороннем порядке. Причина, по которой мы должны быть внимательны даже к незначительным выражениям догматической позиции, заключается в том, что как жест души он является полной противоположностью тому, что делает образование искусством.Считать глину вредной — значит сводить на нет возможную творческую педагогическую деятельность. Вместо того, чтобы судить о глине как о хорошей или плохой, мы могли бы спросить себя: что каждый материал — пчелиный воск, глина, песок, грязь, дерево, шерсть — предлагает для развития различных способностей? Если наш внутренний жест экспериментально открыт, а не концептуально закрыт, мы открываемся, чтобы оценить потенциал одного материала для задействования одного аспекта человеческой природы, в то время как другой материал может лучше всего использоваться для проявления другой способности.
Еще одно общее [детское] занятие — работа с глиной. .. .Первым делом утром дети помогают сдвинуть столы вместе и накрывают их большой клеенкой.Затем они раздают доски, по одной на каждое место, и приносят большой кусок глины для каждой доски. Ребятам не терпится окунуться в пластиковый материал и приступить к его формированию. Иногда учитель тоже приступает к работе, и дети видят, как он справляется с материалом. Иногда появляются формы животных — лошадь, корова, козленок, утка или даже слон или жираф, и дети сразу же захотят взять их и поиграть с ними. Конечно, дети будут свободны наблюдать за учителем или следовать своим собственным мотивам.
В работе с глиной, как и в живописи, результаты не являются предметом обсуждения или сравнительного анализа; работа кладется на полку на остаток утра, и после того, как дети разошлись по домам, отбираются и хранятся несколько предметов, представляющих особый интерес, а остаток глины возвращается в контейнер. 8
Дальнейшие опыты с глиной
Для меня глина с правильной влажностью является квинтэссенцией, типичной земной средой для лепки в любом возрасте от 3 до 103+.Он уступает место давлению рукой с правильным сопротивлением и в то же время прекрасно держит форму. Пропитанная водой текстура глины по ощущениям и внешнему виду становится почти волшебно похожей на плоть. Неудивительно, что многие древние культуры связывали его с созданием человека!
Глина также подходит для обработки деталей большого размера и «лепки целиком». Все части тройной руки могут быть полностью задействованы в процессе: вогнутая ладонь (ощущение), пальцы (мышление / нервное чутье) и нижняя, очень мускулистая основа перед запястьем и мускулистый большой палец (воля).
Детям из трех моих классных групп в Вальдорфской школе (1977–1998) нравились наши еженедельные упражнения с глиной и специальные проекты основных уроков — целая глинобитная деревня — и они всегда брались за них с энтузиазмом. В прошлые годы меня приглашали в первый и второй классы, чтобы я время от времени давала уроки лепки из глины. Сегодняшние дети жаждут и нуждаются в том, чтобы принять это терапевтически стойкое вещество Матери-Земли и творчески и страстно преобразовать его. Им нравится моделировать чистые геометрические формы, так же как они любят делать двумерные в своих уроках рисования.И, конечно же, в их руках всегда «полно» животных, людей и жилищ!
Согревающий пчелиный воск
Я также провел бесчисленное количество упражнений и проектов с цветным пчелиным воском в 1–5 классах, к радости детей. Однако пчелиный воск поначалу твердый и жесткий и может оказывать неудобное сопротивление маленьким детям. Есть способы предварительно нагреть материал, чтобы он стал податливым, как глина. Дети могут подержать ее в теплых руках в течение многих минут, пока кто-то рассказывает историю, или они могут положить ее «в духовку» на живот.Иногда мы кладем кусочки на подоконник на солнце или на радиатор, следя, чтобы он не стал слишком мягким и не расплавился!
В связи с этим, Ханне Хубер, опытная воспитательница детского сада, издала замечательную книгу об исследовании действий Gestalten mit Bienenwachs im Vorschulalter [Моделирование с пчелиным воском в дошкольном возрасте]. Это пособие великолепно иллюстрировано изображениями фигурок, которые детсадовцы, как маленькие строители, построили из кусочков мягкого воска.(Это ценно даже для тех, кто не читает по-немецки.) Фрау Хубер описывает, как дети могут размягчить пчелиный воск в теплой водяной ванне при ручной температуре или как учитель может поместить его в духовку при температуре 122 градуса по Фаренгейту (50 градусов Цельсия) за час до использования. (Я также слышал о воспитателе детского сада, который умело смешивал партии теплого воска в кастрюле на плите и выдавал мягкие комочки.)
Цвет пчелиный воск?
Фрау Хубер также предпочитает использовать пчелиный воск естественного золотистого цвета, а не цветную гамму.Она обнаружила, что «скульптурные качества находят наиболее полное выражение в использовании одного натурального цвета». 9 Тогда акцент делается в первую очередь на опыте формы, а не на сочетании его с восприятием цвета, что остается на уроке рисования, когда форма становится вторичной или даже относительно несуществующей. Скульптор Майкл Ховард соглашается:
Часто пчелиный воск, который используется для лепки, ярко окрашен. Дети и учителя могут найти эти цвета веселыми и забавными, например, гном в красной рубашке, синих штанах и зеленой шляпе с желтым пером.Какие педагогические вопросы учителя могут рассмотреть в отношении цвета пчелиного воска?
Если мы хотим, чтобы у детей был опыт цвета, мы предлагаем им рисовать. При росписи не лепят, не придают пигменту объемной формы. Если мы хотим, чтобы у них был опыт формы, мы должны помочь им сосредоточиться на формировании глины или пчелиного воска. Давая им цветной пчелиный воск, мы отвлекаем их от полноценного ощущения; мы просим их рисовать, пока они лепят.Другими словами, использование ярко окрашенного пчелиного воска стимулирует волю чувств. Если наша педагогическая цель состоит в том, чтобы развить чувственную волю посредством скульптурного формования, то мы должны использовать глину или пчелиный воск простого земного тона. 10
Пчелиный воск для аппликатуры
Я также знаю, что моделирование с использованием пчелиного воска имеет тенденцию подчеркивать полюс восприятия нерва при использовании кончиков пальцев, а не ладони и мускульной основы кисти. С помощью глины можно сформировать всю массу изделия всей рукой, а затем перейти к детализации пальцами и кончиками в качестве заключительного этапа.Делая много моделирования из пчелиного воска, я считаю, что могу пренебречь моделированием всей руки и максимально использовать потенциал пластичности наших рук. Моделирование из пчелиного воска имеет тенденцию к тому, что я бы назвал своего рода мелкой моторикой, интеллектуальной «придирчивостью». Дети могут преждевременно зацикливаться на мелких деталях, вместо того, чтобы сначала художественно запечатлеть примитивный жест объекта. Конечно, пчелиный воск может быть очень полезным для ребенка, которому необходимо улучшить мелкую моторику, но, возможно, этого лучше добиться с помощью ручной работы и шитья.(В качестве другой точки зрения, европейский учитель рисования из Вальдорфа с многолетним опытом недавно посетил Соединенные Штаты и заметил, что он был поражен тем, как часто пчелиный воск подчеркивается в американских школах и на семинарах для учителей. «Мы никогда не делали этого так!» — воскликнул он. )
На мой взгляд, учителям необходимо постоянно оценивать свой репертуар искусств и методов на предмет разнообразия и баланса способностей. Майкл Ховард приводит пример такого непрерывного процесса оценки, применяемого к двум обсуждаемым нами средствам массовой информации:
Мы можем обнаружить, что некоторые материалы лучше всего подходят для деятельности чувственно-нервной системы, в то время как другие материалы лучше подходят для деятельности чувственно-волевой.Если мы решим, что нам нужно задействовать их волю и нервную систему, или то, что обычно называется координацией головы и рук, то пчелиный воск хорошо подойдет. Склонность создавать узнаваемые объекты — миски, птиц и т. Д., Но особенно тонкая манера кончика пальца формировать маленькие фигурки из воска, задействует волю чувственного нерва. С другой стороны, если мы хотим, чтобы дети проявили свою волю чувств, особенно подходит глина. Глину, естественно, можно использовать в больших количествах, что требует движений всей руки.Это, в свою очередь, позволяет студентам больше сосредоточиться на ощущении качества форм, а не на концептуальных ассоциациях. 11
Волшебные зеркала из пластилина и спонтанная ловкость рук
Интересным материалом, чьи качества лежат между глиной и пчелиным воском, является пластилин, земляной материал, смешанный с нетоксичным связующим. Этот материал может быть дорогим по сравнению с глиной и не подходит для изготовления больших деталей. Однако его можно использовать снова и снова. Я нашел множество коричневого пластилина землистого цвета, который легче реагировал на простое тепло рук, чем пчелиный воск, но не становился слишком мягким, чтобы сохранять форму.
Мои ученики младших классов сложили по два кусочка пластилина размером с грецкий орех в два тонких круглых «волшебных зеркала», из которых могли появляться всевозможные формы. Они хранили их в пластиковом пакете на молнии в своих столах. В любой момент я мог бы попросить учеников показать детали для быстрого разогрева между ладонями и для спонтанного моделирования и часто просто для коротких упражнений. Когда я произнес такое слово, как «сфера» или «птица», руки начали действовать. После того, как дети подняли то, что они создали, они благоговейно свернули форму в округлый комок, сгладили его края, а затем сплющили в волшебное зеркало для будущего использования.Излишне говорить, что со временем мои дети стали очень ловкими и гибкими. Их руки могли спонтанно «произносить» быстрые формы в любой момент, даже во время разминки основного урока.
Ежедневные короткие упражнения для рук с пластилином прекрасно служат предвестником гораздо более формального еженедельного урока лепки из глины, который требует большей подготовки и времени. 12
Хнум Формовщик, Бог с таранной головой, формировал людей и всю плоть, моделировал богов и лепил мировое яйцо на своем гончарном круге.
-Египетская мифология
И Бог создал человека из глины земли и вдохнул в его ноздри дыхание жизни …- Бытие
Мудрый Прометей вылепил людей из речной глины в форме богов. Он желал огня для своих творений. -Greek Mythology
Endnotes
1. Рудольф Штайнер, «Вторая лекция по учебной программе», в Discussions with Teachers (Hudson, NY: Anthroposophic Press, 1997), с. 198.
2. Рудольф Штайнер, Королевство детства , лекция 6 (Хадсон, Нью-Йорк: Anthroposophic Press, 1995), стр.93-94.
3. Хелла Лоу, «Моделирование в младших классах», Артур Ауэр, переводчик, Bund Rundbrief Nr.70, ноябрь 2000 г. Первоначальные статьи фрау Лоу эволюционировали и чудесным образом расширились до руководства под названием «Основы скульптурного моделирования . Будет, работая с чистыми формами в первых трех классах (Fair Oaks, CA: AWSNA Publications, 2006).
4. Рудольф Штайнер, «Образование и искусство», в Waldorf Education and Anthroposophy , Volume 2, Lecture 3 (Hudson, NY: Anthroposophic Press, 1996),
стр.58-59.
5. Кэролайн фон Хейдебранд, The Child at Play (London: Anthroposophic Publishing, 1928), обложки для открыток, стр. 17-20.
6.A.C. Харвуд, Путь ребенка (Лондон: Rudolf Steiner Press, 1997), стр.