Колосок из бумаги: Мастер-класс «Колосок». Воспитателям детских садов, школьным учителям и п…

Колосок из гофрированной бумаги | Страна Мастеров

Всем здравствуйте! Сегодня я к Вам с новой идеей))) Поискала в нашей Стране как делать колоски и похожих на мои не нашла. Может быть мой мастер-класс Вам понравится и Вы попробуете сделать такой же вместе со мной.

Цвет колоска можно получить любой, в зависимости от цвета вашей гофрированной бумаги. Можно желтый или золотой. А можно сделать колосок зеленый, который еще не созрел.

Колоском я украсила открыточку с мишками в стоге сена) можно сделать много колосков и добавить их в букетик к цветам.

 

Нам понадобится: клей, ножницы, перловка, гофрированная бумага.

Отрезаем полоску бумаги. Рисуем листик примерно 2 на 7 см и вырезаем.

Получившиеся листики.

Теперь заворачиваем зернышко в бумаге.

Делаем аккуратно и не торопливо.

Скрутили зернышко. Потом скручиваем кончики.

Кончик потоньше будет усиком, его можно немного закрутить, сделать волнистым. Кончик потолще будет ножкой.

Делаем следующий точно также.

  

Начинаем склеивать. Берем три зернышка, соединяем капелькой клея. Немного ждем пока высохнет.

Чуть ниже приклеиваем четыре зернышка. Очень аккуратно чтобы не повредить бумагу. Она быстро размокает от клея.

Делаем еще один ряд из четырех зернышек. Дальше будем утончать ножку.

Приклеенные последние зернышки-кончики раздвигаем, предыдущие отрезаем.

Задавайте вопросы если будет не понятно.

Последний ряд я сделала из пяти зернышек. Ножку намазала клеем, скрутила и высушила. Вы можете сделать рядов больше и колосок будет длиннее. У меня ушло на все минут 20.

Расправляем усики у колоска, любуемся результатом)))

А это новый вариант колоска, косичкой. Спасибо за идею ГрекаРека! Мои работы с новыми колосками https://stranamasterov.ru/node/789944 можно посмотреть здесь.

Мастер-класс на тему «Колосок из бумаги» c пошаговой инструкцией и фотографиями. | План-конспект занятия по конструированию, ручному труду (старшая группа):

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 47 Санкт- Петербург Колпинского района

Мастер-класс на тему

«Хлебобулочные изделия»

Для детей  старшей группы «А»

Воспитатель: Соломатина А.В.

Художественное- эстетическое развитие  (лепка)

Тема: «Хлебобулочные изделия»

Цель: закрепить представления детей о процессе изготовления хлебобулочных изделий с помощью приготовления соленого теста и лепки из него хлебобулочных изделий.

Задачи:

Образовательные

 1. Формировать представление о процессе производства хлеба.  

2.Дать представление о многообразии хлебобулочных изделий.

3. Познакомить детей с новым материалом для лепки – соленым тестом. 

4 Познакомить с техникой изготовления соленого теста.

5.Активизировать словарь за счет названий хлебобулочных изделий.

 Необходимые инструменты и материалы :

Мука, соль, вода, мерный стаканчик

Воспитатель: — Ребята давайте мы с вами пополним уголок сюжетно – ролевой  игры «Магазин» хлебобулочными изделиями. Но перед тем как мы приступим к нашей работе ,хотелось бы немного вспомнить о чем мы с вами беседовали всю неделю.

Воспитатель: загадывает загадку о хлебе.

Отгадать легко и быстро: 
Мягкий, пышный и душистый, 
Он и черный, он и белый, 
А бывает подгорелый. 
(Хлеб)

Да, верно, мы с вами поговорим именно о нем. Хлеб, хлебушек, хлебушко. С румяной корочкой, душистый, ароматный, горячий, мягкий. Он – самый главный на каждом столе. А вот каким он может быть еще, вы мне и расскажете.

— Откуда берётся хлеб, который продают в магазине?

— Какие вы знаете зерновые культуры? (Кукуруза, пшеница, рожь, ячмень, овёс)

— Где растут зерновые культуры? (В поле)

— Кто знает как называются люди, которые выращивают колосья? (Хлеборобы)

— Куда везут зерно на машине с полей? (На элеватор)

— Кто знает что такое элеватор? (Здание, где хранится зерно)

— Что дальше происходит с зерном?

(С элеватора зерно везут на мукомольный завод, где из зёрен получают муку, затем везут на хлебозавод, где выпекают хлеб. )

 Физкультминутка «Каравай»

(Сжимать руки в кулаки и по очереди совершать ими движения сверху вниз, как будто месим тесто).

Мешу, мешу тесто, 
Есть в печи место, 
Пеку, пеку каравай, («перекладываем тесто» из руки в руку) 
Переваливай, валяй. (2 раза)

Воспитатель предлагает детям подумать и выбрать, какие хлебобулочные изделия они будут лепить; напоминает различные приёмы лепки. Дети одевают колпаки на голову.

 Итог занятия

Воспитатель вместе с детьми складывают хлебобулочные изделия на противень, рассматривают изделия.

Воспитатель читает  стихотворение:

Вот он, хлебушек душистый

С хрупкой корочкой витой!

Вот он, теплый, золотистый,

Словно солнцем налитой!

И в каждый дом, на каждый стол

Он пожаловал, пришел.

В нем здоровье, наша сила,

В нем чудесное тепло!

 Сколько рук его растило,

Сохраняло, берегло!

Воспитатель:

— Ребята, что мы с вами сегодня лепили?

— Из чего мы лепили булочки, хлеб?

Воспитатель: — А теперь ребята, нашим хлебобулочным изделиям надо высохнуть.

После мы с вами их раскрасим и пополним сюжетно — ролевую игру «Магазин» хлебобулочными изделиями.

Поделка Разноцветные колоски из бумаги

2019-04-23

Существует множество разных способов изготовления цветов из бумаги. Давайте сегодня вместе с ребенком смастерим простые, но очень необычные и яркие колоски из цветной бумаги. Такой красочный букет никогда не завянет и будет долго радовать вас и ваших близких!

Для изготовления поделки вам необходимы такие инструмент ы и материалы:

— цветная бумага;

— канцелярские ножницы;

— клей ПВА.

Приступим к работе:

Шаг 1. Подготовим два листа зеленой бумаги.

Шаг 2. Сворачиваем каждый лист трубочкой и заклеиваем края.

Шаг 3. Берем лист оранжевой бумаги и нарезаем на прямоугольники одинакового размера.

Шаг 4. Каждый прямоугольник складываем пополам.

Шаг 5. С помощью ножниц закругляем края прямоугольников, придавая им форму лепестков.

Шаг 6. Начинаем приклеивать лепестки к стеблю. Обхватываем стебель первым лепестком и приклеиваем его.

Шаг 7. С противоположной стороны стебля приклеиваем второй лепесток.

Шаг 8. Далее размещаем и приклеиваем остальные лепестки таким образом, чтоб каждый нижний лепесток примерно наполовину прикрывал верхний.

Шаг 9. Из зеленой бумаги вырезаем листики и приклеиваем к стеблю.

Вот такой красочный букет у нас получился! Творческого вам вдохновения!

Назначеные фильтры

Навык

• Воображение
• Мелкая моторика
• Фантазия
• Чувство цвета

Способности

• Учебные и творческие
• Художественно-изобразительные

Галерея картинок

Похожие статьи

Конспект занятия по аппликации — дошкольное образование, уроки

Ересектер тобындағы ұйымдастырылған оқу қызметінің конспектісі

Конспект организационной учебной деятельности в старшей группе

Өткізу күні/ Дата проведения: 27. 09.2018

Тәрбиеші/ Воспитатель: Кенжибаева Н.Н.

Білім беру саласы/Образовательная область:

Творчество

Пән/ Предмет: Аппликация

Өтпелі тақырып/Сквозная тема: Детский сад

Тақырып/Тема: Предметная. «Золотой колосок»

Мақсаттары/Цель: Научить ребят изображать золотой колосок. Тренировать в умении вырезать одинаковые по форме и величине детали из листа бумаги, сложенного гармошкой.

Развивать навыки вырезания по прямой, косой и с закруглением.

Воспитывать желание помогать друг другу, уважительное отношение к людям разных профессий.

Русурстармен қамтамасыз ету/ Ресурсное обеспечение:  Натуральные колосья пшеницы или рисунок с их изображением. Образец, подготовленный воспитателем.

Үлестірмелі материал: Клей, ножницы, цветная бумага, салфетка для прижатия деталей и снятия лишнего клея, подкладная дощечка или пластик.

Билингвалдық компанент/Билингвальный компанент: : Колосок — масақ.

Золотой колосок -алтын масақ. Аппликация -жапсыру. Клей — желім. Ножницы — қайшы. Цветная бумага –түрлі-түсті қағаз.

Ход

1.Ұйымдастырушылық кезеңі/ Организационный момент:

Организационный момент.

Воспитатель говорит ребятам о том, что сегодня они научатся изображать золотой колосок. Педагог показывает колосья пшеницы и спрашивает: «Почему колосья пшеницы называют золотыми?»

— Каждый день у всех нас на столе есть хлеб. Но чтобы так было, люди многих профессий должны вложить свой труд: землепашцы, агрономы, комбайнеры, элеваторщики, пекари и т. д. Все эти люди работают, не покладая рук, чтобы вырастить золотые колосья пшеницы. В колосьях зреют зерна, их потом перемелют в муку и отвезут в пекарни.

Воспитатель расшелушивает несколько зернышек, показывает их ребятам и предлагает представить, сколько нужно вырастить колосков, чтобы муки хватило для выпечки одной булки хлеба. «Сегодня мы научимся изображать такой же колосок», — говорит педагог.

2.Негізгі бөлімі/Основная часть:

Воспитатель предлагает внимательно рассмотреть колосок и рассказать, из чего он состоит, какого он цвета.

— У растения тонкий прямой стебель. Листья длинные и узкие. Созревший колос становится золотистого цвета. Зернышки в своих оболочках парами располагаются вдоль стебля, который заканчивается тонким длинным усиком. Когда проносится ветерок над хлебным полем, то кажется, что колышутся волны золотого моря.

Педагог обращает внимание детей на то, что им нужно будет вырезать элементы одинаковой величины. Для этого лист бумаги нужно сложить гармошкой.

Последовательность выполнения работы

1. Подбор бумаги необходимого цвета.

2. Вырезание прямого тонкого стебля, двух узких длинных листьев и усиков.

3. Полоску бумаги складываем гармошкой. Карандашом рисуем каплеобразную форму и вырезаем ее. Если зернышек окажется недостаточно, то полосу бумаги снова нужно сложить гармошкой. Затем обвести одно из уже вырезанных зернышек и вырезать еще несколько зерен.

4. Приклеиваем тонкий стебель.

5. Вокруг стебля выкладываем зерна и листья.

6. Приклеиваем все детали.

Ребята (по желанию) могут вырезать и приклеить рядом с колоском любое хлебобулочное изделие: хлеб, булочки, баранки, кексы, пирожки и т. д.

Физминутка

Ветер веет над полями,

И качается трава.

(Дети плавно качают руками над головой.) Облако плывет над нами,

Словно белая гора.

(Потягивания — руки вверх.)

Ветер пыль над полем носит.

Наклоняются колосья —

Вправо-влево, взад-вперёд,

А потом наоборот.

(Наклоны вправо-влево, вперёд-назад.)

Мы взбираемся на холм,

(Ходьба на месте.)

Там немного отдохнём.

(Дети садятся.)

Перед началом самостоятельной работы закрепляется последовательность действий.

Самостоятельная работа детей

3. Қорытынды / Итоговая часть:

Выставка и анализ детских работ

Урок «Учимся работать с бумагой.

Колоски. Хлебный букет»

Конспект урока № 6

Дата урока____________

Предмет технология

Автор учебника Конышева Н.М.

Тема урока: Учимся работать с бумагой. Колоски. Хлебный букет.

Цели:

1. Освоение приёмов складывания бумаги при изготовлении простых форм.

2. Формирование представлений об условной форме в оригами.

3. Формирование представлений о природной первооснове форм и образов оригами.

4. Развитие тонкомоторных действий, координации движений.

5. Развитие воображения и пространственного мышления.

УУД: Анализировать и сравнивать образцы. Анализировать информацию, предложенную в графической инструкции.

Средства обучения:

А. У учителя: учебник; различные фигурки оригами; квадрат бумаги для демонстрации приёма изготовления колоска; ножницы, фломастер, клей. Компьютер, презентация.

Б. У учащихся: учебник, квадраты цветной бумаги , клей. При наличии рабочей тетради у каждого ученика на столе должна быть также страница из Приложения к тетради (основа, на которой ученик при желании может создать индивидуальную композицию), цветная бумага для дополнительных деталей, карандаш и ножницы.

Ход урока:

I. Этап мотивации (самоопределения) к коррекционной деятельности. Приветствие.

Прозвенел звонок,

Начался урок,

Ставим ушки на макушки,

Слушаем внимательно,

Ни минуты не теряем,

И друг другу помогаем.

– Установка на урок:

— Я все сумею, я все смогу,

— У меня все получится,

— Я буду все правильно делать

— И меня обязательно похвалят.

II. Этап актуализации и пробного учебного действия.

Правила безопасности при работе с бумагой (с. 27 учебник).

Фронтальная беседа.

— Почему размечать детали нужно с изнаночной стороны и близко к краю?

— Зачем нужна подставка для кисти?

— Что означает «вырезать детали на глаз»?

III. Этап локализации индивидуальных затруднений.

Хлеб – отец человечества. Ни один другой продукт не пользуется таким глубоким уважением, как хлеб. Это дань не только приятному вкусу, но, прежде всего преклонение перед трудом, который в него вложен, — хлебороба, мукомола, пекаря. Отношение человека к хлебу – важный показатель его культуры.

 « Хлеб – батюшка» ласково называли его наши предки. Хлебом – солью встречают дорогих гостей, его преподносят молодоженам перед началом совместной жизни. Злаки Древней Руси – это пшеница, рожь, просо, ячмень. На Руси хлебом называют не только печеный хлеб, но и зерно. Просто было главной зерновой культурой восточных славян.

IV. Этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону.

Ф и з к у л ь т м и н у т к а

Встаньте все, вышли из — за парт. Подымите руки к верху.

Ветер дует нам в лицо.

 Закачалось деревцо.

Ветер тиши, тише, тише.

Деревцо все выше, выше.

V. Этап включения в систему знаний и повторения.

Создание композиции

Выполняется коллективное панно «Хлебный букет» на той заготовке, что помещена на доске. В этом случае по мере готовности изделий учитель приклеивает каждый колосок, стараясь создать из них выразительную композицию.

Вопросы:

1. Золотист он и усат, в ста карманах сто ребят.

 ( Колос)

2. Какой хлеб ели русские, даже богатые?

 ( Ржаной)

3. Какой хлеб пекли в праздничные дни, как он назывался? Вспомните пословицу

 про него. Калачи. «Калачом не заманишь».

4. Что занимало первое место из кушаний, приготовляемых из теста? ( Пироги).

5. Назовите один из самых любимых прохладительных напитков русского народа.

 (Квас. )

  Пословицы:

1. Где хозяин ходит – там и хлеб родит.

2. Хлеб в закромах – счастье в домах.

3. Хлеб – всей жизни голова.

4. Без хлеба нет обеда.

5. Хлебушка ржаной – батюшка родной.

Ребята, закончить нашу встречу мне хочется небольшим стихотворением:

 У народа есть слова: Хлеб — всей жизни голова.

  Хлеб не падает нам с неба. Появляется не вдруг.

 Чтобы вырос колос хлеба, нужен труд десятка рук.

Помните об этом, ребята и никогда не бросайте недоеденный кусок на землю Проявляя уважение к хлебу, вы тем самым выказываете благодарность природе и людям за их бесценный труд.

VI. Этап рефлексии учебной деятельности на уроке.

Сначала нужно просто полюбоваться картиной хлебного колоска.

Затем ученики вспоминают, что нового узнали на уроке, чему научились.

В случае просмотра индивидуальных работ можно отметить наиболее выразительные и аккуратные из них.

— Мастер умеет внимательно всматриваться в формы, созданные природой. Изделия мастера являются подражанием природе, но они более просты и условны. Однако чем пристальнее человек умеет рассматривать и изучать природу, а также чем лучше он умеет работать руками и головой, тем интереснее получаются его изделия.

МК КОЛОСКА

1.

Приветствую всех жителей Страны Мастеров! В моей работе, «ПОЛЕВЫЕ ЦВЕТЫ», есть колоски http://stranamasterov.ru/node/564150 Сегодня, по просьбе некоторых Мастериц, расскажу, как сделать колоски, максимально похожие на те, которые встречаются в природе. По длине усиков, этот напоминает ячменный колос.

2.

Для работы, нам понадобятся вот такие инструменты и материалы.
Материалы:
-бумажные полосы 1,5мм нужного цвета(здесь я делала колосок «молочной спелости»)-
-проволока 1,4мм зелёного цвета(для спелых колосков, я эту проволоку красила жёлтой гуашью с ПВА)-
-небольшая полосочка зелёной салфетки или гофрированной бумаги-
— плотная зелёная бумага для усиков шириной 6см(а вообще, любой, какой захотите длину усиков).
Инструменты:
-линейка металлическая-
-ножницы-
-нож макетный-
-нож со сменным выдвижным лезвием-
-булька(в данном случае, булькой послужила, противоположная сторона кисточки)-
-круглый или полукруглый надфиль-
-инструмент для скручивания роллов(здесь самодельный, из иголки с отломанным кончиком ушка, а вообще кто чем привык пользоваться, например: зубочисткой, или шилом).

3.

Скручиваем ролл, но не очень плотно, а то трудно будет придать форму, но и очень слабо нельзя, получится рыхло. Находим «золотую середину»…

4.

Итак, скрутили ролл(1), придали ему форму зерна(2), с помощью имеющейся «бульки» сделали наше зерно выпуклым(3), густо промазали клеем. ..

5.

Берём полоску салфетки и с расстояния 5 — 5,5см обматываем проволоку (мне так было удобнее).

6.

В общем обматываем конец проволоки, а на сколько, решать вам, может быть, вы захотите большой колосок сделать, а может, наоборот, маленький.

7.

Нарезаем заготовки для усиков. Отступаем от края полоски плотной бумаги, приблизительно 1мм,
к этой точке прикладываем линейку, а на другом конце полоски «сводим на нет» — получается длинный-длинный треугольник (понятно?)

8.

Приклеиваем усики к «зёрнышкам», предварительно срезав макетным ножом(я теперь это делаю круглым, или полукруглым надфилем, более безопасно), с противоположной стороны, уголок для увеличения площади склеивания с проволокой.

9.

Когда у нас все заготовки сделаны, а их понадобится 36 — 40 штук (для выбранного размера колоска), приступаем к приклеиванию наших «зёрнышек». Начинаем клеить СВЕРХУ, если начать снизу, то будут мешать усики. Клеим попарно…

10.

…в шахматном порядке…

11.

…ряд за рядом…

12.

…давая предыдущей паре немного подсохнуть…

13.

Так мы его начали…

14.

…а так, закончили.

Вот, пожалуй, и все премудрости. Делать быстрее, чем всё это описать в подробностях. Если кому-то пригодится — буду рада, если что-то непонятно — подскажу. И не забывайте давать ссылку на данный МК.

«ПОЛЕВЫЕ ЦВЕТЫ» http://stranamasterov.ru/node/564150

А это, для сравнения, фото настоящих колосков, которое я взяла с сайта Wallon Обои для рабочего стола.

Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию «Чудесный колосок»

Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию (аппликация) для детей старшего дошкольного возраста

Цель: сформировать навыки вырезания из бумаги, сложенной гармошкой, и упражнять в умении выполнять объёмную аппликацию.

Образовательные задачи: познакомить детей со строением колоса, активизировать словарь, научить вырезать детали из бумаги, сложенной гармошкой.

Развивающие задачи: развивать усидчивость, самостоятельность, творческие способности, умение доводить начатое дело до конца.

Воспитательные задачи: воспитывать аккуратность, уважительное отношение к труду хлеборобов.

Оборудование и материалы: иллюстрации полей с пшеницей, колоски пшеницы, белые листы – основы, полоски жёлтого цвета 4х16 см – 3 шт., полоска жёлтой бумаги 2х12 см, полоска зелёного цвета 3х15 см, клей, кисти и подставки для клея, тряпочки, клеёнки, восковые карандаши.

Предварительная работа: беседа с детьми о последовательности появления хлеба на столе, рассматривание иллюстраций выращивания колосьев, чтение стихов, отгадывание загадок, чтение пословиц и поговорок.

Ход деятельности

Воспитатель: Ребята, отгадайте мою загадку.
С усами цвета золота
Растёт в открытом поле.
Чтоб на столе лежал потом
С румяной корочкой батон.
Что это? (Колосок.)

Воспитатель: Посмотрите на колосок и скажите, какой он, что у него есть? (Стебель, зёрна и усики.) Какой формы зёрнышки, какого цвета, как они расположены, какого они размера? (Дети рассматривают картинки с растущей пшеницей и натуральные колоски пшеницы, трогают ручками и отмечают, что стебель тонкий, длинный, форма зёрнышек овальная, жёлтого цвета, расположены близко друг к другу, маленького размера.)

Воспитатель: Что рождается из колоска? (Мука, хлеб.)

Воспитатель: А где растут колосья? (В поле.)

Воспитатель: Ребята, обратите внимание на доску. Что вы видите? (Поле, но без колосков.)

Воспитатель: Я предлагаю вам сделать объёмные колоски и разместить их на пустом поле. (Выполняется динамическая пауза «Растёт в поле колосок». Движения выполняются в соответствии с текстом.)

Воспитатель: Золотистый колосок
В поле рос открыто.
С ветром, солнцем и дождём
Дружен был всё лето.
А потом пришёл на стол,
Счастье он принёс в наш дом.

Воспитатель: Итак, в тарелочке у вас лежит длинная полоска жёлтого цвета для стебля. От неё отрезаете тонкую полоску и кладёте в тарелочку. Обратите внимание на три одинаковых полосы с загнутыми концами для вырезания зёрнышек. Каждую из них вы складываете гармошкой, рисуете по краю половинку овала и вырезаете из одной полоски сразу три детали. То же самое делаете с другими двумя жёлтыми полосками. У вас должно получиться девять деталей овальной формы – зёрнышки. Затем из зелёной бумаги надрезаете до середины верхний край полосы, и получается травка. Прежде чем приклеивать детали, их нужно расположить на листе бумаги без клея, соблюдая последовательность. Сначала располагаете на середине листа стебелёк, оставляя место снизу и сверху. Затем берёте зёрнышко и прикладываете к верхнему краю стебля. После накладываете детали зёрнышек справа и слева так, чтобы они смотрели наверх. Зёрнышки располагаем близко друг к другу, как у натурального колоска пшеницы. Не забывайте намазывать только половинку овала, чтобы колосок приобрёл объём. Осталось сделать травку. Для этого полоску зелёной бумаги складываете пополам, чтобы ускорить процесс надрезания её верхней части до линии середины. И последний штрих – это усики. Их можете нарисовать между зёрнышками восковыми карандашами.

Воспитатель: Правильно выполнить аппликацию вам помогут «помогалки» (технологические карты последовательности выполнения работы), которые будут висеть на доске. Чтобы вспомнить порядок выполнения аппликации, давайте поиграем в игру «Картинки». (Детям раздаются разрезные картинки в соответствии с изображением в технологической карте. Дети по порядку, определяя последовательность, рассказывают этапы выполнения работы.) Что мы делаем сначала? (Ребёнок, у которого картинка соответствует первому действию в технологической карте, вспоминает действия. Потом второй, третий и т. д.)

Воспитатель: Вспомните правила, которые необходимо соблюдать во время работы? (Дети рассказывают об осторожном обращении с ножницами и клеем.)

Дети: С ножницами не вертимся, не оставляем открытыми на столе. Намазываем клеем не только середину детали, но и края. Пользуемся тряпочкой, прижимая деталь, а не растирая её. Кисточку класть надо на подставку.

Воспитатель: Давайте выполним пальчиковую гимнастику «Чудесный колосок».
Колосок мы все возьмём,
Дружно зёрна наберём.
И муки намолотим.
Тесто замесим,
Пирожки налепим,
В печке зарумяним,
Вынем и съедим!

Воспитатель: Напомню вам, как сложить прямоугольник гармошкой. Складываете полоску, переворачивая её и загибая заданного размера фигуру до тех пор, пока не закончится полоска. После этого на сложенной полоске рисуете по краю половину овала. Берёте ножницы и заготовку, режете по намеченной линии, крепко держа деталь. Ножницы должны быть направлены только вперёд. Далее получившиеся три детали нужно положить в тарелочку. (Проводится упражнение для снятия глазного напряжения.)

Воспитатель: А теперь приступаем к работе и подсматриваем на «помогалки». (Дети выполняют задание. После этого играет музыка для релаксации «Чудесные зёрнышки».)

Воспитатель: Представьте, что вы маленькие зёрнышки, которые посадили в ямку. (Дети сидят коленками на подушечках с закрытыми глазами.) Лежит зёрнышко глубоко в земле. Ему хорошо: тепло и влажно. Яркими лучами согрело землю солнышко, промчалась дождевая тучка и попали капельки в землю. Зёрнышко впитало воду, увеличилось, и появился росток. (Дети поднимают руки вверх.) Пробил росток землю и потянулся вверх. (Дети встают.) Стоит он вольно в поле, раскачивается на ветру и растёт всё выше и выше. Прошло время – росток окреп и появился колосок.

Воспитатель: Поставьте сделанные вами колоски в поле и посмотрим на них. Дети, поле теперь засветилось золотым светом и стало весёлым. Оно говорит вам спасибо. Чем вы сегодня занимались? Какой колосок вам больше всего понравился? Почему? (Дети смотрят на поле с прикреплёнными колосками и по очереди говорят.)

Воспитатель: А теперь давайте вместе полюбуемся с вами пшеничным полем.

Светлана Баканова, Валентина Лифанова,
воспитатели, Нина Сараева, учитель-логопед,
МБДОУ Д/с № 101, г. Ульяновск

Молекулярные и генетические пути для оптимизации развития колосков и урожая зерна

Abe M. et al (2005) FD, белок bZIP, опосредующий сигналы от интегратора цветочного пути FT на верхушке побега. Наука 309: 1052–1056. https://doi.org/10.1126/science.1115983

CAS Статья PubMed Google Scholar

Acosta I et al (2009) Tasselseed1 — липоксигеназа, влияющая на передачу сигналов жасмоновой кислоты при определении пола кукурузы. Наука 323: 262–265

CAS Статья PubMed Google Scholar

Andres F, Coupland G (2012) Генетическая основа реакции цветения на сезонные сигналы. Нат Рев Женет 13: 627–639. https://doi.org/10.1038/nrg3291

CAS Статья PubMed Google Scholar

Ashikari M et al (2005) Цитокининоксидаза регулирует производство зерна риса. Наука 309: 741–745.https://doi.org/10.1126/science.1113373

CAS Статья Google Scholar

Bai X et al (2017) Дублирование глушителя FZP выше по потоку увеличивает урожай зерна риса. Нат Растения 3: 885–893. https://doi.org/10.1038/s41477-017-0042-4

CAS Статья PubMed Google Scholar

Balasubramanian S, Sureshkumar S, Lempe J, Weigel D (2006) Сильная индукция цветения Arabidopsis thaliana за счет повышенной температуры роста.PLoS Genet 2: e106. https://doi.org/10.1371/journal.pgen.0020106

CAS Статья PubMed PubMed Central Google Scholar

Bell EM et al (2012) Боковые границы органов Arabidopsis негативно регулируют накопление брассиностероидов, ограничивая рост в границах органов. Proc Natl Acad Sci USA 109: 21146–21151. https://doi.org/10.1073/pnas.1210789109

Статья PubMed Google Scholar

Boden SA et al (2015) Ppd-1 является ключевым регулятором архитектуры соцветий и развития парных колосков у пшеницы.Нат Растения 1: 1–6. https://doi.org/10.1038/Nplants.2014.16

Статья Google Scholar

Боммерт П., Сато-Нагасава Н., Джексон Д., Хирано Х.Й. (2005) Генетика и эволюция соцветий и развития цветков у трав. Физиология растительной клетки 46: 69–78. https://doi.org/10.1093/pcp/pci504

CAS Статья PubMed Google Scholar

Cai Q et al (2014) Жасмоновая кислота регулирует развитие колосков в рисе.Нац Коммуна 5: 3476. https://doi.org/10.1038/ncomms4476

CAS Статья PubMed Google Scholar

Callens C, Tucker MR, Zhang D, Wilson ZA (2018) Анализ роли генов MADS-бокса в развитии и разнообразии цветков однодольных. J Exp Bot 69: 2435–2459. https://doi.org/10.1093/jxb/ery086

CAS Статья PubMed Google Scholar

Chandler JW (2018) Факторы реакции этилена APETALA2 класса VIIIb в развитии растений.Trends Plant Sci 23: 151–162. https://doi.org/10.1016/j.tplants.2017.09.016

CAS Статья PubMed Google Scholar

Chen K, Wang Y, Zhang R, Zhang H, Gao C (2019) Редактирование генома CRISPR / Cas и точная селекция растений в сельском хозяйстве. Анну Рев Завод Биол 70: 667–697. https://doi.org/10.1146/annurev-arplant-050718-100049

CAS Статья PubMed Google Scholar

Chen L, Zhao J, Song J, Jameson PE (2020) Цитокининдегидрогеназа: генетическая цель для повышения урожайности пшеницы.Биотехнология растений J 18: 614–630. https://doi.org/10.1111/pbi.13305

CAS Статья PubMed Google Scholar

Chuck G, Muszynski M, Kellogg E, Hake S, Schmidt RJ (2002) Контроль идентичности меристемы колосков с помощью разветвленного гена silkless1 кукурузы. Наука 298: 1238–1241

CAS Статья PubMed Google Scholar

Corbesier L et al (2007) Движение белка FT вносит вклад в передачу сигналов на большие расстояния при индукции цветков Arabidopsis.Наука 316: 1030–1033. https://doi.org/10.1126/science.1141752

CAS Статья PubMed Google Scholar

Dai Z, Wang J, Yang X, Lu H, Miao X, Shi Z (2018) Модуляция архитектуры растения с помощью пути miR156f – OsSPL7 – OsGh4.8 в рисе. J Exp Bot 69: 5117–5130. https://doi.org/10.1093/jxb/ery273

CAS Статья PubMed PubMed Central Google Scholar

Dampanaboina L et al (2019) Сорго MSD3 кодирует десатуразу жирных кислот ω-3, которая увеличивает количество зерен за счет снижения уровней жасмоновой кислоты.Int J Mol Sci 20: 5359

CAS Статья PubMed Central Google Scholar

Данилевская О.Н., Менг X, Ананьев Е.В. (2010) Согласованная модификация времени цветения и архитектуры соцветий путем эктопической экспрессии TFL1 -подобных генов в кукурузе. Физиология растений 153: 238–251. https://doi.org/10.1104/pp.110.154211

CAS Статья PubMed PubMed Central Google Scholar

Deng W, Casao MC, Wang P, Sato K, Hayes PM, Finnegan EJ, Trevaskis B (2015) Прямая связь между реакцией яровизации и другими ключевыми характеристиками зерновых культур.Нац Коммуна 6: 5882. https://doi.org/10.1038/ncomms6882

Статья Google Scholar

Derbyshire P, Byrne ME (2013) БОЛЬШЕ SPIKELETS1 требуется для судьбы колосков в соцветиях Brachypodium. Физиология растений 161: 1291–1302. https://doi.org/10.1104/pp.112.212340

CAS Статья PubMed PubMed Central Google Scholar

Dixon LE, Farre A, Finnegan EJ, Orford S, Griffiths S, Boden SA (2018a) Реакции развития мягкой пшеницы на изменения температуры окружающей среды после удаления локуса, включающего ЦВЕТОЧНЫЙ ЛОКУС T1.Среда растительной клетки 41: 1715–1725. https://doi.org/10.1111/pce.13130 ​​

CAS Статья PubMed PubMed Central Google Scholar

Dixon LE et al (2018b) TEOSINTE BRANCHED1 регулирует архитектуру и развитие соцветий у мягкой пшеницы ( Triticum aestivum ). Растительная клетка 30: 563–581. https://doi.org/10.1105/tpc.17.00961

CAS Статья PubMed PubMed Central Google Scholar

Doebley J, Stec A, Hubbard L (1997) Эволюция апикального доминирования у кукурузы.Природа 386: 485–488. https://doi.org/10.1038/386485a0

CAS Статья PubMed Google Scholar

Добли Дж. Ф., Гаут Б. С., Смит Б. Д. (2006) Молекулярная генетика одомашнивания сельскохозяйственных культур. Ячейка 127: 1309–1321. https://doi.org/10.1016/j.cell.2006.12.006

CAS Статья PubMed Google Scholar

Du A et al (2017) Модуль DTH8-Hd1 обеспечивает регулирование цветения риса в зависимости от продолжительности дня.Завод Мол 10: 948–961. https://doi.org/10.1016/j.molp.2017.05.006

CAS Статья PubMed Google Scholar

Endress PK (2010) Распутывание путаницы в морфологии соцветий: закономерности и разнообразие ветвления репродуктивных побегов у покрытосеменных. J Syst Evol 48: 225–239. https://doi.org/10.1111/j.1759-6831.2010.00087.x

Статья Google Scholar

Ferrandiz C, Gu Q, Martienssen R, Yanofsky MF (2000) Избыточное регулирование идентичности меристемы и архитектуры растений с помощью FRUITFULL, APETALA1 и цветной капусты.Разработка 127: 725–734

CAS PubMed Google Scholar

Finnegan EJ et al (2018) Лечение зебулярином связано с делецией FT-B1, что приводит к увеличению количества колосков в мягкой пшенице. Среда растительной клетки 41: 1346–1360. https://doi.org/10.1111/pce.13164

CAS Статья Google Scholar

Галлавотти А. и др. (2004) Роль бесплодного стебля1 в архитектуре кукурузы.Природа 432: 630–635. https://doi.org/10.1038/nature03148

CAS Статья PubMed Google Scholar

Gallavotti A, Barazesh S, Malcomber S, Hall D, Jackson D, Schmidt RJ, McSteen P (2008a) Редкое соцветие1 кодирует специфичный для однодольных растений YUCCA -подобный ген, необходимый для вегетативного и репродуктивного развития кукурузы . Proc Natl Acad Sci USA 105: 15196–15201. https://doi.org/10.1073/pnas.0805596105

Статья PubMed Google Scholar

Gallavotti A, Yang Y, Schmidt RJ, Jackson D (2008b) Взаимосвязь между транспортом ауксина и ветвлением кукурузы.Физиология растений 147: 1913–1923. https://doi.org/10.1104/pp.108.121541

CAS Статья PubMed PubMed Central Google Scholar

Гао Х и др. (2014) Дни до заголовка 7, основной количественный локус, определяющий чувствительность к фотопериоду и региональную адаптацию риса. Proc Natl Acad Sci 111: 16337–16342. https://doi.org/10.1073/pnas.1418204111

CAS Статья PubMed Google Scholar

Gao XQ, Wang N, Wang XL, Zhang XS (2019) Архитектура соцветий пшеницы: выводы из риса.Trends Plant Sci 24: 802–809. https://doi.org/10.1016/j.tplants.2019.06.002

CAS Статья PubMed Google Scholar

Gauley A, Boden SA (2019) Генетические пути, контролирующие архитектуру и развитие соцветий пшеницы и ячменя. Дж. Интегр Биол Растений 61: 296–309. https://doi.org/10.1111/jipb.12732

Статья PubMed PubMed Central Google Scholar

Gendron JM et al (2012) Брассиностероиды регулируют формирование границ органов в апикальной меристеме побегов Arabidopsis.Proc Natl Acad Sci USA 109: 21152–21157. https://doi.org/10.1073/pnas.1210799110

Статья PubMed Google Scholar

Гладман Н. и др. (2019) Плодовитость колосков на ножке сорго контролируется модулем регулирования жасмоновой кислоты. Int J Mol Sci 20: 4951

CAS Статья PubMed Central Google Scholar

Golan G et al (2019) GNI-A1 обеспечивает компромисс между количеством и массой зерна тетраплоидной пшеницы.Theor Appl Genet 132: 2353–2365. https://doi.org/10.1007/s00122-019-03358-5

CAS Статья PubMed Google Scholar

Gou J et al (2017) Модуль miR156-SPL4 преимущественно регулирует образование воздушных подмышечных зачатков и контролирует архитектуру побегов. Новый Фитол. 216: 829–840. https://doi.org/10.1111/nph.14758

CAS Статья Google Scholar

Gou J et al (2019) SPL7 и SPL8 представляют собой новый механизм регулирования цветения проса проса.Новый Фитол. 222: 1610–1623. https://doi.org/10.1111/nph.15712

CAS Статья PubMed Google Scholar

Грирсон К.С. и др. (2011) Сто важных вопросов, стоящих перед научными исследованиями в области растений. Новый Фитол. 192: 6–12. https://doi.org/10.1111/j.1469-8137.2011.03859.x

CAS Статья PubMed Google Scholar

Halliwell J et al (2016) Систематическое исследование семейств T-подобных генов poaceae FLOWERING LOCUS идентифицирует ген TaFT3 экспрессируемого короткого дня пути цветения у пшеницы ( Triticum aestivum L.). Front Plant Sci 7: 857. https://doi.org/10.3389/fpls.2016.00857

Статья PubMed PubMed Central Google Scholar

Han Y, Zhang C, Yang H, Jiao Y (2014) Цитокининовый путь опосредует функцию APETALA1 в установлении детерминированных цветочных меристем у Arabidopsis. Proc Natl Acad Sci USA 111: 6840–6845. https://doi.org/10.1073/pnas.1318532111

CAS Статья PubMed Google Scholar

Hanano S, Goto K (2011) Arabidopsis TERMINAL FLOWER1 участвует в регуляции времени цветения и развития соцветий посредством репрессии транскрипции.Растительная клетка 23: 3172–3184. https://doi.org/10.1105/tpc.111.088641

CAS Статья PubMed PubMed Central Google Scholar

Хаяма Р., Йокои С., Тамаки С., Яно М., Шимамото К. (2003) Адаптация путей фотопериодического контроля приводит к короткодневному цветению риса. Природа 422: 719–722. https://doi.org/10.1038/nature01549

CAS Статья PubMed Google Scholar

Hemming MN, Peacock WJ, Dennis ES, Trevaskis B (2008) Низкотемпературные сигналы и индикаторы продолжительности светового дня интегрированы для регулирования ЦВЕТУЩИХ LOCUS T в ячмене.Физиология растений 147: 355–366. https://doi.org/10.1104/pp.108.116418

CAS Статья PubMed PubMed Central Google Scholar

Hickey LT et al (2019) Выращивание сельскохозяйственных культур для кормления 10 миллиардов человек. Nat Biotechnol 37: 744–754. https://doi.org/10.1038/s41587-019-0152-9

CAS Статья PubMed Google Scholar

Ho WW, Weigel D (2014) Структурные особенности, определяющие активность Arabidopsis FLOWERING LOCUS T. по стимулированию цветков.Растительная клетка 26: 552–564. https://doi.org/10.1105/tpc.113.115220

CAS Статья PubMed PubMed Central Google Scholar

Houston K et al (2013) Вариация взаимодействия между аллелями HvAPETALA2 и microRNA172 определяет плотность зерен на соцветиях ячменя. Proc Natl Acad Sci USA 110: 16675–16680. https://doi.org/10.1073/pnas.1311681110

Статья PubMed Google Scholar

Hu Y et al (2015) Взаимодействие OsMADS1 с цветочными гомеотическими генами в развитии цветков риса.Завод Мол 8: 1366–1384. https://doi.org/10.1016/j.molp.2015.04.009

CAS Статья PubMed Google Scholar

Huang P et al (2017) Редкая метелька1 необходима для развития соцветий у Setaria viridis и кукурузы. Нат Растения 3: 17054. https://doi.org/10.1038/nplants.2017.54

CAS Статья PubMed Google Scholar

Hwang I, Sheen J, Müller B (2012) Сети передачи сигналов цитокининов.Анну Рев Завод Биол 63: 353–380. https://doi.org/10.1146/annurev-arplant-042811-105503

CAS Статья Google Scholar

Imaizumi T, Tran HG, Swartz TE, Briggs WR, Kay SA (2003) FKF1 важен для световой сигнализации, специфичной для фотопериодической терапии, у Arabidopsis. Природа 426: 302–306. https://doi.org/10.1038/nature02090

CAS Статья PubMed Google Scholar

Itoh H, Nonoue Y, Yano M, Izawa T (2010) Пара цветочных регуляторов устанавливает критическую длину дня для экспрессии Hd3a florigen в рисе.Нат Генет 42: 635–638. https://doi.org/10.1038/ng.606

CAS Статья PubMed Google Scholar

Цзяо И и др. (2010) Регламент OsSPL14 от OsmiR156 определяет идеальную архитектуру растений для риса. Нат Генет 42: 541–544. https://doi.org/10.1038/ng.591

CAS Статья PubMed Google Scholar

Jiao Y et al (2018) MSD1 регулирует фертильность колосков на ножке сорго через путь жасмоновой кислоты.Нац Коммуна 9: 822. https://doi.org/10.1038/s41467-018-03238-4

CAS Статья PubMed PubMed Central Google Scholar

Кардаильский И. и др. (1999) Мечение активации цветочного индуктора FT. Наука 286: 1962–1965

CAS Статья PubMed Google Scholar

Kellogg EA (2001) История эволюции трав. Физиология растений 125: 1198–1205

CAS Статья PubMed PubMed Central Google Scholar

Kellogg EA, Camara PE, Rudall PJ, Ladd P, Malcomber ST, Whipple CJ, Doust AN (2013) Раннее развитие соцветий у трав (Poaceae).Front Plant Sci 4: 250. https://doi.org/10.3389/fpls.2013.00250

Статья PubMed PubMed Central Google Scholar

Kim JJ, Lee JH, Kim W, Jung HS, Huijser P, Ahn JH (2012) Модуль microRNA156-SQUAMOSA PROMOTER BINDING PROTEIN-LIKE3 регулирует цветение в зависимости от температуры окружающей среды через FLOWERING LOCUS T в Arabidopsis. Физиология растений 159: 461–478. https://doi.org/10.1104/pp.111.192369

CAS Статья PubMed PubMed Central Google Scholar

Kobayashi Y, Kaya H, Goto K, Iwabuchi M, Araki T (1999) Пара родственных генов с антагонистической ролью в передаче сигналов цветения.Science 286: 1960–1962. https://doi.org/10.1126/science.286.5446.1960

CAS Статья PubMed Google Scholar

Kobayashi K et al (2012) Идентичность меристемы соцветия у риса определяется перекрывающимися функциями трех AP1 / FUL-подобных генов MADS-бокса и PAP2 , гена SEPALLATA MADS-бокса. Растительная клетка 24: 1848–1859. https://doi.org/10.1105/tpc.112.097105

CAS Статья PubMed PubMed Central Google Scholar

Кодзима С., Такахаши Ю., Кобаяши Ю., Монна Л., Сасаки Т., Араки Т., Яно М. (2002) Hd3a, рисовый ортолог гена FT арабидопсиса, способствует переходу к цветению ниже Hd1 в условиях короткого дня .Физиология растительных клеток 43: 1096–1105

CAS Статья PubMed Google Scholar

Komatsu M, Chujo A, Nagato Y, Shimamoto K, Kyozuka J (2003) FRIZZY PANICLE требуется для предотвращения образования подмышечных меристем и установления идентичности цветочной меристемы в рисовых колосках. Разработка 130: 3841–3850. https://doi.org/10.1242/dev.00564

CAS Статья PubMed Google Scholar

Комацуда Т. и др. (2007) Шестирядный ячмень возник в результате мутации в гене гомеодомена-лейциновой молнии I-класса.Proc Natl Acad Sci 104: 1424–1429. https://doi.org/10.1073/pnas.0608580104

CAS Статья PubMed Google Scholar

Komiya R, Ikegami A, Tamaki S, Yokoi S, Shimamoto K (2008) Hd3a и RFT1 необходимы для цветения риса. Разработка 135: 767–774

CAS Статья PubMed Google Scholar

Комия Р., Йокои С., Шимамото К. (2009) Генная сеть для цветения длинного дня активирует RFT1 , кодирующий мобильный сигнал цветения в рисе.Разработка 136: 3443–3450

CAS Статья PubMed Google Scholar

Копполу Р., Шнурбуш Т. (2019) Пути развития для формирования архитектуры колосовидных соцветий у ячменя и пшеницы. Дж. Интегр Биол Растений 61: 278–295. https://doi.org/10.1111/jipb.12771

Статья PubMed Google Scholar

Куракава Т. и др. (2007) Прямой контроль активности меристемы побегов с помощью фермента, активирующего цитокинин.Nature 445: 652–655

CAS Статья Google Scholar

Kyozuka J (2014) Глава седьмая — соцветия травы: основная структура и разнообразие. В: Fornara F (ed) «Достижения в ботанических исследованиях», том 72. Academic Press, Нью-Йорк, стр. 191–219. https://doi.org/10.1016/B978-0-12-417162-6.00007-9

Глава Google Scholar

Kyozuka J, Tokunaga H, Yoshida A (2014) Контроль формы соцветий травы путем точной настройки фазового изменения меристемы.Curr Opin Plant Biol 17: 110–115. https://doi.org/10.1016/j.pbi.2013.11.010

CAS Статья PubMed Google Scholar

Ленг И и др. (2020) Использование преобладающих аллелей даты заголовка 1 от сортов индики для выведения высокоурожайных высококачественных сортов риса японская для выращивания на юге Китая. Биотехнология растений J 18: 119–128. https://doi.org/10.1111/pbi.13177

CAS Статья PubMed Google Scholar

Lewis MW, Bolduc N, Hake K, Htike Y, Hay A, Candela H, Hake S (2014) Регуляторные взаимодействия генов на латеральных границах органов кукурузы.Разработка 141: 4590–4597. https://doi.org/10.1242/dev.111955

CAS Статья PubMed Google Scholar

Li Z, He Y (2020) Роль брассиностероидов в воспроизводстве растений. Int J Mol Sci 21: 872

CAS Статья PubMed Central Google Scholar

Li H et al (2009) Предполагаемый ген липазы EXTRA GLUME1 регулирует судьбу пустой чешуи и развитие колосков у риса.Растение J Cell Mol Biol 57: 593–605. https://doi.org/10.1111/j.1365-313X.2008.03710.x

CAS Статья Google Scholar

Li S et al (2013) ДСТ белка цинкового пальца риса увеличивает производство зерна за счет контроля экспрессии Gn1a / OsCKX2 . Proc Natl Acad Sci USA 110: 3167–3172. https://doi.org/10.1073/pnas.1300359110

Статья PubMed Google Scholar

Li Y, Li X, Fu D, Wu C (2018) Мутант по морфологии метелки 1 (PMM1) определяет архитектуру соцветий риса, контролируя биосинтез брассиностероидов.BMC Plant Biol 18: 348. https://doi.org/10.1186/s12870-018-1577-x

CAS Статья PubMed PubMed Central Google Scholar

Li C, Lin H, Chen A, Lau M, Jernstedt J, Dubcovsky J (2019) Wheat VRN1 , FUL2 и FUL3 играют критические и второстепенные роли в развитии колосков и детерминации колосков. Разработка 146: dev175398. https://doi.org/10.1242/dev.175398

CAS Статья PubMed PubMed Central Google Scholar

Liu Z, Mara C (2010) Регуляторные механизмы экспрессии цветочных гомеотических генов.Semin Cell Dev Biol 21: 80–86. https://doi.org/10.1016/j.semcdb.2009.11.012

CAS Статья PubMed Google Scholar

Liu C et al (2013) Консервативный генетический путь определяет архитектуру соцветий у арабидопсиса и риса. Dev Cell 24: 612–622. https://doi.org/10.1016/j.devcel.2013.02.013

CAS Статья PubMed Google Scholar

Liu J, Cheng X, Liu P, Sun J (2017) нацеленные на miR156 факторы транскрипции SBP-бокса взаимодействуют с DWARF53, чтобы регулировать экспрессию TEOSINTE BRANCHED1 и BARREN STALK1 в мягкой пшенице.Физиология растений 174: 1931–1948. https://doi.org/10.1104/pp.17.00445

CAS Статья PubMed PubMed Central Google Scholar

Liu P, Liu J, Dong H, Sun J (2018) Функциональная регуляция Q с помощью микроРНК172 и транскрипционного корепрессора TOPLESS в контроле плотности колосков мягкой пшеницы. Биотехнология растений J 16: 495–506. https://doi.org/10.1111/pbi.12790

CAS Статья PubMed Google Scholar

Liu H, Zhou X, Li Q, Wang L, Xing Y (2020) Гены, содержащие домен CCT, в зерновых культурах: время цветения и далее.Theor Appl Genet. https://doi.org/10.1007/s00122-020-03554-8

Статья PubMed PubMed Central Google Scholar

Lyu J et al (2020) Неофункционализация разветвленного гомолога Teosinte 1 опосредует адаптацию риса на возвышенностях. Нац Коммуна 11: 725. https://doi.org/10.1038/s41467-019-14264-1

CAS Статья PubMed PubMed Central Google Scholar

Miura K et al (2010) OsSPL14 способствует ветвлению метелки и повышению урожайности зерна риса.Нат Генет 42: 545–549. https://doi.org/10.1038/ng.592

CAS Статья PubMed Google Scholar

Mulki MA, Bi X, von Korff M (2018) FLOWERING LOCUS T3 контролирует зарождение колосков, но не развитие цветков. Физиология растений 178: 1170–1186. https://doi.org/10.1104/pp.18.00236

CAS Статья PubMed PubMed Central Google Scholar

Nakagawa M, Shimamoto K, Kyozuka J (2002) Сверхэкспрессия RCN1 и RCN2 , рис TERMINAL FLOWER 1 / CENTRORADIALIS вызывает задержку фазового перехода и измененную морфологию метелки риса.Plant J Cell Mol Biol 29: 743–750

CAS Статья Google Scholar

Okada K, Ueda J, Komaki MK, Bell CJ, Shimura Y (1991) Потребность в системе полярного транспорта ауксина на ранних стадиях формирования цветочных бутонов Arabidopsis. Растительная клетка 3: 677–684. https://doi.org/10.1105/tpc.3.7.677

CAS Статья PubMed PubMed Central Google Scholar

Pin PA, Benlloch R, Bonnet D, Wremerth-Weich E, Kraft T, Gielen JJ, Nilsson O (2010) Антагонистическая пара гомологов FT опосредует контроль времени цветения сахарной свеклы.Наука 330: 1397–1400. https://doi.org/10.1126/science.1197004

CAS Статья PubMed Google Scholar

Poursarebani N et al (2015) Генетическая основа сложной формы колоса у ячменя и «чудо-пшеницы». Генетика 201: 155–165. https://doi.org/10.1534/genetics.115.176628

CAS Статья PubMed PubMed Central Google Scholar

Poursarebani N et al (2020) COMPOSITUM 1 (COM1) способствует упрощению архитектуры соцветия ячменя с помощью опосредованных клеточной стенкой сигналов и сигналов идентичности меристемы.bioRxiv. https://doi.org/10.1101/2020.02.18.952705

Статья Google Scholar

Putterill J, Varkonyi-Gasic E (2016) FT и контроль цветения растений на больших расстояниях от florigen. Curr Opin Plant Biol 33: 77–82. https://doi.org/10.1016/j.pbi.2016.06.008

CAS Статья PubMed Google Scholar

Putterill J, Robson F, Lee K, Simon R, Coupland G (1995) Ген CONSTANS Arabidopsis способствует цветению и кодирует белок, демонстрирующий сходство с факторами транскрипции цинкового пальца.Ячейка 80: 847–857

CAS Статья PubMed Google Scholar

Qian Q, Guo L, Smith SM, Li J (2016) Селекция высокоурожайного гибридного супериса высшего качества с помощью рационального дизайна. Natl Sci Rev 3: 283–294. https://doi.org/10.1093/nsr/nww006

Статья Google Scholar

Ramsay L et al (2011) INTERMEDIUM-C, модификатор фертильности боковых колосков ячменя, является ортологом гена одомашнивания кукурузы TEOSINTE BRANCHED 1.Нат Генет 43: 169–172. https://doi.org/10.1038/ng.745

CAS Статья PubMed Google Scholar

Ren D et al (2013) MULTI-FLORET SPIKELET1, который кодирует белок AP2 / ERF, определяет судьбу меристемы колосков и идентичность стерильной леммы у риса. Физиология растений 162: 872–884. https://doi.org/10.1104/pp.113.216044

CAS Статья PubMed PubMed Central Google Scholar

Ren D et al (2018) «Двухцветковый колосок» как новый ресурс может повысить урожайность риса.Биотехнология растений J 16: 351–353. https://doi.org/10.1111/pbi.12849

Статья PubMed Google Scholar

Ren D et al (2019) FON4 предотвращает появление многоцветковых колосков в рисе. Plant Biotechnol J 17: 1007–1009. https://doi.org/10.1111/pbi.13083

Статья PubMed PubMed Central Google Scholar

Ren D, Li Y, He G, Qian Q (2020) Мультицветковый колоск повышает урожайность риса.Новый Фитол 225: 2301–2306. https://doi.org/10.1111/nph.16303

Статья PubMed Google Scholar

Родригес-Леал Д., Леммон Ж., Ман Дж., Бартлетт М. Е., Липпман З. Б. (2017) Разработка количественных вариаций признаков для улучшения сельскохозяйственных культур путем редактирования генома. Ячейка 171 (2): 470–480.e8. https://doi.org/10.1016/j.cell.2017.08.030

CAS Статья PubMed Google Scholar

Sakuma S, Schnurbusch T (2020) Цветочной удачи: изменение потенциала урожайности зерновых культур.Новый Фитол 225: 1873–1882. https://doi.org/10.1111/nph.16189

Статья PubMed Google Scholar

Sakuma S et al (2013) Дивергенция паттерна экспрессии способствовала неофункционализации дублированного фактора транскрипции HD-Zip I в ячмене. Новый Фитол 197: 939–948. https://doi.org/10.1111/nph.12068

CAS Статья PubMed Google Scholar

Sakuma S et al (2019) Повышение фертильности цветков пшеницы за счет мутации гена гомеобокса.Proc Natl Acad Sci 116: 5182–5187. https://doi.org/10.1073/pnas.1815465116

CAS Статья PubMed Google Scholar

Serrano-Mislata A, Bencivenga S, Bush M, Schiessl K, Boden S, Sablowski R (2017) Гены DELLA ограничивают функцию меристемы соцветий независимо от высоты растения. Нат Растения 3: 749–754. https://doi.org/10.1038/s41477-017-0003-y

CAS Статья PubMed PubMed Central Google Scholar

Song YH, Ito S, Imaizumi T (2013) Регулирование времени цветения: определение фотопериода и температуры в листьях.Trends Plant Sci 18: 575–583. https://doi.org/10.1016/j.tplants.2013.05.003

CAS Статья PubMed PubMed Central Google Scholar

Song S, Wang G, Hu Y, Liu H, Bai X, Qin R, Xing Y (2018) OsMFT1 увеличивает количество колосков на метелку и задерживает дату колошения риса, подавляя гены Ehd1, FZP и SEPALLATA. J Exp Bot 69: 4283–4293. https://doi.org/10.1093/jxb/ery232

CAS Статья PubMed PubMed Central Google Scholar

Soyk S et al (2017) Обход негативного эпистаза урожая томатов, вызванного геном одомашнивания.Ячейка 169: 1142–1155.e1112. https://doi.org/10.1016/j.cell.2017.04.032

CAS Статья PubMed Google Scholar

Tabuchi H et al (2011) LAX PANICLE2 риса кодирует новый ядерный белок и регулирует образование подмышечных меристем. Растительная клетка 23: 3276–3287. https://doi.org/10.1105/tpc.111.088765

CAS Статья PubMed PubMed Central Google Scholar

Tamaki S, Matsuo S, Wong HL, Yokoi S, Shimamoto K (2007) Белок Hd3a является мобильным сигналом цветения риса.Наука 316: 1033–1036. https://doi.org/10.1126/science.1141753

CAS Статья PubMed Google Scholar

Tamaki S et al (2015) FT-подобные белки индуцируют молчание транспозонов в верхушке побега во время индукции цветков у риса. Proc Natl Acad Sci USA 112: E901–910. https://doi.org/10.1073/pnas.1417623112

CAS Статья PubMed Google Scholar

Taoka K-i et al (2011) белки 14-3-3 действуют как внутриклеточные рецепторы для рисового Hd3a florigen.Nature 476: 332–335

CAS Статья PubMed Google Scholar

Turck F, Fornara F, Coupland G (2008) Регулирование и идентичность florigen: FLOWERING LOCUS T занимает центральное место. Анну Рев Плант Биол 59: 573–594. https://doi.org/10.1146/annurev.arplant.59.032607.092755

CAS Статья PubMed Google Scholar

Wang H, Wang H (2015) Модуль miR156 / SPL, регулирующий узел и универсальный набор инструментов, ускоряет урожай для улучшения агрономических характеристик.Завод Мол 8: 677–688. https://doi.org/10.1016/j.molp.2015.01.008

CAS Статья PubMed Google Scholar

Wang JW, Czech B, Weigel D (2009) miR156-регулируемые факторы транскрипции SPL определяют эндогенный путь цветения у Arabidopsis thaliana . Ячейка 138: 738–749. https://doi.org/10.1016/j.cell.2009.06.014

CAS Статья PubMed Google Scholar

Ван С. и др. (2017) Неканоническая регуляция факторов транскрипции SPL с помощью человеческой OTUB1-подобной деубиквитиназы определяет новый тип растений риса, связанный с более высоким урожаем зерна.Cell Res 27: 1142–1156. https://doi.org/10.1038/cr.2017.98

CAS Статья PubMed PubMed Central Google Scholar

Ван Б., Смит С. М., Ли Дж. (2018) Генетическая регуляция архитектуры побегов. Анну Рев Плант Биол 69: 437–468. https://doi.org/10.1146/annurev-arplant-042817-040422

CAS Статья PubMed Google Scholar

Wei X et al (2010) DTH8 подавляет цветение риса, одновременно влияя на высоту растений и потенциал урожайности.Физиология растений 153: 1747–1758. https://doi.org/10.1104/pp.110.156943

CAS Статья PubMed PubMed Central Google Scholar

Wigge PA, Kim MC, Jaeger KE, Busch W, Schmid M, Lohmann JU, Weigel D (2005) Интеграция пространственной и временной информации во время индукции цветков у Arabidopsis. Наука 309: 1056–1059. https://doi.org/10.1126/science.1114358

CAS Статья PubMed Google Scholar

Wils CR, Kaufmann K (2017) Генно-регуляторные сети, контролирующие соцветие и развитие цветков Arabidopsis thaliana .Biochim Biophys Acta Gene Regul Mech 1860: 95–105. https://doi.org/10.1016/j.bbagrm.2016.07.014

CAS Статья PubMed Google Scholar

Worthen JM, Yamburenko MV, Lim J, Nimchuk ZL, Kieber JJ, Schaller GE (2019) Регуляторы ответа типа B риса играют ключевую роль в росте, развитии и передаче сигналов цитокининов. Разработка 146: dev174870. https://doi.org/10.1242/dev.174870

CAS Статья PubMed Google Scholar

Wu G, Park MY, Conway SR, Wang JW, Weigel D, Poethig RS (2009) Последовательное действие miR156 и miR172 регулирует время развития у Arabidopsis.Ячейка 138: 750–759. https://doi.org/10.1016/j.cell.2009.06.031

CAS Статья PubMed PubMed Central Google Scholar

Wu MF, Yamaguchi N, Xiao J, Bargmann B, Estelle M, Sang Y, Wagner D (2015) Регулируемый ауксином переключатель хроматина направляет приобретение судьбы основателя зачатка цветка. Электронная жизнь 4: e09269. https://doi.org/10.7554/eLife.09269

Статья PubMed PubMed Central Google Scholar

Wu Y, Fu Y, Zhao S, Gu P, Zhu Z, Sun C, Tan L (2016) CLUSTERED PRIMARY BRANCH 1, новый аллель DWARF11, контролирует структуру метелки и размер семян в рисе.Биотехнология растений J 14: 377–386. https://doi.org/10.1111/pbi.12391

CAS Статья PubMed Google Scholar

Wu F, Shi X, Lin X, Liu Y, Chong K, Theissen G, Meng Z (2017) Азбука развития цветка: мутационный анализ AP1 / FUL-подобных генов в рисе свидетельствует о гомеотическом ( А) -функция в траве. Растение J Cell Mol Biol 89: 310–324. https://doi.org/10.1111/tpj.13386

CAS Статья Google Scholar

Wu D et al (2018) Потеря функции фактора транскрипции LOFSEP превращает колоски в листообразные структуры у риса.Физиология растений 176: 1646–1664. https://doi.org/10.1104/pp.17.00704

CAS Статья PubMed Google Scholar

Xu H, Liu Q, Yao T, Fu X (2014) Проливая свет на интегральную сигнализацию GA. Curr Opin Plant Biol 21: 89–95. https://doi.org/10.1016/j.pbi.2014.06.010

CAS Статья PubMed Google Scholar

Xue W et al (2008) Естественная изменчивость в Ghd7 является важным регулятором даты колошения и потенциала урожайности риса.Нат Генет 40: 761–767. https://doi.org/10.1038/ng.143

CAS Статья PubMed Google Scholar

Yamaguchi A, Wu MF, Yang L, Wu G, Poethig RS, Wagner D (2009) Регулируемый микроРНК фактор транскрипции SBP-Box SPL3 является прямым вышестоящим активатором LEAFY, FRUITFULL и APETALA1. Dev Cell 17: 268–278. https://doi.org/10.1016/j.devcel.2009.06.007

CAS Статья PubMed PubMed Central Google Scholar

Yamaguchi N et al (2013) Молекулярный каркас для ауксин-опосредованной инициации зачатков цветков.Dev Cell 24: 271–282. https://doi.org/10.1016/j.devcel.2012.12.017

CAS Статья PubMed Google Scholar

Yamaguchi N, Winter CM, Wu MF, Kanno Y, Yamaguchi A, Seo M, Wagner D (2014) Гиббереллин действует положительно, а затем отрицательно, контролируя начало цветения у Arabidopsis. Наука 344: 638–641. https://doi.org/10.1126/science.1250498

CAS Статья PubMed Google Scholar

Ямбуренко М.В., Кибер Дж. Дж., Шаллер Г.Е. (2017) Динамические паттерны экспрессии генов, регулирующих метаболизм цитокининов и передачу сигналов во время развития соцветий риса.PLoS ONE 12: e0176060. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0176060

CAS Статья PubMed PubMed Central Google Scholar

Yan L et al (2006) Ген яровизации пшеницы и ячменя VRN3 является ортологом FT. Proc Natl Acad Sci USA 103: 19581–19586. https://doi.org/10.1073/pnas.0607142103

CAS Статья Google Scholar

Yan WH et al (2011) Основной QTL, Ghd8 , играет плейотропную роль в регулировании урожайности зерна, высоты растений и даты колошения риса.Мол завод 4: 319–330. https://doi.org/10.1093/mp/ssq070

CAS Статья PubMed Google Scholar

Ян В. и др. (2013) Естественные вариации Ghd7.1 играют важную роль в урожайности зерна и адаптации риса. Cell Res 23: 969–971. https://doi.org/10.1038/cr.2013.43

CAS Статья PubMed PubMed Central Google Scholar

Yang F, Wang Q, Schmitz G, Müller D, Theres K (2012) Белок bHLH ROX действует совместно с RAX1 и LAS, чтобы модулировать формирование подмышечной меристемы у Arabidopsis.Завод J 71: 61–70. https://doi.org/10.1111/j.1365-313X.2012.04970.x

CAS Статья PubMed Google Scholar

Yang J et al (2017) Динамическая регуляция ауксинового ответа во время развития риса, выявленная с помощью недавно установленных маркеров гормонального биосенсора. Front Plant Sci 8: 256. https://doi.org/10.3389/fpls.2017.00256

Статья PubMed PubMed Central Google Scholar

Yang J, Thames S, Best NB, Jiang H, Huang P, Dilkes BP, Eveland AL (2018) Брассиностероиды модулируют судьбу меристемы и дифференциацию уникальной морфологии соцветий у Setaria viridis .Растительная клетка 30: 48–66. https://doi.org/10.1105/tpc.17.00816

CAS Статья PubMed Google Scholar

Yao H et al (2019) Ген бесплодия stalk2 необходим для развития подмышечной меристемы у кукурузы. Завод Мол 12: 374–389. https://doi.org/10.1016/j.molp.2018.12.024

CAS Статья PubMed Google Scholar

Yoo SY, Kardailsky I, Lee JS, Weigel D, Ahn JH (2004) Ускорение цветения за счет сверхэкспрессии MFT (MOTHER OF FT И TFL1).Mol Cells 17: 95–101

CAS PubMed Google Scholar

Йошида А., Сузаки Т., Танака В., Хирано Х.Й. (2009) Гомеотический ген длинная стерильная лемма ( G1 ) определяет идентичность стерильной леммы в рисовом колоске. Proc Natl Acad Sci USA 106: 20103–20108. https://doi.org/10.1073/pnas.0

6106

Статья PubMed Google Scholar

You X et al (2019) OsPEX5 регулирует развитие рисовых колосков посредством модуляции биосинтеза жасмоновой кислоты.Новый Фитол. 224: 712–724. https://doi.org/10.1111/nph.16037

CAS Статья PubMed Google Scholar

Youssef HM et al (2017) VRS2 регулирует опосредованное гормонами формирование паттерна соцветий ячменя. Нат Генет 49: 157–161. https://doi.org/10.1038/ng.3717

CAS Статья PubMed Google Scholar

Yu S et al (2012) Гиббереллин регулирует переход цветков Arabidopsis посредством нацеленных на miR156 факторов транскрипции SQUAMOSA PROMOTER BINDING – LIKE.Растительная клетка 24: 3320–3332. https://doi.org/10.1105/tpc.112.101014

CAS Статья PubMed PubMed Central Google Scholar

Yu S, Lian H, Wang JW (2015) Переходы в развитии растений: роль микроРНК и сахаров. Curr Opin Plant Biol 27: 1–7. https://doi.org/10.1016/j.pbi.2015.05.009

CAS Статья PubMed Google Scholar

Yuan Z et al (2009) RETARDED PALEA1 контролирует развитие палеа и цветочную зигоморфию риса.Физиология растений 149: 235–244. https://doi.org/10.1104/pp.108.128231

CAS Статья PubMed PubMed Central Google Scholar

Юань Х и др. (2017) 08SG2 / OsBAK1 регулирует размер и количество зерен и по-разному действует на фоне индики и японки в рисе. Рис 10:25. https://doi.org/10.1186/s12284-017-0165-2

Статья PubMed PubMed Central Google Scholar

Чжан Д., Юань З. (2014) Молекулярный контроль развития соцветий травы.Анну Рев Плант Биол 65: 553–578. https://doi.org/10.1146/annurev-arplant-050213-040104

CAS Статья PubMed Google Scholar

Zhang Z et al (2011) Дублирование и разделение в эволюции и функции гомеологических локусов Q, управляющих признаками одомашнивания полиплоидной пшеницы. Proc Natl Acad Sci USA 108: 18737–18742. https://doi.org/10.1073/pnas.1110552108

CAS Статья PubMed Google Scholar

Zhang F, May A, Irish VF (2017a) РЕГУЛЯТОРЫ ОТВЕТА НА АРАБИДОПСИС типа B напрямую активируют WUSCHEL.Trends Plant Sci 22: 815–817. https://doi.org/10.1016/j.tplants.2017.08.007

CAS Статья PubMed Google Scholar

Zhang L et al (2017b) Естественный тандемный массив смягчает эпигенетическую репрессию IPA1 и приводит к более высокой урожайности риса. Нац Коммуна 8: 14789. https://doi.org/10.1038/ncomms14789

CAS Статья PubMed PubMed Central Google Scholar

Zhang T et al (2017c) LATERAL FLORET 1 индуцировал трехцветковый колос у риса.Proc Natl Acad Sci USA 114: 9984–9989. https://doi.org/10.1073/pnas.1700504114

CAS Статья PubMed Google Scholar

Zhang TQ, Lian H, Zhou CM, Xu L, Jiao Y, Wang JW (2017d) Двухступенчатая модель для de novo активации WUSCHEL во время регенерации побегов растений. Растительная клетка 29: 1073–1087. https://doi.org/10.1105/tpc.16.00863

CAS Статья PubMed PubMed Central Google Scholar

Zhao Y (2018) Важные роли местного биосинтеза ауксина в развитии растений и адаптации к изменениям окружающей среды.Анну Рев Плант Биол 69: 417–435. https://doi.org/10.1146/annurev-arplant-042817-040226

CAS Статья PubMed Google Scholar ( Oryza sativa ). Новый Фитол. 208: 936–948. https: // doi.org / 10.1111 / nph.13503

CAS Статья PubMed Google Scholar

Zhou Y et al (2017) GNS4, новый аллель DWARF11, регулирует количество и размер зерна в сорте высокопродуктивного риса. Рис 10:34. https://doi.org/10.1186/s12284-017-0171-4

Статья PubMed PubMed Central Google Scholar

Zhu Y, Wagner D (2020) Архитектура соцветий растений: формирование, активность и судьба пазушных меристем.Колд-Спринг-Харбор Perspect Biol 12: a034652. https://doi.org/10.1101/cshperspect.a034652

CAS Статья Google Scholar

Zhu S et al (2017) Комплекс OsHAPL1 – DTH8 – Hd1 функционирует как регулятор транскрипции для репрессии даты заголовка в рисе. J Exp Bot 68: 553–568. https://doi.org/10.1093/jxb/erw468

CAS Статья PubMed PubMed Central Google Scholar

Zwirek M, Waugh R, McKim SM (2019) Взаимодействие между генами рядового типа в ячмене контролирует детерминированность меристемы и открывает новые пути к улучшенному зерну.Новый Фитол 221: 1950–1965. https://doi.org/10.1111/nph.15548

CAS Статья PubMed Google Scholar

Исследования травы | Смитсоновский национальный музей естественной истории

Введение

Травы встречаются на всех континентах. Они доминируют во многих открытых местообитаниях в арктических тундрах и альпиях, степях и прериях и тропических саваннах, в пустынях, соляных озерах и высоких горах по всей нашей планете.Многие виды встречаются в лесах, лесах и джунглях. Семейство трав включает более 11 500 признанных видов, некоторые систематики трав (, агростологи ) оценивают их до 13 000 видов, учитывая, что их систематизация все еще находится в стадии разработки.

Семейство включает в себя многие виды сельскохозяйственных культур и основных кормовых и дерновых видов. Зерно и сахар ячменя, ржи, пшеницы, овса, проса, сорго, сахарного тростника, кукурузы или кукурузы, тефа и риса являются основными продуктами питания во всем мире, а некоторые из них дают нам интересные напитки.Есть много трав, выращиваемых на фураж, а дикие травы служат кормом для пастбищ и зерном для диких животных и домашнего скота. Таким образом, старая поговорка: « Всякая плоть есть трава ». Древесный бамбук обеспечивает структурное и декоративное использование, а иногда поедают молодые побеги. Множество газонов и декоративных трав украшают наши пейзажи. Некоторые поставляют биотопливо и целлюлозу для бумаги.

Как и во многих больших семействах растений, роды и их виды организованы в иерархическую систему подсемейств, триб и подтриб.Классификации служат двум целям. Во-первых, простота идентификации, во-вторых, понимание эволюции и биогеографии. Прошлые классификации трав основывались в основном на сходстве вегетативных структур и расположения колосков, а описывающие роды и более высокие группы основывались на комбинациях сходства в этих структурах. Многие из комбинаций символов, использовавшихся в прошлом, с тех пор, как оказалось, эволюционировали за счет конвергенции форм. Исследования анатомии, эмбриологии, цитологии и физиологии выявили большую часть конвергенции и поставили наши классификации на современную основу (Clayton & Renvoize 1986, Tzvelev 1989, Watson and Dallwitz 1992) до появления молекулярной систематики.Однако многие тонкие нюансы филогенетической эволюции остаются неясными. Молекулярная систематика, сочетающая секвенирование ДНК с мощными методами вычислений, предоставила нам много нового понимания филогении, что привело к более точным классификациям. Наша цель — надежная классификация, основанная на принципе монофилии , который необходим для интерпретации эволюции характера и биогеографии. Мы добиваемся хороших результатов, но впереди еще много работы. В настоящее время травы подразделяются на 12 подсемейств, 52 трибы, 90 подтриб и более 768 родов (Soreng et al.2017 — https://onlinelibrary.wiley.com/doi/abs/10.1111/jse.12262).

Подсемейства часто делятся на травы холодного сезона (Pooideae) или травы теплого сезона (Aristidoideae, Arundinoideae, Micrairoidae, Danthonioideae, Chloridoideae, Panicoideae; также известные как клады PACMAD). Травы с фотосинтезом C4 преобладают в сухом и влажном климате с осадками в теплое время года. Травы с фотосинтезом всего C3 преобладают в холодном или холодном климате с осадками в прохладное время года, и немногие травы C3 процветают в климате теплого сезона, кроме Danthonioideae, Arundinoideae, Micrairoidae и базальных Panicoideae.

Существует множество специализированных терминов для обозначения растительных и цветочных структур травы. Морфология травы обтекаемая, цветы настолько уменьшены в размерах, что мы или опылители не сразу распознаем их как таковые. Травы, за исключением нескольких примитивных родов, опыляются преимущественно ветром. Цветочный околоцветник сокращен до 2 или 3 (реже больше) мелких, бесцветных, перепончатых или мясистых прицветников ( lodicules ), часто менее 2 мм длиной, которые образуются ниже оборота тычинок (обычно 3) и одинарный пестик (обычно с 2 или 3, обычно перистыми).Каждый цветок заключен в цветочек , состоящий из продлевающейся леммы (рудиментарная листовая оболочка) и palea (двухкилевой внутренний прицветник). Paleas гомологичен профиллу , который защищает новые вегетативные почки, и, вероятно, колеоптилю , который является первой вегетативной структурой, появившейся из прорастающего семени. Один или несколько цветков обычно окружены 2 стерильными прицветниками ( колосковых чешуек, ), в структуре, совокупно называемой колоском .Чешуйки и соцветия расположены по разные стороны от центральной оси ( rachilla ). Колосок травы на самом деле является первичным соцветием. Совокупность колосков, появляющихся из одного цветущего побега ( стебель ), обычно называется соцветием, но технически называется синфлоресценцией . Эти вторичные соцветия разнообразны по форме, начиная от метелок и заканчивая кистями и колючками или их комбинациями, такими как метелка из кистей или пальцевидная кисть.Колоски по мере созревания распадаются по-разному. У многих родов колоск падает целиком, иногда по 2 или более колосков. У других родов цветочек (и) отделяется от чешуек над чешуей, либо с верхним прилегающим к нему междоузлием рахиллы, либо в результате отрыва от рахиллы. В любом случае, каждая точка разрыва упоминается как каллус . Побеги травы состоят из узлов и междоузлий с листьями, отходящими от верхушек узлов. Листья травы состоят из оболочки , окружающей стебель, и лезвия , которое расходится от оболочки в месте соединения, называемом воротником .Язычки — это язычки или края ткани (иногда целиком или апикально покрытые волосками), которые выступают вверх от внутренней поверхности влагалища у воротника, а иногда и с внешней стороны (абаксиальные язычки). Боковые расширения от краев воротника называют ушных раковин . Иногда лезвие бывает довольно узким у основания, это состояние называется псевдопетиолятом . Плод или зерно злаковой травы ( caryopsis — одиночное твердое семя со сросшимся околоплодником, реже — с рыхлым околоплодником) имеет свою собственную терминологию.Зерновка уникальна среди растений тем, что имеет внешний, хорошо развитый зародыш вне крахмалистого (редко в основном липидного) эндосперма. Напротив зародыша, на брюшной стороне плода, которая часто бывает бороздчатой, находится hilum , который является знаком слияния нуцеллярной ткани со стенкой яичника. Хилум может быть линейным и доходить до длины волокна или быть короче, иногда уменьшаясь до эллиптического, яйцевидного, круглого или точечного очертания.

В нашем гербарии есть обширная коллекция образцов бамбука, созданная в основном Флойдом МакКлюром и Томом Содерстромом.Все образцы бамбука находятся в базе данных, а изображения всех прессованных образцов доступны в Интернете. Объемная коллекция древесных стеблей и корневищ бамбука потребует специального изображения 3D . Бамбук обладает фотосинтезом C3 , но пересекает границу теплого сезона и прохладного сезона. Триба Arundinarieae и триба Bambuseae subtribe Chusqueinae в большей степени, чем другие, простираются в места обитания с прохладным умеренным климатом в высоких горах и до 40o северной и южной широты (Америка) или 50o северной широты (в Восточной Азии) в районах с муссонными дождями.Многие травянистые бамбуки трибы Olyreae приурочены к американским тропикам, за исключением Olyra latifolia , достигающей Африки, и отдельных видов подтрибы Bergersiochloinae, встречающихся в Новой Каледонии. Отпечатки листьев в окаменелых копролитах динозавров, найденных под вулканическим плато Декан в Индии, указывают на то, что эти травы были здесь в меловые времена.

«Двухцветковый колоск» как новый ресурс может повысить урожайность риса_Китайский национальный исследовательский институт риса

«Двухцветковый колоск» как новый ресурс имеет потенциал для увеличения урожайности риса

Недавно исследование числа цветков риса было проведено исследовательской группой под руководством профессора Цянь Цяня из Китайского национального исследовательского института риса Китайской академии сельскохозяйственных наук.В документе «Двухцветковый колоск» как новом ресурсе есть потенциал для увеличения урожайности риса. проанализировано регулирование количества цветков в рисе, что заложило основу для молекулярной селекции высокопродуктивного риса.

Число зерен на метелку (число цветков) является важным фактором урожайности зерна. В настоящее время в Китае сложно увеличить количество зерен за счет увеличения количества ветвей или плотности зерен, поэтому необходимо найти новые способы увеличения количества зерен на метелку.Фактически, другой важный фактор (количество цветков в одном колоске), который контролировал количество зерен на метелку, редко фокусировался, потому что нормальный рисовый колосок имеет один плодородный цветочек и дает одно семя.

Мы охарактеризовали мутант double floret1 ( df1 ), у которого развились два цветочка внутри одной пары стерильной леммы. Путем клонирования на основе карты DF1 кодирует липазу, обладает липазной активностью и регулирует детерминированность колосков. Наши находки показали, что DF1 играет ключевую роль в регуляции детерминированности колосков.Индуцирование перехода к неопределенности в меристеме колосков или продление активности меристемы колосков с мутировавшим DF1 может предоставить новые средства для создания сортов риса с многоцветковыми колосками для увеличения количества зерен на метелку. Это открыло новые возможности для увеличения количества зерен на метелку и урожайности.

Д-р Рен Дейонг и доктор философии. Студент Юй Хайпин является соавтором этого исследования, которое было поддержано Национальным фондом естественных наук Китая.Результаты исследования были опубликованы в онлайн-журнале «Биотехнология растений» 11 октября 2017 г. (DOI: 10.1111 / pbi.12849). Более подробная информация доступна по следующей ссылке: http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/pbi.12849/full

Развитие початков и кисточек кукурузы на JSTOR

Ботанический сад Миссури был основан в 1859 году успешным английским бизнесмен Генри Шоу и является старейшим ботаническим садом США. На его 79 акрах расположены впечатляющие выставочные и демонстрационные сады и редкие коллекции ботанических, садоводческих и исторических материалов, а также архитектурно и исторически значимые здания.Сегодня Сад крупное культурное учреждение, признанный национальный исторический памятник, и всемирно известный ботанический исследовательский центр. Миссури Ботанический сад Press, неотъемлемая часть исследований Сада отдела, имеет более чем 100-летнюю историю научных публикаций. С После публикации статьи Trelease в 1890 году программа феноменально разрослась. Включает в себя два ежеквартальных научных журнала, серию книг по разным аспекты ботанических исследований и несколько флор, которые охватывают ботанически значимые области мира.Анналы ботанического сада Миссури, Основной научный журнал Garden был основан в 1914 году и посвящен систематическая ботаника и систематика. Летопись известна своими традиционными монографии и редакции родов растений, а также новейшие статьи по молекулярная филогенетика и ее тематические вопросы по таким темам, как происхождение современных наземных экосистем и недавних открытий в области растений, животных, и другие королевства. Новон, журнал по ботанической номенклатуре, начал в 1991 г. и содержит статьи, устанавливающие новую номенклатуру сосудистых растений. и мохообразные.Количество страниц продолжает расти из года в год, показатель заполнения важной ниши в сообществе ботанической систематики этим журналом. Монографии по систематической ботанике из ботанического сада Миссури. Сад был основан в 1978 году как способ сделать доступными обширные ботанические работы. а также хорошо сделанные, отдельно стоящие тома. В серию вошли несколько однотемных трактаты, а также продолжающиеся названия, такие как Моховая Флора Центральной Америки, Icones Pleurothallidinarum, Указатель хромосомных чисел растений, и многое другое.MBG Press также является гордым издателем нескольких региональных и национальные флоры, в том числе флоры Китая, Мезоамерики, Никарагуа, Венесуэлы Гуаяна, Панама и др. Для получения полного списка и дополнительной информации об исследованиях в Ботаническом саду Миссури, см. www.mobot.org.

Физиологический механизм, лежащий в основе дегенерации колосков у риса

Abstract

Явление дегенеративных колосков очень часто встречается в зерновых культурах и рассматривается как серьезный физиологический дефект и основное препятствие для производства зерна.Понимание физиологического механизма, при котором происходит дегенерация колосков, имеет большое значение для повышения потенциала урожайности зерновых культур. На примере риса в статье был рассмотрен физиологический механизм, лежащий в основе дегенерации колосков, с акцентом на роли фитогормонов в регуляции этого процесса. Существует несколько гипотез дегенерации колосков, таких как ограничение ресурсов, самоорганизация и примигенное доминирование. Однако убедительных доказательств недостаточно, чтобы поддержать предположения.Фитогормоны, включая ауксины, цитокинины, гиббереллины, абсцизовую кислоту и этилен, участвуют в регулировании дегенерации колосков у зерновых. Было обнаружено, что новые фитогормоны брассиностероидов и полиаминов подавляют дегенерацию колосков в рисе. Взаимодействие между растительными гормонами или между ними может играть более важную роль в регулировании дегенерации колосков. Однако информация о таких взаимодействиях очень ограничена. Некоторые агрономические приемы, особенно правильное использование воды и азота, могут уменьшить дегенерацию колосков, но механизм, лежащий в основе, остается неясным.Необходимы дальнейшие исследования, чтобы понять перекрестную связь между / между фитогормонами при дегенерации колосков, чтобы выявить физиологический и молекулярный механизм, в котором фитогормоны и их взаимодействия регулируют дегенерацию колосков, использовать подходы к уменьшению дегенерации колосков и выяснить их механизм.

Ключевые слова

рис ( Oryza sativa )

дегенерация колосков

фитогормоны

брассиностероиды

полиамины

Рекомендуемые статьи Цитирующие статьи (0)

Copyright © 2018 CAИздательские услуги Elsevier B.V. Издатель Elsevier B.V.

Рекомендуемые статьи

Цитирование статей

CSIRO PUBLISHING | Земледелие и пастбищные науки

Т. А. Гунавардена ^{A B} и С. Фукаи ^A + Принадлежность к авторам — Принадлежность к авторам

^A Школа наук о земле и пищевых продуктах, Университет Квинсленда, Сент-Люсия, 4072 Квартал, Австралия.

^B Автор для переписки. Эл. Почта: [email protected]

Австралийский журнал сельскохозяйственных исследований 56 (6) 625-636 https://doi.org/10.1071/AR04099
Отправлено: 3 мая 2004 г. Принято: 19 апреля 2005 г. Опубликовано: 24 июня 2005 г.

Abstract

Повышение урожайности зерна в ответ на высокие нормы внесения азотных (N) удобрений часто ограничивается повышенной стерильностью колосков, особенно в условиях низких температур в рисовой промышленности Нового Южного Уэльса (NSW).В 3 полевых экспериментах разные нормы азота применялись для разных сроков посева, чтобы исследовать взаимодействие между количеством азота и температурой во время развития микроспор на стерильность колосков и урожай зерна. В одном эксперименте также исследовали влияние глубины воды на стерильность колосков. Регистрировали производство пыльцы с набухшей пыльцой, стерильность колосков, урожайность и ее компоненты. Применение N повлияло на несколько различных процессов, которые приводят к стерильности колосков. Применение азота как перед затоплением (PF), так и при инициировании метелки (PI) значительно снизило количество набухших пыльцевых зерен на пыльник, что отрицательно коррелировало со стерильностью колосков.Применение азота и низкая температура во время развития микроспор при отсутствии глубокой воды также снижали эффективность накопления пыльцы (процент набухших пыльцевых зерен). Применение N дополнительно увеличивало плотность колосков, что, в свою очередь, увеличивало как стерильность колосков, так и урожай зерна. Комбинированный эффект плотности колосков и низкой температуры во время развития микроспор объяснил 44% вариации количества набухших пыльцевых зерен на пыльник. Урожайность зерна снижалась из-за низкой температуры во время развития микроспор на мелководье при внесении азота.Стерильность колосков в результате позднего посева сильно коррелировала с минимальной температурой во время цветения. Сделан вывод, что внесение азота уменьшило количество пыльцы на пыльник в результате увеличения плотности колосков, и это сделало колоски более восприимчивыми к низкой температуре, что привело к увеличению стерильности колосков.

Дополнительные ключевые слова: рис ( Oryza sativa L.), набухшая пыльца, эффективность набухания, низкая температура.

Благодарность

Эта работа финансировалась CRC по устойчивому производству риса.

Список литературы

Амано Т., Мориваки Р. (1984 ) Исследования холодных травм с особым упором на улучшение культур рисовых растений. II. Критическое содержание азота в листовой пластинке с точки зрения стерильности, вызванное температурой охлаждения на стадии зарождения (английское резюме). Nihon Sakumotsu Gakkai Kiji 53 , 7–11.

Boerema EB (1974 ) Влияние климата на рост и урожайность риса в долине Муррамбиджи в Новом Южном Уэльсе, Австралия. Рисо 23 , 385–397.

Gunawardena TA, Фаррелл TC, Fukai S, Blamey FPC, Williams RL (2002) Исследование толерантности к холоду в Австралии: акцент на взаимодействиях азота и холода и генотипической изменчивости.«Труды 2-й конференции по умеренному рису». (Под ред. Дж. Э. Хилла, Б Харди) С. 195–200. (Международный научно-исследовательский институт риса: Манила, Филиппины)


Гунавардена Т.А., Фукаи С., Блейми П. (2001) Азот снижает эффективность глубокого орошения и снижает повреждение риса при низких температурах. «Труды 10-й Австралийской агрономической конференции». (Австралийское агрономическое общество)
www.regional.org.au/au/asa/2001/3/a/gunawardena.htm

Gunawardena TA, Fukai S, Blamey FPC (2003) Оценка вероятности возникновения низкотемпературных повреждений рисовой промышленности Нового Южного Уэльса.«Труды 11-й Австралийской агрономической конференции». (Австралийское агрономическое общество: )
www.regional.org.au/au/asa/2003/c/5/gunawardena.htm

Гунавардена Т.А., Фукаи С., Блейми П. (2003 b ) Низкотемпературная стерильность колосков в рисе. I. Азотное удобрение и чувствительный репродуктивный период. Австралийский журнал сельскохозяйственных исследований 54 , 937–946.
| Crossref | GoogleScholarGoogle Scholar |
Гунавардена Т.А., Фукаи С., Блейми П. (2003 c ) Низкотемпературная стерильность колосков в рисе.II. Влияние температуры метелки и корня. Австралийский журнал сельскохозяйственных исследований 54 , 947–956.
| Crossref | GoogleScholarGoogle Scholar |
Ветчина Ю.С., Ли Дж. Х., Вергара Б.С., Висперас Р.М., Ким С.Ю. (1983 ) Окружающая среда и ее влияние. Международный информационный бюллетень по исследованиям риса 8 , 22.
Хак М.З. (1988 ) Влияние азота, фосфора и калия на стерильность колосков, вызванную низкой температурой на репродуктивной стадии риса. Растение и почва 109 , 31–36.
Heenan двойное проникновение (1984 ) Низкая температура вызвала стерильность цветков у сортов риса Calrose и Inga под влиянием поступления азота. Австралийский журнал экспериментального сельского хозяйства 34 , 917–919.
Хинан Д.П., Левин Л.Г. (1982 ) Реакция риса Inga на внесение азотных удобрений и сроки в Новом Южном Уэльсе. Австралийский журнал экспериментального земледелия и животноводства 22 , 62–66.
| Crossref | GoogleScholarGoogle Scholar |

Исбелл, РФ (1996). «Австралийская классификация почв» (CSIRO Publishing: Melbourne, Vic.)

Satake T (1969 ) Исследование холодового повреждения растений риса-падди в Японии. Ежеквартальный отчет о сельскохозяйственных исследованиях Японии 4 , 5–10.
Satake T (1991 ) Мужское бесплодие, вызванное обработкой охлаждением на стадии молодых микроспор у растений риса.ХХХ. Связь между оплодотворением и количеством набухших пыльцевых зерен в колоске, охлажденном на разных стадиях развития пыльцы. Nihon Sakumotsu Gakkai Kiji 60 , 523–528.
Сатаке Т, Ли С.Ю., Койке С. (1988 ) Мужское бесплодие, вызванное обработкой охлаждением на стадии молодых микроспор у растений риса. XXVIII. Предотвращение травм от холода с помощью недавно разработанных методов управления водными ресурсами — воздействия температуры и глубины воды до критической стадии. Nihon Sakumotsu Gakkai Kiji 57 , 234–241.
Ватанабэ Т., Такеичи Ю. (1991 ) Цветочная импотенция из-за прохладной погоды у растений риса-сырца в зоне выращивания в начале сезона. I. Связь между светоотражающими характеристиками и бесплодием (резюме на английском языке). Nihon Sakumotsu Gakkai Kiji 60 , 225–233.
Уильямс Р.Л., Ангус Дж. Ф. (1994 ) Глубокие паводки защищают посевы риса с высоким содержанием азота от повреждений при низких температурах. Австралийский журнал экспериментального сельского хозяйства 34 , 927–932.
| Crossref | GoogleScholarGoogle Scholar |

Фотография коричневого бумажного пакета и колосков — ID: 163934979 — Роялти-фри

Фотография коричневого бумажного пакета и колосков — ID: 163934979 — Stock Image — Stocklib 163934979 Вы здесь:

• Home
• коричневый бумажный пакет и колоски сухой пшеницы на темном фоне крупным планом

© Stocklib / Виктория Котлярчук

• Id: 163934979
• Тип носителя: Фотография
• Автор: Виктория Котлярчук / viktoriia88
• Ключевые слова:

коричневый бумажный пакет и колоски сухой пшеницы на темном фоне крупным планом

Подробнее 1119 пикселей 913pg

Размер	МБ	Кредиты
Малый веб (jpg)	450 пикселей * 300 пикселей	0.39	1
Большая паутина (jpg)	847 пикселей * 565 пикселей	1,37	2
Мелкий шрифт	5,37	3
Средняя печать (jpg)	2508 пикселей * 1672 пикселей	12	4
3831 пикселей * 2554 пикселей	27.99	5
Очень крупный шрифт (jpg)	5896 пикселей * 3931 пикселей	66,31	6
TIFF54	(формат TIFF)	* 4914 px	103.62	10

Дополнительная информация PO1350 * 4914 пикселей

Размер	Ширина * Высота	MB	Кредиты
103.62	50
EOEL (tiff)	7370 пикселей * 4914 пикселей	103,62	75
CEL		103,62	100

Вы не авторизовались!

Войдите, чтобы скачать это изображение.

Невероятные материалы. Гибкая ценовая политика.Купите кредиты и начните скачивание сегодня.