Как сделать книжку малышку 3 класс: Презентация на тему: «ПPОЕКТ «Книжка — малышка» 3 класс. ЦЕЛЬ: — Создать условия для творческой работы по созданию проекта.

Урок технологии во 2 классе, «Книжка-малышка».

• Урок технологии во 2 а классе. 09.04.2020 г.

• — Сегодня мы изготовим интересную поделку, а какую вы узнаете, если отгадаете загадку:
•  
• Не куст, а с листочками,

Не рубашка, а сшита,

Не человек, а рассказывает.

• -Правильно, это книга. Сегодня мы изготовим книжку-самоделку, а точнее блокнот.
• -Для чего предназначен блокнот, где мы его можем использовать?
• -Ребята, блокнот-это ведь тоже книжка, только самодельная. Давайте вспомним, как нужно обращаться с книгой?
• — Книга-это труд напряженный, труд многих людей, поэтому относиться к ней мы должны аккуратно, бережно, с любовью.
• -Для чего мы должны беречь книгу и для чего она нам?

• Прочитайте названия материалов и инструментов, необходимых нам сегодня на уроке, и подготовьте их:

• Линейка
• Картон
• Цветная бумага
• Ножницы
• Клей
• 4 альбомных листа или листы А4.
• Нитки
• Игла
• Шило
• Кухонная деревянная доска.

• — Ребята, назовите острые инструменты, с которыми мы будем работать.
• -Вспомним правила работы с ножницами, иглой и шилом.

Анализ изделия

• — Из какого материала изготовлено изделие? (из картона и бумаги)
• — Какие детали? (обложка, листы и корешок)
• — Как крепятся детали между собой ? ( с помощью нитки , корешок – с помощью клея )

• 1. Возьмите 4 одинаковых альбомных листа, сложите их пополам. Разрежьте. Сколько у вас получилось одинаковых прямоугольников? ( 8 прямоугольников )
• 2. Теперь снова сложите их пополам, линию сгиба хорошо прогладьте. Это будут листы вашей книжки-малышки. Сколько будет листов в вашей книжке? А сколько страниц? (
  16 листов, 32 страницы )
• 3. Подготовьте обложку из цветного картона. Размеры обложки должны быть немного больше самих листов, примерно на полсантиметра.

4. Сложите листы книжки и обложку вместе, положите на деревянную кухонную доску и проколите 3 отверстия шилом (можно попросить это сделать взрослых)

• — Делайте прокол осторожно, вращая ручку шила вправо и влево. Сильно не нажимайте.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

— Посмотрите, где будете делать проколы.

Они должны находиться на одинаковом расстоянии.

 

• 5. Вденьте нитку в иголку. Начинайте сшивать со среднего отверстия.

 

 

 

 

 

 

6. Завяжите концы ниток.

7. Приклейте корешок. Его можно сделать из цветной бумаги. Длина корешка равна высоте обложки, а ширина примерно 2-3 см. Корешок спрячет концы ниток.

• 8. Оформите книжку- малышку на своё усмотрение.

( Оформление можно сделать на весеннюю тематику. Работу на оценку можно сдать

в ближайшие выходные дни .)

• 9. Не забудьте прибрать своё рабочее место.

МОЛОДЦЫ!

Книжка-малышка на тему «Сказка про звуки и буквы»

Мы живем с вами в век компьютерных технологий, когда живое общение родителей и детей зачастую заменяют компьютер и телевизор. Изготовление поделок своими руками — замечательная возможность для тесного сотрудничества родителей со своими детьми.

Такая возможность появилась во 2 «Д» классе при изготовлении книжки-малышки на тему «Сказка про звуки и буквы». Задание оказалось несложным и довольно увлекательным, а получившиеся книжки ребята с удовольствием просматривали всей семьей!

Вот что необходимо для изготовления книжки-малышки: страницы, крепление, выбрать тематику книжки, написать текст и добавить рисунки. И все — книга готова! Она получится намного интереснее, если большую часть работы по ее созданию выполнит ребенок, а вы лишь немножко ему поможете.

Для начала необходимо изготовить основу для будущей книги. И здесь у вас есть несколько вариантов. Например, вы можете взять в качестве основы блокнот, тетрадь или альбом — все зависит от того, какой формат вам нужен. В этом случае вам останется только украсить странички и обложку, разместив текст и иллюстрации. А можно и самостоятельно скрепить страницы будущей книги.

Интереснее всего смотрятся тексты, которые написаны от руки письменными или печатными буквами. Если ребенок уже может писать, то будет лучше, если текст он напишет сам, конечно, с вашей помощью и подсказками.

Последний шаг — сделать иллюстрации для книги. Оформление — это самый интересный этап поделки. Он дает простор для творчества, а также возможность взглянуть на книгу по-новому. Можно сделать аппликацию, для которой можно использовать не только всевозможную бумагу, но и засушенные цветы, листья, ворсистую ткань и так далее. Можно просто нарисовать картинку красками или карандашами. Самый простой вариант — вырезать подходящую картинку из старого журнала или книги.  Страницы в книге можно украсить рамками или сделать на полях узор.

В общем, можно сделать все что угодно, проявляйте как можно больше фантазии, и книга получится очень красивой и оригинальной! Самое главное — эта красота будет изготовлена собственными руками.

Вот такие в нашем классе получились книжки-малышки.

На переменке у ребят была возможность полистать поделки друзей, сравнить, порадоваться своим успехам и успехам сверстников, радостно поделиться друг с другом, как происходило создание шедевра, и рассказать о своих впечатлениях.

Смирных Ольга Александровна,
классный руководитель 2 «Д» класса

Объемная поделка из бумаги «Книжка-малышка»

Сегодня речь пойдет о самодельных книжках-малышках.

На мой взгляд, это незаменимая вещь при походах, где надо ждать, поездках и… прогулках по лесу. Когда мы с дочкой и сыночком выходим гулять в наш парк, они наперебой начинают интересоваться разными птичками. «Кто это полетел, а кто это?»

У меня есть два камня преткновения: скворец с дроздом и зорянка с зябликом. Это просто какое-то наваждение: не могу я запомнить кто есть кто, и все тут!

Летает их в нашем парке великое множество и, как только я вижу этих птиц, в голове кавардак. Уже пыталась запомнить их разными способами — ноль.

Решение пришло внезапно за просмотром детского журнала «Почемучки»: «А не сделать ли мне книжку -малышку про птиц?!»

Результатами моего творчества Вы можете полюбоваться чуть ниже.

Как сделать книжку-малышку

Материалы

1. Двумя листами белого картона.
2. Скотчем (1 см шириной)
3. Клеем ПВА.
4. Вырезками из журналов.
5. Карандашами и фломастерами.
6. Линейкой, ластиком и простым карандашом.
7. Ножницами.

 

Порядок работы

1. На листах белого картона я нарисовала заготовки для книг. Размер страничек 5х10 см. (Все картинки увеличиваются при нажатии. )

2. Сгибаем странички по линиям сгиба в гармошку. Дополнительные странички, согнутые в гармошку, присоединяем скотчем.

3. Наклеиваем картинки птиц и подписываем их.
4. Разукрашиваем фасад книги.
5. Чтобы книгу можно было хорошо закрывать на хвостик и на фасад наклеиваем маленький кусочек липучки.
6. Немного поразмыслив, решила наклеить получившуюся книжку-малышку на елочку из цветного картона. Так наряднее.

Как Вы понимаете, такие книжки-малышки можно сделать про что угодно. Изготавливаются они очень быстро. К наклеиванию и разукрашиванию можно приобщить ребенка (Ксения помогала с удовольствием).

Творческих Вам полетов!

Ваши Человечки!

Related posts:

Педагогический проект «Книжка-малышка как средство формирования устойчивого интереса к самостоятельной читательской деятельности младшего школьника»

“Чтение — это окошко, через которое дети видят и познают мир и самих себя.
Оно открывается перед ребенком лишь тогда, когда, наряду с чтением, одновременно

с ним и даже раньше, чем впервые раскрыта книга, начинается кропотливая работа над словами”.
В.А. Сухомлинский

1. Обоснование проекта.

Огромное значение в жизни человека имеет книга. Стойкий интерес к чтению и привычка ребенка читать формируется в семье. Пока ребенок маленький родители читают ему книги, а как только малыш научится читать сам, облегченно вздыхают. Ни для кого не секрет, что многие дети вырастают, так и не полюбив книгу. Чаще всего дети читают комиксы, журналы для наклеек, смотрят видеофильмы, играют в компьютерные игры, а художественная книга остается не тронутой и теряет свое значение в формировании художественного вкуса.

Наблюдения за учениками показывают, что в настоящее время у детей наблюдается снижение интереса к чтению художественной литературы. В начале учебного года мною было проведено анкетирование среди детей и родителей на выявление читательского интереса (

Приложение 1). Из анкет было видно, что только в 5 семьях родители постоянно совместно с детьми читают художественную литературу, остальные родители предпочитают читать журналы, газеты или вообще не читают. Все дети дома читают дополнительную литературу, но только половина делает это самостоятельно, без принуждения. Очень редко родители обсуждают прочитанное произведение с ребенком.

Большую часть своего свободного времени дети, и их родители проводят у телевизора или компьютера, в связи с этим, замедляется процесс чтения, теряется интерес к книге. Чтение же художественной литературы имеет большое значение для всестороннего развития ребенка. От того как дети понимают содержание прочитанного, умеют бегло и выразительно читать, анализировать поступки героев, делать выводы, зависят их успехи в обучении.

Данная проблема актуальна и для моего класса, поэтому исходя из результатов наблюдения и анкетирования, определила тему проекта: “Книжка – малышка как средство формирования устойчивого интереса к самостоятельной читательской деятельности младшего школьника”.

Книжка – малышка, сделанная младшими школьниками, позволит поднять интерес к художественной литературе, даст понимание важности книги в жизни человека и повысить самооценку детей за свой труд.

Начав интересоваться книгой, ребенок попадет в совершенно другой мир – увлекательный, красочный, интересный, который подарит ему множество открытий и находок. Любовь к чтению и книге – это любовь на всю жизнь, поэтому очень важно поощрять первые успехи школьника в чтении, рассказе, стимулировать его интерес к слову и хорошим произведениям.

2. Цель.

Создание условий для повышения интереса к самостоятельной читательской деятельности и развития творческого потенциала младшего школьника.

Задачи:

– Повысить у детей интерес к самостоятельной читательской деятельности.
– Формировать умение планировать процесс изготовления книжки – малышки.
– Развивать у детей умение самостоятельно отбирать интересующую литературу.
– Воспитывать любовь и бережное отношение к книге.

3. Описание проекта:

Для реализации проекта мною была разработана программа внеклассных мероприятий по литературному чтению “Волшебный мир книги” для организации внеурочного чтения. Она составлена с учетом интересов и возраста детей к произведениям. В программе уделяется внимание не только чтению детской классической литературы, но и чтению произведений современных детских авторов, стихов, сказок. Для того чтобы занятия были интересными, предусмотрены разные виды деятельности: игровая, творческая, исследовательская, проектная.

Кроме того, чтение книг и их изготовление благотворно воздействует на развитие ребенка и его здоровье. Самодельная книжка – это продукт фантазии ребенка, его воображения, а во время изготовления книги ребенок общается с взрослым, открываются большие возможности для совместной продуктивной деятельности ребенка и взрослого.

Основными принципами данного проекта являются:

• добровольность;
• учет возрастных, психологических, творческих особенностей;
• системность;
• интеграция учебной и внеклассной деятельности.

4. Сроки реализации проекта.

Проект краткосрочный – на 1 год.

Сентябрь 2011 – май 2012 уч. год – подготовка, планирование, исследование, изготовление книжек – малышек, итоги реализации проекта.

В работе участвуют учащиеся, учитель, родители. Ученики работают индивидуально.

5. Рабочий план реализации проекта.

1) Подготовительный этап.

• Чтение литературы (сентябрь – май) – чтение русских народных, зарубежных и авторских сказок, произведений современных писателей и поэтов, стихов, загадок, пословиц, поговорок. Знакомство с детскими журналами “Читайка”, “Мурзилка”, “Апельсинка”, “Филя”, “Эрудит”.
• Проведение родительского собрания “Роль книги в интеллектуальном развитии ребенка” (октябрь). На собрании родители получили советы и рекомендации по развитию читательского интереса и памятки для учеников “Правила чтения для обучающихся” (Приложение 2). Познакомила родителей с темой и целями проекта по созданию книжки – малышки, обратилась с просьбой о помощи детям в реализации проекта.

2) Основной этап работы над проектом (ноябрь – декабрь).

1. Сбор информации.

• В сентябре посетили библиотеку и познакомились со строением книги: суперобложка, обложка, книжный блок, форзац, корешок книги, титульный лист, иллюстрации (Приложение 3).
• Рассмотрели что такое книжка – малышка, какие бывают (внешний вид, тематика, возрастные особенности, ее предназначение, из какого материала изготовлена) (Приложение 4).
• Определили отличие книжки – малышки от других книжек (учебной литературы, подарочных экземпляров, книг для взрослых, познавательной литературы) (Приложение 5).
• Каждый ребенок определился с темой своей книжки, начал отбирать текстовый и иллюстративный материал (азбуки в картинках и стихах, стихи А. Барто, С. Маршака, загадки, стихи про осень, русские народные сказки)
• Провели исследование в оформлении детских книжек – малышек (книжка – гармошка, стандартная книжка – малышка, книжка – игрушка, книжка – панорамка) (Приложение 6).
• Изучили технологический инструктаж, сделали макет (Приложение 7 Специальный проект журнала “Лицейское и гимназическое образование” и Портала школьной прессы России: Пособие по созданию книжки – малышки).

2. Работа над оформлением.

Выполнение работы происходит во внеурочной деятельности при поддержке родителей, учителя и одноклассников.

Взаимодействие участников проекта показано в следующей таблице.

№	Деятельность ученика	Деятельность учителя	Деятельность одноклассников	Деятельность родителей
1.	Самостоятельно набирают текст на компьютере, подбирают иллюстративный материал	Контролирует процесс выполнения, оказывает помощь в изготовлении, отборе материала, организует деятельность детей, дает необходимые рекомендации	Оказывают помощь в работе	Помогают искать нужный материал, рисовать иллюстрации, участвуют в изготовлении и оформлении книжек
2.	Записывают текст от руки, рисуют иллюстрации
3.	Вырезают и наклеивают отобранный материал

Каждый ребенок старается выполнить свою работу аккуратно, красочно, красиво.

3. Презентация работы.

Каждый ребенок защищает свою работу, рассказывает какие приемы работы, он использовал, почему выбрал именно эту тему для создания книжки – малышки, кто ему помогал. Книжки получились не только разные в оформлении, но и по тематике. Дети учли разную способность дошколят к знанию букв и к умению читать (Приложение 8).

4. Мастер – класс.

В конце декабря группой ребят был проведен мастер – класс с учащимися 4 класса в изготовлении книжки – малышки, посвященной Новому году. Где ребята подобрали стихи, загадки, рассказы, пословицы, поговорки и иллюстративный материал о зиме. Группой ребят был оформлен подарочный экземпляр (Приложение 9).

Было проведено повторное анкетирование среди детей и родителей на выявление читательского интереса (Приложение 1). Из анкет стало видно, что родители стали уделять больше внимания самостоятельной читательской деятельности детей. Некоторые родители стали читать литературу, показывая пример своему ребенку. Чаще стали обсуждать прочитанное произведение (таблица 1). Все дети понимают важное значение книги в жизни человека, т.к. книга помогает развиваться, учит быть добрым. Ребята с удовольствием читают сказки, детские журналы, познавательную литературу. У всех детей в домашней библиотеке есть детские книги (таблица 2).

3) Заключительный этап (январь – май).

• Подготовка и проведение игрового представления для детей из подготовительной группы детского сада, вручение книжек – малышек в подарок будущим первоклассникам.
• Сочинение своих произведений (загадок, стихов, рассказов, небылиц) и оформление их в книжку-малышку.
• Выставка и презентация своих книжек – малышек.
• Проведение игрового представления для детей в реабилитационном центре “Голубка” и вручение книжек – малышек в подарок детям.
• Поощрение участников проекта.

6. Прогнозируемые краткосрочные и долгосрочные результаты реализации проекта.

• Ученики научатся самостоятельно планировать, изготовлять и оформлять книжки – малышки
• У учащихся появится умение отбирать интересующую литературу
• У детей повысится интерес к самостоятельной читательской деятельности художественной литературы

7. Оценка эффективности реализации проекта.

По результатам наблюдений и анкетирования стало видно, что у детей:

• Повысился интерес к чтению
• Стали больше читать произведений современных детских писателей, детские познавательные журналы
• Проявили творческий подход в работе
• Используют данный вид деятельности на других уроках при подготовке дополнительного материала
• Стали умело подходить к отбору необходимого материала
• Повысился уровень самооценки у многих детей (я умею и смогу сделать, у меня получится)

8. Оценка рисков.

Реализация Проекта предусматривает возникновение риска невыполнения работы. Для этого была предпринята следующая система мер:

• Контроль над выполнением работы и оказание помощи со стороны учителя, анализ процесса промежуточных и конечных результатов
• Оказание помощи и поддержка со стороны одноклассников и родителей
• Предупреждение ошибок в оформлении работы и записи текстов (книжка должна иметь законченный вид, скреплена, с указанием автора произведений, автора – создателя книги, необходимыми иллюстрациями)

9. Дальнейшее развитие роекта.

Предполагается дальнейшая работа над этой темой. Планируется создание книжек – малышек разной формы, тематики, направления и возрастных особенностей, использование различных материалов при изготовлении (картон, цветная бумага, пуговицы, ткань и т.д.).

Такая система работы помогает лучше понять ребенка, раскрыть его творческий потенциал, это повод общения детей и взрослых. Ведь сделанный своими руками подарок будет радовать себя и близких. Дети научаться бережно относится к книгам.

Данный проект можно использовать во внеурочной деятельности и в кружковой работе младших школьников, в подготовительной группе детских садов, дома с родителями для создания книжки – альбома о себе, о семье.

Литература.

1. Н.И. Дереклеева Новые родительские собрания 1–4 классы, Москва, “Вако”, 2006 год.
2. И.С. Жигалова “Сделаем книжку своими руками”.
3. Интернет – ресурсы:
   1) http://portal.lgo.ru Специальный проект журнала “Лицейское и гимназическое образование” и Портала школьной прессы России: Пособие по созданию книжки – малышки.
   2) http://www.gublibrary.ru Омелько С.Н. Воспитание интереса к чтению в начальной школе.
   3) http://dic.academic.ru Большая советская энциклопедия.

Что такое «книжка-малышка», как её сделать? Vovet.

ru

Книжки — малышки.

Для начала немного истории. Мне словосочетание «Книжка-малышка» сразу напоминает далекое беззаботное детство. Я не умела еще читать, но родители выписывали мне журнал «Веселые картинки». Уже в 4 года мне удалось познать радость ожидания момента, когда почтальон принесет заветное издание. Родители читали мне этот журнал, а потом мы вместе рассматривали картинки, смеялись, помню постоянных персонажей «Клуба веселых человечков»:

• Самоделкин
• Буратино
• Чиполлино
• Карандаш
• Петрушка
• Незнайка
• Гурвинек
• Дюймовочка, а иногда её заменяла Синеглазка

Но апофеозом событий, связанных с получением журнала, было наличие в нем «книжки-малышки». Что это было такое? Средние четыре, кажется, листа были разлинованы на 4 части с напечатанным текстом маленькой книжечки. Мой папа аккуратно доставал их,освобождая от центральных скрепок, не менее аккуратно разрезал по намеченным линиям и сшивал по центру нитками ( в конце 60-годов степлеров никто в глаза не видел). Боже, какая же у меня была коллекция. Мне 50 лет, а я с таким теплом вспоминаю это время, себя 4-5 летнюю и моих прекрасных родителей.

Очень хорошо, что Вы намерены помочь пятикласснику — это тоже должно остаться в памяти ребенка надолго. Ведь все сделанное совместно с ребенком своими руками доставляет необыкновенное удовольствие.

Итак, мой совет. Поступите по принципу «Веселых картинок» . Лист А4 разрежьте поперек пополам, сделайте листика 4-5, сложите пополам и скрепите посередине либо нитками, либо скобами для степлера, предварительно сделав дырочки толстой иглой (обычний степлер «не дотянется до середины книжки).

По содержанию можно сделать книжечку — ребус, допустим, на тему лексики, например, антонимов: написать крупно слово «ХОЛОДНО» , а рядом нарисовать кипящий чайник с паром и «……», «ЗЛОЙ», а рядом улыбающийся смайлик и » ……» (точки по количеству отстутсвующих букв в словах «горячо» и «добрый») и так далее. Не знаю, разрешено ли пользоваться компьютером, если да, то книжку можно полностью сверстать на компьютере, воспользовавшись либо черно-белыми картинками , а потом раскрасив их, либо цветными. А книжечку на обложке красочно подписать АНТОНИМЫ. Вот так можно сделать на компьютере — у меня 3 минуты ушло. Если поможете ребенку, будет замечательно, хотя они сейчас это многие сами умеют — моя дочь еще в первом классе могла.

Книжка малышка своими руками для детского сада из бумаги. Новогодние книги для малышей Книжка малышка новый год своими руками

Всем привет.

Во вторник дочка пришла из школы с заданием — сделать своими руками книжку-малышку (задание по окружающему миру, они книгопечатание проходили). Задание на неделю, то есть в ближайший вторник надо сдавать. Сначала долго решали, какое же произведение взять — задача была — маленькое, можно придумать своё, а можно взять что-то известное. Мы решили сделать книжку Б. Заходер «Кит и Кот».

Что получилось буду рассказывать пошагово, а в серединке смотрите мастер-класс по обложкам для блокнотов/книжек и иже с ними (я его дааавно обещала, всё руки не доходили, а тут повод есть). Для тех, кто со мной недавно, книжку сшивали коптским переплётом (он же ручной вариант книжного переплёта), МК по нему у меня где-то в журнале был, или в сообществе рукоделочек, не помню уже, искать надо.

Для начала я создала макет в фотошопе, распечатала текст и картинки светло-серым шрифтом, потому что полностью вручную дочка ТАКОЙ объём текста бы не написала, да и было бы совсем не ровно.

Сегодня, когда она закончила писать, мы приступили к самому созданию книжки, не забыв также распечатать дополнительные иллюстрации.

Нам понадобились нитки ирис, иголка большая «цыганская», шило и ножницы.

Для начала — сложили пополам все три листа, тщательно проглаживая сгибы.

После этого взяли ещё один чистый лист бумаги, сложили пополам, развернули, взяли в руки линейку и карандаш. Отступили с обоих краёв по 3 см и через каждые 2,5 поставили метки — итого 7 меток.

После этого листочек с метками мы последовательно вкладывали в каждый из трёх листов с текстом и прокалывали изнутри по меткам дырки на сгибе.

Иголку я вставила только в самую первую дырку — дальше дочка сама шила, я контролировала процесс и подсказывала, в какую дырку следующую вставляется иголка.

Когда мы сшили все три «тетрадки» (сленг, «сложенные вместе листы для сшивания»), дочка очень удивилась и сказала «как, уже всё???»

Не обошлось и без второй, жутко мешающей «помощницы»

В результате после моей просьбы улыбнуться пришлось сделать два десятка кадров, из которых более-менее удачный — один

Вот так выглядит «блок» — внутренняя часть книжки после сшивания.

Оставшиеся хвостики потом покажу куда применяем, а пока просто покажу, как выглядит эта же сшитая книжка изнутри.

Это внутри «тетрадки».

А это между «тетрадками» — остаются просветы, их девать никуда не надо, их потом не будет видно.

Поскольку блок сшит, приступаем к созданию обложки. Ну и, соответственно, дальше будет подробный МК .

Выбираем, из чего будет обложка. У нас был бумвинил (такая специальная бумага, можете погуглить), можно взять плотную бумагу, можно взять даже плотные обои, ткань — что вашей душе угодно и на что хватит опыта — проще всего начинать с обычной плотной бумаги (плотностью от 180 г/м2).

Из картона вырезаем 2 одинаковые части, так, чтобы обложка была на 1-2 мм больше самого внутреннего блока по верхней, нижней и одной из боковых сторон (плотность картона зависит от ваших пожеланий, не меньше 300 г/м2 точно, если нужна прям твёрдая обложка — около 600-700 необходим, только если это не пивной картон — для него цифры я не помню, но он бывает только одной плотности).

Третья часть должна быть по высоте равна первым двум, а её ширина — это толщина самой внутренней части плюс 1-3 мм (смотря какой толщины внутренняя часть, если 5 мм, то серединка обложки — 6 мм, если толщина 5 см — то середина обложки и 5,5 см вполне пойдёт).

Раскладываем картон на «ткани» (напоминаю, что у меня бумвинил, если у вас другой материал для обложки, просто учтите этот момент), обрезаем лишнюю часть «ткани» так, чтобы с каждой из сторон было 1-2 см на подгиб. И не забываем сделать 1-3 мм между серединной картонкой и боковыми.

Сначала примерно раскладываем картон так, чтобы сверху и снизу было одинаковое расстояние (пара мм роли не сыграют). Намечаем себе это точками, убираем картон и проводим ЗЕЛЕНУЮ линию с помощью линейки. Важно, чтобы зелёная линия была ровной, параллельной верху и низу, иначе всё будет перекошено.

По этой красной линии лучше сразу же приклеить серединную картонку (если она узкая — то на глаз, если широкая — находим её середину и совмещаем точки верха и низа с красной линией).

Дальше будет самое сложное, в чём можно запутаться, поэтому сразу рекомендую — приложили картонки — сразу их промаркируйте и на самой «ткани», на которой они лежали, поставьте соответствующие номера/буквы/знаки. Потому что если где-то ошиблись хоть на 1 мм и они не совсем одинаковые, то перепутать их местами при приклеивании — почти что смерти подобно. Поэтому я на картонке написала цифру 1, убрала эту картонку, под ней на «ткани» написала цифру 1, то же самое сделала со второй картонкой.

Дальше совмещаем тщательно картонку (сначала одну, потом повторяем всё для другой) и уже имеющуюся зелёную линию. Отступаем от срединной картонки 1-2 мм и обводим боковую картонку по двум сторонам — на рисунке это СИНИЕ линии .

Убираем снова картонки. И размечаем линии разрезов. Чтобы вы не путались и туда-сюда не крутили мышкой — дублирую картинку, которая была выше.

РОЗОВЫЕ линии

— просто места надрезов между боковыми картонками и срединной — чтобы легко всё загибалось и не было замятий.

По ЖЁЛТЫМ линиям вырезаем уголки, это лишнее, они нам не нужны (относительно синих линий не большее 45 градусов угол должен быть, оптимально около 30, но я на глаз делаю).

После вырезания уголков последовательно приклеиваем боковые картонки, ориентируясь на зелёную и синию линии (на фото ниже они чёрные, лень уже было цвета переключать).

Кстати, выбор клея полностью зависит от того, что вы используете в качестве «ткани» — кожу и бумагу любого сорта лучше всего клеить на ПВА (только брать строительный — он гуще и быстрее сохнет), а ту же ткань, особенно плотную — на клей момент прозрачный (например, силиконовый). Только не берите никакой секундный клей — только испортите всё — вы его даже нанести не успеете, а надо же ещё и размазать равномерно.

Дочка активно участвовала во всех этапах изготовления книжки, поэтому на том же заклеивании срединной картонки очень виден косяк внизу, ну да ладно, зато почти что сама)))

Собственно, сначала приклеиваются сами картонки, затем — они обклеиваются «тканью» путём её загибания (если это любой вид бумаги — сначала без клея прижимаете и проглаживаете, так проще клеить).

Причём, первыми проклеиваются длинные стороны — с ними больше всего косяков может быть, а уже потом эти косяки пытаемся скрыть, приклеивая короткие стороны.

Собственно, МК на этом можно смело закончить — обложку осталось положить под пресс и оставить высыхать.

Ну а мы с дочкой, пока наша обложка отлёживалась под прессом, проклеили внутренний блок. Это делается для нескольких целей:
— так блок становится крепче, страницы вырвать случайно уже не получится,
— «тетрадки» перестают двигаться вверх-вниз относительно друг-друга (можно сшивать плотнее, но тогда получается перетянуто и не красиво после вклеивания)
— заполняются дырки между «тетрадками».

Важно проклеивать блок тем же клеем, которым и обложку клеили, поэтому в этот раз у нас клей «Момент Кристалл».

Поскольку у нас блок тонкий, то хвостики я просто прижала к блоку, когда блок толстый (хотя бы 1 см и больше) — обязательно сначала промазываем клеем, даём немного подсохнуть, снова немного промазываем, сверху кладём марлю/бинт и опять промазываем клеем — так блок становится единым целым.

В этом деле главное — не переусердствовать — иначе клей может протечь внутрь и склеить частично страницы.

Вот так выглядит блок изнутри после проклейки (широко открывать не стала, всё же стоит ему посохнуть сильно дольше 15ти минут).

Это между «тетрадками» — там, где была пустота — теперь клей.

Ну и внутри тетрадок ближе покажу, как дочка прошила.

Подождали мы, пока обожка подсохнет, и приступили к окончательному «добитию».

Вот так выглядит книжка, если в обложку вложить внутренний блок.

Чего-то не хватает, — сказала мне дочка. Правильно — не хватает форзаца. А поэтому мы взяли ещё два плотных листа бумаги, сложили их пополам и приложили на обложку.

Очень важно, чтобы форзац отступал от края обложки, то есть полностью совпадал с той стороной боковой картонки, которая ближе к срединной. Приклеиваем по одной стороне каждого форзаца к обложке.

То есть чтобы потом форзац открывался, но одна сторона скрывала весь страх и ужас обложки.

Сначала намечаем линию, за которую не должен заступать клей. Размеры этого пространства я написала выше. Поскольку у нас размер книжки А5 — я сделала отступ от края примерно 1,5 см. С другой стороны — то же самое.

Затем последовательно и очень быстро наносим клей на уже проклеенную часть блока, на срединную картонку обложки и на намеченные части блока (те саме 1.5 см от края). И прижимаем обложку одновременно торцом к обложке и форзацы к блоку по бокам.

Держим так от минуты до 5 минут (в зависимости от вида клея), а затем — опять любимый пресс. Даём книжке высохнуть под прессом. От получаса до бесконечности — чем дольше — тем лучше.

Ну а мы с дочкой вспомнили, что иллюстрации-то у нас остались неиспользованными, так что пришлось срочно их вырезать и приклеивать уже на клей-карандаш (надеюсь, завтра же не отвалятся).

И вот, что получилось в итоге:

книга в закрытом виде (на обложке надпись появится уже завтра)

Вот так «тянет» форзац и обложку приклеенный внутренний блок (это так и должно быть для «незачитанной» книжки)

Первая страница (которая клеится к форзацу — форзац немного приглаживается рукой)

Страницы 2-3

Страницы 4-5 (образованы двумя разными «тетрадками», в готовой книжке это почти незаметно)

Страницы 6-7 (жаль, не поместилась вся картинка, пришлось только вертолёт брать)

Страницы 8-9 (сюда картинки так и просились, но помещать их было некуда, увы)

Страницы 10-11

Стр 12 («выходные данные» и форзац)

Всем спасибо за просмотр)))

Будут вопросы — задавайте, постараюсь по мере возможностей на них ответить.

P.S. Я дочкой довольна безумно, она действительно сама делала под моим чутким руководством, я ожидала, что это будет в духе «принеси-подай-идинафих-не-мешай. Приятно ТАК ошибаться в детях))))

P.S.S. Неадекватные комментарии будут просто удалены — у меня нет ни сил, ни времени, ни желания выслушивать бредни идиотов.

Хотите, подскажу занятие, интересное и для мамы, и для чада? Книжка-малышка своими руками – то, что можно сделать для ребенка любого возраста. И даже такому, которому за 20. Все зависит от материала и наполнения.

Эти советы подойдут также для тех, кому задание сделать нечто подобное дала воспитательница из детского сада или учительница в школе.

Материалы для такой поделки могут быть совершенно разными. Здесь вас ограничивает лишь ваша фантазия и, возможно, бюджет. Обычные варианты – книжка из бумаги и ткани.

Для всех книжек существует первая и главная задача – придумать сюжет и композицию.

Предназначена она для самых маленьких, чтобы развивать, прежде всего, мелкую моторику. Но если сделать интересный сюжет, всевозможные задания и загадки, то возраст ребенка уже повышается до 4-5 лет.

Странички можно соединить двумя способами:

• прошить нитками корешок, как обычно;
• сделать в листиках отверстия на манер дырокола и связать их веревочкой или кольцами, как в пластиковой папке. Тогда в книжку можно будет добавлять новые странички.

Лучшие ткани для такой книжки – цветной флис и фетр. Они часто продаются в художественных магазинах.

Для малышей до 3-х лет

Именно для детей такого возраста сделать книжку из ткани, а не из бумаги – наилучшая идея. Ведь ребенок еще не понимает, почему рвать книги плохо.

Кроме того, использование различных по фактуре материалов разовьет тактильные ощущения, так что такую вещь можно давать чаду уже с полугода.

До трех лет лучше не выполнять в книге мелкие детали, которые легко отрываются и быстро засовываются в рот. Просто сделайте аппликации из разных на ощупь тканей и прочих материалов, которые поддаются пришиванию накрепко – полиэтиленовые пакетики, какие-нибудь клеенки и т. п.

Идеи аппликаций для таких крошек заключаются в простых предметах — чашки, солнышки, цветочки, домики, машинки. Можно попробовать сделать животных и людей, если получится.

Обыгрывайте какие-то повседневные дела. Можно сделать аппликацию в виде кухни с открывающимися дверцами, чайниками и тарелками на липучке.

Прикольная идея – сшить из ткани дополнительно объемные фигурки, которыми будет сложно подавиться, и прикрепить к ним липучки, чтобы можно было отрывать и приклеивать к книге. Такие штучки легко найти в швейном магазине.

Для ребенка старше 3-х лет

Здесь рамки ваших возможностей невероятно расширяются. Кроме того, в таком возрасте к поделке можно привлечь и само чадо, ему наверняка будет интересно. Наполнение для книжки уже необязательно пришивать намертво – можно приклеивать обычным безопасным клеем, что сделает даже ребенок. А потом принести похвастаться в детский сад.

Материалы уже не только различной фактуры, но и разного калибра – пришиваем пуговицы, ленты, шнурки, ниточки. Сюжеты – от сказок до цифр и букв.

Передвижная картинка – очень интересный элемент. Можно таким образом приучать ребенка к правилам дорожного движения, учить завязывать шнурки, расставлять предметы в правильном порядке. Например, сделать алфавит на липучке, солнце и планеты, светофор и дорогу с машинкой.

Например, чтобы приготовить задание-шнуровку, нам понадобится:

• шнурок от ботинка;
• колечки такого диаметра, который был бы больше шнурка и ребенку не было тяжело в него попасть;
• неширокая полоска ткани;
• нитки, иголка, ножницы.

Ткань режем на кусочки 2-2,5 см в длину, обрабатываем края. Затем продеваем один отрезок в одно кольцо, складываем его вдвое и пришиваем к книжке так, чтобы из всех отрезков получилось два столбца. Если вы можете просто вставить люверсы, то такие сложности не понадобятся.

Можно пришить ненужную молнию, которую интересно застегивать-расстегивать, кармашки, в которые вложены секреты и призы.

Сделайте передвигающуюся по шнурку машинку, птичку или солнышко – для этого достаточно сделать в предмете две дырочки, продеть в них ленту и ее концы пришить к книге.

Девочкам понравятся картинки кукол, на которые можно прилепить украшения и наряды, сделать им прически из ниток.

Бумажная книжка-малышка

Для деток от 3-х лет и старше уже можно попробовать делать книгу из бумаги. Тут тоже есть разные варианты.

Книжка из листиков, прошитых веревкой

Точно так же, как бумаги в офисе, пробиваем стопку листиков дыроколом. Берем красивый шнурок или ленточку и продеваем сквозь дырки, завязываем красивый бантик. Это самый простой и быстрый вариант.

Минусы – листать такую книжку не очень удобно.

Трансформация из бумаги

Вам понадобятся:

• цветные квадратные листики;
• клей;
• 12 мин.

Вся поделка состоит из следующих простых шагов:

1. Сгибаем и разрезаем листик ровно пополам.
2. Снова сгибаем пополам, притягивая друг к другу длинные стороны.
3. Теперь сгибаем короткие.
4. Отгибаем стороны назад, на манер птички – получается такая пружинка.
5. То же самое повторяем с другими листиками.
6. Раскладываем пружинки так – одна вверх краями листика, другая – вниз.
7. А теперь вкладываем края одной бумажки в другую- получается длинная-динная пружина.
8. Склеиваем соприкасающиеся поверхности.
9. Для обложки можно взять другой листик с интересным рисунком, согнуть два длинных конца к середине и надеть на уже готовую стопочку.

Прошивка в стиле настоящей книги

Складываем несколько листиков вместе (до 5 штук) и сгибаем пополам. На сгибе проделываем 4 отверстия. Прошиваем модуль так, чтобы кончик нитки остался снаружи. Обычно делается несколько модулей – прошиваются они одной ниткой, схему прошивки книги найти не сложно и она достаточно проста. Корешок готового блока можно проклеить прозрачным силиконовым клеем. Сверху, конечно, приклеиваем обложку.

Такая книга восхитит и взрослое поколение.

Яркие картонные книжки вызывают у детей восторг, помогают развивать внимание, знакомят с целым миром форм и оттенков. Но, как часто бывает, новенькая книжка надоедает, и ребёнок через несколько часов уже хочет другую. И если родители подойдут к вопросу творчески, смогут побаловать малыша яркими поделками. Ведь выделив немного времени, можно организовать совместные занятия, во время которых ребёнок узнает, как сделать книжку самостоятельно. Такие занятия могут превратиться в захватывающие мастер-классы, где юный мастер, вооружившись клеем-карандашом, сможет сам оформить несколько страничек. Родителям же необходимо будет подготовить основу для творчества, вырезать необходимое количество фигурок и, конечно, контролировать процесс. В нашей статье вы сможете найти мастер-класс с пошаговыми фото, как сделать познавательную книжку-малышку своими руками.

Необходимые материалы:

Как сделать книжку-малыышку — пошаговая инструкция

1. Делаем чертёж будущих страничек — делим каждый лист на 6 частей.

2. Аккуратно разрезаем картон по разметке и предлагаем ребёнку разложить полученные карточки, как на фото.

3. Пока малыш играет карточками, вырезаем разные геометрические фигуры. Используем бумагу разных цветов.

4. Теперь можно положить на поверхность стола перед юным мастером специальный коврик для рукоделия или просто лист бумаги и вместе с ним разложить вокруг вырезанные фигуры. Берём клей, затем любую страничку и показываем, как выполняется её оформление. Обратите внимание: подбирать нужно контрастные цвета, объясняя попутно правила составления композиции. Если ученик достаточно взрослый, то после нескольких совместно оформленных карточек, можно предоставить ему творческую свободу. В итоге все 12 страничек будут украшены яркой аппликацией.

5. Из кусочка картона сделаем шаблон для отверстий и аккуратный «корешок» для будущей книжки по приведённой схеме.

6. Сгибаем «корешок» с помощью ножниц, как на видео.
7. Шаблон также вырезаем из картона, делаем отверстия.
8. При помощи шаблона и самореза делаем отверстия для ниток на всех подготовленных страничках, а также на корешке. Аккуратно складываем карточки.
9. Всё подготовлено. Но как сделать книжку малышку, если её листы не скреплены? Сложенную вдвое прочную нить продеваем в иглу и аккуратно собираем книжку малышку. Для закрепления нити после прошивки делаем несколько узелков. Обрезаем хвостик нити и прячем узлы в отверстие. При помощи иглы или ножниц прорабатываем сгибы страниц и корешка. Готовое изделие приводим в исходное положение.

10. Готовое яркое пособие используем для разучивания фигур и цветов. Также можно считать с ребёнком количество элементов на каждой странице.

Развивающее пособие, сделанное своими руками, принесёт больше радости, чем печатное издание. Более того, подобный детский мастер-класс доставит массу положительных эмоций всем его участникам.

Старые сказки «по-новому»

Книжка-малышка «Рукавичка Деда Мороза»

Новогодние сказки для детей 4-7 лет

Описание работы: В детском саду в канун Нового года был организован семейный проект «Рукавичка Деда Мороза». Родителям и детям пришлось пофантазировать на тему украинской народной сказки «Рукавичка», переделав её в сказку «Рукавичка Деда Мороза». Сказочные истории об удивительных приключениях и дружбе необыкновенных персонажей оказались такими интересными и занимательными, что мы захотели издать свою книгу, в которую так же вошли фотографии поделок, изготовленных с душой. Родители проявили творчество, фантазию и мастерство.Данный материал будет интересен не только детям, но и воспитателям и родителям.Его можно использовать как дома, так и в детском саду.Сказки для детей дошкольного возраста.

Рукавичка Деда Мороза

Ехал Дед Мороз на санях по лесу ребятишкам подарки развозил. Бежала белочка и видит рукавичка лежит, и запрыгнула в неё погреться. А в это время зайка бежал. Подбежал к рукавичке и спрашивает:
— Кто в рукавичке живёт?
— Это я белочка. А ты кто?
— Я зайка серенький, пусти и меня!
— Заходи скорей.
Бежала лисичка, сестричка видит, рукавичка шевелится, заглянула и спрашивает:
— Кто в рукавичке живёт?
— Это я бельчонок и зайчонок. Заходи к нам, веселее будет.
И запрыгнула к ним лиса.
Бежит мишка косолапый увидал рукавичку, и ему тоже захотелось к зверям погреться.
— Пустите меня у вас тут тепло и весело.
— Залезай, всем места хватит.
И стали они жить все вместе.
Тут Дед Мороз спохватился, что рукавичку обронил, развернул свои сани и помчался её искать.
Видит, лежит под ёлочкой на снегу и шевелится. Наклонился дедушка и спрашивает:
— Кто это в моей рукавичке живёт?!
Звери выглянули и обрадовались Деду Морозу.
Стали хоровод вокруг ёлочки водить, стихи рассказывать, а Дед Мороз им подарки дарить.
Семья Максима Болдарева

Рукавичка Деда Мороза

Перед Новым годом, Дед Мороз собрал в большой мешок подарки ребятишкам. Подарков было много, ехать далеко. Решил поехать на снегоходе. Оделся тепло и выехал в ночь, чтобы утром быть на ёлке. Ночью в лесу темно, снежная вьюга воет, а дед знай себе едет. Поправил Дед Мороз мешок с подарками и потерял случайно рукавицу. В это время под деревом сидела мышка и плакала от холода. Увидев рукавичку, быстро нырнула внутрь и уснула. Утром мальчик Кирилл с папой пошли в лес за ёлкой. Увидели рукавичку, принесли домой, там спала мышка. Её посадили в коробочку, она стала жить у Кирюши, он давно хотел, чтобы у него жил питомец. Думали, гадали, кто же потерял рукавичку. Пошёл Кирюша в садик на утренник и в это время на Новогодний праздник подъехал Дед Мороз. Кирюша сразу заметил, что у Деда Мороза одна рукавица. Папа! Папа! Закричал он вот кто хозяин рукавицы. Дед Мороз обрадовался. Узнал, что в его рукавице спаслась от мороза мышка. Подарил Кириллу сладкий подарок и сказал: «Молодец Кирилл! Никто мне таких подарков на Новый Год не делал!!!»
Семья Кирилла Парфёнова

Рукавичка Деда Мороза

Под Новый год, как в сказке, полным-полно чудес. Насвистывает ветер, метелица поёт, а Дед Мороз с подарками по лесу идёт. Вместе с Дедом Морозом, лесных зверей, приехали поздравить Снегурочка и Снеговик. Вот шли они по лесу, шли, и Дед Мороз обронил рукавичку.
Бежит мышка и с удивлением останавливается перед рукавичкой:
— Что за хата – невеличка? Из овчинки рукавичка на дорожке лежит, в рукавичке буду жить!
И спряталась в рукавичке. Скачет лягушка мимо, увидала рукавичку и говорит:
— Ква! Ква! Ква! Сколько снегу намело. Зябнут лапки и живот! В рукавичке кто живёт?
Мышка отвечает:
— Я мышка норушка. А ты кто?
— Я лягушка квакушка, пусти меня жить в рукавичку.
И стали жить вдвоём. Прибежал зайчик и спрашивает:
— Кто здесь? Какой народ? В рукавичке кто живёт?
— Я мышка – норушка, я лягушка – квакушка. А ты кто?
— Я зайчик – побегайчик, пустите меня к себе жить.
— Заходи.
Стали они жить втроём. Бежит лисичка увидала рукавичку и спрашивает:
— А кто в этой рукавичке, рукавичке – невеличке?
Назвались они: мышка – норушка, лягушка – квакушка, зайчик – побегайчик.
— А ты кто?
— Я лисичка – сестричка. Пустите меня к себе жить?
— Заходи.
Стали они жить вчетвером. Идёт волчок – серый бочок, увидел рукавичку и спрашивает:
— Чья же это хата? Кто же в ней живёт?
— Я мышка – норушка, лягушка – квакушка, зайчик – побегайчик, я лисичка – сестричка. А ты кто?
— Я волчок – серый бочок, пустите меня к себе жить?
Мышка ему говорит:
— Куда мы тебя пустим, и так тесно.
А волк опять:

Да ладно уж, пустите, как-нибудь влезу.
— Ладно, заходи.
И стали жить впятером. Идёт медведь, увидел рукавичку и спрашивает:
— Что такое? В рукавичке кто живёт?
Назвались все звери и пригласили косолапого к себе. И стало их шестеро.
А в это время Дед Мороз со Снегурочкой и Снеговиком ищут рукавичку. Решили они разделиться, ходили, петляли, петляли и всё же не зря петляли. Снеговик увидел рукавичку. Это была рукавичка Деда Мороза. Снеговик спрашивает:
— Кто там, в рукавичке живёт?
А зверюшки ему отвечают:
— В рукавичке вшестером, очень весело живём и отсюда в лес холодный ни за что мы не уйдём.
Снеговик им объясняет, что это рукавичка Деда Мороза и её надо вернуть. А тут и Снегурка с Дедом Морозом пришли и подарки принесли. Дед Мороз стал раздавать всем по очереди, так и опустела рукавичка и мешок с подарками. Поднял рукавичку Снеговик и отдал Деду Морозу, а он сказал:
— Всем у нас гостинцы есть, рукавички обе здесь!
Одел рукавички, взял свой посох и отправился со своими друзьями в другую сказку.
Семья Максима Щербак

Рукавичка Деда Мороза

Однажды в Новогоднюю ночь, когда происходит много чудес, Дед Мороз летел по небу на своей упряжке с оленями.Обронил рукавичку. Подхватил её ветер и унёс к дому одного мальчика.
Заметила рукавичку белочка, забежала в неё и стала жить. Уж очень понравился ей новый дом.
Но в новогоднюю ночь не хотелось белочке оставаться одной. Решила она позвать своих лесных друзей. Звери были рады прийти к белочке на праздник. Все принесли угощения к новогоднему столу.
Стали водить хороводы и петь песенки.
Но тут Дед Мороз прилетел к дому мальчика, чтобы оставить подарок под ёлочкой. Видит, лежит его рукавичка и шевелится. Подошёл Дедушка Мороз и только дотронулся, как все звери кинулись в разные стороны.
— Постойте, ну куда же вы, – сказал Дед Мороз, — Не бойтесь, это я Дедушка Мороз.
Звери подошли. Стали рассказывать стихотворения, а Дед Мороз одаривал их подарками.
Семья Игоря Качанова

Рукавичка Деда Мороза

Шёл по лесу на новогодний утренник в детский сад Дед Мороз и его помощник Снеговик. Видит Дед Мороз, на веточке сидит белочка и песенки поёт. Радостно стало ему. Снял он свои рукавички, сунул в карман. Угостил белочку орешками из мешка с подарками и пошёл дальше. Одна рукавичка выпала из его кармана и упала под сосну. Вылезла мышка из-под снега, залезла в рукавичку, согрелась и сидит там. Бежит мимо зайчик, увидел рукавичку, попросился к мышке в гости и стали они там вдвоём жить. Пролетал мимо снегирь, увидел сверху рукавичку, подлетел и попросился третьим в ней погреться. Бежит мимо лиса, увидела, что рукавичка лежит и шевелится, ей стало любопытно, и попросилась она у зверей тоже погреться. И тут по веткам прискакала белочка, увидела рукавичку, вспомнила, что это Дед Мороз обронил. Так прыг-скок по веткам, помчалась она вдоль тропы, по которой Дед Мороз со Снеговиком проходили. Сообщила им о рукавичке. Вернулись Дед Мороз и Снеговик, подняли рукавичку, а оттуда звери выскочили. Дедушка подарил им подарки и домик, в котором они дружно стали жить.
Семья Вадима Ходоренко

Рукавичка Деда Мороза

В Новый год шёл Дед Мороз по лесу. Вёз дедушка тележку с подарками, да и не заметил он, как варежку свою любимую обронил. Бежала по лесу мышка, глядь, варежка лежит расписная, большая. Холодно было мышке вот, и залезла она погреться. Проскакивал мимо зайчик, видит варежка, заглянул он, а оттуда мышка выглянула и спрашивает:
— Кто такой?
— Я зайчик пусти погреться!
— Заходи, — ответила мышка.
А тем временем весь лесной народ у ёлки собрался. Заметил Дед Мороз, что потерял он свою рукавичку. Расстроился ведь это его внучки подарок. Рассказал он Снегурочке, что потерял он её подарок. Побежала внучка в лес варежку искать. Идёт и видит, лежит варежка. Заглянула она в варежку, а там мышка да зайчик греются. Позвала она их на ёлку, и рукавичку дедушке вернула.
Семья Кирилла Котова

Рукавичка Деда Мороза

Шел по лесу Дед Мороз в красных рукавичках. А за ним, лохматый пёс охранял подарки, которые Дед Мороз нес детям. Устал… Решил присесть… Отдохнуть. Отдохнул и снова пошёл. Вдруг вспомнил, что рукавички то нет…
«А как же я буду посох держать?» — подумал он, так и замёрзнуть не долго.
Вернулись они искать рукавицу.
А тем временем бежала мышка — норушка, увидела рукавичку и думает — «как хорошо мне будет зимовать в ней, я и не замерзну». И стала там жить. Следом пробегала лягушка — квакушка — попросилась перезимовать, стали жить вдвоем. Пробегал зайка попрыгайка… то же остался зимовать. Потом бежала лисичка — сестричка… Бежал волчок -серый бочок то же его пустили. Откуда ни возьмись, бредет кабан — клыкан, и его пустили, он кое как влез. Их стало шестеро. И тут затрещали сучья…вылезает медведь…, то же сюда просится. Они пустили его, стало их семеро. Рукавичка вот-вот разорвется.!
А собачка вперед бежит, увидела, лежит рукавичка и шевелится,собачка залаяла, звери испугались, да в рассыпную.
А тут и Дед Мороз забрал рукавичку, позвал зверей с собой и вместе с дедушкой к детишкам пошли подарки понесли.
Семья Захара Иванова

Рукавичка Деда Мороза

Как–то утром Дед Мороз прогуливался по зимнему лесу, и осматривал свои владения, все ли ёлочки в лесу на месте. И не заметил, как потерял рукавичку.
А мимо пробегал зайчик и наткнулся на рукавичку Деда Мороза. Он осторожно обошёл вокруг неё, и заглянул внутрь, но там было пусто. И зайчик решил, во что бы то ни стало вернуть рукавичку Деду Морозу.
Как раз в это время по ели скакала белка, и увидев зайчика с рукавичкой спросила: «Ой, что это у тебя, косой?»
— Похоже, Дед Мороз потерял, нужно ему вернуть! — ответил зайчик.
— Давай я тебе помогу — предложила белка.
Я, скакав по елям, навещая своих подружек перед Новым годом видела Деда Мороза не далеко отсюда.
— Давай! – ответил зайчик.
Взяв рукавичку у зайчика, белка быстро отправилась в путь, разыскивать Деда Мороза. Доскакав до окраины леса в поисках Деда Мороза, белка неожиданно увидела дедушку, подойдя поближе белка, поняла, что это Дед Мороз сидит на пенёчке и горюет.
— Это надо же свою волшебную рукавичку потерял, как же я буду свои ёлочки одевать в зимний наряд, они же замёрзнут мои маленькие, мои зелёненькие.
— Вот дедушка – сказала белочка, протягивая рукавичку Деду Морозу.
— Ты где её нашла, моя маленькая помощница – спросил Дед Мороз
— Не далеко отсюда, её нашёл зайчик, а я предложила ему свою помощь – ответила белка.
— Спасибо большое, мои хорошие. Вы спасли ёлочки от холодов. А за это я вам подарю новогодние подарки к Новому году.
Вот так белочка и зайчик помогли найти рукавичку Деда Мороза.
Семья Валерии Малашич

Рукавичка Деда Мороза

Дед Мороз гулял по лесу и потерял рукавицу. И тут по лесу шёл Снеговик увидел, лежит рукавичка Деда Мороза. Снеговик подумал о том, как Дед Мороз будет без рукавички, он ведь замёрзнет. Снеговик подумал, как ему передать рукавичку и побежал по следам Деда Мороза. Вдруг из-за сугроба выскакивает заяц, и спрашивает у Снеговика: «Куда ты идёшь?»
— Мне нужно срочно догнать Деда Мороза!
— Можно с тобой? – говорит заяц.
— Пойдём, только давай быстрее.
И они пошли вместе, заяц и Снеговик. И тут им навстречу лиса. Хвостиком виляет, снег подметает, лапами гребёт ничего не видно. Решила лиса обмануть зайца и Снеговика и украсть рукавичку. Но они её разоблачили и поймали.
— Простите, пощадите меня, я больше не буду. А куда вы идёте?
— Мы идём к Деду Морозу, он рукавичку потерял.
— Можно с вами. Втроём веселее.
Вот бегут по лесу Снеговик, лиса и заяц и добежали до Деда Мороза. По пути к Деду Морозу они увидели Снегурочку, поздоровались с ней.
— Не подскажешь, где найти Деда Мороза?
— А зачем он вам – спросила Снегурочка.
Снеговик рассказал историю которая привела их к Деду Морозу. Снегурочка отвела друзей к Деду Морозу Они отдали рукавичку Деду Морозу и рассказали где нашли её.
— Спасибо вам друзья – сказал Дед Мороз – Вы молодцы! Теперь давайте начинать праздник!
Семья Лиды Подгорных

Волшебная рукавичка Деда Мороза

Ехал на санях Дед Мороз с внучкой Снегурочкой в свой терем ледяной, за подарками для детишек.И вдруг рукавичка Деда Мороза упала на белый, душистый снег.
А из-за ёлочки выбежала Баба Яга. И так ей понравилась рукавичка, что она решила взять её себе. Одела рукавичку и пошла в свою избушку на курьих ножках. А Кощей Бессмертный увидел, что Баба Яга взяла себе волшебную рукавичку, и решил её отобрать. Ведь рукавичка была не простая, а волшебная! Нужно только одеть рукавичку и загадать желание. Догнал Кощей Бессмертный Бабу Ягу и начали они спорить кто же первый загадает желание.
А тем временем Дед Мороз и Снегурочка приехали в ледяной терем. И заметили они, что нет его рукавички. Расстроился Дед Мороз: «Ох-ох-ох! Как же я буду без волшебной рукавички!»
И тогда Снегурочка решила помочь своему дедушке Морозу найти его рукавичку.
Пришла она на то место, где упала рукавичка. А там сидит зайчик.
И сказал зайчик:
— Знаю я беду Деда Мороза и помогу вам найти рукавичку.
— Зайчик, смотри, а вот и следы на снегу. Пойдём по ним и узнаем где же рукавичка Деда Мороза.
— Снегурочка, да это же следы Бабы Яги и Кощея Бессмертного!
И пришли они по следам к избушке на курьих ножках. А там Баба Яга и Кощей Бессмертный всё рукавичку поделить не могут. Тянули, тянули, чуть не порвали волшебную рукавичку!
Загадал себе желание Кощей и сунул руку в рукавичку. Но рукавичка не исполнила желание!
А Снегурочка сказала им:
— Вы ведь ее знаете, что рукавичка исполняет желания только добрых и послушных ребятишек, взрослых и зверят.
Подумали Кощей и Баба Яга, как же плохо они поступили. Стало им стыдно.
И спросили Снегурочку и зайчика:
— А можно мы пойдём вместе с вами и вернём рукавичку Деду Морозу?
И пошли они все вместе. Пришли к терему Деда Мороза. Баба Яга попросила прощение за то, что сразу не вернула рукавичку, а забрала себе. И Кощей Бессмертный попросил прощение за то, что начал ссориться с Бабой Ягой. Простил их Дед Мороз. А Баба Яга и Кощей пообещали быть добрыми и воспитанными. И зайчик спросил у Деда Мороза:
— А правда ли, что рукавичка волшебная?
-Правда! — ответил Дед Мороз. — Ома исполняет желания только добрых и воспитанных детишек и зверушек.
— Так вот почему рукавичка не исполнила желание Кощен Бессмертного!
-А теперь вы исправились и можете загадать желания — сказал Дед Мороз.
Кощей Бессмертный первым загадал желание:
— Я хочу себе плащ красивый, расписной и нарядный, чтобы детки меня больше ее боялись.
А Баба Яга загадала:
— Хочу, чтобы мой большой, кривой нос стал маленьким и не страшным, а то детки меня боятся, а я хочу, чтобы они со мной дружили.
Дед Мороз спросил:
— Ну, а теперь ты, зайчик, что ты хочешь? Загадывай!
— А можно мне морковку и капусту? — попросил зайчик.
И появилось два большущих мешка с угощениями для зайчика, плащ для Кощея и красивый нос у Бабы яги!
— Ну, а теперь ты, Снегурочка, загадай желание.
И Снегурочка сказала:
— А моё желание можно исполнить и без волшебной рукавички. Хочу, чтобы мы все вместе пошли дарить деткам подарки! Ведь уже наступил Новый Год!!!
Вот и сказочки конец, а кто слушал МОЛОДЕЦ!!!
Семья Вадима Соболь.

Как сшить книжку для самых маленьких, для школьников. Книжка малышка из бумаги.

Для рукодельницы появление малыша это дополнительный стимул для творчества. Неизведанные края рукоделия. Даже если раньше мастерица и не работала с этими материалами, она с удовольствием возьмется за новый проект: освоит новый вид рукоделия, плюс создаст уникальную вещь для своего маленького сокровища.

Развивающая книжка для самых маленьких своими руками из фетра: пошаговая инструкция

Малышу почти полгода. Многие родители знают, что знания в умеренный пропорциях нужно начинать давать не при подготовке к школе, а как только кроха с удовольствием начал изучать окружающий мир. Не пугайтесь, если кроха будет хотеть «рвать и метать» новую книжечку, ребенок познает мир изначально тактильно, а лишь потом уже визуально.

Для того, чтобы создать фетровую книжку для малыша, потребуется немного свободного времени (при создании первой книжечки могут потребоваться дни, а вот вторую-третью вы, скорее всего, будете делать всего за пару часов).

Нам для мастер класса, а вам для создания книжечки понадобяться:

• Фетр, всевозможные цвета, как в отрезе, так и в кусочках для мелких деталей

• Нитки, тоже всевозможные цвета, так как потребуется шить как в тон фетру, так и контрастными обстрочками
• Всевозможная швейная фурнитура: бусины, молнии, пуговицы, кнопки и т.д.
• Тесемки, ленты, кружева
• Швейная машинка или очумелые ручки с любовью к ручному шитью
• Ножницы закройские и фигурные

Начинаем создавать творение

Первая страница «Мышка и сыр»:

• Из жёлтого фетра вырезаем квадратик 12*12 см и дублируем еще один такой же

• Достаем с кошелька монетки и обводим по кружку каждой

• Обстрачиваем зигзагом или обшиваем руками (далее будем указывать только машинку)

Развивающая книжка для самых маленьких своими руками из фетра: шаг 3

• Вырезаем кружочки, оставляя один не вырезанный небольшого размера

• Прикладываем ко второму квадратику наш «дырявый»

• Из белой ткани вырезаем страничку размером 23*23 см

• Размещаем наши 2 кусочка фетра на белой «страничке» и прошиваем зигзагом на машинке

• Вырезаем из бумаги мышку

• Переносим на серый или розовый фетр и вырезаем

• Пришиваем к страничке, там где глазки пришиваем черные бусины

• Вместо хвостика — ленточку

• На второй кончик ленточки нанизываем пару крупных бусин и пришиваем как на фото

• Первая страница готова!

Вторая страница «Яблоня»:

• Вырезаем дерево с бумаги (обвести или распечатать)

• Обводим по фетру и вырезаем

• Кроим новую белую страничку размера, как и первая

• Пришиваем зеленую часть дерева — крону

• Пришиваем наш столб

• Берем пять кнопок и хаотично пришиваем

• Фигурными ножницами вырезаем яблоки с красного фетра

• Берем серые/коричневые узкие ленты/шнурки отрезаем пять отрезков в 2 см

• Вторую часть кнопок пришиваем к яблочкам

• Вторая страничка готова!

Третья страничка «Счеты в мешке»:

• Кусочек фетра и 5-6 пестрый бусин разных цветов и фактур

• На плотную нить или шнурок нанизываем бусинки и пришиваем вдоль фетра

• Берем контрастного цвета ткань (у нас она розовая) и вырезаем квадратик 28*28 см. По центру рисуем круг диаметром 8 см

• Уголки закругляем

• Подрубаем и прострачиваем так, чтобы можно было вдеть ленту

• Находим серединку странички, крепим ткань и пристрачиваем круг 8 см к страничке. В края затягиваем шнурок

• Хаотично по краям пришиваем бусины

• Третья страничка готова!

Четвертая страничка «Божья коровка»

• Берем белую тесьму, небольшую молнию и фетр красного и черного цвета

• На черном вырезаем круг диаметром 10 см

• Также делаем полукруг «мордочку» для божьей коровки

• Из красного фетра рисуем круг диаметром 10 см и разрезаем его также пополам

• Из черного фетра вырезаем 6 небольших кружков

• Пришиваем к ветру и подкладке молнию

• Пришиваем кружки на красный фетр

• На темный фетр накладываем кружево и обшиваем

• Прикладываем тесьму и обшиваем

• На 6 ленточек нанизываем бусинки и пришиваем «лапки», еще 2 ленточки пришиваем к головке божьей коровки

• Пришиваем к страничке и она готова!

Пятая страничка «Бабочки»

• Эта страничка — бабочка на полянке. Нам потребуется заготовка бабочки (можно купить в отделе фурнитуры или снять с заколки), шифон или органза, мелкие бусины, божьи коровки и другие мелкие атрибуты для полянки

• Отрезаем новую страничку и кусочек шифона выступающего за страничку на 1 см с каждой стороны

• Рисуем «волны» и прострачиваем/вышиваем фантазийными узорами

• Между страничкой и шифоном получился волнообразный промежуток, его заполняем разнообразной фурнитурой и застрачиваем края

• На верхний уголок пришиваем бабочку и бусины

• Обрабатываем края странички и она готова!

Шестая страничка «Радуга и солнышко»

• Вырезаем страницу и опять-таки шифон или органзу слегка выступающую за края страницы

• Вырезаем голубую тучку и пришиваем

• Вырезаем солнышко и лучики, также пришиваем поверх шифона

• По кругу солнышка пришиваем прочно патейки золотого цвета

• От тучки прошиваем несколько рядков как на фото с бусинками «капельками воды»

• Яркими нитками вышиваем радугу

• Пришиваем зайку или любого другого животного, которое найдете в своих заготовочках. Из ленты можно сделать украшение бантик для зайки

• Страничка готова!

Седьмая страничка «Лес осенью»

• Вырезаем страничку и начинаем нашивать аппликацию

• По шаблону вырезаем с фетра ежика, гриб, ствол дерева, крону дерева и листики

• Нашиваем все на страничку, пришиваем несколько бусинок на веточки

• Страничка готова!

• Первая страничка может быть любой. К каждой страничке пришиваем с левой стороны широкую ленту
• Этой же лентой обрамляем все странички по периметру, для придания жесткости
• Сострачиваем ленты, пришитые с левой стороны, чтобы получилась книжечка, пропариваем утюжком и спешим подарить своему чаду!

Для ясельной группы часто просят мягкие книжечки. Если вы любите делать что-то своими руками, то такую книжечку можно создать самим.

Обязательно учитывайте, что такие книжечки прививают ту самую любовь к книгам на всю оставшуюся жизнь. Они должны вызывать яркие эмоции, сюжет интересовать, а также должно возникать желание прикасаться к страничкам, для полного восприятия сюжета согласно возраста.

Процесс изготовления максимально прост:

• Берем хлопковые прямоугольники размером 12*22 см (каждая страничка в этом случае будет 10*10 см)
• На них нашиваем аппликации в зависимости от тематики книжки с таким учетом, что по краям должно остаться по 1 см и по серединке 1 см не тронутым

• Далее складываем 2 прямоугольника (итого должно получиться 4 странички) между ними прокладываем тонкий синтепон размером 10*20 см, подгибаем края и прострачиваем
• Так складываем несколько прямоугольников, но рекомендуем в общей сложности от 8 до 12 страниц, дальше просто не будут закрываться

• Последний шаг — складываем стопочкой и прострачиваем по серединке «сшивая» книжку между собой в единое целое
• По желанию можно сделать застежку с пуговкой

Книжка своими руками это не просто шедевр, это ни с чем несравнимая энергетика, а также возможность создать уникальное произведение для своего ребенка.

Мы предлагаем создать два варианта бумажной книги, для детей помладше и постарше.

Книга в коробочке

Для ее создания потребуется плотный лист бумаги или тонкий картон формата А4, небольшая готовая коробка (из под часов, бижутерии или другого), бумага для декупажа, распечатанные или нарисованные своими руками пестрые тематические картинки.

• Придумываем сюжет, решаем какое количество страниц в книге будет
• Вырезаем лист таким образом: высота листа равна высоте коробки -1 см, ширина листа равна количеству страниц, при этом ширина страницы равна ширине коробки -1 см
• Сгибаем лист столько раз, сколько должно получиться страниц, если это картон, то по сгибу с обратной стороны под линейку проведите острым кончиком циркуля или обратной стороной канцелярского ножа
• Наклеиваем аппликацию, подписываем картинки
• Первую и последнюю страничку приклеиваем к коробочке, которую предварительно декорируем
• Книга готова!

Книга для школьницы

Малышки первоклашки очень любят свои истории, а с приобретением навыка письма, она может записать свою историю сама, в собственную книгу! А мама в этом ей обязательно поможет. Созданием той самой книги.

• Берем несколько листов бумаги желаемого формата, у нас это 10*10 см и прокалываем дыроколом. Если желаете, каждый листик можно тонировать красками или чаем для придания определенного эффекта. У нас в нежно-голубых тонах и вполне подойдут белоснежные
• Ниткой сшейте все листы вместе
• Теперь делаем обложку: вырезаем картон у нас размер 11*24 см

• По середине проводим ровную линию и делаем сгиб циркулем или обратной стороной канцелярского ножа. В этом месте картон должен истончиться, но не порваться
• Берем оберточную бумагу или распечатанный узор и обклеиваем картон как на фото. Сначала по углам, далее подгибаем и фиксируем клеем
• Внутреннюю сторону можно проклеить белой или цветной бумагой
• Сгибаем обложку пополам, а далее еще один сгиб на 1 см как на фото. Заворачиваем серединку вовнутрь и прикрепляем к ней прошитые листы. Закрепляем книгу клеем или прошивая нитью
• Книга готова! Осталось написать в нее свою историю!

Сегодня развитие творчества в школе играет столь же важную роль, что и остальные задания. Книжка своими руками одно из самых распространенных занятий. Делается она просто, а деткам доставляем множество радости.

Как сделать книжку малышку своими руками для школы: шаг 5

• Проклеиваем клеем ПВА серединку, чтобы книга не распадалась. И можно сразу читать!




Видео: Книжка малышка своими руками

Сказка снова к нам пришла – Учительская газета

Сказки – это прекрасный и удивительный мир открытий для детей. Все малыши любят сказки и верят в них. Ведь сказки учат маленьких читателей быть добрыми и справедливыми, заботливыми и дружелюбными, говорят о том, что добро всегда побеждает зло.

Д​ети любят не только «читать» сказки, но и «показывать» их, сочинять и рисовать. Для этого в нашем детском саду мы проводим литературные недели по сказкам и произведениям детских писателей: викторины, театрализованные представления и игры-драматизации, выставки книг и детских рисунков, стенгазеты, тематические вечера. Например, в нашем детском саду прошла очередная литературная неделя «Сказка в гости к нам пришла». Дети старшей группы под руководством воспитателя Светланы Дубчак поставили спектакль «Муха-цокотуха». Музыкально-литературная композиция по сказке замечательного детского писателя Корнея Чуковского вызвала интерес, восторг и у детей, и у взрослых. Незатейливая и простая, любимая и знакомая всем с детства сказка всех нас учит смелости, высмеивает трусость, подводит дошколят к важным выводам, включающим в себя нравственную направленность.Малыши средней группы вместе с воспитателем Светланой Шустиковой удивили всех 10-минутным мюзиклом «Волк и семеро козлят». Радостным эмоциям детей и взрослых не было предела: долго не смолкали бурные аплодисменты – награда маленьким актерам за их талантливую игру. Конечно же, добиться таких ошеломляющих результатов театральных зрелищ помогли родители, они проявили всю свою творческую фантазию в роли костюмеров. К концу литературной недели во всех группах прошли презентации книжки-малышки. В подготовительной к школе группе в рамках проекта «Аквамир» под руководством воспитателей Людмилы Рамазановой и Ольги Щеголевой была организована выставка авторских книжек-малышек «Жизнь в аквариуме. Сказки». Ребята проявили удивительный талант к сочинительству сказочных историй с поучительным концом. И здесь не обошлось без родителей, которые снова проявили свою фантазию, сочинив стихи по предложенной тематике. Кстати, педколлектив с проектом «Аквамир» занял 2-е место в городском конкурсе детских и детско-родительских творческих проектов в номинации «Мой детский сад и мои друзья». Такие литературные недели планируются в детском саду систематически и неспроста, ведь главные задачи, стоящие перед педколлективом, – развивать речь детей, их кругозор и коммуникабельность. Литературные развлечения дают возможность их реализовать и сделать радостным каждодневное пребывание детей в детском саду.О.ПЛЕХАНОВА, старший воспитатель детского сада №2142

Преимущества чтения для младенцев — Клиника Кливленда

Даже если ваш ребенок не может брать книгу или произносить буквы алфавита, еще не рано познакомить его с магией книг.

Клиника Кливленда — некоммерческий академический медицинский центр. Реклама на нашем сайте помогает поддерживать нашу миссию. Мы не поддерживаем продукты или услуги, не принадлежащие Cleveland Clinic. Политика

«Чтение для младенцев и маленьких детей очень важно, — говорит педиатр Сара Кляйн, доктор медицины.«Он предоставляет строительные блоки для языка. И это дает им инструменты для формирования социальных и эмоциональных навыков на всю жизнь ».

Обеспокоены тем, что чтение — это еще одна вещь, которую вы должны втиснуть в свой родительский день с затуманенными глазами? Мужаться. По словам доктора Кляйна, привыкание к чтению не должно занимать много времени или быть сложным. А добавление книг в ваш распорядок дня имеет множество преимуществ для вас и вашего ребенка.

Польза чтения для детей

Чтение — это навык, который пригодится вашим детям в школе и в жизни.Но слушать книги, прочитанные вслух, приносит пользу задолго до их первого дня в детском саду. Эти преимущества включают:

• Знание языков: Слушание слов, прочитанных вслух, помогает младенцам по-настоящему развиваться языковые навыки. Чтение знакомит их с большим количеством слов и более сложным языком, чем они могли бы услышать в повседневной беседе.

• Связь: Прижаться друг к другу, чтобы вместе прочитать книгу, сигнализирует о безопасности, любви и эмоциональной связи.Кляйн говорит. «Индивидуальное внимание к ребенку укрепляет вашу связь».

• Эмоциональное обучение: Младенцы не просто смотрят картинки в своих любимых книгах. Они также смотрят, как вы хмуритесь, когда книжный персонаж расстроен, или улыбаются, когда счастливый конец. «Ваш ребенок имитирует ваше выражение лица и издаваемые вами звуки, — говорит доктор Кляйн. «Это помогает в раннем развитии мозга».

• Установление распорядка: Доктор Кляйн говорит, что дети всех возрастов преуспевают в рутине.Чтение может стать отличным дополнением к ежедневному распорядку дня. Например, если вы приобретете привычку читать перед сном, книга может сигнализировать ребенку, что пора замедлиться и приготовиться ко сну. (И все, что облегчает перед сном, стоит усилий.)

• Успех в школе: «Исследования показали, что около трети детей идут в детский сад без языковых навыков, которые им необходимы, чтобы научиться читать», — говорит д-р Кляйн. . «Чтение младенцам и маленьким детям помогает им развить эти ценные навыки.»

Как (и что) читать своему малышу

Когда начинать читать ребенку? По словам доктора Кляйна, никогда не бывает слишком рано и никогда не поздно. Она добавляет, что, хотя раньше, как правило, лучше, маленькие дети все равно могут извлечь выгоду из того, что их читают в любом возрасте.

Доктор Кляйн делится некоторыми советами, которые помогут сделать чтение увлекательным и эффективным.

Делай это ежедневно

Читайте своему ребенку хотя бы несколько минут каждый день. «Постарайтесь читать как можно больше», — сказал д-р.Кляйн говорит, будь то один более продолжительный сеанс чтения перед сном или более короткие перерывы на чтение в течение дня.

«Младенцы могут заинтересоваться всего несколько минут. По мере того, как они становятся старше, их объем внимания может начать обрабатывать более длинные истории ».

Следуйте их примеру

Ваш малыш хочет снова и снова смотреть на первую страницу? Просто катайтесь с этим. Пусть ваш малыш укажет на понравившиеся ему картинки на странице или расскажет о том, что вы видите, даже если это означает, что вы не успеете закончить рассказ.Когда ваш ребенок подрастет, позвольте ему выбирать книги, которые вы читаете.

Не ждите совершенства

Когда ваш ребенок начинает ползать и ходить, может быть сложно заставить его сидеть спокойно. Но даже если они бегают по комнате, вашему ребенку все равно будет полезно услышать, как вы читаете вслух.

«Не расстраивайтесь, если ваш ребенок не сидит спокойно у вас на коленях для рассказа», — говорит доктор Кляйн. «Чтение не обязательно должно быть идеальным моментом покоя, когда все обращают внимание.”

Пусть исследуют

«Младенцам необходимо исследовать окружающую их среду», — говорит доктор Кляйн. Пусть они открывают для себя книги на своих условиях — даже если это означает, что они держат их вверх ногами или пускают слюни на них.

Подберите правильные книги

Младенцы хорошо справляются с массивными книжками, которые они могут держать (и, да, жевать). Им нравятся яркие цвета и большие картины. По мере того, как они становятся старше, предлагайте им книги с большим количеством слов, чтобы помочь им в развитии речи, — говорит доктор Кляйн.

Поговорим об этом

Вы не привязаны к чтению слов на странице.Взаимодействуйте со своим маленьким слушателем, указывая на картинки, задавая вопросы или размышляя, почему эти собаки носят шляпы и водят машины.

Будьте готовы повторить себя

Дети любят читать одни и те же книги снова и снова (и снова). По словам доктора Кляйна, это может свести вас с ума, но повторение помогает детям учиться. Так что читайте об этой голодной гусенице в миллионный раз на этой неделе.

Чтобы избавиться от однообразия, попробуйте заключить сделку: перед сном вы прочтете одну книгу, которую выберет ваш ребенок, и новую, которую выберете вы.

Продолжайте работу

«Детям школьного возраста по-прежнему полезно читать вместе со своими родителями, особенно потому, что они пытаются научиться читать самостоятельно, — говорит доктор Кляйн. «Попробуйте читать вперед и назад, по очереди читая друг другу вслух».

Прежде чем вы это узнаете, ваши дети будут большими детьми, которые умеют читать про себя — и вы можете даже скучать по этой гусенице и ее бесконечному аппетиту.

16 книг, которые помогут детям подготовиться к новому учебному году

У вас есть малыш, который переходит из дошкольного в детский сад? Или ребенок беспокоится о том, чтобы перейти от дневного сна и печенья к первому классу? Или, может быть, ваш ребенок меняет школу и не уверен, что сможет найти новых друзей? Независимо от того, с чем сталкивается ваш ребенок, мы надеемся, что некоторые из этих книг помогут ослабить его страхи и напомнить ему обо всех развлечениях, которые они получат в своем новом классе.В конце концов, если это могут сделать чучело медведя, кабачки, лягушка и лама, то и они могут!

• Новый учебный год

  Салли Дерби, иллюстрировано Микой Сонг

  В году Новый учебный год мы встречаем шестерых детей, от детского сада до пятого класса, которые разделяют свои надежды (и опасения) по поводу первого дня в школе.Хотя их опыт и взгляды разнообразны, эмоции, которые они выражают, универсальны. Это такая особенная книга, к которой ваш ребенок будет возвращаться из года в год.

• Добро пожаловать!

  Александра Пенфолд, иллюстрация Сюзанны Кауфман

  Начало нового учебного года может быть захватывающим, но для многих оно также может быть немного нервным.Но что, если бы было место, где у каждого ребенка было место, где его любили и ценили? Это мир, который Александра Пенфолд и Сюзанна Кауфман воплотили в жизнь в этой прекрасной книге о школе, где разнообразие и сообщество не просто защищаются, но и прославляются! Отличное введение в инклюзивность и разнообразие, идеально подходящее для юных читателей.

• Ночь перед первым классом

  Наташи Винг, иллюстрировано Деборой Земке

  Пенни рада начать первый класс! У нее все запланировано, и ей не терпится начать год со своей лучшей подругой.Но не всегда все идет по плану. Эта забавная книга для чтения вслух из серии «Ночь перед» — отличная история о том, как завести новых друзей и идеальная книга для любого ребенка, который испытывает нервную дрожь в первый день.

• Моя школа воняет!

  Бекки Шарнхорст, иллюстрация Джулии Паттон

  В этой веселой истории мальчик случайно попадает в школу для диких животных! Книга, рассказанная в дневниковых записях мальчика, начинается с того, что он очень сильно, опасается своих новых одноклассников, но вскоре он узнает, что друзья могут быть любой формы, размера и вида! Веселое празднование возвращения в школу, идеально подходящее для всех малышей, включая тех, кто опасается снова пойти в школу.

• Вельвет идет в школу

  Дона Фримена и Б.Г. Хеннесси, иллюстрированный Лизой МакКью

  Всеми любимый плюшевый мишка идет в школу! Мизинцы могут поднимать разноцветные откидные створки, чтобы увидеть, что скрывается в классе, и познакомиться с магией обучения в этой успокаивающей книге для детей, впервые отправляющихся в школу.

• Я слишком мал для школы

  Лорен Чайлд

  Чарли знает, что его младшая сестра Лола не хочет ходить в школу. Но когда Чарли заверяет ее, что она может взять с собой своего воображаемого друга, Лола решает, что, возможно, она все-таки захочет попробовать это.

• Лама Лама скучает по маме

  Анны Девдни

  Любой, у кого когда-либо случался срыв в школе, оценит, что чувствует лама-лама, когда он начинает скучать по маме в первый день в школе. К счастью, хорошие друзья, добрый учитель и знание того, что его мама всегда возвращается, помогут ему пережить этот день.

• Имя Jar

  , Янсук Чой

  Унхей и ее семья только что переехали из Кореи, и она нервничает, когда она пойдет в школу, никто из детей не сможет произнести ее имя. Поэтому вместо того, чтобы представиться, она говорит своим одноклассникам, что ищет новое имя, и они помогают ей, кладя имена в банку, из которой она может выбирать.Но в конце концов Унхей и ее друзья решают, что ее корейское имя красивое как есть!

• Молоко идет в школу

  Терри Бордер

  Будьте готовы к изобилию каламбуров! По мере того, как одна решительная и уверенная в себе упаковка из-под молока идет в школу, она усваивает важные уроки в классе, в том числе о том, как найти много новых друзей.

• Как подготовить учителя

  Джин Рейган, иллюстрировано Ли Уайлдишем

  Все сосредоточены на том, чтобы подготовить детей к школе, но как насчет учителей? Как они готовятся к предстоящему году? В этой беззаботной и забавной книге «Как делать» дети берут на себя ответственность, и им есть что сказать о том, что должны делать их учителя.Юные читатели узнают много нового о том, чего ожидать от нового учебного года, из инструкций для детей.

• Фрогги идет в школу

  Джонатана Лондона, иллюстрировано Фрэнком Ремкевичем

  Это было любимое место в нашем доме до того, как сын пошел в садик. Бодрое отношение Фрогги и мудрость его матери соединились в этой деликатной истории о тревогах, которые могут окружать первый день в школе.

• Как я провел летние каникулы

  от Марка Тига

  Этот забавный вариант ритуала «Как я провел летние каникулы» поразит воображение вашего малыша. Там, где некоторые дети проводили лето в лагере или в доме своей бабушки, Уоллес Блефф изучал веревки с группой ковбоев и спасал свою тетю от бушующей давки!

• Sophie’s Squash Go to School

  Пэта Цитлоу Миллера, иллюстрации Энн Уилсдорф

  О боже.Мы впервые встретили Софи, маленькую девочку, которая любит сквош, в необычном и восхитительном Sophie’s Squash . Теперь Софи и два маленьких сквоша идут в школу! Софи, однако, нужно научиться находить друзей среди людей, потому что, как она уже знает, сквош не вечен.

• День, когда вы начнете

  Жаклин Вудсон, иллюстрировано Рафаэлем Лопесом

  Эта красивая книжка с картинками помогает отметить наши различия.В жизни каждого человека бывает момент, когда он чувствует себя посторонним, и для многих детей это происходит в школе. Эта книга учит тому, что именно наши различия делают нас по-настоящему особенными, и, обращаясь к другим, мы можем создать прочные связи. С пронзительным посланием и великолепными иллюстрациями, The Day You Begin ловко знакомит маленьких читателей с такими важными понятиями, как разнообразие, сообщество и чувство собственного достоинства.

• Барнаби никогда не забывает

  от Пьера Колле-Дерби

  Барнаби всегда готов к школе.Он знает, где его очки, рюкзак и книги. Ну, большую часть времени. Но однажды Барнаби забывает что-то действительно очень важное. Прочтите это просто для удовольствия и не забывайте всегда смотреть в свой календарь ПЕРЕД школой.

• Айседора Мун идет в школу

  Харриет Манкастер

  Когда вы наполовину фея, а наполовину вампир, выбор правильной школы может быть проблемой, и Айседора Мун слишком хорошо знает.Айседоре нравится многое — вот что делает ее такой особенной. Так что же она выберет? Вам придется прочитать эту причудливую иллюстрированную книгу — идеальный выбор для детей, переходящих на книги по главам — чтобы узнать!

Примечание редактора: эта статья была первоначально опубликована в 2017 году и обновлена ​​в 2021 году.

Рекомендуемая литература: книги для развития характера и обучения ребенка важным ценностям

Автор: Дипеш Навсария, МИЛЬ / Ч, MSLIS, MD, FAAP

В современном мире дети и подростки подвергаются бомбардировке противоречащих друг другу, постоянно меняющихся стандартов этики и морали.В то же время вы пытаетесь учить и прививать дома хорошие ценности. К счастью, действительно великая книга способна уравновесить эти внешние влияния и преподать детям важные уроки по мере их роста.

Это может быть книга о доброте после того, как ваш ребенок испытал или стал свидетелем жестокости. Это может быть книга о выражении эмоций после того, как ваш ребенок испугался или услышал страшные новости, или, может быть, книга о понимании различий после того, как ваш ребенок увидел кого-то, кто выглядел иначе, чем он.

Американская академия педиатрии (AAP) и «Reach Out and Read» составили следующий список книг, упорядоченный по возрасту и тематике, чтобы помочь вам воспитать детей, которые знают об окружающем мире, любопытных, храбрых, добрых и вдумчивых. Родителям и опекунам рекомендуется ознакомиться с этими заголовками, прежде чем поделиться ими со своими детьми.

Тогда читайте вместе! Книги — отличное начало разговора, которое может дать вам возможность поговорить со своими детьми об этих проблемах и помочь им узнать и понять ценности вашей семьи.

Книги для обучения доброте

Воспитание доброты к детям — важный навык, который нужно развивать и укреплять в любом возрасте. Маленькие дети могут узнать, как небольшие добрые дела помогают другим и нравятся им, но подростки могут усвоить более широкие, более широкие концепции, основанные на морали и этике.

Дошкольники и младшие классы

• «Встань в мою обувь: дети учатся сочувствию», Боб Сорсон; иллюстрировано Шелли Йоханнес
  
• Те ботинки, автор Марибет Боелтс, иллюстрированный Ноа З.Джонс
  
• Доброта круче, миссис Линейка, Марджери Кайлер, иллюстрировано Сатико Йошикавой
  
• Что значит быть добрым? Рана ДиОрио, иллюстрация Стефана Йориша
  
• Чрезвычайный поступок обыкновенной Мэри, Эмили Пирсон, иллюстрация Фуми Косака
  
• Каждая доброта, Жаклин Вудсон, иллюстрация Э. Льюис
  
• Мальчик-невидимка, Труди Людвиг, иллюстрация Патриса Бартона
  
• Отпечатки сердца, П.К. Халлинан
  

Средние классы

Подростки

Книги о выражении эмоций

Дети могут видеть гнев, печаль и потерю у родителей и других взрослых в своей жизни и не знать, как реагировать. Детям младшего возраста может быть сложно назвать свои эмоции, но им легче идентифицировать себя с персонажем книги. Детям старшего возраста может быть трудно справиться со сложными чувствами и беспокоиться о том, что взрослые, которые борются сами с собой, обременяют себя. Книги могут помочь детям осознать, прояснить и дать имя своим чувствам.

Дошкольники и младшие классы

Средние классы

Подростки

Книги об издевательствах и домогательствах

Издевательства и домогательства — сложные темы для всех, и они становятся все более серьезной проблемой в школах по всей стране. Дети младшего возраста часто повторяют услышанный язык, не понимая смысла того, что они говорят. Те, кого преследуют (или беспокоятся о преследовании), могут испытывать сильный страх и беспокойство.Посторонние дети могут не знать, как реагировать, особенно если они сами боятся издевательств.

Дошкольники и младшие классы

• Хризантема, Кевин Хенкес
  
• Сотня платьев, Элеонора Эстес, иллюстрация Луи Слободкина
  
• Эдвардо: самый ужасный мальчик во всем мире, Джон Бернингем
  
• Say Что-то, Пегги Мосс, иллюстрировано Ли Лайон
  
• Мышка: королева мира, Дженнифер Холм и Мэтью Холм
  
• Булли Б.EANS, Джулия Кук, иллюстрации Аниты ДюФалла
  
• Признания бывшего хулигана, Труди Людвиг, иллюстрации Бет Адамс
  

Средние классы

Подростки

Книги о том, как выслушивать мнения других

Учимся внимательно слушать и уважать разные взгляды — важные жизненные навыки. Хотя младшим детям трудно принимать точку зрения других, со временем они приобретают эту способность. Дети постарше могут стать великими спорщиками, особенно со своими родителями.Книги могут служить образцом для уважительного и продуктивного взаимодействия с другими людьми, придерживающимися иных взглядов.

Дошкольники и младшие классы

• Когда чувства Софи действительно, действительно больно, Молли Банг
  
• Я лучший, Люси Казинс
  
• Шоколадное молоко, Por Favor, Мария Дисмонди, иллюстрация Донны Фаррелл
  
• Обмен бутербродами, Королева Иордании Рания и Келли ДиПуччио, иллюстрация Триши Туса
  
• Чудеса свалки, Патрисия Полакко
  
• Завоеватели, Дэвид Макки
  

Книги среднего класса

Подростки

об уважении к различиям

Детям от природы интересно узнать о других (особенно о других детях), которые попадают в группы, отличные от их собственной.Думайте о любопытстве вашего ребенка как о возможности научить его уважать эти различия. Помните, что для того, чтобы воспитать в детях разнообразие, вам необходимо предоставить им доступ к множеству различных культур и традиций — книги — отличный способ сделать это!

Дошкольники и младшие классы

• Я люблю себя !, Карен Бомонт, иллюстрировано Дэвидом Кэтроу
  
• Красный: история карандаша, Майкл Холл
  
• Жирафы не умеют танцевать, Джайлз Андреэ, иллюстрировано Гаем Паркер-Рис
  
• Слонов строго запрещено, Лиза Манчева, иллюстрация Тэён Ю
  
• Два крапчатых яйца, Дженнифер К.Манн. Может быть, это сбор денег для дела или страсть к решению проблем, влияющих на их сообщество. Книги могут помочь им понять более широкие концепции социальной справедливости и гражданской активности. Младшие дети склонны думать о вещах как о «хорошем или хорошем».плохо », но по мере взросления у них развиваются очень сложные и тонкие нравственные рассуждения.

  Дошкольники и младшие классы

  Средние классы

  Подростки

  
  

  Дополнительная информация:

  О докторе Навсарии:

  
  

  Дипеш Навсария , Магистр здравоохранения, MSLIS, доктор медицинских наук, FAAP, адъюнкт-профессор педиатрии в Школе медицины и общественного здравоохранения Университета Висконсина и директор тамошней программы MD – MPH. Он практиковал педиатрию первичной медико-санитарной помощи в различных условиях и является основатель медицинского директора Reach Out и Read Wisconsin.Доктор Навсария регулярно пишет статьи на темы, связанные со здоровьем, дает интервью на радио и телевидении, а также часто выступает на местном, региональном и национальном уровнях о раннем развитии мозга и детей, ранней грамотности и защите интересов самых разных аудиторий. Следуйте за ним в Twitter @navsaria, Facebook и посетите его сайт www.navsaria.com.

  Примечание редактора: Наш коллектив благодарит следующих коллег, которые также помогли составить этот список: Эми Шрайвер, MD, FAAP, Jenny Radesky, MD, FAAP, Perri Klass, MD, FAAP , Дина Джой Лизер, доктор медицинских наук, FAAP, и т. он библиотекари в Кооперативном детском книжном центре школы образования Университета Висконсин-Мэдисон.

  Информация, содержащаяся на этом веб-сайте, не должна использоваться вместо медицинской помощи и рекомендаций вашего педиатра. Ваш педиатр может порекомендовать лечение по-разному, исходя из индивидуальных фактов и обстоятельств.

  Удивительные книги CDC для детей

  Детские книги

  Говорите, читайте, пойте и играйте со своим ребенком каждый день. Удивительные книги CDC могут помочь! Занятый день ребенка ( Un día ocupado del bebé, en Español ), Где медведь? ( ¿Dónde Está Osito ?, en Español) и Amazing Me (Soy Maravilloso, en Español) забавны для детей и показывают, на что нужно обращать внимание, когда ваш ребенок растет.

  ---

  Занятый день ребенка — быть одним — это так весело!

  Знакомьтесь, Бэби, годовалый щенок, у которого очень напряженный день! Следите за тем, как мама, папа и сестренка занимаются с малышом в течение всего дня, одновременно поощряя его развитие! Читая эту забавную историю со своим малышом, следите за отпечатками лап, чтобы узнать, какие вехи годовалого возраста нужно искать в развитии вашего ребенка, и сердечками, чтобы узнать, как вы можете помочь!

  Скачать книгу в формате PDF на английском языке pdf icon [4 MB, 11 Pages, 508] или испанский pdf icon [4 MB, 13 Pages, 508]

  Заказать Занятый день ребенка

  Нажмите здесь, чтобы найти:

  Где медведь? — Потрясающая сказка для 2-летних

  «Где медведь?» — это потрясающая сказка для двухлетних детей и их родителей! Эта интерактивная книга призывает детей помочь Тигру и его лесным друзьям найти Медведя.Родители, с каждым поворотом страницы ваш ребенок будет приближаться к его поиску, и вы узнаете о многих важных вехах, которые нужно искать в своем ребенке. Найдите листок внизу каждой страницы и найдите важные моменты своего двухлетнего ребенка!

  Загрузите книгу в формате PDF на английском языке. Значок pdf [27 МБ, 13 страниц, только для печати] или значок pdf на испанском языке [27 МБ, 13 страниц, только для печати]

  Заказать Где медведь?
  Заказать ¿Dónde Está Osito?

  Обязательно просмотрите контрольный список основных этапов и полезные советы по воспитанию детей в конце книги или щелкните ниже, чтобы найти:

  Удивительно, я занята 3!

  Познакомьтесь с Джои, удивительным трехлетним кенгуру, который очень взволнован всем, что он может делать сейчас, когда ему исполнилось три года.Джои этого не знает, но эти удивительные вещи называются этапами развития, и они являются очень важной частью роста каждого ребенка.

  Родители, эта книга для детей в возрасте 2–3 лет покажет вам, на что следует обращать внимание, когда ваш ребенок растет и развивается. Независимо от того, читаете ли вы эту историю своему ребенку в Интернете или у вас есть бумажная копия книги, попросите ребенка найти медведей коал. На каждой странице с изображением медведя-коалы также есть звездочка и веха внизу специально для вас. Посмотрите, может ли ваш трехлетний ребенок делать то же самое, что и Джои.

  Приятного чтения! Щелкните здесь, чтобы прочитать книгу.

  Скачать книгу в формате PDF на английском языке значок pdf [7 МБ, 18 страниц, 508] или значок pdf на испанском языке [7 МБ, 18 страниц, только для печати]

  Заказать Я удивляюсь — это занято 3!

  Нажмите здесь, чтобы найти:

  Книжные партнеры:

  Как поговорить со своим младшим школьником о том, как рождаются дети

  Чего ожидать в этом возрасте

  Вашему ребенку могут быть особенно любопытны тайны зачатия, если вы или кто-то другой, близкий вашему ребенку, ждете.Или ее любопытство могло быть вызвано разговорами со старшими братьями и сестрами или друзьями в школе.

  В зависимости от того, что она слышала от других — некоторые из которых могут сбивать с толку или противоречить — она ​​может пытаться разобраться, как ребенок попадает внутрь матери, что ребенок там делает и как ребенок выходит.

  С другой стороны, некоторые дети старшего возраста могут проявлять мало интереса к предмету, даже если вы находитесь в третьем триместре. Если вы беременны, постарайтесь не принимать на свой счет отсутствие интереса вашего ребенка: некоторые дети этого возраста хотят знать лот , а некоторые просто еще не заинтересованы.

  Как начать говорить со своим младшим школьником о том, как рождаются дети

  Следуйте за своим ребенком.

  Отвечайте на вопросы по мере их возникновения и делайте объяснения простыми. Большинству детей не нужна подробная информация о сложных реалиях зачатия, беременности и родов.

  «Подождите, пока ваш ребенок спросит вас», — говорит Роберт Уолрат, детский психолог из Центра педагогической и психологической оценки в Манчестере, штат Нью-Гэмпшир.«Если дети не спрашивают, для них это не важно».

  Когда ваш ребенок действительно спрашивает, вы хотите вести здоровую, открытую беседу и предоставить некоторую базовую информацию, — говорит Сьюзан Липкинс, частный детский психолог из Порт-Вашингтона, Нью-Йорк. «По мере того, как ваш ребенок растет и становится более эмоционально способным, вы можете углубляться в детали».

  Спросите, потом скажите.

  Убедитесь, что вы понимаете, о чем на самом деле спрашивает ваш ребенок. Линда Эйр, соавтор книги «Как поговорить с ребенком о сексе» , рассказывает историю о мальчике, который спросил свою мать, откуда он.Думая, что он хочет знать о фактах жизни, она села с ним и рассказала ему все . Затем мальчик сказал ей, что ему просто интересно, где они жили до того, как переехали в свой новый дом.

  Чтобы избежать недоразумений, ответьте на вопросы ребенка, спросив: «Что вы думаете?» Многие дети плетут замысловатые фантазии о том, как рождаются младенцы. Сначала разберитесь, о чем думает ваш ребенок. Затем вы можете использовать это как отправную точку для более полезного обсуждения.

  Используйте правильный язык.

  Вы можете избежать путаницы, используя точные термины для обозначения частей тела. Например, сообщение ребенку о том, что ребенок растет в животике матери, может сбить с толку, так как именно туда идет еда. Вместо этого скажите своему ребенку, что ребенок растет в особом месте внутри женщины, которое называется «матка» или «матка».

  И если вы скажете, что семя отца растет внутри матери, ребенок может представить семя яблока, растущее в дереве внутри тела женщины.Вместо этого вы можете объяснить, что сперма отца выплывает из его тела в утробу матери.

  Расскажите историю.

  Превратите свое объяснение в рассказ с началом, серединой и концом, — говорит Липкинс. Вы можете следовать обычной сюжетной линии: отец и мать рожают ребенка, ребенок растет в утробе матери, а ребенок выходит, когда он готов.

  Это помогает детям понять, что создание и выращивание ребенка — это процесс, который происходит с течением времени.Если вы беременны, это также убедит вашего ребенка в том, что ваша беременность временная и что, когда ребенок вырастет достаточно большим в вашей утробе, он выйдет наружу, и у вашего ребенка будет брат или сестра.

  Будьте откровенны.

  Легче сказать, чем сделать. Если вы начинаете смущаться, помните, что вы говорите только о нормальной части жизни. Эта информация может быть «платной» для вашего ребенка не так, как для взрослых.

  С другой стороны, в зависимости от того, насколько развит ваш ребенок, он тоже может быть смущен.В любом случае постарайтесь быть простыми и непринужденными в своих объяснениях. Если вы проявляете дискомфорт, у вашего ребенка может возникнуть ощущение, что в ваших словах есть что-то постыдное.

  Ответы на общие вопросы о том, как рождаются дети

  «Как ребенок туда попадает?» Милое и простое объяснение удовлетворит многих детей. Вы можете сказать что-то очень простое, например: «Отец любил мать, и вместе они родили ребенка». Или «Младенцы рождаются, когда двое взрослых любят друг друга так сильно, что могут создать ребенка внутри матери.«

  Если ваш ребенок хочет получить более подробную информацию, вы можете сказать ему, что сперма отца соединяется с яйцеклеткой матери, и вместе они превращаются в ребенка. Дополнительные советы по этой теме см. В нашей статье о том, как поговорить с ребенком о сексе.

  «Что там делает ребенок?» Объяснения должны соответствовать тому, что может вообразить ваш ребенок. «Ребенок сосет большой палец, пинается, спит, мочится и даже икнет. Прежде всего, ребенок становится все больше и больше, пока не будет готов выйти наружу.«

  Если вы ждете ребенка, вы можете вместе поразмышлять о том, что делает ребенок: «Как вы думаете, ребенку нравится плавать там?» «Как вы думаете, он сейчас спит или не спит?» «Как вы думаете, он сейчас слышит наши голоса?» Спросите ребенка, хочет ли он поговорить с ним, спеть или почувствовать, как ребенок пинается.

  Если ваш ребенок беспокоится о младенце — «Там темно?» «Он одинок?» — вы можете заверить ее, что матка — прекрасное и безопасное место для роста ребенка.

  «Могу ли я вырастить внутри себя ребенка?» Пришло время объяснить, чем различаются тела детей и взрослых. «Только взрослые женщины могут вырастить детей. Когда ты вырастешь, у тебя могут быть собственные дети». Если у вас есть мальчик, вам придется немного изменить это: «Когда ты вырастешь, ты сможешь помочь завести ребенка. Но только взрослая женщина может вырастить внутри себя ребенка ».

  «Как ребенок вылезет?» Если вы ждете ребенка, объясните, что, когда ребенок будет готов, вы отправитесь в больницу, где врачи и медсестры помогут ребенку родиться.Заверьте ребенка, что рождение — это волнующий и позитивный опыт. Самое главное, подчеркните, что о вашем ребенке позаботятся в этот период, и четко объясните, кто будет с ним, пока вы восстанавливаетесь после родов.

  В этом возрасте многие дети хотят знать больше. Вы можете сказать ей, что младенцы обычно рождаются из влагалища матери, но в некоторых случаях некоторые рождаются в результате операции, называемой кесаревым сечением.

  Это хороший момент, чтобы подчеркнуть, что врачи или акушерки сделают все, чтобы обеспечить безопасность матери и ребенка.Книги о том, как рождаются младенцы, могут быть особенно полезны для детей старшего возраста, которые хотят более четко понять этот процесс.

  Какие книги по этой теме я могу прочитать своему ребенку?

  Если вашему ребенку все еще интересно или вам нужны инструменты, которые помогут вам в объяснении, вот список хороших книг, написанных для детей о жизненных фактах. Обязательно просматривайте каждую книгу перед чтением ее ребенку, чтобы вы могли оценить, готова ли она к этому.

  Например, изображения ребенка в утробе матери могут сбивать с толку или даже пугать некоторых детей — в конце концов, вначале они не выглядят вполне человечными.Даже нечеткое черно-белое изображение сонограммы может напугать ребенка.

  До того, как вы родились, Дженнифер Дэвис

  Забавная и увлекательная книга, хитро написанная рифмами: «Впервые я почувствовал, как ты двигаешься. Думаю, твои мышцы улучшились». — и весело иллюстрированы клапанами, которые дети могут поднять на каждой странице. Детям должна понравиться эта история, которая написана так, как будто она растет в матке матери. Замечательный способ рассказать историю «Как вы были созданы» без каких-либо примечательных подробностей.

  Чего ожидать, когда у мамы рождается ребенок, Хайди Муркофф

  Полезная книга для ребенка, у которого в пути есть брат или сестра, Чего ожидать предлагает основную информацию о том, как ребенок попал внутрь (без секса, но с объяснением того, как отец помещает свою сперму внутрь матери, чтобы она соответствовала яйцеклетка). Красиво иллюстрированные главы также отвечают на вопросы о том, как ребенок вписывается в мать, чем ребенок занимается весь день и как он вылезает наружу.

  Это не аист! Роби Х. Харрис

  Если вы ищете полный учебник, который развеет все мифы, эта большая красочная книжка с картинками для детей от 4 лет и старше содержит почти все, что нужно знать о зачатии и выращивании детей (включая слова «пенис», «влагалище», «яичко» и «секс»).

  Как я родился? Леннарт Нильссон и Лена Катарина Суонберг

  Нильссон, мастер фотографии в утробе матери, создал эту книгу специально для детей, чтобы раскрыть тайны того, как происходит создание и рост плода.Вероятно, лучше всего подходит для детей от 5 лет и старше. Включает изображения плода в утробе матери, обнаженных детей и рождающегося ребенка.

  Куда мне обратиться за дополнительным советом?

  Посмотрите эти книги, написанные некоторыми из экспертов, с которыми мы беседовали для этой статьи:

  Как поговорить с ребенком о сексе: лучше начинать рано, но никогда не поздно — Пошаговое руководство для родителей, Линда Эйр и Ричард Эйр

  Не на глазах у детей: как поговорить с ребенком о сложных семейных делах, Лоуренс Балтер

  Как поговорить с детьми о действительно важных вещах: конкретные вопросы и ответы и полезные слова, Чарльз Э.Шефер и Тереза ​​Фой ДиДжеронимо

  книг для детей от детского сада до читателей 3 класса, имеющих отношение к их жизни

  Продолжая нашу серию статей об авторах детских книг, мы хотели бы познакомить вас с Шейлой Уэлч. Она написала и проиллюстрировала 15 книг для детей всех возрастов. Здесь она рассказывает нам о некоторых своих книгах для детского сада и 3 класса.

  Шейла Келли Велч

  Вы когда-нибудь встречались и разговаривали с автором и иллюстратором детских книг? Ну вот и я!

  Создание рассказов, имеющих отношение к детям

  Как мама, бабушка и учитель, я общалась с тысячами детей, и я использую этот опыт, чтобы писать и рисовать для детей всех возрастов.Когда я был новым учителем, мои ученики-подростки читали во втором классе. Их не интересовали доступные «детские» книги, поэтому я создал сериализованный рассказ с персонажами-подростками специально для них.

  Книги являются частью школьных программ чтения

  С тех пор я написал и / или проиллюстрировал множество журнальных рассказов и пятнадцать книг. Возможно, ваш ребенок уже читал «Лошадей в воздухе», «Прыгающую Лену» или «Ленивые кости Джонса», которые являются частью школьных программ чтения.Итак, я представлю еще три свои книги для детей от детского сада до третьего класса.

  Это твоя сестра?

  Это твоя сестра? Шерри Бунин и ее дочь Екатерина — это правдивая история, рассказанная шестилетним ребенком об усыновлении младшей сестры. Моя собственная семья образовалась благодаря усыновлению, поэтому было очень весело проиллюстрировать эту милую, но честную историю. Я использовала мягкий карандаш, чтобы создать много деталей и выразительности. Подходящая для второклассников и третьеклассников, история фокусируется на принятии и семейной любви.

  Маленький принц-всезнайка

  «Маленький принц-Всезнайка», иллюстрированный Линн Крават, — красочный ранний читатель, изданный издательством Golden Books. Моя самая популярная книга, это юмористический взгляд на соперничество между братьями и сестрами. Когда принц Калеб и его младший брат Всезнайка Омар получают по домашнему питомцу, Калеб уверен, что его попугай будет самым умным существом в королевстве. Она расскажет! А может и нет. Детям нравится эта история, особенно если у них есть всезнайка или сестра.

  Что-то в воздухе

  Something in the Air, написанный Молли Джонс и опубликованный издательством Our Child Press, — это увлекательный рассказ о Бене, молодой собаке, которую вырастила мать-кошка вместе с двумя ее котятами.«Сестры» Бена дразнят его за большие ноги и за то, что он не моет уши. Но в конце концов они осознают важность совместной работы в семье. Я любил иллюстрировать эту книгу, рисовал животных с тех пор, как научился держать карандаш. Читателям второго и третьего класса понравится обнаружить маленькую мышь на многих полноцветных иллюстрациях.

  Было весело познакомиться! В следующем гостевом посте я напишу о некоторых своих книгах для учеников с четвертого по пятый класс. Пожалуйста, не стесняйтесь задавать вопросы или комментировать.

  Если вы автор детской книги и хотите рассказать нашим читателям о своей книге, свяжитесь с asa (at) k5learning (dot) com.

  Руководство по чтению для детей от возрастов

  Сыну Карлы Хадсон Кам было три с половиной года, когда он понял, что текст в книгах имеет значение. «Он пытался сказать мне, что сказать, пока я читал ему», — объясняет Хадсон Кам. «Когда я сказал ему, что это не то, о чем говорится в книге, он воскликнул:« Это СЛОВА? И они говорят тебе, что СКАЗАТЬ? »Он не осознавал, что я не просто запомнил эту историю.”

  У ребенка Хадсона Кама было преимущество: будучи профессором и заведующим кафедрой изучения языка в Университете Британской Колумбии, его мама в основном профессионально читает рассказы. И благодаря этому, когда она говорит, она указывает на текст на странице, чтобы побудить детей получить именно такого рода откровение .

  Хотя любое чтение, которое вы делаете для своего ребенка, полезно, добавление нескольких простых приемов может помочь детям выучить словарный запас быстрее и даже поощрить такие навыки, как сочувствие и самоконтроль.Вот возрастное руководство, которое поможет сделать рассказ более интересным:

  Чтение ребенку до года

  Попробуйте книги для больших детей

  Возможно, вам не придет в голову читать сложный сборник рассказов новорожденному , но детям до шести месяцев на самом деле полезно слушать те книги, которые вы читали бы детям постарше. «Это помогает им слышать ритм языка», — говорит Хадсон Кам. «Это тренирует их слух и позволяет им немного легче обращать внимание на более длинные предложения позже.”

  Привлечь внимание

  Примерно к шести-двенадцати месяцам младенцы начинают интересоваться книгами как игрушками для изучения и манипулирования. Подставьте их к тканевым или дощатым книгам с такими вещами, как клапаны, текстуры, такие как кусочек меха или резины на странице, сморщенные страницы или электронные кнопки, чтобы сохранить их интерес. Но не удивляйтесь, если они просто вытащат книгу из ваших рук и просто возьмут ее в рот или физически исследуют ее — это совершенно нормально и нормально на данном этапе.

  Простые продажи

  Книги с простыми картинками и отдельными словами помогают младенцам выучить свой первый словарный запас.Если на странице несколько картинок, обязательно укажите то, о чем вы говорите. «Когда на странице два или более изображения, дети не знают, на что смотреть, — говорит Хадсон Кам.

  Книги для младенцев

  1 / 4

  Я люблю тебя до конца

  Написано Бернадетт Россетти-Шустак и проиллюстрировано Кэролайн Джейн Черч, Scholastic Inc, 11 долларов, amazon.ок.

  Чтение годовалому

  Обратимся к классике

  Детские стишки хороши в этом возрасте из-за их естественного ритма. «Кажется, что дети лучше усваивают новый словарный запас, когда мы останавливаемся перед чем-то важным, потому что это позволяет их мозгу наверстать упущенное», — говорит Хадсон Кам. «Очень сложно сделать это намеренно, но мы делаем это естественным образом с помощью рифм». Книги также должны иметь толстые страницы, чтобы было легче перелистывать страницы, быть красочными и иметь изображение на каждой странице.

  Ожидайте большего

  Вы по-прежнему хотите указывать на картинки и маркировать их, но теперь вы можете ожидать, что ваш ребенок будет отвечать, указывая, жестикулируя, издавая звук или имитируя слово. «К тому времени, когда младенцам исполнится 12 месяцев, вы можете спросить:« Где красный воздушный шарик? », И они смогут указать на него», — говорит Элисон Шоу, педиатр и доцент Оттавского университета. Затем, чтобы продвинуться дальше, нацельтесь на еще несколько шагов вперед и назад. Вы можете подождать и посмотреть, коснется ли ваш ребенок страницы, а затем вы можете сказать: «Мальчик держит воздушный шарик» и снова подождать, чтобы увидеть, сделает ли ваш ребенок что-нибудь в ответ.Такого рода перемотки вперед и назад являются началом так называемого диалогового чтения, техники, при которой родители и дети обсуждают содержание книги, которая помогает детям сохранять словарный запас . «Исследования показывают, что дети, которые больше разговаривают до двоих, имеют более высокие языковые навыки в 13 лет», — говорит Луиджи Джироламетто, почетный профессор кафедры патологии речи и языка Университета Торонто.

  Книги для детей до 1 года

  1 / 4

  Диноснорес

  Написано и проиллюстрировано Сандрой Бойнтон, Workman Publishing Co, $ 8, amazon.ок.

  Чтение двухлетнему ребенку

  Прочтите об их мире

  Малыши готовы читать книги с более сложными картинками и рассказами. Лучшие варианты описывают что-то знакомое им, например, поход в парк или распорядок дня перед сном.

  Развлечься

  Если у вас есть активный малыш, который не заинтересован в том, чтобы сидеть на месте и рассказывать истории, попробуйте получить более интерактивную книгу — поднимите откидную крышку или потяните за язычки, или электронные книги, которые издают звуки, когда вы нажимаете кнопку, отлично удерживают детей. вовлеченный.

  Задавайте вопросы

  Малыши любят перечитывать любимые сказки . После того, как вы несколько раз прочитали книгу вместе, и они ознакомились с историей, попробуйте побудить их рассказать вам, что будет дальше. Например, в «Пять маленьких обезьянок» вы можете сделать паузу, когда обезьяна упадет с кровати, и спросить: «Ой, что случилось?» Или вы можете связать текст с реальным миром — если в книге есть собака, вы можете сказать: «Собачка! Прямо как бабушкина собачка! »

  «Прочитать» картинки

  Когда вы открываете новую страницу, попробуйте игнорировать текст и сделать паузу, чтобы посмотреть, что говорит ваш ребенок.Если ваш двухлетний ребенок смотрит на картинку и говорит: «Собачка, беги!» вы можете расширить его более длинной фразой: «Да! Собака гонится за кошкой ». Эти типы расширений — когда вы отвечаете своему ребенку чуть более сложным предложением — помогают детям быстрее учить грамматику и новые слова.

  Книги для 2-летних

  1 / 4

  Спокойной ночи, Спокойной ночи, Строительная площадка

  Написано Шерри Даски Ринкер и иллюстрировано Томом Лихтенхельдом, Chronicle Books, 10 долларов, индиго.ок.

  Чтение трехлетнему

  Развернуть участок

  Дети этого возраста переходят к реальным историям с простыми сюжетами — ищите книги, в которых у персонажа есть проблема, пытается ее исправить и, наконец, есть счастливый конец. На этом уровне книги, как правило, три или четыре предложения на странице. Вы также можете познакомить своего ребенка с научно-популярными книгами, которые учат детей таким темам, как динозавры или солнечная система.

  Следуйте по тексту

  Если на странице книги есть несколько картинок, укажите на нужную, чтобы ребенку было понятно, о чем вы говорите. Если на странице только одно изображение, попробуйте указать на текст вместо изображения, чтобы дети усвоили, что вы читаете сверху вниз и слева направо — и, возможно, даже этот текст имеет значение, как узнал ребенок Хадсона Кама.

  Объясните новый словарный запас

  Когда вы встречаетесь со словом, незнакомым вашему ребенку, сделайте паузу, чтобы описать его.«Если в книге написано« мокрый », можно сказать:« Он мокрый! Это означает, что он действительно очень мокрый. Как будто вы вышли из-под дождя, вы были мокрыми », — говорит Дженис Гринберг, директор службы дошкольного образования в The Hanen Center, некоммерческой организации, которая обучает языку и социальным навыкам родителей и специалистов.

  Ориентация на чувства

  Таким же образом остановимся, чтобы обсудить, что чувствуют персонажи . «Внутренние состояния действительно сложны для понимания детьми», — говорит Хадсон Кам.«Простая остановка, когда вы сталкиваетесь с такими словами, как« думать »,« хочу »,« желание »,« удивление »и« надежда », чтобы обсудить, что означают эти слова, помогает детям понять чувства других людей». Вы можете сказать что-то вроде: «О, он хочет игрушку, но другой мальчик играет с ней. Как вы думаете, что он при этом чувствует? » Затем вы можете связать это с реальной жизнью и сказать: помните, когда мы вчера были на детской площадке, когда у вас были небольшие проблемы с совместным использованием игрушки? «Если вы сделаете это, книги станут не только местом для развития грамотности, но и средством решения проблем и эмоциональной регуляции», — говорит Гринберг.

  Книги для 3-х летних

  1 / 4

  Очень капризный медведь

  Написано и проиллюстрировано Ником Бландом, Scholastic Canada Ltd, $ 9, amazon.ок.

  Чтение для детей четырех и пяти лет

  Усложняйте

  Дети теперь перешли от простых и понятных историй с вопросами и ответами к рассказам с множеством проблем, второстепенными сюжетами и персонажами, имеющими противоречивые желания. В этих книгах обычно от четырех до десяти предложений на странице, и на каждом развороте все еще есть фотография.

  Найдите текст

  В этом возрасте вы можете сосредоточиться на навыках предварительного чтения, чтобы помочь детям понять важность слов и сосредоточиться на тексте.Укажите предложения, которые рифмуются и имеют аллитерацию (когда слова начинаются с одной и той же буквы или звука). И зачитайте текст на иллюстрациях — например, знак остановки или название магазина — чтобы помочь детям развить представление о значимости слов.

  Добавить прогнозы

  Попросите детей угадать, что будет дальше по сюжету, что поможет им научиться думать о переживаниях как о последовательности событий. «Это один из навыков, который им необходимо развить, чтобы прийти домой из детского сада и рассказать вам, что произошло в их дни», — говорит Шоу.

  Книги для детей от 4 до 5 лет

  1 / 4

  Братья-строители: большие планы

  Написано Дрю и Джонатаном Скоттами и проиллюстрировано Ким Смит, HarperCollins, $ 13, индиго.ок.

  Чтение до шести лет и старше

  Не останавливайся!

  «Большинство людей перестают читать вслух в этом возрасте, потому что думают, что детей могут читать сами », — говорит Гринберг. «Но когда дети начинают читать, они начинают с действительно простых книг, которые на самом деле не развивают способности ребенка со словарным запасом, логическими выводами или даже со сложным сюжетом».

  Выпускник по книгам

  Если вы ищете вариантов для чтения вслух , ищите книги по главам с меньшим количеством изображений или без них.Это отличный способ показать детям более сложные сюжеты и продвинутый язык, например пассивную структуру предложений, которые мы нечасто используем в повседневной речи. (Кроме того, вы, возможно, наконец доберетесь до некоторых из ваших любимых детских вещей.)

  Соединим точки

  Продолжайте обсуждать то, что вы читаете, и говорите о том, как это связано с жизнью ваших детей и с их предыдущими знаниями. Это обеспечит их готовность к следующему важному переходу от обучения к чтению к чтению для обучения, что обычно происходит в третьем классе.

  Веселитесь

  Прежде всего, убедитесь, что вы получаете удовольствие от занятий в любом возрасте. Самая важная часть — сохранять чувство радости от чтения. Хадсон Кам обнаружила, что радость ее ребенка от чтения немного отстала, когда он начал учиться читать самостоятельно, потому что раннее чтение книг ему показалось скучным. Но как только он достиг возраста, когда он мог читать то, что ему было интересно, «он просто продолжал читать», — говорит Хадсон Кам. «Мы должны ограничить его по ночам, иначе он будет читать до утра.”

  Книги для детей от 6 лет

  1 / 4

  Динозавры до наступления темноты

  Написано и проиллюстрировано Мэри Поуп Осборн, Random House Children’s Books, $ 7, amazon.