Композиция из листьев на бумаге 1 класс: Композиции из листьев на бумаге для детей. Поделки из сухих листьев: мастер-класс

Содержание

«Аппликация из осенних листьев» — изо, уроки

«Жітіқара ауданы әкімдігінің бөлімі» ММ

«Балалар өнер мектебі» КММ

КГУ «Детская школа искусств»

ГУ «Отдел образования акимата Житикаринского района»

План – конспект открытого урока Тема: Аппликация из осенних листьев подготовительная группа Выполнила: Серикбаева Г.С учитель ДШИ

Октябрь 2018 г. План – конспект открытого урока Тема: Аппликация из осенних листьев

Тип занятия:

по аппликационным работам с природным материалом; учить работать по алгоритму. Развивающие: развивать эстетические чувства; развивать мелкую мускулатуру рук, комбинированный Межпредметные связи: ИЗО, прикладное творчество.

Цели: формирование творческой, нравственно-эстетической, всесторонне развитой личности через творческую деятельность учащихся.

Задачи: — учить детей самостоятельно находить простые сюжеты из окружающей жизни, расширять тематику детских работ;

-развивать творческие способности и эстетическое воспитание младших школьников, художественный вкус, фантазию и воображение; — воспитывать бережное отношение к природе, способствовать познанию детьми разнообразия и красоты родной природы.

Образовательные:  прививать учащимся знания, навыки, практические умения воображение, мышление.

Воспитательные: Воспитывать эстетический вкус,  аккуратность в работе, творческое отношение к заданию.

Форма организации: индивидуальная Оборудование и матерьялы: Для ученика: Разнообразные засушенные листья (можно собрать на экскурсии), цветная бумага, клей, ножницы, цветной картон, кисть для клея. Для учителя: образцы аппликации, презентация по теме урока. План урока:

1.Оргмомент. 2. Введение в тему. 3. Сообщение темы урока. 4. Объяснение нового материала. 5.Техника безопасности. 6.Практическая работа. 7. Итог урока. 8. Рефлексия Ход урока: 1.Оргмомент. 2. Введение в тему.

— Отгадайте загадку: Летом вырастают, а осенью опадают.

— Правильно, листья. Чтобы узнать, какую работу мы будем выполнять с листьями, послушайте сказку. (Читаю сказку). Целое лето зелёный лист сидел на березовой ветке, купался под дождиком и грелся на солнышке. А потом наступила осень, подул ветер, и лист полетел, полетел и долетел до самой земли. — Вот и я! – крикнул он другим листьям, упавшим еще раньше. — Чему радуешься? – спросили его желтые листья, лежавшие на земле. – Разве ты не видишь: пришла осень, и это очень грустно, потому что мы упали с деревьев и теперь никому не нужны. — Нет, — сказал лист, — я не верю, что мы никому не нужны. Может быть, еще что-нибудь случится… — Что случится? – спросили другие листья. — Ну, например, придут волшебники и превратят нас во что-нибудь хорошее! Например, в бабочек! И тут пришли волшебники. — Вот, — сказал лист, — я же говорил: никогда не надо отчаиваться, надо верить в чудо! И чудо случилось. В руках у волшебников листья превращались в рыбу, в страуса, в зайца, в лисицу… Это было очень красиво и очень здорово, потому что оказалось, что даже желтые листья, упавшие с деревьев, все-таки кому-то нужны. 

3. Сообщение темы урока.

-А вы? Вы сможете совершить такое чудо с листьями? — Попробуем! Будем тоже волшебниками!

4. Объяснение нового материала. — Что такое аппликация? Ученики:  своими словами объясняют лексическое значение слова. АППЛИКАЦИЯ — изготовление рисунка, картины из наклеенных или нашитых на что-нибудь кусков цветной бумаги, материи. Настраиваются на занятие, воспринимают информацию. Показываю другие готовые работы в качестве примера.

5. Правила техники безопасности.

Прежде чем приступить к работе, вспомним правила техники безопасности при работе с ножницами и клеем. Повторение техники безопасности при работе с клеем: а) работать нужно на подкладном листе или клеёнке; б) клей брать небольшими порциями; в) излишки клея вытирать тряпочкой; г) в случае попадания клея в глаза необходимо промыть их водой. Повторение техники безопасности при работе с ножницами: 1. Ножницы хранить в определенном месте — в подставке или рабочей коробку.

2. Класть ножницы сомкнутыми лезвиями от работающего; передавая, держать их за сомкнутые лезвия.

3. Работать хорошо отрегулированными и заточенными ножницами.

4. Не оставлять ножницы раскрытыми лезвиями.

5. Следить за движением и положением лезвий во время работы.

6. Использовать ножницы только по назначению.

6. Практическая работа:

Эти листья из чудного леса прилетели к вам на парту.

Игра «Угадай, с какого дерева листья» Перед детьми раскладываются осенние листочки с разных деревьев. Каждый берет по одному листочку и называет дерево, с которого этот листик упал. Побеждает тот, кто ни разу не ошибся.

 Я предлагаю стать вам маленькими волшебниками и превратить эти листья в чудесные поделки. Из листьев  сделаем животных нашего леса. К заданию я предлагаю подойти с любовью и творчески и сделать из листьев не просто животных, а сказочных героев. А за основу я предлагаю взять русскую народную сказку «Лиса и заяц». (Можно просмотреть отрывок мультфильма по этой сказке). Давайте вспомним, какие животные участвовали в этой сказке. Кто самый отрицательный герой сказки? Кто помог зайцу выгнать лису из заюшкиной избушки? Делать аппликацию будем лисы, зайца, медведя, петуха и собаку. Каждый сам выбирает героя сказки.  Давайте вспомним правила работы с листьями. Отберем подходящие листья для поделки.

Разложим все детали на заготовке.

Приклеим каждую деталь на место.

-Приступаем к работе. Делаем все аккуратно. Обращаемся с листьями бережно, т.к. они хрупкие. (Слежу за выполнением работы, при необходимости помогаю).

8. Итог урока. (Работы выставляются на доску).

-Чьи аппликации вам понравились больше? — Почему? — Что хотелось бы изменить, добавить? Молодцы. Вы совершили маленькое чудо, смогли стать чуть-чуть волшебниками. Я думаю, что в следующий раз ваши работы будут еще лучше. (Аппликации перекладываем бумагой и сушим в течение суток, прижав их чем-то тяжелым, в теплом и сухом месте).

9. Рефлексия

– Поделитесь мыслями о сегодняшнем занятии.

Примеры аппликаций:

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Аппликации из осенних листьев: как сделать поделки на тему Осень в школу и садик

Из осенних листьев можно создавать всевозможные поделки, аппликации и даже работы в совмещенных техниках. Детям интересно самостоятельно собирать листики на прогулке, чтобы потом применять их для творчества. Чтобы аппликация получилась интересной, листья собирайте разного размера и формы.

Предварительно листья необходимо засушить. Это можно сделать разными способами, но самый оптимальный – положить листья на несколько дней между листами книг. Если нужен быстрый способ засушки, то вам подойдет вариант с утюгом. Но обязательно проложите лист бумаги между листом и дном утюга.

Содержание

Аппликация из осенних листьев: животные

Создавать из листьев животных – это самое любимое занятие детей. Делают их обычно на светлом листе бумаги или картона. Но можно предварительно раскрасить нарисовать лес, поле, море – для каждого животного свой мир.

Аппликация заяц из листьев

Чтобы сделать такого зайца, нам потребуются листья с разных деревьев: клена, липы, ясеня, березы.

Сначала приклеим кленовый лист для туловища и липовый листик для головы. Два березовых листа пригодится нам, чтобы сделать щеки зайки. Приклеим их на нижнюю часть головы.

Длинные листья ясеня подойдут для изображения ушей. Мелкие листья используйте для лапок и воротничка зайчика.

Детали мордочки можно вырезать из черной бумаги. Приклеиваем все детали клеем ПВА.

Зайки могут быть совершенно разными, все зависит от тех листьев, которые у вас есть.

Аппликация из листьев: Сова

Нам потребуется:
  • Листья
  • Картон
  • Ветка
  • Гроздь рябины
  • Клей ПВА
  • Ножницы
  • Пластилин

Для туловища используем лист желтого цвета. При необходимости можно исправить его форму с помощью ножниц.

Зеленый лист боле маленького размера приклеим в качестве головы.

Из черного и белого пластилина делаем глаза и прикрепим их на голову.

Рот можно вырезать из красного картона или красного листика, если найдется подходящий

Из желтого листика вырезаем брови. И еще два листика пригодится нам, чтобы сделать лапки совы

Это один из вариантов, как сделать сову. Но их множество, ведь эта птица одна из самых любимых.

Аппликация из осенних листьев: рыбка

Морской мир не менее чем животные и птицы интересен маленьким детям. Ведь они его чаще всего видят на картинках. Поэтому любят рисовать и делать аппликации с изображением моря и его жителей. Умея делать аппликацию рыбку, можно создать красивые картины на морскую тему.

Как сделать рыбку из листьев

Нам потребуется:
  • Лист картона голубого цвета
  • Листья
  • Ножницы
  • Клей ПВА
  • Глазки

1. Приклеим в центр листа желтый лист – тело рыбы.

2. Приклеим два красных листика вместо хвоста.

3. Из красного листика вырежем сердечко, приклеим как губки.

4. Часть красного листика режем пополам и клеим как плавники рыбке.

5. Приклеим глаз

Вариант рыбки с чешуйками можно сделать из сухих листьев ясеня, березы, тополя.

Также нам потребуется:
  • Клей
  • Картон
  • Ножницы
  • Фломастеры
  • Карандаш

Рисуем на картоне контур рыбки и отметим место для глаза

Глаз можно нарисовать фломастером или вырезать из цветной бумаги.

Рисует ротик рыбке.

Для хвоста нам нужно взять два больших листика и приклеить так, чтобы один листик чуть перекрывал нижний.

Клеим два плавника – вверху и внизу.

Теперь делаем чешуйки. Для них подойдут мелкие листья примерно одинакового размера. Клеим первый ряд листиков, немного отступив от глазика. Каждый следующий ряд чешуек должен немного заходить на предыдущий.

Аппликации из листьев: старшая группа детского сада

Чем еще заниматься с детьми, когда за коном стоит дождливая погода. В этом случае спасает заготовленный заранее гербарий. Кроме того, листья – идеальный материал для творческого развития ребёнка и к тому же самый доступный, так как листья сами падают под ноги осенью. Но если ваш гербарий искрошился, то не спешите выбрасывать порванные листья.

Их можно использовать для определённого вида аппликации.

Обрывная аппликация

Листья для такой поделки могут быть разными и по цвету и по размеру. Наоборот намного интереснее работать с разнообразным материалом. Тогда аппликации получаются яркими и необычными.

Необходимые материалы:
  • Картон
  • Клей ПВА
  • Коричневый пластилин
  • Стек
  • Рябина
  • Листья (крошка)
  • Карандаш

1. Из пластилина скатаем ствол и ветки дерева.

2. Приклеим на картон

Пластилин нужно придавить к листу картона, чтобы прикрепить таким образом. Стеком создайте трещины на стволе.

3. С помощью карандаша наметим границы кроны.

4. Наносим клей на крону дерева и покрываем измельченными листьями

5. Карандашом отметим землю

6. Наносим на землю край

7. Посыпаем измельченными листьями.

8. Ягоды рябины можно приклеить на крону деревьев для имитации осенних плодов яблок.

Чтобы сделать дерево, которое потом покрывается листьями, можно воспользоваться шаблоном и распечатать его.

Шаблон дерева без листьев для аппликации

Ваза с листьями: аппликация

Если вам не хочется расставаться с яркими красками осени, и нужна оригинальная поделка их природного материала для школы или сада, то красивая ваза с цветами в виде аппликации вполне вам подойдет.

Принцип создания аппликаций одинаков, независимо от результата.

За основу берет лист картона подходящего цвета.

Вазу можно изобразить разными способами: нарисовать, вырезать из цветного картона, или составить из листьев.

Нам потребуется:
  • Засушенные предварительно листья
  • Картон
  • Клей ПВА
  • Ножницы

Формируем из листьев вазу

Выбираем красивые листья и веточки, чтобы сделать букет.

Украсить листья можно цветочками, также предварительно засушенными

Варианты оригинальных аппликаций из листьев

Аппликация осенний листопад: изо 2 класс

Эта аппликация выполняется в совмещенной технике – рисование и аппликация.

Вначале создается фон с помощью красок или карандашей. А крона дерева и листья на земле не рисуются, а приклеиваются.

Красивые аппликации из кленовых листьев

Листья клена с наступлением осени принимают красивый окрас – от желтого до бордового. Поэтому они являются благодатным материалом для создания оригинальных аппликаций на тему осень. Из листьев клена можно создавать потрясающие картины.

Из парочки листьев клена может получиться забавная индюшка

Необходимые материалы:
  • Альбомный лист картона
  • Засушенные листья клена
  • Клей
  • Ножницы
  • Кусочек красной бумаги
  • Глаза

Листья желательно выбрать с черешками.

Приклейте листья к бумаге, поместив друг на друга.

Из красной или розовой бумаги вырезаем треугольник и клеим его на место клюва

Приклеиваем бородку из темно-красной бумаги и глазки

Концы черешков или нити приклеиваем, немного расставив, как лапки

Вот такая семейка осенних индюшат может получиться у вашего малыша

Белка из листьев, аппликация белочки: как сделать белочку с хвостом из осенних листьев на тему осень, поделка в школу 1 класс, аппликация в садик своими руками из листьев деревьев на бумаге

Осенью приходит пора не только для сбора урожая в полях, огородах, садах. Это еще время, когда из леса можно приносить огромные корзины с грибами, ягодами. И даже деревья, меняя зеленую листву на желто-алый наряд, одаривают любителей изготовления поделок ярким природным материалом. Данный творческий процесс очень любят малыши и школьники младших классов. Осенние поделки могут быть разнообразными, например, белка из листьев. Она выглядит очень эффектно в палитре красных, рыжих листочков. Можно создать простую композицию, или объемную, сложную. Предлагаем Вам, всю необходимую информацию для интересной работы по изготовлению белки из осенних листьев: схемы, видео-материалы, варианты сборки, примеры готовых поделок.

  • Пошаговая инструкция: как сделать белочку из листьев деревьев
  • Перед созданием поделок правильно подбираем материал
  • Этапы работы
  • Видео мастер класс создания объемной аппликации белки
  • Простые аппликации из засушенных листьев
  • org/ListItem»> Объемные аппликации с пышными хвостами из листьев
  • Шаблоны и силуэты для аппликаций из листьев
  • Примеры готовых детских поделок

Пошаговая инструкция: как сделать белочку из листьев деревьев

Рассмотрим, как сделать белочку из листьев, что для этого будет необходимо, какая последовательность сборки, какие есть нюансы в работе с сухой листвой деревьев.

Перед созданием поделок правильно подбираем материал

Чтобы белка из листьев на тему осень была выполнена аккуратно, выглядела презентабельно, нужно правильно подобрать материал и подготовить его:

  1. Листву для работы собирают заранее, обязательно в солнечный, а не дождливый день. Пригодные только ровные, не рваные листочки без пятен и повреждений.
  2. Природный материал должен быть предварительно высушенный. Для этого листья раскладывают между страницами книги и оставляют на несколько дней. Под «гнетом» они примут ровную форму. Но, процесс можно ускорить, если каждый листик прогладить теплым утюгом, предварительно обложив его с двух сторон бумагой.
  3. Природного материала должно быть достаточно для работы – следует определить размеры поделки и нужное количество листьев.

Целесообразно заготовить листву разных деревьев, чтобы она различалась по форме, размеру, цвету – это будет придавать поделке большую схожесть с оригиналом, внесет креатива.

Этапы работы

Чтобы сделать красивую, качественную белку из листьев деревьев следует проводить работу в несколько этапов:

  • подготавливают картон, цветную бумагу, клей, ножницы, карандаши и фломастеры;
  • по выбранному шаблону создают силуэт заготовки, выстригают, располагают на основе-фоне;
  • подбирают, подходящие листочки по форме, для создания головы, тела, лапок и хвоста белки;
  • располагают их на заготовке, фиксируют с помощью клея;
  • прорисовывают мелкие детали (глаза, усики, коготки).

На аппликацию приклеивают дополняющие элементы композиции – веточки, ягодки, листики.  Готовое панно белку с хвостом из листьев можно вставить в рамку и поместить на комод, тумбу или повесить на стену.

При необходимости листочки можно аккуратно расстригать на полоски, полукруги, подкрашивать их красками, лаком, наносить декор (бусины, пайетки). Это позволит придать силуэту белки большую схожесть с оригиналом, а украшения добавят оригинальности.

Видео мастер класс создания объемной аппликации белки

Последовательность сборки поделки из листьев белка можно разобрать по этапам на видео. После этого приступить к творчеству, так как вопросов уже не будет.

Простые аппликации из засушенных листьев

Очень простую аппликацию белки из осенних листьев с удовольствием выполнят малыши в детском садике:

  • подбирают листочки необходимых размеров, формы и цвета, если нужно расстригают на мелкие детальки;
  • на цветном картоне, бумаге (основе) раскладывают листья;
  • создают силуэт белки, начиная с крупных заготовок – тело, голова, хвост, лапки, уши;
  • фиксируют все на клей;
  • нос и глаза рисуют, или выстригают из цветной бумаги и приклеивают.

Аппликация белочка из листьев готова. По желанию, ее можно дополнить, подрисовав орехи, ветку ели, шишки или ягоды.

«Листопадную» белку создают в разных образах, в зависимости от использованной листвы. Можно сделать хвост в виде крупного листочка дуба, или сформировать более натуральный, пушистый и изогнутый хвост из листиков ивы, рябины. Креативно будет выглядеть «беличья поделка», хвост которой изготовлен из листвы деревьев, настриженной в тонкие полоски. Ими заклеивают хвост, начиная сверху (плотно друг к другу, внахлест), фиксируют только нижнюю часть полоски. Верх создает эффект пушистости.

Эффектно будут смотреться глаза и нос белки, выполненные из бусин, маленьких пуговок, семечек или щепотки зернышек мака (покрытых лаком).

Объемные аппликации с пышными хвостами из листьев

Дети старшей возрастной категории уже смогут создать более сложную и красочную композицию. Например, ученик 1 класса на осенний конкурс поделок в школу может изготовить вариант объемной белки из кленовых листьев на бумаге. Сборка аппликации, аналогична:

  • на подготовленную заготовку (по шаблону) или рисунок по силуэту белки выкладывают листики деревьев;
  • беличий хвост оформляют иначе – для придания объема кленовые листья укладывают внахлест, фиксируют на клей только в нижней части.

Создается эффект объемного, «живого», пышного хвоста.

Красиво он будет смотреться (в такой сборке) и, напротив, из мелких листиков (если их много).

Презентабельно будет выглядеть белка из шишек и листьев, сделанная своими руками. Поделку создают пошагово:

  • используя шаблоны, создают силуэт белки из шишек и картона;
  • большую шишку приклеивают к картонным ножкам;
  • далее фиксируют хвост, голову и лапки (из картона) на клей к шишке;
  • хвост обклеивают листьями деревьев (с двух сторон внахлест), создавая «пушистость»;
  • прорисовывают мордочку, или оформляют с помощью, выстриженных из цветной бумаги, деталей (глаза, носик, рот).

Белочку можно установить на постамент, при помощи клея, двустороннего скотча, который заранее обклеен осенней листвой. Желудь или фундук в лапках будет эффектным дополнением.

Детали тела белки можно создавать из картона, который предварительно был полностью обклеен листьями (для объемной поделки – с двух сторон). Далее, по шаблону обводят детали, и выстригают для сборки поделки.

Гармонично смотрится белка, полностью изготовленная из шишек, которые скрепляются между собой пластилином или клеем.

Шаблоны и силуэты для аппликаций из листьев

Очень удобно использовать в работе уже готовые шаблоны для создания из осенних листьев объемной белки с хвостом, а для эффектной поделки в авторском стиле, можно сделать свой рисунок, оформив его аппликацией.

В любом случае оригинальная белочка из листьев обязательно будет яркой, веселой, поможет обрести навыки в работе с природным материалом, настроит на позитив.

Примеры готовых детских поделок

Перед тем, как приступить к работе, можно ознакомиться со многими моделями готовых вариантов белочек из сухих листьев, и создать свою оригинальную версию поделки.

Создавая своими руками оригинальную белку из листьев, дети разрабатывают моторику рук, развивают образное мышление и фантазию, учатся усидчивости и аккуратности. Готовые аппликации будут эффектным украшением тематического праздника, ими можно украсить интерьер комнаты, или подарить близкому человеку. Объемные поделки детвора любит использовать в играх. Творческий процесс одинаково интересен детям и взрослым, а готовые «осенние» белки обязательно подарят хорошее настроение, восторг и улыбки.

аппликации на бумаге, композиция из дубовых листьев для детей, сова из листочков, павлин из листьев дуба и желудей, ежик на тему осень, букет, гербарий в школу

Любители творчества часто используют дубовые листочки в своих работах. Даже в сухом виде они сохраняют хорошую плотность, в отличии, скажем, от берёзовых. Умельцы создают из них настоящие произведения искусства: тарелки, абажуры для светильников, украшения, фантастические топиарии.  Поделки из дубовых листьев несут в себе частичку лета. Дети тоже в восторге от листиков с резными изгибами краёв и с успехом применяют их в аппликациях.

  • Что можно сделать из листьев дуба: идеи, советы, подсказки
  • Перед созданием поделок правильно сушим листочки
  • Аппликации из дубовых листьев для детей младшей возрастной группы
  • Примеры детских аппликаций из дубовых листочков и другого природного материала
  • Настенные панно и картины из дубовых листьев
  • Объёмные поделки из листьев дуба и желудей. Примеры работ детей старшей возрастной группы детского сада и 1 классов
  • org/ListItem»> Вековой дуб
  • Лебедь
  • Букет из веток и листьев дуба
  • Цветы из дубовых листьев
  • Мини поделки из дубовых листочков и желудей
  • Венок
  • Платье к Осеннему балу
  • Сова из дубовых листьев
  • Павлин из дубовых листьев
  • Что ещё можно сделать из дубовых листочков

Что можно сделать из листьев дуба: идеи, советы, подсказки

Существует много пород дуба. Листья одних напоминают кленовые (красный дуб), другие имеют плавную волну (дуб черешчатый). Для поделок используют, как свежесобранные листочки дерева, так и сухие. Последние предпочтительнее в изготовлении настенных панно, аппликаций и объёмных 3D поделок. Они выглядят эффектнее и служат дольше.

В дополнение, прибегают к засушенным листьям других кустарников и деревьев: вяза, ивы, липы, клёна, винограда, жимолости, барбариса и т.д. Ну и, конечно, как обойтись без желудей – плодов дубовых деревьев? Замысловатым корешкам, веточкам, высушенным цветам, ягодам рябины, калины и мху в создании поделок из листьев дуба на тему осень тоже найдётся место.

Помимо природного материала могут понадобиться:

  • Клей ПВА (горячий клей)
  • Эпоксидная смола
  • Кисточка
  • Цветной картон для основы
  • Пустая пластиковая ёмкость
  • Ножницы

Перед созданием поделок правильно сушим листочки

  • Если планируют использовать в работе сухие листья, будучи ещё влажными, но не сырыми, их раскладывают между страницами старых книг (журналов). Аккуратно выравнивают, сверху кладут груз.

Через пару недель заготовки будут готовы к работе. Они хранятся долго, работать с ними можно и в зимние месяцы. По такому принципу сушат материал для гербариев из дубовых листьев и прочих трав.

  • Если собирают листочки в мокрую погоду, корзинку со сбором на пару часов оставляют на свежем воздухе, затем заносят в помещение.
  • Если намереваются работать с листьями, высушенными естественным путём, их держат в корзине или коробе. Не забывают время от времени их ворошить, чтобы те не покрылись плесенью. Листики слегка сворачиваются и приобретают бесформенный вид. Их хорошо использовать для объёмных аппликаций.
  • Если нужно срочно высушить листочки, их выкладывают на чистый тетрадный лист, сверху нарывают вторым и проглаживают горячим утюгом. Однако, следует помнить, что сильно пересушенные листочки становятся крайне хрупкими.

Правила по правильной сушке и сохранению листочков показаны тут.

Аппликации из дубовых листьев для детей младшей возрастной группы

На бумажной или картонной основе делают пометки, где именно будут располагаться элементы картинки. Сначала подбирают походящие листочки и раскладывают их на поверхности, пытаясь воссоздать будущий рисунок. Только затем наносят на них клей и цепляют к основе. Иногда бывает достаточно одной капли. Готовую работу накрывают бумагой и кладут под груз. Так они лучше сцепятся.

Примеры детских аппликаций из дубовых листочков и другого природного материала

Бабочка. Верхние крылья порхающей красавицы выполнены из крупных дубовых листочков. Тело – из желудей. Усики и глаза – из семян ясеня и ягод чёрной черёмухи (или черноплодной рябины).

Ёжик. Колючки ежика выложены из дубовых листьев, мордочка – из берёзового листочка.

Человечек. У этого чудо-человечка из дубовых листиков сделаны штанишки.

Поделка дуба из листьев и пластилина на бумаге.

Ещё одна аппликация из пластилина и листьев на бумаге.

У этой пернатой чудо-птицы, украшенной гроздью рябины, из дубовых листочков сделаны крылышки. Роскошный хвост – из листьев клёна.

Эта птаха практически вся состоит из дубовых листиков.

Трудно спутать «разряженного» павлина с какой-то другой птицей. Его главное украшение – хвост, выложен из разных по цвету листьев дуба.

Для роскошных рогов лося дубовые листочки походят лучше всего.

Октябрина. Портрет девушки выполнен из цветов и дубовых листочков.

Композиция из дубовых листьев.

Настенные панно и картины из дубовых листьев

Объёмные поделки из листьев дуба и желудей. Примеры работ детей старшей возрастной группы детского сада и 1 классов

 

В качестве основы для объёмных поделок часто используют картон, пластилин (его же часто применяют для крепления отдельных деталей), шишки разных деревьев, коренья.

Вековой дуб

Ствол и ветви столетнего дерева выполнены из скрученной потребительской бумаги. Кору имитирует гречневая крупа, посаженная на клей. Крона сделана из высушенных листьев дуба. В качестве подставки служит крышка от использованной тары, наполненная измельчённой травой и желудями.

Лебедь

Телом лебедю служит шишка. К ней подцеплены с помощью пластилина крылья из крупных дубовых листочков. Шея, клюв и глаза птицы также вылеплены из пластилина.

Букет из веток и листьев дуба

Такой букет непременно украсит интерьер любой комнаты.

Ещё один скромный букетик из осенней листвы.

Цветы из дубовых листьев

Осенью листья дуба красного очень напоминают по форме и окрасу кленовые. Из них складывают розочки для букета.

Начало сборки розочки: верхнюю часть первого листика пригибают во внутрь и сворачивают его в трубочку. Прикладывают следующий, согнутый в аналогичном порядке и так несколько штук, пока не достигнут желаемого объёма. У основания фиксируют тонкой нитью, связывая между собой все черешки.

При желании можно собрать огромный букет, обрамить его красивыми, разными по цвету листочками.

Мини поделки из дубовых листочков и желудей

Хвост лошадки, как и птахи смастерён из дубовых листочков. Также в поделке использованы: спички, шапочки от желудей и полоска выбеленного мочала.

Венок

Сплести венок из дубовых листьев совсем несложно, но лучше его смастерить на базе картона.  Для этого вырезают из него 2-3 одинаковых круга, шириной 3-4 см. Если собираются мастерить венок на голову, внутренний диаметр круга должен ровняться обхвату головы. Обвивают сложенные вместе заготовки нитью (пряжей), на которые наклеивают подготовленные листочки.

Какие именно использовать листья: разных деревьев или только дубовые, с желудями или без, сухие или свежие – дело вкуса автора.

Так выглядит веночек из свежесобранных листочков, а вот для декоративного венка на дверь, лучше добавить объёма, сделать его погуще. Жёлуди послужат дополнительным украшением.

Если хотят создать греческий вариант модели, готовый венок из высушенных листьев дуба покрывают бронзовой (золотой, серебряной) краской из баллончика. Дают высохнуть, затем аналогичным образом распыляют акриловый лак. Можно нанести 2 слоя. Такое покрытие добавит дополнительного лоска и прочности изделию.

Самостоятельно, без присмотра взрослых, работать с красками-спреями в баллончиках детям не рекомендуется!

Платье к Осеннему балу

Проведение Осеннего бала в начальных классах уже стало традицией. Дети готовятся к нему заранее: мастерят в школах поделки, готовят букеты для выставки, и, конечно, выбирают королеву бала.

Красочное платье из осенних листьев – настоящее чудо. Листочки можно пришивать или прикалывать степлером (так быстрее). Для этого подойдёт любое удлинённое платье, которое не жалко испортить.

Лиф данного платьица отделан дубовыми листиками, юбка из ярусных рядов берёзовых, вязовых, липовых листочков. Голову девочки украшает венок с гроздьями рябины.

Сова из дубовых листьев

При создании совы сначала чертят на картоне контур птицы, вырезают. Все листочки приклеивают рядами. Спинку совы оформляют аналогично лицевой части. Поделки птиц из листьев клёна и дуба, совместно с другими породами деревьев, выглядят намного эффектнее.

Павлин из дубовых листьев

Для этой объёмной поделки понадобились лишь 2 шишки, листья дуба, пластилин, семена американского клёна и несколько колосков.

Что ещё можно сделать из дубовых листочков

 

 

Видео, как сделать вазу:

Оказывается из дубовых листочков можно изготовить массу замечательных вещей: поделки в школу, в садик, композиции для декорирования дома и дачи. Все они несут тёплые воспоминания о прекрасной поре. Всем удачи и творческих успехов.

Конспект урока технологии «Аппликация из листьев» 4 класс

План — конспект урока технологии в 4 классе

Тема: Аппликация из листьев

Время работы: 45 минут

Цели урока:

Образовательная: прививать учащимся знания, навыки, практические умения по аппликационным работам с природным материалом; учить работать по алгоритму;

Развивающая: развивать эстетические чувства; развивать мелкую мускулатуру рук, воображение, мышление.

Воспитательная: воспитывать аккуратность, бережное отношение к природе.

Формировать УУД:

Личностные: учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи; ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи, на понимание предложений и оценок учителей, товарищей;

Регулятивные: в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи; осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия, актуальный контроль на уровне произвольного внимания; самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу его реализации, так и в конце действия.

Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; осуществлять сравнение, классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций; устанавливать аналогии;

Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию; использовать речь для регуляции своего действия; осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

Материалы: Разнообразные засушенные листья (можно собрать на экскурсии), цветная бумага, клей, ножницы, цветной картон, кисть для клея.

Оборудование: образцы аппликации, ТСО, презентация по теме урока.

Время

4


Этапы

Содержание деятельности

4-5минут

Организационный

момент

  1. Самоопределение к деятельности. Положительный эмоциональный настрой.


Встали мы у парт красиво,
Поздоровались учтиво,
Тихо сели, спинки прямо.
Глубоко мы все вздохнем –
Технологию начнем!

  1. Формулировка темы урока.

— Начнем урок с небольшой разминки:

Если в лес гулять пойдем,

Листьев там мы наберем.

А потом мы посидим,

Человечков смастерим

(дети выполняют названные действия).

Можно сделать птичку,

Собачку и лисичку

(учащиеся изображают животных).

— Что мы сегодня будем изготавливать на уроке?

С каким материалом работать? ( Ответы учащихся)

Повторение понятия «аппликация», природный материал. Аппликация — изготовление рисунка, картины из наклеенных или нашитых на что-нибудь деталей из цветной бумаги, материи и т.д.

Что же такое – природные материалы? В мире существует огромное количество материалов, которые принято называть «природные». Из самого названия становиться ясно, что к природным материалам относятся все то, что обильно преподносит нам сама природа. Это предметы, которые мы порой даже не замечаем, и всё то, что легко можно найти, едва выйдешь на прогулку: веточки, сучья, цветы, листья, шишки, солома, желуди, хвоя, трава и т.д.

1-2 минуты

Подготовка

рабочего места

1.Проверка готовности к уроку.

Обучающиеся кладут на край парты учебные принадлежности в указанном порядке.
Ученики объясняют, зачем необходимо соблюдать порядок на рабочем месте.
2. Повторение правил техники безопасности при работе с ножницами, клеем. (показ слайдов).

10-15 минут

Планирование предстоящих действий. Составление алгоритма.

1.Вводная беседа о природе родного края, её богатстве и красоте, неоценимой пользе для людей, бережном отношении к ней. (показ слайдов)

2. Особенности работы с природным материалом – листьями растений. (Объяснение учителя, беседа с учащимися)

3. Демонстрация образца. Анализ образца.

(Показ слайдов)

4. Составление алгоритма выполнения аппликации из листьев:

Алгоритм:

  • Выбор композиции, образец.

  • Выбор основы (цветной картон)

  • Отбор листьев для аппликации.

  • Изготовление деталей – компонентов для аппликации.

  • Накладывание деталей, без наклеивания.

  • Наклеивание деталей на основу.

  • Анализ аппликации, внесение необходимых исправлений.

  • Соотношение аппликации с образцом.

Учащиеся определяют места и причины затруднений

10-15 минут

Изготовления изделия

Самостоятельная работа учащихся по алгоритму, под контролем учителя.

Физкультминутка «Листики»
Мы листики осенние.
На ветках мы сидим.
Дунул ветер – полетели.
Мы летели, мы летели
И за парты тихо сели…

1-2 минуты

Соотнесение готового изделия с образцом.

Анализ готового изделия, доработка,

работа над ошибками. Учащиеся выполняют самопроверку по эталону

2-3 минуты

Оценка выполненной работы

Выставка работ учащихся. Учащиеся демонстрируют свои работы, объясняют, кого они изобразили, листья каких деревьев использовали, что было трудно, что понравилось, для чего применят изделие.
Оценивают свое изделие: выполнено ли оно аккуратно, то есть, выполнено ли изделие тщательно, старательно, точно, чистая ли работа. Может быть над изделием нужно будет еще потрудиться, тогда учащиеся отмечают, конкретно над чем.
Учитель задает вопросы на повторение материала урока.

2-3 минуты

Подведение итога урока

Рефлексия действий (рассуждение учащихся). Самооценка, взаимооценка, оценка учителя. Учитель, рассматривая изделия, выполненные учащимися, отмечает их положительные стороны: насколько грамотно использовались листья, отмечает грамотное расположение элементов (чтобы их не было слишком мало или слишком много), аккуратность выполнения изделия (чтобы не было пятен, аккуратно были приклеены листья), советует, что необходимо учесть в будущем.

1-2 минуты

Домашнее задание

Написать сочинение на тему

«Путешествие осеннего листочка».

2-3 минуты

Уборка рабочего места.

Учащийся приводят в порядок рабочие места.

Аппликации для детей — занятия для детей – Развитие ребенка

Купить PREMIUM

  • Аппликации

    Мухоморы в технике оригами: осенние поделки

    Развивайте внимательность, воображение и тренируйтесь создавать новые фигурки-оригами

  • Аппликации

    Переносим персонажа на бумажный пакетик

    Как развить креативность? С помощью необычной аппликации на бумажной упаковке!

  • Аппликации

    Аппликация или открытка с праздничной елкой

    Праздник приближается, а мы готовим близким сюрпризы.

    Предлагаем развить креативность малыша

  • Аппликации

    Аппликации по настроению — объемные зонтики

    Предлагаем пару простых и эффектных аппликаций с объемом. Задание на развитие креативности

  • Аппликации

    Аквариум — яркая объемная аппликация

    Проект на развитие творческого подхода сочетает вырезание, раскрашивание и составление композиции

  • Аппликации

    На дне реки: композиция с листьями ореха

    Пофантазируйте, на что похожи листья ореха? Мы увидели пираний и использовали эту тему для панно

  • Аппликации

    Птенцы: листья, акварельная бумага и ягоды

    Аппликация развивает творческий подход и навыки композиции, а осенние материалы дарят вдохновение

  • Аппликации

    Ёжик. Как сделать аппликацию из осенних листьев

    Дети обожают осеннее творчество и в процессе много фантазируют. Задание на развитие творческих навыков

  • Аппликации

    Панно с цветами в вазе: как добиться 3D-эффекта

    Предлагаем аппликацию с одноразовой посудой. Проект на развитие фантазии и творческого подхода

  • Аппликации

    Лисенок — аппликация из цветной бумаги

    Даже малыш справится с этим проектом. Задание на развитие творческого подхода и композиции

  • Аппликации

    День и ночь — интерактивная аппликация

    Предлагаем идею по использованию бумажных тарелок в творчестве. Проект на развитие фантазии

  • Аппликации

    Аппликация из круп: выкладываем разноцветную сову

    Крупица за крупицей — создаем аппликацию и развиваем мелкую моторику вашего ребенка

  • Аппликации

    Зимнее дерево: объемное панно из пластилина

    Учимся создавать иллюстрацию из пластилина на зимнюю тематику. Проект на развитие моторики

  • Аппликации

    Елка: зимняя аппликация для детей

    Проект 3-в-1: раскрашиваем, вырезаем, клеим. Тренируем творческие навыки!

  • Аппликации

    Цветущее поле — 3D-аппликация для детей

    Пять листов бумаги легко превратить в объемную аппликацию.

    Проект для всех возрастов

  • Аппликации

    Простая аппликация с цветами для детей

    Весенний проект на развитие творческих способностей, чувства композиции и мелкой моторики

  • Аппликации

    Акварельные елки — зимняя аппликация для детей

    Проект призван развить творческие способности, навыки работы с акварельными красками, пастой, клеем

  • Аппликации

    Новогодняя елка в технике квиллинг — аппликация

    Рассказываем, как сделать яркую аппликацию для украшения открытки или установления в раму

  • Аппликации

    Рябина — детская аппликация из пластилина

    Развиваем моторику и художественное видение: создаем композицию из пластилина

  • Аппликации

    Березовая роща — аппликация в смешанной технике

    Соединим акварельный фон и элементы из цветного картона в яркую осеннюю аппликацию

E-mail

Пароль

Укажите e-mail, на который будет отправлен пароль !

Имя

E-mail

Пароль

Регистрируясь — вы автоматически соглашаетесь с политикой конфиденциальности и условиями использования

First grade Lesson Plant Parts: Leaves

Unit 5Lesson 5

Objective

Setting the Stage

Engage

Explore

Explain

Elaborate

Evaluate

1 teachers like this lesson

Print Lesson

Objective

SWBAT определяет и классифицирует листья по их характеристикам.

Большая идея

Сегодня ваши ученики будут рассматривать листья растения. Они узнают о типах строения листа и названиях частей, из которых состоит лист.

Урок Автор

Томас Янг

Уэйтсфилд, VT

Уровень

Первый класс

субъекты

Science

растения

Стандарты

SP8

1 минута

Продвинутая подготовка: ножницы, сбор мешков

Учащиеся начинают с просмотра видеоролика о простых и сложных листьях. Затем они отправляются на охоту, чтобы найти примеры каждого из них. Затем класс рассортирует их по двум категориям. Урок завершится подробным рассказом о компонентах листа.

Наш школьный округ ожидает, что учащиеся поймут, что растение представляет собой систему, которая проходит через естественный цикл, а части помогают растению выживать и размножаться. Сосредоточившись на частях и потребностях растения, я могу научить их тому, какую роль играют части, помогая растению получать то, что ему нужно для выживания. Блок закончится тем, что класс проведет 4 дня в школьном саду и применит полученные знания к работе, выполняемой в саду.

С1-2:31

Учащиеся демонстрируют свое понимание Воспроизведения с помощью…

  • Зарисовка и обозначение стадий развития знакомого растения.

 

 

Задействовать

10 минут

Учащиеся собираются на ковре лицом к Умной доске. Я представляю «лист» и предлагаю им посмотреть видео, в котором представлены простые и составные листья.

«Сегодня мы собираемся изучить другую часть растения. Это лист. Есть две классификации листьев. Есть простой лист и сложный лист. Я хочу начать с того, что вы посмотрите это короткое видео о двух типах .»

Когда видео закончится, я хочу повторить термины составные и простые листья. Причина в том, что учащиеся будут использовать раздел исследования, чтобы найти примеры каждого типа.

 

Исследовать

20 минут

В поисках листьев

Теперь ученики отправляются на улицу, чтобы найти образцы каждого типа листьев. Их просят найти два примера сложных листьев и два примера простого листа. Они будут использовать их в дискуссионной части урока.

«Теперь я хочу, чтобы вы вышли на улицу и нашли четыре разных листа. Вы будете работать со своим научным партнером, чтобы найти два сложных и два простых листа. Вы можете принести ножницы и сумку для сбора листьев. »

«Как только вы закончите собирать, мы снова встретимся в классе для обсуждения в научном кружке».

Я веду учеников на детскую площадку. На нашей детской площадке много деревьев и поле, где можно найти самые разные листья.

Объяснить

10 минут

Я собираю учеников обратно на ковер и прошу их принести свои листы и тетради по науке. Я веду дискуссию о листьях, которые они собрали, и мы классом сортируем их все.

«Я собираюсь сделать Т-образную таблицу на этом листе бумаги.  Одна сторона будет помечена как сложные листья, а другая будет помечена как простые листья.  Я хочу, чтобы вы разместили свои листы на соответствующей стороне листа бумаги. стол.  Пожалуйста, не кладите свои листья на листья другой группы. Таким образом, каждый сможет увидеть все листья в каждой категории».

Я даю учащимся несколько минут на это, а затем обращаю их внимание на заполненную таблицу.

«Я бы хотел, чтобы вы и ваш партнер посмотрели, как отсортированы листья. Считаете ли вы, что каждый лист находится в правильной категории. Я хочу, чтобы вы обсудили свои мысли со своим партнером. Будьте готовы поделиться своими мысли, но и быть в состоянии объяснить свои рассуждения».

Попросив учеников объяснить свои рассуждения, я могу сказать, понимают ли они разницу между ними. Даже если класс отсортирует их все правильно, учащиеся должны будут объяснить, почему они отсортированы по соответствующим категориям.

«Я бы хотел, чтобы вы достали свои научные тетради и подготовили их к сегодняшней записи.  Сегодня мы сосредоточимся на том, что (уходит)? три листа из каждой категории. Вы можете использовать цветные карандаши, чтобы улучшить свои рисунки».

Разработка

10 минут

Подготовка к завтрашнему дню

Продвинутая подготовка: Вам понадобится копия научного раздаточного материала Листья. Я сфотографировал этот ресурс, потому что у меня нет разрешения включать его в качестве шаблона черной линии для печати.

«Я хочу более подробно изучить структуру листа. Я бы хотел, чтобы вы взглянули на этот раздаточный материал. Давайте вместе посмотрим на верхнюю часть. И у сложных, и у простых листьев есть линия, идущая вверх по середине листа. Это называется средней жилкой. Линии, которые выходят из средней жилки, называются жилками, а между каждой жилкой находится пластинка листа. Каждый лист на сложном листе называется листочком ».

Я хочу пройтись по этим терминам, потому что они понадобятся для понимания завтрашнего урока по фотосинтезу.

«Я бы хотел, чтобы вы самостоятельно заполнили нижнюю часть этого листа.»

Оценить

5 минут

Чтобы закончить сегодняшний урок, каждый учащийся возьмет один из простых листьев и с помощью цветного карандаша нарисует лист в своих тетрадях по естествознанию. Затем они должны будут пометить части листа, используя лист из предыдущего раздела.

«После того, как вы закончите, я бы хотел, чтобы вы взяли один простой лист и использовали мелок, чтобы нарисовать лист, растирая лист в своей тетради. Когда вы закончите, я бы хотел, чтобы вы обозначили среднюю жилку, жилку , и лезвие вашего листа.  Вы можете использовать свой лист из предыдущего раздела урока».

 

Хроматография листьев: почему листья меняют цвет?

Наша школа принимает Научные стандарты следующего поколения в первый год, и это определенно держит меня в напряжении. Я изучал все виды сказочной науки прямо вместе со своими одноклассниками. Одним из наших первых стандартов в этом году является изучение закономерностей смены времен года и солнечного света. С началом осени в прошлую среду это было идеальное время, чтобы поговорить о более коротких днях и более длинных осенних ночах, а также ответить на один из наших самых насущных вопросов 1-го класса — «Почему листья меняют цвет?» Мы начали изучение «Осень и листва», собирая листья в своих домах и делясь ими с друзьями.

За день до того, как я запустил своих «Охотников за листьями», мы вместе наслаждались игрой «Мы идем на охоту за листьями». Поставленный на знакомую мелодию «Мы идем на охоту на медведя», «Охота на листья», это был простой и интересный способ представить множество различных типов деревьев и листьев, а также поместить наше обучение в контекст.

На следующий день мы провели наше тематическое время, изучая и исследуя листья, которые мои друзья принесли в школу. Я положила по 5-6 листьев на каждый из наших столов, и ученики катались по комнате, наблюдая за листьями и прикасаясь к ним (всего одним пальцем, чтобы мы не раздавили чужой лист). Затем мы измерили листья кубиками (нестандартное измерение — это стандарт 1-го класса) и провели несколько случайных экспериментов с листьями и водой (плавают ли они? тонут ли они?).

Описание листьев

После того, как мы посмотрели на листья, мы придумали прилагательные, чтобы описать их. Мы учимся использовать наши 5 чувств, чтобы писать рассказы, поэтому использование прилагательных для описания наших листьев было идеальной связью с научным письмом. Вместо того, чтобы иллюстрировать наши листья (что, безусловно, стало бы проверкой наших художественных способностей), мы рисовали листочки. ВНИМАНИЕ – Дети 2010 года рождения никогда раньше не делали растирания листьев!!!!!! Мой маленький KC спросил меня: «Можешь сделать это на iPad?» #facepalm Если вы решили сделать растирание, будьте полностью готовы с достаточным количеством терпения и пошаговым планом того, как сделать растирание.

Делаем прогнозы

На следующий день мы размышляли над исследованием листьев и проводили время, сравнивая принесенные нами листья. Многие листья были зелеными, но некоторые начали менять цвет… так что у нас были зеленые листья, желтые листья. , коричневые листья и несколько листьев со слабыми оттенками красного. Глядя на наши листья, мы спрашивали: «Почему листья разного цвета? Почему цвет листа меняется осенью?»

Узнав о предсказаниях в чтении, мы поделились своими идеями о том, почему листья могут менять цвет. Друзья внизу были достаточно уверены в своем мышлении и поделились своими идеями с классом. ДРУЗЬЯ – ПЕРВОКЛАССНИКИ НЕПРЕДНАМЕРЕННО ВЕСЕЛЫЕ.

В надежде получить ответ на наш вопрос, мы поставили эксперимент по хроматографии свинца… в стиле 1-го класса! Я собрала 3 пластиковых стаканчика и 3 набора листьев (по 4-5 листьев с одного дерева в каждом наборе). Затем я взял карандаши и фильтры для кофе, чтобы они служили нам хроматографической бумагой, пластиковые ложки для пюре и медицинский спирт для заправки химикатов или извлечения пигмента из листьев.

Мы разделились на 3 группы, каждая группа должна рвать свои листья на мелкие кусочки и складывать их в свою чашку.

Почему 3 чашки?? Ну, я не был уверен, что это действительно сработает… поэтому я решил, что если я попробую 3 разных набора листьев *надеюсь*, один набор даст результат. (Примечание. Я разделил этот эксперимент на части. У меня не было доступа к керамическим мискам, горячей воде, полиэтиленовой пленке и т. д. Я не хотел бежать в Walmart и использовал то, что было в моем школьном шкафу.)

Добавление активатора

В каждую чашку я добавил столько спирта, чтобы покрыть все листья. Я провел эту часть эксперимента сам, потому что у меня не было ни очков, ни перчаток для моих одноклассников. Хотя медицинский спирт вряд ли убьет одного из моих первоклассников, я бы предпочел перестраховаться.

После добавления медицинского спирта я раздавил листья в каждой чашке пластиковой ложкой. Пока я растирал каждую чашку, мы пели некоторые из наших любимых песен («Учебные дни недели», «Сестры-близнецы, изучающие наши краткие гласные», «Существительные и глаголы Рона Брауна»)… что означает, что я пюрировал каждую чашку примерно по 2 минуты. К концу затирания медицинский спирт должен стать светло-зеленым. Это самый важный шаг, потому что он высвобождает пигменты, чтобы они могли пройти через кофейный фильтр!

Мы вырезали длинную полоску из середины кофейного фильтра и обмотали ею карандаш. Затем мы помещаем бумажные полоски в нашу смесь листьев и спирта!

После 5 часов подвешивания это были наши последние хроматографические полоски! Удивительно, но все три полоски действительно сработали — ура! (Примечание: конечно, это произошло только потому, что я сделал 3 образца. Если бы я сделал 1 образец, эксперимент определенно провалился бы.)

Для лучшей наглядности мы положили их на белый лист бумаги и положили Камера для документов. Затем студенты выбрали одну из полосок, чтобы проиллюстрировать и описать их в своих журналах.

Глядя на наши хроматографические полоски, мы поняли, что в листьях все-таки были разные цвета! Мы смогли увидеть зеленый, желтый и коричневый цвета в наших листьях (хотя листья выглядели зелеными только в начале эксперимента). Но сейчас нам нужно было объяснение. Как лист может иметь все эти цвета внутри, но при этом выглядеть зеленым? Чтобы изучить этот вопрос, мы прочитали Почему листья меняют цвет Бетси Мастеро. Это книга, идеально подходящая для учащихся начальных классов — много научных данных и объяснений, но недостаточно, чтобы перегрузить или запутать!

Прочитав вместе книгу и установив связь с нашими хроматографическими полосками, студенты вернулись к своим дневникам и написали собственные объяснения нашего наводящего вопроса — «Почему листья меняют цвет?» Затем мы вернулись к ковру и написали определение класса.

Мы узнали, что в летние месяцы листья производят пищу, из-за которой листья выглядят зелеными. Этот зеленый цвет скрывает другие цвета листьев. Осенью листья получают меньше света, поэтому они не производят столько пищи, и листья теряют свой зеленый цвет. По мере того, как зеленого цвета становится меньше, начинают проявляться другие цвета листьев. Это модель, которая продолжается каждый сезон! Нажмите ниже или здесь, чтобы получить эти ресурсы для своего класса.

Это был простой способ оказать огромное влияние. Кроме того, это сделало наш мир немного более волшебным — кому не нравится знать, что цвета листьев «скрываются» до наступления осени, когда наш мир становится значительно более красочным!

Каковы ваши уроки естествознания, чтобы демистифицировать осень? Я хотел бы услышать ваши идеи!

Присоединяйтесь ко мне, чтобы получать еженедельные обновления и бесплатные ресурсы, которые идеально подходят для вашего урока математики!

Имя

Адрес электронной почты

Мы используем это поле для обнаружения спам-ботов. Если вы заполните это, вы будете отмечены как спамер.

Работает на ConvertKit

12 проектов Leaf для проведения отличных уроков в вашем классе

Тема: Праздники и времена года Классы: Начальная школа:

Пришло время попробовать один из этих проектов.

Октябрь уже далеко, но для многих из нас это только начало ощущаться как осень. Все, что приправлено тыквой, уютные вязаные вещи и домашние показы Hocus Pocus .

WeAreTeachers празднует прохладную погоду и смену листвы с помощью 12 потрясающих поделок и занятий из листьев. Продолжайте читать, чтобы узнать о заданиях на тему листьев, которые вам и вашим ученикам обязательно придутся по душе.

Напоминаем, что WeAreTeachers может собирать часть продаж по ссылкам на этой странице. Мы рекомендуем только то, что нравится нашей команде!

1. Сделайте натирки листьев.

ИСТОЧНИК: Все для мам

Хотя это задание относительно простое, оно может послужить отличным началом урока естествознания о листьях и других растениях. По мере того как ваши ученики будут рисовать свои листочки, задайте им вопросы о том, почему, по их мнению, листья меняют цвет осенью, знают ли они о других растениях, которые меняют цвет в зависимости от времени года, и могут ли они назвать различные части листа. Получите больше советов по этому проекту от All Things Mom.

2. Создайте фонари из листьев.

ИСТОЧНИК: Red Ted Art

Как только мы подумали, что осень не может быть еще уютнее, мы обнаружили эту потрясающую поделку от Red Ted Art. Предложите своим ученикам собрать как можно больше разных листьев, которые они смогут найти дома или на игровой площадке, и попытаться идентифицировать листья после того, как они соберут свои фонарики.

3. Развесьте в классе гирлянды из листьев.

ИСТОЧНИК: Hands On As We Grow

Для очень простого (и чистого!) занятия в классе создайте гирлянды из листьев для окон с помощью осенних листьев и скотча. Это отличное командное занятие для ваших учеников, которое может привести к обсуждению листьев, солнечного света и процесса фотосинтеза. Готовы к более сложной задаче? Попросите учащихся сшить гирлянды из листьев с помощью иголки и нитки, прежде чем забрать их домой.

4. Подсчитайте листья на графике.

ИСТОЧНИК: Creative Tots Mason

Это идеальное задание для урока математики. Пусть ваши дети проведут несколько минут на улице, собирая листья, а затем, работая в группах, отсортируйте листья по форме или цвету и создайте график листьев с их выводами. Вы можете продолжить это занятие уроком о дробях или процентах, в зависимости от того, сколько листьев каждой формы или цвета соберут ваши ученики.

5. Измерьте и отсортируйте листья.

ИСТОЧНИК: Inspiration Laboratories

Еще одно математическое (и естественнонаучное) задание — измерение и сортировка листьев по размеру — отличный способ заставить учащихся думать о числах, наслаждаясь осенним сезоном. Адаптируйте этот проект от Inspiration Laboratories для учащихся старшего возраста, попросив их упорядочить листы от меньшего к большему и вычислить разницу в размере.

6. Делайте (и носите!) короны из листьев.

ИСТОЧНИК: Handmade Charlotte

Как раз к Хэллоуину эти лесные короны от Handmade Charlotte — идеальный способ насладиться осенней листвой. Используйте это задание как возможность поговорить о различных формах, цветах и ​​текстурах листьев.

7. Читайте книги на тему листьев.

Приветствуйте сезон во время сказок книгами об осени и смене листьев. Некоторые из наших любимых включают «Жила-была старушка, которая проглотила несколько листьев», «Человек-лист» и «Маленький желтый лист».

8. Обучайте персонификации с

Листовым Человеком .

Эта книга — одна из наших любимых не просто так. Этот план урока от Education Closet — отличный способ продолжить чтение «Человека-листа» Лоис Элерт с уроком творческого письма. Предложите своим ученикам написать несколько предложений, используя свои собственные примеры персонификации. А если говорить о книгах…

9. Сделайте закладки из прессованных листов.

ИСТОЧНИК: Buggy and Buddy

Обратите внимание: эта конкретная поделка займет пару дней, так как вам потребуется достаточно времени, чтобы прижать листья, но результат того стоит. (Процесс прессования займет меньше времени, если листья уже высохли.) Пока ваши дети работают над своими закладками, поговорите с ними о важности ухода за книгами и о том, как выработать хорошие привычки чтения.

10. Пишите стихи на листовой бумаге.

ИСТОЧНИК: Remodelista

Вашим детям понравится этот практический подход к письму. Следуйте инструкциям, предоставленным Remodelista, а затем попросите своих учеников написать короткое стихотворение об осени на разработанной ими бумаге. Предложите им включить в свои стихотворения такие слова, как «осень», «перемена», «время года» и «листья».

11. Работайте над написанием описаний с помощью рабочего листа «Все о моем листе».

ИСТОЧНИК: The Mailbox

Пусть ваши ученики найдут один лист, который их интересует, прежде чем заполнять этот рабочий лист из почтового ящика. Адаптируйте это задание к возрасту и способностям письма ваших учеников, добавив больше письменных подсказок, попросив учеников назвать цвет листа самостоятельно или попросив их придумать три хороших прилагательных для его описания.

12. Изучите хроматографию листьев.

ИСТОЧНИК: Teach Beside Me

Расскажите своим ученикам о цветных пигментах в разных листьях, проведя этот классный (и красочный) хроматографический эксперимент от Teach Beside Me. Как и в случае любого научного эксперимента, попросите своих учеников составить свою гипотезу о том, что произойдет в конце процесса хроматографии, а затем запишите результаты.

У вас есть собственные поделки из листьев или занятия, которыми вы хотели бы поделиться? Дайте нам знать в нашей группе HELPLINE WeAreTeachers на Facebook.

Кроме того, ознакомьтесь с этими идеями для поделок на День Благодарения.

Kindergarten Inquiry: Исследование листьев

Пегги Уинчелл, Общественная школа Гайавата, Миннеаполис, Миннесота, основано на мероприятиях семинаров Project Learning Tree и Project Wild.

Профиль автора

Резюме

Во время этих занятий дети будут исследовать листья, используя 5 чувств, простые инструменты наблюдения, играя в игру, создавая классную матрицу листьев и делая рисунки и заметки в тетради по науке.

Цели обучения

Учащиеся будут сравнивать сходства и различия листьев.
Учащиеся будут точно описывать, классифицировать и рисовать листья.

Контекст для использования

Этот набор вводных заданий написан для детского сада, но может использоваться и в других начальных классах. Эти мероприятия предназначены для того, чтобы привлечь внимание детей к миру природы. Намеченный результат состоит в том, чтобы дети поняли, что наука — это изучение нашего естественного мира и что каждый может быть ученым, задавая вопросы, используя наши 5 чувств, записывая информацию и думая о том, как все взаимосвязано. Количество необходимого времени зависит от группы детей и того, сколько времени у вас есть. Набор действий направлен на дальнейшее обучение.

Дети должны иметь предварительные знания или, по крайней мере, опыт работы со следующими предметами:

  • Рисование и запись в тетрадях по естествознанию
  • Использование ручной лупы
  • Использование «смотрящего» (это простая каталожная карточка с отверстием диаметром 1-2 дюйма, вырезанным для того, чтобы наблюдатель мог сосредоточиться на узорах/рисунках/формах и т. д. в гораздо меньшей части всего предмета. Наблюдатель помещает карточка на наблюдаемом предмете. Наблюдатель может видеть только небольшую часть и записывает только то, что видно через отверстие.)

* Примечание. Большинство дошкольников только начинают рисовать, раскрашивать, писать буквы, слова. Часто дети не производят рисунки, записи и записи, которые легко читаются. Учителя должны смоделировать и сделать записи, записи и т. д. доступными для детей, чтобы они могли их увидеть и использовать в качестве руководства. Ценность — это процесс, а не лучший продукт.

Предмет : Биология
Тип ресурса : Виды деятельности: Занятия в классе
Уровень класса : Начальный (K-2)

Описание и учебные материалы

Материалы:

  • Коробка
  • Несколько листов
  • Набор пакетиков Class для хранения листочка каждого ребенка
  • Диаграммная бумага
  • Настенное пространство для стены Science Word Wall, диаграмм и листовой матрицы
  • Научные тетради
  • Принадлежности для письма, рисования, раскрашивания
  • Листовая книга, такая как КРАСНЫЙ ЛИСТ, ЖЕЛТЫЙ ЛИСТ Лоис Элерт

БУДЬТЕ ДЕТЕКТИВОМ ЛИСТА!

  1. Загадочная коробка. Поместите в коробку несколько разных листьев. Сыграйте с классом в 20 вопросов. После того, как дети угадали содержимое Загадочной коробки, вынимайте по одному листу и попросите детей сделать наблюдения. Отображение листьев в карманной таблице.
  2. Представьте БОЛЬШУЮ ИДЕЮ: Листья похожи и разные.
  3. Спросите детей: «Что вы знаете об этих вещах?». Запишите на графике.
  4. Попросите детей «ПОДУМАТЬ, СОПРЯЖИТЬ, ПОДЕЛИТЬСЯ» на тему «Какие у вас есть вопросы о листьях?». Напишите таблицу вопросов для будущего урока (ов).
  5. Прочтите книгу-лист, например, КРАСНЫЙ ЛИСТ, ЖЕЛТЫЙ ЛИСТ Лоис Элерт. Обсудить книгу. Спросите: «Все ли листья одинаковы?». Давайте будем Детективом Листа и узнаем.
  6. Игра — НАЙТИ МОЙ ЛИСТ В классе используйте маленькие предметы, чтобы обучать игре посредством управляемого открытия. Когда дети научились играть в игру, выйдите на улицу, чтобы поиграть в нее.
      НАЙТИ МОЙ ЛИСТ
    1. Соберите небольшие группы детей (5-8 детей в группе). Выберите лидера в каждой группе, чтобы помочь группам.
    2. Снаружи найдите дерево с опавшими листьями. Дети садятся в круг. Каждый ребенок выбирает лист для изучения с помощью ручной лупы. Через две минуты дети кладут листья в середину, а ведущий выбирает того, кто АККУРАТНО перемешает листья. Дети по очереди находят свой лист.
    3. Игра повторяется несколько раз. (Примечание: дети каждый раз используют один и тот же лист.)
    4. Дети кладут лист в мешочек. Вернитесь в класс.
    5. Учитель ведет обсуждение игры «Найди мой лист». Как ты узнал, какой лист твой?
  7. Давайте внимательно посмотрим на ваш лист.
    1. Повторно ввести «Смотрельщика». Смоделируйте, как использовать его, чтобы сосредоточиться только на одной части листа. Покажите, как рисовать только то, что вы видите через отверстие, а не весь лист.
    2. Раздайте «Смотрельщик» каждому ребенку. Попросите детей нарисовать свои наблюдения «Смотрящего» в своих научных тетрадях.
      * Примечание. Детям очень сложно научиться не рисовать лист целиком. Подбадривайте детей, пытаясь помочь им сосредоточиться только на одной части листа.
    3. Предложите детям поделиться своими тетрадями и рассказать одно наблюдение о листе. Учитель записывает ответы детей, чтобы использовать их в качестве формирующего оценивания.
  8. Попросите каждого написать имя на мешочке с листьями. Создайте матрицу листьев с формами и размерами листьев. Нарисуйте сетку Matrix и скрепите пакет степлером в правильном месте. Например: LEAF MATRIX
    Размер Форма листа-треугольник Форма листа-круг Форма листа-овал
    Маленький
    Средний
    Большой
  9. Закрытие урока. Обзор деятельности. Задайте вопрос: «Чем листья похожи и чем отличаются?». Запишите ответы детей.
  10. Учебные заметки и советы

    Научные тетради — прекрасный инструмент для обучения, обучения и оценивания.

    Оценка

    1. Оценка производительности: используйте LEAF MATRIX в качестве инструмента оценки. Учитель просит каждого ребенка найти на матрице два одинаковых листа и сказать, почему. Повторите для листьев, которые отличаются. Ответы записываются.

    2. Устная оценка: проанализируйте ответы учащихся на совместное использование тетради или на закрытие урока.

    3. Письменное оценивание. Пусть дети нарисуют 2 одинаковых и 2 разных листа. Примечание. Возможно, это не лучшая оценка, поскольку у некоторых детей могут отсутствовать навыки мелкой моторики, и они не смогут «показать, что они знают» в письменной форме.

    Стандарты

    Эти мероприятия соответствуют следующим Академическим стандартам штата Миннесота для науки:
    Детский сад — I. История и природа науки
    B. Научное исследование
    Стандарт — Студент будет поднимать вопросы о мире природы.
    Ориентиры — 1. Учащийся будет наблюдать и описывать объекты с помощью простых инструментов.

    Ссылки и ресурсы

    пусто

    Подробнее MnSTEP Activity »

    Лучший способ сохранить листья: сравнение 3-х разных методов

    Этот пост может содержать партнерскую рекламу бесплатно для вас. Смотрите мои раскрытия для получения дополнительной информации.

    Пожалуй, самый стойкий символ осени — меняющаяся окраска листьев на деревьях. В нашем районе листья обычно не начинают сильно менять цвет, по крайней мере, до конца сентября, а иногда даже до конца октября. В прошлом году мы собрали несколько красивых осенних листьев и подумали, что было бы интересно попробовать разные способы их сохранения.

    Проблема заключалась в том, чтобы выяснить, как лучше всего сохранить листья! Я читал о нескольких различных методах в Интернете. В конце концов, мы решили протестировать три разных метода сохранения листьев, чтобы определить, какой из них нам больше нравится.

    Примечание. Чтобы узнать больше о действиях с листьями, см. мою страницу изучения ботаники.

    Все наше приключение началось с поездки в местный парк, где было собрано большое разнообразие осенних листьев. Затем мы отсортировали листья по типу. Мы взяли по одному образцу каждого типа листьев для использования с каждым из наших трех методов сохранения листьев.

    Метод №1: Сохранение листьев с помощью ламинирования

    Первый метод, который мы попытались использовать, заключался в том, чтобы сохранить листья путем их ламинирования. Я вытащил наш замечательный домашний ламинатор и кучу пакетов для ламинирования. Я поместил столько листов, сколько поместилось в каждый пакет для ламинирования, и пропустил его через ламинатор. Ламинатор немного боролся с некоторыми жесткими и неровными листьями, но в остальном справился с задачей довольно хорошо.

    Затем я обрезал листья, оставив вокруг каждого немного ламинирующего пластика, чтобы сохранить герметичность вокруг листа.

    В целом результаты нам понравились. Листья были блестящими и гладкими из пластика. Они казались очень прочными, как будто они продержатся долгое время. Однако, заламинировав их, они потеряли часть своего «листового» ощущения, так как теперь они были похожи на пластик, а не на листья. Некоторые, но не все, листья также обесцвечивались от тепла ламинатора, очень быстро становясь темно-коричневыми.

    Способ № 2: консервация листьев с помощью вощеной бумаги

    Пытаясь сохранить листья с помощью воска, я поместил листья между двумя листами вощеной бумаги, и мы прогладили их между полотенцем. (Примечание: взрослый должен внимательно следить за тем, разрешено ли детям пользоваться утюгом. Будьте рассудительны, решая, готовы ли ваши дети пользоваться утюгом.) время, но так и не получили результатов, на которые надеялись. Были проблемы независимо от того, оставили мы вощеную бумагу или сняли ее.

    Оставлять вощеную бумагу было не очень привлекательно, потому что цвет листьев был настолько приглушен вощеной бумагой. Кроме того, вощеная бумага не скреплялась так хорошо, как пакеты для ламинирования, а просто начала отваливаться от листьев. Однако снятие вощеной бумаги с листьев, похоже, тоже не сработало, поскольку, когда мы сняли вощеную бумагу, было ясно, что на листья попало очень мало воска, чтобы сохранить их.

    Так что этот метод оказался для нас провалом. Но я читал, что это сработало для других. Может быть, у нас просто была плохая марка вощеной бумаги?

    Способ №3: консервирование листьев с помощью глицерина

    Третий метод, который мы попробовали, заключался в консервировании листьев с помощью глицерина. Я положил горсть листьев на дно контейнера. Затем я добавил достаточно глицерина, чтобы покрыть их. Сверху я поставил еще один контейнер и придавил его банкой, чтобы листья оставались погруженными в глицерин.

    Мы оставили листья в глицерине на неделю. Возможно, их можно оставить на меньшее время, но, основываясь на информации, которую я прочитал в Интернете, я бы рекомендовал оставить их на 9.0108 не менее 3 дня. Когда мы удалили их из глицерина, мы положили их на бумажные полотенца, чтобы дать им высохнуть.

    В целом мы остались довольны результатами. Листья сохранили более естественный вид. Они оставались податливыми и имели правильную текстуру, в отличие от пластинчатых листьев. Некоторые из листьев, консервированных глицерином, обесцвечивались вскоре после того, как их вынули из глицериновой ванны.

    Лучший способ сохранить листья: результаты

    После нашего эксперимента по поиску лучшего способа сохранения листьев мы с детьми обсудили наши результаты.

    XGirl больше всего понравились ламинированные листья, так как ей нравился их глянцевый вид. Ей также нравилось, насколько прочными они были.

    QBoy, с другой стороны, предпочел листья, пропитанные глицерином, потому что они больше напоминали листья.

    Я обнаружил преимущества обоих методов. Многослойные листья были очень прочными и могли бы работать лучше всего, если бы листья использовались в любом качестве, в котором дети могли бы быть с ними грубыми. Листья с глицерином, однако, определенно кажутся более естественными, поэтому лучше всего, когда желателен более естественный на ощупь лист.

    Мы все согласились, что листья из вощеной бумаги не работают.

    Год спустя

    Год спустя и глицерин, и ламинированные листы остаются в хорошем состоянии. Я задавался вопросом, насколько сильно будет происходить разложение, но и ламинированные листья, и листья, пропитанные глицерином, продолжают выглядеть практически так же, как и год назад, когда мы проводили этот эксперимент.

    Для получения дополнительной информации о сохранении листьев см.:

    • Как сохранить листья от Багги и Бадди
    • Сохранение листьев из инструментов для домашних тренировок

    Дополнительные ресурсы для изучения листьев

    Другие сообщения о листьях от Gift of Curiosity:

    • Лучший способ сохранить листья
    • Анатомия листьев
    • Как «дышат» листья: демонстрация транспирации
    • Как листья получают воду
    • Как и почему листья осенью меняют цвет
    • Арт-проект коллажа из листьев
    • Учебник по растиранию листьев
    • Осенние листья Судоку
    • Карточки со шнуровкой из осенних листьев

    Чтобы узнать больше о занятиях с листьями, см. мою страницу изучения ботаники и мою доску изучения листьев в Pinterest.

    Подпишитесь на Katie @ Gift of Curiosity на доске Unit Ideas: Leaves на Pinterest.

    Продукты, упомянутые в этом посте:

    Статистика: Сила из данных! Организация данных: участки стеблей и листьев

    Архивное содержимое

    Информация, идентифицированная как заархивированная, предоставляется для справочных, исследовательских или учетных целей. На него не распространяются веб-стандарты правительства Канады, и он не изменялся и не обновлялся с момента архивирования. Пожалуйста, свяжитесь с нами, чтобы запросить формат, отличный от доступных.

    • Элементы хорошего стеблевого и листового участка
    • Советы по рисованию стебля и листа
      • Пример 1 – Изготовление участка стебля и листьев
    • Основное преимущество штамбово-лиственного участка
      • Пример 2 – Изготовление участка стебля и листьев
      • Пример 3. Изготовление упорядоченного участка стебля и листьев
    • Разделение стеблей
      • Пример 4 – Разделение стеблей
      • Пример 5. Разделение стеблей с использованием десятичных значений
    • Выбросы
    • Особенности дистрибутивов
    • Использование диаграмм стеблей и листьев в качестве графиков
      • Пример 6. Использование диаграмм стеблей и листьев в качестве графика

    Диаграмма стебля и листа или диаграмма стебля — это метод, используемый для классификации дискретных или непрерывных переменных. График стебля и листа используется для организации данных по мере их сбора.

    График стеблей и листьев выглядит примерно как столбчатая диаграмма. Каждое число в данных разбито на стебель и лист, отсюда и название. Основа номера включает все, кроме последней цифры. Лист числа всегда будет одной цифрой.

    Хороший график стебля и листа

    • показывает первые цифры числа (тысячи, сотни или десятки) как стебель и показывает последнюю цифру (единицы) как лист .
    • обычно использует целые числа. Все, что имеет десятичную точку, округляется до ближайшего целого числа. Например, результаты испытаний, скорости, рост, вес и т. д.
    • выглядит как гистограмма, когда его переворачивают на бок.
    • показывает, как распределяются данные, то есть наибольшее число, наименьшее число, наиболее распространенное число и выбросы (число, которое находится вне основной группы чисел).


    К началу страницы

    После того, как вы решили, что график стеблей и листьев является лучшим способом отображения ваших данных, нарисуйте его следующим образом:

    • В левой части страницы запишите тысячи, сотни или десятки (все цифры, кроме последней). Это будут ваши стебли.
    • Нарисуйте линию справа от этих стеблей.
    • На другой стороне строки запишите единицы (последняя цифра числа). Это будут ваши листья.

    Например, если наблюдаемое значение равно 25, то стебель равен 2, а лист — 5. Если наблюдаемое значение равно 369, то стебель равен 36, а лист — 9. Если наблюдения точны до одного или нескольких десятичных знаков места, например 23,7, стебель равен 23, а лист — 7. Если диапазон значений слишком велик, число 23,7 можно округлить до 24, чтобы ограничить количество стеблей.

    На участках стеблей и листьев учетные отметки не требуются, поскольку используются фактические данные.

    Не совсем понял? Попробуйте несколько упражнений.

    Пример 1. Создание участка стебля и листьев

    Каждое утро учитель задавал своему классу 20 вопросов по географии. Класс отмечал их вместе, и каждый вел учет своих личных оценок. В течение года каждый ученик пытался улучшить свои оценки в викторине. Каждый день Эллиот записывал свои контрольные отметки на участках со стеблями и листьями. Вот как выглядели его отметки:

    0
    3 6 5
    1 0 1 4 3 5 6 5 6 8 9 7 9
    2 0 0 0 0

    Проанализируйте участок стебля и листьев Эллиота. Какой у него чаще всего балл на контрольных по географии? Какой у него самый высокий балл? Его самый низкий балл? Поверните участок стебля и листа на бок, чтобы он выглядел как столбчатая диаграмма. Большинство результатов Эллиота находятся в диапазоне 10, 20 или меньше 10 лет? По графику трудно понять, улучшился Эллиот или нет, потому что мы не знаем порядок этих оценок.

    Попробуйте сделать свой собственный участок стеблей и листьев. Используйте оценки, например, за все результаты ваших экзаменов в прошлом году или баллы, которые ваша спортивная команда набрала в этом сезоне.


    К началу страницы

    Основное преимущество диаграммы стеблей и листьев заключается в том, что данные сгруппированы, а также показаны все исходные данные. В Примере 3, посвященном времени автономной работы, в разделе Таблицы распределения частот таблица показывает, что два наблюдения произошли в интервале от 360 до 369 минут. Однако таблица не говорит вам, каковы эти фактические наблюдения. График стебля и листа покажет эту информацию. Без графика стебля и листа два значения (363 и 369) можно найти, только просматривая все исходные данные — утомительная задача, когда у вас много данных!

    При просмотре набора данных каждое наблюдение можно рассматривать как состоящее из двух частей — стебля и листа. Чтобы построить график стебля и листа, каждое наблюдаемое значение необходимо сначала разделить на две части:

    • Основа — это первая цифра или цифры;
    • Лист является последней цифрой значения;
    • Каждый стержень может состоять из любого количества цифр; но
    • Каждый лист может иметь только одну цифру.


    К началу страницы

    Пример 2.

    Создание графика стеблей и листьев

    Учительница спросила 10 своих учеников, сколько книг они прочитали за последние 12 месяцев. Их ответы были следующими:

    12, 23, 19, 6, 10, 7, 15, 25, 21, 12

    Для этих данных подготовьте диаграмму стеблей и листьев.

    Подсказка: Число 6 можно записать как 06, что означает, что оно имеет основу 0 и лист 6.

    Схема стебля и листа должна выглядеть следующим образом:

    Таблица 2. Книги, прочитанные за год 10 учащимися
    0 6 7
    1 2 9 0 5 2
    2 3 5 1

    В таблице 2:

    • стержень 0 представляет интервал классов от 0 до 9;
    • стержень 1 представляет интервал классов от 10 до 19; и
    • стержень 2 представляет интервал классов от 20 до 29. .

    Обычно участок стебля и листьев упорядочен , что просто означает, что листья расположены в порядке возрастания слева направо. Кроме того, нет необходимости разделять листы (цифры) знаками препинания (запятыми или точками), поскольку каждый лист всегда представляет собой одну цифру.

    Используя данные из Таблицы 2, мы построили заказанный участок стебля и листа, показанный ниже:

    Таблица 3. Книги, прочитанные за год 10 учащимися
    0 6 7
    1 0 2 2 5 9
    2 1 3 5


    К началу страницы

    Пример 3 – Изготовление заказанной делянки из стеблей и листьев

    Пятнадцать человек спросили, как часто они ездили на работу в течение 10 рабочих дней. Количество раз, которое каждый человек водил, было следующим:

    5, 7, 9, 9, 3, 5, 1, 0, 0, 4, 3, 7, 2, 9, 8

    Сделайте упорядоченный стебель и лист график для этой таблицы.

    Оформляется следующим образом:

    Таблица 4. Количество дисков, которые нужно отработать за 10 дней
    0 0 0 1 2 3 3 4 5 5 7 7 8 9 9 9

    Организация этого участка стеблей и листьев не дает много информации о данных. Только с одним стеблем листья переполнены. Если листья становятся слишком тесными, может быть полезно разделить каждый стебель на два или более компонентов. Таким образом, интервал 0–9можно разделить на два интервала 0–4 и 5–9. Точно так же основу 0–9 можно разделить на пять интервалов: 0–1, 2–3, 4–5, 6–7 и 8–9.

    Схема стебля и листа должна выглядеть следующим образом:

    0 (0)
    0 0 1 2 3 3 4
    0 (5) 5 5 7 7 8 9 9 9

    Примечание: Стержень 0 (0) означает все данные в интервале 0–4. Основа 0 (5) означает все данные в интервале 5–9.


    К началу страницы

    Пример 4. Разделение стеблей

    Бритни — пловчиха, готовящаяся к соревнованиям. Количество 50-метровых кругов, которые она проплывала каждый день в течение 30 дней, составляет: 39, 20, 10, 26, 24, 27, 28, 26, 28, 18, 32, 29, 25, 31, 27

    1. Подготовьте упорядоченный участок стеблей и листьев. Кратко прокомментируйте, что он показывает.
    2. Перерисуйте график стеблей и листьев, разделив стебли на интервалы по пять единиц. Кратко прокомментируйте, что показывает новый сюжет.
    Ответы
    1. Наблюдения находятся в диапазоне значений от 10 до 39, поэтому диаграмма стеблей и листьев должна иметь стебли 1, 2 и 3. Упорядоченная диаграмма стеблей и листьев показана ниже:
      Таблица 6. Круги, пройденные Бритни за 30 дней
      1 0 8 9
      2 0 1 2 2 4 4 4 5 5 6 6 6 7 7 7 7 8 8 8 8 8 9 9
      3 1 1 2 9
      График стебля и листа показывает, что Бритни обычно проплывает от 20 до 29 кругов на тренировках каждый день.
    2. Разделение стеблей на интервалы по пять единиц дает следующий график стеблей и листьев:
      Таблица 7. Круги, пройденные Бритни за 30 дней
      1 (0) 0
      1 (5) 8 9
      2 (0) 0 1 2 2 4 4 4
      2 (5) 5 5 6 6 6 7 7 7 7 8 8 8 8 8 9 9
      3 (0) 1 1 2
      3 (5) 9

      Примечание: Ствол 1 (0) означает все данные между 10 и 14, 1 (5) означает все данные между 15 и 19 и так далее.

      Измененный график ствола и листа показывает, что Бритни обычно проплывает от 25 до 29 кругов на тренировках каждый день. Значения 1 (0) 0 = 10 и 3 (5) 9 = 39 можно считать выбросами — концепция, которая будет описана в следующем разделе.


    К началу страницы

    Пример 5. Разделение основ с использованием десятичных значений

    Вес (с точностью до десятой доли килограмма) 30 студентов был измерен и записан следующим образом:

    59,2, 61,5, 62,3, 61,4, 60,9, 59,8, 60,5, 59,0, 61,1, 60,7, 61,6, 56,3, 61,9. , 65,7, 60,4, 58,9, 59,0, 61,2, 62,1, 61,4, 58,4, 60,8, 60,2, 62,7, 60,0, 59,3, 61,9, 61,7, 58,4, 62,2 для данных. Кратко прокомментируйте, что показывает анализ.

    Ответ

    В этом случае стебли будут целыми числами, а листья будут десятичными значениями. Данные варьируются от 56,3 до 65,7, поэтому стебли должны начинаться с 56 и заканчиваться на 65.

    Таблица 8. Вес 30 студентов
    56 3
    57  
    58 4 4 9
    59 0 0 2 3 8
    60 0 2 4 5 7 8 9
    61 1 2 4 4 5 6 7 9 9
    62 1 2 3 7
    63  
    64  
    65 7

    В этом примере не было необходимости разделять стебли, потому что листья не скучены на слишком небольшом количестве стеблей; также не было необходимости округлять значения, так как диапазон значений невелик. Этот график стебля и листа показывает, что группа с наибольшим количеством зарегистрированных наблюдений — это группа от 61,0 до 61,9.


    К началу страницы

    Выброс — это экстремальное значение данных. Это значение наблюдения, которое значительно отличается от остальных данных. В наборе данных может быть более одного выброса.

    Иногда выбросы представляют собой важные фрагменты информации, и их нельзя игнорировать. В других случаях они возникают из-за ошибки или дезинформации, и их следует игнорировать.

    В предыдущем примере 56,3 и 65,7 можно считать выбросами, поскольку эти два значения сильно отличаются от других значений.

    Если игнорировать эти два выброса, график стебля и листа из предыдущего примера можно перерисовать следующим образом:

    Таблица 9. Веса 30 студентов, за исключением исключений
    58 4 4 9
    59 0 0 2 3 8
    60 0 2 4 5 7 8 9
    61 1 2 4 4 5 6 7 9 9
    62 1 2 3 7

    При использовании графика стеблей и листьев определение выброса часто является вопросом суждения. Это связано с тем, что, за исключением случаев использования коробчатых диаграмм (объясненных в разделе, посвященном прямоугольным диаграммам и диаграммам с усами), не существует строгого правила относительно того, насколько далеко значение должно быть удалено от остального набора данных, чтобы его можно было квалифицировать как выброс.


    К началу страницы

    Когда вы оцениваете общую картину любого распределения (т. е. структуру, образованную всеми значениями определенной переменной), обратите внимание на следующие особенности:

    • количество пиков
    • общая форма (косая или симметричная)
    • центр
    • разворот

    Количество пиков

    Линейные графики полезны, поскольку они легко показывают некоторые характеристики данных. (Подробнее об этом типе графика см. в разделе, посвященном линейным графикам.)

    Первая характеристика, которую можно легко увидеть на линейном графике, — это количество высоких точек или пиков, которые имеет распределение.

    В то время как большинство распределений, встречающихся в статистических данных, имеют только один главный пик (одномодальное), другие распределения могут иметь два пика (бимодальное) или более двух пиков (мультимодальное).

    Примеры одномодальных, бимодальных и мультимодальных линейных графиков показаны ниже:

    Общая форма

    Второй основной характеристикой распределения является степень его симметрии.

    Совершенно симметричная кривая — это кривая, в которой обе стороны распределения точно совпадают с другой, если фигуру согнуть по ее центральной точке. Пример показан ниже:

    Симметричное, одномодальное, колоколообразное распределение — относительно обычное явление — называется нормальным распределением.

    Если распределение одностороннее, говорят, что оно асимметрично.

    Распределение называется асимметричным вправо или положительно асимметричным, когда большая часть данных сосредоточена в левой части распределения. Распределения с положительной асимметрией встречаются чаще, чем распределения с отрицательной асимметрией.

    Доход является одним из примеров распределения с положительной асимметрией. Большинство людей зарабатывают менее 40 000 долларов в год, но некоторые зарабатывают немного больше, а меньшее число людей зарабатывает многие миллионы долларов в год. Таким образом, положительный (правый) хвост на линейном графике дохода простирается довольно далеко, тогда как отрицательный (левый) косой хвост останавливается на нуле. Правый хвост явно простирается дальше от центра распределения, чем левый хвост, как показано ниже:

    Говорят, что распределение наклонено влево, или с отрицательным перекосом, , если большая часть данных сосредоточена справа от распределения. Левый хвост явно простирается дальше от центра распределения, чем правый, как показано ниже:

    Центр и разброс

    Расположение центра ( медиана ) распределения может быть выполнено путем подсчета половины наблюдений вверх от самый маленький. Очевидно, что этот метод непригоден для очень больших наборов данных. Однако график стебля и листа упрощает эту задачу, поскольку данные располагаются в порядке возрастания. Среднее значение является еще одним показателем центральной тенденции. (Более подробно см. главу о центральной тенденции.)

    Величину разброса распределения и любые большие отклонения от общей картины (выбросы) можно быстро увидеть на графике.

    Диаграмма ствола и листа представляет собой простой вид графика, который состоит из самих чисел. Это средство отображения основных характеристик дистрибутива. Если график стебля и листа перевернуть на бок, он будет напоминать столбчатую диаграмму или гистограмму и предоставлять аналогичную визуальную информацию.


    К началу страницы

    Пример 6 – Использование диаграмм стеблей и листьев в качестве графика

    Результаты математических тестов 41 ученика (с максимально возможным баллом 70) записаны ниже:

    31, 49, 19, 62, 50, 24, 45, 23, 51, 32, 48, 55, 60 , 40, 35, 54, 26, 57, 37, 43, 65, 50, 55, 18, 53, 41, 50, 34, 67, 56, 44, 4, 54, 57, 39, 52, 45, 35 , 51, 63, 42

    1. Является ли переменная дискретной или непрерывной? Объяснять.
    2. Подготовьте упорядоченную диаграмму стеблей и листьев для данных и кратко опишите, что она показывает.
    3. Есть ли выбросы? Если да, то какие баллы?
    4. Посмотрите на участок стебля и листьев сбоку. Опишите основные функции дистрибутива, такие как:
      1. количество пиков
      2. симметрия
      3. значение в центре раздачи
    Ответы
    1. Результат теста — дискретная переменная. Например, невозможно получить результат теста 35,74542341….
    2. .
    3. Наименьшее значение равно 4, а максимальное — 67. Таким образом, график стеблей и листьев, охватывающий этот диапазон значений, выглядит следующим образом:
      Таблица 10. Математические баллы 41 ученика
      0 4
      1 8 9
      2 3 4 6
      3 1 2 4 5 5 7 9
      4 0 1 2 3 4 5 5 8 9
      5 0 0 0 1 1 2 3 4 4 5 5 6 7 7
      6 0 2 3 5 7

      Примечание: Обозначение 2|4 представляет шток 2 и лист 4.

      Диаграмма стебля и листа показывает, что большинство учащихся набрали в интервале от 50 до 59 баллов. Большое количество учащихся, получивших высокие результаты, может означать, что тест был слишком простым, что большинство учащихся хорошо знали материал, или это сочетание обоих факторов. .

    4. Результат 4 может быть выбросом, так как существует большой разрыв между этим и следующим результатом, 18.
    5. Если участок стебля и листьев перевернуть на бок, он будет выглядеть следующим образом:

      Распределение имеет один пик в интервале 50–59.

      Хотя имеется только 41 наблюдение, распределение показывает, что большинство данных сгруппировано справа. Левый хвост простирается дальше от центра обработки данных, чем правый хвост. Следовательно, распределение скошено влево или скошено отрицательно.

      Так как имеется 41 наблюдение, центр распределения (медианное значение) будет приходиться на 21-е наблюдение. Считая 21  наблюдение от наименьшего, центр равен 48.

      Добавить комментарий

      Ваш адрес email не будет опубликован.

      footer logo

      © Девчули.РУ 2019 ©

      За копирование контента Юля и Инесса разозлятся, поэтому лучше вам этого не делать