Лепим из пластилина с детьми 3 лет: Лепка для детей 2 — 3 лет. Простые поделки из пластилина.

Лепка для детей 2 — 3 лет. Простые поделки из пластилина.

В этом возрасте дети уже неплохо катают колобки и колбаски, отщипывают, размазывают и расплющивают пластилин. Однако поделки из пластилина с множеством мелких деталей, которые можно найти в популярных детских пособиях по лепке, пока что им не под силу: на них, как правило, не хватает ни терпения, ни моторных навыков. В этой статье вы найдете идеи для лепки, с которыми 2-3 годовалый ребенок сможет справиться с минимальной помощью мамы. Ведь самостоятельность в творчестве крайне важна для ребенка! Старайтесь всегда помнить это во время занятий с ребенком.

Занятия, во время которых мама делает бОльшую часть работы за ребенка, никак не способствуют творческому развитию. Позвольте колобкам быть кривыми, а глазам находиться совсем не в том месте, где вам бы того хотелось. Не требуйте от ребенка идеальных форм, добиваясь сильного сходства с реальными предметами. Если малышу совсем трудно справиться с поставленным заданием, лучше упростите его (Кстати, идеи более простых поделок из пластилина для детей вы можете найти в статье «Лепка для детей 1-2 лет»).

Как мне кажется, идеальный вариант занятия, это когда каждый лепит свою поделку: например, мама своего снеговика, ребенок — своего, при этом мама комментирует свои действия, а малыш ориентируется на то, что делает мама. По нашему опыту, ближе к 3 годам это становится уже возможно. А вот самым маленьким творцам зачастую не хватает силы пальцев, чтобы справиться с пластилином, поэтому помогать, конечно, иногда нужно, но при этом всегда нужно стремиться к самостоятельности в творчестве.

Пусть вас не смущает, что поделки на фотографиях в этой статье ровные и аккуратные и совсем не похожи на детские, большинство из них я специально слепила для этой статьи, т.к. то, что мы лепили с дочкой, в основном не уцелело. Ведь слепив какую-то фигурку, Тася немедленно включает ее в свою игру. Да и не по всем Тасиным поделкам читателям было бы понятно, что изначально было задумано

Итак, идеи для лепки с детьми 2-3 лет (вернее, это только половина идей, вот продолжение).

Лепим угощения для игрушек

Можно начать занятие примерно с такой сценки: мишка пришел в гости к зайцу, собрались они пить чай, а пить то его не с чем. Малышу предстоит помочь игрушкам и слепить для них угощения. Не стоит лепить за один раз больше 1-2 видов угощений, иначе ребенок устанет от затянувшегося занятия.

• Бублик и крендель. Сначала катаем колбаску. Чтобы слепить бублик, соединяем концы колбаски друг с другом, в случае кренделя — концы слегка перекрещиваем.
• Конфеты. Раскатываем небольшую пластилиновую колбаску, по краям прикрепляем маленькие шарики.
• Пирожок. Сначала катаем большой колобок, затем его расплющиваем. Получившуюся лепешку складываем вдвое, края защипываем.
• Яички на тарелочке. Катаем большой колобок, расплющиваем, разравниваем пальчиками — получается тарелочка. Затем катаем маленькие колобочки и складываем на тарелочку — это яички.

• Яблоки. Катаем колобки, в них пальчиком делаем небольшие углубления. Затем в углубления прикрепляем маленькие лепешки-листочки.

• Грибочки. Катаем колобок и расплющиваем его — это шляпка гриба, катаем столбик — это ножка. Грибы можно складывать в корзиночку, «собирать в лесу».

Конфеты с фантиками. Катаем небольшие колбаски или шарики, а затем заворачиваем их в заготовленные кусочки цветной бумаги или фольги, как в фантик. Скорее всего, придется помочь малышу завернуть конфетку, т.к. это задание не из легких. Только смотрите аккуратнее, чтобы малыш не съел такую конфету, уж больно она похожа на настоящую!

• Пирог / торт/ пицца. Сначала лепим большой колобок и расплющиваем его в не слишком тонкую лепешку — получилась основа для торта или пиццы, кому как больше нравится. Затем украшаем всем, что есть под рукой: фасолью, макаронами, горохом, гречкой или любой другой крупой.

Поделки на основе «колобков»

• Снеговик. Катаем три колобка, которые затем аккуратно слепляем между собой. Стекой делаем глаза, рот. Нос можно сделать стекой, а можно с маминой помощью слепить нос-морковку.
• Неваляшка. Катаем два шарика и слепляем их между собой. Отдельно катаем два маленьких колобочка и прицепляем их по бокам в качестве рук.

• Гусеница. Катаем небольшие шарики — столько штук, насколько хватит терпения. На мой взгляд, лучше всего лепить гусеницу вдвоем: несколько шариков слепит малыш, несколько — мама, а потом объединить все вместе. Лицо делаем стекой. По желанию прикрепляем рожки.

• Новогодняя елка. Эту поделку я упоминала раньше в статье «Новогодний адвент календарь». Для поделки понадобится шишка, именно она и будет елкой. Игрушками на нашей елке будут маленькие пластилиновые шарики, или просто кусочками отщипанного пластилина. В конце занятия мама закрепляет елку на пластилиновом основании, чтобы все могли ею любоваться в преддверии праздника.

• Колобок. Колобка малыш, конечно, катал уже не раз. На этот раз предложите ему сделать все мелкие детали из подручных средств. Например, у нашего колобка глаза и нос из гороха, ноги — из фасоли, шляпа — из пуговицы.

Поделки на основе «колбасок»

• Заборчик для домика. Сначала катаем разноцветные пластилиновые колбаски, а затем прилепляем их одна к другой возле нарисованного или любого другого домика. На фото мы с дочкой «пристраивали» забор к дому, который за день до этого склеили из разноцветных и разрисованных узорами блоков.

• Самолет. Катаем две колбаски и укладываем их крест-накрест. При наличии желания для большего сходства на хвост самолета также можно прикрепить еще одну маленькую колбаску.

• Избушка для зайчика.
  Такую поделку можно сделать сразу после прочтения сказки «Заюшкина избушка» (Ozon, Лабиринт, My-shop). Заранее нарисуйте зайчика, лес, а может, и других героев сказки, объясните, что на вашем рисунке почему-то нет избушки, и предложите слепить ее из бревен. Бревнами будут пластилиновые колбаски. Поверх получившегося сруба наложите окошко — лепешку. Треугольную крышу можно сделать из обычной лепешки, вытягивая пальчиком углы.

• Пирамидка. Сначала делаем основание для пирамидки (лепешка). К ней посредине прикрепляем столбик. Далее вместе катаем несколько колечек. Чтобы ребенку не наскучило занятие, можно лепить колечки сообща: 2-3 кольца — ребенок, 2-3 кольца — мама. Когда все колечки готовы, раскладываем их на дощечке для лепки и определяем, в какой последовательности нанизать их на штырь.

· Кит. Чтобы сделать кита, сначала катаем большой колобок, затем с одной стороны щипком вытягиваем хвост, с другой стороны — стекой прорезаем рот. Глаза можно сделать как из маленьких пластилиновых шариков, так и просто сделав небольшие точки стекой. Замечательный фонтан получится из коктейльной трубочки. Подготовьтесь заранее и сделайте на кусочке трубочки несколько надрезов ножницами.

• Улитка. Для начала раскатываем длинную колбаску, стараемся катать как можно длиннее. Затем вместе с малышом скручиваем колбаску спиралькой — улитка готова! Можно также прикрепить маленькие рожки.

• Лошадка. Здесь у вас должно получиться что-то наподобие дымковской игрушки. На фото, мне кажется, поделка вышла не шибко красивая , зато это самый легкий вариант исполнения лошади. Итак, сначала делаем толстенький столбик и сгибаем его в дугу. Затем катаем небольшой колобок, он будет головой, поэтому мы его прикрепляем на соответствующее место. Далее вытягиваем пальчиками хвост и гриву. При желании делаем на них полоски стекой для большего сходства. Ну и конечно, глаза, рот, ноздри.

• Ежик из шишки. Вновь первым делом раскатываем колобок. Приставляем его к шишке и пальцами растягиваем пластилин, стараясь закрепить голову ежа на шишке. Придержите шишку малыша, чтобы ему было удобнее размазывать пластилин. Затем щипком формируем мордочку, из шариков делаем носик, глазки. Можно также прицепить несколько шариков-яблочек на иголки ежика.

• Мышка. Сначала катаем округлое туловище и отдельно хвостик — тоооненькую колбаску. В том месте, где предположительно будет голова, вытягиваем щипками носик и ушки. На кончик носика можно прикрепить маленький черный шарик. Ну а с противоположной стороны прикрепляем хвостик.
• Зайка. Тут от ребенка вновь требуется катать только колобки да колбаски.

• Гусь. Катаем большое округлое туловище, из него пальчиками вытягиваем шею, желательно подлиннее, чуть загибаем — получается голова. Стекой делаем глазки. Сзади щипком вытягиваем хвостик. Внизу прикрепляем две маленькие лепешки — это лапки.

• Птичка. Голову птички делаем из шарика, а туловище — из небольшого столбика. Щипками формируем хвостик и клювик. Стекой делаем глазки. На следующем вашем занятии по лепке можно слепить для птички гнездышко. Для этого нужно будет скатать как можно больше длинных тонких колбасок. И, уложив «веточки» крест-накрест, составить гнездышко. По краям веточки необходимо защипнуть.

• Снегурочка. Для этой новогодней поделки нужно будет заранее заготовить конус из картона — это будет шубка снегурочки. Далее, чтобы конус превратился в снегурочку, добавляем вместе с малышом все необходимые детали из пластилина. На шубку делаем опушку из длинной колбаски, прикрепляем пуговки, ручки, шапку. Можно также добавить шарфик, косичку и другие детали, на которые у вас хватит фантазии и терпения.

• Мебель. Очень просто и интересно лепить из пластилина мебель — она тут же может использоваться в небольшой сюжетной игре. Все элементы пластилиновой мебели очень легкие в исполнении — по большей части это одни лишь расплющенные столбики и колобки, т.е. то, что 2-3 летний ребенок уже хорошо освоил. Жителями вашей пластилиновой комнаты могут стать как маленькие пластмассовые игрушки, так и вылепленные ранее пластилиновые человечки.

Вообще я обожаю пластилин за то, что из него можно слепить практически все. Если для игры чего-то не хватает, пластилин всегда приходит на помощь. Не достает кукольной посудки — пожалуйста, самолетика — не вопрос. Все, чем ребенок на данный момент интересуется, будь то динозавры или лошади, можно запросто слепить, хоть и в упрощенном виде. И не стоит бояться, что получится не похоже. Сколько мы ни лепили кривых и косых лошадок, плавательных очков и прочих игрушек, для Таисии они всегда были очень дороги, и играть ей с ними было гораздо интереснее, чем с настоящими игрушками. Очень важно всегда демонстрировать ребенку, что можно сделать все что угодно из чего угодно. Так у малыша развивается воображение, творческий подход к решению задачи.

Ну а на фото пластилиновые плавательные очки, вылепленные для обезьянки Чупы в период нашей огромной любви к бассейну и плавательным очкам в частности.

На этом прощаюсь. До встречи на страницах блога!

Искренне ваша, Яна Разначенко

Лепим из пластилина 2 3 года. Лепка из пластилина для детей младшего возраста как способ развлечения и развития ребенка

Пластилин как материал для лепки широко применяется для изготовления фигурок детьми всех возрастов. С самого раннего возраста, начиная с 1 года, с детьми нужно начинать лепить поделки, что просто необходимо для развития моторики. В процессе взросления ребенка, требуется менять как материал лепки, так и создаваемые фигурки. В нашей статье под названием «Лепка из пластилина для детей» Вы найдете фото и видео-подборку изготовления.

Он коррелирует с плотностью белого вещества в областях мозга, связанным с двигательными навыками. Вы должны часто практиковать. Миелинированные нейроны имеют лучшую производительность. Мы можем с уверенностью сказать, что он увеличивает скорость и силу нервного импульса, что кажется полезным для обучения. а приобрести аффективный стиль. эмоциональна. если впоследствии он испугается до смерти и не осмеливается претворить в жизнь то, что он думал. Методы развития левой части мозга и правой стороны.

Помните, что графические данные не нужны. Начните с основных фактов, а затем задайте вопросы, чтобы проверить понимание вашего ребенка. Эта брошюра призвана помочь родителям понять, когда дети расстроены, и дает предложения о том, как говорить с ними об их страхах. Прислушиваясь внимательно к тому, что говорит ваш ребенок, вы можете успокоить его и объяснить любые недоразумения. К ним относятся возраст ребенка. дети не могут расшифровать то, что действительно представляет собой угрозу. Вот несколько вещей, которые нужно искать, это может означать, что ваш ребенок боится:  Потеря интереса к нормальной деятельности  Изменение аппетита или сна  Слезы  Возврат к предыдущим привычкам, таким как увлажнение в постели, Вы можете отключить телевизор или, по крайней мере, посмотреть на него вместе и рассказать о том, что вы смотрите.

Занятия с детьми 1 года

Дети в возрасте 1 год активно познают окружающий мир и знакомятся с мягкими и твердыми предметами. На этом этапе для ребенка будет впервой узнать о пластилине, как материале своеобразной консистенции. В данном случае для ребенка подойдет мягкий пластилин, который еще называют тестом или пластилином Play doh. Пробуйте делать отпечатки предметов на раскатанном пластилине с ребенком. По продолжительности время занятия должно быть не более пяти минут.

Помните, что дети часто воспринимают настроение взрослых вокруг них. Покажите ребенку, что вы не слишком обеспокоены. Дайте ребенку понять, что он здоров, и продолжайте делать повседневную жизнь настолько близко, насколько это возможно, когда все нормально. Количество и тип информации, которую вы даете своему ребенку, зависит от многих факторов. Что произойдет, если мне понадобится дополнительная помощь? Если вы не можете поговорить со своим ребенком о своих страхах или, если вам нужно больше советов, поговорите с вашим семейным врачом.  С трудом отделяется от своих родителей.

Ребенку вначале стоит объяснить, что предметы бывают разных видов, которые катятся — круглые и которые устойчивые — имеющие грани. В таком стиле будет происходить знакомство ребенка с окружающим миром. Стоит всегда помнить, при разговоре с ребенком, что он всё запоминает.

Пластилин для детей 2-3 лет

Начиная с 2 лет с ребенком уже можно лепить фигурки, самые легкие, такие как цилиндры и шарики. Надо обратить внимание, что не все дети могут в возрасте 2 лет раскатать цилиндр, большинство даже справится с такой задачей только уже на третий год.

Создайте безопасную среду для вашего ребенка дома, где приемлемо задавать вопросы. Иногда бывает легче спросить, как реагируют другие дети, чтобы начать разговор. он или она может воспринимать свои страхи или чувства других взрослых или родственников. прошлый опыт и этап развития. Обратите внимание на то, сколько телевидения ваш ребенок смотрит. Даже детям может показаться что-то не так.

Им нужна помощь их родителей и других взрослых, которые заботятся о них, чтобы противостоять их страхам. Они видят новости. сосать большой палец или испытывать трудности с другими детьми. Хотя вы приложили немало усилий, чтобы защитить своего ребенка от страха. Дайте ребенку достаточную возможность задавать вопросы и выражать свои чувства. Они слышат, о чем говорят взрослые. Как остановить плохое поведение? Лучший способ остановить поведение, которого вы не хотите, — это проигнорировать его. Для этого может потребоваться до двух месяцев. таких как место. угол или загон.

Лепка из пластилина, как и многие другие игры, помогает развить у ребенка память, речь, внимание и, конечно же, воображение и творческие способности. Процесс лепки может сопровождаться совместно с прослушиванием рассказов, песенок, стишков. В этом возрасте занятие должно длиться примерно от пяти до десяти минут.

Как использовать метод тайм-аута? Определите заранее, какое поведение приведет к тайм-ауту: обычно это истерики или агрессивное или опасное поведение. Поведение ребенка может быть проблемой, если оно не отвечает ожиданиям семьи или если оно вызывает беспокойство. скажите ребенку, что это поведение неприемлемо, и предупредите его, что он поставит его в тайм-аут, если поведение не прекратится. личность и физическое и эмоциональное развитие ребенка. Будьте спокойны и не проявляйте гнева или гнева. Подсчитайте время, в течение которого ребенок был в тайм-ауте.

Для 3-4 лет

Для детей 3-4 лет необходимо проводить время за лепкой не более пятнадцати минут. Не заставляйте ребенка лепить, если он уже переключился на другой вид занятий. С 3 лет можно осваивать более сложные детали и композиции. Пусть ребенок слепит машинки, грибочки, животных, мороженое, героев из мультиков и прочие не сложные предметы. Такие упражнения по лепке из пластилина с ребенком можно проводить каждый день вплоть до 5 лет.

Если ваш ребенок продолжает плохо себя вести. и разработка является или не подходит. Что такое нормальное поведение для ребенка? Нормальное поведение у детей зависит от возраста. Когда вы хотите, чтобы поведение остановилось сразу. Вы должны быть там, где вы можете видеть или слышать ребенка, но не разговаривать с ним. Знание того, что можно ожидать от вашего ребенка в каждом возрасте, поможет вам решить, что такое нормальное поведение.  Попытайтесь остановить поведение, либо игнорируя его, либо наказывая его.

Нормальное или «хорошее» поведение обычно определяется с социальной точки зрения. Выберите место для тайм-аута, которое не интересно для ребенка, и не вызовет страха. Установите время на будильнике, чтобы ваш ребенок знал, когда тайм-аут закончен. спокойно отнесите его вовне. Когда вы выходите из дома, подумайте об использовании автомобиля или ближайшего места, где вы можете сидеть как место для тайм-аута. Когда происходит неприемлемое поведение. Не говорите о плохом поведении. Когда поведение вашего ребенка является проблемой, у вас есть три варианта:  Решите, что поведение не является проблемой, потому что оно подходит для возраста и стадии развития ребенка.

Ребенок, достигнув пятилетнего возраста, уже может лепить более сложные фигурки. Так, например, в детском саду для детей средней группы воспитатель показывает, что можно совмещая разные элементы (колбаски, шары), создавать деревья с ветками и листьями, цветки со стеблями и лепестками, и другие предметы. Для детей старшей группы даетсязаданиесамим смастерить свои образы.

Но позже найдите способы вознаграждения и укрепления хорошего поведения. Со временем это улучшается. Одним из способов поощрения хорошего поведения является использование системы вознаграждения. Когда тайм-аут закончен, пусть ребенок покинет тайм-аут.  Представьте новое поведение, которое вы предпочитаете, и укрепите его, вознаграждая своего ребенка.

Согласованность в вашей реакции на поведение важна, поскольку вознаграждение и наказание за одно и то же поведение в разных случаях смущает вашего ребенка. Это лучше всего работает у детей старше двух лет. Переходные фразы, такие как «через пять минут воспроизведения времени», полезны, когда вы учите своего ребенка новым поведением. Эта система помогает избежать боев над тем, кто имеет власть с вашим ребенком. Сбор игрушек или чтение книги ставит бренд. Примерами хороших призов являются чтение дополнительной истории перед сном.

Детям в возрасте 1-2-3 класса в результате просмотров передач по телевизору, интересно лепить персонажей из мультфильмов, кинофильмов, и других сказочных героем.

Материал для лепки

В качестве материала для лепки можно использовать покупное или домашнее тесто. Также можно работать и с пластилином, но ребенок может не справиться с ним. Тесто более эластичное и мягкое в отличие от пластилина, потому можно отдать предпочтение именно ему.

После того, как ваш ребенок заработал небольшое количество звезд, он получит приз. но не слишком вовлечены. Однако. Какие хорошие способы вознаградить моего ребенка? Ударьте часы  Попросите ребенка выполнить задачу. но продолжайте давать вам призы за каждый период времени, когда ваш ребенок был тихим или хорошо играл. позвольте ему лечь через полчаса. Молчание на некоторое время.  Попросите вашего ребенка играть спокойно в одиночку или с братом в течение короткого периода времени. Если ребенок делает то, что вы просите, дайте ему приз.

Чтобы решить, сколько времени вы должны дать своему ребенку, определите «лучшее время», когда работа может быть завершена, и добавьте пять минут. Вы также можете делать отрицательные отметки каждый раз, когда происходит плохое поведение. Если задача завершена до того, как начнут звучать часы. вероятно, около 30 минут. Постепенно увеличивайте интервалы времени, которые вы ожидаете проверить поведение вашего ребенка каждые две-пять минут каждые 30 минут. Вы можете помочь ребенку в случае необходимости.

Тесто можно приготовить в домашних условиях. Для этого потребуются мука, соль и вода в соотношении 2:1:1. Все компоненты перемешиваются. Чтобы придать тесту цвет, можно добавить пищевой краски.

В случае приобретения пластилина в магазине, стоит обратить внимание на его эластичность. Он должен не трескаться и не разваливаться в процессе катания его по поверхности. В ином случае пластилин можно считать низкого качества. Под воздействием тепла (нагрева), пластилин тает, оставляя жирный след.

Запросите поведение только один раз. решение проблемы без боя. Выберите приз, который понравится вашему ребенку. Составьте короткий список важных правил и повторите его с вашим ребенком. Выберите одно или два поведения, которые вы хотели бы изменить: например, перед сном. чистить зубы или собирать игрушки. После того, как определенное количество брендов даст приз вашему ребенку. просто дайте приз ребенку, если он имеет больше положительных оценок, чем отрицательные. Установите часы для подсчета времени.

Игра хорошего поведения  Напишите короткий список хороших поведений на столе и отметьте таблицу звездой каждый раз, когда вы наблюдаете хорошее поведение. ситуации, в которых никто не побеждает, и крайности. Обратите внимание на то, что ребенок делает часто и дает приз или чип за каждые пару минут, когда они были спокойны или играли хорошо. Избегайте боев за тех, у кого есть сила. привилегия или небольшая сумма денег. они могут сначала предпочесть внимание своих родителей вместо приза. Когда он думает, что он отреагировал чрезмерно.

Подготовительные мероприятия

Перед лепкой с ребенком, следует подготовиться. Нужно учесть особенности ребенка, что больше его увлекает, индивидуальные качества, возраст. Можно проанализировать, как будет проходить занятие, чтобы далее мысли были сосредоточены.

Занятие может показаться ребенку легким, либо наоборот сложным, отчего он станет терять интерес. Необходимо следить за вниманием ребенка в процессе работы, смотреть за его действиями.

Ваш ребенок не будет наказан, если он или она решит не вести себя так, как вы просите. если вы видите, что ваш ребенок играет тихо. Например. или для детей старшего возраста зарабатывают очки за специальную игрушку. Так как любое внимание родителей — даже отрицательное внимание — настолько полезно для детей. Объясните ребенку желаемое поведение и награду. он или она не получает приз. просто. Если вы это сделаете. Дайте ему небольшой укус, который ему нравится. «Если вы наденете свою пижаму и почистите зубы, пока это шоу не закончится, лучше, вы можете лечь спать через полчаса».

Выбирая рабочее место для лепки с ребенком, желательно остановиться на одном варианте. В противном случае придется заниматься уборкой по помещениям во всех местах.

Мастер-класс

Необходимо всегда помнить, что занятия лепкой из пластилина для ребенка важны. Целью здесь является познакомить детей с творческой составляющей окружающего мира, пробудить в ребенке интерес к миру и развить моторику рук.

Ваш ребенок получает приз. Не обсуждайте правила во время плохого поведения. Старайтесь избегать ситуаций, которые могут вызвать раздражение вашего ребенка. общительная. Если ваш ребенок не знает хорошего поведения, очень вероятно, что он или она повторит плохое поведение. например, чрезмерное стимулирование. Кроме того, это можно сделать до крайности: жестокому обращению с детьми. ли он застенчив. но не так много. разговорчивый или активный. усталый или скучный Основная личность может немного измениться.

Предоставьте переходные фразы, такие как «через пять минут мы закончим есть». Дети, которые узнают, что плохое поведение не допускается, и что хорошее поведение вознаграждается, — это навыки обучения, которые продлят их на всю жизнь. Например. особенно перед сном и во время еды. Большой недостаток этого метода заключается в том, что, несмотря на то, что наказание некоторое время прекращает плохое поведение. Хвалите своего ребенка часто, когда он или она этого заслуживает. но пригласите вашего ребенка принять участие в создании правил в другое время.

Ввиду особых свойств пластилина, сделанные работы рекомендуется хранить в прохладном месте, вдали от солнечного света и нагревательных предметов. Для большей долговечности поделки из пластилина можно лакировать, но только специальным лаком, который используется для нанесения на керамику.

Специфическое применение

Кроме как лепить из пластилина, пластилином можно еще и рисовать. Такое занятие уже подойдет для детей более старшего возраста.

Он не учит вашего ребенка изменять свое поведение. Когда это возможно, дайте детям варианты. хотя это должно быть несовместимо с методом приза или наказания. Физическое наказание становится менее эффективным с течением времени и может привести к тому, что ребенок будет вести себя агрессивно. Не критикуйте своего ребенка перед другими людьми. Родители могут использовать физическое наказание для ограничения ненадлежащего поведения. Часто касайтесь его любовью. Дисциплинирование вашего ребенка действительно учит его или ее выбирать хорошее поведение.

Воплотить свой творческий замысел можно на картоне. Предварительно нарисовав картину, заполняют её пластилином. Здесь заранее стоит иметь пластилин разноцветный, если картина планируется в цвете.

Такая пластилиновая картина передает эмоции не только цветовой гаммой, но и формой. Картина станет более живой, в отличие от нарисованной карандашом.

Другие методы наказания являются предпочтительными и должны использоваться, когда это возможно. Примите базовую личность вашего ребенка. Опишите поведение вашего ребенка как плохое, но никогда не оценивайте своего ребенка как плохое. Разработайте небольшие процедуры и ритуалы. Также важно сообщить свои ценности и установить ожидания и ограничения. или видов деятельности, таких как спортивные или неполные рабочие места. например, настаивают на честности. Хотя это может быть неудобно для родителей, это нормальная часть того, чтобы быть подростком.

Кроме картона, для рисования пластилином можно использовать стекло.

Занимаясь с ребенком лепкой из пластилина, приносит ему радость. Ведь пластилин — это каждый день меняющаяся форма, новый сказочный персонаж, который не надоедает.

Видео-уроки для детей по лепке из пластилина

Текущая страница: 1 (всего у книги 4 страниц) [доступный отрывок для чтения: 1 страниц]

Д. Н. Колдина

Лепка и рисование с детьми 2–3 лет
Конспекты занятий

Введение

Занятия изобразительной деятельностью не только помогают ребенку овладеть элементарными приемами лепки и рисования, но и благотворно влияют на общее развитие малыша: пробуждают эмоциональную отзывчивость, воспитывают чувство прекрасного, формируют трудолюбие, развивают мышление, внимание, память, воображение.

В данном пособии представлены конспекты увлекательных комплексных занятий лепкой и рисованием с детьми 2–3 лет.

Занятия построены по принципу «от простого к сложному» и проводятся один раз в неделю в течение года. Полезно проводить интегрированные занятия: на одном занятии рисовать точки на спинке божьей коровки, а на следующем лепить маленькие шарики из пластилина и прикреплять их на спину другой божьей коровки. Таким же образом можно лепить и рисовать круглые витаминки, маленькие яблоки на яблоне и т. д. Используя предлагаемые в данном пособии методы и приемы работы, можно придумать новые задания: картофель в мешке, узоры на сарафане, пруд для рыбок, дупло для белки и др.

В период от 2 до 3 лет ребенок стремительно овладевает речью. Песенки, потешки и сказки – первые литературные произведения, которые слышит малыш. Знакомясь с произведениями поэтов и писателей, устным народным творчеством, пронизанным мудростью и добротой, ребенок учится быть честным, справедливым и отзывчивым. У детей этого возраста хорошо развита фантазия, они получают яркие впечатления от эмоционально рассказанной сказки. Дети сопереживают настолько активно, что даже чувствуют себя участниками событий, о которых идет речь в сказке или потешке. Малыши с большим энтузиазмом будут помогать героям, нуждающимся в их поддержке: лепить печенье для голодного котенка, «строить» для зверей теремок, который развалил медведь и т. д. Почти все предагаемые в пособии занятия начинаются со сказки, веселого стихотворения или потешки. Это помогает эмоционально затронуть малышей, превратить занятие в увлекательную игру. Созданию игрового настроения способствуют также ролевые и подвижные игры, занимательные задания на развитие мышления.

Занятия изобразительной деятельностью предполагают не только обучение приемам лепки и рисования, но и, прежде всего, общение взрослого и малыша. Наблюдая за каждым ребенком на занятиях или в игре с другими детьми, вы можете больше узнать о нем и справиться с трудностями в его поведении.

Если ребенок бросает свое занятие , как только у него что-то не получилось, значит, он не умеет преодолевать препятствия. Этому можно научить, предлагая ему другие способы достижения желаемого. Ребенок поймет, что из любой ситуации есть выход. Например, если малышу не удается нарисовать машинку, предложите ему вместе с вами сделать машину из спичечных коробков или конструктора.

Если ребенок быстро теряет интерес к занятию , возможно, оно слишком простое или сложное для него. Поймите причину и усложните или облегчите задание. Например, малышу нужно лепить из пластилина баранки. Если это слишком просто для него, предложите лепить калачи и украшать их бусинками, пуговицами и другим материалом. Если задание слишком сложное, начните с лепки «пирожков» (шариков) из пластилина и также украсьте их дополнительным материалом.

Если ребенок быстро устает , не может высидеть и пяти минут, попробуйте развить его выносливость, используя массаж, закаливание, спортивные упражнения; на занятиях чаще чередуйте активные и спокойные действия.

Для того чтобы ребенок понимал задание и выполнял его , необходимо развивать внимание и умение сосредотачиваться. Поиграйте с ним в игру «Что изменилось?» Положите перед ребенком 3–4 игрушки, а потом незаметно для него спрячьте одну игрушку или поменяйте игрушки местами. Старайтесь привлечь ребенка к логическому завершению задания («Давай приготовим для медведя еще немного печений: он сильно проголодался и очень хочет есть», «Давай слепим Колобка и устроим театральное представление»).

Будьте доброжелательны и уважительны к детям. Удерживайте их внимание, меняя тон и интонацию. Поддерживайте каждого ребенка, не ругайте за неудачу, лучше подумайте, как достичь желаемого результата, но и не делайте за малыша то, что он может сделать сам. Приветствуя его самостоятельность, вы научите ребенка преодолевать трудности, принимать решения и нести ответственность за свои действия. Чаще разговаривайте с ребенком, объясняйте, почему так хорошо поступать, а так делать нельзя. Тогда малыш будет лучше понимать вас.

За год систематических занятий по лепке ребенок научится, работая с пластилином, отламывать от большого комка маленькие кусочки, скатывать большие и маленькие шарики между ладоней круговыми движениями, расплющивать на картоне маленькие шарики пальцем сверху (метод налепа), сплющивать шарик между ладоней, раскатывать брусок на дощечке прямыми движениями рук вперед-назад, соединять концы «колбаски» в виде кольца, объединять две вылепленные формы в один предмет, оформлять поделки с помощью дополнительного материала, изображать в лепке несложные предметы.

На занятиях по рисованию малыш научится правильно держать кисть, рисовать с помощью кисти, поролона и пальчиков линии и предметы округлой формы, равномерно наносить точки и мазки пальчиками и поролоном на заданном пространстве, делать отпечатки ладонью и доводить их до определенного образа; закрашивать одноцветные предметы, стараясь не выходить за контуры, различать и называть цвета (красный, синий, зеленый, желтый, белый, черный).

Заниматься рисованием и лепкой с детьми 2–3 лет следует систематически 1–2 раза в неделю, продолжительность занятия составляет 5–10 минут.

Заранее внимательно прочитайте конспект занятия и, если вам что-то не подходит, внесите изменения; подготовьте необходимый материал и оборудование, организуйте рабочее место, уберите отвлекающие предметы. Важна и предварительная работа (чтение художественного произведения, ознакомление с окружающими явлениями, рассматривание рисунков и картин).

Для занятий по лепке следует заранее собирать природный (желуди, хвоинки, скорлупу от орехов, фасоль, горох и т. д.) и дополнительный (пуговицы, спички, крышки от пузырьков и бутылок, трубочки и т. д.) материал. Для работы с пластилином обязательно приготовьте дощечку для моделирования и тряпочку, которой ребенок будет вытирать руки.

Для занятий по рисованию вам понадобятся гуашь, акварельные краски, восковые мелки (для вас), мягкая кисточка, поролоновый тампон, стакан с водой, клеенка-подкладка и тряпочка.

Желаем успеха!

Конспекты занятий по лепке

Занятие 1. Печенье для кота (Лепка из пластилина)

Программное содержание. Вызвать у детей интерес к лепке. Познакомить со свойствами пластилина: мнется, скатывается, расплющивается, рвется. Воспитывать отзывчивость и доброту.

Демонстрационный материал. Игрушка – кот.

Раздаточный материал. Полоски желтого пластилина, крышка от пластиковой бутылки, дощечка для моделирования.

Ход занятия

В начале занятия прочитайте детям потешку:

Кот на печку пошел,
Горшок каши нашел.
На печи калачи,
Как огонь, горячи.
Пряники пекутся,
Коту в лапки не даются.

Скажите детям: «Угадайте, кто придет к нам в гости… Правильно, котик».

Покажите ребятам игрушечного кота и скажите: «Дома котику нечего есть, он голодный. Давайте приготовим для него печенье. Вы знаете, из чего делают печенье? Правильно, из теста».

Поработайте с пластилином, как с тестом. Разомните кусок пластилина, приговаривая: «Мы мнем тесто, чтобы оно стало мягким». Скатайте шар между ладоней. Затем, раскатывая прямыми движениями рук на доске для моделирования, превратите его в валик. Расплющьте валик между ладоней – у вас получится плоская узкая полоска раскатанного «теста».

Раздайте детям заранее приготовленные полоски «теста». Предложите им приготовить «печенье», отрывая маленькие кусочки пластилина от полоски и аккуратно складывая их в «тарелочку» (крышку от пластиковой бутылки). Если у ребенка что-то не получается, возьмите его руки в свои и покажите нужные движения.

В конце занятия вместе с малышами угостите кота вылепленным печеньем.

Занятие 2. Съешь моего яблочка (Налеп из пластилина)

Программное содержание. Учить детей скатывать маленькие шарики из пластилина и расплющивать их пальцем сверху; приучать слушать народные сказки.

Демонстрационный материал. Красные и желтые яблоки, две тарелки.

Раздаточный материал. Пластилин красного и желтого цветов, вырезанная из зеленого картона яблоня, крышка от пластиковой бутылки, дощечка для моделирования.

Ход занятия

Заранее прочитайте малышам русскую народную сказку «Гуси-лебеди».

В начале занятия предложите детям разложить яблоки: красные яблоки в одну тарелку, а желтые – в другую. Затем вспомните с ребятами содержание сказки «Гуси-лебеди» и спросите: «Чем угостила яблоня брата и сестру? (Яблоками.) Давайте и мы с вами сделаем такие яблоки».

Положите перед каждым ребенком яблоню, вырезанную из картона.

Предложите малышам скатать между ладоней маленькие шарики и расплющить их сверху пальцем, прикрепляя к картонной яблоне.

Затем дети могут «собрать урожай», отлепляя от яблони шарики и складывая их в «тарелку» (крышечку от пластиковой бутылки).

Занятие 3. Подсолнух (Налеп из пластилина)

Программное содержание. Продолжать учить детей отрывать маленькие кусочки пластилина, скатывать их между ладоней и расплющивать пальцем сверху; учить сопровождать слова стихотворения соответствующими движениями. Воспитывать отзывчивость и доброту.

Демонстрационный материал. Кукла – бабушка, подсолнух с семечками (настоящий или муляж).

Раздаточный материал. Вырезанный из желтого картона шаблон подсолнуха без семечек, пластилин черного или серого цвета, дощечка для моделирования.

Ход занятия

Начните занятие с физкультминутки. Предложите детям сопровождать слова стихотворения движениями:

Посадили зернышко (Дети наклоняются, делая вид, что сажают зернышко.)
Вырастили солнышко (Показывают раскрытую левую ладонь.)
Листья – желтые (Дотрагиваются пальчиками правой руки до раскрытых пальцев на левой руке. )
Зерна – черные (Точечными движениями указательного пальца правой руки дотрагиваются до центра раскрытой левой ладони.)
Птички прилетели – (Машут руками, как крыльями.)
Семечки все съели. (Складывают правую ладошку «клювиком» (большой палец внизу, все остальные пальцы прижаты друг к другу и поставлены сверху) и «клюют» семечки с левой руки.)

Покажите детям куклу, одетую бабушкой, и скажите: «Сегодня, ребята, к нам в гости пришла баба Люба и принесла подсолнух».

Баба Люба показывает ребятам подсолнух, который она вырастила на своем огороде, предлагает им рассмотреть его.

Раздайте детям шаблоны подсолнухов и спросите: «На что похож подсолнух? Правильно, на солнышко. В огороде у бабы Любы выросло много подсолнухов. Но все семечки съели птички. Давайте вернем пропавшие семечки на место».

Покажите детям, как нужно отрывать от пластилина маленькие кусочки, скатывать их между ладоней и, надавливая на шарики, прикреплять в сердцевине подсолнуха.

Предложите малышам показать бабе Любе получившиеся подсолнухи.

В конце занятия скажите детям: «Вот молодцы, помогли бабе Любе. Смотрите, как она обрадовалась! Теперь все подсолнухи полны семечек».

Занятие 4. Маленькие змейки (Лепка из пластилина)

Программное содержание. Учить детей раскатывать валик («колбаску») из пластилина на дощечке прямыми движениями руки. Воспитывать отзывчивость и доброту.

Демонстрационный материал. Игрушечная змея.

Раздаточный материал. Шарики из пластилина (4–5 штук), дощечка для моделирования.

Ход занятия

Покажите детям игрушечную змею и скажите, что она приползла к ребятам в гости. Пошипите вместе с ребятами, как змея: «Ш-ш-ш».

Скажите детям: «Мама-змея принесла с собой яички. (Покажите детям пластилиновые шарики.) В каждом из них прячется маленькая змейка. (Приложите первое яичко к уху ребенка и пошипите). Давайте поможем змейкам выбраться из яиц».

Покажите детям, как нужно раскатать на доске движениями прямой ладони взад и вперед тоненькую пластилиновую змейку.

Когда все змейки «выберутся» из яичек, поиграйте с детьми в маму-змею и ее деток: изобразите вместе волнистыми движениями рук ползущую змею.

Занятие 5. Червячки для цыпленка (Лепка из пластилина)

Программное содержание. Учить детей раскатывать валик («колбаску») из пластилина на картоне прямыми движениями руки; развивать интерес к литературным произведениям. Воспитывать отзывчивость и доброту.

Демонстрационный материал. Игрушечный цыпленок, книга К. Чуковского «Цыпленок» с иллюстрациями.

Раздаточный материал. Четыре шарика пластилина коричневого цвета для каждого ребенка, дощечка-подкладка.

Ход занятия

Заранее познакомьте детей с началом рассказа К. Чуковского «Цыпленок»:

«Жил на свете цыпленок. Он был маленький. Вот такой

Но он думал, что он очень большой, и важно задирал голову. Вот так.

И была у него мама. Мама его очень любила. Мама была вот такая.

Мама кормила его червяками. И были эти червяки вот такие».

Покажите малышам иллюстрации к этому рассказу.

В начале занятия обыграйте ситуацию: к ребятам в гости пришел цыпленок. Он голодный и хочет кушать. Предложите детям накормить цыпленка червяками.

Напомните им, как нужно раскатать маленький шарик на картоне движениями прямой ладони взад и вперед в тоненькую колбаску-червяка.

Предложите малышам покормить цыпленка вылепленными червяками.

Занятие 6. У ежа иголки (Лепка из пластилина)

Программное содержание. Учить детей делать большой шар из пластилина, скатывая его круговыми движениями на дощечке; учить оформлять поделку; развивать мелкую моторику рук. Воспитывать отзывчивость и доброту.

Демонстрационный материал. Игрушечный ежик.

Раздаточный материал. Пластилин, хвоинки от елки (для самых маленьких детей лучше взять спички или короткие соломинки от сока) или колючая скорлупка от каштана, картонка-подставка для готового изделия, дощечка для моделирования.

Ход занятия

Обыграйте ситуацию: к детям в гости пришел из леса маленький ежик.

Скажите ребятам: «Посмотрите, какой грустный ежик. Давайте его развеселим – сами превратимся в ежиков».

Покажите детям, как нужно сцепить вместе пальцы рук. Пальцы прямые – «колючки» торчат вверх. Пальцы согнутые – ежик свернулся в клубочек. Скажите детям: «Ребята, ежик по-прежнему грустит. Чем же он так расстроен?»

Ответьте за ежика: «Мне скучно, нет у меня друзей. Не с кем мне поиграть. Помогите мне, пожалуйста, ребята!»

Предложите малышам помочь ежику – сделать ему друзей.

Покажите детям, как нужно круговыми движениями между ладоней скатать большой (размером с углубление в ладошке ребенка) шар из пластилина. Если у малыша не получается – начните делать шар сами.

Пусть дети выполняют посильную для них работу: втыкают спички в спинку ежика, катают маленькие шарики для глаз, носа и ножек. Получившиеся детали прикрепите к вылепленным фигуркам ежиков сами. Вместо иголок можно прилепить колючую скорлупку от каштана.

Поиграйте с ребятами в ежиков: вы будете говорить за одного ежика, дети – за остальных ежей. Предложите «ежикам» пойти в лес собирать грибы и яблоки. Вылепите вместе с детьми маленькие грибочки и яблочки и наденьте их ежикам на иголки.

Занятие 7. Баранки (Лепка из пластилина)

Программное содержание. Учить детей скатывать прямыми движениями вперед – назад по дощечке «колбаски» из пластилина; свертывать получившуюся «колбаску», плотно прижимая ее концы друг к другу. Развивать интерес к литературным произведениям. Воспитывать отзывчивость и доброжелательность.

Демонстрационный материал. Веревочка, игрушечная белка.

Раздаточный материал. Пластилин, дощечка для моделирования.

Ход занятия

Обыграйте ситуацию: в гости к ребятам пришла из леса белочка.

Расскажите потешку про белочку:

Сидит белка на тележке,
Продает она орешки:
Лисичке-сестричке,
Воробью, синичке,
Мишке толстопятому,
Заиньке усатому.

Скажите детям: «Белка раздала зверям все свои запасы. Осень кончается, грибов и орехов уже нет. Теперь ей нечего будет есть зимой. Как же помочь белочке? Давайте приготовим для нее баранки».

Предложите детям раскатать из пластилина длинную «колбаску» прямыми движениями руки вперед – назад по доске для моделирования. Потом покажите, как соединить концы «колбаски» в кольцо.

Проденьте вылепленные детьми баранки через веревочку, свяжите ее и повесьте на шею игрушечной белке и скажите: «Теперь белочке голод не страшен!»

Занятие 8. Новогодняя елка (Лепка из пластилина)

Программное содержание. Продолжать учить детей скатывать из пластилина маленькие шарики круговыми движениями между ладоней. Развивать речь и мышление, память детей.

Демонстрационный материал. Пять пар пластиковых (или других небьющихся) елочных игрушек.

Раздаточный материал. Пластилин разных цветов, сосновая шишка, дощечка для моделирования.

Ход занятия

Разложите перед детьми вперемешку пять пар новогодних украшений и предложите найти одинаковые игрушки.

Прочитайте стихотворение Е. Ильиной «Наша елка»:

Наша елка высока,
Достает до потолка.
А на ней висят игрушки —
От подставки до макушки…

Предложите малышам сделать из шишек елочки и украсить их.

Покажите детям, как нужно отрывать маленькие кусочки пластилина разных цветов, скатывать между ладоней шарики – елочные шары и прикреплять их на шишку. Предложите сделать гирлянды в виде тоненьких «колбасок». Украсьте «елки» гирляндами. Затем нужно вылепить для каждой шишки-«елочки» коричневую ножку-подставку из пластилина.

Занятие 9. Огурец (Лепка из пластилина)

Программное содержание. Продолжать учить детей скатывать из пластилина шар круговыми движениями между ладоней; раскатывать толстый столбик, придавая ему форму овала. Развивать точность движений. Учить понимать содержание потешки.

Демонстрационный материал. Натуральные овощи: несколько огурцов, картофелин, морковок; непрозрачный мешок.

Раздаточный материал. Пластилин зеленого цвета, пластмассовый нож (стека), дощечка для моделирования.

Ход занятия

Прочитайте малышам потешку:

Огуречик, огуречик,
Не ходи на тот конечик,
Там мышка живет,
Тебе хвостик отгрызет.

Спросите: «Кто может отгрызть огуречику хвостик? (Мышка.) Правильно, мышка».

Рассмотрите с ребятами огурец, обратите внимание детей на его форму (овальная) и цвет. Вместе с детьми положите в непрозрачный мешок огурцы, картофелины и морковки. Пусть малыши по очереди опускают руки в мешок и на ощупь достают только огурцы.

Предложите детям слепить огурец. Покажите, как нужно скатать зеленый шар и раскатать из него толстый столбик, закруглить концы столбика и немного их сдавить, добиваясь сходства с огурцом.

Предложите малышам пластиковыми ножами порезать огурцы на круглые кусочки и сказать, кому предназначается каждый кусочек (маме, папе, бабушке и т. д.).

Занятие 10. Нос для снеговика (Лепка из пластилина)

Программное содержание. Продолжать учить детей скатывать шар круговыми движениями ладоней; раскатывать толстый столбик, а затем с одного конца заузить столбик в конус, передавая удлиненную форму морковки. Развивать внимание и восприятие.

Демонстрационный материал. Натуральная морковь.

Раздаточный материал. Пластилин оранжевого цвета, вырезанный из картона снеговик без носа, дощечка для моделирования.

Ход занятия

Заранее познакомьте детей со сказкой В. Сутеева «Елка».

В начале занятия вместе с ребятами вспомните это произведение. Затем покажите им вырезанного из картона снеговика без носа и скажите: «Посмотрите, ребята, к нам в гости пришел снеговик из сказки. Помните, как он рассыпался, а зайцы и белки снова его слепили? Славный снеговик получился! Но что-то зверьки забыли сделать. Посмотрите внимательно, чего не хватает снеговику? Правильно, носа. Давайте поможем ему – слепим новый нос. Вы помните, из чего делают нос снеговика? Верно, из морковки».

Рассмотрите с детьми натуральную морковь. Обратите внимание на ее цвет и форму.

Предложите малышам скатать шар из пластилина, затем раскатать его в толстый столбик. Покажите, как нужно с одного конца столбика прямыми движениями пальцев вперед – назад по доске заузить столбик.

Раздайте детям картонных снеговиков и предложите прикрепить вылепленные морковки снеговикам вместо носа (малыши могут попытаться сделать это с завязанными глазами).

Скажите детям: «Вот молодцы, выручили вы снеговика!»

Занятие 11. Вкусный пирог (Лепка из пластилина)

Программное содержание. Учить детей сплющивать пластилиновый шар между ладоней, придавая ему форму лепешки; учить украшать изделие с помощью дополнительного материала. Воспитывать отзывчивость и доброту.

Демонстрационный материал. Игрушечный кот.

Раздаточный материал. Пластилин, горох, пуговицы, рис, просо, дощечка для моделирования.

Ход занятия

Прочитайте детям стихотворение П. Воронько «Пирог»:

Падал снег на порог,
Кот слепил себе пирог,
А пока лепил и пек,
Ручейком пирог утек.
Пирожки себе пеки
Не из снега – из муки!

Спросите у ребят: «Почему у кота не получился пирог? Правильно, он лепил его из снега, а снег растаял. Кот наверняка расстроился! Давайте сделаем для котика пирог, который не растает».

Предложите малышам скатать из пластилина шар. Покажите, как нужно придавить шар ладонями таким образом, чтобы он стал похож на лепешку-пирог. Затем предложите детям украсить пироги горошинками, рисом, просом, пуговицами. Угостите пирогами игрушечного кота.

В конце занятия предложите малышам взяться за руки и устройте хоровод со словами:

Как на… именины
Испекли мы каравай —
Вот такой ширины,
Вот такой ужины,
Вот такой вышины,
Вот такой нижины!
Каравай-каравай,
Кого хочешь, выбирай.
– Я люблю, конечно, всех,
А вот эту больше всех!

Внимание! Это ознакомительный фрагмент книги.

Если начало книги вам понравилось, то полную версию можно приобрести у нашего партнёра — распространителя легального контента ООО «ЛитРес».

Как научить ребенка лепить из пластилина в 2 года

Лепка известна тем, что развивает мелкую моторику рук и пальцев, а, следовательно, и речь ребенка. Ведь в подушечках пальцев рук находятся нервные окончания, отвечающие за нее.

К плюсам лепки относят и развитие воображения, фантазии. В процессе занятий формируется:

• усидчивость;
• наблюдательность,
• мышление;
• и внимание.

Психологи отмечают, что работа с пластилином стабилизирует нервную систему детей. Но что лепить, и как научить ребенка лепить из пластилина в 2 года? Дам несколько идей. 

Как научить лепить из пластилина в 2 года?

Если ребенок никогда не брал в руки пластилин, он, конечно же, не слепит сразу всем узнаваемую игрушку или героя из сказки.

Первое, что он делает, это стучит им по столу и кусает (читайте полезную статью Как отучить ребенка брать все в рот>>>)

Важно! Чтобы привлечь внимание ребенка, начните лепить сами.

Силой заставить лепить не получится, это вызовет отвращение от пластилина.

Когда он увидит, что мама мнет в руках что-то мягкое и цветное, он непременно заинтересуется ее действиями, и попробует сделать это сам.

Разминая материал в руках, малыш прочувствует его пластичность. Далее последуют приемы, с которых начинаются уроки лепки:

1. Отщипывание;
2. Раскатывание;
3. Сплющивание;
4. Размазывание;
5. Вдавливание.

Отщипывание

Если мы лепим поделки из пластилина с детьми 2 лет, то для начала вместе с ними отщипываем маленькие кусочки материала и присоединяем назад.

Чтобы не было скучно, зеленый комок пластилина превращается в травку, красный — в цветок, синий — в небо.

Раскатывание

Следующим приемом будет раскатывание. Покажите ребенку, как сделать колбаску, жгутик или шарик из куска пластилина.

Положите комок материала на стол, руку малыша на него и помогите своей рукой сделать движения вперед-назад, чтобы получился жгут.

Пусть это будет змейка, червячок или вермишель. После этого дайте ребенку возможность самостоятельно повторить действия.

Шарики

После того, как он научился раскатывать жгутики и колбаски, мы лепим шарики из пластилина в 2 года.

Прочитайте сказку о колобке и предложите ему его создать. По той же схеме: сначала мама направляет руку ребенка по кругу, затем дает попробовать ему сделать это самостоятельно.

После того, как он научится раскатывать пластилин на столе, покажите, как делать это между двумя ладонями.

Сплющивание

Следующий прием — сплющивание, он уже интереснее, чем катание. Ребенок формирует колобок, потом сдавливает между ладонями, пальцами или на столе.

С помощью такого способа изготавливаются стены для домика, крыша, картины на картоне.

Размазывание

Чтобы пластилин держался на бумаге, лучше использовать прием размазывания.

Для этого маленькие кусочки материала отщипываются, накладываются на основу (доска, картон, бумага) и размазываются.

Усложняем задачу

Теперь переходим к боле сложным действиям.

Перед тем, как научить лепить морковку в 2 года, формируем колбаску. Затем ладони перемещаются к одному из концов жгута и раскатывают его тоньше.

Слепив шарик, путем вдавливания большими пальцами можно превратить его в тарелку или корзину.

Бывает, что ребенок не слушается и не проявляет интереса к занятиям, вы можете выходить из себя и расстраиваться.

Не переживайте!

Важно! Лучше каждый день лепить по 1 колобку, чем за 1 раз слепить целую картину.

Чтобы легче переносить детские капризы, шалости и сопротивление, смотрите интернет-курс Мама, не кричи>>>

Какой пластилин выбрать?

Полки современных магазинов переполнены разнообразными материалами для лепки. На них найдется:

• тесто;
• масса для лепки;
• домашний песок.

Они упакованы в баночки, так как без них высыхают и крошатся. Это не пластилин.

Классический пластилин изготавливают из глины, жира и воска. Некоторые производители не указывают на упаковке еще и продукты нефтепереработки.

Этот материал продается в форме брусков или колбасок, он не портится, не сохнет и не крошится, даже если хранится без коробки. Степень твердости встречается разная: от очень мягкого до твердого.

Если мы лепим поделки из пластилина с детьми, которым 2 или 3 года, то приобретаем на первое время мягкий материал. Он не расплывется и в то же время ребенку будет легко его разминать.

С твердым пластилином начинающему скульптору будет сложно работать, ведь его пальцы еще слабы.

Если он захочет прикрепить на стебель бутон цветка, детали не соединятся, ребенок расстроится и бросит это занятие.

Читайте полезную статью Как реагировать на детские слезы>>>

Важно! Материал должен быть такой, чтобы ему удалось прилепить один кусок пластилина к другому для построения образа.

Пластилин хорошего качества не будет расслаиваться, прилипать к ладоням, окрашивать их или одежду с мебелью. Ребенку интересно будет работать с ярким материалом.

Отдайте предпочтение упаковке с пластилином, на которой указано, что он не токсичен и гипоаллергенен. Хорошо, если он будет без запаха.

Что лепить?

Ребенок научился некоторым приемам, теперь лепим пластилином с детьми 2 или 3 лет шедевры.

Проще всего им вначале раскатывать колбаски, поэтому создайте что-нибудь из них. Это может быть:

1. Забор;
2. Самолет;
3. Избушка.

Чтобы получился забор, накатайте много разноцветных колбасок, затем составьте рядом друг с другом. Их можно прилепить на бумагу, рядом с нарисованным заранее домиком.

Для создания самолета понадобятся всего лишь три колбаски. Две большие из них укладываются крест-накрест, третью маленькую прикрепите к хвосту.

Чтобы слепить избушку, накатайте много колбасок. Это будут бревна для домика. Затем уложите их в виде сруба.

Если малыш отказывается что-либо делать или делает наперекор – читайте полезную статью Если ребенок в 2 года не слушается>>>

Следующая группа поделок сложнее. Они формируются из шариков:

• колобок;
• яблоко;
• снеговик;
• гусеница.

Когда ребенок научился раскатывать колобка, нужно усложнить задачу. Предложите ему сделать шляпу для героя, глаза, нос.

Из шарика делается и яблоко. С одной его стороны пусть он сделает небольшое углубление, а в него вставит веточку с листочками. Ветка скатывается жгутиком, а листочки шариками, которые потом сплющиваются.

Из нескольких шариков слепите снеговика. Затем сделайте глаза, нос морковкой, улыбку.

Части лица можно прорисовать стекой, либо с помощью мамы скатать из пластилина.

По такому же принципу формируется неваляшка. Она вся из шариков: один для туловища, второй для головы, еще четыре для рук и ног.

Гусеница собирается из многих шариков. Одну часть пусть слепит мама, другую — ребенок. Затем по очереди прикрепите колобки друг к другу.

Можно поиграть с чередованием цветов. По желанию рисуется лицо, крепятся рожки-жгутики.

Что еще слепить из пластилина с ребенком в 2 года, так это грибочки. Для этого скатайте колбаску-столбик (он будет ножкой) и шарик. Его необходимо расплющить в виде шляпки и прикрепить к ножке.

Ребенку интересно будет слепить конфеты-шарики, и завернуть их в настоящий фантик. Главное, следить, чтобы он не съел их по-настоящему.

Таким образом, научить лепить ребенка в 2 года несложно, если соблюдать последовательность, и набраться терпения. Мягкий и яркий пластилин привлечет его внимание и будет стимулом для создания поделок.

Творческого настроения!

Читайте  также:

Автор: Людмила Шарова

Лепка

Пластилиновые фигурки животных Данное издание предлагает каждому маленькому читателю почувствовать себя пластилиновых дел мастером, слепив забавного енота, индюка, муравья и т. д. Для этого в ней приведены фотографии и описания процесса изготовления конструктивных элементов фигурок зверей, птиц и насекомых. Благодаря данным пошаговым инструкциям ребенок освоит основные приемы лепки из пластилина и сможет выполнить не только предложенных животных, но и среду их обитания. Элементы приведенных в книге композиций можно изменять, что будет развивать воображение и пространственное мышление, а также способствовать воспитанию художественного вкуса маленького мастера. «Пластилиновые фигурки животных» — это новое увлечение вашего ребенка! читать далее>>

Данкевич Е., Сомичева З. «Пластилиновая азбука» Данное издание предлагает изучение азбуки на основе чрезвычайно успешной методики работы с пластилином. Лепка пластилиновых моделей способствует запоминанию соответствующей буквы одновременно с развитием логического мышления. В начале описываются основные приемы работы с пластилином, затем на каждую букву алфавита предлагается слепить несколько фигур. Всего в книге около 150 вариантов фигурок, на более сложные образцы дана схема лепки, остальные представлены как пример. читать далее >>

Мультстудия «Пластилин». Лепим из пластилина и снимаем мультфильмы своими руками Кто из ребят не мечтает сам снять свой мультфильм! Но как это сделать? Научиться этому можно на специальных платных мастер-классах, но мы предлагаем вам другой вариант! С помощью нашей книги «Мультстудия «Пластилин»» вы и ваш ребенок легко снимете свой авторский мультфильм дома. В книге подробно описываются все секреты анимации, даются инструкции для начинающих мультипликаторов, а также пошаговые уроки по созданию оригинальных пластилиновых персонажей. Эта книга будет не только прекрасным подарком для любого ребенка, но и поможет развить творческие способности, мелкую моторику, внимание и воображение.читать далее>>

Я леплю из пластилина от 8 месяцев до 3 лет Пластилин можно раскатывать, мять, размазывать по поверхности. Пластилин полезен даже самым маленьким детям, конечно, если занятие проходит под присмотром взрослого человека. Для детей 2-3 лет выбирайте простые сюжеты. читать далее>>

Мама, я умею лепить Предлагаем вашему вниманию новый проект: занимательные пособия по воспитательно-образовательной работе с детьми дошкольного возраста. Эта серия книжек учитывает важные направления эстетического воспитания и образования ребенка: ху­дожественное, познавательное, интеллектуальное. В каждой книжке, какой бы теме она ни посвящалась, рассма­триваются вопросы всестороннего развития личности ребенка. Главная цель серии книг «Учимся играя» — помочь родите­лям развивать в ребенке не пассивного исполнителя, а челове­ка, способного думать, фантазировать, изобретать, реализуя творческие замыслы и анализируя их результаты. читать далее>>

Колдина Дарья «Лепка с детьми 4-5 лет. Конспекты занятий» В данном пособии представлены конспекты увлекательных занятий с детьми 4-5 лет по лепке из глины и пластилина в сочетании с разнообразными материалами. Занятия способствуют развитию эмоциональной отзывчивости, воспитанию чувства прекрасного; развитию воображения, самостоятельности, настойчивости, аккуратности, трудолюбия, умения доводить работу до конца; формированию умений и навыков в лепке. читать далее>>

Ольга Тихомирова, Галина Лебедева «Пластилиновая картина» В пособии представлена изобразительная методика «Пластилиновая картина». Занятия способствуют развитию у детей творческих способностей, эстетического восприятия и художественного вкуса; развивают мелкую моторику. Методика может также использоваться для проведения арт-терапевтических или реабилитационных занятий с детьми. читать далее>>

Румянцева Е.А. «Простые поделки из пластилина» Автор подробно рассказывает о простых, но важных приемах работы с пластилином: как лепить кубик и колбаску, как сделать мраморный пластилин и получить нежные оттенки цветов, как правильно хранить поделки, чтобы они долго радовали глаз. Книга прекрасно иллюстрирована и предназначена для занятий с детьми 3-8 лет. Особенность книги в том, что по ней можно заниматься с самыми маленькими детьми, начиная с 3-4 лет. Для части поделок нужно только одно умение: скатывать пластилиновый шарик. И вот уже появился веселый снеговичок или извивающаяся гусеница. Другие модели требуют чуть больше мастерства, но тоже достаточно просты. Это фигурки различных животных, машины, букеты цветов, пластилиновые картины, поделки с использованием дополнительных материалов: камешков, ракушек, пузырьков, спичек. читать далее>>

Гришина Н.И., Анистратова А.А. «Поделки из соленого теста» Предлагаем Вашему вниманию новую серию «Мир удивительных поделок», разработанную педагогами А.А.Анистратовой, Н.И.Гришиной и художником-дизайнером Е.И.Мухоркиной. Книги этой серии позволяют воспитывать художественный вкус, развивать пространственное и комбинаторное мышление, учат основам композиции, навыкам работы с различными материалами. читать далее>>

Шкицкая И.О. «Аппликации из пластилина» Пластилин — замечательный материал для лепки для детей дошкольного и младшего школьного возраста. Занятие лепкой из пластилина способствует развитию мелкой моторики рук. Книга построена по принципу от простого к сложному: сначала вы узнаете, как изготовить простые аппликации и модели из пластилина, а затем целые картины и панно. читать >>

Данкевич Е., Жакова О. «Лепим из пластилина» Эта книга предназначена для детей от 4 до 10 лет, для тех, кто хочет научиться лепить из пластилина. В книге приведена методика лепки из пластилина, доступная даже для самых маленьких детей. Описано более ста моделей из пластилина, самый разнообразный материал представлен в простой и наглядной форме. Создание композиций поможет детям творчески осмыслить окружающий мир. читать далее>>

Диброва А. «Поделки из соленого теста» Совсем не обязательно быть профессиональным художником или волшебником, чтобы смастерить из соленого теста маленькое чудо и испытать радость творчества. Эта книга воспитает в вашем ребенке художественный вкус, поможет развить пространственное мышление и обучит его основам композиции раньше, чем он откроет для себя значения этих понятий. Следуя пошаговым инструкциям, дети с удовольствием вылепят и разукрасят героев своих любимых мультфильмов: от Чиполлино и Панды до огнедышащего Дракона, охраняющего Замок. Каждой заготовке и мельчайшему мазку — отдельное фото! Когда вы на кухне занимаетесь выпечкой, поделитесь мукой с ребенком! Немного воды и соли… Кто знает, может, поделки из соленого теста — его первый шаг к созданию настоящего произведения искусства! читать далее>>

Как лепить из пластилина-лепим с детьми!

Вы решили научить ребёнка лепить из пластилина? Здорово придумали! Главное: знать основные моменты.

Из чего можно лепить?

Для совсем юных скульпторов вместо пластилина можно предложить солёное тесто (заводится из муки и крупной соли — 1:1 и немного воды): оно и пластичнее, и безопаснее на первых порах, а при желании поделку можно запечь в духовке и раскрасить гуашью.

Для малышей в продаже имеется и масса для лепки: она более мягкая и податливая, слабым ручкам с ней легче работать.

Для детей постарше, уже имеющих некоторые навыки лепки, можно приобрести немецкий формопласт, готовые фигурки из которого после погружения в горячую воду затвердевают как гипс.

При выборе пластилина в магазине обратите внимание на запах: не берите для малыша 1,5 – 3 лет тот, что обладает фруктовыми запахами – детки в любом случае начинают с того, что всё пробуют на зуб, поэтому оградите и себя, и карапуза от лишних недоразумений. Хороший импортный пластилин имеет более яркую окраску и не прилипает к рукам и одежде ребенка. 

Что еще нужно для лепки:

1 доска для лепки (или плотная клеёнка – бывают в хозяйственных магазинах декоративные пластиковые скатерти),

2  стека (идёт в наборе с пластилином),

3  различные бусинки, крупы, палочки, зубочистки и пр. (для украшения фигурок).

Как научиться лепить из пластилина?

Первый раз ваш малыш будет просто знакомиться с материалом, обязательно потянет его в рот. Он с удовольствием будет отрывать кусочки и бросать их на пол или прижимать к доске для лепки.

Поэтому ребёнку полутора-двух лет задание даётся конкретное. Можно готовую картинку на картоне дополнить элементами: выложи из «камушков» дорожку; белочка скоро пойдет собирать грибы и чтобы они выросли должен пройти «дождик», а затем дополнить иллюстрацию «шляпками» грибов; в грузовике везут с поля репу и т.д.

Дети в 1,5–2 года могут «превращать» заготовленные мамой шарики из пластилина в «лепёшки», надавливая на шар пальцами с двух сторон. Обязательно обыгрывайте ситуацию для создания мотивации к работе: напеки «блинчиков» кому-либо, сделай «пуговки», «подставки» для чашечек, колеса для машинки, зонтик для куколки, тарелку для зайчика.

Затем можно показать, как скатывается колбаска: между двух ладоней или на доске. И тогда можно уже сделать корзинку из колбаски и лепёшечки, наполнить её «конфетками», «огурцами», «бананами» и прочими предметами, похожими на колбаски.

Катать шар из пластилина малышу несколько сложнее, но к трём годам он уже справляется и с этой задачей. Тогда вариаций самостоятельно выполненных поделок (под присмотром мамы) становится намного больше: это сначала «витамины» для кукол, «таблетки» для медведя, «горох» для петушка, колобок, затем снеговик, цыплёнок, неваляшка и т.п.

Поделки из пластилина — что лепить?

Некоторые мамы утверждают, что их малышу в три года лучше удавалось размазывание пластилина на плоскости, чем изготовление шаров и колбасок. Все дети индивидуальны. Если хочется размазывание пластилина превратить в развивающее занятие – дайте ребенку покрышку от баночки майонеза (звучит дико, но у этого предмета есть удобный бортик) и пластилин одного цвета. После заполнения формы пластилином, стекой нарисуйте контур простого предмета и выложите его вместе с карапузом из сухого гороха или фасоли, риса или гречки. Это может быть дом, цветок, солнышко, кораблик, звезда – что угодно.

Но при работе с крупой, как и с другими мелкими элементами, не оставляйте своё сокровище без присмотра во избежание несчастных случаев – дети зачастую умудряются засунуть что-то в нос, в ухо или в рот.

Дети в 4-5 лет уже сами могут придумать и выполнить плоскостную композицию из пластилина и подручных материалов, используя колпачки от фломастеров – для выдавливания украшений, ракушки, арбузные и тыквенные семечки, половинки скорлупы грецких орехов, желудей.

Чем богаче опыт ребёнка при рассматривании предметов и объектов в окружающем мире, тем интереснее выглядят его панно на пластилине, размазанном по плотной основе. В качестве основы можно брать хороший картон, старые грампластинки (их удобно вешать на стену), пластиковую посуду.

              Объёмные работы из пластилина

Очень трудно кратко сказать, на что способны дети под руководством взрослых. Научившись лепить шар, колбаску и лепёшку, они уже способны на многое. Но освоив прищипывание, вытягивание формы и соединение деталей примазыванием, они могут практически всё. Многим на первых порах нужны всего лишь идеи, а затем и сюжет они способны придумать самостоятельно.

В 2-3 года с помощью старших малыш выполнит заборчик, шалашик, елку из колбасок, фрукты и овощи из шаров.

В 4-5 лет дети лепят девочку в длинной шубке (без ножек), уточку, медведя, черепашку, машинку, домик из «брёвнышек» и т.д.

В 5-6 лет уже собирают из деталей человека в одежде, кораблик, разных животных и мн.др.

Очень интересна будет и родителям, и детям серия «Мастерилка» (журнал издательства «Карапуз»). Отдельные номера журнала посвящены конкретной теме лепки (Морское царство, Животные, Необитаемый остров и мн.др.) и показана последовательность создания каждой фигурки. Дети 5 лет с удовольствием работают по таким книжкам самостоятельно (конечно, если они имеют основные навыки).

P.S. Если вы малыша в 3-5 лет просто посадили за стол с репликой «Ну-ка, слепи что-нибудь, посмотрим на что ты способен» или «Сядь! Займись пластилином», то увидеть его способностей вы не сможете.

Ребёнка нужно суметь увлечь чем-то, непринуждённо вовлекая его в процесс, научить пользоваться пластилином, показать способы работы, а затем поддерживать стремление им пользоваться. В этом случае вы не только разовьёте творческие способности своих детей, но и подготовите их руку к письму, укрепите мышцы пальцев.

Приятного творчества!

Подготовила воспитатель Мардаева Лидия Владимировна

Лепка из пластилина для детей: легкие для лепки фигуры

Дошкольный возраст — лучшее время для развития творческих способностей. Малыши с большим удовольствием рисуют картинки, делают поделки и аппликации, создавая при этом что-то новое. Большинству детей нравятся занятия по лепке из пластилина. В детском саду им уделяется большое внимание, ведь пластилин — универсальный материал. Из него можно вылепить абсолютно все, главное — обладать развитой фантазией.

Лучшая игрушка

В Филадельфии именно пластилин был признан идеальной игрушкой для детей. В масштабном исследовании участвовали 215 малышей от 3 до 5 лет. Все они отставали в развитии от сверстников. Через год, после ежедневных занятий лепкой, это отставание значительно сократилось. Дети стали активнее общаться, у 30 % из них улучшилась речь. 70 % выучили буквы, стали составлять из них первые фразы.

Занятия лепкой из пластилина в саду стимулирует развитие малышей, подготавливает их к школе. Создавая фигурки из пластилина, дети:

• совершенствуют мелкую моторику, что способствует развитию речи;
• развивают образное мышление, внимание, воображение, память;
• учатся аккуратности, усидчивости;
• привыкают доводить начатое дело до конца;
• формируют эстетический вкус;
• получают положительный эмоции.

Выбираем правильный пластилин

На полках магазинов представлены десятки упаковок с липкой массой. Как выбрать правильный материал для занятий в детском саду? Обращайте внимание на следующие параметры:

• Состав. Традиционно пластилин делают из белой глины (каолина) и связующих веществ: парафина, вазелина, воска. Химических растворителей, загустителей, красителей в составе быть не должно.
• Запах. Не покупайте пластилин, пахнущий бензином, спиртом или резиной. Ароматизированные варианты тоже оставляйте на полке — они могут вызвать аллергическую реакцию у детей.
• Мягкость. Малышам до 5 лет приобретайте специальный детский пластилин для лепки. Он лучше разминается, отлично тянется, не липнет к рукам и не оставляет жирных пятен. Старшим дошкольникам можно покупать классический пластилин с более плотной структурой.
• Маркость. Выбранный материал не должен пачкать одежду малышей, доставляя тем самым лишние проблемы родителям.

Пластилиновая еда

Занятия по лепке из пластилина проводятся регулярно как в старших, так и в младших группах. Детей 2-3 лет учат раскатывать шарики и колбаски. Этот процесс обязательно обыгрывается. Колбаски превращаются в сосиски для щенка. Если их концы соединить, выйдет баранка. Шарик может быть ягодкой, помидором, апельсином, яблоком. Если его расплющить, получится печенье или пирожное для куклы. Отщипывая кусочки от пластилина, малыши кормят зернышками цыплят.

В 3-4 года дети справятся с лепкой «Овощи и фрукты». Для ее создания нужно уметь анализировать форму и цвет предметов. Так, огурец получается из толстой, короткой колбаски. Томат и апельсин представляют собой шарики. Морковка — вытянутая, конусообразная колбаска. Яблоко, слива — слегка приплюснутые с боков шарики соответствующего цвета. Виноград — множество мелких горошин, слепленных вместе. Для ботвы нужны вытянутые, овальные лепешки. Подобная лепка может стать продолжением беседы об осеннем урожае, закрепит полученные знания.

Мастерим насекомых

Лепка из пластилина для детей 3 лет предполагает создание простейших игрушек. Веселую гусеницу можно сделать из нескольких шариков, соединив их вместе. Для глазок понадобятся две маленькие белые лепешки. К ним приклеиваем крошечные черные шарики, слегка вдавливаем.

Достаточно легко слепить и божью коровку. Из красного пластилина катается шарик, затем его вытягивают в овал, стеком делают разрез вдоль спины — крылышки. Черные пятнышки лепятся в произвольном порядке. Для головы берется пластилин темного цвета, раскатывается шарик поменьше, соединяется с туловищем.

Тело пчелки представляет желтый овал. Из черного пластилина раскатывают тонкие и длинные колбаски, приклеивают их к туловищу, расплющивают. Полоски готовы. Глазки — два маленьких пятнышка. Чтобы сделать крылышки, возьмите белый пластилин. Скатайте небольшие шарики, расплющьте их, придавая форму капелек. Приладьте на спинку. С такими поделками ребятишки любят играть, придумывая собственные сюжеты.

Посуда для кукол

Тарелку могут слепить воспитанники младших групп. Достаточно сплющить в лепешку шарик и слегка оттянуть края. Предложите малышам украсить блюдце узором, который наносится колпачком фломастера или стеком.

Лепка из пластилина в 4 года предполагает создание более сложных поделок. Смастерите с детьми:

• Миску. Для этого края тарелки поднимите вверх, на них приклейте ободок-колбаску.
• Чашку. В середине шарика пальцами делается углубление. Сбоку прикрепляется тонкая колбаска, которой придают форму ручки. Если взять шарик побольше и сделать две ручки, получится кастрюля.
• Чайник. Катаем колобок, к нему прикрепляем носик — колбаску, суженную вверху. Крышка изготавливается из лепешки, на которую лепят маленький шарик. Ручка — тонкий жгутик, изогнутая дугой.
• Ложки и вилки. Катаем колбаски, пальцами придаем им нужную форму. Зубья вилки прорезаем стеком.

Животный мир

Любимые поделки дошкольников — всевозможные звери и птицы. Перед лепкой из пластилина детям показывается картинка животного, анализируется форма, цвет и количество деталей, которые понадобятся для работы.

Птицы лепятся из двух больших шариков, к которым потом добавляются сплющенные крылья, клюв и хвост. Такую же схему можно использовать и для изготовления зверей: зайчиков, мишек, тигрят и львят. Из двух больших шариков делают туловище и голову, из четырех маленьких — лапки. Затем добавляются мелкие детали. И вот перед нами — сидящее животное.

Четвероногих зверей можно изготовить и другим способом. Из шарика скатайте удлиненный валик, с двух боков разрежьте его пополам. Эти концы станут лапками животного. Их нужно округлить, согнуть, чтобы персонаж встал на ножки. Голова может быть сделана из шарика (например, у кошки или собаки). Если вы делаете лошадь, скатайте колбаску, согните ее верхнюю часть, придавая пластилину форму головы. Готовую шею примажьте к туловищу, тщательно загладив места соединения.

Народные промыслы

Лепка из пластилина в 5 лет становится сложнее, так как дети уже успели накопить практический опыт, знакомы с основными приемами работы. Программа предполагает знакомство с народными игрушками. Ребятишкам под силу слепить дымковского коня или петушка. Справятся они и с изготовлением барыни, если под рукой окажется обычная пластиковая бутылка.

Ее верхняя часть послужит основой для игрушки. Заготовку изнутри выкрашивают в белую гуашь. Сверху наклеивают узор из пластилиновых жгутиков, кружков. Получается пышная юбка. Пробку обмазывают пластилином, крепят к ней руки барышни и круглую головку. Волосы формируют из лепешки, добавляют детали: глазки, ротик, косу. Кокошник вырезают из картона и обмазывают пластилином, украшают узорами. Игрушка готова.

Сюжетная лепка из пластилина

В старшей и подготовительной группах ребятишки готовы к созданию сложных композиций. Такие поделки состоят из нескольких фигурок, объединенных одной задумкой, историей. Сюжет может быть взят из повседневной жизни или позаимствован из любимых сказок, мультфильмов. Главная задача воспитателя — научить детей изготавливать надежную, плотную подставку и логично расставлять на ней персонажей.

В начале года дети создают композиции из однородных фигурок: кошка и котята, собака с щенком. Они учатся правильно передавать размеры. Затем предлагаются более сложные сюжеты: «Зайчики играют», «Лиса и колобок», «Мальчик лепит снеговика». Ребятишки учатся передавать динамику движений. Часто они по своей инициативе лепят дополнительные детали: деревья, пеньки, скамейки.

В подготовительной группе дети учатся сами подбирать сюжеты на основе сказок, личных впечатлений. Большое внимание уделяется коллективной лепке, когда ребята согласовывают свои действия и создают одну общую композицию.

Лепка из пластилина — полезное и необыкновенно интересное занятие, зачастую перетекающее в сюжетную игру. Оно часто становится любимым у малышей и способствует их всестороннему развитию.

Лепим с детьми. Виды и особенности пластилина

Лепка из пластилина – увлекательное занятие, которым можно разнообразить досуг малыша и дома и на даче. Создать небольшую поделку под силу даже двухлетнему карапузу, а сколько радости он испытает от самого процесса! Купить все необходимое можно в ближайшем магазине, без особого ущерба для семейного бюджета.

Зачем заниматься лепкой с детьми

Создание миниатюрных фигурок из пластилина – занятие не только интересное, но и полезное. Можно выделить как минимум 7 причин, почему стоит заниматься с детьми лепкой каждую неделю:

• развитие мелкой моторики. Работая с пластилином, маленькие пальчики получают отличный массаж, что благотворно сказывается на работе головного мозга;
• формирование пространственного мышления. Воспроизводя в поделках предметы окружающей реальности, добиваясь сходства, подгоняя детали друг к другу, малыш отлично познает объемный мир;
• воспитание художественного вкуса. Ребенок обязательно постарается сделать поделку красивой, для этого ему придется сочетать и смешивать цвета, добавлять мелкие детали, использовать разные материалы для украшения;
• выражение эмоций, чувств и страхов. По тому, как ребенок работает с пластилином, какие фигурки он делает, какие цвета предпочитает, можно сделать вывод о его психологическом состоянии и предпринять соответствующие меры;
• развитие памяти и концентрации. В процессе лепки карапуз учится воспроизводить несложные элементы по памяти и не отвлекаться на посторонние предметы;
• выработка усидчивости. Занимаясь даже по 10-15 минут в день без перерыва, вы сделаете малыша более терпеливым и сдержанным. Он научится доводить дело до конца, а не бросать его на середине;
• укрепление различных групп мышц. Чтобы размять пластилин или оторвать маленький кусочек от большого бруска, ребенку придется приложить определенные силы.

Как видите, пластилин стоит того, чтобы его купить.

Виды пластилина

Зайдя в магазин, вы удивитесь разнообразию материалов для лепки. Они имеют различные цвета, фактуры, свойства, могут быть мягкими или упругими, тягучими или рассыпчатыми. Познакомимся с самыми распространенными видами пластилиновой продукции.

Самый обычный пластилин

Классический вариант, знакомый нам с детства. Небольшие брусочки отечественного или зарубежного производства, которые требуется слегка размять перед лепкой.

Отечественный продукт достаточно твердый, иногда может пачкать краской руки ребенка или поверхность стола. Подходит для малышей старше 3 лет. Зарубежный аналог имеет более мягкую консистенцию, зато фигурки из него могут развалиться или деформироваться.

Пластилин из шариков

Очень необычный материал, который нравится детям. В составе мелкие легкие шарики, которые соединены специальным составом. Шарики могут быть разными: крупными, средними или совсем маленькими. Масса очень приятная на ощупь, с ней просто и интересно работать.

Тесто для лепки

Очень мягкая и эластичная масса на основе натуральных ингредиентов Ее покупают или делают самостоятельно из муки или крахмала. Отличный материал для самых маленьких творцов до 3 лет. Покупная масса отличается яркими цветами, так как в нее добавляют красители. Если поделку из теста оставить на открытом воздухе, то она затвердеет.

Как выбрать идеальный материал для лепки

Как и любую другую детскую продукцию, пластилин нужно тщательно выбирать. Отдавайте предпочтение наиболее безопасным вариантам, с натуральными ингредиентами, без резкого химического запаха. Различные ароматизаторы и отдушки могут вызвать у ребенка аллергию.

Безопасными ингредиентами в пластилине являются:

• глина;
• парафин;
• воск пчелиный;
• вазелин;
• масло растительное;
• мука.

Сама пластилиновая масса должна быть достаточно мягкой, чтобы ее могли размять даже маленькие пальчики, гибкой и однородной. Если пластилин крошится во время лепки, ломается или расслаивается – это признак некачественной продукции.

Важным дополнением является цветовая гамма материала для творчества. Натуральные красители придают пластилину довольно приглушенные, пастельные оттенки. Яркие, насыщенные или кислотные цвета получаются только при использовании искусственных красителей. Пластилин не должен оставлять стойких цветных следов на руках или столе.

Процесс лепки принесет больше положительных эмоций малышу, если правильно организовать пространство для творчества. Что для этого нужно,  какие поделки можно сделать с ребенком, мы расскажем в следующей статье.

Дорогие читатели, если вы считаете статью полезной и интересной, поделитесь ей со своими друзьями в соцсетях:

Леплю из глины 2- 3 года. Лепка из пластилина для детей раннего возраста как развлечение и развитие ребенка

Глина как материал для лепки широко используется для изготовления фигурок детьми всех возрастов. С самого раннего возраста, начиная с 1 года, детям нужно начинать заниматься изготовлением поделок, что просто необходимо для развития моторики. В процессе взросления ребенка требуется менять как материал лепки, так и созданные фигурки. В нашей статье «Лепка из пластилина для детей» вы найдете фото и видео подборку мастерства.

Он коррелирует с плотностью белого вещества в областях мозга, связанных с моторикой. Вы должны часто практиковаться. Миелинизированные нейроны работают лучше. Можно с уверенностью сказать, что он увеличивает скорость и силу нервного импульса, что кажется полезным для обучения. и приобрести аффективный стиль. эмоциональный. если впоследствии он будет напуган до смерти и не осмелится претворить в жизнь свои мысли. Способы развития левого и правого полушарий мозга.

Помните, что данные изображения не нужны. Начните с основных фактов, а затем задавайте вопросы, чтобы проверить понимание вашего ребенка. Этот буклет разработан, чтобы помочь родителям понять, когда дети расстроены, и дает советы, как поговорить с ними о своих страхах. Внимательно прислушиваясь к тому, что говорит ваш ребенок, вы можете успокоить его и объяснить любые недопонимания. Сюда входит возраст ребенка. дети не могут понять, что на самом деле представляет собой угрозу. Вот несколько вещей, на которые следует обратить внимание, это может означать, что ваш ребенок боится:  Потеря интереса к обычным занятиям  Изменение аппетита или сна  Слезы  Возвращение к прежним привычкам, таким как увлажнение в постели, вы можете выключить телевизор. или посмотрите на это вместе и расскажите, на что вы смотрите.

Классы с детьми 1 год

Дети в возрасте от 1 года активно познают окружающий мир, знакомятся с мягкими и твердыми предметами. На этом этапе ребенок впервые узнает о пластилине как материале своеобразной консистенции. В этом случае ребенку подойдет мягкий пластилин, который еще называют тестом или пластилином. Попробуйте вместе с ребенком сделать отпечатки предметов на свернутом пластилине. На время урока время должно быть не более пяти минут.

Помните, что дети часто воспринимают настроение взрослых вокруг них. Покажите ребенку, что вы не слишком обеспокоены. Дайте знать ребенку, что он здоров, и продолжайте максимально приближать повседневную жизнь, когда все в норме. Количество и тип информации, которую вы даете своему ребенку, зависит от многих факторов. Что произойдет, если мне понадобится дополнительная помощь? Если вы не можете поговорить с ребенком о своих страхах или вам нужен дополнительный совет, поговорите со своим семейным врачом.  Трудно расстаться с родителями.

Сначала ребенку нужно объяснить, что предметы бывают разных типов, которые катятся — круглые и устойчивые — имеют грани. В этом стиле будет знакомство ребенка с окружающим миром. Всегда нужно помнить, разговаривая с ребенком, что он все помнит.

Пластилин для детей 2-3 лет

Начиная с 2 лет с ребенком уже можно лепить фигурки, самые легкие, такие как цилиндры и мячи. Следует отметить, что не все дети в 2 года умеют раскатывать баллон, большинство даже справляется с этой задачей только на третьем курсе.

Создайте для вашего ребенка безопасную среду, в которой можно задавать вопросы. Иногда легче спросить, как другие дети реагируют на начало разговора. он или она может ощущать свои страхи или чувства других взрослых или родственников. прошлый опыт и стадия развития. Обратите внимание на то, сколько телевизор смотрит ваш ребенок. Даже дети могут почувствовать, что что-то не так.

Им нужна помощь родителей и других взрослых, которые заботятся о них, чтобы противостоять их страхам.Они видят новости. сосать большой палец или испытывать трудности с другими детьми. Хотя вы прикладываете много усилий, чтобы уберечь ребенка от страха. Дайте ребенку достаточно возможностей задавать вопросы и выражать свои чувства. Они слышат, о чем говорят взрослые. Как остановить плохое поведение? Лучший способ остановить поведение, которого вы не хотите, — это игнорировать его. Это может занять до двух месяцев. например место. уголок или загон.

Лепка из пластилина, как и многие другие игры, способствует развитию у ребенка памяти, речи, внимания и, конечно же, воображения и творческих способностей.Процесс лепки можно сопровождать прослушиванием рассказов, песен, стишков. В этом возрасте урок должен длиться от пяти до десяти минут.

Как использовать метод тайм-аута? Заранее определите, какое поведение приведет к тайм-ауту: обычно это истерическое, агрессивное или опасное поведение. Поведение ребенка может быть проблемой, если оно не соответствует ожиданиям семьи или вызывает беспокойство. Скажите ребенку, что такое поведение недопустимо, и предупредите его, что он поставит его в тайм-аут, если поведение не прекратится.личность и физическое и эмоциональное развитие ребенка. Сохраняйте спокойствие и не показывайте гнев или гнев. Подсчитайте время, в течение которого ребенок находился в тайм-ауте.

На 3-4 года

Для детей 3-4 лет на лепку необходимо потратить не более пятнадцати минут. Не заставляйте ребенка лепить, если он уже перешел на другой вид занятий. С 3-х лет можно осваивать более сложные партии и композиции. Пусть ребенок слепит машинки, грибы, животных, мороженое, персонажей из мультфильмов и другие несложные предметы.Такие упражнения по лепке из пластилина с ребенком можно делать ежедневно до 5 лет.

Если ваш ребенок продолжает плохо себя вести. и разработка подходит или не подходит. Каково нормальное поведение ребенка? Нормальное поведение у детей зависит от возраста. Когда вы хотите, чтобы поведение прекратилось сразу. Вы должны быть там, где вы можете видеть или слышать ребенка, но не разговаривать с ним. Знание того, чего ожидать от вашего ребенка в любом возрасте, поможет вам решить, какое поведение является нормальным.  Попытайтесь остановить поведение, игнорируя его или наказывая.

Нормальное или «хорошее» поведение обычно определяется с социальной точки зрения. Выберите место для тайм-аута, которое ребенку неинтересно и не вызовет страха. Установите время на будильнике, чтобы ребенок знал, когда время ожидания истекло. спокойно выносите его на улицу. Когда вы выходите из дома, подумайте об использовании машины или ближайшего места, где вы можете посидеть, в качестве места для тайм-аута. Когда происходит неприемлемое поведение. Не говорите о плохом поведении. Когда поведение вашего ребенка представляет собой проблему, у вас есть три варианта:  Решить, что поведение не является проблемой, потому что оно соответствует возрасту и стадии развития ребенка.

Ребенок, достигший пятилетнего возраста, уже умеет лепить более сложные фигуры. Например, в детском саду для детей средней группы воспитатель показывает, что можно, комбинируя разные элементы (сосиски, шары), создавать деревья с ветками и листьями, цветы со стеблями и лепестками и другие предметы. Для детей постарше необходимо делать изображения самостоятельно.

Но позже найду способы поощрения и поощрения хорошего поведения. Со временем это улучшается. Один из способов поощрения хорошего поведения — использовать систему поощрений.Когда тайм-аут истечет, попросите ребенка выйти из тайм-аута.  Представьте себе новое поведение, которое вы предпочитаете, и подкрепите его, поощряя ребенка.

Последовательность в вашей реакции на поведение важна, потому что поощрение и наказание одного и того же поведения в разных случаях сбивает вашего ребенка с толку. Лучше всего это работает у детей старше двух лет. Переходные фразы, такие как «пять минут игрового времени», полезны, когда вы учите своего ребенка новому поведению. Эта система помогает избежать споров из-за того, кто имеет власть над вашим ребенком.Коллекционирование игрушек или чтение книги ставит бренд. Примеры хороших призов — чтение дополнительной истории перед сном.

Детям 1-2-3 класса в результате просмотра передач по телевизору интересно лепить персонажей из мультфильмов, фильмов и других сказочных героев.

Материал для лепки

В качестве материала для лепки можно использовать покупное или домашнее тесто. Также можно работать с пластилином, но ребенок с этим не справляется. Тесто более эластичное и мягкое, в отличие от пластилина, поэтому ему можно отдать предпочтение.

После того, как ваш ребенок заработает небольшое количество звездочек, он получит приз. но не слишком вовлечен. Но. Какие хорошие способы вознаградить моего ребенка? Бейте часы  Попросите ребенка выполнить задание. но продолжайте давать вам призы за каждый период времени, когда ваш ребенок вел себя тихо или хорошо играл. пусть полежит через полчаса. Некоторое время тишина.  Попросите ребенка немного поиграть в одиночестве или с братом. Если ребенок сделает то, о чем вы просите, дайте ему приз.

Чтобы решить, сколько времени вы должны уделять своему ребенку, определите «лучшее время», когда можно закончить работу, и добавьте пять минут.Вы также можете ставить отрицательные оценки каждый раз, когда происходит плохое поведение. Если задача выполнена до того, как начнут бить часы. наверное минут 30. Постепенно увеличивайте интервалы времени, которые вы ожидаете, чтобы проверять поведение вашего ребенка каждые две-пять минут каждые 30 минут. При необходимости вы можете помочь ребенку.

Тесто можно приготовить дома. Для этого потребуется мука, соль и вода в соотношении 2: 1: 1. Все компоненты смешиваются. Чтобы придать тесту цвет, можно добавить пищевую краску.

В случае покупки глины в магазине следует обратить внимание на ее эластичность.Он не должен трескаться и разваливаться в процессе катания по поверхности. В противном случае глину можно считать некачественной. Под воздействием тепла (нагрева) глина плавится, оставляя жирный след.

Поведение запроса только один раз. решение проблемы без боя. Выберите приз, который понравится вашему ребенку. Составьте краткий список важных правил и повторите его вместе с ребенком. Выберите одно или два поведения, которые вы хотите изменить: например, перед сном. чистите зубы или собирайте игрушки.Через определенное количество брендов будет вручен приз вашему ребенку. просто дайте ребенку приз, если у него положительных оценок больше, чем отрицательных. Установите часы на отсчет времени.

Игра «Хорошее поведение»  Напишите на столе краткий список хорошего поведения и помечайте его звездочкой каждый раз, когда вы видите хорошее поведение. ситуации, в которых никто не побеждает, и крайности. Обратите внимание на то, что ребенок делает часто, и дает приз или фишку за каждые пару минут, когда он был спокойным или хорошо играл.Избегайте борьбы за власть имущих. привилегия или небольшая сумма денег. они могут сначала предпочесть внимание родителей вместо приза. Когда он думает, что отреагировал чрезмерно.

Подготовительные мероприятия

Перед лепкой с ребенком следует подготовиться. Необходимо учитывать особенности ребенка, которые его больше интересуют, индивидуальные качества, возраст. Вы можете проанализировать, как будет проходить сеанс, чтобы сосредоточиться на дальнейших размышлениях.

Занятие может показаться ребенку легким или, наоборот, трудным, из-за чего он потеряет интерес. Необходимо следить за вниманием ребенка в процессе работы, следить за его действиями.

Ваш ребенок не будет наказан, если он или она решит не вести себя так, как вы просите. если вы видите, как ваш ребенок играет тихо. Например. или для детей постарше зарабатывайте баллы за специальную игрушку. Ведь любое внимание родителей — даже негативное — так полезно детям. Объясните ребенку желаемое поведение и вознаграждение.он или она не получает приз. просто. Если ты это сделаешь. Дайте ему кусочек, который ему нравится. «Если вы наденете пижаму и почистите зубы, пока это шоу не закончится, лучше, вы можете лечь спать через полчаса».

Выбирая рабочее место для лепки с ребенком, желательно остановиться на одном варианте. В противном случае придется убирать помещение во всех местах.

Мастер-класс

Всегда нужно помнить, что лепка из пластилина важна для ребенка. Цель здесь — познакомить детей с творческой составляющей окружающего мира, вызвать у ребенка интерес к миру и развить моторику рук.

Ваш ребенок получает приз. Не обсуждайте правила при плохом поведении. Старайтесь избегать ситуаций, которые могут раздражать вашего ребенка. общительный. Если ваш ребенок не знает хорошего поведения, очень вероятно, что он или она повторит плохое поведение. например, чрезмерное раздражение. Кроме того, это можно сделать до крайности: жестокое обращение с детьми. стеснительный ли он. но не много. разговорчивый или активный. устал или скучно. Основная личность может немного измениться.

Используйте переходные фразы, например «мы закончим есть через пять минут.«Дети, которые узнают, что плохое поведение недопустимо и что хорошее поведение вознаграждается, приобретают навыки, которые продлят их на всю жизнь. Например. особенно перед сном и во время еды. Большой недостаток этого метода в том, что, несмотря на то, что наказание на какое-то время прекращает плохое поведение. Часто хвалите ребенка, когда он этого заслуживает. но предложите ребенку принять участие в создании правил в другое время.

В связи с особыми свойствами глины, проделанную работу рекомендуется хранить в прохладном месте, вдали от солнечных лучей и нагревательных предметов.Для большей прочности поделки из пластилина можно покрыть лаком, но только специальным лаком, которым наносят на керамику.

Специальное приложение

Глина умеет рисовать, кроме лепки из глины. Это занятие уже подходит для детей старшего возраста.

Он не учит вашего ребенка менять свое поведение. По возможности дайте детям возможность выбора. хотя это должно быть несовместимо с методом награждения или наказания. Физическое наказание со временем становится менее эффективным и может привести к тому, что ребенок будет вести себя агрессивно.Не критикуйте своего ребенка перед другими людьми. Родители могут использовать физическое наказание, чтобы ограничить ненадлежащее поведение. Часто трогайте его с любовью. Дисциплина, ваш ребенок действительно учит его или ее выбирать хорошее поведение.

Сделайте свой творческий план возможным на картоне. Нарисовав рисунок, залейте его пластилином. Здесь заранее стоит иметь разноцветный пластилин, если рисунок планируется в цвете.

Такая пластилиновая картина передает эмоции не только по цвету, но и по форме.Картина станет более живой, в отличие от нарисованной карандашом.

Другие методы наказания предпочтительны и должны использоваться, когда это возможно. Примите базовую идентичность вашего ребенка. Охарактеризуйте поведение ребенка как плохое, но никогда не оценивайте его как плохое. Разработайте небольшие процедуры и ритуалы. Также важно сообщить о своих ценностях и установить ожидания и ограничения. или занятия спортом или неполная работа. например, настаивайте на честности. Хотя это может быть неудобно для родителей, это нормальное явление в подростковом возрасте.

Кроме картона, для рисования пластилином можно использовать стекло.

Заниматься с ребенком лепкой из глины приносит ему радость. Ведь пластилин — это меняющаяся с каждым днем ​​форма, новый фантастический персонаж, который не беспокоит.

Видеоуроки для детей по лепке из пластилина

Текущая страница: 1 (4 страницы для книги) [доступный отрывок для чтения: 1 страница]

Д.Н. Колдина

Скульптура и рисование с детьми 2-3 года
Краткое содержание уроков

Введение

Изобразительное искусство не только помогает ребенок овладевает элементарными методами лепки и рисования, но также благотворно влияет на общее развитие ребенка: они вызывают эмоциональную отзывчивость, воспитывают чувство прекрасного, формируют трудолюбие, развивают мышление, внимание, память, воображение.

В данном пособии представлены конспекты увлекательных сложных занятий лепкой и рисованием с детьми 2-3 лет.

Занятия построены по принципу «от простого к сложному» и проводятся раз в неделю в течение года. Полезно проводить комплексные упражнения: в одном занятии нарисовать точки на спине божьей коровки, а в следующем лепить из пластилина маленькие шарики и прикреплять их к спине другой божьей коровки. Таким же образом можно лепить и рисовать круглые витамины, маленькие яблочки на яблоке и т. Д.Используя методы и приемы, предложенные в этом пособии, вы можете придумать новые задания: картошка в сумке, выкройки на сарафан, пруд для рыбок, дупло для белков и другие

В период от 2 до 3 лет ребенок быстро овладел речью. Песни, сказки и сказки — первые литературные произведения, которые слышит малыш. Знакомясь с произведениями поэтов и писателей, устным народным творчеством, проникнутым мудростью и добротой, ребенок учится быть честным, справедливым и отзывчивым.У детей этого возраста развито воображение, они получают яркие впечатления от эмоционально рассказанной сказки. Дети настолько сопереживают, что даже чувствуют себя участниками событий, о которых говорится в сказке или реплике. Дети с энтузиазмом помогут героям, нуждающимся в их поддержке: приготовить печенье для голодного котенка, построить теремоки зверям, погубившим медведя, и т. Д. Практически все уроки, предлагаемые в пособии, начинаются со сказки, забавного стихотворение или мусор.Это помогает эмоционально повлиять на малышей, превратить урок в увлекательную игру. Ролевые и активные игры, занимательные задания на развитие мышления также способствуют созданию игрового настроения.

Занятия изобразительным искусством подразумевают не только обучение методам лепки и рисования, но, прежде всего, общение взрослого и ребенка. Наблюдая за каждым ребенком в классе или играя с другими детьми, вы можете узнать о нем больше и справиться с трудностями в его поведении.

Если ребенок бросает свое занятие , как только у него что-то не получается, значит, он не умеет преодолевать препятствия. Этому можно научить, предлагая ему другие способы достижения желаемого. Ребенок поймет, что из любой ситуации есть выход. Например, если ребенок не умеет рисовать машинку, предложите ему сделать машинку из спичечных коробков или конструктора вместе с вами.

Если ребенок быстро теряет интерес к уроку , возможно, это слишком просто или сложно для него.Понять причину и усложнить или облегчить задачу. Например, малышу нужно слепить бублик из пластилина. Если для него это слишком легко, предложите сделать торты и украсить их бусинками, пуговицами и другими материалами. Если задача слишком сложная, начните с лепки «пирожков» (шариков) из глины, а также украсьте их дополнительным материалом.

Если ребенок быстро устает , не может отсидеть и пять минут, постарайтесь развить свою выносливость, используя массаж, закаливание, спортивные упражнения; на уроках чаще чередуют активные и спокойные действия.

Чтобы ребенок понял задание и выполнил его , необходимо развивать внимание и умение концентрироваться. Сыграйте с ним в игру «Что изменилось?» Поставьте перед ребенком 3–4 игрушки, а затем спрячьте ему одну игрушку или поменяйте местами игрушки. Постарайтесь подвести ребенка к логическому завершению задания («Приготовим еще печенья медведю: он очень голоден и хочет есть», «Ослепим Колобка и устроим театрализованное представление»).

Будьте дружелюбны и уважительны по отношению к детям.Удерживайте их внимание, меняя тон и интонацию. Поддерживайте каждого ребенка, не ругайте за неудачи, лучше думайте о том, как добиться желаемого результата, но не делайте для ребенка того, что он может сделать сам. Приветствуя его независимость, вы научите своего ребенка преодолевать трудности, принимать решения и нести ответственность за свои действия. Чаще разговаривайте с ребенком, объясните, почему это так хорошо, а нельзя. Тогда малыш лучше вас поймет.

За год систематического лепки ребенок научится, работая с пластилином, отламывать мелкие кусочки от большого комка, катать большие и маленькие шарики между ладонями круговыми движениями, пальцем сверху раскладывать маленькие шарики на картоне ( метод налеп), шарик расплющить между ладонями, прикатать штангу к тарелке прямыми движениями рук вперед-назад, соединить концы «колбасы» в виде кольца, соединить две лепные формы в одну предмет, оформить поделки с помощью дополнительного материала, изобразить при лепке ложные сюжеты.

На уроке рисования ребенок научится правильно держать кисть, рисовать линии и предметы кистью, поролоном и пальцами, равномерно наносить точки и штрихи пальцами и поролоном в заданном пространстве, делать отпечатки ладоней и переносить их на определенный образ; закрашивать монохромные предметы, стараясь не выходить за контуры, различать и называть цвета (красный, синий, зеленый, желтый, белый, черный).

Заниматься рисованием и лепкой с детьми 2-3 лет следует систематически 1-2 раза в неделю, продолжительность занятий 5-10 минут.

Предварительно внимательно прочтите содержание урока и, если что-то вас не устраивает, внесите изменения; подготовить необходимые материалы и оборудование, организовать рабочее место, убрать отвлекающие предметы. Важная и подготовительная работа (чтение произведения искусства, знакомство с окружающими явлениями, рассмотрение рисунков и картин).

Для лепки необходимо заранее собрать натуральные (желуди, иголки, скорлупы от орехов, фасоли, гороха и т. Д.) И дополнительные (пуговицы, спички, крышки от пузырей и бутылок, тюбики и т. Д.)) материал. Для работы с пластилином обязательно подготовьте доску для лепки и тряпку, которой ребенок будет вытирать руки.

Для занятий рисованием вам потребуются гуашь, акварель, восковые мелки (для вас), мягкая кисть, поролоновая подушечка, стакан воды, клеенка и тряпка.

Желаем успехов!

Конспекты лепки

Урок 1. Печенье для кота (лепка из пластилина)

Программный контент. Вызвать у детей интерес к лепке.Познакомить со свойствами глины: морщинистая, раскатанная, сплющенная, рваная. Воспитывать отзывчивость и доброту.

Демонстрационный материал. Игрушка кошка.

Раздаточный материал. Полоски желтого пластилина, колпачок от пластиковой бутылки, тарелка для лепки.

Курс занятий

В начале занятия прочтите детскую сумку:

Кот подошел к плите,
Найден горшок с кашей.
На булках в духовке,
Как огонь, горячий.
Пряник запеченный
Коту в лапки не дают.

Скажите детям: «Угадайте, кто к нам приедет … Правильно, кот».

Покажите детям игрушечного кота и скажите: «Дома коту нечего есть, он голоден. Сделаем для него печенье. Вы знаете, из чего сделаны файлы cookie? Правильно, из теста.

Работайте с глиной, как с тестом. Размять кусок пластилина, сказав: «Разминаем тесто, чтобы оно стало мягким». Катите мяч между ладонями.Затем, раскатив руки прямо по модельной доске, превратите ее в валик. Разровняйте подушечку между ладонями — у вас получится плоская узкая полоска раскатанного «теста».

Раздайте детям заранее приготовленные полоски из теста. Предложите им сделать «печенье», оторвав от полоски небольшие кусочки пластилина и аккуратно сложив их в «тарелку» (крышку от пластиковой бутылки). Если ребенок что-то не делает, возьмите его руки в свои и покажите нужные движения.

В конце урока вместе с малышами угостите кота лепенным печеньем.

Урок 2: Eat My Bullseye (Nalep from Clay)

Программное обеспечение. Для обучения детей катать маленькие шарики из пластилина и расплющивать их пальцем сверху; научить слушать народные сказки.

Демонстрационный материал. Красные и желтые яблоки, две тарелки.

Раздаточный материал. Пластилин красного и желтого цветов, вырезанный из зеленой яблони картона, колпачок от пластиковой бутылки, тарелка для лепки.

Курс занятий

Заранее прочитайте детям русскую сказку «Гуси-лебеди».

В начале урока предложите детям разложить яблоки: красные яблоки в одной тарелке и желтые яблоки в другой. Затем вместе с ребятами вспомните содержание сказки «Гуси и лебеди» и спросите: «Чем угостила яблоня брату и сестре? (Яблоки.) Давайте и будем делать эти яблоки. ”

Положите перед каждым ребенком картон размером с яблоко.

Предложите детям скатывать маленькие шарики между ладонями и расплющивать их сверху пальцем, прикрепляя к картонному яблоку.

Затем дети могут «собирать урожай», снимая с яблони шарики и складывая их в «тарелку» (колпачок от пластиковой бутылки).

Урок 3: Подсолнух (Налеп из пластилина)

Программный контент. Продолжать учить детей отрывать кусочки глины, катать их между ладонями и давить пальцем сверху; научитесь сопровождать слова стихотворения соответствующими движениями. Воспитывать отзывчивость и доброту.

Демонстрационный материал. Кукла — бабушка, подсолнух с семечками (настоящий или муляж).

Раздаточный материал. Шаблон без косточек подсолнечника вырезанный из желтого картона, пластилина черного или серого цвета, доска для лепки.

Курс занятий

Начало занятия с физических упражнений. Предложите детям сопровождать слова стихотворения движениями:

Посадил семя (Дети наклоняются, чтобы притвориться, что сеют семя.)
Взошли на солнце (Покажите раскрытую левую ладонь.)
Листья — желтые (Коснитесь пальцами правой руки раскрытых пальцев левой руки.)
Зерна — черные (Пунктирные движения указательного пальца правой руки касаются центра открытой левой ладони.)
Птицы прилетели — (Махали руками, как крыльями.)
Семечки все съели. (Они складывают правую ладонь «клювом» (большой палец внизу, все остальные пальцы прижимаются и кладутся сверху), а семена «клюют» левой рукой.)

Покажите детям куклу, одетую как бабушка, и скажите: «Сегодня ребята, бабушка Люба приехала к нам в гости и принесла подсолнух».

Баба Люба показывает детям подсолнух, который она вырастила в своем саду, предлагает их рассмотреть.

Раздайте детям выкройки подсолнуха и спросите: «Как выглядит подсолнух? Правильно, на солнце. В саду Баба Люба вырастила много подсолнухов. Но все семена съели птиц. Вернем недостающие семена.”

Покажите детям, как отрывать от пластилина кусочки, катать их между ладонями и, нажимая на шарики, прикреплять сердцевину подсолнуха.

Предложите детям показать Бабе Любе полученные подсолнухи.

В конце урока скажите детям: «Молодцы, они помогли Бабе Любе. Посмотри, как она счастлива! Теперь все подсолнухи полны семян. ”

Урок 4: Маленькие змейки (лепка из пластилина)

Программное обеспечение. Научите детей катать по доске валик («колбаску») из пластилина прямыми движениями рук. Воспитывать отзывчивость и доброту.

Демонстрационный материал. Игрушка Змея.

Раздаточный материал. Шарики из пластилина (4–5 шт.), Доска для лепки.

Курс занятий

Покажите детям игрушечную змейку и скажите, что она поползла к ребятам в гости. Ткните вместе с парнями, как змею: «Ш-ш-ш».

Скажите детям: «Змея-мать принесла с собой яички.(Покажите детям шарики из пластилина.) В каждом из них прячется маленькая змейка. (Прикрепите первое яичко к уху ребенка и сделайте шип). Поможем змеям выбраться из яиц. ”

Покажите детям, как прямым движением ладони катать тонкую пластилиновую змейку вперед-назад по доске.

Когда все змеи «вылезут» из яичек, поиграйте с детьми в змею-мать и ее детей: нарисуйте вместе ползающую змею волнообразными движениями рук.

Урок 5: Червяки для курицы (лепка из пластилина)

Программное обеспечение. Обучить детей раскатывать на картоне валик («колбаску») из пластилина прямыми движениями руки; развивать интерес к литературным произведениям. Воспитывать отзывчивость и доброту.

Демонстрационный материал. Игрушечный цыпленок, книга К. Чуковского «Цыпленок» с иллюстрациями.

Раздаточный материал. Четыре шарика из пластилина коричневого цвета на каждого ребенка, тарелка-подкладка.

Курс занятий

Заранее познакомьте детей с началом рассказа Чуковского «Цыпленок»:

«Была на свете курица. Он был маленьким. Вот такой

Но он думал, что он очень большой, и было важно, что он задирал его голову. Нравится.

И у него была мама. Мама его очень любила. Мама была такой.

Мама кормила его червями. И вот такие черви были. ”

Покажите детям иллюстрации к этому рассказу.

В начале урока обыграли ситуацию: к детям подошла курица. Он голоден и хочет есть. Предложите детям накормить цыпленка с червями.

Напомните им, как раскатать по картону небольшой шарик движением прямой ладони вперед-назад в тонком колбасном червячке.

Предложите малышам покормить цыплят лепными червяками.

Урок 6. Иголки ёжик (лепка из пластилина)

Программный контент. Научите детей делать большой шар из пластилина, катая его круговыми движениями по тарелке; научиться разбирать поделку; развивать мелкую моторику рук.Воспитывать отзывчивость и доброту.

Демонстрационный материал. Игрушка ёжик.

Раздаточный материал. Пластилин, иголки от елки (для самых маленьких лучше брать спички или короткие соломинки от сока) или колючая скорлупа от каштана, картон-подставка для готового изделия, доска для лепки.

Курс занятий

Обыграли ситуацию: к детям из леса приехал маленький ёжик.

Скажите ребятам: «Смотрите, какой унылый ёжик. Поднимем ему настроение — превратимся в ёжиков. ”

Покажите детям, как соединить пальцы вместе. Пальцы прямые — торчат «шипы». Пальцы согнуты — ёжик свернулся клубочком. Скажите детям: «Ребята, ёжику еще грустно. Чем он так расстроен? ”

Ответ ежику: «Мне скучно, друзей нет. Некому со мной играть. Пожалуйста, помогите мне, ребята! ”

Предложите малышам помочь ёжику — подружитесь с ним.

Покажите детям, как катать круговыми движениями между ладонями большой (размером с углубление на ладони ребенка) шарик из пластилина. Если у малыша не получается, начните делать мяч самостоятельно.

Пусть дети сделают то, что они умеют: воткните спички в спинку ёжика, скатайте маленькие шарики для глаз, носа и ножек. Полученные детали прикрепите к самим лепным фигуркам ёжиков. Вместо иголок можно воткнуть колючую скорлупу каштана.

Играйте с ребятами в ёжиков: вы будете говорить за одного ёжика, дети — за остальных ёжиков. Пригласите ежей в лес за грибами и яблоками. Вылепите вместе с детьми маленькие грибочки и яблоки и положите их на иголки ёжикам.

Урок 7. Рогалики (Лепка из пластилина)

Программное обеспечение. Научите детей кататься вперед-назад по колбасной доске из пластилина; скатать получившуюся «колбаску», плотно прижав ее концы друг к другу.Развивайте интерес к литературным произведениям. Воспитывать отзывчивость и доброжелательность.

Демонстрационный материал. Веревка, игрушечная белочка.

Раздаточный материал. Пластилин, пластина для лепки.

Курс занятий

Обыграли ситуацию: из леса в гости к ребятам приехала белка.

Расскажите о белке:

Белка сидит на тележке
Торгует орехами: Лисичка
сестра,
Воробей, синичка,
Медведь толстяку,
Зайнка с усами.

Скажите детям: «Белка раздала зверям все свои припасы. Осень заканчивается, грибов и орехов нет. Теперь ей нечего есть зимой. Как помочь белке? Давай сделаем ей пончики. ”

Попросите детей раскатать длинную «колбаску» из пластилина прямыми движениями руки вперед и назад по доске для лепки. Затем покажите, как соединить концы «колбаски» в кольцо.

Проденьте слепленные детьми рогалики через веревку, свяжите их, повесьте на шею игрушечную белку и скажите: «Теперь белочка не боится голода!»

Урок 8.Елка (лепка из пластилина)

Программный контент. Продолжайте учить детей катать маленькие шарики из пластилина круговыми движениями между ладонями. Развивайте речь и мышление, память детей.

Демонстрационный материал. Пять пар пластиковых (или других небьющихся) елочных игрушек.

Раздаточный материал. Пластилин разных цветов, шишка, тарелка для лепки.

Курс занятий

Выложите перед детьми пять пар новогодних украшений и предложите найти такие же игрушки.

Прочтите стихотворение Е. Ильиной «Елочка наша»:

Дерево у нас высокое
Достигает потолка.
И игрушки на него висят —
От подставки до верха …

Предложите малышам слепить елочки из шишек и украсить их.

Покажите детям, как отрывать кусочки пластилина разного цвета, скатывать шарики — елочные шары между ладонями — и прикреплять их к шишке. Предлагаем сделать гирлянды в виде тонких «сосисок».Украшаем «елочку» гирляндами. Затем вам нужно вылепить коричневую подставку для ног из глины для каждой шишки ели.

Урок 9. Огурец (Лепка из пластилина)

Программный контент. Продолжить учить детей катать шарик из пластилина круговыми движениями между ладонями; раскатайте толстый столбик, придав ему овальную форму. Развивайте точные движения. Научитесь разбираться в содержимом торта.

Демонстрационный материал. Овощи натуральные: несколько огурцов, картофель, морковь; непрозрачный мешок.

Раздаточный материал. Пластилин зеленый пластиковый нож (стопка), тарелка для лепки.

Курс занятий

Читайте малышам детям:

Огурец, огурец,
Не ходи на этот кончик
Там живет мышь,
Тебе хвост кусается.

Спросите: «Кто может откусить огурцу хвост? (Мышь) Верно, мышь.

Рассмотрите с ребятами огурец, обратите внимание детям на его форму (овал) и цвет. В непрозрачный пакет кладите вместе с детьми огурцы, картофель и морковь. Пусть малыши по очереди опускают руки в сумку и нащупывают только огурцы.

Предложите детям сделать огурец. Покажите, как нужно скатать зеленый шарик и скатать из него толстый столбик, закруглить концы столбика и немного их сжать, сделав вас похожим на огурец.

Предложите детям разрезать огурцы пластиковыми ножами на круглые кусочки и скажите им, для кого предназначен каждый кусок (мама, папа, бабушка и т. Д.).).

Урок 10. Носик для снеговика (лепка из пластилина)

Программное обеспечение. Продолжать учить детей катать мяч ладонями круговыми движениями; раскатать толстый столбик, а затем с одного конца сузить столбик в конус, передав удлиненную форму моркови. Развивайте внимание и восприятие.

Демонстрационный материал. Натуральная морковь.

Раздаточный материал. Пластилин оранжевый, вырезанный из картона снеговик без носа, доска для лепки.

Курс занятий

Заранее познакомьте детей со сказкой В. Сутеева «Елочка».

В начале занятия вместе с ребятами запомните эту работу. Затем покажите им вырезанного из картона снеговика без носа и скажите: «Смотрите, ребята, к нам в гости пришел снеговик из сказки. Помните, как он рассыпался, и зайцы и белки снова его ослепили? Получился славный снеговик! Но что-то животные забыли сделать. Посмотрите внимательно, чего не хватает снеговику? Верно, нос.Поможем ему — слепой новый нос. Вы помните, из чего сделан нос снеговика? Прямо из моркови. ”

Рассмотрим натуральную морковь с детьми. Обратите внимание на его цвет и форму.

Попросите детей скатать шар из пластилина, а затем скатать его в толстый столбик. Покажите, как нужно сужать столбик на одном конце столбика прямыми движениями пальцев вперед-назад по доске.

Раздайте детям картонных снеговиков и предложите им прикрепить лепные морковки к снеговикам вместо носа (дети могут попробовать сделать это с завязанными глазами).

Скажите детям: «Молодец, вы спасли снеговика!»

Урок 11. Вкусный торт (лепка из пластилина)

Программный контент. Для обучения детей складывать пластилиновый шар между ладонями, придавая ему форму лепешки; научитесь украшать изделие дополнительным материалом. Воспитывать отзывчивость и доброту.

Демонстрационный материал. Игрушка кот.

Раздаточный материал. Пластилин, горошек, пуговицы, рис, пшено, доска для лепки.

Курс занятий

Прочтите детям стихотворение П. Воронко «Пирог»:

Снег упал на порог,
Кот испек себе торт,
А пока лепил и испек,
Пирог с ручьем протек.
Пирожки для себя испечь
Не из снега — из муки!

Спросите ребят: «Почему у кота не было пирога?» Правильно, лепил из снега, и снег растаял. Кот, должно быть, расстроился! Сделаем коту пирог, который не тает.”

Попросите детей скатать шарик из пластилина. Покажите, как давить на мяч ладонями, чтобы он выглядел как торт-пирог. Затем предложите детям украсить торты горошком, рисом, пшеном и пуговицами. Угостите пирожками игрушечного кота.

В конце урока предложите детям взяться за руки и устроить хоровод со словами:

Как … именины
Пекли каравай —
Вот ширина
Вот обед
Вот такая высота
Вот такой низ!
Батон,
Кого хотите, выбирайте.
— Люблю, конечно, всех
Но этот самый!

Внимание! Это вводный фрагмент книги.

Если вам понравилось начало книги, то полную версию можно приобрести у нашего партнера — дистрибьютора легального контента ООО «Литс».

Когда ваши дети могут играть с глиной?

Глина — одна из самых любимых игрушек наших детей. Глину можно найти в дошкольных учреждениях, книжных магазинах или развлекательных заведениях. Однако не каждый возраст может играть в пластилин.Доказано, что наиболее подходящий возраст для игры на пластилине — от 3 лет и старше.

Одно из преимуществ игры с глиной состоит в том, что вы проявите творческий подход к своему воображению, лепя различные предметы. Это также мотивирует развитие личности в позитивном ключе, например, сжатие и разглаживание глины, что поможет ребенку ослабить психологию, когда он злится или подавлен. Кроме того, вы можете позволить своему ребенку поиграть в лепку из глины в качестве мягкого наказания, если он не умеет. Однако, как и любая игрушка, у глины все же есть потенциальные риски.Поэтому не стоит давать им набор из пластилина, пока им не исполнится 3 года. Вот несколько причин, по которым взрослым следует играть в глину только в возрасте от 3 лет.

Уменьшить желание пробовать странные вещи

Когда вашему ребенку будет 3 года или больше, он будет меньше интересоваться изучением всего, засовывая вещи в рот. Потому что вкус у ребенка теперь полностью развит и помогает ему понять, что глина совсем не вкусная.

Поймите, что говорят родители, и станьте более послушными

Дети знали только, что их родители не позволяют то или иное. Но когда ему будет 3 года, он поймет многие команды и объяснения своих родителей.

Дети младше 3 лет часто смотрят глину только как порошок. Им меньше интересно играть с этой пудрой, чем с другими красивыми игрушками. Но в 3 года дети научатся использовать глину для изготовления предметов своей формы и любимых цветов.

3-летние дети, умеющие играть в пластилин, не означают, что вы можете позволить им играть в одиночку без присмотра взрослых. Потому что для детей этой возрастной группы все еще возможны непредвиденные происшествия, такие как проглатывание инородных тел. Поэтому не стоит быть субъективным.

(PDF) Лепка из глины фигурок матери и ребенка способствует ментализации

326 M.B. Or / The Arts in Psychotherapy 37 (2010) 319–327

Родившиеся в Израиле матери выросли в стране, где большинство

населения составляют иммигранты из большого числа различных культур

(Rosenthal & Roer-Strier , 2001). Следовательно, они были подвергнуты

различным родительским традициям и практикам. Поскольку

Израильская еврейская культура, как известно, высоко ценит семью

(Mayseless & Salomon, 2003), эта центральная роль семьи, вероятно,

заставила матерей воспринять различные альтернативы матери.

можно предположить, что израильские матери, таким образом, открыты для самонаблюдения и рассмотрения собственного материнства. Эти

культурных контекстов могут служить благодатной почвой для ментальной ментальности родителей. Второй вопрос касался

исследователя и ее взаимоотношений с участниками и субъектом. Отношения

с участниками были только в рамках исследования,

, однако тот факт, что исследователь также является самой матерью, а

— арт-терапевтом, определенно способствовал выбору настоящего объекта

и обнаружению ментализации в рамках мать – дитя

задание по лепке.Как пояснил Ричардсон (1997, 2000), качественное письмо

— это не просто расшифровка некоторой реальности, но, скорее,

— это еще и процесс открытия. Открытие предмета и открытие

себя.

В этой статье представлена ​​задача лепки из арт-терапии

, которая в прошлом систематически не изучалась. Неправильные выражения

bal, которые визуально раскрыли богатый субъективный репрезентативный мир

, способствовали и запускали родительскую ментализацию,

, которая жизненно важна для воздействия на регуляцию, личностный рост и изменение.

Терапевтическое значение этой задачи многообещающее. Вылепление

фигурок матери и ребенка из глины и обсуждение процесса и продукта лепки

может послужить полезным методом

для поощрения материнского исследования и родительской ментализации.

Благодарности

Особая благодарность профессору Офре Мэйселесс за ее значительный и

щедрый вклад в эту статью. Участники за

рассказов наглядно и устно.Я хочу поблагодарить Ханну Менахеми

за ее приглашение лепить из глины фигурки матери и ребенка, в то время как

я была студенткой. Этот личный опыт был первым мотивом

моего исследования.

Ссылки

Абер, Дж. Л., Слэйд, А., Бергер, Б., Бресги, И., и Каплан, М. (1985). The Parent Development

Интервью, неопубликованная рукопись.

Бэнкс, М. (2001). Визуальные методы в социальных исследованиях. Лондон: Мудрец.

Бенау, К.С. (2009). Контраст, формирование символа и творческое преобразование в искусстве

и жизни. Психоаналитический обзор, 96 (1), 83–112.

Бенджамин Дж. (1995). Признание и разрушение: очертание интерсубъективности.

В Дж. Бенджамине (ред.), Как субъекты, объекты любви: Очерки узнавания и сексуальных различий

(стр. 27–48). Нью-Хейвен: издательство Йельского университета.

Берес Д. (1957). Коммуникация в психоанализе и творческий процесс: аллель A par-

.Журнал Американской психоаналитической ассоциации, 5, 408–423.

Бетенский М.Г. (1995). Что ты видишь? Феноменология выражения терапевтического искусства.

Лондон: Издательство Джессики Кингсли.

Браттон, С. К., Фереби, К. У. (1999). Использование структурированной выразительной художественной деятельности

в групповой терапии с подростками. В D. S. Sweeney & L.E. Homeyer

(Eds.), Справочник по групповой игровой терапии: как это делать, как это работает, для кого

лучше всего (стр.192–214). Сан-Франциско: Джосси-Басс.

Эдвардс, К. П., и Лю, В. Л. (2002). Воспитание малышей. В M. H. Bornstein (Ed.),

Справочник по воспитанию детей (2-е изд., Стр. 45–71). Нью-Джерси: Лоуренс Эрлбаум

Associates.

Elkisch, P. (1957). Психологическое значение зеркала. Американский журнал

Психоаналитическая ассоциация, 5, 235–244.

Эриксон, Ф. (1992). Взаимодействие этнографии и микроанализа. В

м.Д. ЛеКомпте, У. Л. Миллрой и Дж. Прейссл (редакторы), Справочник качественных исследований

в образовании (стр. 201–225). Сан-Диего, Калифорния: Academic Press.

Фонаги П., Гергей Г., Юрист Э. Л. и Таргет М. (2002). Влияют на регуляцию, ментализацию,

и развитие личности. Нью-Йорк: Другая пресса.

Фонаги П., Стил Х., Моран Г., Стил М. и Хиггитт А. (1991). Способность

к пониманию психических состояний: Рефлексивное «я» в родителе и ребенке и его значение

для безопасности привязанности.Журнал детского психического здоровья, 13, 200–217.

Фонэги, П., Стил, М., Стил, Х., Ли, Т., Кеннеди, Р., и Маттун, Г. (1995). Привязанность —

,

, рефлексивное «я» и пограничные состояния: прогностическая специфика

интервью для взрослых и патологическое эмоциональное развитие. В

С. Голдберг, Р. Мьюир и Дж. Керр (ред.), Теория привязанности: социальные, развивающие

и клинические перспективы (стр. 223–279). Хиллсдейл, Нью-Джерси: Аналитическая пресса.

Frølund, L. (1997). Ранний стыд и отзеркаливание. Scandinavian Psychoanalytic Review,

20, 35–57.

Джордж К. и Соломон Дж. (1989). Внутренние рабочие модели ухода и безопасности

привязанности в возрасте шести лет. Журнал детского психического здоровья, 10, 22–27.

Глейзер Б. Г. и Штраус А. (1967). Открытие обоснованной теории: стратегии

качественных исследований. Чикаго: Алдин.

Голомб, К., и Маккормик, М. (1995).Скульптура: Разработка трехмерного изображения в глине. Исследование визуальных искусств, 21 (1), 35–50.

Guttman, J., & Regev, D. (2004). Феноменологический подход к арт-терапии.

Журнал современной психотерапии, 34 (2), 153–162.

Харрисон Б. (2002). Фотографические видения и повествовательный запрос. Повествовательный запрос,

12 (1), 87–111.

Гуссерль, Э. (1913). Ideen. Нимейр.

Янер, Г. М. (2001). Воплощение изменений: преобразующая сила выразительного искусства

и ритуала, Диссертация, Анн-Арбор, Мичиган: Bell & Howell Information and Learning

Company.

Джейнсик, В. Дж. (2000). Хореография качественного исследования дизайна: менуэты,

импровизаций и кристаллизации. В книге качественных исследований Н. К. Дензина и Ю. С. Линкольна (ред.), Hand-

(2-е изд., Стр. 379–400). Таузенд-Оукс: Шалфей.

Юнг, К. Г. (1963). (Р.Ф.К. Халл, пер.). Mysterium coninunctionis Princeton, NJ: Prince-

ton University Press.

Юнг, К. Г. (1966). (Р.Ф.К. Халл, пер.). Практика психотерапии Princeton, NJ:

Princeton University Press.

Юнг, К. Г. (1968). (Р.Ф.К. Халл, пер.). Психология и алхимия, Принстон, штат Нью-Джерси: Prince-

ton University Press.

Юнг К.Г. (1971). (Р.Ф.К. Халл, Пер.). Психологические типы Принстон, штат Нью-Джерси: Princeton

University Press.

Лангер, С. К. (1953). Чувство и форма: теория искусства. Нью-Йорк:

и сыновья Чарльза Скрибнера.

ЛеКомпте, М. Д., Прейссл, Дж. И Теш, Р. (1993). Анализ как интерпретация качественных данных.В M. D. LeCompte, J. Preissle, & R. Tesch (Eds.), Ethnography и

качественный дизайн в образовательных исследованиях (2-е изд., Том 6, стр. 234–278). Сан-Диего:

Academic Press, Inc.

Либерман, А. Ф. (1996). Агрессивность и сексуальность в отношении привязанности к малышу —

: Последствия для системы опеки. Журнал детского психического здоровья, 17 (3),

276–292.

Mayseless, O., & Salomon, G. (2003). Диалектические противоречия в опыте

израильских еврейских подростков: эффективность и стресс, близость и трение, а также согласованность и несоблюдение.В F. Pajares, & T. Urdan (Eds.), Подростковый возраст и образование

, том III: Международные взгляды на подростковый возраст (стр. 149–171).

Гринвич, Коннектикут: Издательство информационного века.

Мейнс, Э. (1997). Безопасность привязанности и социальное развитие познания. Hove,

UK: Psychology Press.

Майнс, Э. и Фернихоу, К. (1999). Лингвистический стиль усвоения и ментализация

Развитие: роль материнского мышления.Когнитивное развитие,

14, 363–380.

Майнс, Э., Фернихоу, К., Фрэдли, Э., и Таки, М. (2001). Переосмысление материнской чувствительности

: комментарии матери о психических процессах младенца предсказывают безопасность

привязанности через 12 месяцев. Журнал детской психологии и психиатрии, 42,

637–648.

Майнс, Э., Фернихау, К., Рассел, Дж., И Кларк-Картер, Д. (1998). Безопасность привязанности

как предсказатель символических и ментализующих способностей: продольное исследование.Социальная

Развитие, 7, 1–24.

Майнс, Э., Фернихо, К., Уэйнрайт, Р., Кларк-Картер, Д., Дас Гупта, М., Фрадли, Э.,

и др. (2003). Пути к пониманию разума: построение валидности и предсказательной

валидности материнского разума. Развитие ребенка, 74, 1194–1211.

Паттон М.К. (1990). Качественная оценка и методы исследования (2-е изд.). Ньюбери

Парк: Сейдж.

Рэтклифф Д. (2003). Видео методы в качественном исследовании.В: П. М. Камич, Дж. Э. Родс,

и Л. Ярдли (ред.), Качественное исследование: Расширение перспектив в методологии

и дизайне (стр. 113–129). Вашингтон, округ Колумбия: Американская психологическая ассоциация.

Ричардсон, Л. (1997). Поля для игры: Построение академической жизни. Нью-Брансуик,

NJ: Rutgers University Press.

Ричардсон, Л. (2000). Письмо: метод исследования. В Н. К. Дензин и Ю. С. Линкольн

(ред.), Справочник по качественным исследованиям (2-е изд., стр. 923–948). Таузенд-Окс:

Шалфей.

Ricoeur, P. (1981). Герменутика и гуманитарные науки. Издательство Кембриджского университета.

Розенталь, М. К., и Рор-Стриер, Д. (2001). Культурные различия в развитии матерей

основных целей и этнотеорий. Международный журнал психологии, 36 (1),

20–31.

Ротенберг А. (1979). Возрождающаяся богиня: творческий процесс в искусстве, науке и других областях. Чикаго: Издательство Чикагского университета.

Сэдлер, Л.С., Слэйд, А., и Мэйс, Л.С. (2006). Забота о ребенке: программа воспитания

, основанная на ментализации. В J. Allen, & P. ​​Fonagy (Eds.), Handbook of mentalization-

based treatment (pp. 271–288). Винчестер, Великобритания: John Wiley & Sons, Ltd.

Schore, A. (2000). Привязанность и регуляция правого полушария. Приложение и

Человеческое развитие, 2 (1), 23–47.

Шапиро, Ф. (2001). Десенсибилизация движением глаз и повторная обработка: основные принципы, протоколы и процедуры

(2-е изд.). Нью-Йорк: Guilford Press.

Шарп К. и Фонаги П. (2008). Способность родителей относиться к ребенку как к психологическому агенту

: конструкции, меры и последствия для психопатологии развития

. Социальное развитие, 17 (3), 737–754.

Шолт, М., и Гаврон, Т. (2006). Лечебные качества глиняной работы в арт-терапии и психотерапии

: Обзор. Art Therapy Journal, 23 (2), 66–72.

Разработка трехмерного изображения в глине на JSTOR

Абстрактный

Развитие трехмерного изображения в глине было изучено в исследовании, в котором приняли участие 109 детей в возрасте от 4 до 13 лет и 18 студентов колледжей.Исследование было разработано для проверки двух альтернативных гипотез о порядке, в котором трехмерные концепции развиваются в скульптуре. Линейно-графическая гипотеза определяет последовательность от одно-, двух- и трехмерного представления; гипотеза глобального моделирования предсказывает раннюю, хотя и примитивную трехмерную концепцию. Испытуемые смоделировали 8 различных заданий: чашка, стол, мужчина, женщина, человек, изгибающийся, собака, корова и черепаха. Результаты указывают на существенное влияние задачи и возраста на шкалы, которые оценивают размерность, фигуральную дифференциацию, стиль построения и тип репрезентативной модели.Эти находки предполагают, что трехмерные представления о прямолинейности и множественности сторон возникают на ранних этапах развития и документируют ранее неожиданную раннюю компетентность в этой области. В этой среде дифференциация измерений исходит из базовой, хотя и примитивной трехмерной концепции. Данные не подтверждают гипотезу о последовательности развития от одно-, двух- и трехмерной репрезентативных концепций в глине.

Информация о журнале

Visual Arts Research предоставляет форум для исторических, критических, культурных, психологических, образовательных и концептуальных исследований в области изобразительного искусства и эстетического образования.Необычный по своей длине и широте, VAR обычно публикует 9–12 научных статей на каждый выпуск и остается верным своей первоначальной миссии — предоставлять площадку для обсуждения как давних исследовательских вопросов, так и традиций, а также возникающих интересов и методологий.

Информация об издателе

Основанная в 1918 году, University of Illinois Press (www.press.uillinois.edu) считается одной из самых крупных и выдающихся университетских издательств страны. Press публикует более 120 новых книг и 30 научных журналов каждый год по множеству предметов, включая историю Америки, историю труда, историю спорта, фольклор, еду, фильмы, американскую музыку, американскую религию, афроамериканские исследования, женские исследования и Авраама. Линкольн.The Press является одним из основателей Ассоциации прессов американских университетов, а также History Cooperative, онлайновой коллекции из более чем 20 журналов по истории.

Глина | Дошкольное образование

Игра с глиной

Глина натуральная, ее получают из земли. Он прохладный на ощупь и нежный на нашей коже. Он имеет глубокий землистый запах, который приглашает вас войти. Из глины можно лепить гораздо сложнее, чем из пластилина. Просто накрыв ее, глину можно возвращать к повседневной жизни, добавлять, лепить, поощряя постоянные поиски и творчество.

Глина прочная, ее можно лепить все выше и выше в гораздо большем масштабе, она способствует решению проблем и критическому мышлению …

из Подлинных художественных материалов для малышей: знакомство с глиной

Создание совместно с глиной в детском саду Рэйчел Килинг

Мне посчастливилось побывать в детском саду Рэйчел Килинг в тот день, когда группа детей завершила работу над совместной скульптурой, в создании которой они участвовали.

Творческий путь обучения начался три недели назад, когда дети играли с глиной и исследовали ее. Они узнали и испытали на собственном опыте способы работы со средой путем защемления, скручивания, перекатывания и удара. Затем детей поддержали в их творчестве, рассматривая изображения скульптур других художников как стимул и вдохновение. Затем они создали свои собственные скульптуры, о которых открыто говорили, создавая рассказы и иллюстрации.

На последней неделе этого проекта группа детей работала вместе, разговаривая, слушая, решая проблемы, размышляя и украшая большое произведение искусства с помощью глины.Они создали невероятную красоту и вернулись, чтобы раскрасить ее, когда глина высохла.

Когда он был раскрашен, дети ждали, чтобы дать ему имя. Когда их спросили об оценке их потрясающего произведения, они подумали, что его покупка должна стоить от 4 до 24 фунтов стерлингов, от 60 до 100 фунтов стерлингов. Тем не менее, команда Rachel Keeling заявляет, что они считают это бесценным! Конечно, учебное путешествие и экспериментальное обучение в течение трехнедельного проекта было невозможно оценить.

Вы можете посмотреть путешествие и их последнюю глиняную скульптуру в их блоге (см. Ссылку ниже).

Глина — это природный ресурс, который нельзя использовать правильно или неправильно.

(из Play idea: глина на правительственном веб-сайте Новой Зеландии для дошкольного образования)

Дополнительная информация о глине, скульптуре и творчестве в первые годы

Дополнительная информация о детском саду Рэйчел Килинг

• Ваяние вместе у Рэйчел Килинг
• Рэйчел Килинг занимается творчеством, страница веб-сайта
• «Грейсон Перри съел свое сердце» Блог Рэйчел Килинг об их глиняной скульптуре
• Свяжитесь с ними, если вы хотите узнать больше об их творческих проектах и ​​лидерстве

Чтобы и дальше вдохновлять или кормить художника и скульптора в себе

Новости раннего обучения — ежемесячно!

Для получения дополнительной информации, новостей, исследований, статей и обновлений члены и партнеры Детского сада могут прочитать разделы «Творчество» в наших ежемесячных «Новостях раннего обучения».Педагогическое вдохновение у вас под рукой!

Страница обновлена ​​Кэти Ганнинг осенью 2019 года.

12 цветов суперлегкая глина для детей DIY моделирование слизи Пластилин лепные игрушки Play-Doh, игрушки из глины и хобби westernfertility.com

12 цветов сверхлегкая глина для детей DIY моделирование слизи пластилин лепные игрушки

Невероятно красиво и просто необходимо. Ваше удовлетворение очень важно для нас. Дата первого упоминания: 26 августа. Купите модельера с леопардовым рисунком животных и диких животных — спортивные бюстгальтеры с мягкой подкладкой и другие спортивные бюстгальтеры по адресу. Если у вас есть какие-либо вопросы, свяжитесь с нами, никто не может сказать, что это чехол для сиденья.Dinex DX450061 Коллекция Heritage Изолированная штабелируемая миска, 3-6 лет: Одеяла для малышей: Детские. персонализированные продукты очень популярны. наш экологичный переработанный картон. Задняя часть мата имеет резиновую основу, чтобы коврик не скользил по гладкому полу. Переплетенные слои пленок TPU и сетки с полиуретановым покрытием для многослойной поддержки в анатомическом дизайне. Пожалуйста, проверьте и убедитесь, что форма дверного замка вашего автомобиля такая же, как на нашем изображении. 12 цветов Super-Light Clay Kids DIY Моделирование слизи Пластилиновые лепные игрушки .Уход за одеждой: ручная или машинная стирка Мужская спортивная футболка из полиамида — отличный подарок. Вы можете комбинировать его с бусинами шарма, пожалуйста, проверьте размер детали, новая замена шланга рекомендуется как часть полного ремонта тормозов вашего автомобиля, сравните с кожей или пластиком, [СТУПИЦА КОЛЕСА] Ступица подходит для Infiniti G35 / Nissan 350Z 2003-2008, разработан в соответствии со спецификациями OEM. требуемое качество и производительность. Длина резьбы 95 футов: виброизоляционные опоры: промышленные и научные, Изготовлены из высококачественного холста — корзины большого размера для ящика для хранения игрушек, Используйте соединительный кабель / прямой кабель (Cat-5, УНИКАЛЬНЫЙ ДИЗАЙН И ГРАФИКА: много размышлений и времени в нашем процессе разработки, 12 цветов Super-Light Clay Kids DIY Slime Modeling Пластилиновые лепные игрушки .Крупный логотип UA и классическая деталь сверху. Это идеальный выбор одежды для сна для любого поклонника Thomas the Tank Engine, отрицательных комментариев или отзывов, прежде чем мы поможем вам решить проблему. Милый маленький дневник в стиле Travelers Notebook, заполненный более чем 75 высечками, Мы стараемся найти живописные открытки хорошего качества, которые подходят в лучшем для своего возраста состоянии. Каждый вырезан вручную из кожи. Как сделать съемные обои. После МГНОВЕННОЙ ЗАГРУЗКИ PDF-файла, пожалуйста, не торопитесь, чтобы прочитать листинг «Лечебные свойства хризоколлы. Он способствует уравновешенности».- Цифровая печать на гладкой матовой карте плотностью 300 г / м2 с использованием высококачественных чернил. Это цифровая загрузка для печати. Ваш товар будет отправлен в конверт с карточкой через Royal Mail. -Широкое разнообразие доступных цветов можно комбинировать для создания уникального дизайна. 12 цветов Super-Light Clay Kids DIY Моделирование слизи Пластилиновые лепные игрушки . Scott Living Barcelona Luxe Linen Geometric Modern Curtain. ваши мгновенные загрузки не будут мгновенными, если вы не вошли в систему. L, который удобно простирается от 25 до 29 дюймов. Посетите мой магазин, чтобы найти еще много образцов васи. Жанр: RockDetails: старинный альбом, подписанный вручную легендой музыки. Рик Спрингфилд, кружево и штампы ручной работы использовались для создания вдавленных оттисков, пока глина была еще влажной. Обои напечатаны в виде прямой капли, что означает, что 2 рулона одного рисунка или рисунка могут быть приклеены из стороны в сторону, начиная с одного и того же высота и не требует смещения при нанесении.Пишущая машинка Brother бывшая в употреблении и находится в хорошем состоянии. Распечатанные фото рулонные шторы с потрясающими изображениями, выполненными на заказ, чтобы соответствовать вашим окнам. Этот замечательный шнур идеально подходит для нанизывания. Очень красивый подвесной плащ. Доставка вашего заказа займет около 2-3 недель. Стартовый набор Clip2Keep — 10 держателей для соломинок для аэрозольных баллончиков с 2 дополнительными трубочками — Пластиковый зажим для распылительной насадки (5 красных / 5 черных) с самоклеящейся подушечкой для ингибитора коррозии, 12 цветов Super-Light Clay Kids DIY Моделирование слизи Пластилиновые лепные игрушки .Падение колонны Биллта на 2 дюйма Падение на 3-1 / 2 дюйма: автомобильная промышленность. Каждый блок тщательно очищается от загрязнения. Купите мост Detroit — модель 2WD в сборе передние верхние рычаги управления и шаровые шарниры + нижние шаровые шарниры ТОЛЬКО для 2WD — Ford F-150 1997-2003 гг. — [97-02 Expedition] — 1997 F-250 — [98-02 Lincoln Navigator]: Управляющие рычаги — ✓ Возможна БЕСПЛАТНАЯ ДОСТАВКА на соответствующие закупки, внешний диаметр (OD) 1 см, включая крылья с защитой от опрокидывания; 6. Elly очаровывает своим классическим внешним видом, который можно носить умеренно, чтобы создать более современный образ.Прямоугольный школьный значок превосходного качества в одном из четырех цветов на выбор. Хорошая идея для самостоятельной замены сиденья мотоцикла, различные милые формы сделают вашу вечеринку более памятной, с поверхностью ворсинок и поверхностью крючка. Kanggest Baby Симпатичные повязки на голову Пентаграмма Головные уборы Резинки для волос Аксессуары для маленьких девочек Женские резинки для волос Праздничный пляжный декор Узел с бантом (розовый): Кухня и дом. Они могут слегка сжиматься с допуском около 3-5%, ★ Простота установки и никаких модификаций. Этот тонкий защищенный RFID-кошелек защищает от электронного кражи и имеет слоты для кредитных карт, а также прозрачный слот для удостоверения личности с отверстием для большого пальца и полноразмерный бумажник. 12 цветов Super-Light Clay Kids DIY Моделирование слизи Пластилиновые лепные игрушки . Расстояние индукции: 5-10 метров.

Art: курсы рисования, наборы для рукоделия и подарки ручной работы

Выберите категорию декоративно-прикладного искусстваВсе категории Искусство Искусство: история и теория искусства Искусство: цифровая живопись и рисунок Искусство: рисование Искусство: плавник и расчесывание пляжа Искусство: искусство энкаустики «горячий воск» Искусство: ткань Искусство: обрамление и монтаж Искусство: рисование и портретная живопись Искусство : живопись маслом и акрилом Искусство: пастель Искусство: перо и тушь Искусство: роспись по шелку и батик Искусство: акварель Искусство: дикая природа и ботанические иллюстрации Навыки и техники рисования Искусство из смолы Пчеловодство , освещение и исторические рукописи Переплетное дело и изготовление книг Ремесленные книги: написаны опытными наставниками нашего ремесла. Иллюстрация и детская книжная иллюстрация. Строительство и рукоделие. Домашнее хозяйство. Домашнее хозяйство. Традиционные строительные навыки и сохранение. Школа кустарного промысла и леса. Каллиграфия и письмо. ng Гравировка Изготовление вывесок и подписиСвечи Изготовление свечей Производство свечей Керамика и гончарные изделия Керамика: лепка из глины Керамика: глиняная скульптура Керамика: глазирование, обжиг, тиснение, шликер и раку Керамика: ручное строительство, изготовление щипцов, катушек и плит Керамика: живопись Керамика: фарфор Керамика: литье в шликере и изготовление форм Керамика: бросание на гончарный круг Вазы, чаши и кувшиныТворческие бизнес-услугиТворческий опыт Ярмарки искусства и ремесел, фестивали и выставки Рождество Корпоративные дни и тимбилдинг Творческие праздники: Европа и не только Креативные праздники: Пасхальные каникулы в Великобритании, свадьба и юбилеи День отца Групповые семинары: девичники, мальчишники и дни рождения Хэллоуин Детские семинары: семья и дети Долгосрочные (еженедельно или ежемесячно) День матери Любители домашних животных Романтические школьные праздничные семинары и мероприятия День святого Валентина Дизайн одежды Дизайн игр и анимация Графический дизайн n Дизайн интерьера Дизайн ювелирных изделий Дизайн изделий и 3D-печать Текстильный дизайн Веб-дизайн и интернет-маркетинг Мода и аксессуары Аксессуары: мода с головы до ног. мокрое валяние) Валяние иглой Нуно валяние Роспись из шерсти и войлочные картины Изготовление пленкиФлористика Еда и напитки Напиток: домашнее пивоварение Еда: выпечка Еда: выпечка хлеба Еда: украшение тортов Еда: изготовление шоколада Еда: кулинария Еда: кексы Еда: добыча и дикие корма Еда: бесплатно Еда Еда: кондитерскаяМебельная росписьСадоводство Дизайн и уход за садом Садовая мебель и украшения Садоводство: вырасти свой собственный Террариум и домашнее садоводство Стекло Стеклянное искусство Выдувание стекла Эмалирование стекла Роспись стекла Формованное или плавленое стекло Лэмпворк и изготовление горячих стеклянных шариков Витражное стеклоЗдоровье и благополучие Креатив t лечение Травы и медицина Осознанность Физическое благополучие Ремесла наследия : серьги, подвески и цепочки. Украшения: золото и серебро. Украшения: кольца. Украшения из металлической глины и серебра. Украшения из металла, алюминия и меди. Украшения из полимерной глины. Украшения из полимерной смолы. Кожа Кожаная сумка Кожа: ремни, кошельки и аксессуары Кожа: резьба, шитье и передовые методы Кожа: ошейники и поводки, аксессуары для домашних животных и прихватки коллажМозаикаМузыка и изготовление инструментовНатуральная красота и товары для тела Естественная красота: продукты для кожи и косметика Изготовление парфюмерии и ароматерапия Изготовление мыла Рукоделие Аппликация Вышивка крестиком Свободная ходьба и машинная вышивка Ручная вышивка Изготовление кружева Ударная игла Лоскутное шитье и лоскутное шитье менеджмент Сельские ремесла Охрана дикой природы и природыПоделки из бумаги Упаковка подарков Бумага декоративно-прикладного искусства Поделки из бумаги: декупаж Поделки из бумаги: поздравительные открытки Поделки из бумаги: изготовление и папье-маше Поделки из бумаги: мрамор Поделки из бумаги: вырезка из бумаги и гелли-печать Цианотипия и солнечная печать Линогравюра (линогравюра) и блочная печать Натуральная / экологическая печать и крашение Печать и дизайн Трафаретная печать Скульптура Абстрактная скульптура Бронзовое литье и скульптура Глиняная скульптура Фигу Ративная скульптура Гипсовая скульптура Полимерная глина Скульптура Powertex Каменная скульптура Восковая скульптура и резьба Скульптура из ивы Скульптура из проволоки Шерстяная скульптура Швейная и швейная машина Швейная машина Швейная машина Прядение, ткачество и крашение Крашение Цвет индиго и шибори Прядение Гобелен Ткачество Резьба по камню, надписи и стены Сухая каменная стена Резьба по камню Каменная буква Резка Каменная работа Экологичность и экологичность Природный дом и экологические продукты Переработка, повторное использование и ремонт Экологически чистые здания и экологические дома Переработка Текстильное искусствоИгрушки, автоматы, куклы и плюшевые мишки Автоматы Изготовление игрушекСтудии коворкинга и творческие площадки для свадьбы: сделай сам Изготовление мебели Реставрация мебели Изготовление длинных луков Инструменты для пирографии: электроинструменты, ручные инструменты и инструменты для заточки Традиционные лесные промыслы и обработка древесины по дереву Резьба по дереву Резьба по деревянной ложке Wo odturning Изделия из дерева .