Название ресурса |
Краткое описание |
Ссылка на ресурс |
Дистанционное обучение |
||
Образовариум |
Интерактивные онлайн-курсы для эффективного дистанционного обучения |
https://obr.nd.ru/ |
Уроки МосОбрТВ «Учимся вместе» |
Архив видеоуроков Московского образовательного телеканала |
https://mosobr.tv/archive |
Информационные ресурсы по дополнительному образованию, рекомендованные Московским городским методическим центром |
Большой список информационных ресурсов по разным направлениям дополнительного образования |
https://docs. google.com/ |
Техноград |
Мастер-классы, воркшопы для детей и взрослых. Онлайн обучение для тех, кто остается дома. |
https://crk.technograd.moscow/ open |
Онлайн обучение востребованным профессиям: «Разработка web и мультимедиа», «IT и инженерные профессии», мастер-классы и видео-уроки по профессиям по разделам «Сервис-техноград, «Цифра-техноград, «Арт-техноград» |
https://technograd.moscow/ |
|
Профсреда |
Профориентационные события для школьников. Регистрация на все онлайн-мероприятия (в том числе «Субботы московского школьника») | |
Субботы московского школьника |
IT — субботы Мастер-классы, семинары и лекции от ведущих программистов, разработчиков, 3D-инженеров и других специалистов отрасли. |
https://events.educom.ru/ |
ТВ — субботы Экскурсии на Московский образовательный телеканал, лекции и мастер-классы тележурналистов, режиссёров, операторов, монтажёров, звукорежиссёров и продюсеров, съёмки телепрограмм с участием школьников. |
|
|
Семейный досуг |
||
Семейный досуг |
Список образовательных ресурсов для организации семейного досуга |
https://mosmetod.ru |
Смотри, учись |
Бесплатные видеокурсы для детей и школьников по самым разным направлениям |
https://smotriuchis. ru/courses/ 256?price=free |
Детская онлайн-библиотека |
Детский сайт — библиотека для детей и родителей. Сказки, стихи, рассказы, басни, анекдоты, пословицы, цитаты. |
http://gostei.ru/ |
Эрмитаж |
Виртуальный тур |
https://bit.ly/33nCpQg |
Третьяковская галерея |
Виртуальные выставки |
https://www.tretyakovgallery.ru/ exhibitions/?type= virtualnye-vystavki |
Победители21.РФ |
Виртуальные туры, посвященные 75-й годовщине Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов. |
http://www.xn--21-9kcmebub0 ayk5b.xn--p1ai/ virtualnyj-metodicheskij-kabinet/ pedagogam-i-roditelyam/ virtualnye-ekskursii.html |
Московский зоопарк онлайн |
Видеотрансляции веб-камер Московского зоопарка |
https://moscowzoo.ru/ about-zoo/live-stream/ |
Киноконцерн «Мосфильм» |
Онлайн выставки. |
https://artsandculture.google.com/ partner/mosfilm |
Политехнический музей |
Онлайн выставки |
https://polymus.ru/ru/museum/ fonds/tours/ |
Павильон Космос ВДНХ (12-30 апреля) |
Легенды космоса — виртуальная экскурсия по выставке «Космонавтика и авиация» |
https://vdnh. ru/events/ legendy-kosmosa-virtualnaya -vystavka-i-audiogid-po- ekspozitsii-pavilona-kosmos/ |
Дарвиновский музей |
Познавательные видео для детей 6+ |
https://www.youtube.com/ playlist?list=PLCEx-v6n DOYQrKTtmu2OqkI CVsxHEPU2i |
Экспериментаниум. |
Экспозиция музея занимательных наук Экспериментаниум. Онлайн-уроки в музее. |
https://www.youtube.com/ channel/UCg4l2w-qUzrX8 Z1EfTOXyug |
Дошкольникам |
||
Игры и занятия для дошкольников |
Актуальные материалы и полезные ссылки для организации развивающих игр и занятий с дошкольниками в группе и дома |
http://deti. mosmetod.ru/ |
Театр-детям |
Детские спектакли онлайн (5-12 лет) |
https://kids.teatr-live.ru/2020/03/ detskie-spektakli-onlajn/ |
Театр-детям |
Онлайн-спектакли для самых маленьких (1-5 лет) |
https://kids.teatr-live.ru/2020/04/ onlajn-spektakli-dlja-malyshej/ |
Журнал «Почитай-ка» |
Детский сказочный журнал. Сказки, истории и стишки с картинками — для чтения в родительском исполнении. |
https://read-ka.cofe.ru/ |
Аудиосказки-онлайн |
Аудиосказки для малышей |
https://xn—-7sbabrtfclecozdeg8 b6a. xn--p1ai/ |
Ну-ка, дети! |
Портал для полезного досуга детей: сказки, рассказы, песни, загадки, раскраски и многое другое |
https://nukadeti.ru/ |
Дети Онлайн |
Бесплатный ресурс со множеством идей и развивающих возможностей для детей |
https://deti-online.com/ |
Е-папа |
Игры, раскраски, стихи, песенки, поделки. Детское творчество и развитие. |
http://detkam.e-papa.ru/ |
Дошкольник.РФ |
Игры, головоломки, фокусы |
http://doshkolnik.ru/ testy-igry-golovolomki-fokusy. html |
Брашечка |
Увлекательная программа для рисования онлайн, развивающая фантазию и образное мышление |
http://brushechka.ru/ |
Журнал «Почитай-ка» |
Детский сказочный журнал. Сказки, истории и стишки с картинками — для чтения в родительском исполнении. |
https://read-ka.cofe.ru/ |
Играемся |
детский портал развивающих компьютерных игр |
https://www.igraemsa.ru/ |
Участникам проекта «Московское долголетие» |
||
Дистанционное обучение |
Видео уроки по самым разным видам активностей ГАОУ ДПО «ТемоЦентр» |
https://temocenter. ru/ |
|
Видео уроки по самым разным видам активностей, организованные на страницах проекта «Московское долголетие» в соцсетях. |
www.instagram.com/mosdolgoletie |
|
www.facebook.com/mosdolgoletie |
|
ВКонтакте |
vk.com/mosdolgoletie |
|
Одноклассники |
ok.ru/mosdolgoletie |
|
YouTube |
www.youtube.com |
Корпоративы, выездные мастер-классы
Выездные мастер-классы на любые мероприятия в Нижнем Новгороде, Нижегородской области и других городах: +7(929)-04-44-575 Светлана
Рады предложить вам услуги нашей мастерской по проведению выездных мастер-классов в Нижнем Новгороде по разным видам творчества на мероприятиях! Мы работаем на корпоративах, презентациях, свадьбах, конференциях, Днях рождения, любых других мероприятиях. Возможно проведение мероприятий на открытом воздухе!
У нашей мастерской большой опыт работы на частных и корпоративных мероприятиях. Мы работаем подрядчиками на мероприятиях уже 7 год, нам под силу и организовать мастер-классы на масштабном городском празднике, и разработать по спец.заказу vip-мастер-классы для vip-персон, и провести несложные, понятные и увлекательные уроки творчества для школьников…
Подробнее о том, как проводятся мастер-классы от мастерской «Штучки».
Подробнее о том, как выбрать выездной мастер-класс.
Примеры наших выездных мастер-классов:
Гончарный круг.
Роспись керамики
Ловцы снов.
Роспись по дереву.
Лепка из глины.
Витражная роспись.
Мыловарение.
Роспись елочных игрушек.
Лэмпворк.
Роспись пряников.
Узелковый батик.
Лепка из марципана.
Холодный батик.
Мозаика.
Изготовление магнитов.
Декоративные панно.
Шоколадные открытки.
Чердачные игрушки.
Шоколадоварение.
Декупаж или декопатч.
Букеты из игрушек.
Роспись сумок.
Роспись футболок.
Эбру (рисование на воде)
Валяние из шерсти.
Полимерная глина.
Плетение мандал.
Креативное мороженое.
Флористика.
Бальзамы для губ.
Карвинг.
Марморирование брелоков.
Яблоки в карамели.
Создание топиариев.
Пирография (выжигание)
Кейк-попсы.
Народная кукла.
Браслеты Шамбала.
Фруктовые букеты.
3d фигуры из картона.
Травянчики.
3d оригами.
Вышивка по дереву.
Арт-коллаж.
Объемные буквы.
Морские узлы.
3d ручка.
Аромасаше.
Галстуки — бабочки.
Духи своими руками.
Деревянная бижутерия.
Изонить.
Кожаные браслеты.
Кожаные брелоки.
Командные творческие активности.
и многое-многое другое!!!
Мастер-класс может быть детским, свадебным, корпоративным, стилизованным под любую тематику !
Также мы можем предложить индивидуальную разработку мастер-класса , соответствующего интересам гостей и общей теме праздника!
Аквагрим, роспись хной, корпоративные подарки на праздники — тоже можно заказать у нас!
Чтобы познакомиться с нашими мастер-классами, вы можете скачать ознакомительную презентацию в формате pdf. Хотите получить максимально точный расчет выездного мастер-класса на ваше мероприятие в минимально короткий срок? Скачайте бриф на расчет выездных мастер-классов, заполните его и пришлите на электронную почту Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Заказать выездной мастер-класс можно по тел. +7(929)-04-44-575 Светлана или по электронной почте Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Фотографии с выездных мастер-классов мастерской «Штучки» (фотки с проведенных мастер-классах в школах мы здесь не выкладываем, детки, просто ищите себя в фотоальбомах в группе в Контакте!)
Фотографии с выездных мастер-классов за предыдущие годы можно посмотреть на этой странице.
С нами работают:
Мастерицы из Камня-на-Оби учат лепке из полимерной глины
Недавно в городе появилась традиция обучать всех желающих разным видам рукоделия.
Мастер-классы проводят известные в городе мастера по разным видам творчества.
Попить чаю из дизайнерской кружки, украшенной собственными руками, – приятное занятие для долгих январских вечеров. А если ещё и сам процесс творчества доставляет удовольствие, тогда вам прямая дорога на подобный мастер-класс. В Камне-на-Оби уже появились завсегдатаи таких встреч.
Екатерина Гросс, участница мастер-класса:
– У нас была кружечка с мишкой Тедди, потом была кружка – подарок маме, потом мы ходили на мастер-класс по новогодней композиции в шаре, на валяние брошки ходили, на шоколадницу ходили, практически на всё ходили.
Очередной мастер-класс посвящён лепке из полимерной глины. Участницы украшают коктейльные кружки. Печенье и пончики не отличить от настоящих. Как их сделать настолько реалистичными, знает известная в городе мастерица Светлана Максименко.
– Этот шарик раскатываем скалочкой, только не тонко. Вот так приблизительно.
Работа с полимерной глиной – самый популярный вид творчества у современных детей. Ещё и полезный. Развивает мелкую моторику и пространственное мышление. Ну и приятный бонус – готовым изделием можно похвастаться перед одноклассниками.
Дарья Цымбулова, участница мастер-класса:
– Я сделаю коронку, которая будет надеваться на трубочку для красоты. Печеньку со снежинкой. И посыплю печеньку, где снежинка.
Мастер-классы проводят каждую неделю. Желающих много, чаще всего приходят дети, иногда вместе с мамами и даже папами.
Мария Колесникова, организатор мастер-класса по рукоделию:
– У меня мечта вытянуть как можно больше женщин на мастер-классы. Дети ходят на кружки, что-то делают, а с возрастом мы забываем про себя, детей отправим, а сами? Мне хочется, чтобы женщины вышли и отдыхали сами. Многим хочется, но говорят, что некогда.
А известный в Камне специалист по валянию из шерсти Елена Букреева показала, как мастерить символ наступившего года – симпатичную мышку. Говорит, если работать с вдохновением, она обязательно принесёт удачу.
Развлечения в Порту
Дети очень любят лето, а еще больше развлечения, которые появляются в этот сезон. “Севкабель Порт” подготовил для ребят специальную программу, относящуюся к разным видам творчества. Детский клуб ждет всех детей на мастер-классы.
3 июля в 12:00 состоится театральный мастер-класс “Все в цирк!”. Ребята вместе с художником и режиссером БТК создадут собачку-марионетку и научатся ею управлять.
4 июля в 13:00 мальчики и девочки попадут в философскую мастерскую “Как говорить о невидимых вещах”. Участница и победительница международных конкурсов и выставок — Елена, вместе с детьми создаст одностраничный комикс на 4 кадра.
10 июля в 12:00 практикующий детский психолог проведет занятие на тему “Эмоциональный интеллект. Что такое негативные эмоции и как с ними жить?”. Ребята узнают, откуда появляются эмоции, как они влияют на их действия и как научиться дружить с собой в состоянии грусти и ярости.
11 июля в 13:00 с детьми обсудят “Как не попадаться в финансовые ловушки в магазинах, YouTube и видеоиграх”. Специалист расскажет мальчикам и девочкам о рекламе, маркетинге и мошенниках, которые могут попасться в интернете.
16 июля в 11:00 пройдет “Фотодень” для девочек, на котором после обещающей части, начнется беспроигрышная викторина с подарками от спонсоров, живописный пикник на набережной, веселые игры и фотосессия от инстаграм-блогера Василины Сергеевой.
17 июля в 15:00 начнется занятие по урбанистике “Как устроен город?”. Святослав Паршиков, автор телеграм-канала Urban Geek, финалист программы “Культурная инициатива/лидерство в креативных индустриях” расскажет ребятам о городе и о протекающих в нем процессах, и научит видеть вещи, которые обычно остаются незамеченными.
24 июля в 15:00 пройдет воркшоп “ТикТок. Как снять модное видео и залететь в реки”. ТикТок-профессионал расскажет и покажет, как использовать разные виды переходов, как подобрать музыку и наложить текст на видео, чтобы оно понравилось миллионам.
Каждую среду в “Севкабель Порту” будет проходит пленэр, на котором ребята смогут порисовать на свежем воздухе. Он поможет детям овладеть художественными техниками: от набросков простым карандашом до использования сложных цветов в пейзажных картинах.
Узнать подробности о мероприятиях и зарегистрироваться на них можно на сайте.
Фотографии предоставлены пресс-службой “Севкабель Порта”
Мастер клас по вязанию крючком. Вязание крючком, видео, уроки, мастер классы, модели с описанием вязания крючком. Разделы видео уроков вязания крючком
У Вас есть желание как можно быстрее научиться вязать крючком? В этой статье предлагаем Вам путеводитель по нашему сайту для обучения вязанию крючком. У нас есть бесплатные видео уроки по этой теме, есть бесплатные схемы крючком, а также мастер классы с подробными видео инструкциями о том, как вязать крючком ту или другую авторскую модель одежды. Схемы, модели вязания крючком снабжены подробным описанием, качественными фото. Вы убедитесь, что связать новую шапочку для себя или ребенка, шарф или даже новую кофточку не так уж и трудно. На сайте среди многих схем, узоров, моделей вы можете найти как вязание для женщин, так и вязания для детей, мужчин.
Для тех, кто ни разу не держал крючок в руках и хочет этому научиться, предлагаем наш бесплатный видео курс: Вязание крючком для начинающих
Разделы видео уроков вязания крючком
Если вы хотите связать крючком что-то оригинальное, красивое и неповторимое, то попробуйте посмотреть видео уроки вязания в кружевных техниках: ирландское кружево, румынское, ленточное. Для этих техник вязания, кроме видео уроков, у нас есть и схемы крючком, а также подробные мастер классы с фото и видео материалами. Загляните на странички наших категорий и посмотрите фото моделей, узоров для вдохновения.
- — Связать крючком различные декоративные украшения для модной женской одежды Вы можете в разделе цветы крючком или листья крючком.
- — Большое количество вариантов вязаных крючком пуговиц посмотрите в видео уроках одноименной темы.
- — Очень рекомендуем наши подробные видео мастер классы по вязанию крючком моделей одежды для женщин, детей, мужчин.
- — Для тех, кто умеет вязать крючком по схемам вязания, мы создали отдельный раздел сайта со схемами кофточек, кофт, кардиганов и други популярных видов женской вязаной одежды.
- — В отдельные разделы на сайте вынесены такие популярные направления и техники вязания крючком, как фриформ, шнурковое кружево.
- — Вязание крючком на вилке не менее популярное направление в рукоделии. Этому направлению в вязании крючком на нашем сайте посвящено большое количество видео уроков и мастер классов, а также схем вязания.
Учитесь вязать крючком с нашими мастерами по видео урокам!
вязания от центра
Приступим к изучению вязания от центра, круговому вязанию. Вязать можно как только по лицевой стороне, с петлями подъёма по направлению слева направо, так и поворотными рядами: ряд соединить, связать петли подъёма, работу повернуть другой стороной и вязать ряд, причем он будет противоположно направлен по отношению к ряду связанному.
Чтобы круг (мотив) получался плоским, не «воланил», нужно соблюдать «Правило круга»:
Вязание круглых мотивов, салфеток от центра крючком начинают с начального или нулевого ряда.
Начальный ряд для круга набирают двумя способами — наматывают нитку (на схеме обозначают кружочком с закарлючкой внутри) или вяжут цепочку из ВП, соединив её в круг (на схеме обозначают просто кругом из в.п. или кругом с цифрами внутри, обозначающими кол-во в.п. цепочки), а первым рядом столбиков вяжут или обвязывая кольцо из нитей, или внутрь кольца из ВП, соединённых соединительным столбиком. Набираем указанное кол-во в.п. и смыкаем их в колечко (круг) соединительной (глухой) петлей. Первый и все последующие ряды начинаем с петель подъема, кол-во которых зависит от высоты ряда.
Надо помнить, что петли подъёма заменяют первый столбик, поэтому, если мотив, например, начинается с 12-ти столбиков, то фактически после петель подъема вяжем только 11 полноценных столбиков и соединяем круговой ряд в последнюю из петель подъёма соединительной (глухой) петлей. Следующий ряд начинаем с петель подъема на высоту столбиков будущего ряда. Если в ряду из каждого столбика нужно вывязать два, то кроме петель подъема нужно связать еще один столбик в основание петель подъема этого ряда.
Смотрим обвязку нитяного кольца внутрь
Каждый «круговой ряд» (не путать с вязанием по спирали, см. ниже!) имеет четкое начало и конец и образует в итоге замкнутую окружность, как в вязании от цент ра по кругу (например, салфетки, шапки, береты), так и при вязании «трубой» — юбки, кокетки и кофточки, рукава, воротники, носки, митенки, рукавицы и т.д.). Начинается «круговой ряд» с петель подъёма, соответствующих высоте выполняемым столбикам данного ряда, вяжется с выполнением всех прибавок в соответствии с «Правилом круга» и заканчивается СС (соединительным столбиком), выполненным в верхнюю петлю петель подъема этого ряда. Соединительный столбик нужно выполнять именно в верхнюю ВП подъёма и хорошенько подтянуть петлю, чтобы не было дырочки.
По кругу можно вязать как в одном направлении, так и вязать по кругу поворотными рядами – т.е. закончив ряд соединительным столбиком, делают петли подъёма, поворачивают работу и следующий ряд вяжут в обратную сторону к начальному ряду, т.е. «по изнанке» работы.
Каждый провязанный ряд соединяют в круг соединительным столбиком (петлёй), не забывая подниматься на каждый последующий ряд тем же количеством подъемных петелек, как и при вязании прямого полотна. Умея провязывать правильно начальный ряд круглых мотивов, приступим к изучению тонкостей в вязании круглых изделий:
Спиральное вязание
Если в вязании круглых мотивов не делать петель подъёма на следующий ряд, то мы получим спиральное вязание — несложное вязание (например столбиками без накида, полуторными столбиками или с 1-м накидом) с непрерывным продвижением по кругу, вернее, по спирали. Таким образом, основанием для выполнения 2-го и последующих рядов могут служить различные столбики и петли предыдущих рядов.
Круговое спиральное вязание идет только в одном направлении — справа налево (для левшей — слева направо). Каждый ряд не имеет четкого начала и окончания. Для того чтобы знать, где все-таки происходит окончания ряда, надо последний столбик ряда отметить маркером (булавкой, контрастной нитью). В каждом следующем ряду надо менять ритм прибавок. Связав 1-й ряд, сразу переходят на вязание следующего ряда, выполняя столбик на 1-м столбике предыдущего ряда. Получающийся в конце работы небольшой выступ, равный высоте столбика, сглаживают, выполняя 1-2 соединительных столбика.
Пример для вязания ст.б/н.
Свяжите цепочку нужного размера для начала изделия и соедините в кольцо соед.петлей; введите крючок в начальную петлю, подхватите нить и протяните ее через 2 петли сразу (рис.1 а), б). Сделайте петлю подъема и вяжите по кругу внутрь колечка из в.п. столбики без накида. Последний столбик в круге вяжите в петлю подъема этого круга. Дальше вязание продолжайте по спирали столбиками без накида (ст.б\н) или столбиками с накидом (СН). Вязание по спирали — это один почти бесконечный ряд. Но, как и у каждой спирали, здесь также есть витки-ряды, которые необходимо считать для того, чтобы равномерно распределять прибавки, необходимые для расширения работы, то есть придания изделию требуемой формы (рис.2).
Итак, 2-й виток-ряд (найти его начало Вам поможет метка — заранее укрепленная в месте соединения кольца маркер, булавка или цветная нитка) начните, как и 1-й, а для расширения круга через 2 столбика вяжите 1 воздушную петлю или через 1 столбик провязывайте в 1 петлю нижнего витка 2 столбика. Кол-во прибавок в одном ряду peгулируйте, прикладывая работу к поверхности стола. На протяжении одного витка прибавки распределяйте равномерно.
Из этого следует: чтобы придать Вашему изделию необходимую форму — плоскую, цилиндрическую или форму колпачка — необходимо делать или не делать прибавки. Чтобы связать плоское круглое изделие, придерживаемся ритма прибавок у «Правила круга».
Для изделия цилиндрической формы свяжите цепочку длиной, равной длине окружности цилиндра. Замкните ее в кольцо и вяжите справа налево столбики узора. Вязание идет по внешней стороне, как при круговом вязании спицами. Если узор состоит из столбиков с накидом, 1-й столбик сделайте без накида (для более плавного перехода). Продолжайте вязать узор, сохраняя постоянное число столбиков.
Изделия в виде конуса (колпачка) вяжите, делая равномерные прибавки реже, чем нужно для круга.
Многоугольники. По спирали можно вывязать не только круглые изделия. Его форма может быть квадратной или 3-х, 5-ти, 6-ти и так далее -угольной. Вяжите все это так же, как и при вязании круга, только прибавки делайте в строго определенных местах: они расположены на линиях, идущих из вершин углов вывязываемой фигуры к ее центру.
Например: Свяжите 4 воздушных петли цепочки и замкните их в кольцо (рис.1, а). Затем обвяжите его столбиками без накидов или с накидами. В 4-х точках, отделенных друг от друга одинаковым числом петель, делайте прибавки, т. е. вяжите по 3 столбика на I петле основания. На каждом следующем витке на петле 2-го из этих 3-х столбиков также провязывайте 3 столбика. Так делайте до окончания работы.
Вязание «по спирали» очень удобно использовать при обвязывании бусин
По дате ▼ ▲
По имени ▼ ▲
По популярности ▼ ▲
По уровню сложности ▼
Хотите связать крючком красивое платье, шляпку, варежки, тапочки или игрушку? Вам поможет данный портал, который является универсальной полной энциклопедией по разным видам творчества. Здесь вы сможете найти мастер-классы по вязанию одежды, обуви, игрушек, бижутерии, декоративных украшений, аксессуаров и домашнего текстиля. Прелесть уроков в том, что все они выложены пользователями ресурса и подкреплены пошаговыми фото с четким описанием последовательности действий.
http://stranamasterov.ru/taxonomy/term/858Сайт посвящен оригинальным методам вязания крючком — таким, как создание филейного кружева, свободная техника, вязание по кругу или квадратом. Благодаря обучению данным интересным техникам, вы сможете создавать элегантные предметы одежды, похожие на подиумные модели известных модных домов, выплетать тончайшее кружево на салфетки и скатерти, делать красивые аксессуары: сумки, шарфы, бижутерию, шапки. Больше схем можно узнать, скачав тематические журналы с сайта.
http://www.mirvyazaniya.ru/file.htmlСайт является собирательной энциклопедией практически по всем известным видам рукоделия, к которым относится и вязание крючком. Здесь представлена обширнейшая база мастер-классов по вязанию шляпок, платьев, похожих на модели известных дизайнеров, юбок, сумочек, носков, варежек, шапок. Кроме того, на портале размещена информация о том, как делать симпатичные миниатюрные вязаные игрушки в японской технике амигуруми в виде овечек, зайчиков, мишек, котят.
http://www.stranamam.ru/tags/241/Сайт посвящен кройке и шитью, а также родственным видам рукоделия, к числу которых относится и вязание крючком. Кроме стандартных схем, описывающих работу над предметами одежды, портал размещает схемы вязания интересных оригинальных поделок, вроде игрушек амигуруми, прихваток, бижутерии, кукол, сумочек. Здесь вы можете найти множество полезной информации: ссылки на специализированные магазины, советы по выбору пряжи, обучающие уроки начинающим.
http://club.osinka.ru/На сайте вы можете совершенно бесплатно посмотреть схемы для вязания крючком самых разных моделей одежды: платьев, кофт, свитеров, сарафанов, топов, жилеток, носков, перчаток, шапок, шарфов. Кроме того, здесь размещены описания работ над предметами домашнего текстиля, вроде салфеток, скатертей, подставок, ковриков, покрывал, пледов. Начинающие рукодельники могут обратиться к обучающим разделам с полезными статьями, а также электронными книгами.
http://kru4.com/Универсальный сайт, который создан, чтобы размещать схемы как по вязанию крючком, так и спицами. В верхней строке интернет-странички размещены ссылки на другие полезные ресурсы для мастериц вязания: хранилище оцифрованных тематических журналов, обучающие видеоуроки, выкройки. В левой части страницы размещен обширный перечень схем, которые вы можете использовать: шали, воротники, шапки, свитера, платья, юбки, гетры, костюмы, накидки, пончо, кардиганы, туники.
http://shemyvyazaniya.com/Фишка данного сайта заключается в том, что здесь регулярно публикуют новые модели по вязанию крючком каждый день, начиная с 2009 года! Основная направленность портала — размещение вязальных схем одежды, домашнего текстиля, аксессуаров. Тем не менее, на ресурсе также можно найти обучающие статьи и уроки для начинающих рукодельников, которые им лучше прочесть перед изучением уроков по созданию вещей. Все посетители могут участвовать в регулярных конкурсах от администрации.
http://kru4ok.ru/ http://crochetclub.net/blog/Данный сайт по вязанию крючком предложит вам такие интересные идеи, о которых вы даже не догадывались! Благодаря порталу данное творчество раскрывается не только как умение вязать одежду, но и в качестве одной из универсальных техник рукоделия. К примеру, здесь можно найти мастер-классы по созданию детской игрушечной короны, мягкой игрушки-обезьянки, декорирующего аксессуара в виде елочки. Тем не менее стандартные схемы вязания одежды для женщин и детей также присутствуют в отдельных рубриках.
http://kruchcom.ru/Этот сайт универсальный! Он поможет вам найти любую схему и модель по вязанию крючком. Начиная с первой рубрики «Модели одежды», в которой находятся мастер-классы по созданию юбок, платьев, свитеров, топов, болеро, пальто, постепенно переходите к другим разделам: «Аксессуары», «Домашний текстиль». Кроме того, здесь легко отыскать описание изделий для детей. Больше схем можно выбрать, скачав оцифрованные печатные издания на определенную тематику из подраздела «Журналы».
http://crochet.korabel.net/«Брюггское кружево» — мастер-класс
Хороший подробный мастер-класс с множеством схем и иллюстраций, фото готовых изделий. Вы научитесь вязать крючком чудесное воздушное брюггское кружево. Есть несколько видеоуроков.
http://iri-spiridopoulou.narod.ru/fanbrugskoekruje…«Вязание крючком в разных техниках» — видео
Для любителей вязания сайт «Все сама» настоящая находка. Здесь могут найти интересный материал и информацию, как опытные мастерицы, так и те, кто только начинает осваивать данное рукоделие.
Какие разделы по вязанию крючком есть у нас на сайте:
- Для тех, кто делает только первые шаги в технике вязания, есть раздел «Обучение вязанию ». Здесь можно получить первые навыки, узнать, какие инструменты нужны для этого рукоделия, разобраться в особенностях той или иной пряжи
- В разделе сайта «Вязание крючком» представлены разнообразные модели вещей, которые сработаны техникой вязания крючком. Самая взыскательная мастерица найдет здесь для себя что-то новое. Ажурные пуловеры, плотные свитеры, легкие жакеты – все это в таком многообразии, с фотографиями изделий, подробным описанием выполнения работы и схемами, позволит даже начинающим рукодельницам легко разобраться и самостоятельно связать понравившуюся модель.
- Вязание крючком увлекательное занятие. Им можно связать что угодно. Подтверждение этому служит галерея представленных моделей на странице сайта. Сумочки, косметички и другие аксессуары, связанные своими руками, позволяют женщине выглядеть более оригинально и неповторимо.
- Крючком можно связать украшения для нарядного джемпера, пиджака, для платья в виде цветка, ажурной вставки или другой композиции. С таким украшением наряд сразу приобретет неповторимость и оригинальность. На сайте есть примеры выполнения таких украшений.
- Разнообразные детские игрушки , в которые мама вложила свое тепло и заботу, будут оказывать благотворное влияние на маленьких детишек. А на сайте много работ с описанием вязания таких изделий. Солнышко, цветочки, зверушки – все это можно связать своему ребенку самостоятельно.
- В разделе мастер-класс показаны уроки с пошаговыми инструкциями, с описанием и с фотографиями работ. Проводят эти занятия настоящие мастера своего дела. Заглянуть в этот раздел будет нелишним даже опытным рукодельницам.
На сайте можно делиться своими достижениями и выставлять свои работы. Приятно, когда вашу модель посмотрят и оценят посетители сайта.
Навигация на сайте простая и доступная. В интересующий раздел можно попасть с любой страницы сайта. Загляните и вы не пожалеете.
Вязание крючком — процесс ручного изготовления полотна или кружева из ниток с помощью вязального крючка. создавающий не только плотные, рельефные узоры, но и тонкие, ажурные, напоминающие кружевное полотно. Узоры вязания состоят из разных сочетаний петель и столбиков. Правильное соотношение — толщина крючка должна быть почти в два раза больше толщины нитки. Вязание крючком известно издавна. Изначально это было исключительно мужское ремесло, но постепенно стало женским. Вязание крючком применяют как для изготовления одежды целиком (например: свитер, шарф, платье и т. д.), так и отделочных элементов одежды (рукава, пуговицы, манжеты и т. д.) или украшений (салфетки, занавески и т. д.). Последнее время набирает популярность вязание крючком игрушек — амигуруми.
Мастер-класс
Мастер-класс (МК)
ПС).
поиск
Советы по фотосъёмке поделок) или снят на видео (см. как загрузить видео).
Внимание: Пользовательское соглашение
Мастер-класс
Мастер-класс (МК) — это передача своего профессионального опыта мастером (учителем), его последовательные выверенные действия, ведущие к заранее обозначенному результату.
Для публикации мастер-класса работа должна быть авторской, (придуманной и сделанной вами). Если воспользовались чужой идеей, то необходимо указать автора. (Ссылка на источник не должна вести на сайт, содержащий продажи товаров или услуг, поскольку ссылки на коммерческие сайты запрещены согласно п. 2.4. ПС).
Ваш мастер-класс не должен полностью дублировать уже имеющийся в Стране Мастеров. Перед публикацией проверьте через поиск , что на сайте нет аналогичных МК.
Процесс должен быть поэтапно сфотографирован (см. Советы по фотосъёмке поделок) или снят на видео (см. как загрузить видео).
Порядок оформления: первая фотография — готовая работа, которую предлагается выполнить, второе фото — материалы и инструменты, необходимые для работы (или их подробное описание), далее этапы МК с первого до последнего. Завершающее фото (результат работы) может повторять самое первое. Фотографии должны сопровождаться понятными и грамотными комментариями процесса.
Если вы уже опубликовали свой МК на другом сайте и вам хочется также опубликовать его у нас, то нужно соблюсти все правила оформления МК, описанные выше. Другими словами: в записи с типом МК нельзя просто поставить фото готового изделия и ссылку на мастер-класс на другом сайте.
Внимание: все мастер-классы в Стране Мастеров проверяются помощниками сайта. В случае, если требования раздела Мастер-класс не соблюдены, тип записи будет изменен. В случае, если нарушено Пользовательское соглашение сайта, например, нарушены авторские права, запись будет снята с публикации.
Областной Дом народного творчества | Государственное учреждение культуры Ярославской области
Место проведения: Муниципальное автономное учреждение города Ярославля «Дворец культуры им. А.М.Добрынина»
Время проведения: 15-16 мая 2021 года.
Конкурсные показы будут проходить в открытом, доступном зрителю формате.
Департамент культуры Ярославской области, ГУК ЯО «Областной Дом народного творчества» при поддержке ФГБУК «Государственный Российский Дом народного творчества им. В.Д.Поленова», проводят II Всероссийский фестиваль – конкурс ансамблей бального танца «Здравствуй, Ярославль!».
Идея проведения фестиваля-конкурса вызвана необходимостью поддержать творческую деятельность любительских ансамблей бального танца, как самую массовую и общедоступную форму приобщения людей любого возраста к основам хореографии, к широкому миру эстетических явлений и достижениям мировой культуры.
Проект направлен на создание условий для сохранения и развития культурного потенциала нации, российской культурной самобытности; выявление и популяризация культурного наследия регионов России
Всероссийский фестиваль-конкурс ансамблей бального танца «Здравствуй, Ярославль!» будет способствовать созданию среды творческого общения между регионами на культурном уровне, привлечению внимания общественности к проблемам духовного становления молодежи и сохранению культурного потенциала субъектов Российской Федерации.
В этом году фестиваль-конкурс будет проходить в новом формате: offline и online.
Особое внимание будет уделено творческой учебе руководителей ансамблей бального танца. В этом направлении на платформе zoom пройдут две творческие лаборатории с участием ведущих специалистов бальной хореографии, трансляция конкурсных показов в социальных сетях и практический мастер-класс.
«Здравствуй, Ярославль!» — фестиваль-конкурс, который объединит лучшие танцевальные коллективы, работающие в жанре бальной хореографии, создаст пространство для общения участников и руководителей на профессиональном уровне, с целью обмена положительным опытом работы в ансамблях бального танца, что станет значительным стимулом для творческого роста любительских коллективов, поиска новых идей и форм, укрепления профессиональных контактов.
Всероссийский фестиваль в Ярославле – это яркое, зрелищное мероприятие, в котором примут участие творческие коллективы из 8 регионов России: Смоленская, Костромская, Пензенская, Владимирская, Нижегородская, Мурманская, Тверская и Ярославская области.
Ярославскую область представят народные и образцовые самодеятельные коллективы ансамбли бального танца: «Константа», «Вдохновение», «Шарм», «Роната», «Эдельвейс», «Apriori».
Вход по пригласительным билетам (бесплатно, доступны при входе в ДК).
Расписание конкурсных показов:
15 мая (суббота): 14:00-18:00;
16 мая (воскресенье): 10:00-11:30.
Гала-концерт:
16 мая (воскресенье): 16:00-18:00.
Мастер классы от Bantikov.ru — это занятия в лучших творческих мастерских!
Мастер классы от Bantikov.ru — это занятия в лучших творческих мастерских! Bantikov.ruРежим работы колл-центра: пн-пт 10:00-19:00. Самовывоз 28.07 / 04.08 / 11.08 / 18.08 / 25.08. Электронные сертификаты на впечатления отправляются автоматически в течение 5 минут. Заказы через сайт принимаются круглосуточно.
Фильтр СортировкаНаша коллекция мастер-классов насчитывает десятки увлекательных занятий от лучших творческих студий и мастеров своего дела. Удобная навигация на сайте Bantikov.ru позволяет найти нужные подарочные сертификаты по точному запросу, либо выбрать подарок в соответствующей тематической категории. Получите удовольствие от многообразия идей!
Мастер класс – это оригинальный подарок, который можно преподнести каждому – главное выбрать тематику. Такой подарок порадует необычностью, произведет впечатление и запомнится надолго.
В Интернет магазине подарков Бантиков.ру Вы найдете сертификаты на самые популярные мастер классы от лучших поставщиков. Вам не придется самостоятельно искать уроки по различным направлениям – мы уже собрали для Вас коллекцию самых интересных обучающих программ, уроков и курсов. Выбор за Вами!
Для тех, кто увлекается творчеством и рукоделием, подойдут мастерские искусств по батику, войлоковалянию или созданию бижутерии. Активных людей порадует курс дайвинга, урок верховой езды или скалолазания. Любителям вкусно готовить можно преподнести сертификат на занятие в школе итальянской кухни, мастер класс по приготовлению суши или по карвингу. Замечательным подарком для девушки будет обучение вокалу, танцевальное занятие или урок профессионального макияжа.
Парня привлечет занятие в школе диджеев, тренировка по паркуру или кикбоксингу. Мужчинам понравится занятие в школе приготовления кальяна, урок фумелье или сомелье или мастер класс крепких напитков. А для женщин отлично подойдут занятия йогой, самооборона для женщин или курс по приготовлению кофе.
Выбирайте самые интересные подарки на Бантиков.ру и удивляйте своих близких и друзей!
Санкт-ПетербургМоскваЕкатеринбургНовосибирскКраснодарПетрозаводскРоссия
У вас нет универсальных баллов
Типы творчества: описания и примеры — видео и стенограмма урока
Типы творчества
Дитрих создал то, что он назвал областью знаний с четырьмя различными режимами обработки (эмоциональный, когнитивный, преднамеренный и спонтанный), которые вместе составляют квадрант творческих типов с различными характеристиками. И Дитрих, и другие исследователи этой темы создали визуализацию, представляющую четыре области:
Давайте рассмотрим каждую из них.
Преднамеренный и когнитивный
Осознанные и когнитивные творческие типы целеустремленны. Они обладают обширными знаниями по конкретному предмету и сочетают их со своими навыками и способностями, чтобы претворить план в жизнь. Люди с этим типом творческих способностей обычно искусны в исследованиях, экспериментах и решении проблем. Этот тип творчества находится в префронтальной коре головного мозга по направлению к передней части мозга.
Этот квадрант часто представляет известный изобретатель Томас Эдисон, которого мы должны благодарить за достижения в области электричества и телекоммуникаций.Эдисон был известен тем, что уделял много времени анализу своих экспериментов и упорствовал, пока не достиг своей цели.
Преднамеренный и эмоциональный
Согласно Дитриху, творческие люди, которых классифицируют как осознанные и эмоциональные, позволяют своим эмоциям влиять на свою работу. Часто это более чувствительные и чувствительные люди, которые предпочитают много времени в тишине для личных размышлений или записей в дневнике, но они также одинаково логичны и рациональны, сочетая осознанные действия с эмоциональным творчеством.Этот тип творчества находится в миндалине мозга, отвечающей за человеческие эмоции, и поясной коре головного мозга, которая сочетает обучение и обработку информации.
Этот квадрант указывает на моменты «А-Ха!» Или быстрые всплески внезапного осознания или понимания проблемы или идеи. Примером этого может служить личный инцидент, такой как банкротство, когда вы размышляете над решениями, которые привели вас к этому моменту, и используете сознательное и эмоциональное творчество, чтобы обдумать и преодолеть свой вызов.
Спонтанное и познавательное
Помните историю молодого Исаака Ньютона, чей момент «Эврика!» О законе гравитации наступил после удара по голове падающим яблоком? Это пример спонтанного и когнитивного типа творческого существа. Спонтанное и когнитивное творчество появляется, когда люди обладают знаниями, необходимыми для выполнения работы, но, возможно, нуждаются в каком-то вдохновении, чтобы упасть с неба, как Ньютон. Этот тип творчества может проявиться в самое неудобное время, например, придумать уникальный способ закончить рассказ, пока вы в душе, или представить решение проблемы на работе, пока вы ведете машину в выходные.
Этот тип творчества присутствует в базальных ганглиях головного мозга, что влияет как на познание, так и на эмоции. Это позволяет вам, например, целенаправленно работать над проектом, а затем отложить его в уме и позволить подсознательным областям вашего мозга взять верх.
Спонтанное и эмоциональное
И последнее, но не менее важное, это спонтанный и эмоциональный квадрант творчества. В этом творчестве правят эмоции. Работа менее структурирована и более импровизирована, когда человек позволяет эмоциям управлять своей работой.Люди со спонтанным и эмоциональным творчеством чаще всего находят карьеру, которая позволяет им выразить свою эмоциональную сторону, например музыканты, художники и даже писатели. Они могут создать альбом о своем недавнем разрыве или нарисовать картину, основанную на грусти, которую они испытывают.
Пабло Пикассо — хороший пример такого творческого присутствия. Говорят, что его «голубой период» был вдохновлен ранними годами, наполненными трагедией. На этот тип творчества сильно влияет миндалевидное тело, управляемое эмоциями.
Краткое содержание урока
Арне Дитрих , профессор когнитивной нейробиологии, выделил четыре различных типа творчества в исследованиях, опубликованных им в 2004 году. Эти области объединяются в четыре квадранта: преднамеренный и когнитивный; осознанный и эмоциональный; спонтанный и познавательный; и спонтанный и эмоциональный. Преднамеренное творчество — это то, что сознательно поддерживается, в то время как спонтанное творчество является неожиданным и непредвиденным. Когнитивное творчество основано на логической внимательности, в то время как эмоциональное творчество опирается на сердце и чувства человека.Дитрих предположил, что каждый из этих типов творчества включает в себя управление разными областями человеческого мозга.
Интеграция видео-заданий в академические курсы и смешанные программы — вовлечение студентов в жизненно важное обучение
Ева Малисиус
Доцент
Школа гуманитарных исследований
Университет Королевских дорог
В то время как интеграция технологий стала более обычным явлением в академических классах, многие преподаватели не решаются включать видеозадания в курсы.В этой главе рассказывается, как формировать видеозадания и управлять ожиданиями как студентов, так и преподавателей, обсуждается, как интегрировать видеозадания и получать от них пользу в отдельных курсах и программах, и в заключении приводится пошаговое руководство по использованию творческих способностей и смелости для достижения цели. использовать другой формат для заданий. Основываясь на широком спектре междисциплинарных исследований и ресурсов, связанных с созданием увлекательных заданий и педагогикой, с развитием мягких навыков на рабочем месте, эта глава сосредоточена на передовых методах и обеспечении академической строгости, предоставляя учащимся различные типы возможностей обучения.Приведены примеры видеозаданий, а также инструкции для преподавателей и студентов о том, как максимально улучшить и усвоить учебный опыт, который сопровождается видеозаданиями. В этой главе утверждается, что видеозадания имеют широкий потенциал для применения на курсах и в разных программах, и что они способствуют созданию когорт и сообществ. Таким образом, видеозадания являются отличным дополнением к смешанным и онлайн-курсам.
*
Использование видео, анимационных роликов и презентаций в академических классах становится все более обычным явлением и отражает повседневное использование интерактивных технологий и использование мультимедийных источников, переведенных в образовательный контекст.Преподаватели используют технологии в своих классах (как онлайн, так и лицом к лицу) для привлечения приглашенных докладчиков, улучшения лекций с помощью TEDtalks или документальных фильмов и проведения симуляций с использованием технологий. Они используют PowerPoint, Prezi или аналогичные технологии для представления своих материалов и обучения студентов контенту, связанному с их классом и программой.
Тем не менее, часто возникают серьезные сомнения по поводу использования видео-материалов для выполнения академических заданий. Студенты и преподаватели обычно поднимают следующие вопросы: видеозадания отнимают много времени для всех участвующих сторон, они имеют меньшую академическую ценность и имеют меньшее значение для программ обучения (например, вне контекста фильмов, профессионального общения или маркетинга), и они требуют высокого уровня технологических знаний.В этой статье мы исследуем потенциал и преимущества видеозаданий как более обширных. Он предлагает решения для решения проблем и проблем и дает рекомендации по интеграции видеозаданий в академические курсы.
Во многом оформление видеозадания не отличается от других, более традиционных заданий; он попадает в категорию создания увлекательных заданий (Fiorentino, 2004; Nisly, Cecire, Friesen, & Sensenig, 2015; Swinth & Vinton, 1994).Для любого задания у преподавателей есть конкретная (обучающая) цель, вокруг которой они задают студентам конкретный вопрос или задачу. Задания соответствуют целям обучения и включают критерии оценки или критерии оценки (Greenberg, 2015). Независимо от того, работают ли они в контексте совместной работы или индивидуальных заданий, студенты должны продемонстрировать академические знания и способности, а также связать материалы курса, чтения и независимые исследования для решения конкретной проблемы путем критического вовлечения, размышления, оценки и представления своих знаний. собственный анализ и взгляд на предмет (Lim, Pellett, & Pellett, 2009; Schultz & Quinn, 2014).Помимо стандартных академических требований, включая ссылки, преподаватели будут указывать параметры заданий, такие как длина и объем, формат и материалы, которые будут использоваться, а также ожидаемые результаты. Задания обычно включают в себя описание объема, цели и релевантности задания для изучения курса / программы.
В этом разделе будут рассмотрены аспекты, относящиеся к составлению видеозаданий, и рассмотрены проблемы и ожидания, касающиеся как студентов, так и преподавателей. Некоторые примеры различных видеозаданий можно найти в приложениях.
2.1 Определение ожиданий и результатов
Для многих студентов — не только взрослых и вернувшихся студентов — кривая обучения академическому письму и критическому мышлению высока. Подготовка академических материалов отличается от написания отчетов, составления материалов и документации, которые характерны для обычного рабочего места. Большинство университетских программ предлагают курсы академического письма и критического мышления. Кроме того, они включают в свои предложения методы исследования, методические курсы или другие компоненты, чтобы помочь студентам перейти к академическому письму.
При создании видео-задания для академического контекста это становится особенно актуальным, поскольку формат презентации отличается, а содержание — нет. Видеозадания — это не просто запись высказываний мнений или компиляция существующих материалов. Скорее, они демонстрируют способность критически взаимодействовать с существующими материалами, концепциями и идеями, предлагать размышления и расширять возможности обучения в академическом классе и за его пределами. Видеозадания, такие как академическое письмо, должны следовать соглашениям, таким как ссылки APA, уважение авторских прав, отсутствие плагиата и, как правило, приписывание мыслей и материалов их источнику (Greenberg, 2015; Sword, 2012).Ключевое отличие состоит в том, что видеозадания позволяют визуально представить идеи, концепции и различными способами соединить мысли и материалы; позволяют учащимся расширить свою зону комфорта и тем самым учиться более эффективно.
Поскольку создание видеоклипа, вероятно, незнакомо для большинства студентов, важно управлять ожиданиями ожидаемого результата. Это включает акцент на академическом содержании, а не на стилистическом представлении; от студентов не ожидается, что они создадут художественный фильм, а скорее представят связное повествование в визуальном формате (Bakker et al., 2011; Уиллис, 2009). Хотя простого слайд-шоу будет недостаточно для соответствия академическим стандартам, соединение изображений, существующих клипов, новых материалов и голоса / текста рассказчика, вероятно, даст положительные результаты и более высокие оценки за видео-задание.
Подобно поддержке студентов в приобретении навыков академического письма, полезны рекомендации по созданию успешного видеозадания (Библиотека RRU, 2015). Раскадровка, вероятно, является самой простой и самой важной структурой поддержки для видеозаданий (Kay, 2014; Lim et al., 2009; Маркс и Томас, 2014 г .; Торн, 2011). Независимо от того, настроено ли видеозадание для ответа на конкретный вопрос (аналогично вопросу эссе) или серию вопросов (аналогично экзамену), видеозадание может заменить либо презентацию в классе, либо письменное представление. В конечном итоге видео-задание предоставляет учащимся интересные и разнообразные возможности для оценки успеваемости, в том числе разбивает общий цикл чтения и письма в одиночку, добавляя дополнительные измерения.
2.2 открытых вопроса и пространство для творчества
Открытые вопросы часто оставляют место для самого творческого и разнообразного анализа проблемы или задачи, поставленной перед учащимися; нет разницы между обычными письменными и видео-заданиями (Caniëls & Rietzschel, 2015; Nisly et al., 2015). Открытые вопросы в контексте видеозаданий могут варьироваться от самовведения и определения концепций до презентации случаев и навыков (см. Примеры в приложении). Видеозадания позволяют учащимся составлять свои собственные материалы, смешивать и сочетать письменные и аудиовизуальные материалы, объединяя анимацию, изображения, искусство, музыку, различные выступающие и, конечно же, свой собственный голос в их ответ на открытый вопрос (CTET, 2015 ).Чем меньше ограничений накладывается на формат и использование технологий, тем более разнообразными и творческими будут ответы (Schultz & Quinn, 2014; Truong-White & McLean, 2015). Это включает в себя предоставление места для разных уровней возможностей работы с технологиями и составления аудиовизуальных материалов.
Установление ожиданий, в которых упор делается на содержание, критическое мышление и анализ, а не на качество кинофильмов, позволит учащимся использовать разные стили представления и изучения информации (Bakker et al., 2011; Лим и др., 2009). Цель состоит в том, чтобы позволить студентам расширить свою зону комфорта при изучении материалов курса (Borbye, 2010; Harrison, Starks, & Denhardt, 2011; Nehyba, 2011). Благодаря открытой рамочной схеме обучения мы наблюдали, как студенты делают следующее: используют существующие письменные, визуальные и аудиоматериалы; объединить свои собственные песни и музыку, чтобы представить конфликт; использовать реквизит, например куклы Барби или конструктор Lego, чтобы представить конфликтные ситуации или последствия цунами как стихийные бедствия; представлять себе интервью типа выпусков новостей, чтобы ответить на поставленные вопросы; и объединить свою профессиональную работу в качестве авиадиспетчера, чтобы продемонстрировать конфликты и конкурирующие интересы (CTET, 2015).Пределы того, что можно (и что будет) делать, устанавливаются учащимися в ответ на открытые вопросы. Составление видео-задания инструктором поможет им понять параметры контекста и расширить их творческие возможности.
2.3 Установление целей обучения и академической строгости
Не каждое задание в каждом курсе может быть подходящим для видео-задания — видеоформат должен соответствовать цели задания (Bakker et al., 2011; Nisly et al., 2015). Другими словами, составление видео-задания должно включать в себя то, насколько формат актуален для задачи и для достижения целей обучения (Виньес, Лопес, Манрике и Алонсо, 2008).Результаты обучения могут быть установлены на уровне программы и / или курса, при этом каждое задание курса указывает, как оно будет оцениваться в отношении этих целей и результатов (Bahous & Nabhani, 2011; Hill, 2012; Siefert, 2011). Иногда формулировка результатов обучения создает проблемы (или ограничения) в отношении использования видеозаданий; общие формулировки, используемые в результатах обучения, включают такие формулировки, как «собирает и представляет письменные материалы в связной форме». При формировании результатов обучения необходимо учитывать другие форматы представления.
Во многих отношениях большинство заданий можно легко настроить, чтобы разрешить отправку видео по той простой причине, что цели обучения и академические требования одинаковы, независимо от формата подачи, как указано выше. Цели и результаты обучения помогают студентам и преподавателям отличить «хорошее видео» от «отличного видеозадания», что опять же похоже на переход к выдающейся работе (Greenberg, 2015; Kay, 2014). Например, видео-задание, в котором учащийся излагает свои аргументы относительно заданного вопроса, может получить такую же (или более высокую) оценку, чем видео, которое объединяет музыку и изображения из ряда различных источников, но не имеет академического содержания.Актуальность материалов, используемых в сочетании с представленными идеями, подчеркивает суть и академические ожидания от видеозадания.
2.4 Оценка заданий на видео, оценка и отзывы
С точки зрения преподавателя, оценка видеозадания не обязательно отличается, не требует больших затрат времени или усилий, чем оценка письменного задания. Это может удивить многих преподавателей, и в то же время может устранить некоторое сопротивление, связанное с проблемами рабочей нагрузки, особенно когда речь идет о трудоемкой задаче оценки письменных заданий.Если учащиеся отправляют 3-5-минутные клипы, просмотр представления ограничен по времени, а просмотр, отзывы и комментарии занимают примерно такое же или меньшее время по сравнению с письменными материалами. Система выставления оценок может также помочь в обеспечении обратной связи и облегчить быструю оценку (Greenberg, 2015), что может представлять особый интерес при обучении в больших классах.
Большинство видеозаданий могут быть основаны на более традиционных форматах заданий, т. Е. Составлении аналогичных задач для студентов, чтобы продемонстрировать свои знания и знания, связанные с определенным курсом, программой и темой.Некоторые примеры видеозаданий можно найти в приложениях.
Оценка и соответствующая обратная связь для видеозаданий должны подчеркивать адекватное представление идей, концепций и анализа; другими словами, сосредоточьтесь на академическом содержании. Презентация и стиль могут считаться актуальными, хотя, как правило, имеют менее важное (академическое) значение в этом контексте. Обратная связь для студентов, которая фокусируется на релевантности их контента, также может включать в себя то, как их метод доставки соответствует их намерениям и поддерживает их повествование (CTET, 2015).Некоторые примеры:
- Необходима ли фоновая музыка и дополняет ли она презентацию контента, например, инструментальная музыка вместо разговорного голоса или песня, написанная самим собой, отражающая личную историю, переданную в клипе?
- Связаны ли картинки или изображения с критическим анализом и содержанием, например использование изображений мемориальных водопадов Всемирного торгового центра для задания, связанного с конфликтами ресурсов, или демонстрация воздействия волны цунами с помощью фигурок Lego в ванне?
- Был ли существующий материал расширен (смешан) путем добавления собственной интерпретации и понимания теоретических концепций, e.г. использование существующего клипа из сценки «Улица Сезам», используемого одним учеником как есть и показываемого другим учеником, чтобы подчеркнуть эскалацию и деэскалацию конфликта путем добавления подписей к существующему материалу?
Преподаватели могут подумать о том, как они передают свой отзыв, например, предлагая письменное повествование или собственную запись.
2.5 Записывающие устройства, техническое руководство по размещению и отправке
Формирование видеозадания должно содержать указания относительно использования технологий и того, где найти поддержку для использования видеотехнологий (Библиотека RRU, 2015).Хотя важно поощрять учащихся расширять свои зоны комфорта и знакомые форматы, время, необходимое для работы с технологиями, не должно заслонять сосредоточенность на содержании. Можно с уверенностью предположить, что в распоряжении учащихся есть по крайней мере одно устройство, которое позволяет им записывать для целей видеозадания. Большинство мобильных телефонов включают камеру, которая может создавать видео материалы, встроенные камеры на ноутбуках или экранах компьютеров являются обычным явлением, и даже цифровые камеры можно использовать для записи клипов.Когда студентов просят записать свой собственный материал, необходимо учитывать вопросы конфиденциальности и этики (Talab & Butler, 2007). Поэтому может быть важно отговорить студентов от записи других и лучше работать с доступными материалами или анимацией (например, Powtoon). Как правило, доступные технологии для производства видеоматериалов представляют собой меньшее препятствие, чем может показаться.
После создания видеоматериала большинству студентов потребуется отредактировать свой контент. Это может быть достигнуто различными способами, включая программное обеспечение, часто поставляемое с цифровыми записывающими устройствами, доступное на компьютерах, или функции загрузки платформ видеохостинга, таких как YouTube.Студентам часто бывает сложно отредактировать свои материалы и сохранить представление в рамках установленного срока. Если задание требует большего, чем просто запись самих себя, могут потребоваться различные инструменты редактирования, которые могут создать для учащихся проблемы различного рода. Столкнувшись с технологическими проблемами, большинство студентов быстро вступают в диалог друг с другом, чтобы преодолевать препятствия и выполнять задание. Большинство программ для редактирования видео, такие как менеджер видео YouTube, сопровождаются множеством справочных и учебных видео, которые можно легко найти в Интернете.Таким образом, легкодоступные ресурсы, содержащие технические рекомендации, смягчают влияние технологии на студентов и преподавателей (Библиотека RRU, 2015).
Размещение видео-назначений связано с рядом проблем и преимуществ, от технических до более личных / связанных с конфиденциальностью вопросов. Системы управления обучением (LMS) часто имеют ограничение на размер загружаемых файлов. Например, стандартная настройка на платформе Moodle LMS — максимальный размер файла 20 МБ для представленных студентами материалов. В зависимости от записи видео могут быть представлены в виде файлов большего размера, что может потребовать использования таких хостинговых сервисов, как YouTube или MediaCore (RRU, 2015).Некоторые услуги видеохостинга и обмена могут потребовать рассмотрения вопросов конфиденциальности, включая хранение на серверах в США или требование создать учетную запись и определить доступность клипа (например, «не в списке», «частный» или «общедоступный»). . Хотя простая загрузка видеофайла может показаться простым способом решения проблем с хостингом, это может создать другие проблемы, такие как невозможность просмотра определенных файлов в другом программном обеспечении (например, Mac / iOS по сравнению с Windows) или функциональность браузера.Как правило, при рассмотрении вариантов хостинга важно давать рекомендации и сохранять простоту, чтобы избежать технологических проблем, затмевающих процесс обучения.
Некоторые аспекты преимуществ видеозаданий зависят от конкретных программ обучения или даже конкретных курсов и связаны с ними. В целом видеозадания выигрывают от интеграции в программы и курсы, а не от отдельных мероприятий. Предоставление учащимся возможности улучшить свои навыки изложения своего сообщения и анализа в видеозаданиях будет наиболее полезным, когда задания не просто заменяются опциями видео, а скорее используются через несколько интервалов и там, где видео лучше всего вписывается в общий поток их программы.
Вообще говоря, использование вводного видеозадания в начале программы обучения, например, на фундаментальном курсе, скорее всего, создаст прочную основу для продолжения интеграции технологий и включает другие преимущества, о которых будет сказано ниже. После первого видеозадания и, при необходимости, после него, сеансы «проанализируйте и поразмышляйте», чтобы подвести итоги опыта учащихся и привязать обучение к конкретному контексту. В ходе подведения итогов студенты сами преодолеют разочарование, связанное с технологиями, и подчеркнут свои преимущества от обучения, которые могут варьироваться от преодоления страха перед неизвестным до построения сообщества, обращения к различным стилям обучения и улучшения взаимного обучения.В следующих разделах рассказывается о некоторых ключевых преимуществах обучения с помощью видеозаданий.
3.1 Улучшение навыков с течением времени: регулярная последовательность, а не разовая
Подобно тому, как студенты улучшают свое академическое письмо в ходе своей программы, постепенно переходя от написания более коротких и простых документов к более длинным и сложным, ожидания, связанные с видеозаданиями, должны со временем расти. Это относится к ожиданиям в отношении глубины и сложности представленных материалов и идей, уровня анализа и критического мышления, а также ясности мыслей и аргументации.Предоставление студентам возможности учиться и совершенствовать свое академическое письмо является одним из аспектов завершения обучения в университете, которое дополняется изучением и улучшением навыков академической презентации (Nisly et al., 2015; Price, Strodtman, Brough, Lonn, & Luo, 2015; Sword, 2012). Видеозадания, интегрированные в программу обучения, дополнительно дополняют этот аспект обучения. Этого можно достичь, постоянно требуя видеозадания на протяжении всей программы, например, в более чем одном или двух курсах.Эта практика улучшает возможность представления информации в определенных форматах, как письменных, так и аудиовизуальных.
Помимо включения видеозаданий и улучшения навыков в видеоформатах, преподаватели могут поощрять видеопосты в системе управления обучением, чтобы дополнять, улучшать или даже заменять письменные сообщения. Подобно практике критического мышления в письменных сообщениях, студенты могут практиковать навыки работы с видео в своих сообщениях. В результате любой курс становится в целом более увлекательным и интерактивным, а не одномерным, основанным только на письменных словах.
3.2 За пределами классной комнаты: индивидуальные навыки и конкурентоспособность
Способность представлять информацию и передавать знания в различных форматах — полезный навык во многих профессиях, который учащиеся извлекут из своих видео-заданий в классе на свое рабочее место (Kyllonen, 2013; McCarthy & Hatcher, 2002). Это включает в себя возможность лучше общаться со специалистами по производству мультимедиа, имея более чем базовое понимание того, как представлять ключевую информацию в различных визуальных форматах.Кроме того, способность анализировать и критиковать визуальные материалы дает студентам еще один востребованный навык для их индивидуального набора инструментов и профессионального развития.
Уверенность в том, что они появляются и демонстрируют саморедактированное видео, дополнительно способствует уверенности студентов в том, что они могут представлять и защищать свои собственные идеи в видеоконференциях, презентациях или беседах в классе и в своей профессиональной жизни. В то время как студенты обычно приобретают этот вид навыков при проведении презентаций в классе (McCarthy & Hatcher, 2002), это труднее воспроизвести в смешанном или онлайн-формате.Возможностей для презентаций и дискуссий в классе меньше, поскольку личное время более ограничено. Легче обдумывать и тщательно составлять сообщения в письменной форме, составлении и редактировании, не выходя из собственного дома. Предполагаемые провокации или недопонимание, возникающие в результате публикаций, могут быть оправданы или объяснены форматом доставки, например, написанием в спешке или языковыми / культурными различиями. Отправка видео (или публикация) добавляет еще одно измерение, в котором можно задать тон и контекст, чтобы показать свое лицо и невербальное общение для дальнейшего контекста.В зависимости от того, как оно оформлено, по результатам видеозадания продукт приближается к классной презентации или пленарному обсуждению. Разнообразие того, как оформляются видеозадания в ходе учебной программы, может способствовать дальнейшему развитию индивидуальных навыков и конкурентоспособности.
3.3 Создание обучающихся сообществ: обучение у сверстников и вместе с ними
Создание сильного чувства общности или когорты сложнее достичь в смешанных программах, где студенты редко встречаются лицом к лицу, а также разбросаны по стране и даже по всему миру (Luppicini, 2007; Tu, 2004).Совместное решение сложной задачи, такой как видеозадание, на ранних этапах программы может помочь в построении сообщества. Студенты связаны опытом и взаимодействием; разделяя технические проблемы и решая их вместе, они видят друг друга и делятся друг с другом так же, как в очном классе или в коридорах (Brown, Rich, & Holtham, 2014). Когда студенты встречаются лично, у них уже есть более личная система взглядов, поскольку они встречаются со своими сверстниками не только в Интернете, но и через видео.Это заставляет группу двигаться вперед быстрее, в том числе организовывать общественные мероприятия и организовывать транспорт до кампуса вместе, а не по отдельности. В целом это способствует укреплению безопасного учебного пространства, которое должен предоставить класс, на основе доверия, уважения и взаимного участия. Во многих отношениях это лучше всего представляет когортную модель (Malisius, 2013; RRU, 2013; Seed, 2008).
Помимо аспекта построения сообщества, видеозадания позволяют учащимся учиться друг у друга и учиться друг у друга (Lillejord, Riese, & Samara, 2012).Знакомство с темами и материалами, выходящими за рамки формальных чтений и ресурсов для курса, поддерживает студентов в целостном подходе к обучению. Например, в программе анализа и управления конфликтами студент, работающий в сфере здравоохранения, может столкнуться с этнополитическим конфликтом из-за видеозадания от сверстника. Хотя обучение может быть более косвенным, такое воздействие позволяет каждому отдельному учащемуся смотреть за пределы своих собственных областей интересов и опыта, одновременно передавая знания, полученные в рамках своей программы обучения, более широко.
3.4 Использование разнообразия: максимальное использование стилей преподавания и обучения
Знакомство студентов с более широким спектром материалов и способов презентации приносит пользу как преподавателю, так и студентам. По мере того как студенты делятся своими материалами, преподаватель становится проводником в процессе обучения, а не единственным изолированным экспертом в предметной области. Кроме того, связь с отдельным студентом становится сильнее, поскольку в дистанционной среде обучения легче познакомиться со студентами, если имя и сообщения / написанные слова связаны лицом к лицу.Это включает в себя обеспечение того, чтобы все голоса в классе были услышаны, даже те, кто менее склонен говорить.
Кроме того, с помощью видеозаданий становится легче приспособиться к различным стилям обучения (Hatami, 2013; Rolfe & Cheek, 2012; Yassin & Almasri, 2015), включая, помимо прочего, более наглядных и творческих учеников. Использование как визуальных, так и письменных материалов и вовлечение направлено на обучение и преподавание более целостным образом во всех стилях обучения (Kolb, 1984).Во многих отношениях видеозадания являются логическим продолжением подхода к интеграции более разнообразных и мультимедийных материалов в процесс обучения и преподавания, а также признания различных стилей обучения.
Интегрировать видеозадания в академические курсы проще, чем может показаться. Основываясь на общих рекомендациях, изложенных в документе, в следующем разделе обобщаются уроки, извлеченные из того, как интегрировать видеозадания в пользу студентов и преподавателей, следуя девизу «творчество требует смелости» — цитату, обычно приписываемую художнику Анри Матиссу.
4.1 Неопределенность способствует творчеству
Хотя все задания требуют четких инструкций и ожиданий, небольшая неопределенность помогает развивать творческий потенциал. Другими словами, не будьте слишком строгими в отношении формата и содержания при настройке видеозадания. Студенты будут больше сосредоточены на том, чтобы соответствовать вашим параметрам и ожиданиям, чем на реальном решении задачи и материалов и представлении своего собственного взгляда на предмет. Видеоформат позволяет учащимся выражать свои мысли в более свободном, менее широко используемом формате и, таким образом, дает им возможность свободно исследовать, как и что они хотят представить.Чем больше ограничений вы наложите с помощью очень подробных инструкций и критериев, тем меньше вы увидите творчества. Наберитесь смелости, чтобы позволить немного неопределенности, чтобы освободить место для творчества.
Конечно, этот элемент нечеткости не препятствует установлению ожиданий, критериев оценки и хороших инструкций о том, как работать с технологиями, чтобы поддержать учеников в их усилиях. Четко укажите формальные параметры, но расплывчато укажите детали. Поощряйте студентов приобретать практику и уверенность в своей настойчивости и извлекать пользу из преодоления неопределенности и необычных проблем.В конце концов, преодоление трудностей — это во многом и суть академических исследований: побуждайте учащихся принимать вызовы и неопределенности с уверенностью и творчеством.
4.2 Творчество помогает выйти из зоны комфорта
Столкнувшись с видео-заданием, большинство студентов, вероятно, будут чувствовать себя довольно некомфортно и по незнакомой причине. Предоставление пространства для творчества и самостоятельное выполнение задания позволяет учащимся выйти за пределы своей зоны комфорта. Затем они могут взглянуть на проблему, а не на ожидания, найти способы заставить себя сиять, продемонстрировать, что они могут и хотят делать, и как они хотят себя преподнести.
Большинство учащихся очень быстро замечают, что они могут и не могут делать, учитывая ограничения видеозадания, время, отведенное им на выполнение задания, а также их доступ к ресурсам и материалам для выполнения поставленного задания. Они станут творческими, осматривая существующие видеоматериалы, создавая свои собственные, объединяя текст, музыку, фотографии и изображения вместе с академическими материалами и чтениями. По мере того как они исследуют границы своих способностей и творческих способностей, которые необходимо преодолеть, учащиеся мыслит нестандартно — и за пределами своей зоны комфорта — чтобы выполнить видеозадание, воплощая идеи, слова и мысли в движущиеся картинки.
4.3 Вне зоны комфорта помогает сообществу
Любой, кого выталкивают или выталкивают из зоны комфорта, обычно ищет поддержки в своем сообществе. Когда студенты начинают программу обучения, их когорта или учебное сообщество еще не сформировалось — сокурсники — это не более чем список имен и, возможно, фотографий профиля. Тем не менее, столкнувшись с видеозаданием, студенты быстро повернутся друг к другу и укрепят доверие среди своих сверстников, преодолевая поставленную перед ними задачу.
Столкнувшись с проблемой создания видеозадания, учащиеся будут просить помощи в своем окружении, будь то партнер, ребенок, коллега или друг. Строительство сообщества становится неотъемлемой частью видеозаданий множеством способов.
Студенты найдут множество способов выразить свою неуверенность и обратиться за помощью с технологиями и контентом. Будьте терпеливы и поддерживайте, но не пытайтесь слишком много что-то исправить. Студенты поймут это и обратятся друг к другу, пробуждая в процессе больше творчества.Обычный опыт очень быстро превращает незнакомцев, случайно собранных вместе в программу, в уважаемых и доверенных коллег. По мере развития их сообщества они могут проклинать своего наставника более одного раза и в то же время наслаждаться тем, чего они в конце концов достигли. По мере того как учащиеся делятся и демонстрируют результаты своей работы в компактном коротком видеоформате, уверенность, которую они приобретают как отдельные личности и как сообщество, окупает затраченные усилия.
4.4 Сообщество помогает обучаться
По мере того, как учащиеся вовлекаются в свое сообщество и строят его, они все больше учатся друг у друга и друг у друга.Это обычное дело в очных классах, где студенты делятся опытом и знаниями, объясняют прочитанное или представленные концепции, формируют учебные группы или просто собираются за чашкой кофе. Все эти социальные элементы менее распространены в онлайн-среде или в среде смешанного обучения просто потому, что контакт более разрозненный и удаленный. Такие действия, как видеозадания, помогают преодолеть эти барьеры, укрепляя сообщество и создавая безопасное пространство среди когорты. Выполнение задания, такого как видеозадание, уменьшает страх столкнуться с новыми материалами и неизвестным; это увеличивает интерес к взаимодействию с другими как с друзьями, а не с незнакомцами, и помогает учащимся больше узнать о конфликте, а также о самих себе в конфликте (что важно как внутри, так и вне программы обучения, ориентированной на анализ и управление конфликтами).
По мере того, как видеозадание поддерживает объединение сообщества, обучение многократно увеличивается, как в отношении программы обучения, так и в отношении жизни за пределами классной комнаты. Лучшие учебные путешествия сочетают уединение и общение.
4.5 Обучение становится рефлексивной практикой
Изучение новых концепций, способов мышления или взглядов на мир и понимание происходящего, несомненно, являются важными частями (и мотивацией) любой программы обучения. Видеозадания помогают улучшить обучение, превращая его в рефлексивную практику.По мере того, как учащиеся совершенствуют свои способы превращения информации в аудиовизуальные материалы, выделяющие определенный аспект или содержание, они практикуют следующее посредством размышлений: Что я хочу представить? Как я хочу это представить? Кто я и что хочу (повторно) представить? Как меня воспринимают и как я представляю себя? Независимо от программы обучения, с большей практикой студенты воплощают рефлексивную практику. Рефлексивная практика в этом контексте представляет собой системный подход к наблюдению за влиянием человека в целом и более целостному взаимодействию.Любое взаимодействие становится одновременно активным, упреждающим и реактивным, одновременно охватывая профилактику и устойчивость знаний и навыков. Благодаря рефлексивной практике учащиеся находят и оттачивают свой голос, изменяя их по-своему.
В заключение, есть много преимуществ от видеозаданий для обучения в классе и за его пределами, для отдельного ученика и когорты, учебного сообщества и преподавателя, а также для обучения на протяжении всей жизни. Во многих отношениях видеозадания отражают суть модели обучения и преподавания и современного учебного класса, где технология является инструментом, который позволяет и расширяет возможности обучения и преподавания в заинтересованной и интерактивной манере с использованием всех средств массовой информации.
Ниже приведены примеры видеозаданий из различных курсов и программ, проводимых в RRU.
5.1 CAMN 520 — Введение в процессы управления конфликтами (2013, MA / Dip Conflict Analysis and Management)
Разработчик курса и преподаватель: д-р Ева Малисиус
Задание 1: Готовы ли вы к анализу конфликтов и практике управления?
Чтобы отметить начало вашего учебного пути в программе CAM, вы скомпилируете короткий видеоклип.
Цель ролика — не только познакомить своих однокурсников и преподавателя, но и продемонстрировать ваше понимание анализа конфликтов и практики управления, а также вашу готовность к участию в программе CAM.
Это задание будет оцениваться, как и любое другое задание по курсу или программе, в соответствии с предоставленной матрицей оценок. Отрывок продолжительностью 3-5 минут должен быть кратким, лаконичным и аналитическим, демонстрирующим ваше размышление о программе, материалах для чтения и основных темах, изложенных ниже.Пожалуйста, включите ссылки на чтения / концепции во всех разделах, если это применимо.
Введение
- Пожалуйста, укажите ваше имя и родной город / место жительства
- Личное дело
- Какова ваша мотивация для участия в программе CAM?
- Есть ли у вас какие-либо предыдущие знания и подготовка в области CAM?
- Каковы ваши ожидания от программы?
Определение конфликта
- Что такое конфликт? Что это собой представляет? Что можно сделать с конфликтом?
- Что делает конфликт интересным и ценным?
- Что делает конфликт разрушительным и отвратительным?
Пример конфликта
- Каков типичный пример конфликта, с которым вы сталкиваетесь в своей личной или профессиональной жизни?
- Что происходит и о чем идет речь? Кто причастен? Почему это важно для вас?
- Что бы вы хотели (или что собираетесь делать) с этим? Что изменило бы этот конфликт?
Заключение и прогноз
- Пожалуйста, укажите свои ожидания от резидентуры и, в частности, от этого курса.
Продолжительность: 3-5 минутный ролик.
Оценка: 20% курсовая оценка.
5.2 GBLD522 — Управление сложными взаимоотношениями внутри и внутри сообщества (2014, MA Global Leadership)
Разработчик курса и преподаватель: д-р Ева Малисиус
Задание 1: Представление сообщества в конфликте
Цель этого задания — повысить вашу осведомленность о динамике и напряженности между заинтересованными сторонами в существующем сообществе.Определите сообщество, с которым вы знакомы, и / или сообщество, в котором у вас есть доступ к публичной информации о конфликтах, напряженности и проблемах в этом сообществе. Выбор ваш. Вы можете выбрать: (а) сообщество, о котором вы рассказывали или слышали на другом курсе, (б) сообщество, с которым вы работали или хотели бы работать, или (в) сообщество, в котором вы живете. Будьте внимательны не просто дублировать то, что уже было сделано в другом курсе, потому что вы не хотите заниматься плагиатом себя или других.Если вы выберете сообщество, над которым работали ранее, вам нужно будет по-новому взглянуть на это сообщество.
Убедитесь, что вы способны занять сбалансированную позицию для анализа и представления динамики выбранного вами сообщества без предвзятости или страсти к определенной группе или делу. Иногда это может быть сложно, когда вы анализируете свое собственное сообщество или сообщество, с которым вы очень тесно работали. Подтвердите соответствие вашего выбора своему инструктору.
Ключевые наводящие вопросы для вашего задания:
- Что определяет это сообщество?
- Кто основные действующие лица?
- Какова динамика, основные проблемы и конфликты, с которыми сталкивается сообщество?
Определите аудиторию для вашего задания.Это может быть либо (а) руководство сообщества, от которого вам потребуется участие для реализации процесса изменений, (б) совет доноров / финансирующих организаций, которым вы представляете предложение о финансировании проекта, или (в) более общий аудитория, которую вы оповещаете о ситуации в сообществе. Укажите свой выбор аудитории в начале задания и убедитесь, что вы обслуживаете свою аудиторию.
Опишите ваше сообщество во всем его богатстве, выделив его активы, проанализируйте его динамику и признайте его проблемы и сложности.Предоставьте краткую справочную информацию и основные статистические данные о вашем сообществе (географическое положение, демографические данные и некоторые исторические факты). Ограничьте этот раздел тем, что важно для понимания более широкого контекста. Сосредоточьте свое задание на ключевой динамике сообщества: какие ключевые ценности разделяют? Каковы некоторые основные конфликты и как они влияют на отношения между группами сообщества? Как сообщество принимает решения? Как сообщество взаимодействует с национальным / региональным уровнем? Как он взаимодействует с другими сообществами? Каковы основные проблемы развития сообщества?
В конце задания укажите свои рекомендации на будущее сообщества и то, что можно сделать для решения сложных отношений внутри и с другими сообществами.
Ваше задание может быть представлено в виде письменного задания или видео.
Письменные материалы не должны превышать 2000 слов (примерно восемь страниц с двойным интервалом, не включая титульную страницу, оглавление или список литературы; применяется стандартное форматирование APA и ссылки). Допустимые письменные форматы: профиль сообщества, который будет размещен в профессиональном блоге, ориентированном на конкретные области; справочный отчет для оценки визита по установлению фактов; предоставление материалов для заявки на донорское финансирование; публичное выступление на научной конференции; или другой формат, согласованный с вашим инструктором.
Видео должно быть 3-5 минут. Формат презентации гибкий (Prezi, закадровый PowerPoint, Slideshare или видеоклип). Чтобы узнать больше о том, как составить увлекательную презентацию, обратитесь к руководству библиотеки RRU по видео или мультимедийным эссе. Допустимые визуальные форматы: профиль сообщества, который будет размещен в профессиональном блоге, специализирующемся на конкретной области; презентация профиля, которая будет размещена на веб-сайте сообщества, региональной ассоциации или международной организации, предоставляющей визуальные материалы для заявки на финансирование донору; публичное выступление на научной конференции; или другой формат, согласованный с вашим инструктором.
При выборе формата видео для вашего задания убедитесь, что вы ссылаетесь на материалы в стиле APA и соблюдаете авторские права. Не стоит недооценивать время, затрачиваемое на выбор формата видео, особенно если это новый для вас процесс.
Это задание должно быть сдано в конце пятой недели и стоит 30% от вашей итоговой оценки.
Бахус, Р., и Набхани, М. (2011). Оценка результатов обучения по образовательной программе. Оценка образования, оценка и подотчетность , 23 (1), 21-39.DOI: 10.1007 / s11092-010-9112-0
Баккер, М. Э. Дж., Рулофс, Э. К., Бейджаард, Д., Сандерс, П. Ф., Тигелаар, Д. Э. Х. и Верлуп, Н. (2011). Видео-портфолио. Исследования по оценке образования , 37 (2), 123-133. DOI: 10.1016 / j.stueduc.2011.04.007
Borbye, L. (2010). Вне зоны комфорта: новые способы преподавания, обучения и оценки основных профессиональных навыков — прогресс в образовательных инновациях . Сан-Рафаэль, Калифорния: Издательство Morgan & Claypool.
Браун, А., Рич, М., & Холтэм, К. (2014). Вовлечение студентов и обучение. Журнал развития менеджмента , 33 (6), 603-619. DOI: 10.1108 / JMD-04-2014-0038
Caniëls, M.C.J., & Rietzschel, E.F. (2015). Организация творчества: творчество и инновации в условиях ограничений. Управление творчеством и инновациями , 24 (2), 184-196. DOI: 10.1111 / caim.12123
CTET. (2015). Студенческие видеозадания. Получено с http: // ctet.royalroads.ca/student-video-assignments
Фиорентино, Л. Х. (2004). Цифровые видеозадания. Журнал физического воспитания, отдыха и танцев , 75 (5), 47.
Гринберг, К. П. (2015). Использование рубрики в формирующей оценке: подробная поведенческая рубрика помогает учащимся улучшить свои навыки научного письма. Преподавание психологии , 42 (3), 211. doi: 10.1177 / 0098628315587618
Харрисон, Л., Старкс, Б., и Денхард, К.(2011). Вне зоны комфорта классной комнаты. Журнал образования в области уголовного правосудия , 22 (2), 203-225. DOI: 10.1080 / 10511253.2010.517773
Хатами, С. (2013). Стили обучения. Журнал ELT , 67 (4), 488. doi: 10.1093 / elt / ccs083
Хилл, Д. К. (2012). Результаты обучения. Профессиональная безопасность , 57 (10), 53.
Кей Р. Х. (2014). Изучение приложений для использования видеоподкастов в онлайн-обучении. Международный журнал онлайн-педагогики и курсового дизайна , 4 (2), 64.
Кольб, Д. А. (1984). Эмпирическое обучение: опыт как источник обучения и развития. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall Canada.
Киллонен, П. К. (2013). Мягкие навыки на рабочем месте. Change: журнал высшего образования , 45 (6), 16-23. DOI: 10.1080 / 000
.2013.841516
Lillejord, S., Riese, H., & Samara, A.(2012). Отношения между сверстниками при взаимном обучении. Международный журнал качественных исследований в образовании , 25 (5), 601-624. DOI: 10.1080 / 09518398.2011.605078
Лим, Дж., Пеллетт, Х. Х. и Пеллетт, Т. (2009). Интеграция технологий цифрового видео в классе: задания с цифровым видео улучшают практическое обучение. JOPERD — Журнал физического воспитания, отдыха и танцев , 80 (6), 40. doi: 10.1080 / 07303084.2009.10598339
Луппичини, Р.(2007). Сообщества онлайн-обучения . Шарлотта, Северная Каролина: ИП.
Малисиус, Э. (2013). Обучающиеся сообщества: Объяснение назначения производителя попкорна . Виктория, Британская Колумбия: Университет Королевских дорог.
Маркс, Л., и Томас, К. (2014). Действие !: Созданные студентами видеоролики в сфере образования в области социальной работы. Журнал технологий в сфере социальных услуг , 32 (4), 254-274. DOI: 10.1080 / 15228835.2014.922912
Маккарти П. и Хэтчер К. (2002). Навыки презентации: основное руководство для студентов . Лондон: МУДРЕЦ.
Нехиба, Дж. (2011). Опытное рефлексивное обучение и зона комфорта. Pedagogicka Orientace , 21 (3), 305-321.
Нисли Л. Л., Сесир С., Фризен М. и Сенсениг А. (2015). Создание увлекательных заданий. Национальный форум преподавания и обучения , 24 (3), 9-11. DOI: 10.1002 / NTLF.30025
Прайс, Д. М., Стродтман, Л., Бро, Э., Лонн, С., и Луо, А. (2015). Цифровое повествование: инновационный технологический подход к медсестринскому образованию. Медсестра-педагог , 40 (2), 66-70. DOI: 10.1097 / NNE.0000000000000094
Рольф, А., и Чик, Б. (2012). Стили обучения. ИННОВАЙТ , 5 (3), 176-181. DOI: 10.1093 / innovait / inr239
Университет Королевских дорог. (2013). Модель обучения и преподавания. Получено с http://media.royalroads.ca/media/marketing/viewbooks/2013/learning-model/index.html
Университет Королевских дорог. (2015). MediaCore: Как загрузить медиа в Moodle. Получено с http://computerservices.royalroads.ca/kb/mediacore
.Библиотека Университета Королевских дорог. (2015). Видеоочерки и цифровое повествование: Видеоочерки. LibGuides. Получено с http://libguides.royalroads.ca/videoessayhowto
Шульц П. Л. и Куинн А. С. (2014). Свет, камера, мотор! Изучение менеджмента с помощью видеозаданий, подготовленных студентами. Журнал управленческого образования , 38 (2), 234-258.DOI: 10.1177 / 1052562
Сид, А. Х. (2008). Построение когорты посредством экспериментального обучения. Журнал экспериментального образования , 31 (2), 209-224. DOI: 10.5193 / JEE.31.2.209
Зиферт, Л. (2011). Оценка результатов обучения в общем образовании. Партнерская проверка , 13 (4), 9.
Суинт Р. Л. и Винтон К. Л. (1994). Задание видео кейса. Журнал управленческого образования , 18 (3), 359-363.DOI: 10.1177 / 105256299401800309
Меч, Х. (2012). Стильное академическое письмо . Кембридж, Массачусетс: Издательство Гарвардского университета.
Талаб, Р. С., и Батлер, Р. П. (2007). Общие электронные пространства в классе: авторское право, конфиденциальность и правила. Tech Trends , 51 , 12-15.
Торн, К. (2011). Искусство раскадровки. eLearn , 8 . DOI: 10.1145 / 2016016.2024072
Чыонг-Уайт, Х. и Маклин, Л.(2015). Цифровое повествование для преобразующего воспитания в духе глобальной гражданственности. Канадский журнал образования , 38 (2), 1.
Вт, К.-Х. (2004). Сообщества совместного обучения онлайн: 21 проект для создания сообщества совместного обучения онлайн . Вестпорт, Коннектикут: Неограниченные библиотеки.
Виньес, Дж., Лопес, Г., Манрике, Д., и Алонсо, Ф. (2008). Объекты обучения, цели обучения и дизайн обучения. Innovations in Education and Teaching International , 45 (4), 389-400.DOI: 10.1080 / 147032
377265
Уиллис, Х. (2009). Видео: хорошее, плохое и уродливое. EDUCAUSE Обзор , 44 (6), 106.
Ясин Б. М. и Алмасри М. А. (2015). Как совместить разные стили обучения в одном классе: Анализ теорий и методов стилей обучения. Канадские общественные науки , 11 (3), 26.
7 лучших альтернатив MasterClass с плюсами, минусами и ценой
Онлайн-программ, таких как MasterClass и многие альтернативы MasterClass имеют предоставили творческим профессионалам доступ к знаниям для развития своих навыков — то, о чем предыдущие поколения профессионалов даже не могли мечтать делает.
Из творческой философии и деловой практики до учебных пособий по программному обеспечению и технических руководств, существует множество онлайн-курсов и учебных платформ для профессионалов, желающих повысить свои навыки в определенной творческой области.
MasterClass — одна из самых известных платформ. Но разве это единственный доступный? Это далеко не так.
И есть веские причины, по которым профессионалы могут искать альтернативу MasterClass, бесплатную или платную.Давайте сделаем краткий обзор MasterClass и рассмотрим некоторые из лучших альтернатив, которые предлагают онлайн-курсы для креативщиков.
Мы зарабатываем комиссию, если вы совершаете покупку, без каких-либо дополнительных затрат для вас.
Мастер-класс: A Известная платформа для творческих профессионалов
MasterClass нацелен на творческих людей и хорошо известен как своим брендом, так и инструкторами — знаменитостями, которые являются лидерами в своих областях и находятся на вершине своей карьеры.
Давайте углубимся в цены и плюсы и минусы этой платформы.
Стоимость
- 90 долларов за курс
- Неограниченные классы за 15 долларов в месяц (оплата ежегодно)
Плюсы MasterClass для креативов
Когда вы комбинируете отличное видеопроизводство с советами звездных профессионалов, вы получите отличные курсы в качестве результат.
Курс-мейкеры время от времени делают риффы по заданной теме, но они дают реальную информацию и опираются на свой личный опыт.Например, такие преподаватели сценария, как Аарон Соркин и Малкольм Гладуэлл, и кинематографисты, такие как Мартин Скорсезе, часто используют тематические исследования из своего предыдущего опыта работы.
MasterClass также известен производством высококачественных видеоуроков и имеет простое в использовании приложение, которое обеспечивает отличный пользовательский интерфейс. В платформа регулярно публикует новые курсы, а старые иногда снимают. Каждый класс обычно включает 25 видеороликов продолжительностью 5–10 минут.
курсов MasterClass пользуются популярностью с людьми, которые ищут всеобъемлющую информацию.Креативы, в том числе писатели, будут особенно заинтересованы в курсах вот так:
- Джоди Фостер преподает кинопроизводство: Охватывает все, от поиска истории до логистики съемок в своем сериале мастер-классов. и предлагает пару семинаров. увлекательные диалоги
- Бобби Браун учит макияжу и красоте: Подробно описывает краткую историю красоты и уходит в различные приложения
Минусы MasterClass для творчества
Это, конечно же, не замена классному или практическому опыту или обстановке, в которой инструктор предлагает индивидуальное руководство.Цена этой обучающей платформы делает ее более дорогим вариантом онлайн-обучения (хотя это намного дороже. меньше, чем степень магистра или МИД обучение).
Наконец, MasterClass предназначен для широкой аудитории. Этот встречается как в предложениях курса, так и в учебном материале — будь то письменный класс автор: Аарон Соркин или Малькольм Гладуэлл, или класс переговоров Криса Восса.
Многие курсы касаются своих предметов только в целом (даже если проницательные) термины.Итак, те, кто хочет отточить технические навыки или иногда хотят подробных объяснений может оказаться, что контент тоже на уровне поверхности.
Итак, стоит ли заниматься мастер-классом?
В конечном итоге то, что вы от этого получите, будет зависит от того, сколько вы хотите в него вложить, и от того, какой вы ученик.
Онлайн-классы стоят каждой копейки, если вы хотите узнать мнение ведущих мировых экспертов, таких как Аарон Соркин, шеф-повар Гордон Рамзи и Малкольм Гладуэлл, но только в творческой сфере.
Если вы хотите что-то, что не так дорого, или хотите получить дополнительные технические инструкции, вы можете обнаружить, что для вас лучше подойдет альтернатива MasterClass с бесплатным обучением или более подробными инструкциями.
Вот некоторые из лучших таких альтернатив доступно сегодня.
Рекомендуется
Мастер классУзнайте у лучших мировых учителей и инструкторов о письме, бизнесе, творчестве и многом другом.Это доступно и включает в себя десятки часов высококачественных уроков, которые вы не сможете получить больше нигде.
Мы зарабатываем комиссию, если вы совершаете покупку, без каких-либо дополнительных затрат для вас.
Мастер-класс Альтернативы с бесплатным обучением и подробной инструкцией
Одна или несколько из этих платформ могут дать вам нечто большее, чем Мастер-класс предлагает.
1. Udemy: Краудсорсинговое обучение для всех
Стоимость: Платные курсы начинаются от 19 долларов.99
Udemy — это краудсорсинговая платформа для онлайн-обучения. Все онлайн-курсы предназначены для самостоятельного изучения, и вы получаете постоянный полный доступ ко всем приобретенным вами материалам. Некоторые инструкторы предлагают эквивалент рабочего времени через дискуссионные группы на отдельной чат-платформе, но реальное содержание заключается в курсах.
Поскольку каждый может создать класс на Udemy, платформа накопила обширный каталог онлайн-курсов.
Они вряд ли ограничены или даже сосредоточены только на творческих областях, но есть множество курсов, связанных с письмом, искусством, сочинением музыки и пение.Все, от того, как наносить тушь, до способов управления людьми, — это покрытый.
Некоторые из популярных курсов для креативщиков:
- Окончательный курс рисования — от начального до продвинутого от Куинтона и Джейсена Бэтчелора: В целом охватывает строительные блоки рисования и искусства
- Complete Blender Creator — изучает 3D-моделирование для начинающих от Рика Дэвидсона и его команды: Служит в качестве техническое введение в Blender
- # 1 Выпечка хлеба на закваске 101 от Терезы Л.Greenway: Первый из серии, состоящей из нескольких частей, посвященных хлебу на закваске
- Чарли Борланд «Освоение архитектуры и фотографии недвижимости»: Продвинутый курс для изучения коммерческой фотографии
- Всеобъемлющая теория музыки Завершена Джейсоном Алленом: Три- комплект части курса для изучения теории музыкальной композиции
Как и в случае с другими краудсорсинговыми Udemy альтернативы, качество коучинга варьируется. Некоторые курсы не стоят вашего времени, но другие предлагают отличный контент по нишевым темам (напр.г., YouTube аналитика, кликфуннели и воронки продаж, или даже автоматический маркетинг, чтобы сделать больше Facebook друзья на автопилоте). Помочь вы определяете, какие курсы стоит пройти, существует 5-звездочная рейтинговая система. Также есть 30-дневная гарантия возврата денег в событие, когда вы не удовлетворены каким-либо курсом.
Стоимость
- Udemy позволяет инструкторам определять, хотят ли они взимать плату за свои курсы. Существует хорошее сочетание платных и бесплатных онлайн-курсов.
- Платные курсы начинаются от 19 долларов.99 и повышается до того, как будут приняты во внимание скидки или распродажи — а распродажи бывают часты
- Преподаватели часто настраивают курс как бесплатное предложение, а затем меняют его на платный, когда класс набирает достаточно отзывов
- Обширный каталог онлайн-курсов
- Бесплатные курсы по доступной цене
- Вы получаете пожизненный доступ ко всем курсам, которые вы покупаете
- Простая для понимания система рейтинга курсов
- Многие курсы по Udemy короткие и предлагают только базовую информацию
- Бесплатные курсы часто пытаются привлечь студентов к платным предложениям
- Низкое качество видео с субтитрами и языковая поддержка для курсов
- Минимальная проверка материалов класса
Для любой темы на Udemy — от социальных сетей до прямых инвестиций — вам придется пройти несколько курсов, чтобы найти хорошие.Но у платформы есть несколько вариантов, которые делают ее надежным выбором, если вам нужна платная или бесплатная альтернатива MasterClass.
Мы зарабатываем комиссию, если вы совершаете покупку, без каких-либо дополнительных затрат для вас.
2. CreativeLive: практические курсы для дополнения MasterClass
Цена: От 39 долларов при ежемесячной оплате или 149 долларов при годовой подписке
CreativeLive — это альтернатива MasterClass, которая может показаться прямым конкурентом, но является хорошим дополнением к ведущей платформе онлайн-обучения.Как и MasterClass, в CreativeLive есть первоклассные видео от опытных людей в различных областях. Здесь нет курсов, загружаемых толпой, поэтому вы знаете, что каждый вариант — это качественная программа.
CreativeLive имеет явное преимущество перед MasterClass в своем курсе выбор. Эта платформа может похвастаться более чем 1500 опциями классов, и многие из них делятся на категории, связанные с бизнесом, навык или программное обеспечение в определенной области. Например, вы найдете все из технические руководства и жанровые классы с практическими рекомендациями по программному обеспечению и бизнес-пособиями в категории «Фото и видео».
Некоторые из лучших курсов CreativeLive:
- Bootcamp Adobe Photoshop CC от Блейка Рудиса: Подробные, простые для понимания объяснения того, как использовать функции Photoshop CC
- Как зарабатывать на жизнь, продавая то, что вы делаете, Меган Ауман: Бизнес-курс для мастеров-мастеров и другие творческие люди
- Позирует 101 Линдси Адлер: Охватывает классические позы, особые задачи и то, как снимать портреты
- Рабочий процесс, управление временем и продуктивность для креативщиков, Лиза Конгдон: Исследует, как творческие работники могут повысить свою продуктивность
- Основы ремесленной фотографии от Кэндис Стрингхэм: Узнайте, как лучше всего продемонстрировать ремесла для увеличения продаж.
Чем эти курсы отличаются от курсов MasterClass?
Ответ кроется в их преподавателях и предмете.Пока Все инструкторы CreativeLive — опытные люди, а не знаменитости. как в Мастер-классе.
Что касается содержания, то курсы по CreativeLive, как правило, более прагматичен, в то время как MasterClass отдает предпочтение теоретический. Именно последнее соображение делает две платформы дополняют друг друга.
Кроме того, на многих из этих курсов есть уроки продолжительностью более 30 минут. Для некоторых учеников это может быть проблемой, но предпочтительнее для других.
Стоимость
- Несколько курсов на CreativeLive в определенное время предлагаются бесплатно, что позволяет клиентам почувствовать их, не вкладывая ничего, кроме времени
- Индивидуальные курсы можно приобрести от 29 до 199 долларов США (до продажи)
- The Creator Подписка Pass — это полный доступ ко всем курсам платформы.Это стоит 39 долларов при ежемесячной оплате или 149 долларов при годовой подписке
- Большой выбор курсов более 1500
- Профессионально подготовленные уроки
- Инструкторы — опытные люди
- Практические уроки
- Доступные годовые подписка
- Многие уроки длиннее (более 30 минут)
- Бесплатные курсы ограничены и предлагаются только в заранее установленное время
- Отдельные курсы стоят дорого
- Нет сертификатов на завершение курса
CreativeLive хорошо дополняют более теоретические программы MasterClass, если у вас есть время для более длительных уроков.
Мы зарабатываем комиссию, если вы совершаете покупку, без каких-либо дополнительных затрат для вас.
3. Khan Academy: Бесплатное онлайн-обучение для детей школьного возраста
Стоимость: Бесплатно
Khan Academy — это уникальная платформа, которая привлекает учителей и учеников начальных классов. Но креативщики могут найти его ограниченное применение.
Он предлагает ряд курсов, которые в основном ориентированы на школьные предметы, и это отдает предпочтение предметам STEM.Искусство и гуманитарные науки — это просто небольшая категория, окруженная математикой, математикой по оценкам, естествознанием и Инженерия, вычисления и тому подобное. Кроме того, уроки, предлагаемые в рамках Arts И гуманитарные науки нацелены на школьников (особенно ученики старшей школы).
Учителя и школы широко используют это решение, поскольку оно преподает школьную программу и имеет встроенные тесты.
Несколько онлайн-классов, которые могут интересующие креативы:
- Sal Chats with Entrepreneurs by Sal Khan: Охватывает интервью с известными предпринимателями, такими как Илон Маск
- Искусство рассказывания историй от Pixar in a Box: Дает обзор мира, персонажей, сюжетов и т. Д. Из развивающихся историй.
- История искусств: Охватывает основы истории искусств для студентов, которые хотят углубить свое понимание
- Введение в HTML / CSS — Создание веб-страниц: Показывает, как настроить дизайн веб-сайта
Цена
- Все курсы бесплатные.Кроме того, вы можете начать занятия без регистрации.
- Ограниченные предложения в творческих категориях
- Курсы предназначены для учащихся школьного возраста
- В мобильном приложении воспроизводятся только видео (без оценки)
Это полностью бесплатная альтернатива MasterClass, но она предназначена в основном для учащихся начальной и средней школы.Креативщики найдут только несколько актуальных курсов.
4. Coursera: аккредитованные сертификаты и ученые степени от университетов
Стоимость: От бесплатно до $ 49
То, что Khan Academy стремится сделать для начального и среднего образования, Coursera делает для высших учебных заведений. Он позволяет получить доступ к широкому выбору курсов для самостоятельного обучения и рассчитанных по времени (4–12 недель) курсов в известных колледжах и школах.
На Coursera вы можете получить доступ к более чем 3900 курсам и специализациям.Специализации состоят из серии уроков, за которыми следует завершающий проект.
Эти курсы и специализации охватывают диапазон от информатики до истории искусства, но они немного больше склоняются к математике и естествознанию. академии.
Creatives найдет адекватный, хотя и не бесконечный, выбор соответствующие программы. Вот некоторые из популярных творческих программ на Coursera:
- Основы фотографии и не только, Университет штата Мичиган: Специализация из пяти курсов для изучения основ фотографии с последующим завершающим проектом
- Специализация «Творческое письмо» от Уэслианского университета: Специализация, охватывающая сюжет, характер, сеттинг и стиль, за которым следует главный проект
- Основы графического дизайна Calarts: Введение в концепции графического дизайна
- Специализация графического дизайна Calarts: Более обширная специализация из пяти курсов по графическому дизайну
Coursera — одна из немногих платформ, позволяющих получить доступ к аккредитованным курсы и программы на получение степени в партнерстве с аккредитованными колледжами и университеты.Это особенно полезно для людей, которые не просто хотят личное обогащение, но они ищут учетные данные, которые помогут им получить работу в данное поле.
Стоимость
- Многие курсы на Coursera можно проверять бесплатно, но другие требуют оплаты
- Большинство сертификатов и степеней стоят 49 долларов
- Высококачественные курсы от аккредитованных колледжей и университетов
- Достойно выбор уроков по творческим предметам
- Аудит многих курсов можно пройти бесплатно
- Аккредитованные сертификаты и степени для профессионалов, которым нужны учетные данные
- Экспорт сертификатов в LinkedIn для мгновенного обновления профиля
- Уроки по расписанию невозможно пройти в своем собственном темпе
- Более длительные курсы, соответствующие классам колледжа или университета
- Сертификаты и степени не бесплатны
- Небольшие предложения по классам от небольших учебных заведений
Coursera может служить бесплатной альтернативой MasterClass.И его платные сертификаты и степени делают его особенно полезным сервисом для тех, кто хочет иметь аккредитованные учетные данные в своем резюме.
5. Обучение в LinkedIn: курсы с открытым исходным кодом с сертификатами
Цена: Начинается бесплатно до 29,99 долларов США в месяц
LinkedIn Learning (ранее Lynda) — еще одна платформа с открытым исходным кодом с большим разнообразием видеокурсов. Как и в случае с другими краудсорсинговыми платформами, качество занятий в LinkedIn Learning варьируется.Некоторые из них сделаны хорошо, а другие оставляют желать лучшего.
LinkedIn Learning дает вам доступ к огромный каталог из более чем 14000 классов, которые проводят профессионалы (они могут быть, а могут и не быть завершенными). Эти курсы охватывают множество предметов которые будут интересны креативщикам, а также множество нерелевантных слишком.
ПрограммаLearning Paths содержит некоторые рекомендации по выбору курса. Что касается доступный выбор идет, Udemy имеет наиболее похожую настройку.
Некоторые курсы, которые могут захотеть пройти творческие работники, включают:
- Основное обучение HTML от Джеймса Уильямсона: Введение в чтение и использование HTML-страниц
- Учебный курс по творчеству Стефана Мамоу: Подходит к творчеству как к навыку, который вы можете изучить и развить
- Методы Дика от Дика МакКлелланда: Длинный технический урок по использованию Adobe Photoshop и Illustrator
- Секреты InDesign от Дэвида Блатнера и Анн-Мари Консепсьон: Технический курс по изучению программного обеспечения InDesign
Цена
- Бесплатная пробная версия на один месяц
- По истечении пробного периода пользователи должны оплатить подписку в размере 29 долларов США.99 в месяц при ежемесячной оплате или 19,99 долларов США в месяц при ежегодной оплате. Это включает в себя полный доступ ко всем классам и привилегиям, включенным в LinkedIn Premium
- Огромный выбор из 15000+ курсов
- Одномесячная бесплатная пробная версия
- Сертификаты об окончании курса
- Также включены привилегии LinkedIn Premium
- Качество курсов варьируется
- Только платный доступ после первоначальной пробной версии
- Профессионалы не обязательно имеют квалификацию
- Много писем в вашем почтовом ящике
LinkedIn Learning — возможная альтернатива MasterClass для тех, кто активен в LinkedIn.Однако большинство обнаружит, что другая платная или бесплатная альтернатива MasterClass им лучше.
Цена: От 15 долларов в месяц или 99 долларов в год
Skillshare — это платформа с полностью открытым исходным кодом, похожая на Udemy или LinkedIn Learning. Однако по сравнению с этими двумя Skillshare, как правило, имеет более низкую ставку, потому что существует небольшой барьер для входа.
Курсы, к которым вы можете получить доступ на Skillshare, разнообразны, и есть еще чем 25000 из них.Но формат слайдов не так хорошо подходит для учебных пособий по искусству или музыке, как видео делает. Многие классы малоценны, но вы можете найти узко специализированный курс, охватывающий конкретную интересующую вас тему.
Некоторые популярные курсы включают:
- Анимация для иллюстраций от Либби Вандер Плёг: Помогает вам шаг за шагом научиться процессу создания анимированного видео
- Odd Bodies: Illustrating Expressive, Stylized People by Tom Foresse: Курс среднего уровня, чтобы научиться рисовать уникальность людей
- Мастер-класс по логотипам от Джессики Хиш: Практически ориентированный курс о том, как создавать логотипы с помощью Adobe Illustrator
- Мастер-класс по продуктивности: создание индивидуальной системы, которая работает от Томаса Франка: Узнайте, как профессиональные креативщики могут увеличить свое производство
Стоимость
- Доступ ко многим курсам бесплатный.
- Подписка на 15 долларов в месяц или 99 долларов в год дает вам полный доступ ко всем курсам и позволяет загружать любое количество курсов
- Расширенный каталог из более чем 25000 курсов
- Доступ ко многим курсам бесплатный
- Подписка позволяет загружать курсы
- Многочисленные некачественные курсы
- Качественные курсы часто все еще короткие
- Любители делают много занятий
Skillshare может быть подходящей альтернативой MasterClass для доступа к единственному курсу в уникальной нише (например, курс Гари Вайнерчука по покупке и дегустации вин по-умному).Однако для большинства ситуаций есть лучший вариант.
7. Великие курсы: занятия без работы на уровне колледжа
Стоимость: От 19,99 долларов в месяц или 30 долларов в квартал
Первоначально назывался «Системы управления обучением», а теперь «Обучение». Компания, эта платформа существует еще со времен курсов на кассете VHS. Сегодня курсы доступны на CD, DVD или в потоковом режиме онлайн.
Это онлайн-образование на уровне колледжа. платформа, предназначенная для некредитного использования.Сегодня новые курсы и большой отставание старых (но все еще актуальных) курсов доступно для потоковой передачи в режиме онлайн.
Некоторые популярные курсы включают:
- Как рисовать Дэвида Броуди: Введение в историю, материалы и методы рисования
- National Geographic Masters of Photography: Продвинутый курс фотографии, охватывающий как технические аспекты, так и жанры
- Отлично писать Художественная литература Джеймса Хайнса: Обзор того, как планировать, писать и редактировать роман
- Построение великих предложений Брукса Лэндона: Подробный взгляд на то, как эффективно писать на уровне предложений
- Написание творческой документальной литературы Тиларом Дж. .Маццео: Исследует растущую область творческой научной литературы и знакомит с интересным подходом к предмету.
Курсы доступны в нескольких форматах. Помимо видео, многие из курсов доступны на Audible (только аудио). Примечательно, что Великий Курсы и The Great Courses Plus предлагает одна и та же компания, но доступны на разных веб-сайтах.
Стоимость
- Видеокурсы можно приобрести индивидуально, обычно за пару сотен долларов, или студенты могут подписаться на подписку
- Подписки стоят 19 долларов.99 в месяц или 30 долларов в квартал, и поставляется с первоначальной бесплатной пробной версией
- Большой выбор соответствующих курсов за десятилетия в образовательном пространстве
- Хорошо преподаваемые курсы от профессоров и известных учреждений (например, National Geographic)
- Интеграция с AppleTV, Chromecast, FireTV, Echo и др.
- Модель подписки доступна по сравнению с другими высококачественными сайтами онлайн-обучения
- Отдельные курсы дороги, часто в несколько раз. сто долларов
- Подписка и отдельные покупки находятся на разных веб-сайтах
- Курсы нельзя загрузить на устройство
Это хорошая альтернатива мастер-классу, если вы ищете информацию на уровне колледжа, но не хотите прилагать усилия к занятиям.Материал сравним с материалом Coursera, но требуется гораздо меньше усилий, потому что нет сертификатов, которые можно было бы получить.
Найдите свою платформу онлайн-обучения
MasterClass — платформа онлайн-обучения мирового уровня, но далеко не единственная. В зависимости от того, что вы ищете, другие альтернативы могут оказаться более подходящими.
В итоге попробуйте:
Итак, почему бы не попробовать один или несколько и сразу же начать развивать свои творческие навыки?
Почему нам можно доверять
Я написал и опубликовал десятки статей для газет, журналов и интернет-изданий, включая Forbes и Lifehacker.Кроме того, я автор бестселлеров научно-популярной литературы, опытный журналист и копирайтер.
Я потратил тысячи долларов на курсы письма в колледже и в Интернете. Я считаю прохождение курсов на таких платформах, как Masterclass, LinkedIn Learning, Skillshare, Great Courses и других, ключевой частью моего развития как писателя и онлайн-предпринимателя. Я также иногда поручаю другим авторам просмотреть эти курсы, чтобы получить другую точку зрения.
Наши критерии тестирования
Мы стали заказчиком мастер-класса в 2017 году.Мы регулярно обновляем этот обзор по мере выхода новых курсов. Вместе с командой писателей мы изучаем и просматриваем популярные курсы на мобильных и настольных устройствах и даже на телевидении. Мы делаем заметки об этих курсах, учитываем, для кого они предназначены, их сильные и слабые стороны.
Мы зарабатываем комиссию, если вы совершаете покупку, без каких-либо дополнительных затрат для вас.
Присоединяйтесь к более чем 15 000 писателей сегодня
Получите БЕСПЛАТНО сборник письменных подсказок и узнайте, как зарабатывать больше денег на своем письме.
Успех! Теперь проверьте свою электронную почту, чтобы получить подсказки.
Степень магистра в области инноваций — MS в области творчества и инноваций
Педагогическая школа Дрексельского университета
Креативность — это способность генерировать новые идеи. Инновации — это средство их реализации.
Опрос IBM, в котором приняли участие более 1500 генеральных директоров из 33 стран, показал, что креативность является наиболее важным фактором в способности ориентироваться в постоянно усложняющемся мире ( IBM Global CEO Study, 2010 ).Творческое, критическое мышление составляет основу прогресса, будь то вывод на рынок нового продукта или решение проблем национальной безопасности.
Творчество и инновации в образовании
Педагоги должны ответить на вызовы 21 века в своих усилиях по обеспечению справедливого и эффективного образования. Подготовка студентов к оцениванию, настройка их на долгосрочный успех и развитие их творческих способностей важны как никогда. В центре всего этого творческое мышление и инновации.
В Drexel University мы верим, что все творческие. Вот почему мы разработали нашу онлайн-степень магистра наук (MS) в области творчества и инноваций, чтобы помочь студентам осознать свои врожденные творческие способности и реализовать творческое мышление на корпоративном или образовательном рабочем месте. Аспиранты научатся решать сложные ситуации и создавать творческую среду в различных образовательных и деловых условиях.
Программа «Творчество и инновации» проводится полностью онлайн и знакомит студентов с запланированной последовательностью курсов и опытом, которые закладывают основу для успеха.Гибкая программа позволяет студентам брать факультативные кредиты, которые углубляют их знания по конкретной дисциплине в данной области.
Творчество и инновации пользуются большим спросом, и наши выпускники знают, как использовать их для достижения результатов.
Что можно сделать со степенью в области творчества и инноваций?
студентов, получивших степень магистра в области творчества и инноваций с набором квалификаций, которые позволяют им добиться успеха в самых разных сферах карьеры.
Выпускники могут продвигать себя в таких областях, как образование, инженерия, биомедицинские приложения, графический дизайн, связи с общественностью, продажи, реклама, здравоохранение и мода.После успешного завершения программы MS в области творчества и инноваций студенты смогут:
- Оценить и развить собственные творческие способности.
- Эффективно выявляйте проблемные ситуации в различных настройках и полях.
- Создавайте правдоподобные и креативные решения для решения реальных дилемм.
- Методически анализируйте сложные проблемы и внедряйте наилучшие возможные решения.
- Улучшение результатов на рабочем месте с помощью инновационных методов.
- Изучать и интерпретировать современные исследования в области творчества и инноваций в академической и профессиональной среде.
- Участвуйте в передовых исследованиях и делитесь идеями.
- Накапливать опыт на собственном рабочем месте, чтобы создавать творческую среду и находить коллег, решающих проблемы из числа своих сотрудников.
В постоянно меняющейся рабочей силе универсальность — огромное преимущество. Творческое мышление, решение проблем и лидерские навыки, преподаваемые в программе MS in Creativity and Innovation, полезны и востребованы в различных условиях.
Магистр творчества и инноваций — варианты программы
Программа получения степени «Творчество и инновации в образовании» предоставляется полностью онлайн и знакомит студентов с запланированной последовательностью курсов и опытом, которые закладывают основу для успеха. Гибкая программа аспирантуры позволяет студентам брать факультативные кредиты, которые углубляют их знания по конкретной дисциплине в этой области. Программа предлагает 5 различных концентраций, включая:
- Развитие человеческих ресурсов
- Глобальное и международное образование
- Высшее образование
- Технологии обучения
- Обучение в игровой среде
Студенты программы MS in Creativity and Innovation получают индивидуальные академические консультации, чтобы обеспечить достижение образовательных и профессиональных целей в ходе обучения.Наши консультанты развивают личные отношения со своими учениками и стремятся помочь им воспользоваться многими преимуществами образования Drexel, включая предоставление онлайн-программ.
MS в программе творчества и инноваций Право на участие
- Степень бакалавра регионально аккредитованного учреждения
- бакалавриат GPA 3.0 или выше
- GPA для выпускников будут учитываться вместе с GPA для бакалавров и совокупным GPA выше 3.0 можно считать
Необходимые документы
Благодаря множеству способов подачи документов Drexel упрощает заполнение вашего заявления. Узнайте больше, посетив Руководство по заполнению заявки Drexel Online.
- Заполненная заявка
- Официальные стенограммы из всех университетов или колледжей и других высших учебных заведений (включая профессиональные училища) присутствовали
- Два профессиональных рекомендательных письма
- Личное заявление (500 — 750 слов) с описанием вашего интереса к программе.В частности, обсудите:
- Как программа соотносится с вашей предыдущей образовательной деятельностью
- Если вы меняете курс, почему вы двигаетесь в новом направлении со своими образовательными целями?
- Как программа соотносится с вашей текущей работой
- Как вы планируете применить программу для достижения ваших будущих целей
- Резюме
- Дополнительные требования для иностранных студентов
Учебная программа для получения степени «Творчество и инновации»
Учебная программа MS в области творчества и инноваций разработана для работающих профессионалов.Учебная программа для получения степени магистра основана как на прочной теоретической базе, так и на практическом применении, что позволяет студентам максимально раскрыть свои творческие способности.
Программа включает 45 кредитных часов курсовой работы:
- 24 кредита обязательных основных курсов по творчеству и инновациям
- 9 кредитов курсовой / проектной работы Capstone
- 12 кредитов факультативов. Студенты будут выбирать факультативы с помощью директора своей программы или научного руководителя
Курсы Capstone
Студенты программы MS в области творчества и инноваций проходят завершающий курс исследований, где они знакомятся с различными типами исследовательских проектов и учатся быть как потребителями, так и производителями исследований.После завершения исследовательского курса студенты пройдут заключительный этап, выбрав один из двух вариантов междисциплинарной последовательности из двух курсов ниже:
- Диссертация (Часть I и II) — Студенты, выбравшие этот вариант, должны будут завершить магистерскую диссертацию, которая состоит из хорошо написанной исследовательской работы, состоящей из пяти глав, в которых ставится вопрос исследования и используются логические аргументы и данные для устранения пробелов в исследованиях
- Исследование урока (части I и II) — Учащиеся, выбравшие этот вариант, должны будут выполнить проект по разработке и анализу урока на основе исследования
- Практический курс (части I и II) — Студенты, выбравшие этот вариант, должны будут завершить магистерский проект.Примеры включают: описание инициативы по реформе, предложение программы или гранта, официальный документ или анализ политики или оценку программы
Полное описание курса см. В Каталоге курсов Университета Дрексел.
Как подать заявку на получение степени магистра наук в области творчества и инноваций
Программа магистра наук в области творчества и инноваций — это 100% онлайн-программа. Студенты могут начать, заполнив онлайн-заявку Drexel.
ОбзорMasterClass, FAQ, цены и лучшие классы знаменитостей
Когда вы совершаете покупку по нашим ссылкам, Insider может получать партнерскую комиссию.Выучить больше.
Кто может лучше научить вас писать для телевидения, чем Шонда Раймс, или нанести мощный удар слева, чем Серена Уильямс?
К сожалению, с 23-кратными победителями турниров Большого шлема и знаменитыми шоураннерами нелегко связаться. Итак, MasterClass сокращает разрыв и набирает лучших из лучших, чтобы научить нас секретам своего ремесла.
Продолжайте просматривать некоторые из самых популярных классов мастер-классов.
За 180 долларов MasterClass дает вам неограниченный доступ к курсам кулинарного искусства от лучших шеф-поваров мира, включая Гордона Рамзи, Вольфганга Пака и Элис Уотерс.
В отличие от большинства платформ электронного обучения, ориентированных на обучение жестким навыкам, таким как облачные вычисления или UX-дизайн, MasterClass нацелен на другую аудиторию: на тех, кто учится на протяжении всей жизни.
Вы можете узнать о письме, кулинарии, спорте, бизнесе, благополучии и многом другом — с каждой темой, преподаваемой экспертом. За 180 долларов в год (или 15 долларов в месяц) вы можете получить доступ ко всем курсам на сайте.
Мы пишем о многих образовательных платформах, и MasterClass — одна из наших любимых (а также одна из наших любимых подарков). Видео имеют большую производственную ценность, курсы увлекательны и быстро продвигаются, и вы получаете как практические инструменты, так и кусочки информации о жизни знаменитостей, которых мы любим.Кроме того, приложение упрощает использование MasterClass; Я даже слушал версии только со звуком, такие как псевдоподкасты.
Что вы найдете ниже:
- Некоторые часто задаваемые вопросы
- Список из 16 лучших курсов MasterClass
- Личный обзор MasterClass
За 180 долларов MasterClass дает вам неограниченный доступ к курсам кулинарного искусства от лучших шеф-поваров мира, включая Гордона Рамзи, Вольфганга Пака и Элис Уотерс.
10 онлайн-курсов по творчеству, которые можно пройти бесплатно в Интернете
Творчество подходит всем, от художников и ученых до предпринимателей. И теперь, наряду с широким спектром бесплатных занятий по искусству, доступных через Интернет, вы также можете пройти творческий онлайн-курс, который направлен на улучшение когнитивных функций и оттачивание навыков решения проблем и мышления. Здесь мы делим 10 таких уроков, посвященных темам, от биохакинга мозга до важности игры, чтобы помочь вам раскрыть свой творческий потенциал и развить его.Обязательное время: 4 недели, 2–3 часа в неделю (самостоятельно).
Человеческий мозг потребляет больше энергии, чем любой другой орган человеческого тела. Это электростанция идей, и мы рассчитываем, что она будет постоянно работать, поэтому неудивительно, что для того, чтобы правильно функционировать и выполнять творческие задачи, мозгу требуется забота.
В этом курсе профессор Университета Эмори доктор Карима Бенамер делится своим четырехкомпонентным подходом к заботе о своем мозге, принимая во внимание то, как на него влияют питание, упражнения, лекарства и сон.Доктор Бенамер обучает студентов практическим способам улучшения работы мозга, основываясь на данных, полученных в ходе недавних исследований, и развенчивает популярные мифы, чтобы показать, как на самом деле работает человеческий мозг .
Вы можете пройти аудит этого курса бесплатно, и у вас будет доступ ко всем материалам (кроме тестов и викторин). В конце каждого урока доктор Бенамер дает «рецепт» советов, которые помогут вам улучшить здоровье своего мозга.
Время: 8 недель, 4 часа в неделю (для самостоятельного обучения)
Этот творческий онлайн-курс исследует творчество на стыке искусства и психологии и пытается ответить на множество вопросов, например: Что такое творчество? Можем ли мы творить под давлением? Тянутся ли определенные личности к определенным произведениям искусства? Профессор Шеннон Уиттен обсуждает все, от того, что произведение говорит нам о творческом процессе художника, до проблемы связи творчества с психическим заболеванием.Профессор Уиттен также исследует преобразующую силу искусства как с точки зрения здоровья человека, так и с точки зрения общественного благосостояния. Этот курс познакомит с последними исследованиями в области арт-терапии и творчества — например, с исследованиями, которые показали, что изучение искусства может помочь улучшить навыки наблюдения и уменьшить беспокойство — и завершится исследованием взаимно влияющих отношений между обществом и искусством.Обязательное время: 4–6 часов в неделю (для самостоятельного обучения)
На первом уроке этого курса студентов учат, что творческое решение проблем — это навык, которому можно научиться.Посредством серии простых, но преобразующих подсказок он направлен на то, чтобы бросить вызов нашим старым образцам и образам мышления. Например, если мы просим нас съесть что-нибудь другое, это побуждает нас раздвинуть границы нашего собственного мышления и перейти на новую, более плодородную территорию. С акцентом на дивергентное мышление — способность придумывать как можно больше идей и решений — курс подчеркивает важность выхода за рамки наших обычных привычек и поведения.
Время: 7 недель, 3 часа в неделю, начиная с 18 февраля.
Игра предлагает ценные преимущества в любом возрасте, от помощи детям оттачивать свое воображение до помощи взрослым в нестандартном мышлении — другими словами, в более творческом мышлении. .Этот творческий онлайн-курс познакомит студентов с различными формами игры, которые люди испытывают на протяжении всей жизни. Виртуальные туры по учреждениям, занимающимся игрой, таким как Музей детства Виктории и Альберта в Лондоне и Музей Уэстон-Парк в Шеффилде, познакомят с историей игры. Студенты также будут изучать практические методы для поощрения и обеспечения продуктивной игры в их собственной среде, и курс обещает объяснить, «почему будущее весело».
Время: 7 недель, 2–4 часа в неделю (для самостоятельного обучения)
Преподаватели курсов из Имперского колледжа Лондона делают очень важное различие, вводя этот курс: «Величайшие новаторы — не обязательно люди, у которых есть Самая оригинальная идея.«Вместо этого наиболее эффективными новаторами часто являются те, кто использует свое творчество, чтобы по-другому взглянуть на вещи и эффективно общаться.
Этот курс представляет собой виртуальный набор творческих навыков, которые вы можете добавить в свой «набор инструментов». Инструкторы поощряют студентов выбирать методы и уроки, которые лучше всего соответствуют их потребностям. Вы можете узнать о методе инноваций «SCAMPER» и теории «ТРИЗ» для большей уверенности и изобретательности решения проблем, а также о множестве техник мозгового штурма.Вы уйдете со своей собственной системой генерации идей.
Время: 10 недель, 8–10 часов в неделю (для самостоятельного обучения)
Этот курс предлагает введение в дизайн-мышление, методологию решения проблем, которая включает в себя отказ от предположений для разработки решений. Подход включает рассмотрение всех возможных решений проблемы, а затем тестирование каждого из них.
Уроки начинаются с размышления о творчестве, при этом рассеивая распространенные заблуждения о нем, которые могут препятствовать инновациям.Его уроки направлены на то, чтобы помочь студентам отточить навыки решения проблем с помощью упражнений, основанных на реальных сценариях. Его фокус направлен на творчество в предпринимательском контексте, с уроками по созданию творческих и инновационных организаций.
Время: 4 недели, 3–4 часа в неделю (для самостоятельного обучения)
Художники, работающие в области визуализации, могут многое выиграть от изучения того, как мозг обрабатывает то, что мы видим. Эта тема лежит в основе этого курса, представленного Университетом Дьюка, который сочетает в себе нейробиологию, историю, философию и психологию.
Доктор Дейл Первс начинает с объяснения основ анатомии глаза и зрительной коры головного мозга. Затем он объясняет, как наши глаза и мозг обрабатывают свет и цвет, и отвечает на такие вопросы, как: как наши глаза и мозг работают вместе, чтобы воспринимать глубину? Как мы воспринимаем скорость? Это может показаться довольно техническим, но ориентировано на новичков. «Мы странным образом видим физический мир, — говорится в описании курса, — и наша цель — понять, почему».
Время: 6 недель, 3-5 часов в неделю (для самостоятельного обучения)
Рисование, рисование, танцы, письмо и музыка — все это часть этого творческого онлайн-курса, используемого в качестве инструментов для студентов, чтобы восстановить свое умственное и умственное здоровье. физическое, эмоциональное и духовное благополучие.Уроки побуждают студентов найти время и пространство, чтобы впустить искусство в свою жизнь, и игнорировать внутреннего критика, который часто превращает приятное художественное занятие в стрессовую бурю самокритики. Учащиеся постоянно ведут дневник и получают инструменты, позволяющие сделать искусство восстановительной частью своей жизни.
Время: 2 недели, 5 часов в неделю, начиная с 28 января.
Недавние исследования показали, что знакомства с представителями другой культуры и проживание за границей могут принести пользу вашему творчеству.Этот курс открывает дискуссии о том, что такое культура, как культуры взаимодействуют и как все это влияет на наш образ мышления. Уроки помогут вам понять свои собственные предубеждения и дадут вам инструменты, необходимые для получения максимальной отдачи от вашего следующего межкультурного опыта. Поэтому, когда вы все же решите отправиться в совершенно новую для вас страну, вы готовы погрузиться в нее.Время: 6 недель, 3 часа в неделю
Считайте творчество важным навыком 21 века. Все чаще он считается важным для разностороннего сотрудника и лежит в основе сектора нашей экономики.Каждый урок в этом курсе исследует разные аспекты того, что значит быть творческим, и вводит новый навык в ваш репертуар творческого мышления.Преподаватели Доктор Синди Бернетт и доктор Джон Ф. Кабра, оба профессора творческих исследований из Государственного университета штата Нью-Йорк Буффало, утверждают, что творчество является универсальной и врожденной способностью. Основываясь на психологических исследованиях и исследованиях творческих способностей, они предлагают вам серию упражнений, которые передадут новый навык для развития вашего творческого потенциала.
Например, ученикам предлагается выполнить упражнение по визуализации, которое задействует все их чувства и воображение. Думая, например, о цветке, профессора просят вас думать о чувстве его лепестков и о звуках, которые они вызывают. Они говорят, что цель творческого онлайн-курса «помочь вам распознать, развить и действовать в соответствии с творческими способностями, которыми вы уже обладаете».
Это действительно того стоит? Мой вердикт
Я писатель.
И когда я увидел, что два моих героя всех времен, Нил Гейман и Малкольм Гладуэлл, преподают на MasterClass, я понял, что должен это проверить.
В моем эпическом обзоре MasterClass я расскажу, как работает MasterClass, сколько он стоит, что мне в нем понравилось, а что нет.
Я также поделюсь своим личным опытом прохождения 5 совершенно разных классов — Нил Гейман, Малкольм Гладуэлл, Келли Вирлстлер, Гордан Рамзи и Крис Хэдфилд.
Стоит ли MasterClass вашего времени и денег?
Давай узнаем!
(Этот обзор содержит партнерские ссылки, что означает, что любые покупки могут приносить нам комиссию — без каких-либо дополнительных затрат для вас.Однако это честный отзыв о моем личном опыте работы с MasterClass).
Что такое Мастер-класс?
MasterClass недавно произвел фурор благодаря новому подходу к онлайн-обучению.
Каждый инструктор — это отличная команда.
Уроки актерского мастерства Натали Портман. Кулинария Гордона Рэмси. Шахматы Гарри Каспарова.
В каждом классе около 20 уроков, всего от 3 до 5 часов видеоконтента, рабочая тетрадь с кратким изложением ключевых моментов каждого видеоурока и онлайн-сообщество.
MasterClass отвечает ключевому стремлению многих из нас в 2021 году — учиться и совершенствоваться.
Несмотря на то, что в центре внимания выступают известные преподаватели, основной упор на MasterClass сделан на том, чтобы студенты оттачивали свои собственные таланты. Эти занятия посвящены творческой искре, которая заложена в каждом из нас.
Об инструкторах
преподавателей MasterClass известны всем. Классы включают:
И я должен сказать, что в целом я был действительно впечатлен их знаниями, теплотой и энтузиазмом.Они не просто отличники, они еще и прекрасные инструкторы. Они с энтузиазмом обучали меня своему ремеслу.
Классы полны интимных анекдотов, которые дают мне представление о том, кем на самом деле являются инструкторы, под всеми перьями в их шапках. Вы действительно получаете захватывающую атмосферу один на один.
Справедливое предупреждение: хотя эти классы полны информации, их не следует путать с чем-то вроде онлайн-курса колледжа.
Но я не подписался на мастер-класс, чтобы получить зачет колледжа.Я подписался на обучение у некоторых из самых выдающихся умов в своих областях.
Для кого предназначен мастер-класс?
MasterClass предназначен для всех, кто хочет изучать новые навыки и черпать вдохновение в процессе.
Вы не найдете навыков, способных изменить карьеру (я имею в виду практические вещи, такие как программирование или цифровой маркетинг) на большинстве мастер-классов, но это нормально. Для этого есть и другие образовательные площадки.
Все эти классы основаны на вашем собственном творчестве.
Как я уже сказал, я писатель.
MasterClass был прекрасен для меня, потому что он вдохновил меня на поиск новых вещей. После погружения в 5 классов (пока) у меня:
- Станьте лучшим писателем и рассказчиком благодаря Нилу Гейману и Малкольму Гладуэллу.
- Нашла новые способы украсить мою квартиру благодаря Келли Уирстлер
- Научился готовить эпические блюда в стиле Гордона Рамзи
- Узнал кое-что о ракетостроении от Криса Хэдфилда.
Я считаю свою подписку на MasterClass абонементом в спортзал или читательским билетом; это тренировка для моего разума, которая открывает мне новые перспективы и расширяет кругозор.
Сколько стоит мастер-класс?
Годовое членство в мастер-классе стоит 180 долларов в год.
При регистрации вы получаете доступ ко всем классам на платформе (в настоящее время более 110 классов). И они добавляют новые классы почти еженедельно.
MasterClass раньше предлагал индивидуальные занятия за 90 долларов, но в прошлом году они перестали это делать.
Хотя MasterClass не предлагает бесплатный пробный период, существует 30-дневная гарантия возврата денег, если вы не совсем довольны.
Является ли годовое членство выгодным?
Да. MasterClass — хорошее решение для платформы онлайн-образования.
Если учесть, что вас обучают одни из самых узнаваемых имен в своих областях, я думаю, 180 долларов — это очень много.
Каждый мастер-класс содержит от 3 до 5 часов видеоконтента, так что в час это все равно намного дешевле, чем любой курс в колледже.
А в моем местном колледже нет в штате Джеймса Паттерсона и Кристины Агилеры.
Годовое членство также дает вам доступ к быстрым спискам, которые позволяют изучать видеоуроки от разных инструкторов и изучать определенные навыки. Эта функция очень полезна, и я расскажу об этом подробнее ниже.
Даже если вас интересуют занятия только у одного или двух инструкторов, доступ ко всем инструкторам на платформе MasterClass по-прежнему является огромным преимуществом.
Щелкните здесь, чтобы узнать самую дешевую стоимость годового членства.
Как работает Мастер-класс
От типичного класса можно ожидать следующее:
- Видеоуроки от инструктора . Большинство классов содержат от 20 до 25 видеоуроков.
- Рабочие тетради . В рабочих тетрадях резюмируются ключевые моменты каждого видеоурока, а также даются дополнительные ссылки, а иногда и домашние задания.
- Доступ к сообществу .Вы можете присоединиться к обсуждениям, поделиться своей работой и пообщаться с другими учащимися этого курса.
Уроки построены таким образом, что даже если вы новичок, вы сразу сможете применить полученные знания в своей жизни.
Вот скриншот из класса Хелен Миррен:
Я такой плохой актер, что был единственным ребенком, которого выгнали с рождественского представления в школе, но после пары ее занятий я действительно почувствовал себя намного комфортнее и увереннее.
Хелен Миррен будет мной гордиться.
Давайте подробнее разберем ключевые аспекты каждого мастер-класса, чтобы вы знали, чего ожидать.
Видео
Видео — отличительная особенность MasterClass.
Я был полностью поражен производственной ценностью и объемом работы, который явно вложен в каждое видео. Операторская работа, освещение, музыка и, конечно же, сами инструкторы сделали просмотр видео настоящим удовольствием.
Посмотрите трейлер курса Серены Уильямс выше, и вы поймете, что я имею в виду.
Видео обычно длится от 5 до 20 минут, поэтому было довольно легко разместить одно во время обеда или в дороге. Всякий раз, когда я переключался между ноутбуком и телефоном, он автоматически сохранял мой прогресс.
На уроках письма много говорят, но я также видел, как преподаватели читают вслух, рисуют и иллюстрируют свои идеи на бумаге.
На кулинарных курсах было гораздо больше практических демонстраций, так что я мог одновременно следить за ними на своей кухне.
Рабочие тетради
Учебные пособия доступны для загрузки в формате PDF. У них есть сводка всего, что сказано в видео, а также дополнительные ссылки, поэтому вам не нужно делать заметки во время просмотра.
Моя писающая рука была благодарна.
Некоторые содержали задания по применению на практике того, что я только что узнал; все, от поиска в библиотеке до покупок ингредиентов и попыток имитировать голос другого писателя.
Я скажу, что некоторые домашние задания были немного странными.
Одно из заданий Вернера Херцога заключалось в том, чтобы пройти ровно 100 миль от дома и задокументировать все, что вы видите. Я люблю гулять, но это трехдневный поход.
Извини, Вернер, я пропустил это.
Учебные пособия содержат ссылки на множество полезных ресурсов. Я был очень впечатлен тем, что это гораздо больше, чем просто материалы для чтения.
Например, Кристина Агилера рекомендует приложение, которое проверяет ваш вокальный диапазон и показывает, как его использовать для измерения вашего прогресса по мере прохождения курса.
Класс Гордона Рэмси использует интерактивный справочник по сезонным овощам; введите свое местоположение и дату, и он скажет вам, что купить.
Доступ к сообществу
MasterClass создал сообщество под названием The Hub для взаимодействия (и даже сети) с другими членами класса.
Я нашел комментарии к курсам письма в целом содержательными и полезными. Другие студенты были людьми, которые серьезно относились к совершенствованию, и они постарались дать мне полезные отзывы.
Однако, как я расскажу ниже, в целом функция сообщества была моей наименее любимой в MasterClass.
Мой опыт прохождения 5 мастер-классов
Как и многие люди, я провожу больше времени дома. Плюс в том, что я нашел время, чтобы пробовать уроки от 20+ преподавателей на MasterClass.
Я прошел 5 классов полностью — Нил Гейман, Келли Уэстлер, Малкольм Гладуэлл, Гордон Рамзи и Крис Хэдфилд.
Вот какими они были для меня.
Neil Gaiman обзор
Нил Гейман — это многое. Он писатель, журналист и блогер, но когда-то он был писателем-неудачником, который отчаянно хотел вписаться в литературный мир.
После многих лет упорного труда и обучения он теперь внесен в Словарь литературной биографии как «один из десяти ведущих современных писателей постмодерна».
Начиная с новаторской серии Sandman и заканчивая своей детской книгой «Противостояние тьме» Coraline и очень популярной «Норвежской мифологией » и «Американские боги », Нил создал прочную основу для читателей и писателей.
Я был большим поклонником Нила Геймана в течение многих лет, и с телеадаптацией Good Omens , недавно появившейся на Amazon Prime Video, я подумал, что это будет прекрасным шансом научиться у ног мастера.
Что я узнал из курса Нила:
- Источники вдохновения . Нил обсуждает, как вдохновиться на творчество, и описывает некоторые приемы, которые помогут найти свежие идеи, когда вы думаете, что застряли. Самое главное, он объясняет, почему вам нужно построить «компостную кучу», которая является свалкой для причуд, слов и внешнего вида окружающих.
- Развивающийся персонаж . Шаг за шагом Нил проведет вас через процесс, который он использует, чтобы перейти от смутной идеи к полностью сформировавшемуся человеку, идущему в вашей голове. Какие у них физические особенности? Как они разговаривают?
- Описания. Как оживить обстановку, чтобы зрители не скучали? Нил говорит об использовании всех пяти чувств для создания яркого мысленного образа и о том, как запоминающиеся детали могут вызвать сильные чувства. Он также делится самым важным советом: не говорите писателю, как себя чувствовать.По его словам, «если я оставлю вас плакать, потому что я только что убил единорога, я не собираюсь рассказывать вам, насколько печальной была смерть единорога».
- Юмор . Поскольку всем иногда нужно посмеяться, Нил рассказывает о том, как он делает свои истории забавными и удивительными, а также о том, как можно скрутить клише, чтобы оно работало на вас. И это может быть не так, как вы предполагаете. Попробуйте найти клише, которые он использует в своих книгах!
Больше всего я узнал, что все связано с повествованием, даже с текстами песен.Я не собираюсь писать бестселлер в ближайшее время, но разве хорошее написание текста подразумевает повествование?
Конечно.
То же самое и с речью, презентацией проекта или чем-то еще, что требует удержания внимания аудитории.
Поскольку рассказывание историй важно во многих сферах жизни, я не могу представить себе ситуацию, в которой я бы не использовал этот урок.
Вы можете прочитать полный обзор мастер-класса Нила Геймана от Изабель Кабрера здесь.
Келли Уэстлер обзор
Когда я впервые подключился к мастер-классу Келли Уирстлер, мы были в разгаре, казалось бы, бесконечной глобальной пандемии.Как и я, многие люди больше времени проводили дома.
Ваш дом — это святилище? Или вы карабкаетесь по стенам и мечтаете о побеге?
Дизайн интерьера — это удивительно эффективный способ создать в своем пространстве ту атмосферу, которую вы хотите. В своем классе Келли Уирстлер учит вас, как использовать цвет, текстуру, узор, освещение и многое другое, чтобы преобразовать ваш дом в соответствии с вашим эстетическим видением.
Как говорит сама Келли во вступлении: «Хороший дизайн важен, потому что он помогает нам жить лучше; это помогает нам чувствовать себя лучше.”
Вот некоторые из моих основных выводов из курса Келли:
- Обнимите свое пространство : Раньше я чувствовал, что иногда стены моей квартиры сжимаются вокруг меня. Но занятия Келли помогли мне изменить свое отношение и оценить пространство, которое у меня есть. Даже неудобные укромные уголки и закоулки могут быть включены в эстетику дизайна.
- Расскажите историю: Келли обсуждает свой процесс проектирования, который часто включает в себя исследование истории здания и его окрестностей и использование этой более глубокой истории для информирования дизайна.Объединяя прошлое и настоящее, Келли «дает старой душе новый дух», работая с существующим пространством и уважая его историю, создавая новую историю.
- Цвет : Это может показаться интуитивно понятным, но во многих домах одинаковые нейтральные стены. Келли — активный сторонник того, чтобы привнести цвет в ваш дом. Перекрашивание стены или добавление красочного аксессуара — один из самых ярких способов омолодить комнату. Свежий слой краски может сделать комнату больше, воздушнее, счастливее или спокойнее.
- Определите свой проект : Прежде чем приступить к огромному проекту, Келли советует вам уделить время тому, чтобы точно подумать, чего вы хотите: как вы хотите испытать свое пространство? Спросите себя, как новый дизайн может потенциально улучшить качество вашей жизни, возможно, предоставив вам больше места для развлечений или увеличив пространство для хранения вещей на кухне.
До этого курса я не особо задумывался о дизайне интерьера.
Теперь лучше поймите, что дизайн действительно может сделать для моего окружения.Речь идет не только о модернизации ваших столешниц. Хороший дизайн — это форма самовыражения; он позволяет вам продемонстрировать свои творческие способности, а также улучшить функциональность вашего дома.
Замечу, что многие примеры Келли сосредоточены на проектах и клиентах более высокого уровня, с которыми порой бывает трудно понять. Тем не менее, каждый урок содержит практические советы, которые можно применить в любом повседневном доме.
Malcolm Gladwell обзор
Не многие люди могут писать бестселлеры New York Times каждый раз, когда они публикуются, но Малкольму Гладуэллу 5 из 5.
Это потому, что он провел на корабле 10 000 часов? Может быть. Успех, которого он добился, вероятно, более вероятен благодаря его глубоким знаниям в своей области.
Его книги являются двигателем в индустрии достижения успеха. Недаром журнал Time назвал его одним из самых влиятельных людей в мире в 2005 году.
Самые интересные фрагменты курса Малькольма:
- Пазлы несовершенные . Малькольм объясняет, что великая научно-популярная литература — это незавершенная головоломка, которая позволяет читателю самостоятельно складывать кусочки, удерживая их вовлеченными и развлекая работой.
- Исследования . Хорошая идея — это первый шаг к написанию любого отличного произведения. Малькольм рассказывает, как исследования помогают ему раскрывать интересные истории, как лучше всего в сносках и почему вам никогда не следует бояться следовать своему любопытству.
- Интервью . На этом уроке Малькольм раскрывает свои секреты раскрытия подлинного «я» объекта во время интервью, важность замедления и почему вам следует принять неожиданное и отпустить контроль.
- Язык структурирования . Все думают, что умеют писать, но мы все могли бы усвоить урок Малкольма Гладуэлла о силе простоты в передаче ваших идей. Мне особенно понравились его обсуждения использования знаков препинания для определения ритма и скорости.
Мне нравились его советы по проверке его новых идей в первую очередь на друзьях и семье. Читатели первого отклика могут показать вам в более широком масштабе, как отреагирует более крупная аудитория.
В классе Малкольма Гладуэлла было так много практических советов, что я практически чувствовал улучшение своего письма при просмотре каждого видео.
Некоторые люди утверждают, что имеют образование или знания в определенных областях или отраслях, но успех Малькольма показывает, что он действительно знает, о чем пишет.
Я просто в восторге от этого парня.
Гордон Рэмси обзор
Хорошо, этот урок явно не имеет ничего общего с улучшением моих навыков письма, но какого черта? Я люблю Гордона Рамзи!
Я часто готовлю для друзей и семьи, но они всегда говорят что-то вроде «Что это за странные черные кусочки?» и «Вы снова включили дымовую пожарную сигнализацию?» так что я подумал, что могу сделать еще один или два урока.
Гордон Рамзи стал популярным благодаря телешоу «Адская кухня», где он заставлял выдающихся поваров колебаться и клясться больше, чем матрос. Но его успех на этом не заканчивается: этот выросший в Англии ресторатор также является плодовитым писателем и филантропом.
Материал, который я вынесу из курса Гордона:
- Планировка кухни. Все это время я делал это неправильно! Теперь я знаю, как правильно хранить ингредиенты и переставлять кухню, чтобы освободить пространство.Мне очень понравилось, что для того, чтобы хорошо готовить, не нужно много причудливых инструментов.
- Навыки ножа. Гордон объясняет, как правильно обращаться с ножом, чтобы не потерять пальцы, и как сохранить остроту ножей.
- Приготовление теста для макарон. То, как Гордон разбивает ступеньки, кажется простым, хотя я никогда не думал, что смогу это сделать. Кроме того, очевидно, что вы никогда не должны мыть машину для макаронных изделий.
- Идеальная яичница. Если есть что-то, что, как мне казалось, я уже знаю, как приготовить яичницу-болтунью. Но я был неправ. Гордон отказывается от безупречной техники и каждый раз готовит идеальную яичницу.
Я также узнал, что этот парень никогда не встречал ругательства, который бы ему не нравился. Думаю, упрямство Рэмси оттолкнет некоторых людей, но лично мне нравилась его страсть и то, как он подталкивает вас к лучшему.
Все, что я сделал во время прохождения этого курса, было съедено за секунды, и я даже получил пару комплиментов.
С результатами не поспоришь!
Крис Хэдфилд обзор
Крис Хэдфилд — астронавт в отставке и первый канадец, вышедший в открытый космос. После службы в качестве пилота-истребителя канадских ВВС он выполнил две отдельные миссии на космическом шаттле.
Хотя большинство вещей в жизни — это не ракетостроение, его мастер-класс на самом деле — ракетостроение. Но это еще не все.
Крис умеет рассматривать исследование космоса и человеческую жизнь в перспективе.Он много говорит о космосе, но даже если вы не подражатель космонавта, вы можете кое-чему у него научиться.
Погружаясь в класс, я не совсем понимал, чего ожидать. Я всегда интересовался космосом, но очевидно, что обучение у мастера в космосе не сделало меня космонавтом.
Однако был приятно удивлен. В курсе он охватывает все, от ракетостроения до уроков жизни, и мне больше всего понравилась его «Бонусная глава».
Что я узнал из курса Криса:
- Узнай обо всем .Крис обсуждает трудности становления космонавта-новичка. В космосе нужно знать обо всем понемногу. Как объяснил Крис, если вы получите осколок металла в глазу, никто в космосе не сможет вытащить его, кроме вас самих. Вы должны знать механику, инженерию, медицину и многое другое.
- Space может быть нашим новым нормальным . Говоря о космосе, Крис говорит о нашем будущем. Хотя он знает, что никто из нас не станет космонавтом, пройдя его мастер-класс, он надеется, что однажды космические путешествия станут такими же популярными, как путешествия по воздуху.Он говорит о том, какой была бы жизнь на Марсе и как мы можем поддерживать жизнь там.
- Ракеты классные . Есть несколько уроков о ракетостроении, о том, как строятся ракеты, и о их внутренней механике. Я подумал, что это может немного вызвать сон, но, несмотря на качество видео и страсть Криса к нему, я все время развлекался.
- Празднуйте жизнь . В своей «Бонусной главе» он рассказывает о своей собственной истории. У него были друзья, погибшие в катастрофе космического корабля Колумбия в 2003 году, и как это действительно изменило ситуацию для него.У Криса прекрасный способ соотнести пространство и его масштаб с нашей человеческой хрупкостью.
Итак, я не думал, что у меня будет много общего с исследователем космоса. Я думал, что это будет классный урок, но был удивлен, что я так легко смог с ним проникнуться.
Наша человеческая жизнь хрупка. Независимо от того, где мы находимся или чем занимаемся в жизни, мы должны праздновать это.
Класс Криса Хэдфилда дает вам новый взгляд на мир и дает ему хорошее представление о мире.
Что мне больше всего понравилось в MasterClass
Инструкторы, вдохновляющие
Когда я сажусь смотреть видеоуроки MasterClass, мне действительно кажется, что инструктор разговаривает напрямую со мной.
Кристина Агилера рассказывает о том, как неправильно пела текст национального гимна на Суперкубке и как она оправилась от этой досадной ошибки.
Нил Гейман рассказывает о том, как его ужалили желтые куртки, чтобы они не напали на его детей, и о том, как этот опыт вдохновил его на написание рассказа о храбрости.
Боб Вудворд рассказывает историю поездки в Ливию, чтобы взять интервью у полковника Каддафи.
Я люблю эти закулисные взгляды на жизнь людей, которыми я восхищаюсь. Приятно осознавать, что каждый, даже чрезвычайно успешный человек, иногда испытывает те же сомнения и неуверенность, что и я.
Мотивация
Если вы чувствуете себя немного подавленным или у вас творческий спад, MasterClass может помочь вам вернуть мотивацию.
Многие инструкторы подчеркивают, что успех — это не только чистый талант, и что вам не следует бояться начинать с нуля.
Как говорит Стив Мартин во введении:
«Знайте, что во всем мире для вас найдется место. Вам не обязательно иметь особый дар. Особого дара у меня не было. Вот только я любил выступать на сцене и любил комедию. И это все, что у меня было.
Быстрые списки
Платформа MasterClass дает вам несколько вариантов для выборки фрагментов различных классов.
Конечно, вы можете пройти один курс от начала до конца.
Но что, если вам нужно как можно больше инструкций по одной конкретной теме?
Допустим, вы писатель, который хочет создавать более привлекательных персонажей.Вы можете найти уроки по этой теме в мастер-классах Нила Геймана, Дэна Брауна, Маргарет Этвуд, Р.Л.Стайна, Джуди Блюм, Аарона Соркина, Дэвида Балдаччи и Джеймса Паттерсона.
Почему бы не сгруппировать эти уроки вместе, чтобы получить невероятное разнообразие точек зрения на одну и ту же тему?
Как я уже упоминал выше, MasterClass упрощает вам задачу с помощью быстрых списков. Это готовые подборки видеороликов от разных преподавателей, которые говорят о схожих идеях и концепциях. Таким образом, вы можете глубже погрузиться в определенные области, такие как «творческий блок», «лидерство» или «общение».”
Один из моих любимых — «От черновика к черновику», который посвящен принципам, которым творческие люди руководствуются при разработке идеи.
Могу ли я узнать что-нибудь о писательстве, слушая, как Джадд Апатоу говорит о том, как просто вырвало первый черновик, или Deadmau5 о том, как ничто никогда не заканчивается?
Черт, да.
С Quick Lists вам не нужно проходить каждый класс линейно от начала до конца. Вам предлагается переключаться между инструкторами по темам.
Что мне не понравилось
Это не был бы честный обзор MasterClass, если бы я не упомянул то, что мне не так нравилось.
Взаимодействие с инструктором
До того, как я подписался на MasterClass, до меня доходили слухи, что инструкторы могут отвечать на вопросы и давать вам личную обратную связь. Двое счастливчиков даже смогли написать роман с Джеймсом Паттерсоном после победы в конкурсе MasterClass.
Получал ли я что-нибудь подобное? Не так далеко.
Вы можете задавать вопросы — текстовые или загружать собственное видео — инструктор может пройти и ответить на некоторые из них.
Я предполагаю, что они получают сотни и сотни таких вещей, и шансы, что на ваш вопрос будет дан ответ, очень мала. Это понятно, но я жалуюсь на то, что когда вы регистрируетесь, вы не знаете, какого рода взаимодействие вы можете ожидать.
На момент написания статьи Джеймс Паттерсон ответил примерно на двадцать вопросов и дал общий отзыв по ряду заданий.Гордон Рэмси ответил на четыре вопроса. Нил Гейман ничего не ответил, хотя, честно говоря, его курс был относительно новым, когда я впервые его взял.
Не регистрируйтесь, ожидая чего-либо из этого, и относитесь к этому как к забавному бонусу. Если вы получите ответ на свой вопрос, это просто вопрос удачи.
Другой серьезной проблемой, с которой я столкнулся с MasterClass, было сообщество…
Сообщество MasterClass
Хорошие классы — это не только о учителе; Я также хочу познакомиться с новыми интересными людьми и поделиться с ними идеями.Я не собираюсь лгать, MasterClass должен делать НАМНОГО больше, чтобы сделать сообщество доброжелательным и ценным.
Для некоторых классов обсуждения уроков под каждым видео так же полезны, как и комментарии на YouTube. Не беспокойся.
Хаб стал лучше. Я использовал его, чтобы публиковать свои письменные задания и получать отзывы от других студентов. Они приложили огромные усилия, чтобы предоставить полезную обратную связь.
Однако взаимодействия между учениками в некоторых других классах, мягко говоря, не хватало.
Как лучше всего смотреть мастер-классы?
Вы можете смотреть мастер-классы на своем:
- Компьютер
- iPhone или телефон Android (так приложение выглядит на моем мобильном телефоне)
- Apple TV, Amazon Fire TV или Roku TV.
MasterClass предоставляет множество возможностей.
Я обнаружил, что качество потоковой передачи очень высокое, и качество не ухудшалось при переключении между устройствами. Как и любой хороший потоковый сервис, он точно запоминает, где вы были.
Некоторые классы, с которыми я не торопился, и работал над тем, что я узнал после каждого урока. Других я напился и закончил весь урок за пару дней.
Например, было несколько уроков Нила Геймана, которые действительно заставили меня задуматься о моем собственном письме и о том, как я могу его улучшить. Я вернулся к нескольким своим рассказам и переписал их, принимая во внимание то, что Нил сказал на конкретном уроке.
Крис Хэдфилд был другим. У меня на заднем дворе не было ракет, которые нужно было улучшить, поэтому я проехал через его класс и просто наслаждался его взглядом на космос и жизнь.
Есть ли альтернативы MasterClass?
Когда дело доходит до онлайн-образования, существует множество громких имен, и может быть немного запутанно понять, что предлагает каждая платформа, сколько каждая стоит и какая из них лучше всего подходит для вас.
Вот почему я составил небольшое руководство, в котором сравнивается MasterClass с некоторыми из наиболее популярных обучающих платформ. Таким образом, вы можете увидеть, как все они складываются!
MasterClass против Coursera
Coursera — это обучение навыкам, необходимым для профессионального развития.Курсы Coursera аккредитованы, а курсы MasterClass — нет. Кроме того, вы действительно можете получить полные степени через Coursera, а MasterClass не предназначен для этого.
Вместо этого MasterClass — это учиться у самых известных имен в своих областях. Уроки веселые, увлекательные, информативные и качественные. Это edutainment (образование + развлечение).
Цена? Стоимость мастер-класса составляет 180 долларов в год, а у Кусеры 399 долларов в год.
Skillshare поможет вам быстро освоить навыки, а уроки длятся всего 5 минут.Курсы длятся не дольше часа. Эта платформа предназначена для быстрого получения информации.
Качество немного смешанное, некоторые классы действительно информативны, а другие — немного ошибочны.
MasterClass намного более качественный по всем направлениям, хотя классы значительно длиннее и больше ориентированы на художественных учеников.
Стоимость: 144 доллара за Skillshare, 180 долларов за мастер-класс.
MasterClass против Udemy
ВUdemy, безусловно, больше всего классов из всех образовательных платформ, которые я когда-либо видел — более 130 000 курсов!
С другой стороны, вMasterClass всего около 110 классов.Однако всех их преподают высококлассные учителя, которые являются самыми известными в своей области. Этого нельзя сказать об Удеми.
Udemy также не имеет возможности подписки. Вы платите за курс. Курсы стоят от 12 до 399 долларов в зависимости от продолжительности курса.
MasterClass, опять же, стоит 180 долларов в год. Это более продуманный вариант для творческих учеников, которым нужен высококачественный контент.
Мастер-класс против великих курсов
The Great Courses — самая старая обучающая платформа в этом списке.Он был создан более 30 лет назад как каталог, в котором можно было заказать видеоролики с лекциями на уровне колледжа на самые разные темы. 30 лет спустя компания представила The Great Courses Plus, новую модель на основе подписки, где вы получаете доступ ко всем этим высокоуровневым курсам в стиле колледжа по конкурентоспособной ежемесячной цене.
Все классы проводятся профессорами колледжей (или лицами с аналогичной квалификацией), классы значительно длиннее, чем классы MasterClass (думаю, 20+ часов), а их содержание гораздо более академично.При этом курсы также не аккредитованы.
The Great Courses больше похож на просмотр очень информативных документальных фильмов History Channel, тогда как MasterClass кажется гораздо более интимным, как будто вы учитесь в гостиной живых легенд.
Цена: The Great Courses стоит 360 долларов в год, а MasterClass — 180 долларов
Вердикт моего обзора MasterClass: стоит ли MasterClass того?
MasterClass — это фантастика для тех, кто ищет вдохновения в комфорте собственного дома за гораздо меньшие деньги, чем университетский курс.
Регистрация в MasterClass того стоит, если вы:
- Интересует инсайдерский взгляд на то, как создается искусство
- Хотите вдохновляться величайшими умами нашего поколения
- Хотите попробовать что-то новое в новой дисциплине.
Однако MasterClass, вероятно, не стоит того, если вы:
- Ищете специальные технические навыки
- Хотите, чтобы то, чему вы учились, мгновенно стало востребованным (с точки зрения карьеры).