Книга или гаджет? С чем ваш ребенок проведет это лето
Текст: Наталья Лебедева
«Мир поглотили гаджеты, дети не читают», — в отчаянии заламывают руки родители и учителя. Но начинаешь разбираться, и оказывается, что современные школьники действительно не жалуют произведения из школьной программы, но с радостью обмениваются друг с другом впечатлениями от новых прочитанных произведений и пересылают друг другу ссылки на электронные книги.
А сколько времени они проводят в соцсетях, обмениваясь сообщениями. Разве это не чтение? Активные пользователи гаджетов, они всегда в потоке информации и знают, где и что искать. Что, кстати, не всегда легко удается старшему поколению. И вот уже отцы и дети схлестнулись на границе виртуального и реального миров, а крайними оказались книги.
Ради чтения (в смысле взять в руки правильную книгу и читать-читать-читать) родители начинают торговаться, шантажировать и угрожать. А дети лишь посмеиваются и, воткнув в уши наушники, устремляют взгляд в экран.
Как получилось, что чтение стало наказанием? Почему родители, которые сами проводят в интернете в среднем в 1,5 раза больше времени, чем подростки, и в два раза больше, чем младшие школьники, упорно противопоставляют гаджеты и книги? Как найти баланс и превратить смартфон в помощника, а не во врага? Об этом наш разговор с руководителем редакции «Детство» в издательстве МИФ Полиной Властовской.
О вреде гаджетов для детей не говорит только ленивый, но при этом взрослые сами постоянно отдают их в детские руки. Дошли до того, что на луну уже смотрим не в окно, а в экран.
Полина Властовская: Ничего плохого в гаджетах нет. Но все хорошо в меру. Любой родитель, используя нехитрые программы, может дозировать время, проведенное ребенком перед экраном, и проследить, чем он там будет заниматься. Но чаще бывает, что родители сами толкают детей в объятия гаджетов. Плачешь — вот тебе планшет, не хочешь есть — вот тебе мультики… А потом вдруг спохватываются: «Ах, мой ребенок постоянно сидит в телефоне! Хоть бы книгу в руки взял…»
Кстати, почему все противопоставляют именно гаджеты и книги, а не смартфон и игру в футбол или прятки, например?
Полина Властовская: Сама задаюсь этим вопросом.
На протяжении многих лет, что работаю в издательском бизнесе, на всех книжных ярмарках обязательно проходят дискуссии на эту тему. Для нашего поколения, поколения наших родителей книга была главным источником информации, способом интеллектуального досуга.
Нам сложно принять, что гаджет — это и книги, и познавательные видео, и интересные статьи, и фильмы с мультфильмами, а еще онлайн-музеи и театры, интереснейшие детские подкасты, площадки для общения со сверстниками.
Это же безграничные возможности для развития.
Но родители по старинке ворчат: «Вот я в детстве книги читал, а ты зависаешь в телефоне». И не понимают, что своими руками обесценивают книгу в глазах ребенка. Недавно была на презентации одной очень хорошей книги. В зале сидели подростки лет 10-13, которые увлеченно следили за происходящим, пока один из писателей не произнес эту мантру про книги и гаджеты. Ребята стали хихикать и переглядываться… И мы их потеряли, они выключились и перестали слушать выступающих.
Очень грустное зрелище и повод задуматься. Кстати, есть еще одна набившая всем оскомину страшная фраза — как заставить ребенка полюбить чтение. Как можно заставить любить?
Что же делать?
Полина Властовская: Для начала честно ответить себе на вопрос, а зачем мой ребенок должен читать? Например, если вас беспокоит, что от экрана сильно портятся глаза, предложите ему альтернативу — запишите на кружки, приглашайте в гости его друзей, ходите с ним в музеи.
Часто слышу: «Мой ребенок смотрит одни глупости в интернете». Так найдите вместе с ним полезные ресурсы, которые ему самому захочется смотреть. Для многих книга остается признаком некой интеллектуальной элитарности. Так начните с себя — покажите, как здорово быть читающим, какие преимущества это дает. Предложите ребенку несколько книг и честно скажите, что вам будет приятно, если он их прочитает. Только потом не забудьте вместе с ним посмотреть его любимого блогера. Покажите, что уважаете своего ребенка и разделяете его увлечения.
Многие исследователи говорят, что современные дети читают не меньше родителей, просто читают другое и по-другому. Им комфортнее воспринимать информацию с экрана и слушать аудиокниги. Может, дело не только в книгах, а в том, что мы вкладываем в слово «читать»?
Полина Властовская: Все так. И это тоже стоит учитывать, прежде чем обрушиваться на ребенка с критикой.
И еще важный момент — взрослым стоит усмирить критика внутри себя и переосмыслить критерии хорошей Книги (именно так, с большой буквы).
Чем плохи книги по геймингу? А комиксы? Многие до сих пор отказываются считать графические романы серьезной литературой. Также скептически родители относятся к книгам по популярным мультфильмам. Если ребенок просит книгу по «Холодному сердцу» и обещает ее прочитать, может, не стоит отказывать. И так проложить мостик к чтению.
Современные дети — это поколение визуалов, которые легко воспринимают информацию через картинки, схемы и видео, но с трудом вникают в смысл прочитанного.
Не всегда даже старшеклассники могут пересказать прочитанный текст. Как издатели ищут общий язык с этим новым читателем?
Полина Властовская: Мы тщательно отбираем книги в свой издательский портфель, особенно если это книги для дошкольников и младших школьников. А вообще есть особой жанр, так называемые silentbook — книги без слов. Во всем мире книжки-картинки невероятно популярны, а у нас родители часто недоумевают, за что я буду платить деньги, если в книге всего две строчки текста. Но для ребенка общение с книгой начинается именно с иллюстрации. Это то, что привлекает внимание, что хочется разглядывать, а уже потом переходить к тексту. Тем более сейчас такое разнообразие книжек-картинок на любой возраст и вкус, начиная от классических изображений и кончая немыслимыми арт-экспериментами.
Может, дело в том, что книжка-картинка — это всегда взаимодействие родителя и ребенка? Нужно найти время, чтобы сесть и начать вместе с ним разглядывать картинки, сочинять свои истории.
Полина Властовская: И поэтому проще дать в руки планшет с мультиками — те же картинки, а родитель свободен. Может, кого-то сейчас удивлю, но с детьми еще очень полезно читать вслух. Чем дольше вы будете это делать, тем лучше. У нас с моей восьмилетней дочерью есть ритуал — каждый вечер мы читаем друг другу книги. Для меня как для мамы книга — это безопасное и понятное пространство для общения с ребенком.
Летнее чтение — вот где происходят самые лютые баталии за каждую прочитанную страницу. Есть как минимум два списка «Надо» и «Хочу», причем во втором часто соседствуют книги, которые выбрали родители, и те, которые выбирает сам ребенок. Какие книги посоветуете включить в список, чтобы чтение было в удовольствие?
Полина Властовская: Как вы относитесь к жукам? Наверняка поморщились. А детям это безумно интересно. И настоящим хитом стала книга «Без ума от жуков» — красочнаяи нескучная энциклопедия о мире насекомых.
5-8-летние дети — известные почемучки, которые часто своими вопросами ставят родителей в тупик и заставляют их гуглить правильный ответ. Так вот, чтобы не давать повода лишний раз противопоставлять гаджеты и книги, мы выпустили книгу «100 вопросов от Чевостика». Почему жжется крапива? Откуда на теле появляются мурашки? Что будет, если выйти в космос без скафандра? Поверьте, очень увлекательное чтение, проверили на своих детях.
Для ребят постарше — «Как взрослеют девочки» и «Как взрослеют мальчики». Родители могут спокойно дать эти книги детям и не беспокоиться, что они узнают здесь что-то лишнее. Младшим школьникам понравятся «Три героя Матильды» о приключениях мягких игрушек и запутанная детективная история «Мадам Бадубеда». Подросткам я бы порекомендовала графический роман «Легенда о волках» по одноименному популярному мультфильму и книгу «Тайна страны невозможностей». Здесь и приключения, и головоломки, и добрый юмор, и легкое сумасшествие в духе «Алисы в Стране чудес», и немного подросткового бунта.
Знаю, что такие книги любят не только подростки, но и взрослые.
Кстати
- 91% детей имеют личный смартфон.
- 35% школьников пользуются смартфоном от 2 до 5 часов в день.
- 74% подростков всю важную и интересную информацию узнают в интеренете.
- 72% младших школьников предпочитают бумажные книги.
- 31% подростков читают каждый день.
Источник: rg.ru
Развитие детской книги: новые форматы и нестандартные идеи
Сонис Е. Г.,
вед.библиотекарь отдела читальных залов
ГБУК «Самарская областная детская библиотека»
В настоящее время существует гипотеза, что в век Интернета книги становятся не нужны ребёнку. Их полностью заменяют компьютеры, планшеты, другие устройства и цифровые технологии. Бумажные издания будут востребованы лишь в качестве музейных экспонатов. Мне кажется актуальным поспорить с данным предположением, потому что книги были и остаются важной частью человеческой культуры.
Цель моего небольшого исследования – доказать, что современная детская книга активно развивается и остаётся незаменимой для развития и обучения ребёнка.
Задачи:
1. Найти новые, необычные идеи и формы, которые используются сейчас в детских изданиях.
2. Показать, насколько привлекательны и полезны современные книги для детей.
3. Рассмотреть, как влияют цифровые технологии на развитие детской книги.
Сейчас предлагаю ознакомиться с разнообразными, невероятными, оригинальными, креативными изданиями для детей, вышедшими в России за последние несколько лет.
1 Традиционные издания для детей из бумаги
Книжки-тренажёры помогают ребёнку развить мелкую моторику, речевые навыки и самостоятельность. Малыш научится завязывать шнурки и ленточки, застёгивать молнии, пуговицы, липучки и пряжки.
Книги с пальчиковыми куклами. Читая стихотворения и показывая картинки, можно инсценировать происходящее и от имени героя общаться с ребёнком.
Таким образом Вы развиваете фантазию и воображение ребёнка. Толстый картон страниц позволит играть с книжкой так, как вздумается малышу.
Книжки-картонки с клапанами. Интерактивные книжки, где малышу предлагается ответить на простой вопрос, а отогнув картинку можно увидеть правильный ответ. Книга словно играет с ребёнком в прятки. Забавные рисунки знакомят малыша с окружающим миром, названиями частей тела, счётом и другими полезными вещами. Книги выполнены на плотном картоне, что позволяет ребёнку играть с ними столько, сколько он захочет.
Такие книгипомогают в развитии детей, расширении их кругозора, тренировке памяти, внимания, мышления и моторики.
Книги-приключения. Например, совсем новая серия «Волшебный фонарик». На одной странице разворота расположен текст и задания, на другой картинка покрыта особой тёмной плёнкой. Читатели ищут разные предметы с помощью «волшебного фонарика». Подобные книги, благодаря акцентуализациина необычных, ярких, внешне привлекательных дизайнерских решениях, использовании современных игровых технологийпревращают чтение в настоящее весёлое приключение.
Книги-исследованияснабжены предметами, которыми пользуются учёные и путешественники. Например, настоящей лупой.Вооружившись лупой, ребёнок может изучать мир природы, рассматривать самых невероятных насекомых и животных планеты. Не выходя из дома, можно провести целое научное исследование по биологии.
Книги-вырубки. Онибывают разных форм. Например, в форме древнеримского Колизея или египетской пирамиды. Это не просто книжки-картонки со сквозной или контурной вырубкой, а очень сложное, многоуровневое, практически архитектурное сооружение. Историческая информация преподнесена в краткой, доступной форме. Необычный дизайн привлекает внимание и вносит игровой момент в процесс познания.
Книги-пазлы. Здесь иллюстрации читатель собирает из пазловсам. Скажем, иллюстрированный атлас мира – прекрасный материал для первого знакомства с географией. Из элементов пазлов, прилагающихся к атласу, ребёнок может своими руками собрать географические карты.
Во время этой увлекательной игры он узнаёт названия континентов, морей, частей света, городов, государств, знакомится с флорой, фауной, климатом и историей развития стран.
Такие книги способствуют развитию произвольности (умения играть по правилам и выполнять инструкции), активного словаря, познавательной активности, мелкой моторики, представлений о предметах и явлениях окружающего мира, памяти, внимания, пространственного ориентирования, комбинаторных способностей, необходимых для обучения, общей культуры и эрудиции.
Книги-конструкторы. В них даётся познавательная информация по разным темам. Одновременно можно своими руками сделать что-то по теме книги. Например, воссоздать мирДревнего Рима. Войти в раскладывающийся амфитеатр, установить арену, принять участие в гладиаторских боях. Такую вот «ожившую» историю учить гораздо интереснее.
Книги с 3D-иллюстрациями. Иллюстрации в таких книгах становятся объёмными при разглядывании их через красно-синие стереоочки, как при просмотре 3D-фильмов.
Трансформация двухмерной реальности в трёхмернуюнравится и детям, и взрослым. Ребёнок с интересом берёт книгу в руки, рассматривает великолепные фотографии и, конечно, начинает читать. Подобные издания мотивируют процесс чтения, помогают детям всесторонне развиваться, получать важные знания.
Книги-картинки для сочинения сказок и историй. Даже не книги, а набор из книги и карточек для придумывания своих сказок. С одной стороны карты находится изображение сказочного персонажа или места, с другой – вопросы. Карты раздаются нескольким участникам чтения, и те по очереди придумывают общую сказку. Такие книги-картинки способствуют обогащениюсловарного запаса, развивают речь, учат ребят общаться – внимательно слушать и связанно, последовательно излагать свои мысли.
Книги с наборами кукол.Сказку или историю, которая рассказывается в такой книге, можно использовать для постановки кукольного спектакля. Ведь все её герои прилагаются к изданию в виде игрушек.
Поэтому читателям предстоит сначала прочитать книгу и внимательно подумать о прочитанном. Потом «поработать» режиссёрами и актёрами: выучить текст, провести репетиции и устроить настоящее театральное представление. Вот такое увлекательнейшее занятие может предложить книга.
Книги-панорамы с объёмными иллюстрациями. Набирают в последнее время всё большую популярность, английский вариант названия Pop-UpBooks или movablebooks.
Книги представляют собой «целый театр с декорациями», который появляется, когда мы листаем страницы. Это – настоящее произведение искусства. Подобные книги превращают чтение в волшебное действо, от которого трудно оторваться.
Первые pop-upbooks появились более двухсот лет назад.Сегодня они стали сложнее и совершеннее в художественном и техническом плане.
Один из признанных мастеров объёмных картинок, специалист №1, как характеризуют его книгоиздатели – Роберт Сабуда, американский художник, pop-up иллюстратор и автор детских книг.
Он ещё в детстве делал такие книги самостоятельно, наклеивал на картон весёлые и добрые картинки историй со счастливым концом. Идея о трёхмерных книгах возникла у маленького Роберта в кабинете стоматолога – именно книгой такого формата отвлекли его тогда от бормашины. Сейчас его профессия называется «инженер-дизайнер объёмных книжных изображений». Во всём мире таких специалистов не более сорока человек. Каждый из них – автор, иллюстратор и инженер-полиграфист в одном лице.
За 20 лет деятельности Роберт Сабуда выпустил более 15 обычных книг и более 20 объёмных, среди которых «Книга Джунглей», «Волшебник из страны Оз», «Красавица и чудовище», «Алиса в стране чудес», «Питер Пен», «Золушка» и многие другие мировые бестселлеры детской литературы.
Роберт не только иллюстрирует книги для детей, он ещё и пишет их. В России усилиями ИД «Розовый жираф» издана его трёхтомная «Энциклопедия древностей» – «Акулы и другие морские чудища», «Звери» и «Динозавры» (в соавторстве с другом и деловым партнёром Мэтью Рейнхартом).
Одной из особенностей объёмных книг является то, что текст в них сокращён. Поклонники этого вида литературы говорят, что если произведение читается впервые – пересказа достаточно, если произведение ребёнку знакомо – тем более достаточно. Если нужны детали, открывается две книги: одна – смотрится, другая – полная версия – читается.
Роберт Сабуда не жалеет о том, что невозможно совместить много текста и много картинок. Наоборот, он считает, что чем меньше текста, тем лучше. Особенно для малышей. Потому что как раз такие книги могут развить в них вкус к чтению. Обилие букв может их испугать.
Пользуются ли спросом pop-up книги в нашей стране сегодня? Судя по отзывам в Интернете и по опыту работы нашей библиотеки, пользуются с восклицательным знаком, причём и у детей, и у взрослых.
Из отзывов читателей о книге-панораме «Алиса в Стране чудес», Льюис Кэрролл (Рипол Классик, 2011):«Обычная «Алиса в стране чудес» – книга не для 3-4-5-летних детей. Будет скучно, потому что многое непонятно.
А вот такое изумительное издание с минимумом текста познакомит с сюжетом и увлечёт благодаря действительно потрясающим чудо-картинам, вырастающим на каждом развороте. А уж став постарше, я думаю, ребенок с интересом прочтёт и подлинную Алису. Книга из разряда настоящих чудес!»
Однако, чудеса ждут нас в будущем, будущем, которое стремительно, ежедневно и ежечасно становится настоящим.
2 Книги, в которых используются цифровые технологии
Пожалуй, самая инновационная технология, позволяющая создавать динамичный виртуальный аналог традиционной картонной книге-панораме – это технология дополненной реальности.
Дополненная реальность (AR – AugmentedReality) – это технология добавления к объектам реального мира мнимых объектов.
При первом приближении смысл термина «дополненная реальность» легче объяснить по контрасту с более знакомым понятием «виртуальная реальность».
Если «виртуальность» – это полностью мнимый, искусственно сконструированный мир, в «дополненной реальности» виртуальные элементы накладываются и интегрируются в реальное физическое пространство.
Признаки:
1. Совмещает виртуальное и реальное,
2. Взаимодействует в реальном времени,
3. Работает в 3D,
4. Работает от специального программного обеспечения.
Авторство термина «дополненная реальность» принадлежит Томасу Престону Коделлу, инженеру исследовательской лаборатории Боинга. В 1992 г. он применил принципы AR в системе, созданной для помощи рабочим в монтаже электрических кабелей в самолётах. Примерно десять лет назад технология AR стала медленно мигрировать из научно-исследовательских лабораторий на рынок, находя применение в различных сферах деятельности, включая маркетинг, технический сервис, проектирование, медицину, сферу развлечений и издательского дела.
Иногда используют в качестве синонимов названия «расширенная реальность», «улучшенная реальность», «обогащённая реальность».
Книги, созданные с помощью технологии дополненной реальности, представляют собой комбинацию классической печатной книги с виртуальными компонентами, работающими в реальном времени.
Одна из первых книг с элементами AR была показана в 2008 году на книжной ярмарке во Франкфурте. Потенциал использования AR в книгах огромен. Энциклопедии для детей; дополнительные материалы к учебникам, технические инструкции и книги категории «сделай сам», оживление волшебных сказок за счёт наглядности подачи материала облегчают и ускоряют процесс обучения.
Как это работает? Печатная книга располагается напротив видеокамеры – это может быть веб-камера или камера мобильного телефона или планшета. Камера считывает нанесённый на страницу AR код или AR метку (маркер). Информация передаётся на компьютер и с помощью специального приложения преобразуется в 3D-изображение. Из стандартной книги вырастают сказочные замки, а над её страницами летают феи, бродят мифические существа, появляются горы и реки. Согласитесь, подобная книга становится привлекательной даже для совершенно не желающего читать ребёнка.
Детская литература всегда требовала чуть больше творчества, фантазии, наглядности, интерактивности, и техномагия становится своеобразным «пятым элементом», усиливающим остальные четыре элемента традиционной книги: сюжет, текст, иллюстрации и качество полиграфии.
Итак,на текущий момент, предсказания о «скорой кончине» традиционной бумажной книги оказываются преждевременными. Более того, все рассмотренные в докладе проекты свидетельствуют о динамизме и бесконечном потенциале детской книги и книги вообще.
В читальном зале Самарской областной детской библиотеки можно ознакомиться со всеми представленными в презентации видами изданий, удивляющими непривычным форматом, вырубками, клапанами, вкладышами и, конечно, использованием технологии дополненной реальности. Чтение этих книг становится не просто полезным, но и увлекательным, захватывающим занятием с элементами игры. А это очень важный фактор в привлечении и приучении детей к чтению.
детей, взявшись за руки фотографии | Скачать бесплатные изображения на Unsplash
Фотографии детей, держащихся за руки | Скачать Free Images на Unsplash- ФотоФотографии 10k
- Стопка фотографийКоллекции 10k
- Группа людейПользователи 0
человек
держась за руку
семья 9001 1
женский
для улицы
Логотип UnsplashUnsplash+
В сотрудничестве с Getty Images
Unsplash+
Разблокировать
Еда в картинках и картинкахФрукты в картинках и на 10-11 лет
Джосу Мишель
держаться за руки на улице, Калифорния
–––– –––– –––– – –––– – –––– –– – –– –––– – – –– ––– –– –––– – –.
Джесс Зоерб
СаскачеванКанадаДифенбейкер Лейк
Кшиштоф Ковалик
ходьба
Charlein Gracia
Hd детские обоидетимладенцы
Логотип UnsplashUnsplash+
При сотрудничестве с Getty Images
Unsplash+
Разблокировать
присмотр за детьмиСловакия
Анна Колосюк
Любовь фотоСердце imagesprimary школа
note thanun
школьникиобразованиеяпония
Saiph Мухаммед
рукиHD картинкиПляж фото
Энни Спратт
сестра братбрат сестрабрат и сестра
Маркус Списке
9Разблокировать 11Hd детские картинкиHd синие обоиберег
Mike Scheid
Люди фото и картинкисемейный отдыхЗакат фото
Саид Карими
Девушки0020 Ben White
Book images & photosreadingchurch
Luemen Rutkowski
Brown backgroundshumanPeople images & images
Unsplash logoUnsplash+
В сотрудничестве с Getty Images
Unsp lash+
Разблокировать
studentwhite peopleinside of
juan pablo rodriguez
Hd серые обоибратьябрат
Еда фото и картинкиФрукты фото и картинки10-11 лет
Семейные фото0011
присмотр за детьмиСловакия
студентыобразованиеяпония
сестра братбрат сестрабрат и сестра
детская площадкахолдингигрушки фотографии
люди изображения и фотографиисемейный отдыхзакат изображения и фотографии ch
студентыбелые людивнутри
–––– –––– –– –– – –––– – –––– –– – –– –––– – – –– ––– –– –––– – –.
держаться за руки на открытом воздухеБаха Калифорния
СаскачеванКанадаДифенбейкер Лейк
ХодьбаЛистья фоныМама
Hd дети фоткидетимладенцы
Любовь фотографииСердце фотографииначальная школа
рукиHD картинкиПляж фото
детималенькиеserlangen
Hd дети фоткиСиние обоиберег
Фотографии и изображения девушекженскийHappy images & images
Похожие коллекции
руки / держит / держит руки
378 фото · Куратор tianna alexandreРуки держатся…
89 фото · Куратор Jeannette CoverСоциальные медиа изображения без лица
357 фото · Куратор Мэрайя Ходжем011
Еда фото и картинкиФрукты фото & фото10-11 лет
Любовь фотоСердце фотоначальная школа
сестра братбрат сестрабрат и сестра
Люди фото и картинкисемейный отдыхЗакат фото
Коричневый фончеловекЛюди изображения и картинки
держатся за рукина улицеbaja California
ходьбаЛистья фонымама
ребеноксидитСловакия
рукиHd картинкиПляж фото
Hd дети картинкиHd синий wallpapersshore
Книжные изображения и фотографииreadingchurch
–––– –––– – ––– – –––– – –––– –– – –– –––– – – –– ––– –– –––– – –.
СаскачеванКанадаДифенбейкер Лейк
Семейные фотографии0011
Hd детские обоидетимладенцы
студентыобразованиеяпония
Связанные коллекции
руки / держась / держа руки
378 фото · Куратор tianna alexandreРуки держа…
89 фото · Куратор Jeannette CoverСоциальные сети изображения без лица
357 фото · Куратор Мэрайя Ходжемkidsyoungsterserlangen
игровая площадкаholdingToys images
Girls photos & imagesfemaleHappy images & images
studentwhite peopleinside of
Hd серые обоиbrothersbrother
Просмотр премиальных изображений на iStock | Скидка 20% на iStock
Логотип UnsplashСделайте что-нибудь потрясающее
Играя с книгой — University of Minnesota Press
2019
•
Автор:
Ханна Филд
Лауреат премии Шиллера Библиографического общества Америки и книжной премии Ассоциации детской литературы
Красиво иллюстрированное исследование того, как викторианские книжки с картинками меняют способы чтения и взаимодействия детей с текстами
Викторианская эпоха стала свидетелем взрыва новизны книжки с картинками с клапанами, которые нужно поднимать, и язычками, которые нужно тянуть, раскладывающимися страницами, всплывающими сценами и установленными механическими игрушками.
Богато иллюстрированный, Игра с книгой утверждает, что книги-новинки конструируют процесс чтения, в котором участвуют не только зрение, но и осязание, тем самым перестраивая наше понимание феноменологии чтения.
«Благодаря впечатляющей архивной работе, значительной исторической контекстуализации и замечательному умению внимательно читать, Ханна Филд ловко прослеживает, как дети читали и не читали тексты, которые требовали участия глаз, рук и ума». Игра с Книгой предлагает мощную теорию воплощенного чтения, которая возникает из уважительного, устойчивого взаимодействия с этими замечательными книгами и детьми, которые их читают». — Анна Мэй Дуэйн , редактор The Children’s Table: Children’s Studies and the Humanities
Викторианская эпоха стала свидетелем бума новинок книжек с картинками с клапанами, которые нужно было поднять, и язычками, которые можно было вытащить, страницами, которые можно было раскладывать, всплывающими сценами и даже механическими игрушками, установленными на страницах.
Книги-новинки обещали (или угрожали) превратить чтение в физическую, а также в интеллектуальную деятельность, требуя от ребенка потянуть за ярлычок или поднять крышку, чтобы продолжить рассказ. Эти книги изменили отношение между картинками, словами и форматом как продуктивным, так и тревожным образом. Ханна Филд рассматривает эти аспекты детского чтения посредством тематических исследований различных форматов новых и мобильных книг и тщательного изучения изданий, сохранившихся с девятнадцатого века. Она обнаруживает, что дети рвали, рвали и раскрашивали свои книги-новинки, несмотря на то, что в этих книгах содержались четкие инструкции против такого поведения.
Богато иллюстрированный изображениями этих оригинальных конструкций, Играя с книгой утверждает, что новые книги создают процесс чтения, который включает осязание, а не зрение, тем самым перестраивая наше понимание феноменологии чтения.
Награды
Лауреат премии Шиллера Библиографического общества Америки
Ассоциация детской литературы – Книжная премия
$30,00 бумажный ISBN 978-1-5179-0177-6
$120.00 ткань ISBN 978-1-5179-0176-9
264 страницы, 55 черно-белых фотографий, 23 цветных пластины, 7 x 9, июнь 2019 г.
Ханна Филд — преподаватель викторианской литературы в Университете Сассекса и соредактор журнала «Пространство и место в детской литературе с 1749 по настоящее время ».
С впечатляющей архивной работой, значительной исторической контекстуализацией и замечательным умением внимательно читать, Ханна Филд ловко прослеживает, как дети читали и не читали тексты, которые требовали участия глаз, рук и ума.
—
Анна Мэй Дуэйн, редактор журнала The Children’s Table: детские исследования и гуманитарные науки
Возможно, мы недооцениваем место подвижного текста в викторианском воображении. В этом убедительном и живом исследовании Ханна Филд показывает, как зрители девятнадцатого века играли и воспринимали игрушечные театры, панорамы и механические книги, и описывает брожение современности в этих вызывающих ностальгию эфемерных технологиях. Подвижные новинки обеспечили уникальный и увлекательный сенсорный опыт в домашнем пространстве и в выставочных залах, и Филд открывает критическое окно в эти интерактивные тексты.
—
Натали оп де Бек, автор книги «Отложенная анимация: детские книжки с картинками и сказки современности»
Такие книги были созданы для того, чтобы их брали в руки и использовали не меньше, чем для чтения, и как таковые они дают представление о щекотливом вопросе детской свободы действий как читателей, особенно когда смотришь, как это делает Филд, на физические следы — вырывание, каракули, раскрашивание… оставленные детьми-читателями.
—
ВЫБОР
Филд вносит значительный вклад в то, что кажется нишевой темой, не в последнюю очередь в ее аргументе, что она вообще не должна быть нишевой. В момент, когда фокус книжной истории сместился в сторону телесного чтения и «дела с книгами», такие книги — часто со следами неуклюжих ручек — обретают новый вид резонанса.
—
Times Литературное приложение
Хорошо написанная, наводящая на размышления и своевременная книга.
—
Барнбокен
Пристальное внимание к воплощенной вовлеченности и свободе действий — сильная сторона Филда «Игра с Книгой ».
—
Викторианские исследования
Ценное дополнение к курсам для выпускников и бакалавров по детской литературе, истории книги и викторианским исследованиям… Играя с книгой учит читателей, что мы можем проложить будущее детской литературы, оглядываясь на прошлые инновации и сложности подвижные книги.