делаем кормушки для птиц. Фото кормушек
Родительские жалобы на нежелание учиться, нежелание «слушаться старших», своеволие, упрямство, пристрастие к компьютерным играм — все это на приеме у психолога Екатерины Мурашовой обычное дело. Но в последнее время довольно часто (и с каждым годом — увы! — все чаще) приходят семьи и жалуются на черствость, эмоциональную «тупость» своих детей. Почему они растут, не чувствуя других, и можно ли что-то с этим сделать?
Эти дети зачастую весьма интеллектуальны, но не умеют сочувствовать тем, кто рядом (при этом киношным или книжным героям иногда — вполне умеют), не опознают чувств других людей, не понимают эмоциональных последствий своих поступков, просто, по видимости, не интересуются никем, кроме себя. Люди (одноклассники, учителя, родители, знакомые) часто представляются им в виде незамысловатых схем, а и то и просто объектами для несложных манипуляций (на сложные они, как правило, неспособны именно из-за непонимания эмоциональной стороны происходящего).
Почему же так происходит? Встревоженные родители и учителя кивают на телевизор, виртуальную реальность, материальные идеалы общества потребления, компьютерные игры, ускоренность и жестокость современного мира, отсутствие «дворовой жизни», даже, бывает, на некую «эпидемию аутизма».
И, якобы в результате, — «Он не умеет учитывать потребности других!»; «Он других не видит, не понимает, не чувствует!». И все это, заметьте, вместе, одновременно с общественной почти истерикой про толерантность, всеобщий гуманизм, «принятие другого» и т.д.
Но понятно же, что, прежде чем «принять другого», его неплохо бы увидеть. Причем не как объекта твоей заботы (позволяющей тебе почувствовать себя гуманным и толерантным), а как субъекта с его собственными потребностями и проблемами.
Поэтому сегодня мы поговорим про кормушки для птиц, изготовляемые детьми. Кажется, что может быть гуманней, трогательней и безобидней? Это уж точно не по нашей теме — про детскую черствость и родительские и педагогические тревоги.
Однако…
Какие кормушки для птиц делать не надо
Однажды на исходе зимы я вдруг обнаружила, что деревья и кусты нашего довольно зеленого квартала в Московском районе Санкт-Петербурга увешаны многочисленными группами «кормушек для птиц». Кавычки в моем высказывании объясняются тем, что на самом деле абсолютное большинство этих объектов как кормушки были абсолютно непригодны, да и никакого корма для птиц в них не наблюдалось. Судите сами.
Попасть в такую «кормушку» затруднительно или невозможно. Ни в одной из них нет жердочки, на которую птичка могла бы сесть, легкие бумажные пакеты и бутылки крутит ветер, острые края пластика режут птицам лапки… Мне нужно продолжать?
Но что же это за феномен? Откуда эти уродливые недотыкомки на кустах и деревьях? А это очередная чиновничья гуманитарная инициатива для младшеклассников и воспитанников детских садов: все разом сделаем и повесим кормушки для птиц! Вот прямо так — каждая группа, каждый класс. И на каждом кусте, как группа веселых висельников, будет болтаться.
.. Это же добро, мы учим наших деток думать о братьях наших меньших.
Думаете, это наша местная, районная или уж городская инициатива? Я тоже так думала. Однако волей судеб довелось проехаться про России. Вот они же, родимые, — в Екатеринбурге.
А вот — вообще в Хабаровске.
Это всероссийская инициатива, понимаете? Всей страной повесим кормушки и научим подрастающее поколение заботе о ближних и дальних!
И дальше прямо вот слышу бормотание: ну конечно, конечно, наши законодатели вечно всякие дурацкие инициативы порождают, а потом… Стоп! Все нормально с этой инициативой! Никакой, совершенно никакой тут нет вины чиновников, виртуального мира, мира потребления и, уж конечно, детей. Внимание!
Как сделать правильную кормушку для птиц
Вот вы учитель, и вам такая инициатива приехала сверху. Хорошее, в общем-то, дело — кормушки. Вы минут за пятнадцать рассказываете детям, как питаются птицы вашей области, какие кормушки им нужны, что в них обязательно должно быть (жердочки, бортики, удобные для лапок, фиксация и т.
д.) и чего в них не должно быть ни в коем случае. Рассказываете, из чего такие кормушки можно сделать и (важно!) что из этого удобнее и приятнее самим птицам.
Потом — самое разумное! (детки-то маленькие, неумеленькие) — предлагаете сделать на весь класс одну качественную кормушку и после установить дежурство, кому когда туда корм сыпать.
Если дети соглашаются, то два-три урока труда у вас заняты изготовлением кормушки и разумным установлением ее на местности. Заодно некоторые дети посмотрят, как пилят, гвозди заколачивают и т.д. Если сами не умеете, какой-нибудь папа (или мама) помогут — дело-то и вправду доброе. Если же детки хотят сами — отправляете их по домам и еще раз уточняете, какие именно кормушки будут приняты к повешению.
Если вам потом как следует постаравшийся дома ребенок приносит вот такую кормушку, то что вы говорите?
Вы говорите, что шуршащая бумага птиц пугает, а в этих идиотских колечках и цепочках они и вовсе могут переломать ножки. И, конечно, никуда эти кормушки не вешаете.
Впрочем, если вы изначально потратили пятнадцать минут и всё детям объяснили, вам такие кормушки и не принесут.
Если же вам в кои-то веки раз принесли хорошо и правильно сделанную кормушку (обратите внимание на жердочку сбоку), не нужно «украшать» ее пугающим птиц и затрудняющим подлет к кормушке белым глянцевым рекламным плакатом!
Если все-таки хочется плакат, его вполне можно прикрепить на ствол дерева выше или ниже, но лучше бы все-таки всем детским садом позаботиться о том, чтобы в кормушке что-нибудь съедобное было (когда я видела эту кормушку, она была совершенно пуста).
Теперь дальше. Вот вы — родитель, и к вам пришел из школы ребенок с заданием изготовить кормушку. Что вы делаете? Если вы не орнитолог-любитель, то, разумеется, сначала лезете в интернет. Потом рассказываете ребенку, какие, собственно у вас там водятся птицы, чем они питаются и какие у них психомоторные требования к месту кормления. Дальше с учетом всего этого совместно разрабатываете проект и приступаете к изготовлению кормушки.
Потом до лета как минимум следите, чтобы в этой кормушке была соответствующая еда. Снабжаете ею ребенка, напоминаете, ходите туда вместе и т.д.
И все всё время подчеркивают детям, что это делается из интересов именно птиц, а не для удовлетворения чиновников, самопиара, чьей-то эстетической потребности и т.д.
Уметь понимать другого. Учить понимать другого. А мы (каждый из нас) действительно учим? Или придуриваемся?
Вот, кстати, как выглядит идеальная, проверенная временем «жилая» кормушка для птиц. Когда я к ней подходила, чтобы сфотографировать, на ней кормились три птички: две синицы и, кажется, клест.
Акция «Каждой пичужке наша кормушка»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 2 комбинированного вида»
Старшая ТНР группа «Радуга»
Акция
«Каждой пичужке — наша кормушка»
Руководители: Белькова Е.
П.
г. Каменск-Уральский
2017
В рамках акции «Каждой пичужке — наша кормушка»
Участвовали дети старшей группы «Радуга» (15 человек), родители и воспитатели группы: Белькова Елена Павловна, Голованова Татьяна Владимировна
Основные цели и задачи:
— формирование у подрастающего поколения бережного отношения к природе;
— развитие творческих способностей и интереса к природоохранной деятельности;
— расширить представления детей о птицах, об условиях их жизни, продолжать учить узнавать птиц по внешнему виду, повадкам, пению;
— закрепить понятие о необходимости помогать птицам в холодное время года;
— прививать детям и их родителям доброжелательное и заботливое отношение к окружающему, приучить их заботиться о птицах.
Зима — трудное время для зимующих птиц, особенно если она суровая и многоснежная. Голодная птица сильно страдает от холода. Нужно поддержать птиц зимой, сделать для них кормушки и не забывать подсыпать в них корм.
Зимняя подкормка птиц — довольно старая традиция. Зимой даже лесные птицы начинают тянуться к человеческому жилищу. Голод заставляет на время забыть о естественной осторожности.
Подкормка зимующих птиц приносит пользу не только пернатым, но и в обучении и воспитании детей. Дети через беседы, познавательные занятия и наблюдения узнают о различных видах птиц своей местности, узнают характерные особенности внешнего вида, поведения, учатся заботиться о птицах, испытывают радость от осознания того, что, делясь крохами, подкармливая птиц, можно спасти их от гибели.
В Акции «Каждой пичужке — наша кормушка» основной целью являлось изготовление кормушек, размещение их на территории детского сада и участка, кормление птиц детьми во время прогулки.
Родители наших детей ответственно отнеслись к серьезному и нужному делу — изготовлению кормушек. Кормушки изготовлены из деревянного, бросового и природного материала. Многие из них выполнены с особенным проявлением мастерства и творчества и заслуживают особого внимания.
Дети и их родители приносят разнообразный корм для птиц: пшено, гречку, семена подсолнечника, семена тыквы, печенье, сухари и др.
Ежедневная подкормка птиц на участке создает хорошие условия для систематических наблюдений за ними.
В ходе проведения акций дети поняли, что они делают хорошее дело — помогают выжить птицам в самое трудное время года.
Уважаемые родители!
Приглашаем Вас принять участие в акции!
С октября 2016 года в детском саду будет проходить акция
«Каждой пичужке — наша кормушка»
Цель: помочь зимующим птицам.
Сделайте вместе с ребенком дома кормушку для птиц, а потом дети развесят их на территории детского сада. Дети каждый день будут подкладывать корм, наблюдать за птицами.
Акция «Каждой пичужке — наша кормушка» продлится до 1 апреля
«Покормите птиц зимойПусть со всех концов,
К вам слетятся, как домой,
Стайки на крыльцо.
Не богаты их корма
Горсть одна нужна,
Горсть одна — и не страшна
Будет им зима.
Сколько гибнет их — не счесть
Видеть тяжело.
А ведь в нашем сердце есть
И для птиц тепло.
Разве можно забывать:
Улететь могли,
А остались зимовать
Заодно с людьми.
Приучите птиц в мороз
К своему окну,
Чтоб без песен не пришлось
Нам встречать весну».
ЛИСТОВКА
Не проходите мимо!
Покормите птиц!
Дети и воспитатели старшей группы «Радуга» детского сада № 2, призывают всех неравнодушных принять участие в Акции «Покормите птиц зимой!»
Холодный ветер, сильные морозы, обильный снегопад осложняют жизнь зимующих птиц. Зимой погибает 8-9 синиц из 10.
Покормите птиц: пшено, семечки (не жареные, не соленые), зерно, несоленое сало. И птицы скажут Вам «СПАСИБО!»
Призываем всех людей покормить пернатых друзей
Мы нашей дружной семьёй заботимся о птицах зимой
Отчет об участии в акции
«Каждой пичужке — наша кормушка»
Кормушки изготовлены из разных материалов: из дерева, пластиковых бутылок, коробок.
Мы пришли к выводу, что все кормушки пользуются спросом у птиц. Главное, чтобы у кормушки была «крыша».
4.
Какие корма мы использовали
Семена подсолнечника, пшено, овсянку, зерно, сало.
5.
Виды птиц, посетивших кормушки
7 видов
6.
Место размещения кормушек
Групповой участок и территория детского сада
7.
Наблюдения за поведением птиц
Ежедневно
8.
Птицы, посетившие наши кормушки
Воробьи, синицы, свиристели, дрозды, снегири, сорока, ворона
9.
Наблюдения за птицами
Воробей — крикливый, смелый, очень прожорлив, шумный, драчливый. В выборе корма не привередлив.
При наблюдении использовали художественное слово:
«О чем поют воробушки уже в конце зимы Мы выжили, мы дожили
Мы живы, живы мы»
Синицы — шустрые, быстрые, осторожные. При приближении детей вспархивают повыше на ветку. На кормушке долго не задерживаются — схватят семечко и улетают, затем возвращаются. Синицы предпочитают сало, семена подсолнечника. Но также клюют зерно, крупу.
«Птица-синица летает проворно
В желтенькой кофточке, в шапочке черной
Плащик зелененький носит синица
Черненький галстук на грудке у птицы»
Снегирь — очень спокойный, неторопливый, несуетливый, держит себя с достоинством. Во время наблюдений нам удавалось подойти поближе и рассмотреть его красивый наряд, а также сфотографировать. Снегирь как — будто позировал нам. Снегири предпочитают ягоды рябины, шиповника, плоды яблони-дички (на нашем участке много рябины и сирени, есть шиповник) и семена подсолнечника.
«Посмотрите на рябине
Снегири, как на картине
Нарисуйте поскорей
Красногрудых снегирей»
Свиристели — зимние гости, летают большими стаями в поисках ягод. Однажды стая свиристелей полностью опустошила рябину на нашем участке.
«Прилетели свиристели
И в саду засвиристели.
Свиристели, свиристели,
Вмиг рябины опустели»
Сорока — трещотка, любопытная. Прилетела, на все посмотрела, потрещала, улетела.
Дрозды — прилетели стаей в январский день, облюбовали рябину, хорошо ее поклевали. После налета дроздов на снегу осталось много брошенных ягод. Дети решили, что дрозды очень неаккуратны, суетливы и очень шумные.
10.
Сведения о птицах
Беседы о птицах, чтение художественной литературы, разбор логических цепочек, дидактические и подвижные игры, проведение игр — инсценировок.
11.
Самые яркие впечатления от подкормки птиц
Вот и пришла долгожданная весна. По утрам еще очень морозно, холодно. Но на душе становится радостнее, когда мы слышим за окном веселое птичье пение. Дети познакомились с многообразием зимующих птиц, наблюдали за особенностями их поведения, отмечали чем они питаются. Во время наблюдений за птицами было сделано много рисунков, фотографий. Наблюдение за птицами — увлекательное, но не всегда простое занятие, требующее от наблюдателя определенных знаний и навыков.
12.
Вывод
По результатам проделанной работы мы сделали следующие выводы:
1. За время наблюдения отметили, сколько разных птиц обитает на территории нашего края.
2. Очень большое значение имеет подкормка птиц в зимний период. Это подтверждает анализ их поведения. Также во время проделанной работы мы получили много знаний о жизни птиц.
Изготовление кормушек
Птицы нашими руками
ФОТООТЧЕТ
Конспект на тему «Зимующие птицы»
Цель: Формировать экологическую культуру детей, прививать любовь к птицам, желание им помочь. Воспитывать бережное отношение к птицам.
Задачи: Уточнить и расширить знания детей о птицах, формировать умения и навыки наблюдения за птицами.
Материал: картинки и фотографии зимующих птиц; кормушка; корм для птиц, аудиозаписи «Голоса птиц»
Ход непосредственно-образовательной деятельности:
Воспитатель: Ребята, сегодня мы будем знакомиться с зимующими птицами.
О птицах мы будем читать стихи, слушать их голоса, вспомним, чем они питаются, а также я постараюсь рассказать вам интересное из их жизни.
Вначале мы отправимся с вами на птичью выставку. Экскурсоводами будут наши ребята-птицы.
Выходит Костя, в руках у него картинка с изображением синицы (читает стихотворение) :
Пусть снег вокруг искриться
И зимний ветер злится –
Поёт не уставая
Синица расписная.
(включается аудиозапись синички)
Картинка с изображением синицы помещается на выставку-доску.
Воспитатель: Синица – это небольшая птичка с желтеньким брюшком, а на голове чёрная шапочка. Это очень шустрые и бойкие птички. В снежную зиму пищи совсем немного, и птицам приходится нелегко. В поисках еды они прилетают к жилью человека.
Выходит Дима, в руках у него картинка с изображением снегиря (читает стихотворение) :
Алой кисточкой заря
Красит грудку снегиря,
Чтоб в морозы и в пургу
Не замёрз он на снегу.
(включается аудиозапись снегиря)
Картинка с изображением снегиря помещается на выставку-доску.
Воспитатель: Снегирь – самая зимняя птичка. Когда выпадает снег, снегирь повсюду становится очень заметным, благодаря своей красной грудке. Едят снегири рябину, клён, кусты калины, обрывая ягоды и расклёвывая семена.
Выходит Матвей, в руках у него картинка с изображением сороки (читает стихотворение) :
Не сидит она на месте,
На хвосте разносит вести.
Может, в них и мало прока.
Но горда собой сорока.
(включается аудиозапись сороки)
Картинка с изображением сороки помещается на выставку-доску.
Воспитатель: Сорока — белобокая, длиннохвостая непоседа. Она очень любопытная. Увидит что-нибудь блестящее, монетку, стёклышко, и разглядывает круглым глазом. Потом схватит и утащит в своё гнездо.
Выходит Вика, в руках у нее картинка с изображением вороны (читает стихотворение) :
Особа всем известная,
Она – крикунья местная.
Увидит тучку тёмную,
Взлетит на ель зелёную
И смотрит, словно с трона,
(включается аудиозапись вороны)
Картинка с изображением вороны помещается на выставку-доску.
Воспитатель: Ворона — важная, горластая. Вороны бывают как полностью черного цвета, так и черными с серым. Обычно вороны летают стаями. В каждой вороньей стае одна из ворон всегда выполняет роль сторожа, предупреждая остальных об опасности.
Выходит Паша, в руках у него картинка с изображением дятла (читает стихотворение) :
Дятел – врач лесного царства,
Дятел лечит без лекарства.
Лечит липы, клёны, ели,
Чтоб росли и не болели.
(включается аудиозапись дятла)
Картинка с изображением дятла помещается на выставку-доску.
Воспитатель: Дятел — большую часть времени проводит сидя на стволе дерева и стуча по нему клювом, чтобы извлечь насекомых. Дупло в стволе служит гнездом.
Выходит Алиса, в руках у нее картинка с изображением воробья (читает стихотворение) :
Чик-чирик, чик-чирик!
Воробей скачет по дорожке,
Собирает хлебные крошки.
По ночам кочует,
Зёрнышки ворует!
(включается аудиозапись воробья)
Картинка с изображением воробья помещается на выставку-доску.
Воспитатель: Воробей — весёлый, шустрый, маленький. Воробьи строят свои гнёзда рядом с домами людей. Это очень неприхотливые птички.
Воспитатель: Итак, ребята, какие птицы есть на нашей птичьей выставке? (воспитатель показывает птицу, а дети называют её)
Воспитатель: Как можно назвать этих птиц одним словом? (зимующие)
Физкультминутка
Руки подняли и помахали —
Это деревья в лесу.
Локти согнули, кисти встряхнули —
Ветер сбивает росу
Плавно помашем руками —
Это к нам птицы летят.
Как они сядут, покажем —
Крылья мы сложим назад.
Воспитатель: Сейчас поиграем в игру «Какой птички не стало? »
(На доске 5 – 6 картинок с изображением зимующих птиц. Дети закрывают глаза, а воспитатель незаметно убирает одну картинку и спрашивает детей, когда они открывают глаза: «Какой птички не стало»)
Воспитатель: Зима — очень трудное время для птиц.
Ребята, как мы можем помочь птицам зимой? (сделать кормушки и подкармливать птиц).
Чтение стихотворения «Покормите птиц зимой»
ИГРА — СТИХОТВОРЕНИЕ «НА КОРМУШКЕ»
Воспитатель: Сейчас мы с вами поиграем. Представьте, ребята, что вы — птицы. Я читаю стихотворение, та птица, которая услышит о себе «прилетает» на «кормушку» (дети садят птицу на доску — кормушку) .
Мы кормушку смастерили,
Мы столовую открыли.
В гости в первый день недели
К нам синицы прилетели,
А во вторник, посмотри,
Прилетели снегири.
Три вороны были в среду,
Мы не ждали их к обеду,
А в четверг со всех краёв
Стая жадных воробьёв.
В пятницу в столовой нашей
Голубь лакомился кашей,
А в субботу на пирог
Налетели семь сорок.
В воскресенье, в воскресенье
Было общее веселье.
Воспитатель: Итак, ребята, какие птицы у нас на кормушке (перечисляют).
А как их назвать одним словом? (зимующие) . Ребята, что вам понравилось сегодня делать больше всего? (ответы детей). Что нового и интересного вы сегодня узнали? (ответы детей).
Стихи о птицах
Снег искрится, серебрится,
Вот так зимушка-зима.
Вихрем крутится поземка,
Заметает лес она.
Ветки инеем покрыты,
Будто в сказочном бору,
Полюбуйся, посмотри-ка,
Все вокруг теперь в снегу.
Наступили холода,
И для птиц теперь беда.
Лес метелью запорошен,
Птицы помощь у нас просят!
«На кормушке»
Мы кормушку смастерили,
Мы столовую открыли.
Воробей, снегирь-сосед,
Будет вам зимой обед.
В гости в первый день недели
К нам синицы прилетели.
А во вторник, посмотри,
Прилетели снегири.
Три вороны были в среду,
Мы не ждали их к обеду.
А в четверг со всех краёв —
Стая жадных воробьев.
В пятницу в столовой нашей
Голубь лакомился кашей.
А в субботу на пирог
Налетело семь сорок.
В воскресенье, в воскресенье
Прилетел к нам гость весенний —
Путешественник-скворец…
Вот и песенке конец.
«Птицы»
Точки, крестики, кружочки.
Кто рассыпал на снегу
Под окном и на снегу
Длинные цепочки?
Мне понятны эти строчки,
Кто рассыпал на снегу
Прочитать я их могу.
Крестики и точки?
Это мне письмо прислали
Это птицы на бегу
На заре друзья мои.
Оставляют на снегу
«С добрым утром!»—написали Длинные цепочки,
Непоседы-воробьи.
Крестики и точки.
«Синицы»
Жили-были две синицы
Чем же будем мы кормится?
Ведь кругом белым-бело,
Все поляны замело.
Позабыли вы, синицы,
Что ваш друг живёт в станице:
Вон мой дом, моё окно.
Там отборное зерно.
«Птицы зимой»
Снегири и свиристели
В старый парк к нам прилетели,
На рябинку дружно сели,
Поклевали и запели…
И на сосны, и на ели
Тоже гости прилетели,
Ищут шишки с семенами
Дятлы бойкие с клестами.
Светит солнце, снег искрится,
Стайка птичья веселится.
Пословицы и поговорки о птицах
Ночная кукушка, дневную перекукует.
Большой птице большое гнездо нужно.
Молодой воробей учится чирикать у старого.
Ожиревшая курица яиц не несет.
Всякая ласточка свое гнездо хвалит.
Всякая птица к своей стае летит.
Курица пьет, а на небо смотрит.
Красна птица пером, а человек — умом.
Без первой ласточки весна не обходится.
Одна ласточка весны не делает.
Прилетел кулик из-за моря, вывел весну из затворья.
Слово — не воробей, вылетит не поймаешь.
Увидел скворца — весна у крыльца.
Невелика синица, голосок востер.
Хвалилась синица хвостом море зажечь.
Красна птица опереньем, а человек — уменьем.
Синичка — воробью сестричка.
Не велика птичка-синичка, и та свой праздник помнит.
Где птица не летает, а свое гнездо знает.
Ласточка день начинает, а соловей кончает.
Журавль летает высоко, да видит далеко.
Здоровое дерево дятел не долбит.
Птицы сильны крыльями, а люди дружбой.
Лебедь летит к снегу, а гусь к дождю.
Не учи орла летать, а соловья петь.
Сколько ворона не каркай, не быть ей соловьем.
К недоброму человеку и голубь не летит.
Инсценировка «Покормите птиц»
Синица:
Вот и зима настала
Так студено стало
А холодные снега
Занесли все корма
Как мне быть?
Как же зиму пережить?
1 Ребенок:
Прилетай к нам в детский сад
Здесь птицам каждый очень рад.
Мы развесим вам кормушки,
Мы насыпаем всем семян
Клюйте на здоровье птицы,
А весной споете нам!
Синица:
Как мне нравится в саду
Здесь я корм всегда найду.
Дети семян в кормушку насыпят,
И птиц никто никогда не обидит.
2 Ребенок:
Мы любим за птицами наблюдать
Повадки птиц изучать.
Вот хохлатый свиристель.
На рябину прилетел.
3 Ребенок:
Кормушку посетила
Белобокая сорока
А за ней прилетели
Драчуны — воробьи,
Шустрые синицы,
Да шумные дрозды.
4 Ребенок
Гроздья алые рябины
Клюют пестрые дрозды,
Здесь можно встретить свиристелей
И красногрудых снегирей.
5 Ребенок:
А желтогрудые синицы
Не прочь салом поживиться,
А пшено и семена
Клюют все пернатые друзья.
Снегирь:
Мы очень благодарны детям.
Спасибо юные друзья.
Имея корм всегда в кормушке
Зима нам нынче не страшна.
Синица:
Пригреет солнце вешнее
Растопит все снега
И мы споем Вам с радостью
Ура! Весна пришла!
Воробей:
Вернутся птицы перелетные
Мы станем гнезда вить
И вредными насекомыми
Своих птенцов кормить.
Снегирь:
Пусть на клумбах цветы расцветают,
Огород пусть радует Вас.
А вредителей мы переловим,
Пусть это не беспокоит Вас.
15 идей кормушек своими руками
В холодное время года прогулки могут быть достаточно однообразными, особенно, если не выпал снег. Но такая погода только лишь пытается разбудить нашу фантазию. Ведь можно придумать много интересных идей, чем занять ребенка на прогулке зимой. Одна из них – это самодельные кормушки для птиц.
Это увлекательное и полезное занятие.
Длинными зимними вечерами вы с детьми можете придумывать и мастерить различные кормушки. При этом сыну и дочке, наверняка, будет интересно послушать разные истории и занимательные факты о птицах, узнать о том, где зимуют перелетные птички и какие птицы живут на разных материках.
А днем ваши прогулки обретут цель – вы развесите кормушки вдоль вашего маршрута и будете регулярно пополнять их крупой или крошками. И взрослым, и деткам будет приятно наблюдать, как весело щебечут птицы у долгожданного угощения.
Мы предлагаем несколько идей кормушек для птиц, которые легко можно сделать в домашних условиях.
Кормушки для птиц
Самые простые кормушки – это домики из пакетов из-под молока или кефира. Делаются они очень просто. Достаточно вырезать окошки канцелярским ножом и прикрепить прочную нитку. Такие кормушки можно разукрашивать или делать на них аппликацию. Но есть несколько минусов такой кормушки: при сильном ветре она может переворачиваться и содержимое легко будет высыпаться.
Поэтому важно устанавливать их в надежных местах.
Можно использовать более плотный картон и мастерить достаточно устойчивые кормушки, а вместо веревки использовать проволоку для более устойчивого крепления.
Также многие делают кормушки из пластиковых бутылок. Но, согласитесь, для сохранения природной эстетики и красоты окружающего мира они не очень подходят. Такие бутылки можно раскрасить или обернуть бечевкой.
Для кормушек подойдут и разные подручные вещицы, которые по каким-то причинам не пригодились в хозяйстве: корзиночки, металлические емкости, деревянные баночки, плетеные блюда.
Они хорошо вписываются в пейзаж и могут послужить отличной кормушкой для птиц.
Можно сделать оригинальные и красивые кормушки-игрушки. Для этого необходимо вырезать из картона фигурки, прикрепить к ним ленточки, смазать фигурки арахисовым или соевым маслом и обвалять их в крупе. Осталось только повесить такие кормушки на веточки.
Отличным вариантом могут стать съедобные кормушки из тыквы.
Также можно использовать кожуру апельсина.
По сути, любую пластиковую, металлическую или стеклянную ёмкость можно приспособить под кормушку. Даже обычную чашку.
Еще вариант — попросту украсить куст бубликами.
Если насобирать шишек, то можно наполнить их хлебными шариками (или хлебом и зернами) и вновь отнести в лес.
Остались кубики-потеряшки от Лего? Отличный материал для строительства кормушки!
А если привлечь к работе папу, то кормушки могут стать украшением двориков и скверов.
Приятных зимних вечеров и увлекательных прогулок!
Подборка игр и упражнений на тему «Птицы»
Тематическая подборка игр и упражнений, тема: «Птицы»
Автор: Давыдова Светлана Алексеевна.
Цели:
Расширить знания детей о птицах.
Обогатить словарь детей по данной теме.
Закрепить знания о величине (большой-маленький), цвете (желтый, красный, синий, зеленый), положении в пространстве (верх-низ, вправо-влево), геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник).
Продолжать учить отсчитывать заданное количество предметов и обозначать количество цифрой (1 и 2).
Совершенствовать навыки рисования пальчиками и карандашами, наклеивания, лепки.
Развивать мышление, мелкую моторику, координацию движений.
Развивать слуховое и зрительное восприятие.
Воспитывать желание помогать птицам.
Оборудование:
Картинки демонстрационные (ворона, кукушка, воробей, соловей, скворец).
Картинки с изображением павлина, разные по цвету и величине пуговицы.
Прищепки, силуэтные изображения птиц.
Картинки с изображением большого и маленького гнезд, карточки с цифрами 1 и 2, вырезанные из картона яйца.
Силуэтное изображение яйца, разрезанное на две части.
Пластиковый яйца, мелкие игрушки-птицы.
Картинка-фон для рисования ягод, красные пальчиковые краски.
Изображение чайки на палочке.
Парные картинки с изображением птиц.
Картинка фон с кормушкой, клей, крупа, птицы, вырезанные из бумаги.
Картонная заготовка «птица», вырезанные из бумаги крылья, клей. Черный пластилин.
Силуэтные изображения рыб.
Картинки-фоны с изображением скворечника на одном краю листа и птиц на другом краю, карандаши.
Картинка с изображением дятла, ствола дерева с жуками и гусеницей, которые залеплены пластилином, стеки.
Картинка с изображением схемы скворечника, геометрические фигуры из цветного картона, соответствующие схеме.
Картинка-заготовка с изображением синицы, пластилин черного цвета, желтые пальчиковые краски.
Колокольчики.
Аудиозаписи голосов птиц, песня из м/ф «Кто же такие птички?», «Мы насыплем птичкам крошки», «Соловей» Алябьева.
Содержание:
Слушание голосов птиц
— Посмотрите на картинку — это птица ворона. Послушайте ее голос. Попробуйте сами сказать как ворона «кар-р».
— Посмотрите на картинку — это птица воробей. Послушайте его голос. Попробуйте сами сказать как воробей «чик-чирик».
— Посмотрите на картинку — это птица кукушка. Послушайте ее голос. Попробуйте сами сказать как кукушка «ку-ку».
Дидактическое упражнение «Чей голос?»
В разных местах комнаты размещаются изображения птиц. Воспроизводится аудиозапись голоса одной из птиц, а дети должны найти глазами соответствующую картинку, а затем подойти к ней.
Дидактическое упражнение «Яйца в гнездах»
— Вот перед вами гнезда. Сосчитайте их. Сколько гнезд на картинке? Два гнезда. А гнезда одинаковые или разные. Разные. Одно гнездо большое, другое маленькое. Покажите большое гнездо. Покажите маленькое гнездо.
— В маленькое гнездо положите одно яйцо, а в большое гнездо положите два яйца.
Положите цифру 1 под гнездо, в которой одно яйцо. А какую цифру положим под гнездо с двумя яйцами? Цифру 2.
Дидактическая игра «Сложи целое яйцо из частей»
— Это яйцо разбито. В нем сидел птенец. Подрос и разбил яйцо. Чтобы выйти наружу. Давайте попробуем сложить яйцо.
Из частей сделать целое.
Игра «А что внутри яйца?»
— Возьмите из корзинки яйцо, раскройте его и посмотрите, что там внутри.
Дети раскрывают пластиковые яйца и находят внутри игрушки, изображающие птиц. Дети называют свою птицу, если не могут сами, называет взрослый и просит ребенка повторить.
Пальчиковое рисование «Ягоды для птицы»
— Зимой птицы лакомятся ягодами, оставшимися на ветвях деревьев. Давайте нарисуем побольше ягод для птиц.
Игра с прищепками «Птичка»
— Прикрепите птичке прищепки так, чтобы у нее появился клюв, лапки и красивый хвостик.
Аппликация «Птицы на кормушке»
В зимний день среди ветвей
Стол накрыт для гостей.
Дощечка новая,
Для птиц столовая,
Зовет обедать,
Крошек отведать.
— Намажьте клеем поверхность кормушки, насыпьте сверху крупу. Сейчас слетятся птички, зернышки клевать. Наклейте птиц на картинку.
Музыкальное упражнение «Мы насыплем птичкам крошки»
Дети звенят в колокольчики под музыку.
Конструирование «Скворечник»
— Люди помогают птицам, когда кормят их. А еще люди помогают птицам, когда строят для них домики и вывешивают на деревьях. Вот домик — скворечник — для птицы скворца.
Давайте выложим скворечник из геометрических фигур.
Какие геометрические фигуры вы использовали? Какого цвета квадрат? Треугольник, круг, прямоугольник?
А теперь возьмите палочку и приделайте скворечнику жердочку, на которую птица будет садиться. А вот и скворец прилетел к вам в скворечник.
Изобразительная деятельность «Помоги птицам прилететь в скворечник»
— Возьмите в руки скворечник, домик для птичек, и приложите его к дереву. Молодцы. Давайте приклеим его. А теперь возьмём карандаши и нарисуем дорожку от каждой птицы к скворечнику.
Динамическая пауза «На в дорогу мне торопиться»
Дети двигаются под музыку, изображая полет птицы (ходьба, бег, подскоки).
Слушание музыки: «Соловей» Алябьева.
Воспроизводится соответствующая аудиозапись.
Дидактическая игра «Кто не птица?»
— Посмотрите на картинку внимательно и подумайте, кто на картинке не птица? Как вы догадались? А кто это?
Дидактическая игра «Найди птицу, непохожую на других»
— А теперь вам нужно найти на рисунке птицу, которая отличается от других птичек. Где она?
Дидактическая игра «Найди пару»
— Выберите себе картинку с птицей. Найдите своей птице другую точно такую же вторую птицу.
Пальчиковая гимнастика «Воробей»
Ты малыш, воробей,
На морозе не робей.
По кормушке клювом бей,
Наедайся поскорей.
Дети сцепляют большие пальцы и машут ладонями, имитируя полет птицы. Затем ставят округленную кисть правой руки подушечками пальцев на стол и постукивают подушечкой указательного пальца. Затем то же самое проделывают левой рукой.
Игра с пуговицами «Павлиний хвост»
— А вот птица, которую зовут павлин.
У павлина красивый хвост.
— А мы сделаем еще красивее, когда разложим пуговицы на перьях павлиньего хвоста.
Конструирование из бумаги «Птица»
— Приклейте своей птице глазки из черного пластилина по одному с каждой стороны головы. А затем приклейте крылья, тоже по одному с каждой стороны птичьего туловища. (После окончания работы предлагается обыграть поделку).
Подвижная игра «Тепло, холодно»
— А сейчас давайте поиграем в игру «Тепло, холодно». Вы, ребята, будете воробьями. По команде «тепло» — летайте и чирикайте, а по команде «холодно» — нахохлитесь и садитесь на корточки рядышком друг с другом.
Изобразительная деятельность «Синица»
— Из кусочка черного пластилина дети делают глаз птице. А желтой краской пальчиком закрашивают птице брюшко.
Упражнение «Помоги дятлу найти еду»
— Дятел ищет жучков и червячков под корой дерева. Возьмите стеки и снимите верхнюю часть коры, чтобы найти под ней еду для дятла.
Гимнастика для глаз «Чайка»
— А вот морская птица чайка. Давайте проследим глазами за ее полетом.
Вот чайка полетела вверх. Полетела влево. Вниз опустилась. Вправо полетела. Закружилась над волнами.
Динамическая пауза «Чайки ловят рыбу»
— А сейчас дети превращаются в птиц — чаек. Чайки птицы морские, больше всего они любят кушать рыбу, которую сами ловят в море. Отправляйтесь за рыбой. Поймайте и принесите две рыбы. (Воспитатель спрашивает у ребенка сколько рыб он поймал и какого они цвета).
Скачать тематическую подборку игр и упражнений на тему «Птицы»
Кормушка для птиц из дерева – как фотографировать пернатых
Пернатые — наши друзья! Весной, летом они уничтожают насекомых-вредителей. А вот зимой им приходится несладко. Кормушка для птиц — птичья столовая — вот какую поделку из дерева мы можем сделать.
Немного подкормив наших пернатых друзей, мы поможем им пережить суровые зимние условия, а заодно получим интересную возможность наблюдать, а также фотографировать у кормушки мелких птиц.
Это гораздо проще, чем заниматься фотоохотой, бродя по заснеженном лесу.
Кормушка из дерева для птиц
Кормушки для лесных птиц делают самые разнообразные – используют все — пластиковые бутылки, молочные пакеты, скорлупа кокосовых орехов, даже шкурки половинки апельсина. Птичкам главное — чтобы они регулярно находили в кормушке корм.
Нам же нравится все красивое. Поскольку мы хотим любоваться тем, как пернатые принимают пищу у кормушки, мы часто вешаем их неподалеку от жилья, перед окнами.
Поэтому сама кормушка для обитателей леса и сада — птиц — должна приносить нам еще и эстетическое удовольствие.
Обо всем этом я подумала, когда собралась сделать несколько фотографий птиц в зимнее время, когда на улице холодно, все припорошено снегом. На деревьях без листвы птицы хоть и видны, но слишком далеко и высоко находятся, даже 300-миллиметровыи объективом не возьмешь. Возникла идея их как-то выманить поближе, а как это сделать, кроме как привлечь кормом, который им необходим, но его так сложно достать в самое холодное время года?
Надо сказать, что я очень люблю пернатых, даже мечтала стать орнитологом.
Моя детская мечта осталась мечтой – так получилось, что профессия моя далека от гуманитарной, вернее попросту техническая, но любовь к животным, особенно к птицам, осталась.
Недавно я увлеклась фотографией (без фанатизма), мне захотелось сделать несколько фотографий птиц. Кто пробовал – поймет, что фотографировать пернатых — это, ох, как сложно! Они существа нежные, пугливые, только подойдешь поближе, начнешь фотографировать, нажмешь на кнопку – а они уже улетели.
Нарядная кормушка была куплена по случаю — ну очень дешево стоила, правда служить она должна была скорей в декоративных целях. Основа добротная — деревянная, на стенки наклеена бумага с картинками. Если вы приобрели такую кормушку, то можете покрыть ее несколькими слоями лака, тогда она будет «непромокаемой» — картинка не испортится. Ее можно подвесить, а можно укрепить снизу – там есть четыре специальные дырочки, через которые вниз уходит дождевая вода.
Кстати, еще одна идея — сейчас дешевые магазины (там, где все за 1 евро или типа того) частенько торгуют такими птичьими домиками, простыми, деревянными, без какой-либо отделки.
Можно вместе с детьми разрисовать их акриловыми красками, или, например, стены сделать одним цветом, крышу – другим. После высыхания (акрил сохнет быстро) покрыть домик для птиц лаком, который будет защищать их от внешних воздействий – холода, снега, дождя. Очень хорошая идея – создать кормушку при участии детей — потом вместе наблюдать за птицами.
Как фотографировать птиц в природе проще всего?
Фото животных, а в частности пернатых — необычайно сложный, но интересный жанр фотографии. Птиц проще всего фотографировать за едой у кормушек. Я тоже в свое время решила попробовать.
Мой домик — кормушку — я поставила напротив кухонного окна, насыпала семечек, зернышек, установила перед окном штатив, на него – камеру, и… нет, не села ждать, просто был выходной день, периодически заходя на кухню, проверяла, открылась ли уже столовая в моей кормушке.
Мои старания были вознаграждены. Разные птицы залетали пообедать, среди них птичка зарянка с оранжевым горлышком была частым гостем, ее фотография, которую вы тут видите, на фоне яркой кормушки для мелких птиц понравилась мне больше всего.
Один раз, подойдя к окну, замечаю – у кормушки кто-то там есть, но кто, птица или нет? Оказалось, что это совсем не птичка, а меленький мышонок. Домик не висел на дереве, а стоял, поэтому туда стал захаживать маленький пушистый гость с глазами-бусинками. На фотографии кажется, что он тоже нарисован, но, уверяю вас, он настоящий! Мордочка у него припорошена снегом. Он тоже живое существо, тоже хочет кушать.
Что класть в кормушку
Пернатые будут рады подсолнечным, дынным, арбузным, тыквенным семечкам, конопляному семени, просу, овсяным хлопьям. Для синиц на ветки деревьев подвешивают кусочки сала или специальные магазинные шарики, где семена скреплены жиром. Сало (несоленое!) любят и другие птицы — им лакомятся воробьи и даже иногда дятлы.
Все, что осталось съестного после завтрака не выбрасывайте — крошки со стола и кусочки хлеба или булки с удовольствием съедят воробышки.
Сначала потребуется немного времени, чтобы птички узнали про новую кормушку, зато потом, когда они расскажут о ней всем «знакомым», посещаться она будет регулярно.
Если у вас есть дети (они всегда любят животных), то они тоже будут счастливы наблюдать за едой местных обитателей.
Если хотите постоянно видеть разнообразие пернатой фауны рядом с домом или окошком, то регулярно наполняйте кормушку.
Вас может заинтересовать:
Кормушка для птиц, фото домиков и скворечников
Деревянный домик с жестяной крышей и трубой — здесь мелкие птички могут подкрепиться, когда придут холода и наступит голодная пора. Здесь собраны фотографии различных поделок для пичужек. Это скворечники, а также зимние столовые. Используемые материалы — от дочещек и фанеры до соломы, мха, сухих веток, собранных в лесу.
Как украсить кормушку для птиц, домик росписью дерева гуашью
Украшение деревянных птичьих кормушек и гнездовых скворечников можно сделать своими руками, используя практически любые имеющиеся в вашем распоряжении краски. Акрил держится настолько хорошо, что его иногда даже можно и не покрывать лаком. Но лучше все же позаботиться о долговечности вашего творчества, поскольку кормушки находятся снаружи дома и подвержены влажности, дождю, изменением температуры.
Птицы — поделки из дерева
Этих очаровательных птиц я повстречала во время остановки у автобана на обратном пути из Польши домой. Я там была две недели. В этом заведении мне очень понравился декор помещения (оно было не маленьким), везде — снизу и сверху на нас смотрели оригинальные деревянные птички всех видов и мастей. Может быть и вам понравятся?
Похожие статьи:
Проект «Птицы на кормушке»
Сладков Артемий Николаевич (1920-1995)
российский учёный-ботаник, педагог
Тема проекта: «Птицы на кормушке».
Тип проекта: познавательно – исследовательский.
Участники проекта: дети среднего дошкольного возраста, родители, воспитатели.
Продолжительность проекта: 2 недели.
Цель проекта:
Формирование экологических знаний о зимующих птицах нашего края и ответственного, бережного отношения к ним.
Задачи проекта:
- расширять представления детей о зимующих птицах, живущих в нашей местности зимой;
- развивать мышление, воображение, познавательный интерес и любознательность в процессе наблюдений за повадками птиц;
- способствовать развитию творческих и интеллектуальных способностей воспитанников;
- активизировать умение родителей осуществлять экологическое воспитание детей;
- воспитывать интерес к живой природе, бережное отношение к пернатым друзьям, приучать заботиться о птицах ближайшего окружения.
Актуальность проекта
Взаимоотношения человека с природой актуальный вопрос современности. Проблема нашего поколения состоит в том, что дети мало общаются с природой. Экологическое образование начинается со знакомства с объектами ближайшего окружения, поэтому мы поговорим о птицах.
Задача взрослых – воспитывать интерес у детей к нашим соседям по планете — птицам, желание узнавать новые факты их жизни, заботиться о них, радоваться от сознания того, что, делясь крохами, можно спасти птиц зимой от гибели.
Проблема
В холодное время года перед зимующими птицами встают жизненно важные вопросы: как прокормиться. Доступной пищи становится значительно меньше, но потребность в ней возрастает. Иногда естественный корм становится практически недоступным, поэтому многие птицы не могут пережить зиму и погибают. По проведённому опросу оказалось, что дети затрудняются называть птиц, мало наблюдают в природе, у них не сформированы навыки оказания помощи птицам зимой.
Ожидаемый результат:
1. Элементарные представления у детей о жизни птиц зимой.
2. Заинтересованность детей совместно с родителями в заботе о птицах, желание помогать им в зимний период (изготовление кормушек, подкормка птиц зимой).
3. Развитие у детей любознательности, познавательной активности, коммуникативных навыков.
Этапы реализации проекта:
- I. Этап «Выбор темы»
Что мы знаем? | Что еще хотим узнать? | Как можно найти ответы на свои вопросы? |
Есть перья, клюв, крылья Могут летать, Любят зернышки клевать, крошки | «Что делают птицы зимой?» «Что кушают птички, холодно ли им? Почему?» «Какие птицы улетают, а какие остаются зимовать в наших краях? Почему?» «Нужна ли помощь зимующим птичкам?» «Как и чем мы можем помочь птичкам?» | Понаблюдать на участке Из книг, картинок, альбомов Из телевизора Спросить у родителей, воспитателей |
Этап «Сбор сведений»Узнав интересы детей, мы наполнили среду различными книгами, журналами, энциклопедиями, картинками, художественной литературой, для поддержания детского интереса:
- Беседы с детьми и родителями;
- Насыщение предметно-развивающей среды;
- Обеспечение центров активности соответствующими предметами и материалами для организации продуктивных видов деятельности;
- Организация игровой деятельности.
Совместно с детьми определили возможные источники информации познавательная, художественная и методическая литература, собственные исследования детей и т.д.
Разработка темы
I неделя «Птицы нашего двора»
Наблюдение за птицами:
— Какие птицы прилетают на участок?
— Воробей; — Ворона; — Голубь;
— Какие звуки издают птицы?
— Сколько ног у птиц и как они ходят?
— Сколько крыльев у птиц и как они летают?
Познание:
— Занятия: «Зимующие птицы», «Дома птиц», «Меню для птиц»;
Беседы на темы:
- «Как живут наши пернатые друзья зимой»,
- «Кто заботится о птицах»,
- «Пользу или вред приносят птицы?»
- «Меню птиц»,
- «Как дети с родителями заботятся о птицах зимой?».
Чтение художественной литературы:
И. Тургенев «Воробей», М. Горький «Воробьишко», Е. Чарушин «Почему Тюпа не ловит птиц», Н. Рубцов «Воробей» и «Ворона», Сухомлинский «О чём плачет синичка».
Игровая деятельность:
Д/и: «Один-много», «Назови ласково», «Счёт птиц», «Четвертый лишний», «Угадай птицу по описанию», «Чей хвост?», «Кто что ест», «Узнай по голосу», «Что едят птицы?», «Домино» (птицы), «Разрезные картинки», Лото.
Подвижные игры:
— «Воробушки и кот»;
— «Воробушки и автомобиль»;
— «Птица»;
— «Вороны»,
-«Наседка и цыплята»,
— «Совушка».
Продуктивная деятельность
— Рисование «Синичка»,
— Изготовление поделки из губок «Птички на ветках».
II неделя «Птицы нашего участка»
Наблюдение и сравнение птиц на кормушках.
— Птицы большие и маленькие;
— Чем питаются птицы?
— Какие птицы кормятся на кормушке?
— Птичьи следы на снегу.
— Рассматривание зимующих птиц на иллюстрациях в книгах и журналах.
Познание:
-Занятие «Знакомство с птицами, живущими на участке»;
-Просмотр презентации «Зимующие птицы»;
Чтение стихотворений:
А. Прокофьев «Снегири», В. Стоянов «Воробей», Р. Бухараев «Кормушка».
Игровая деятельность:
Д/и «Один — много», «Назови ласково»;
Пальчиковые игры: «Воробьи», «Птички», «Веселое путешествие», «Птенчики в гнезде»;
Настольно-печатные игры «Домино», «Разрезные картинки», Лото «Птицы»;
С/р «Птичья столовая», «Птица с птенчиками».
«Экскурсия в лес».
Опытно-исследовательская деятельность:
Наблюдение за поведением птиц во время кормления. Сходства и различия питания птиц зимой и летом;
Опыт «Что дальше улетит? В воде купался — сух остался»
Безопасность:
Беседа на тему: «Осторожно – кошка!», «Не дадим птичке умереть от холода и голода». Наблюдение за кормушкой (птицы маленькие, беззащитные, не могут постоять за себя).
Продуктивная деятельность:
Лепка «Зернышки для птички».
Рисование ««Воробей» (Нетрадиционная техника).
Фотоколлаж «Птицы»;
Музыка: прослушивание аудио «Голоса птиц».
Работа с родителями
- Рекомендации родителям по прочтению художественной литературы о зимующих птицах.
- Приобщить родителей к подбору художественной литературы (энциклопедии, сказки, рассказы, стихи, загадки ) по данной тематике в книжный уголок группы.
- Оформление папки-передвижки «Зимующие птицы нашего края».
- Консультация для родителей «Как и из чего можно сделать кормушку для птиц».
III. Этап «Выбор проектов»
Разработка детских проектов по теме «Птицы на кормушке»
- Фотоколлаж «Птицы»;
- Изготовление поделки «Птички на ветках»;
- «Семейный домик для птиц» — совместное с родителями создание кормушек для птиц;
- Акция «Птичья столовая» — изготовление угощения для птиц.
IV. Этап «Реализация проектов»
V. Этап Презентация «Птицы наши друзья».
Список литературы
1. Бондаренко Т. М., Экологические занятия с детьми 5-6 лет: Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. – Воронеж: ЧП Лакоценин С. С., 2007.
2. Оберемок С. М., Метод проектов в дошкольном образовании. Учебно-методическое пособие. – Новосибирск: НИПКиПРО, 2009.
– 64 с.
3. Кравченко И. В., Долгова Т. Л., Прогулки в детском саду. Младшая и средняя группы: Методическое пособие / Под ред. Г. М. Киселёвой, л. И. Понаморёвой. – М.: ТЦ Сфера, 2008. – 208 с.
4. Формирование экологической культуры дошкольников: планирование, конспекты занятий /авт. – сост. Л. Г. Киреева, С. В. Бережнова. – Волгоград: Учитель, 2008.
5. Шорыгина Т. А., Птицы. Какие они? Книга для воспитателей, гувернёров и родителей. – М.: «Издательство ГНОМ и Д», 2000.
Как сделать кормушку для птиц
Как сделать кормушку для птиц? Чем кормить птиц зимой? Вы узнаете об этом из интересных сказок для малышей. А также решите познавательные речевые логические задачи и отгадаете загадки. И откроете Большой Секрет о том, как превратиться в Добрых Повелителей Птиц, ведь новый год – это время чудесных превращений для взрослых и детей!
Скоро новогодние праздники – всех нас ждет волшебство, чудо, подарки и необыкновенные превращения.
А почему бы нам с Вами в эти замечательные дни не превратиться в … Добрых повелителей птиц? Заманчиво звучит, правда? Попробуем?
Интересно, кто такой «добрый повелитель птиц»? Пусть Ваш малыш попробует пофантазировать и догадаться, кто же это может быть. Чем занимается Добрый Повелитель Птиц, и почему его так все называют? Возможно, ребенок вспомнит о сказочном фильме или о цирковом представлении – это неважно. Важно, что он сам пытается разгадать эту загадку. А я Вам с малышами помогу одной замечательной сказкой. Вот как пишет о Добром повелителе птиц Николай Сладков в сказке «Волшебная полочка»
«Я — повелитель птиц!
Захочу — и птицы сами прилетят ко мне.
Захочу — прилетят голуби и воробьи. Захочу — синицы. Захочу — явятся гости севера — снегири и свиристели»
Как же у него это получается? Спросите ребенка, хочет ли он тоже попробовать стать повелителем птиц? Что ему для этого может потребоваться? Вспомните разные сказочные предметы (возможно, те волшебные предметы, которые увидит Ваш малыш на новогодних праздниках – волшебный посох Деда Мороза, сапоги-скороходы, волшебное блюдечко).
А может быть, ему понадобится волшебная палочка? Нужна ли Повелителю Птиц волшебная палочка? Ой, кажется ему нужно что-то совсем другое!!! Что??? Вот что отвечает Повелитель птиц:
«Нет, я не волшебник. Я не шепчу таинственных заклинаний. И у меня нет волшебной палочки. Но зато у меня есть волшебная полочка.
На вид полочка совсем проста: простая фанерка с простыми деревянными бортиками. Но в полочке волшебная сила!»
Спросите малыша: «Что же это за волшебная полочка такая? И где ее можно взять?» Может быть, уже сейчас Ваш малыш догадался об этом?
Прочитайте ему конец сказки – и узнайте Большой Секрет Доброго Повелителя Птиц:
«Так и быть, я открою свой секрет. И к вам, стоит вам только захотеть, станут прилетать дикие птицы. Для этого надо на простую полочку насыпать простой крупы и простых хлебных крошек. Потом полочку нужно выставить за окно. И полочка сразу станет волшебной! На неё сразу же прилетят голуби и воробьи.
А если вы живёте у парка или в деревне, укрепите на полочке кусочек сала — к вам прилетят синицы!
Положите на полочку кисти рябины — прилетят снегири и свиристели.
Сделайте себе ВОЛШЕБНУЮ ПОЛОЧКУ.
Каждый день станут прилетать к вам разные птицы.
Вы станете ДОБРЫМ ПОВЕЛИТЕЛЕМ ПТИЦ!»
Спросите малыша после чтения:
- Кто такой Добрый повелитель птиц?
- Как им можно стать?
- Что нужно Волшебнику – волшебная палочка или волшебная полочка?
- Что нужно положить на волшебную полочку, чтобы на нее прилетели птицы?
- Как пригласить на волшебную полочку воробьев? А как пригласить синичек? А как сделать, чтобы на волшебную полочку прилетели снегири и свиристели?
Сделайте с детьми кормушки – Ваши волшебные полочки!
А. Яшин. Покормите птиц зимой.Покормите птиц зимой.
Пусть со всех концов
К вам слетятся, как домой,
Стайки на крыльцо.Не богаты их корма.
Горсть зерна нужна,
Горсть одна —
И не страшна
Будет им зима.Сколько гибнет их — не счесть,
Видеть тяжело.
А ведь в нашем сердце есть
И для птиц тепло.Разве можно забывать:
Улететь могли,
А остались зимовать
Заодно с людьми.Приучите птиц в мороз
К своему окну,
Чтоб без песен не пришлось
Нам встречать весну.
Множество птиц гибнет зимой от отсутствия корма. Холод птицам не страшен, а вот голодная птица морозную ночь не переживет. Только одна птичка из десяти доживает до весны. Давайте как Добрые повелители птиц и их друзья попробуем им помочь!
Кормушки для птиц бывают разные. Самые простые кормушки делаются из пакетов или пластиковых бутылок.
Вот как это могут сделать дети – мастер-класс по изготовлению простейших кормушек для птиц проводит второклассник.
Обратите внимание! Если Вы делаете кормушку для птиц из пластиковой бутылки, то обязательно надо оплавить края «окошка» через которое птицы будут залетать в Вашу кормушку! Это можно сделать обычной зажигалкой или свечкой, проведя ею по обрезанным Вами краям пластика.
Иначе птички могут пораниться! Если кормушку из пластиковой бутылки делает ребенок, то можно обклеить «окошко» изолентой.
Оказывается, что сделать кормушку – это еще не всё! Нужно знать, какой корм в нее насыпать. А если не знаешь, что тогда будет?
Давайте послушаем, о чем говорят птички на наших кормушках. Послушаем и узнаем и много интересного о них. Нам-то кажется, что они «чирикают», а они, оказывается, друг с другом разговаривают. Только на своем, на птичьем языке. Жаль, что мы его не всегда понимаем. Вот что вчера рассказала Сорока :
«Тра-та-та-та! Что я видела, что я слышала! Ребята птицам прекрасную столовую — большую, бесплатную, с самообслуживанием! — устроили, а они, неблагодарные, на соседнем сугробе на них жалобы пишут! Привередничают и капризничают.
Чечётки лапками на снегу наследили: «Семечки и конопля в столовой недавленые. Клюв свихнёшь, пока их раскусишь! У нас от такой пищи мозоли на языке!»
Большая синица носом выстукала: «Сало салу рознь! Могли бы вывешивать и несолёное, у нас от солёного животы болят!»
Пухляк коготком нацарапал: «Безобразие! Прилетел перекусить, а столовую снегом засыпало! До вечера коноплю раскапывал.
Овсянка напрыгала: «Осталась голодная, обед ветром сдуло! Кто сделал кормушку без бортиков? Ветер у него в голове!»
Снегирь хвостом начертил: «Где семена сорняков? Где рябина, калина и бузина? Где арбузные и дынные семена? »
Тра-та-та-та! Ой, что-то будет, ой, кто-то рассердится!» (Николай Сладков. Жалобы на сугробе)
Хоть бы навес сделали, что ли!»После чтения обсудите с ребенком, получилось ли у ребят угостить птиц кормом? Стали ли они Добрыми Повелителями Птиц и их друзьями или нет? Почему?
Какой должна быть Волшебная Полочка, чтобы птицам на ней было удобно? (перечитайте слова овсянки и пухляка из рассказа) Что должно быть у кормушки? Крыша! Для чего – что случится, если у кормушки крыши не будет? (Крыша нужна, чтобы корм снегом не засыпало). А еще что должно быть у кормушки? Бортики! Зачем нужны бортики? (Чтобы корм ветром не сдуло!)
Проведите небольшой эксперимент с малышом. Положите несколько зернышек крупы или крошек на лист бумаги и подуйте на него.
Один выдох, и корма… нет 🙁 . А теперь согните вверх бумагу, сделав бортик и подуйте с малышом. Вы дуете, а зернышки остались на листе бумаги 🙂 . Вот зачем нужны бортики!
Посмотрите, а на сделанной Вами с детьми кормушке есть крыша? А бортики?
Какой корм нельзя класть в кормушку и почему? А какой корм нужен птичкам? (перечитайте слова птичек из рассказа – почему синички жалуются на соленое сало? А почему чечеткам не понравилась конопля? Почему снегири не прилетели на кормушку – чего там не было?)
Спросите ребенка, рассердились ли ребята на птиц за их жалобы на сугробе или нет? Попросите догадаться, что сделали дети на следующий день. ( В этом задании Вы больше узнаете своего малыша и типичные особенности его поведения, ведь в ответах он говорит о … себе! Подскажите малышу: можно ли сердиться на голодных замерзающих птиц, оставшихся без корма? Что же ребятам нужно сделать?)
Для игры понадобятся картинки с изображением разного корма для зимующих птиц или сам корм (семена, сало, крошки, зерно, ягоды рябины, семена арбуза и т.
д.) Можете нарисовать сами небольшие картинки – пиктограммы, где условным значком будет обозначена эта еда.
Картинки зимующих птиц и как сделать пальчиковый театр по этой теме Вы найдете в первой части нашего цикла о зимующих птицах для детей — «Зимующие птицы в картинках, загадках, познавательных рассказах, играх, стихах и развивающих заданиях для детей. Часть 1.»
В инсценировку можно включать роли разных зимующих птиц. Например:
Воробей:
Я маленький воробей,
Я гибну, дети, спасите!
Пожалуйста, помогите!
Дети:
Сюда, воробей, сюда!
Вот для тебя еда! (показывают карточку с едой для воробья, выбирая ее из всех)
Дятел:
Я дятел – пестрый такой,
Дети, спасите!
Все лето я клювом стволы долбил,
Много вредных букашек истребил.
Пожалуйста, помогите!
Дети:
Сюда, сюда, скорей сюда!
Вот для тебя еда! (выбирают из картинок еду, которую можно предложить дятлу и которую он любит есть)
Снегирь:
Я красногрудый снегирь! Спасите!
Я замерзаю!
Дети, скорее мне помогите!
Дети:
Сюда, снегирь, сюда,
Вот для тебя еда! (выбирают картинки корма для снегиря)
Слова детей «Сюда, (название птицы) сюда, вот для тебя еда!» в инсценировке повторяются (изменяется только название птицы).
А вот птицы могут о себе «рассказывать» по-разному.
Если дети неправильно подберут корм, то птичка отказывается от него, говоря: «Ох, не по зубам мне этот корм. Видно, голодать придется» и дети сразу же предлагают другой корм.
Игру-инсценировку можно проводить как с одним ребенком, так и с группой детей.
А сейчас, когда дети уже приняли участие в изготовлении кормушек, как Добрые Повелители Птиц научились подбирать корм для каждой птицы, познакомились с ними на своей кормушке, можно предложить им логические задачки по этой теме.
Речевая логическая задача «Кто обедал в птичьей столовой?»Положил я в птичью кормушку ветку сушеной рябины. Прилетели маленькие серенькие птички, которых мы часто видим зимой в городе. Хлеб склевали, а рябину не трогают. Кто это был?
Смотрю, сели на кормушку другие птички. Грудка у них красная, а хвост, края крыльев и голова темно-синие. На крыльях по белой полоске. Ягод на ветке не осталось.
Что это за птицы? (Снегири)
Речевая логическая задача для детей «Кто прилетал в птичью столовую?» (по Н.Ф. Виноградовой)В понедельник в нашу столовую прилетели маленькие серенькие птички, которые любят хлебные крошки.
Во вторник прилетели птички с желтенькими грудками. Они очень любят лакомиться салом. Догадался, кто?
В среду и четверг прилетели небольшие пушистые птички с красными грудками и белой полоской на темно-синих крыльях. Они клевали ягоды рябины.
В пятницу в столовой обедали большие птицы. Они бывают серые, белый, бело-черные, с пушистыми хохолками на голове.
Кто побывал в птичьей столовой?
Логическая задача для детей «Покорми птиц» (автор – О. А. Анищенко)Вам понадобится: миска с пшеном, столовая ложка, три картинки или игрушки зимующих птиц.
Покажите ребенку картинки или игрушки трех зимующих птиц (например, синицы, воробья и голубя) и предложите их покормить.
Насыпьте сами или попросите ребенка насыпать две ложки пшена синичке, две ложки пшена воробью и четыре ложки пшена голубю. Насыпайте пшено горкой – это очень важно! У Вас на столе получится три горки пшена.
Спросите, где пшена больше? Почему?
Затем кучку пшена для синички рассыпьте тонким слоем на поверхности стола и спросите, у кого теперь пшена больше – у воробья или у синички (высокая кучка пшена занимает на столе небольшую площадь, а рассыпанное тонким слоем по столу пшено занимает гораздо большую площадь, что вызывает трудности у детей). Спросите, почему малыш так считает. Сравните кучку пшена для синички с кучкой пшена для голубя. Какая из них больше? Как это можно проверить? (Нужно измерить, сколько ложек)
Задание учит ребенка очень важному умению – соотносить величину по численности, а не по внешним признакам и понимать, что количество не зависит от занимаемой площади.
В конце игровой логической задачи измерьте снова пшено и «накормите» Ваших игрушечных птичек или птичек на картинке.
Возьмите пшено на прогулку и накормите им настоящих птиц.
Скажите ребенку: «В букваре у первоклашек были написаны предложения, но злой Буквоед украл несколько слов. Помоги вернуть слова на место — догадайся, какой слово украл Буквоед.»
У зверей тело покрыто шерстью, а у птиц покрыто … (перьями)
Рыба плавает в реке, а птица летает… (в небе)
У человека есть нос, а у птицы — … (клюв)
У человека маленький ребенок, а у птицы маленький… (птенец)
У человека две руки и две ноги, а у птицы …
Попросите ребенка отгадать, кто прилетал на кормушку. Какая это зимующая птица? Спросите, почему он так решил? Какие признаки птички, о которых он услышал в загадке, помогли ему ее отгадать?
Кто в берете ярко-красном,
В черной курточке атласной.
На меня он не глядит,
Всё стучит, стучит, стучит. (Дятел)
Спинкою зеленовата,
Животиком желтовата,
Черненькая шапочка
И полоска шарфика.
Чернокрылый, красногрудый,
И зимой найдет приют.
Не боится он простуды,
С первым снегом тут как тут! (Снегирь)
Носит серенький жилет,
Но у крыльев – черный цвет.
Видишь, кружат двадцать пар
И кричат: «Кар-кар-кар» (Вороны)
Серый маленький комочек.
«Чик-чирик!» — замерз он очень!
Солнце, выгляни скорей,
Ждет тебя наш… (воробей)
(Синичка)
Вот мы и узнали, как сделать кормушку для птиц и чем кормить птиц зимой. Надеюсь, что у Вас получится и стать Добрым Повелителем Птиц!
Еще о зимующих птицах Вы можете почитать:
Зимующие птицы в картинках, загадках, познавательных рассказах, играх, стихах и развивающих заданиях для детей.
Птицы зимой. Часть 2. Дятел. Познавательные рассказы , видео для малышей, речевые и логические задачи о птицах зимой, загадки, стихи, пальчиковая гимнастика, игры.
Клест: детям о природе. Какая птица выводит птенцов зимой? Чем удивительна эта птица? Загадки, стихи, рассказы, сказки про клеста и других лесных обитателей для детей.
Мультфильм для малышей.
Занимательная сказка в картинках о зимующих и перелетных птицах «Как Воробьишко Африку искал», а также веселые учебные фильмы для детей о перелетных и зимующих птицах, картинки и речевые игры.
Кто как к зиме готовится. Познавательное видео для детей.
До новых встреч в рубрике «Мир вокруг нас»
Получите НОВЫЙ БЕСПЛАТНЫЙ АУДИОКУРС С ИГРОВЫМ ПРИЛОЖЕНИЕМ
«Развитие речи от 0 до 7 лет: что важно знать и что делать. Шпаргалка для родителей»
Кликните на ссылку или на обложку курса ниже для бесплатной подписки
Автор курса — Валасина Ася, кандидат педагогических наук, автор сайта «Родная тропинка»
Факты жизни — кормушки вмещают только несколько человек — конкуренция за место
Факты жизни — кормушки пригодны только разместить несколько — конкурс на местоSolitaryRoad.com
Владелец сайта: Джеймс Миллер
[ Дом ] [ Вверх ] [ Информация ] [ Почта ]
Факты жизни.Ещё с сайта SolitaryRoad.com:
Позвольте мне рассказать вам, что они из себя представляют. Картинка в
Ваш разум - кормушка с множеством голодных животных
толпились вокруг него, все пытаясь пробиться к
положение на нем.Это небольшое корыто, в котором достаточно места только для
15 или 20 животных, и их сотни толпятся вокруг
Это. Это разочарование, беспокойство, страх, паника, порожденные
голод и желание жить. Сильный вытесняет слабого.
Преобладает эгоизм. Каждое животное за себя. это
выживание сильнейших. Правила жадности. Такова жизнь.
Это факты жизни. Основная истина заключается в том, что
лежит в основе жизни. Ограниченные ресурсы. Недостаточно, чтобы
прогуляться.Орды людей, желающих занять позицию на
кормушка, в которую поместятся только несколько человек. Эгоизм
постановление. Те, кто уже у корыта, эгоистично держатся за
свои позиции там, не желая уступать свои места
другие. Конкуренция. Сильный вытесняет слабого.
Каждый делает все, что ему нужно, чтобы удержать свою позицию
у кормушки.
Честность, сострадание и моральные принципы
становится второстепенным, когда реальная проблема
вопрос самосохранения и выживания.Рабочие места - это кормушки. Работа - это билет к еде и
убежище в нашем современном индустриальном обществе. Без этого мы
голодать и погибнуть. И не только мы, но и наши жены и
дети. Потому что они зависят от нас и без нашей работы не только
голодаем мы, наши жены и дети тоже.
В разных кормушках содержится разный корм. Некоторые
есть сытную, хорошую еду. У других еда самая скудная
и неаппетитный вид, вряд ли пригодный для еды. Каждый хочет
положение в одной из немногих кормушек с хорошей, сытной пищей.Многие готовы толкать, пихать, лгать, обманывать и воровать ради этого.
И как только они занимают позицию, они готовы лгать,
обманывают, воруют, занимаются проституцией, делают все необходимое, чтобы
Оставь это. В суровом, жестоком мире они готовы сделать
все, что им нужно сделать, чтобы сохранить там свое положение.
Март 1988 г.
Путь истины и жизни
Божье послание миру
Иисус Христос и Его учение
Мудрые слова
Путь просветления, мудрости и понимания
Путь истинного христианства
Америка, коррумпированная, развратная, бессовестная страна
О целостности и ее отсутствии
Проверка на христианство человека — это то, что он есть
Кто попадет в рай?
Высший человек
О вере и делах
Девяносто пять процентов проблем, с которыми сталкивается большинство людей. пришли из личной глупости
Либерализм, социализм и современное государство всеобщего благосостояния
Желание причинить вред, мотивация поведения
Обучение таково:
О современном интеллектуализме
О гомосексуализме
О самодостаточной загородной жизни, усадьбе
Принципы жизни
Актуальные притчи, заповеди, аранжировка
Котировки.Общие поговорки.
Альманах бедного Ричарда.
Америка сбилась с пути
Действительно большие грехи
Теория формирования характера
Моральное извращение
Ты то, что ты ешь
Люди подобны радиотюнерам — они выбирают и слушайте одну длину волны и игнорируйте остальные
Причина черт характера — по Аристотелю
Эти вещи идут вместе
Телевидение
Мы то, что мы едим — живем в рамках диеты
Как избежать проблем и неприятностей в жизни
Роль привычки в формировании характера
Истинный христианин
Что такое истинное христианство?
Личные качества истинного христианина
Что определяет характер человека?
Любовь к Богу и любовь к добродетели тесно связаны
Прогулка по пустынной дороге
Интеллектуальное неравенство между людьми и властью в хороших привычках
Инструменты сатаны.Тактика и уловки, используемые дьяволом.
Об ответе на ошибки
Настоящая христианская вера
Естественный путь — Неестественный путь
Мудрость, разум и добродетель тесно связаны
Знание — это одно, мудрость — другое
Мои взгляды на христианство в Америке
Самое главное в жизни — понимание
Оценка людей
Мы все примеры — хорошо или плохо
Телевидение — духовный яд
Главный двигатель, который решает, «кто мы»
Откуда берутся наши взгляды, взгляды и ценности?
Грех — серьезное дело.
Наказание за это настоящее. Ад реален.
Самостоятельная дисциплина и регламентация
Достижение счастья в жизни — вопрос правильных стратегий
Самодисциплина
Самоконтроль, сдержанность, самодисциплина — основа всего в жизни
Мы наши привычки
Что создает моральный облик?
[ Дом ] [ Вверх ] [ Информация ] [ Почта ]
Значение яслей
Я прошел через 65 адвентистских сезонов как верующий в Иисуса.Я проповедовал через половину из них. Итак, считая рождественские проповеди, это будет примерно 150 посланий во время Адвента.
Я никогда не помню, чтобы подумал: «О боже, как мне сказать что-нибудь свежее в этом году?» Есть колодцы, которые не пересыхают. Некоторые горизонты расширяются по мере вашего приближения. Некоторые истории доходят до назад, навсегда, вперед, в вечность, вниз, до глубин тайны, и до до высот славы. Адвент — один из таких.
Это неисчерпаемо.
Роялти в корыте
Лука — единственный писатель в Библии, который использует слово яслях в Новом Завете. И того, что он делает с этим одним словом — что Бог делает с этой кормушкой, — достаточно, чтобы заставить нас прыгать от радости.
«Некоторые истории уходят в прошлое навсегда, в вечность, в глубины тайн и до вершин славы».
Ясли происходит от латинского слова , жевать или есть .Это корыто, где ели лошади, ослы и крупный рогатый скот. Например, Лука использует его в Евангелии от Луки 13:15:
.Господь ответил ему: «Вы, лицемеры! Разве каждый из вас в субботу не отвязывает своего вола или своего осла от яслей и не уводит их поливать? »
В самых известных рождественских абзацах Библии Лука трижды обращает наше внимание на яслях.
«Она родила своего первенца, завернула его в пеленки и положила его в яслях , потому что им не было места в гостинице.(Луки 2: 7)
«Это будет для вас знаком: вы найдете младенца, завернутого в пеленки, и , лежащего в яслях ». (Луки 2:12)
«Они пошли поспешно и нашли Марию, Иосифа и младенца , лежащего в яслях ». (Луки 2:16)
Сообщение менеджера
Что Люк передает через яслях?
1. Ясли были грязными.
Да, мы можем быть уверены, что Иосиф и Мария очистили его, как могли.Они, без сомнения, как-то набили его, чтобы получилась удобная кровать. Но невозможно превратить эту кровать в нечто иное, чем кормушку для слюнявых животных. Первая кровать для Сына Божьего не была царской колыбелью. Это была обычная кукурузная кроватка. Он предназначен для хранения объедков, которые можно есть.
2.
Ясли планировались.Сначала можно было подумать, что это случайность судьбы, случайное несчастье. Потому что Лука говорит, что Мария «положила его в яслях, , потому что им не было места в корчме » (Луки 2: 7).Но то, как Люк рассказывает историю, не сработает.
«Первая кровать для Сына Божьего не была царской колыбелью. Это была обычная кукурузная кроватка.
У Бога были столетия, чтобы подготовиться к этому рождению. Пророк Михей жил за семьсот лет до рождения Иисуса и пророчествовал, что Мессия родится в Вифлееме.
Ты, Вифлеем Ефрафа, который слишком мал, чтобы быть среди кланов Иуды, от тебя выйдет ко мне тот, кто будет править в Израиле, чье происхождение от древних, от древних дней.(Михей 5: 2)
Итак, у Бога было добрых семь столетий (и даже больше!), Чтобы спланировать детали воплощения и организовать прибытие своего Сына в нужное место, в нужное время и правильным способом.
Например, он мог легко организовать, чтобы в Вифлееме была найдена верная дева и праведник из рода Давида в соответствии с пророчеством. Но вместо этого он выбирает Марию и Иосифа, которые жили в Назарете, а не в Вифлееме. И он планирует, что Мария забеременеет далеко от предсказанного города.
Чтобы решить эту проблему, которую создал Сам Бог, Бог мог организовать привлечение Иосифа и Марию в Вифлеем некоторыми личными средствами, скажем, родственником, который срочно нуждался в них, или во сне, или по каким-то частным юридическим или деловым вопросам. Но он этого не сделал.
Вместо этого Бог переместил Иосифа и Марию из Назарета в Вифлеем посредством переписи населения всей империи. Другими словами, Бог устроил так, чтобы самый могущественный лидер в мире приказал всем в империи отправиться в город своего происхождения для регистрации.Вы можете назвать это провиденциальным излишеством. Он подчеркивает: «Вы думаете, что знаете, что я делаю в глобальном масштабе? У тебя нет идей.
Я расставляю вещи именно так, как мне нравится. Включая рождение моего сына ».
Ввиду этого становится нелепо думать, что Бог, владеющий империей, чтобы переселить одну женщину из Назарета в Вифлеем, не может организовать там свободную комнату для гостей. Планировать постель для его Сына было проще, чем планировать глобальную перепись. Иисус лежал именно в том месте, которое запланировал Бог: в кормушке.
3. Ясли были знаком.
Ангел Господень сказал пастырям нечто слишком хорошее, чтобы быть правдой.
Для тебя родился ныне в городе Давидовом Спаситель, Который есть Христос Господь. (Луки 2:11)
Чтобы поверить в это и засвидетельствовать, им понадобится знамение. Ангел дал:
И это будет для вас знаком: вы найдете младенца, завернутого в пеленки и лежащего в яслях .(Луки 2:12)
Пеленальные салфетки? Каждый младенец в Вифлееме был одет в пеленки.
Это не знак. Знак яслей . На самом деле, это, должно быть, прозвучало так дико скандально, что пастухи, вероятно, не думали, что они правильно расслышали ангела.
«Ни один другой король нигде в мире не лежал в кормушке. Найди его, и ты найдешь Короля королей ».
Спаситель. Христос. Господин. Это тот, кого ангел сказал, что родился. Спаситель : избавитель от всех наших врагов — может быть, больше! Христос : Мессия, исполнитель всех обещаний Бога. Господь : как в «Ангел Господь явился им» и «слава Господа сияла вокруг них» (Луки 2: 9). Этот Спаситель, Христос и Господь лежит в , что ?
Это знак. Ни один другой король нигде в мире не лежал в кормушке. Найдите его, и вы найдете Короля королей.
И вы кое-что узнаете. Что-то крайне важное в его царстве.
4. Ясли были великолепны.
Едва из уст ангела прозвучали слова: «ты найдешь младенца.. . лежит в яслях »- чем взорвались небеса хвалой:
Внезапно вместе с ангелом появилось множество небесного воинства, прославляющего Бога и говорящего: «Слава Богу в высших!» (Луки 2: 13–14)
Слава Богу! Savior находится в кормушке! Слава Богу! Мессия в кормушке! Слава Богу! Lord находится в кормушке! «Слава Богу в высших !» От самого высокого до самого низкого! Что за бог! Какой Спаситель!
5.Ясли — это путь ученичества.
Ангел Господень пришел к пастырям, а не к фарисеям.
Слава Богу в высших и на земле мир между теми, кому он доволен ! (Луки 2:14)
Кого доволен Господь? Слово «доволен» (греч. eudokia ) встречается еще в одном месте от Луки:
.
Иисус возрадовался Святым Духом и сказал: «Благодарю Тебя, Отец, Господь неба и земли, что Ты утаил это от мудрых и разумных и открыл их маленьким детям; да батюшка, для такой был твой добрый ( эвдокия ).(Луки 10:21)
Не мудрый. Не понимание. Но дети. Тех, кто не обидится на малыша в кормушке. Те, кто не ожидал лучшей постели, чем их Спаситель:
Когда они шли по дороге, кто-то сказал Иисусу: «Я буду следовать за тобой, куда бы ты ни пошел». И Иисус сказал ему: «Лисы имеют норы, и птицы небесные — гнезда, а Сыну Человеческому негде приклонить голову». (Луки 9: 57–58)
За исключением яслей. Следуй за мной .
6. Ясли были первым шагом на Голгофской дороге.
Голгофская дорога идет под гору. Не потому, что становится легче, а потому, что становится ниже. Жизнь Спасителя начинается с малого, а заканчивается еще ниже. Об этом говорится в Послании к Филиппийцам 2: 6–8:
.
Хотя он был в образе Бога, он не считал равенство с Богом вещью, которую нужно постигать, но опустошил себя, приняв форму раба [начав свою жизнь ниже слуг — в кормушке].. . он смирил себя, став послушным до смерти, даже смерти на кресте .
Так спасает Спаситель. Так Мессия выполняет все обещания. Так правит Господь: от бесконечного божества до кормушки, до последних мучений на кресте.
«Так правит Господь: от бесконечного божества до кормушки и до последнего мучения на кресте».
Для тех, у кого есть глаза, чтобы видеть, послание ангелов имеет смысл.Да, мы должны следовать за ним! «Всякий из вас, кто не отрекается от всего, что имеет, не может быть Моим учеником» (Луки 14:33). Это скромная дорога.
Трудный путь. Но нет большей радости, чем идти по этому пути с этим Спасителем.
«Не бойтесь, ибо вот, Я несу вам великую радость благую весть» (Луки 2:10). Это не умеренная радость . Это Великая радость . «Слава Богу в высших» (Луки 2: 10–14). Нам большая радость. Великая слава Богу.
7 — Библейская церковь Искупителя
Было ли ошибкой помещать младенца-царя в вонючий сарай? Кто был виноват в этом сыром питомнике? Бессердечный трактирщик?
Ну, бессердечного трактирщика не было, потому что не было гостиницы.Поиск комнаты Иосифом и Марией и отказ бессердечного трактирщика — чистая выдумка. Несмотря на вводящие в заблуждение тексты рождественских песен музыкантов, которые изобретают безумную, но бесплодную охоту за жильем, Иосиф и Мария не являются отвергнутыми героями. Что касается смиренного самораскрытия Бога, Писание отказывается утолить нашу жажду поклонения знаменитостям. Бог — единственный герой Луки 2: 1-20. Ведь ангелы пели: «Слава Богу, наивысшему», а не «Слава Иосифу и Марии».
Он планировал рождение Иисуса в вонючей, наполненной мухами сарае.
Комната для гостей
Комната для гостей [1] для посетителей была естественно переполнена в сезон проведения всемирной переписи населения. Путешествие вверх по высоте в 90 милях от севера (от Назарета) с беременной женщиной на буксире, естественно, поставило бы Иосифа и Марию на последнее место в списке мест для проживания. К тому времени, как они пришли на юг пешком, Иосифу и Марии оставалось только место, где по ночам держали скот.
Но грубое жилье не было ошибкой. Рождение на скотном дворе было частью Божьего плана самораскрытия для нас. Бог намеренно открыл Себя человечеству со смиренным подходом. Это не вина воображаемого трактирщика.
Смирение и доверие
Лука пытается убедить нас, что история Спасителя Иисуса достоверна и законна (Луки 1: 1-4). История о том, как Бог представляет Себя нам, является частью стратегии доверия Луки. Смиренный Бог — заслуживающий доверия Господь.
Смиренный Спаситель — это Спаситель, которому можно доверять. Новорожденное тело Иисуса Иосиф и Мария поместили в каменные ясли. Его мертвое тело было также помещено в каменную гробницу другим Иосифом (Луки 23: 50-54). Смирен рождением и смертью. Бог раскрывает весть Иисуса в смирении. [2]
Смиренный Бог — заслуживающий доверия Бог
Гордое божество представит Себя на хорошо освещенной сцене с блеском шоу-бизнеса, с множеством мест для аудитории фанатов. Непременно последовали желанные аплодисменты, и тогда начались продажи компакт-дисков.Но смиренный Бог представляет Себя нам в сарае и лежит в корыте с сеном. Ни аудиенции, ни аплодисментов, кроме крика ослов; вместо этого в молчании мы все преклоняем колени в поклонении. Смиренный Бог — это заслуживающий доверия Бог, Бог, достойный нашего поклонения и доверия.
Лука подчеркивает скромное состояние места рождения Иисуса. Несмотря на то, что его называли Сыном Всевышнего, претендующим на престол царя Давида (Луки 1:33), несмотря на то, что он был живым воплощением Господа Бога Израиля (Луки 1:43), царь Иисус, по иронии судьбы, родился в зловонном мире.
сарай и помещают в блюдо для животного для кроватки.Его младенческая голова покоится там, где кормились ослы. Удивительно, да, но скромно и, следовательно, очень достоверно.
Положено в собачью тарелку
Я посетил особняк Додж в Понтиаке, штат Мичиган, и обнаружил целое крыло особняка, посвященное одному ребенку, с собственной кухней. Предсказуемо.
Fairlane , особняк Генри Форда в Дирборне, штат Мичиган, имеет целую секцию и кухню, предназначенную исключительно для кулинарии Эдселя, первенца Генри и Клары.Предсказуемо.
Богатые заботятся о своих детях. Хлев, построенный для стада крупного рогатого скота Генри Форда, находился далеко от питомника Эдселя, вдали от мух и мусора. Предсказуемо.
Но Иисуса, младенца-царя Израиля, наследника вечного престола, положили в корыте для осла прямо посреди вонючего сарая, кишащего мухами. Бог представляет Себя нам в самой грубой обстановке. Непредсказуемо, но достоверно.
«Кто подобен Господу, Богу нашему, Кто наклоняется , чтобы взглянуть на небеса и землю?» Псалом 113: 6
Как недраматично и нетеатрально.
Никакой публики, постановки, света или блеска. Никаких знаменитостей на сцене, парадов, дымовых машин и никакого «Да здравствует вождь» духового оркестра. Как неинтересно, не для саморекламы; насколько неприхотливо, но насколько достоверно, насколько законно и насколько мы можем быть уверены в том, что история Иисуса Спасителя заслуживает внимания. Смиренный Господь — надежный Спаситель.
Столкновение между Христом и христианами
Вы заметили, кто пропал без вести в вонючей сцене скотного двора Луки? К счастью, здесь нет королей-людей, губернаторов, священников, VIP-персон, христианских знаменитостей, поп-звезд и музыкантов с их театральными, претенциозными и привлекающими внимание манерами.Все они пропали без вести на фотографии Люка со скотного двора. Предсказуемо. Смирение и смирение Иисуса вступают в противоречие с их инсценированным саморекламированным раскрытием.
Это не совпадение, что апостол Павел пытался предотвратить церковное разделение в филиппийской церкви — из-за гордого, чрезмерно раздутого мнения о себе, — побуждая их подражать отношению Иисуса, который, хотя и равен Богу , смирил Себя (Филиппийцам 2: 5-12).
Вифлеем в субботу вечером в прямом эфире
Стыдно, не думаете ли вы, что собственная церковь Иисуса придерживается саморекламы, косметики и шоу-бизнеса претенциозной голливудской постановки? Ослепительные световые шоу, дымовые машины, привлечение внимания, развлечение, аплодисменты, торговля музыкальными товарами, игра для толпы и создание яркого шоу Bethlehem Saturday Night Live.Поклонники аплодируют их напыщенным евангелистам и звездам музыки. Предсказуемо, но не достоверно.
«У христианства шоу-бизнеса всегда будут свои последователи». W. W. Wiersbe
Но Бог не ищет аплодисментов или фанатов. Он ищет верующих последователей. Вот почему портрет Иисуса Лукой является изображением смирения. Смирение порождает доверие.
Вдали от кормушки может быть немного грубо петь, но это точно; его послание о смиренном самораскрытии Бога заслуживает доверия и правдоподобно.Это послание Луки об Иисусе.
Поддержите подход к кормушке
Поддержите женщин и мужчин, которые служат в смирении, без сцены или внимания, и в темных окопах.
Общайтесь с женщинами и мужчинами, которые смиренно, тихо и скромно представляют Иисуса. Служите людям, которые любят бедных, заключенных, обездоленных и обездоленных. Будьте непредсказуемы. Поддержите доверие.
Отождествляйте себя с теми, кто без претензий, без претензий на шоу-бизнес, представляет послание Иисуса в словах или песнях.Поддерживайте женщин и мужчин, которые еженедельно раскрывают Иисуса малообеспеченным сообществам, а не тех, кто ежегодно играет для белых наркоманов из среднего класса.
Подтверждайте служителей, которые смиренно, бесплатно и без всяких сенсаций предлагают свое служение Иисусу. Примите на вооружение кормушку Подходите сами . Смиренно делитесь благой вестью об Иисусе. Трубы лучше оставить в руках ангелов. Завоюйте доверие к проповеди смиренного Спасителя.
Подорвать подход к шоу-бизнесу
У церкви есть прибыль, но мало пророков или пророчиц.Почему бы также, как Иоанн Креститель, не выступить против христианских знаменитостей, музыкантов и церковных общин, которые продвигают великого бога развлечений.
Агитируйте против тех, кто раскрывает послание Иисуса как ажиотаж шоу-бизнеса на сцене. Высказываться. Подобно пророкам и пророчицам Священного Писания Израиля, разоблачайте притязания христианских знаменитостей, учителей, пасторов, теле-евангелистов, вокалистов и музыкантов, которые говорят и поют Иисус-лайт с эффектных концертных площадок.
«Я считаю, что не ошибаюсь, когда говорю, что христианство — требовательная и серьезная религия.Когда это преподносится так легко и весело, это совершенно другая религия ». Нил Почтальон
Нажмите Удалить
Отмените подписку на их предсказуемую фальшивую чепуху. Удалите их из каналов Instagram, Reddit, Google, Twitter или Facebook. Выбросьте их мелкий музыкальный мусор из шоу-бизнеса. Отправьте им их священное оборудование в знак протеста. Подорвите христианский истеблишмент, который увековечивает предсказуемую, комфортную, изолированную версию знаменитого Иисуса.Отказывайтесь поддерживать или посещать подход «Шесть флагов над Иисусом» со стороны церквей, групп и музыкантов.
Когда у вас следующий концерт в амбаре?
Но сходи еще на один концерт. В момент паузы встаньте и вслух спросите вокалиста, сколько сараев, а именно, районов с низким доходом, кварталов, церквей, школ или общин, он представил Иисуса за последние десять лет, если вообще когда-либо. Скажите, что если он проведет бесплатный концерт в сообществе с низкими доходами, вы прихлопнете за него мух.Спросите, сколько денег он заработал в прошлом году за счет трудолюбивых белых поклонниц из среднего класса в безопасном, кондиционированном церковном здании, свободном от мух, во время пения об Иисусе.
Сараи и не-дворяне
Спросите его, почему его блестящая сцена выглядит и звучит больше как обстановка стрип-клуба — ослепительный свет, дым, столбы и мгновенные изображения на экране — чем скромное или скромное блюдо из ослицы . Предложите ему в следующий раз остаться дома в своем изолированном, закрытом жилом районе в Нэшвилле или вместо этого найти сарай в центре города.Сарай мог быть местом, куда он мог приглашать бедных, бездомных и неблагородных на бесплатную горячую трапезу. Его методология и послание об Иисусе, наконец, получат некоторое доверие из-за известий о младенце, родившемся в заполненном мухами сарае и положенном в использованную миску для осла. Поддержите амбары и небожителей.
Поддержите подход Вифлеема
Поддержите подход Вифлеема: далеко в кормушке. Подорвать стандартный подход христианских стриптиз-клубов к представлению Иисуса.
Попробуйте спеть «В гостях в кормушке» или «Вдали в миске для ослов», а не традиционным способом. Грубый, грубый и неизящный; да, все это, но заслуживающее доверия. Лука грубо и грубо говорит нам. Смиренный Господь — надежный Спаситель. Доверьтесь Ему как своему Спасителю и Господу сегодня.
«Однажды в Ройал Дэвидс Сити
Стоял скромный хлев для скота ,
Где мать положила своего ребенка,
в яслях для его постели:
Мария была той кроткой матерью,
Иисус Христос ее маленький ребенок.
Он спустился на землю с небес
Кто есть Бог и Господь всего,
И его убежищем было стойло ,
и его колыбель была стойлом:
С бедными, кроткими и смиренными ,
Жил на земле, Спаситель наш святой ».
Спасибо за чтение.
ПРИМЕЧАНИЯ:
[1] Слово «гостиница» является наиболее неудачным переводом слова φάτνῃ. Слово означает «комната для гостей». Он использует то же слово в Лк.22:11, гостевая комната, обычно находится на 2 этаже. «Где гость комната (φάτνῃ), где я могу есть Пасху с моими учениками? Он покажет вам большую горницу, полностью меблированную. Lk. 22: 11-12. В комнате для гостей не было свободного места ни друзьям, ни родственникам. В Евангелии от Луки упоминается «гостиница», но она встречается в рассказе о добром самарянине — это термин, совершенно отличный от того, который используется в Евангелии от Луки 2: 7.
[2] Обратите внимание, насколько состояние смирения занимает лирику песни Марии в Луки 1: 46-55.
Бог спал в кормушке
И пошел также Иосиф из Галилеи, из города Назарета, в Иудею, в город Давидов, который называется Вифлеем, потому что он был из дома и рода Давида, чтобы записаться у Марии, невесты своей, кто был с ребенком. И пока они были там, ей пора рожать. И она родила своего первенца, и, завернув его в пеленки, положила в яслях, потому что им не было места в гостинице.(Луки 2: 4-7)
Иногда мы настолько знакомы с историей, что не замечаем ее скандала. Мэри оказалась беременной вне брака в культуре, где такие постыдные поступки были невыносимы, и ее рассказ о «Святом Духе» только усилил бы насмешки. Вместо того, чтобы побить камнями свою невесту, Иосиф решил развестись с ней, но Бог остановил его и убедил, что история о привидении Марии правдива. Так что им двоим придется вынести позор, когда живот Мэри больше не будет спрятан.
К счастью, в Риме была проведена перепись, по которой пара должна была выехать из города в свою родную деревню: Вифлеем. Утомительное путешествие дало успокаивающую передышку от общественного позора. Но как только они вошли в Вифлеем, осуждающие брови быстро поднялись, и скандал продолжился. Популярные версии рождественской истории мало отражают историческую правду. Иисус, вероятно, родился не за пределами коммерческой «гостиницы» — несмотря на наши английские переводы. Слово kataluma может относиться к древнему мотелю, но его обычный перевод — «свободная комната», а не «гостиница».Также маловероятно, что в такой маленькой деревушке, как Вифлеем, были какие-либо торговые гостиницы, поэтому, вероятно, Люк имел в виду перевод «свободная комната». Итак, когда Мария и Иосиф искали убежища в своем родном городе Вифлееме, они, вероятно, пошли в дом родственника и попросили остаться в их «свободной комнате».
«Извини», — сказал родственник, без сомнения глядя на расширенную талию Мэри. «В нашем kataluma нет места. Тебе придется переспать с животными ».
«Но, сэр, — умолял Джозеф, — моя жена скоро родит ребенка, и…»
«Невеста! Джозеф.Она твоя невеста , а не твоя жена, — вставил его родственник с явным неодобрением. — Если хочешь, можешь переспать с животными. Но ты не можешь попасть под мою крышу ».
Оказание гостеприимства незамужней паре также одобрит их действия, и вся деревня скоро узнает. Родственник Иосифа не мог рисковать позором. Итак, Мария и Иосиф остались во дворе, где держали животных на ночь. А потом пришла боль. Схватки начали резать живот Марии, а нервное возбуждение пробежало по спине Иосифа.Пронизывающая боль успокаивала зловоние экскрементов, разносившихся по воздуху. А позор скандала, насмешек и отторжения заглушала ликующая надежда новорожденного ребенка.
Ни врача, ни инструментов, ни средств санитарии, и уж тем более обезболивающих. Роды в первом веке были рискованным событием. Но Бог выдержал позор, скандал и риск, чтобы вернуть нас в Эдем. Когда Мария ворчала и толкалась, небо обрушилось на землю, и Иосиф был там, чтобы принять его.Сначала волосы, потом голова. Плечи и руки, ноги и ступни. Тот, кто создал звезды, перейдет из матки вниз по влагалищному каналу и попадет в нервные руки Иосифа. Его пуповина была перерезана, кровь вытерта из глаз, а оставшиеся околоплодные воды извлечены из легких. Вверх и вниз дыхание жизни расширяло его легкие, и настойчивый вопль наполнил двор и напугал овец. Покормив ребенка, чтобы успокоить его страх, Мэри завернула сына в ткань и, не имея рядом кроватки, уложила его в кормушку.
Кормушка. Тот, кто изрек вселенную к существованию, кто правит народами, кто повелевает историей, кто сотворил вас и меня по Своему собственному образу, — решил быть положенным в каменный ящик, где животные едят зерно. При этом отношения Бога с человечеством были доведены до сверхъестественного уровня. Тот, кто создал звезды, будет кормить грудью 13-летнюю незамужнюю еврейскую девушку в маленькой деревушке в захолустной провинции Римской империи. Никакой пышности или престижа, парадов или похвал, Бог штурмовал творение шепотом — незаконнорожденное чрево молодой еврейской девушки.Стыд, скандал, отвержение, боль, страх и смирение облекли рождение Христа, и именно так Он задумал это.
Почему?
Потому что вы не можете позаботиться о тех, кто страдает, не погрузившись в их боль. Бог заботится о тебе. И он знает твою боль. Обратитесь к Нему. Он был там.
✅ кормушка бесплатно вектор eps, cdr, ai, svg векторная иллюстрация графика
Птицы в корыте на фоне ветвей и солнца
Два снегиря на кормушке.Две птицы на деревянных яслях
Пара симпатичных стилизованных птиц на кормушке на белом фоне
Снегири и синицы птицы у кормушек
Приготовление сахара и кормушек (весенние работы)
Летучая синица
Книжка-раскраска для кормления свиней вектор
Книжка-раскраска для кормления свиней вектор
Pigs_people_farm
Скворечник силуэт вырез на длинном значке стенда.Наброски логотип для домашнего животного. Черная простая иллюстрация. Плоские изолированные векторное изображение на белом фоне. Символ кошачьего дома или кормушка для животных и птиц
Значок веб-кормушки на белом фоне, простая векторная иллюстрация
Скворечник на длинной иконке. Линейный логотип для дома для животных. Черная иллюстрация. Контурное изолированное векторное изображение на белом фоне. Символ для кошачьего дома или кормушка для животных и птиц
Вектор значок кормушки, рисунок руки.Иллюстрация птицы, контур символа
Милый деревянный скворечник. Вход в форме сердца. Черно-белые иллюстрации на белом фоне в стиле каракули. Кормушка для птиц, прилетающих весной с теплых краев. Деревянное здание для ухода за птицами вектор
Симпатичный деревянный скворечник. Красочные иллюстрации на белом фоне в мультяшном стиле. Кормушка для птиц, прилетающих весной с теплых краев.Деревянное здание для ухода за птицами вектор
Симпатичный деревянный скворечник. Черно-белые иллюстрации на белом фоне в стиле каракули. Кормушка для птиц, прилетающих весной с теплых краев. Деревянное здание для ухода за птицами вектор
Пара милых стилизованных птиц на кормушке на белом фоне. Фондовый вектор Иллюстрация
Клетка с вектором значка кормушки.клетка со знаком кормушки. изолированный контур символа иллюстрации
Клетка с вектором значка кормушки. клетка со знаком кормушки. изолированные цветные символы иллюстрации
Векторная иллюстрация кормушки
Векторная иллюстрация кормушки
Кормушка на ветку и птицу снегиря и синица
Симпатичное векторное мультяшное дерево с кормушкой
На ферме поросенок ест сено из корыта.Деревенский питомец. Характер свиньи, изолированные на белом фоне. Векторные иллюстрации в плоский
Клетка для собак домашняя икона
Клетка для собак домашняя икона
Шаблон целевой страницы сельскохозяйственных животных. Женщина-фермер кормит корову сухой соломой. Женский персонаж на работе, ухаживает за скотом
Международный день птиц. Летящие птицы. Календарь. Празднуйте, вечеринку и праздник.Природа, животное, небо, крылья, перья, орнитология, полет. Твердые значки вектора. Простая пиктограмма
Молодая женщина-фермер кормит корову и кладет солому в корыто. Женский персонаж в процессе работы по уходу за домашним скотом
Деревянное корыто для животных на белом фоне.
Молодой мужчина или мальчик-фермер кормит свиней. Парень ухаживает за свиньями, поросятами. Фермер стоит на зеленой лужайке со свиньями.Векторные иллюстрации в плоский
Мальчик кормит птицу в скворечнике
Международный день птиц. Хорошо продуманные тонкие векторные иконки Pixel Perfect 30 2x Grid для веб-графики и приложений. Простая минимальная пиктограмма
Розовые свиньи кормят плоских векторных иллюстраций. Животноводство, животноводство и разведение мультфильм концепция с контуром. Ферма по производству мяса. Свинья, поросята едят изолированные на белом фоне
Корова кормит плоскую векторную иллюстрацию.Животноводство, животноводство, животноводство и разведение мультфильм концепция с контуром. Молочная ферма. Пятнистая корова ест сено, вид сбоку, изолированные на белом фоне
Овцы едят сено плоские векторные иллюстрации. Животноводство, концепция мультфильма животноводства с контуром. Изолированный элемент дизайна производства овечьей шерсти и мяса ягненка на белом фоне
Свиньи кормят плоских векторных иллюстраций. Животноводство, животноводство и разведение мультфильм концепция с контуром.Ферма по производству мяса. Розовые поросята едят изолированные на белом фоне
Фермер-самец кормит свиней, кладя корм в корыто
Свиньи кормления сельскохозяйственных животных разведение
Фермер в синем комбинезоне, кормящий свиней
Целевая страница животновода
Молодая женщина кормит свиней кладет зерно в корыто.Женский персонаж-фермер в процессе работы Уход за домашними животными на ферме. Сельское хозяйство, ранчо летнее время деятельности мультфильм плоский векторные иллюстрации
Молодая женщина-владелец ранчо кормит свиней, кладя зерно в корыто. Женщина-фермер Уход за домашними животными на ферме, целевая страница сельскохозяйственного веб-сайта, веб-страница. Мультфильм плоский векторные иллюстрации, баннер
Человек, кормящий свиней в животноводстве, летняя деятельность
Шаблон посадочной страницы «Человек кормит свиней, кладет зерно в корыто».Фермер характер в процессе работы Уход за домашними животными на ферме крупного рогатого скота. Сельское хозяйство, ранчо. Векторные иллюстрации шаржа
Молодой человек кормит свиней, кладет зерно в корыто
Молодой человек кормит свиней, кладя зерно в корыто. Мужской персонаж-фермер в процессе работы, Уход за домашними животными на ферме крупного рогатого скота. Сельское хозяйство, летняя деятельность на ранчо. Векторные иллюстрации шаржа
Птицы и птицы.
Девушка зимой кормит птиц у кормушки. Наброски векторные иллюстрации.
Птицы и кормушки.
Девочка зимой кормит птиц у кормушки
Детская бутылочка с соской, изолированная на белом
Улыбающийся мужчина-фермер кормит свинью на ферме
Летучая синица
Улыбающийся мужчина-фермер кормит свинью на ферме
Используя изображения в компьютерном совместном анализе
для некоторых продуктов (или даже атрибутов продуктов), стратегии принятия решений потребителями
лучше разработаны и, возможно, более стабильны.Для некоторых детей количество атрибутов продукта
могло быть слишком большим для их одновременного использования, а поскольку
мы специально не сообщали об атрибутах, они могли обнаружить
не все из них. Наконец, нельзя исключить, что фиксированный приказ
, который был сделан для помощи детям в выполнении всех задач
, и обеспечения некоторого отклонения, чтобы снизить риск того, что детям
заскучать, вызвал эффект приказа или переходящий эффект между
булочек и соков.
По крайней мере, для случая булочки эти наблюдения также демонстрируют
, что дети не обязательно делают выбор продукта
на основе промежуточного опыта (т. Е. Они справедливо оценивают белые
и темно-коричневые булочки совершенно одинаково и по-прежнему выбирают белые
булочки). Аналогичные наблюдения были сделаны в исследовании, сравнивающем предпочтения
взрослых людей рафинированного и цельнозернового хлеба, где
многих участников, которые предпочитали цельнозерновой хлеб, все же
выбрали простой, очищенный хлеб (Bakkeand Vickers2007).Такие результаты
ставят под сомнение использование симпатии в качестве основного предиктора
фактического выбора продуктов питания. Одно из объяснений может заключаться в различиях в знании продукта
; дети (2–18 лет) в среднем потребляют
примерно в шесть раз больше рафинированного хлеба, чем цельнозерновой
(Harnack et al. 2003). детерминант предпочтений детей (Birch 1979), и эти данные
указывают на то, что он также может влиять на валидность метода.Это
важно помнить, особенно когда гедонистические оценки используются для оценки поведения потребителей.
Для соков данные на основе изображений были в значительной степени в строке
с гедонистической оценкой как внешнего вида, так и вкуса,
, а также для данных выбора, в которых желтовато-коричневый сок
был предпочтительнее красного. Это могло быть связано с тем, что
соков были более простыми продуктами; они различались по меньшему количеству атрибутов
, чем булочки, и, таким образом, детям может быть легче оценить
.Однако есть еще одна возможность:
, что разница в симпатиях была больше между продуктами
, и это может отражать то, что гедонистические оценки и выбор продуктов
могут быть более последовательными на обоих концах спектра предпочтений
. Желтовато-коричневый сок больше всего понравился соку
, и это также самый типичный вид сока, а значит,
, наиболее знакомый детям.
В заключение, этот метод, основанный на изображениях, обеспечил воспроизводимые результаты
между тестовыми днями как для булочек, так и для соков, и
не наблюдалось различий в воспроизводимости из-за пола
или возрастной группы.Следовательно, использование изображений в компьютеризированном совместном анализе
может обеспечить быстрое и надежное измерение
текущих предпочтений по известным пищевым стимулам и отразить выбор
поведения в ближайшем будущем среди детей — и до
суммируемых других сегментов население. В частности, использование
этого метода на основе изображений позволяет получить информацию о конкретных атрибутах продукта, которые визуально видны
, облегчает разработку продуктов, которые потребители находят привлекательными благодаря идентификации конкретных положительных факторов
(атрибуты).Важно отметить, что выбор, сделанный в компьютерной программе на основе изображения
, в некоторых отношениях, по-видимому, отражал выбор продукта
более прямо, чем гедонистические оценки для
, как по внешнему виду, так и по вкусу.
БЛАГОДАРНОСТИ
Мы благодарим Якоба Лунда Лаугесена за разработку компьютерной программы
, Йенса Майкла Мэдсена за фотографирование
тографов, а также компаниям Easyfood A / S и Rynkeby
Foods A / S за помощь в разработке испытание булочек и соков,
, а также их поставка.Датское агентство по науке,
Технологии и инновации выражает огромную признательность за финансовую поддержку
(проект FøSu: постепенное изменение предпочтений детей
детей в отношении более здоровой пищи, J.nr. 3304-FSE-06 —
0504). Авторы заявляют об отсутствии конфликта интересов.
ССЫЛКИ
БАККЕ, А. и ВИКЕРС, З. 2007. Потребительские симпатии к рафинированному хлебу
и цельнозерновому хлебу. J.Food Sci. 72, S473 – S480.
BIRCH, L.L.1979.Размеры питания дошкольников
предпочтений. J. Nutr. Educ. 11, 77–80.
БЕРЕЗА, Л.Л. 1999. Развитие пищевых предпочтений. Анну. Ред.
Nutr. 19,41–62.
БРУНСО, К., БРЕДАЛЬ, Л., ГРУНЕРТ, К.Г. и
SCHOLDERER, J. 2005. Восприятие потребителями качества говядины
в результате различных режимов откорма. Живой. Prod. Sci.
94, 83–93.
CALFAS, KJ, SALLIS, JF и NADER, PR 1991. Разработка шкал
для измерения знаний и предпочтений
для диеты и поведения при физической активности у детей от 4 до
детей в возрасте 8 лет. .J. Dev. Behav. Педиатр. 12, 185–190.
ЧАМБЕРС, E. 2005. Комментарий: Проведение сенсорных исследований
с детьми. J. Сенсорные исследования 20, 90–92.
ЧЭН, А.В., ВОСКРЕСЕНИЕ, А.В.А. и PAGUIO, L.P. 1996.
Соответствующие возрасту гедонические шкалы для измерения пищевых предпочтений
детей младшего возраста. J. Сенсорные исследования 11, 141–163.
ЧЭН, М.К. 2008. Рационализация и когнитивный диссонанс:
Влияет ли выбор на предпочтения или отражает их? Фонд Cowles
Дискуссионный документ 1669.Фонд Коулза для исследований в области экономики
Йельского университета.
ДЕЛИЗА, Р., МАКФИ, Х. и ХЕДДЕРЛИ, Д. 2003. Использование
компьютерных изображений и совместный анализ для исследования
сенсорных ожиданий. J. Сенсорные исследования 18, 465–486.
ДЕЛК, Дж. И ВИКЕРС, З. 2007. Определение серии пороговых значений разницы для цельнозерновой пшеницы
для использования в процессе постепенной корректировки
Меры вмешательства для улучшения пристрастия детей к цельнозерновому хлебу
булочек.J. Сенсорные исследования 22, 639–652.
GAMBLE, J., JAEGER, S.R. и HARKER, F.R. 2006. Предпочтение
по внешнему виду груши и реакция на новизну среди потребителей Австралии
и Новой Зеландии. Послеуборочная биол. Техн.
41, 38–47.
GUINARD, J.X. 2000. Сенсорное и потребительское тестирование с участием
детей. Trends Food Sci. Technol. 11, 273–283.
A. OLSEN ET AL. ИЗМЕРЕНИЕ ПРЕДПОЧТЕНИЙ ДЕТЕЙ С ПОМОЩЬЮ ФОТОГРАФИЙ
275Journal of Sensory Studies 27 (2012) 264–276 © 2012 Wiley Periodicals, Inc.
Настоящий подарок Рождества
Каждое Рождество, в нашей гостиной, мы устраиваем сцену с яслями — маленькую, простоватую кабинку, грубую, но очаровательную, занятую овцами, пастухами, верблюдами, мудрецами и двумя младенцами в яслях. (Второй ребенок, поставленный туда нашим младшим ребенком, из другой давно утерянной группы.)
Когда папа подключает свет, а мама добавляет подходящую по сезону листву, чтобы покрыть крышу конюшни, это обеспечивает всем нам теплый и чудесный отдых.
Проблема в том, что я так долго смотрел на эту сцену в яслях, что потерял сознание. Я слышал эту историю так часто, что перестал думать о ней. Но когда я думаю об этом, я понимаю, что эта сцена ненормальная. И Бог не хочет, чтобы я считал это красивым и причудливым. Он хочет, чтобы я был потрясен, даже сбит с толку и сбит с толку; потому что когда я есть, я должен думать о сцене, а не игнорировать ее. То, что произошло в яслях, не создавало у меня «праздничного настроения».«Он должен был потрясти меня до самых корней моей души.
Рождество — это день, когда мы празднуем вступление в наш мир вечного, всемогущего, всеведущего, вездесущего, всемогущего, всесвятого и славного Бога. Когда я останавливаюсь и размышляю над этим фактом, а затем смотрю на сцену с младенцем Иисусом в яслях, я чешу затылок и спрашиваю: «Что не так с этой картиной?»
Четыре слова в истории первого Рождества должны бросить вызов моему разуму, а не обезболить его. «Это будет знамением для вас: вы найдете младенца, завернутого в одежду, и , лежащего в яслях, » (от Луки 2:12, курсив мой).Бог веков, слишком славный, чтобы на него смотреть, лежит в кормушке. Бог, перед которым Моисей и Исайя пали ниц и от которого херувимы прячут свои лица, находится в грязном хлеву. Если бы эта история была просто мифом, мы могли бы тепло улыбнуться и спокойно игнорировать ее. Но это не миф. Это факт.
Лежит в яслях . Эти четыре славных слова описывают гораздо больше, чем место, где был положен младенец Иисус. Это послание от Бога, притча в четырех словах, завет из дерева и соломы, который содержит больше истины, чем поместится в томе книг.
Знак для пастухов
Во время переписи населения, объявленной Цезарем Августом, которая требовала, чтобы все граждане всей Римской империи должны были вернуться в свои родные города для регистрации, Вифлеем, должно быть, был переполнен людьми. Улицы, должно быть, были переполнены, дома переполнены родственниками, а гостиницы трещали по швам. Как в этих обстоятельствах группа пастухов могла бы найти искомого ребенка? Матерей и младенцев могло быть в изобилии.Какой из них был правильным?
Все младенцы были завернуты в какую-то ткань, чтобы это не сужало. Приметой для пастухов было то, что младенец будет лежать в яслях. Даже в те древние времена и в том месте конюшня для родильной комнаты и ясли для детской кроватки были бы необычными. Эта сцена была странной, и так и было задумано.
Представьте себе пастухов, входящих в Вифлеем, ищущих ясли, и нетерпеливо прислушивающихся в ночи к звукам плачущего младенца, которые могли бы направить их.Наконец их верность была вознаграждена. Они нашли обещанного Спасителя, Христа Господа, в виде «завернутого в одежду младенца, лежащего в яслях». Теперь пастыри без сомнения знали, что Бог вел их. Ясли были их знаком. Без него у них не было бы компаса и надежды. Младенец в яслях был Великим Пастырем, который привел этих грешных людей к плотнику и его молодой жене и, в конечном итоге, к Себе.
Сцена — отец, мать, младенец и ясли — была обещанным знамением для пастухов, подтверждением того, что они не пошли по глупости.Сами пастыри тоже были знаком, рекламным щитом для земных родителей младенца Христа. Их появление дало ощущение умиротворения и справедливости в невероятном повороте событий рождения этого чудесного ребенка в такой удивительной обстановке.
Подтверждение для Марии и Иосифа
То, что мы празднуем каждый год, могло быть ужасным испытанием для Марии и Иосифа. Было ли это тем, что Мария представляла, когда Елизавета, ее друг и родственник, пророчествовала о том, что она будет благословлена и удостоена чести (от Луки 1:42)? У Марии была великая вера, но был ли ей брошен вызов, когда она вошла в хлев, тяжело беременная и измученная долгим путешествием из Назарета?
Почему-то я сомневаюсь, что этой молодой женщине обстоятельства ее вдохновляли.Когда у нее начались схватки без акушерки, которая могла бы помочь ей, когда они с Иосифом были одни в хлеву, «празднуя» прибытие небесного ребенка, обещанного через великие чудеса и мечты, спрашивали ли они себя: «Что в этом плохого? картина, Боже? »
Затем прибыли пастухи, делясь своим ангельским видением и чрезвычайно важным знамением, которое им было дано — знамением миру — младенцем, лежащим в яслях. Ни во дворце, ни в богато украшенной колыбели, подобающей Сыну Божьему. Не в уютной комнате с удобствами для роженицы, а в холодной конюшне.И все же ребенок был именно там, где должен был быть — лежал в яслях. Когда они увидели этих суровых прихожан, вздохнули ли Мария и Иосиф с облегчением? Наполнила ли их души радость подтверждения, смывая все сомнения, которые могли накопиться в их сердцах?
Думаю, да. Небесное заявление пастырей было дополнительным подтверждением того, что их нынешние обстоятельства святы для Бога. Не было никаких божественных ошибок. Это было именно то место, которое Бог избрал для демонстрации Своего входа в наш мир, будучи так плотно закутан в пеленки, что Он не мог даже пошевелиться.
Этот грандиозный вход не соответствовал Его личности или Его славе. Но в нем мы начинаем видеть проблески Его замысла.
Нет места Богу в мире, который Он создал
Вечный Бог, беспомощно лежащий в яслях, — наглядный урок, который невозможно игнорировать. Эта сцена озадачивает критиков, и это правильно. Нередко можно услышать, как критики христианства говорят о гневном, мстительном и осуждающем Боге Ветхого Завета. Но допустит ли такой Бог, чтобы Себя был опозорен, беспомощно лежа в яслях? Нет, сцена в яслях раскрывает о милосердии и любви Бога не меньше, чем любые Его слова или акты сострадания.
«В таверне для них не было места». Эти знакомые слова звучат на протяжении веков. Но по правде говоря, для Него нигде не было места. И эта сцена, навсегда застывшая во времени, напоминает нам не только о Его характере, но и о нашем. Творец вернулся в явно враждебный мир, но не с божественным гневом, готовым уничтожить все, кто будет относиться к Нему с презрением, но с божественной милостью, готовый вынести все, что мы могли бы бросить на Него. Могли ли милость и любовь Бога к нашему враждебному и мятежному миру быть яснее, чем когда Его нашли лежащим в яслях?
Когда у нас возникают трудности с вызовом подходящего рождественского духа, нам нужно только представить себе Бога вечности, терпящего эту грязную и невероятно унизительную обстановку.Его любовь к нам поместила Его в эти ясли. И когда мы представляем Его лежащим в яслях, мы видим то, чего иначе никогда бы не поняли.
Чтобы мы могли понять
В нашем мире важные люди склонны общаться с другими важными людьми; они ищут друг друга. А то, что вас увидят с нужными людьми в нужных местах, может увести вас далеко. Поэтому мы с большим замешательством видим, что Бог так решительно смиряет Себя перед нами. Да мы. Ты и я.Мы были причиной того, что Он оставил Свою славу. Мы никогда не поймем этого по-настоящему, во всяком случае, полностью. Мы знаем, что Он сделал, но хоть убей, мы не можем понять почему.
Когда кто-то более великий, чем мы, каким-то образом смиряется перед нами, это мощный жест. Мы поражены и тронуты тем, что кто-то такого уровня и статуса сделал бы такое. Когда кто-то делает нам подарок, которого мы не ожидаем или не заслуживаем, мы тронуты. Поэтому, когда я думаю о Боге в яслях, я изумлен, тронут и, прежде всего, благодарен.
Бог смирил Себя таким образом, что пастырь, или ребенок, или сборщик налогов, или рыбак, или женщина с неоднозначным прошлым, или самодовольный фарисей, или даже я понял бы. Лежа в яслях, Бог посылал нам послание, в котором говорилось то, что нам отчаянно нужно знать о Нем.
Кто угодно мог подойти к нему
Бог-Дитя драматическим образом провозгласил, что стал доступным, доступным. Он пришел не для того, чтобы изолировать Себя или болтать только с важными людьми.Он пришел, чтобы пообщаться со всеми, принять их с распростертыми объятиями и предоставить Себя в их распоряжение. Все это Он передал, просто найдя лежащим в яслях !
В общей кормушке для вьючных животных находился Сам Бог-Младенец. «Почему?» мы спрашиваем себя. Действительно, почему! Для нас! Бог смирил Себя перед нами, чтобы мы поняли, что нет ничего, что Он не сделал бы, чтобы привести нас к отношениям с Ним.
Что не так с этой картинкой? Ничего! Потому что примитивная сцена, в которой наш Бог лежит в яслях , напоминает нам об этой драгоценной истине: мы больше не одни.